2013春小学信息教学工作总结

第一篇：2013春小学信息教学工作总结

2013小学信息教学工作总结

回顾这个学期所从事的信息技术教学工作基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中我所碰到的问题我会认真思考想办法解决。在这个学期中本人能在保持原有良好工作态度的基础上不断进步不断进取不断学习虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结总结如下：

一、不断学习提高个人素养

积极参加学校组织的教学活动，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己 思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计 算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好 的基础。

二、扎实细致地做好教学工作

备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也 不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总 结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备 内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性； 同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识 点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进 行有机结合的备课，本学期开始逐步完成电子教案。根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在 教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计 算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教 学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步 发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限 的。

在教学中，学生所使用的教材为人教版社的教材，教材能够 贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教 材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的 教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较 好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一 些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵 要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机 上演示，学生通过网络在自己的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清 二楚，大大提高了讲课效率。例如，在四年级教授资源管理器中文件与文件夹的

移动时，我在教师机上直接把某一文件从一个文件夹拖到另一个文件夹的过程演 示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看移动后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半 功倍。正所谓“百看不如一练”，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过 对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模 糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去 实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间 在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化；并能 有进一步的提高和创造。例如，在五年级讲解存储容量的单位时，并不让学生去 死记硬背，而让他们看文件、文件夹的属性，通过看属性中文件的大小及硬盘的 容量，学生对容量的单位有了一个比较清楚的认识。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思 想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国 家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需 要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我 国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅 力。在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做 起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学 期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提 升。

第二篇：小学2018春期教学工作总结

XX小学校2018春教学工作总结

本学期，在上级正确的领导下，在全体行政人员及教师的共同努力下，本期教学工作告一段落。现将本学期教学工作总结如下：

一、教学常规管理方面

本学期修改完善了《教学常规管理细则》和《校本教研常规管理细则》，并严格按照相关细则进行操作，所以，教学常规工作开展得还算有序。

（一）教学展评促常规落实

本期，教务处组织年级组长对全校教师的教学常规工作开展了全校性的展评活动共三次，每次邀请两位非组长教师共同参加检查，并由两们教师分工对展评情况在次周周前会上进行总结汇报。另外，还不定期的抽查部分年级组的教学常规情况，并及时的进行点评。以这样的形式，促进教师们切实的抓好教学常规，做到认真备课、认真批改作业、认真辅导后进生。

（二）学月监测抓过程质量

本期主要是对六年级进行了学月监测，通过监测，了解教学过程中师生的教与学的状态。对其他年级组织了半期质量监测，并进行了质量分析，让大家通过监测与分析掌握学生学习状态并对自己的教学方法进行合理的调整。

（三）集体备课重团队合作

在开学第一学月，集同组成员智慧，整理出本册电子教案并装订成册，大家共享。本期每周二下午都进行了集体备课活动。让同年级组的学科教师们能静心的坐在一起就平时教学中遇到的一些问题进行探讨或者是教学中用到的好的方法进行分享，也对教学内容开展研读分析，以培养团队合作的意识，体现团队的力量和智慧。

（四）督查巡课落实课程计划

本期教务处不定期的进行了巡课检查，强化了课程计划的实施落实。也杜绝了随意调课换课的情况发生，进一步规范了我校教学工作，使之有序开展。

二、教科研管理方面

本期修改完善《校本教研管理细则》后，各年级基本能按要求进行主题教研，由于是每一次尝试，虽显得有些生疏，但大致的形还是具备了的。

（一）常规教研有序开展

本期教科室结合学校要求，对各年级组的主题教研活动进行了布置推进，各组也积极完成，相对有序。各年级组结合实际情况进行了团队合作，特别是五年级组的主题研修给全校其他年级做了很好的示范。这样形式的校本教研对老师们的教学能力提升有较大的促进。

（二）以赛促研有效果 本期，学校教科室牵头，组织了语、数、艺三大系列教师进行校级优质课大赛，各组教师积极报名，主动参与意识强，教学效果较好。整个活动下来，老师们在备课、上课、说课、反思等环节上都走了一遍，大家基本的业务素养有所提升，团队合作意识有所增强。

（三）课题科研停滞

本期成功申报重庆市级课题《XXXXXXXX》

（四）骨干教师的培养有待加强

本期校级名师工作室活动开展较少，形式单一，效果不明显。下期这方面要拟定专门计划，开展有针对性的活动。

（五）教师外出培训学习有所加强

本期，全校所有教师都有参与外出学习的机会，教科室进行了统筹调配，让大家多多的走出去，学回来，开阔了大家的视野，从角色意识和业务能力等各方面对教师们起了较好的引领作用。

三、其他工作

（一）青蓝工程

本期继续实行“青蓝工程，师徒结对”。通过老带新的形式帮助新上岗的教师或者上岗不久的教师们能少走弯路，能更快的拥有独挡一面的能力，能更快的在实践中掌握教育教学的技能。

（二）档案管理 本期组织专人对我校的校志进行了核编完善并编辑成册，现已送专家评审。我校的档案规范工作在XXX的努力之下已基本完成。

四、不足之处

（一）教学常规管理有展有评但没有跟进整改，没有二次展评，不能看出效果。

（二）学月监测开展不细致，只进行了大方面的安排，没有深入年级班级了解具体情况。

（三）集体备课检查督促落实不到位，效果不好，导致教学业绩效果不佳。

(四)管理意识还不到位，工作中还存在惰性，缺乏大局统筹的安排和长远的计划。

五、下期打算

（一）继续保持教学常规及教科研常规过程中的有效动作，在过程中反思，在反思后改进。

（二）进一步落实有效的教研活动形式及具体作法，让研修真正为教学业务能力的提升服务，转变教师形式主义思想，提升教育教学质量。

（三）有计划的开展课题研究，把课题研究与校本研修相结合，实现研为教服务，教为研打基础的目的。

（四）有计划地加强业务培训，从理论到实践，提升教师业务水平，从而更好的为教学服务。

第三篇：2012年年春小学教学工作总结[模版]

XXX小学2012年春季学期

教学工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一学期来，我校能够紧紧围绕中心校教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、强化创新管理，探究合作策略

教学创新重在管理创新。一学期来我校树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人，“抓小组、带大组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手

（1）鼓励教师们学习新课标理念

在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上。我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本并谈谈自己的收获和体会。教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，将所学、所感、所悟进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了良好的习惯，教师互相学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学期我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数科任两个大组分别进行了专题学习、名师同课异构的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析、学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。为争创语文、数学两大学科能取得好成绩，我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥好的教师的学科带头作用，以学科小组带学科大组，取得了较好的培训效果。我校要求每位教师在教学教师基本功的基础上，找自身弱项，学校予以指导，加强自我培训的针对性。我们发挥教研组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。为此，我校以教研小组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。

二、深化课堂教学改革

一学期来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，语数抽测成绩良好。学校能为孤儿创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个孤儿交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使孤儿能健康成长。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排好的教师做引路课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中，一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长、教学干部积极参加教研活动和听课评课。

5、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结，使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略。如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。

6．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育、创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。针对上学期期末考试，学校针对考试后的问题召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。

8．注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

三、今后工作思路

认真今年教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

XX小学

2012年7月3日

第四篇：2016春小学美术教学工作总结

2016春小学美术教学工作总结

2016春小学美术教学工作总结

本学期我担任三、四年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，渗透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所提高，现将一学期所做工作总结如下：

一、制定切实可行的教学计划

开学初，在校领导带领和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学计划，并且给自己制定了符合实际的学习，接受实施新的教育理念的计划。

二、积极利用网络资源充实自己

为了学习新理念，接受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储备。

三、学生为主，课堂围着学生转

美术课教学在学生已有知识的基础上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提前了解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目标，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进行讲解和分析。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大提高，能够大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目标。

四、本学期采取的主要教学措施及成就

首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习能力、创新能力、观察事物和描绘事物的能力。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。

其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的具体作品先评价作品中优秀的部分，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引导学生修改，同时注意保留和发展学生的个性。

调动学生的学习兴趣。通过自评、互评、作业展览，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、提高学习兴趣。

在后进生方面我努力做到彻底了解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。

总之，本学期的教学任务圆满完成了，但是回顾这半年的工作，也有不足之处，例如教师对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，依然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。

第五篇：小学2013年春期教学工作总结

小学2013年春期教学工作总结

“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。弹指一挥间，2013年春期在淅淅沥沥的雨声中即将走完最后的路程。回首这一期的教学工作，真可谓一路探索，一路拼搏，一路汗水，一路收获。

这一期我校的教学工作在街道办中心校的正确领导下，坚持科学的发展观，紧紧围绕“以人为本，关爱学生，障显个性，全面发展”的指导思想，紧紧围绕课堂这个主阵地，启迪学生智慧，放飞学生梦想，努力实现教学方式和学生学习方式的转变。

一、取得的成绩：

1、课堂教学水平不断提高。

五三班语文教师王艳辉讲授的品德课《读懂爸爸妈妈的心》被县推荐到省参加全省优质课比赛；六年级英语教师张俊娜讲授的示范课在全县获得好评；六一班语文教师魏家贤执教的语文复习课受到了教研室领导的啧啧称赞。

2、教师素养不断提升。

宋华玉、张翠萍、张俊娜等教师的多篇论文在市县获奖。校长蒋兴雷撰写的论文《加强师德建设 塑造一流队伍》被教育部基础教育编辑部采纳，并在《中国现代基础教育》杂志发表。在中心校举行的师生朗读比赛中，魏家贤、高叶、杨青乐、雷青云获得一等奖。

3、学生素质全面提高。

在中心校举行的语文朗读比赛中，张珊、王泽慧、张若寒等6名学生获一等奖，邵林卓、顾佳肴等获得二等奖。

4、教学成绩显著。

本期中心校共抽考17科次，我校获奖15科次，其中7次第一名，5次第二名，3次第三名。我校的各科成绩都有明显提高，特别是英语成绩在每次的月考、期中考试中都名列前茅。

二、具体做法：

（一）经常充电洗脑，不断提高教师的业务素养。

信息时代的到来和新课改的不断深入，越来越使广大教师感觉到知识的匮乏，信息的缺少，越来越使广大教师认识到不学习就无法适应新时期的教学工作。为此，本期开学以来，学校一直把教师的学习当作头等大事来抓，要求广大教师牢固树立“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习精彩，工作才会精彩”的学习理念，加强学习，不断提高自身的素养。

1、认真学习新课程知识，树立新型的课程观、学生观。

本期开学以来，我校利用教研会时间组织广大教师认真学习《利用信息技术 培养学生创新思维能力》、《洋思中学学困生转化的方法》、《如何实现教学方式的转变》等，学习之后，组织广大教师认真进行讨论，并结合工作实际写出心得体会。我校教师魏家贤发自内心的说：“本期我的最大收获使我真正懂得了学生是有独立意义的人，作为一名教师，我们要发自内心地用自己的实际行动去尊重他们，热爱他们，视学生如子女，视学生如朋友。”杨萍莲老师说：“本期我通过学习实践，懂得了不仅教材是课程，而且只有把自己的教学行为同学生的生活紧密联系起来，才能扩大学生视野，丰富教材资源。”… …多么朴实的话语啊，从这些话语中深深感觉到教师素养的提高。

2、典型引路，示范带动，榜样的作用引领人。

新课改的不断深入给许多教师带来了困惑，课堂上他们就像盲人摸象，无从下手。为此，学校经过研究先让上一期评选出的优质课教师上优质课，并且每上一节优质课就组织同一学科的教师进行评课，这样，你一言，我一语，在听中反思，在评中提高。六年级教师魏家贤讲授的《七律、长征》，让听课教师感觉到课堂上学生是真正的主人，教师只有尊重学生，为学生创造愉快的学习氛围，鼓励学生大胆发言，学生的个性才能张扬。三年级数学教师张丰燕主讲的《笔算除法》则让教师们感到课堂上只有让学生进行形式多样的练习，学生的技能才能真正有所提高。王娇的《花孩子》让教师们欣赏到“赞扬如阳光，批评如利剑”的真正魅力……一堂堂生动的优质课给每位教师送去了可口的美味大餐，教师们听后思路逐渐开阔了，方法逐渐清晰了。

（二）立足课堂，立足学生，努力向课堂要质量。

课堂是教学的主阵地，为了杜绝日光加灯光的现象，杜绝题海战术，屏弃填鸭式的教学方法，学校提出了“每一堂课都是优质课”的口号，为了让教师们上好课，让课堂教学手段最优化，学校本期规定由阶段长组织，同一年级同一学科教师商量，每周每一位教师至少制作一个课件，学校微机教师周五放学前把每人制作的课件烤到教导处，教导处建立课件库。一个人制作课件，其它班教师都可以使用，使教学资源共享不在是神话，使集体备课真正落到了实处。这样，既减轻了教师的负担，同时，美丽的图画，美妙的音乐，动情的朗读，吸引了学生，极大的增强了教学效果。

为了提高教师的课堂教学水平，学校要求每一位领导都要深入到课堂中，走进学生，接近教师，开学初，蒋校长以身作则随机听课，亲手抓教师们的平时课堂教学，教导处两位领导一人抓来教师的课堂教学水平的提高，一人抓四课三优活动。班子会达成同一共始，学校领导每周到所包年级听3-5节课，并且听后就评。每次考试后，蒋校长带领教导处到成绩差的班级蹲点听课，帮助寻找原因，帮助制订措施，促使其赶上步伐。学校所有领导根据学校的要求，扑下身子抓教学，课堂上有他们听课的身影，学生中有他们调研的情景，办公室有他们埋头学习的情形，形成教学工作人人抓的齐抓共管的良好局面。

领导重视了教学，老师们也就把教学工作放在了重要位置，学校教师根据学校的统一要求，塌实工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作课件的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面。他们曾经为学生考试取得好成绩而激动万分，他们也曾为由于自己的过失而造成学生成绩不理想而痛苦流涕，在教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。

（三）创新形式，创新评价，扎实做好周周清、月月清工作。

根据中心校的安排，本期我校在检测上，学校重点抓周周清、月月清。单元清由教师本人负责，任课教师批改讲评完之后，将成绩上交教导处，教导处抽时间调查学生，检查教师的批改讲评情况。为使周周清不走形式，学校不讲代价，改变了过去教师自己进行的做法，由任课教师轮流出题，语文数学间周举行，每周五下午第三节由教导处同一组织，同一印刷，流水批改。月月清学校邀请兄弟学校教师出题，并和其他几个学校进行联考，学校每期除了期中期末两次大型考试外，还进行两次月考。月考后，学校对语文数学英语成绩好的学生，制版面，出光荣榜进行大张旗鼓的表彰，对于教师，学校对照兄弟学校的成绩，召开全体教师会，进行总结，进行表彰，并当场根据规章制度兑现奖金，月考后，由包级教师和成绩差的教师共同分析原因，特别从课堂教学、敬业精神、差生转化几个方面进行剖析。

（四）讲究方法，采取措施，切实做好边缘生转化工作。

树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完全一样的学生。为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得好，学校特别强调要做好培优补差工作，蒋校长多次在会上强调要提高教学质量，必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。

开学初，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有学生，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功倍的效果。

为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。

（五）切实做好毕业班工作。

1、紧扣一个中心：以提高质量为中心。

2、开好两次集会：开好学生动员会与教师复习研讨会。

3、抓实三轮复习：拉网式复习、专题性复习、练习提高性复习。

4、做好四种检测：双基检测、单元检测、综合检测、随机性检测。

三、存在问题：

（1）个别教师由于刚从学校毕业，课堂教学水平不是很高。特别是组织教学缺少行之有效的方法。

（2）个别教师课堂上面向全体不够。

（3）个别教师边缘生转化工作做的欠佳。

四、下期教学重点工作：

（1）加强教研与培训，不断提升教师素养。

（2）认真做好边缘生转化工作。

（3）强力推进课程改革。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。过去已成历史，未来更需努力，我们的做法与中心校的要求还有很大的差距，与兄弟学校还有一定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使新我校的教学工作取得更好的成绩。