佐龙小学教科研工作总结

第一篇：佐龙小学教科研工作总结

佐龙小学教科研及教师管理工作总结

（2016-2017学年度第一学期）

本学期我校以县教体局工作要点科研工作整体思路为先导，实现我校“以研促教、以教促学”的目标。把理论用于实践，积极开展校本教研，进行有针对性的课题研究，严格教学质量监控，全面提高教学质量，提高科研活动质量。

首先，我们完善建立了科研工作领导小组。本学期我校进一步加强了教科研队伍的建设，成立了以校长为组长的教科研领导小组，完善科研管理制度，明确科研工作发展的要求，转变教育教学观念，制定和完善学校科研发展规划，抓“实’科研工作。

第二，组织教师参与各级各类业务培训。

本学期，我校特别重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，科研领导参与培训学习，点辐射到面，使教师掌握正确的研究方法。采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教育科研的积极性、主动性。充分发挥各教研组的作用，加强学校教科研工作的组织与领导，切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。

第三，选题真实。

本学期，我们从规范教科研工作入手，扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的重点课题——县级课题（语文教研组）《小学语文课内外阅读衔接的研究》、（数学教研组）《小学数学分层作业的设计实践与研究》，校本主题研修（综合教研组）《游戏在体育课中的运用》，将加强研究的力度。每位教师分别确立规划课题下的校本课题，开展研究工作。

第四，工作“落实”、研究“务实”.重视课题研究及主题研修的过程设计、课堂实施，制定课题研究及主题研修管理体制，将课题研究及主题研修贯穿整个教学活动的始终，扎实有效地开展课题研究及主题研修工作。与教研紧密结合、“同课异构”及“一课两上”制均以课题研究及主题研修为主线，定期进行课题研究及主题研修汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题。立足师本，情境，可行，解决实际教学问题并与教学中的热点问题结合，相互促进，注重课题研究及主题研修的计划性、实效性；将课题研究及主题研修与教研活动进行有机地结合，踏踏实实将课题研究及主题研修内容在学科教学中的渗透；不另辟蹊径，加重负担，在课题研究及主题研修中体现个性化的教学风格,有效指导课堂实践；做好课题研究及主题研修的过程管理，注意搜集、整理课题实验有关原始资料。

第五，本年度科研工作所取得的收效。

１．本学期我校共有23名在编在岗教师，每位教师都确定有教科研主题，都能与教科研工作紧密结合，积极开展开展教科研活动，积累教学设计、反思叙事、阶段总结、经验论文等过程性材料。

2.有针对性的开展培训与经验交流活动，解决教师对科研的困惑问题，3.积极参与上级组织的科研培训、课堂教学研讨、赛教活动。

经过总结看到，课题研究虽然取得了一定的收获，但是还存在着很多将现实性的问题，我们在以后的研究中，还要把研究目的明确化、研究工作日常化；更要发挥骨干教师的辐射带动作用，教学领导的参与引领作用，发挥教师间的交流促学习的作用，更加有效的、切实的开展好我们的科研工作！

20170113

第二篇：佐龙小学联片教研工作总结

佐龙小学联片教研工作总结

随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据县教研室的安排，我校和正沟小学、晓道小学、佐龙中学四个单位组成教研协作片，由我校牵头，开展联片教研活动。近三年来，联片教研工作没有好的经验可介绍，现只把我们四个单位所做的工作给大家做以汇报，以期望得到你们的指导和引领。

一、健全联片教研工作的组织领导

实施联片教研伊始，在教研室下片教研员的组织领导下，我校邀请了各片区学校的校长、教导主任和教研室的下片教研员一起召开了座谈会，研讨了各校在校本教研中的特色和片区教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各学校校长和教研员组成的片区联片教研领导小组，由片区分管校长组成的联片教研工作小组。在各个学校，成立联片教研行动小组，建立佐龙教研QQ群（78060677），形成片区三级教研工作网络。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。

二、构建联片教研工作的制度机制

为使活动有效进行，我们明确了三级教研小组的各自职责，具体如下： ①联片领导小组：协调片区各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理和统筹工作，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，提供必备的经费和条件，保证联片教研顺利开展。

②联片工作小组：职责上对领导小组负责，在领导小组的统筹下制定具体的联片教研计划和活动的组织开展，以解决教育教学中的实际问题，促进教师的专业发展为联片教研的目的，保证联片教研的有效实施。

③联片行动小组：每个学校的行动小组主要负责安排本学校或中心参与联片教研活动的人员，为教师活动的参加在时间上和课程上给予安排和大力支持，建立激励教师参与活动的制度等，并负责本单位的校本教研和辐射到村小的工作。

④教研员：教研员是专家，是教师教学的引领者，深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，拓宽教师在教学中的视野和研究思路。每次的研究活动，都及时为教师提供专业支持和信息服务从而有效促进联片教研的实效开展。

⑤我们片区的每个学校在办学效益和校本教研上都各具特点，都有各自的个性，因此我们片区联片教研的理念就是“交流共研，各铸特色”。

三、开展联片教研以来所做的工作

1、加强我校的校本教研力度。我校是镇中心校，也是联片教研的活动主体和带头人，我校积极探索校本教研的新模式，将教研活动常态化。在教务处的统筹安排下，以教研组为中心，各教师积极参与，每学期组织开展观摩课活动，并评出二至三节优质课；或对新教师、年轻教师有针对性的开展磨课活动，使所有教师在校本教研活动中不断提高教学水平。

2、与晓道小学开展教学联谊活动。在教研室联片教研员的组织和引导下，我校为晓道小学带去了一节语文课和一节数学课，同时晓道小学也为我们展示了一节语文和一节数学课，课后，通过组织教师说课、评课、议课及教研组人员介绍学校的教研工作开展情况，使整个片区教师间增进认识和了解，加深情感，并相互学习和提高。

3、教研室、佐龙中学及片区教师在我校听汇报课。小学是中学的基础，通过语数执教老师授课、说课后，参会教师进行了中肯的评课，特别是中学教师的评课，使我们受到了一定的启发。

4、和花里小学、城关小学开展教学经验交流活动。花里小学教师在我校开展了作文教学及讲座活动，城关小学教师为我校展示了一节数学课（数学广角）及相关的理论知识讲座，我校周校长也就本校的校本教研工作向他们进行了介绍。校级间相互间交流、学习和借鉴，以共同发展。

5、我校还在积极为创造“名师”、“名生”、“名校”而努力。去年下学期，我校通过校级观摩、赛教活动，推荐出了一节数学课做为省级示范课。

四、开展联片教研的反思和问题

1、校本教研、联片教研应围绕“相约课堂，课堂教学有效性研讨”主题，要求教师结合学生的年龄特点，认真落实五懂（懂课标，懂教材，懂教师，懂课堂，懂学生），完成一堂优良的随堂课。通过真实、扎实、朴实的课堂教学，推进教研活动的常态化，达到教师们共同学习，共同提高，共同成长的目的。

2、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要邀请各科教研员深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。

3、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，我们还将在教研室的领导下，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

岚皋县佐龙小学

2012.3.18

第三篇：龙田小学教科研工作计划

小学教科研工作计划

2011—2012学年第一学期

本学期我校教研工作结合校际教科研计划精神以及学校的实际情况，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。紧紧围绕学校工作总目标，以实施素质教育为主题，以提高教学质量为中心，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，坚持精神引领和制度引领，进一步增强“创新意识、质量意识、服务意识和效率意识”，狠抓教学常规管理，深入开展校本教研活动，更新教师教学观念，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教学质量。

一、以提高教学质量为中心，规范制度，细化管理，抓好常规教学。

教学质量是立校的根本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。全体教师要提高认识，扎实做好本职工作，努力提高教学质量。

1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划，开齐、开足各个学科课程，安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，坚持按课程程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。

2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，严肃认真地进行课堂教学。优化课堂教学，向40分钟要质量，要效益。积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。

充分利用好多媒体教室要。用足多媒体硬件和网络资源，拓展教学信息源。另外，为有效保护多媒体设备，课间要及时上升屏幕，午间要关闭电源，在下载资料或使用U盘时要防止病毒入侵校园计算机网络。

3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，凡因公务确需调课的，一律要提前到教导处办好有关手续。严禁上课迟到、私自调课等行为；严禁不备课上课。

4、进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。

5、改革作业形式。严格控制作业量，精选精讲精练，坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层次布置作业，课堂作业当堂作，不加重学生的课外负担，学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。

6、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式，加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动，确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度，研究“治困”对策，确保帮困取得实效，学校将适时组织考察。

7、强化写字教育。继续根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》写字的基本要求，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。各科教师要强化写字教学意识，齐抓共管，提高学生书写水平。语文教师要上好每周安排一课时的书法课。班级、学校定期举办优秀作业展览和书法比赛，通过活动调动学生练字的兴趣，营造全校教师重视学生书写的氛围。

二、课题研究讲实效、出成果

1、根据本校实际，本学期继续开展语文“小学生自主学习能力的培养研究”和数学“运

用赏识、激励教育法的研究与实践”课题研讨活动。

1、为有效确保课题研究正常有序进行，开展“五个一”活动：①期初制定一份课题研究阶段性计划；②每月填写一份“课题研究情况表”，及时记录好实验中的成败得失；③实验班执教老师每学期围绕承担的课题上好一堂研究课；④课题成员每人每月写好一篇课题研究小故事；⑤课题组成员每人每学期要写一篇案例分析和课题实验论文。

2、定期组织实验教师进行理论学习、说课、评课、网上研讨、录象赏析、外出听课等活动充实课题组活动。着重突出课题研究与提高教学实效紧密结合。一学期要求实验教师给本校教师展示四节研讨课。具体做到四定：定时间、定主持人、定内容、定阶段目标。并通过听、评、议等形式，不断反思教学中的困惑，不断解决探讨实验中的问题，不断提高活动的过程质量。

3、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。课题组要根据制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

三、教学质量监控

1、抓好备课、作业检查等常规性教学管理工作，进一步规范教师的教学行为。加强随堂听课的力度，特别是薄弱班级和薄弱学科，同时可找骨干教师和学科带头人进行指导。本期教导处将通过随堂听课的方式，和教师一起共同探讨课堂教学方法，优化课堂教学组织，力争把提高教学质量的目标落到实处。

2、加强教学质量预警机制建设。平时做好教师教学情况的调研工作，力争在上级主管部门组织的各项检查中取得好成绩。

3、继续加强学生阅读能力和写作水平的培养，认真组织学生读写竞赛活动。

4、抓好期末质量调研测试工作。

5、进一步探索非统考科目教学质量评价方法，建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。

四、加大教师培训力度，提高教师素质。

1、开展读书（含网络读书活动）活动，每人每年读一本好书，在期初选择好所读书目，由教导处佐统计，所读书目要有较细致的笔记，年终要上交读书心得上交。

2、结合上级各项活动，积极组织教师参加各种竞赛，提高教师业务能力。积极组织筹备青年教师赛课活动，优秀科研成果评选和教学优秀案例评选等一系列活动，提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师，向学者型、科研型教师转轨。

3、创新教研形式。全面推进学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随地交流相结合，现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合，集中学习和分散学习相结合，培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点，把握教学活动实效性，以提高教学质量为目的，研究自己的教学方法，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。

4、充分发挥骨干教师效应，发挥骨干教师的专业引领作用，促进教师的专业化成长。

5、鼓励、支持教师参加各类继续教育培训,提高学历层次,提高教师自身素质.组织教师参加校外各种学习,并将精神带回学校,带到教师中去。

6、利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。

7、利用现有的教学资源和现代化教学设备，提高课堂教学水平。特别要利用好学校远程教育体系，让它实实在在为教师服好务，为教学服好务。

五、扎实开展校本教研，提高教师教学水平。

1、狠抓面上教研活动，促进教师专业成长。本学期开始，学校将从原来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“每师一课”即“互听课”活动的落实。各任课教师，要以积极主动的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会，努力发展自己的专业水平。开课后，要做好课后反思并填写课后反思表，把自己的教学设计与课后反思交给所在教研组长。各教研组长要组织好教师的听课与交流活动，切实提高“互听课研修活动”的效率。并做好“互听课研修活动”记载表。听课安排后，教师如遇外出或请假未能正常开课，一方面提早1周通知教导处与相关教研组长，另一方面同时上报本节课新的开课安排。

2、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

3、继续落实集体教研活动。

本学期的校本教研继续实行隔周举行一次制度，逢单周举行，周一下午第三节举行体育、音乐、美术、信息技术等综合学科教研，周二下午第三节为语文科教学研讨时间，周三下午第三节为数学科教学研讨时间，周五上午为英语科教学研讨时间。各校应充分根据学校实际情况，以“基于实际问题解决”为目标，将小课题（由话题→问题→小课题）作为突破口，立足课堂、立足学生实际进行研究，每学期学科教研组围绕

一、至两个专题，结合研讨课、校际联动，开展课例验证，理论总结，全体老师人人参与，自选形式，或说课、或开课、或教学片段，要引导老师养成写教学反思、教学案例，教学论文习惯。精心选择名师教学录像、课堂教学实录或教学设计，抓住关键，突破难点，力求通过活动帮助教师解决教育教学问题，提升专业素养，通过研学活动达到理念的更新确立，教法、学法的借鉴改善，从而做实、做活、做细校本研讨。

4、抓校级公开课教学。

凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲，为教师搭建平台，让教师在磨课、上课、说课、评课中，深入理解教材，更新教学理念，提高公开课的实效。第二周对本校校级公开课做出具体的计划与安排（语数各一节），并于第三周前分别送中心校教导处备案。具体做到：“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编；每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档，并把本项工作与考核挂钩。

英语科以教研组为单位，加强教学研讨。为切实提高英语教学质量，应按照《英语课程标准》，面向全体学生，以听说为主，读写为辅，激发他们学习英语的兴趣，发展综合运用语言的能力，增强实践能力，培养创新精神。如果有机会将推荐张娟老师参加青年教师比武活动。

5、扶持新教师，提高教学素质。见习期教师，不仅要认真参加进修校组织的见习期教师的各类培训，而且在平时的教学中要虚心请教，勇于实践，让自己尽早成长起来。为新分配的教师魏小丽搭桥铺路，选定赵闽燕老师做她的指导教师，认真抓好师徒结对子工作，在备课，说课，课堂教学、批改作业等方面进行指导，要求师徒一学期互听至少5节以上，并把本项工作列入期末教师考核内容。不仅要让师徒结对子听课制度化，而且要大力倡导新老教师之间的相互听课，以老带新，以新促老，互帮互学，形成和谐共进的培训氛围。

六、深化体、卫、艺术教育，逐步形成特色。

1、继续抓好兴趣小组活动。根据教师构成情况及特长，开设相应的兴趣小组。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效。要积极组织参加有关竞赛活动，丰富学

生生活，培养学生能力。

2、重视体卫艺术、信息技术教育工作。以综合教研组为龙头，加强对体卫艺术教育的管理与研究工作;不得挤占该学科的教学时间，要根据不同年级儿童的特点，从基础抓起，真正提高体卫、艺术课教学质量，为学校的发展注入新的活力。

3、加强心理健康教育。课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会的能力。

4、积极开展“阳光体育”活动，通过专题讲座，黑板报、红领巾广播站等形式进行健康知识的教育和宣传，落实每天1小时的体育活动，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，严防传染病的流行和食物中毒事件发生。

第四篇：阿龙山镇第一小学教科研工作总结

阿龙山镇第一小学教科研工作总结

(2010—2011第一学期)冬梅傲雪，时光如梭，转眼间本学期已告结束。本学期我校教科研工作，坚持以积极稳妥地推进课程改革，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，以制度管理为抓手，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取；以切实提高教学效益为主题，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，通过全体教师的共同努力，学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结：

一、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。

（一）规范课程设置，推进课程改革

1、继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各种教学过程。

2、积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市级培训而且开展好本校培训工作。着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

3、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，校本课程安排不走调，通过行政每日巡课制度，坚决杜绝了语文数学挤占艺体科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。

4、严格执行“三表”，继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，极大地丰富了学生的课余生活，熏陶了学生的情操。

（二）加强教学常规管理工作，促进教学质量的稳步提高。本学期，教导处组织教师学习了新课标、和新课程理念等教育理论。加强教师教学管理，坚持教学制度。并把工作重心放在于“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”三个环节和努力提高教育教学质量上。首先是严格备课制度，教导处为每个年级、每个科目都安排好了集体备课时间。集体备课时应注重剖析教材的知识点、重难点和考点，充分发挥群体智慧个性；其次是坚持行政每日巡课制度，发现问题及时记载并纠正，坚决杜绝无备课上课的行为，积极开展构建“有效课堂、高效课堂”活动，努力克服教学的盲目随意性；再次是对作业的批改，要必须做到全批全改，力争把学生的知识缺漏消灭在萌芽状态，避免知识的累积性错误；第四是充分利用好单元定时作业题，及时批改、及时分析，反对把定时作业题放到期末复习作为练兵题。教导处、教研组对相关资料及时检查，并作好了记载。

1.认真备课。开学初检查备课环节是否齐全，尤其对于新增的“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”、“预习指导”等的检查；期中考试过后检查教学目标设置是否合理，重难点是否有突破；最后检查老师备课有没有缺课和机动课有没有备课。由于每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。

2.认真上课。本学期教导处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教师示范课、讨论课听课评课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，在集体备课、第一次上课后能把自己的听课感受和意见充分的表达出来，大家在一起畅所欲言，积极讨论，为上课的老师出谋划策，在说课、授课、评课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3.认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同年级老师互相检查,互相监督。我们采用这个方法是因为现在教材的练习一直在变,补充习题和同步探究上的题目有一定的拓展性。互相检查可以帮助同年级的老师相互学习,以前我们在检查作业中发现同一年级的老师甚至还有一道题有不同的答案，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

4、抓好教师工作检查制度。根据新课程理念，不定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的教师备课常规检查、作业检查。

5、教导处做好各单元教学质量调研工作。认真做好调研试卷考核、分析工作，狠抓学生“两头”，以点带面，促进全校各年级各学科教学质量的提高。

通过努力，我校教师根据新课程标准，在课堂教学中能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。当然，在教导处的作业检查中，我们还是发现了一些问题，比如，高年级语文，因为同步探究是选做的，所以很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，老师们可能是怕麻烦，因为做了就要讲解，需要花大量的时间。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，数学的回家作业对于两级分化严重的班级应考虑分层布置作业，以上这些都需要在下学期继续努力。

二、加强教研、科研、课改工作，促进教学质量的稳步提升 遵循我校以“科研兴校”为促进学校发展的基本方略，推动新课程的开展，教师素质的提高，教学质量的提高。

（一）以活动为载体，深入推进课程改革

1、教材分析活动：开学初，我校非常重视教师对教材的分析，要求教师通览整本教材，明确本册教材的整体要求，重点、难点。

2、质量分析活动：开学初，学校将一接到全市上学期末的教学成绩统计表，就立即组织语、数、英、教师对自己任教班级的教学从成绩分布、三项（及格率、平均分、优秀率）对比成绩（与上一学期末成绩对比、与本年级平行班成绩对比、与全市同年级同学科成绩对比）、反思教学中存在的问题、整改的措施四方面进行详细认真的教学质量分析，力争本学期教学质量再上新的台阶。

3、加大听课力度。本学校组织开展了第一轮、第三轮模拟过关课，小组公开课、推门课等教学活动。同时校领导加大了薄弱学科的随堂听课力度。每次听课后，及时与授课者交流、反馈信息，认真评课、指导。

4、以月为单位分教研组开展系列教研活动：组织教师进行一次组内课堂教学观摩活动；组织教师观摩优秀骨干教师的录象课；组织教师围绕某个主题进行一次研讨；组织教师围绕每月质量检测进行考试研究和质量分析。、通过“走出去”的方式加强对教师业务能力的培训。有针对性地组织教师参加各级各类培训和外出听课活动本我校选派了24人次参加了语文，数学、英语、音乐、体育、美术、思品等学科教师参加了各级各类培训，74人参加现代教育技术培训。

6、开展读书活动，加强教师理论学习：很多教师利用工作之余自主学习、反思交流，积极鼓励教师参加各级论文评比活动，本我校参加根河市教研室论文48篇、电教馆信息技术论文15篇，教师进修学校论文4篇。网上论文2篇、其中23篇教学论文荣获自治区教育学会论文一、二、三等奖。我校在2010《教师报》第十二届全国教师教育教学论文大赛中踊跃参加，成绩突出，被评为集体二等奖。同时还有9名师生的撰写稿件2010年《呼伦贝尔教研通讯》第五期上发表。

7、加强课改的过程管理：有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期举行了同学科教师听随堂课活动，出台同年级同学科教师听课教研活动制度，教导处和各科研组能周密准备，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

8、积极开展校本教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，让一线的教师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校教师对课堂教学的解析和欣赏水平。

（二）、立足“竞赛活动”，展示丰硕的教学成果

一学期来，我校教师乐教苦教、学生爱学好学，教学质量提高较快。

1、教师方面

（1）培养青年教师，给他们学习、发展的机会。我校吴丽红老师参加了自治区小学数学“教与学”研讨展示课评比，荣获自治区教师基本功二等奖。程明慧老师代表根河市参加了呼伦贝尔市研究性学习优质课评比，她个人还在根河市规范课验收中荣获优质课。吴丽红、王丽香两位老师参加了根河市教学能手比赛，荣获能手称号。

（2）宋庆老师荣获2009根河市体育规范课三等奖。牛修涛荣获2010呼伦贝尔市第二届体育教学与科研研讨会体育论文二等奖。

2、学生方面：

（1）积极鼓励学生参加上级的各类比赛，在2009-2010学小学生毕业生科学实验操作技能竞赛中，袁宇贤同学荣获个人第三名。学校荣获团体第三名。在2009-2010年全国小学英语知识竞赛中，有17名同学获奖。其中蔡正坤等7人荣获全国一、二、三等奖、董志豪等10人荣获自治区一、二、三等奖。李雪娇等五名教师荣获全国优秀指导教师的光荣称号。

（2）为激发中小学生的英语学习兴趣，提高学生的口语表达能力，营造良好的英语学习氛围，学校成功举办首届“校园英语节”，通过口语对话、制作词语卡片、手抄报、百词英语单词接力赛、体育趣味游戏、演唱英文歌曲、课本剧、英文故事、英语趣闻游戏比赛等，激发学生学习英语兴趣和热情，在校园中掀起学好英语的氛围和热潮。

（3）为了促进学校体育活动的开展，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质，我校举行了“冬季趣味接力赛”,此次比赛增进了同学之间的感情，培养了集体荣誉感及班级团队之间的凝聚力，同时也充分展示了全体师生积极向上、奋力拼搏、团结一心的精神面貌。

回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学过关活动虽然制订了详细的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上的原因，未能很好地按计划实施，有少数教师学习理论的热情不够高涨。所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教育科研工作特别是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。同时要求每位教师每月须阅读一至两本教育专著，做好读书笔记，反思自己的课堂教学，进行思考，撰写教后反思.。

三、做好其它教务工作

教导处的工作是繁杂的，教导处的职能是多样的。本学期，我们教导处除了抓好课堂教学、质量管理和其他的常规管理工作外，教导处在全体成员的努力下，学校的教育教学按期初的安排在有条不紊地开展。

四、下学期的工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学校的生命线，所以，我们要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、更好地使教导处的常规管理更科学、更有效。

教导处的工作千头万绪，所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

成绩属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为培英学校的发展做不懈努力！展望下一学期，教导处将在区教科研中心及校董事会的领导之下，进一步团结协作，以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式为我校教学改革的切入点，持之以恒的提高课堂教学质量，持之以恒的提高管理水平，实现我校办学宗旨“让每一位学生满意，让每一位家长放心”。

阿龙山镇第一小学

2011-1-11

第五篇：佐龙小学消防逃生演练方案

佐龙小学消防逃生演练方案

一、演练活动的目的1．使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。

2．掌握必要的逃生技能，一旦遇到紧急情况，能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法，学会自救和救人并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。

3．进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。

二、时间

2012年4月25日下午2：00

三、组织机构及工作组职责：

总指挥：郑晓伟

副总指挥：李德培陈松

疏散分指挥：各班班主任

临时抢救点：操场舞台

救护组人员：李加环李德培操场站队秩序：陈松

火点扑救：王瑞平

切断总电源：余涛

楼梯疏散老师职责：

1.做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。

2.检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在教室的学生，清场后向指挥部报告情况。

四、疏散负责人安排

1．各楼梯口安全负责人员

新教学楼 三楼 毛瑞舟

二楼黄英

一楼谢辉群

旧教学楼二楼余涛

男舍楼口张远顶

女舍楼口张克萍

2．教室指挥：各班班主任

3．大门指挥：

正大门：周景桂

侧门：王瑞平

4．操场领操台指挥：郑晓伟

5．操场巡视：罗其芳

五、各班级疏散通道走向安排：

女舍、三一班、六一班、三二班出侧门到操场

男舍、从厕所通道到操场

六二班、五年级从校园围墙的通道到操场

四年级、二年级从舞台边的通道到操场

一年级从校园围墙的通道到操场

各班级疏散集合点：操场就近站队

六、紧急疏散原则及演练要求：

（一）原则

1.快慢结合（快：出班集合快，直路跑进快。慢：进入楼梯或拐弯要慢）

2.就近（靠门靠窗先撤，尤其注意后门要打开，不按顺序排队，边走边排边排边走）

3.避让（下楼梯不拥挤，行进时不抢、不推前面的同学。老师避让学生，主动帮助维持秩序）。

4.第一责任人：班主任（平时上课时为科任教师）为第一责任人。

（二）演练要求

1．疏散负责人各负其责

2．班主任（科任教师）必须熟悉本班疏散的方案和路线。在演练前要安排好本班学生的疏散顺序：从靠班级门口的小组开始有秩序疏散。

3.班主任（科任教师）听到紧急疏散警报，第一时间内赶到指定位置，做好准备工作，组织学生按事先指定路线疏散，不得脱岗，不得

在第一时间离岗。

七、疏散步骤

临时指挥点： 操场领操台

1.烟起听到警报后，各班同学在班主任老师的组织下，迅速在走廊上排成二路纵队（女生一队，男生一队）按事先指定路线疏散。

2.各班有序撤离楼道（安全通道），到操场站队集合。按就近原则，离火情最近处最先撤离。

3.学生在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰，用湿毛巾堵住口鼻逃生。

4.学生在疏散撤离时，要有序进行，动作要迅速，始终要保持肃静，途中切记不可拥挤，要严格按照学校规定的路线，安全撤离到操场。

5.班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后；各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后，随时处理偶发事故。

6.安全撤离到操场后，班主任要立即清点人数清点后要把班级情况报告给总指挥。

七、活动程序

1．烟起鸣响警报，全体师生紧急疏散至操场。第一遍演练不合格的班级，重新演练一遍。

2．消防队员救援和灭火。

3.马部长进行防火宣传和火灾自救教育。

4．消防队员展示和讲解消防器材的使用方法。

5．师生参与互动。

消防演练全程由马恒杰主持。

请各班主任今天中午务必组织学生进行演练方案的学习，明天中午各班进行分段和全程预练，全程预练至少一遍，全程预练过程中班主任要全程跟随，确保学生安全。注意用湿毛巾或衣物捂住口鼻，背成弯字形逃生。通知学生后天穿校服，每个同学带一块干净的毛巾。

八、小结演练活动情况。

应对突发事件已经上升为全社会乃至全人类共同关注的命题。此次演习教给了我们在面对各种突发事件的方法、提高了我们的公共安全意识和自救逃生的知识，愿我们大家，牢固树立安全观念，人人从自身做起，时时规范行为方式，努力培养良好的安全习惯！通过这次演习，同学们对应急疏散的程序、逃生及灭火方法有了切身体会，积累了消防知识和经验，对保障校园安全起到了积极作用。

老师们、同学们，安全是一种观念，是一种方式，是一种习惯，更是一份责任！演习到此结束！再次感谢大家的参与！

九、现场总指挥宣布：佐龙小学消防逃生演练结束。

十、继续学习教育：各班将学生带回教室小结本次演练的情况，针对实际组织学生进行总结，并再次教育增强安全意识，注意安全，掌握一定的安全逃生本领。

佐龙镇佐龙小学2012、4、25