一年级下册心理健康教育工作总结（模版）

第一篇：一年级下册心理健康教育工作总结（模版）

2016年小学心理健康教育工作总结

小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力,如何进行情绪调节等,使学生更有效,积极地适应社会,适应自身的发展变化,促进儿童青少年心理健康的发展.所以促进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。回顾一年的工作,我开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效.我感到这是一个从摸索到探索到创新的过程.下面谈谈我近期的做法.一、探索实践 关注学生

通过心理健康课老师给学生一个倾诉的平台,能让学生说出自己的心里话,正因为如此,所以它大受学生的欢迎.我根据学生身心发展的特点和需要,结合社会发展的要求,运用心理学,教育学的理论及方法教育学生,引导学生,让他们认识社会,有效地调节自我,帮助他们克服各种心理障碍,激发学习兴趣,使他们在学习上,生活上有所帮助,有所收获为了更好地走进学生。我常常把一些特殊的学生带在身边,时常关注他们,努力为他们做好心理疏导工作,并及时地记录发生在他们身上的事,及时与孩子的父母联系,学校,家庭联手,共同教育学生.家长在与孩子的接触中,应该给孩子多一点关心,这个关心不是给她吃给她喝就行了,要关心她的思想,关注她的行为.这样才能更好地教育自己的子女.在教育学生的过程中,我们始终意识到:学校教育需要家庭教育共同配合,这样效果才会更好.二、集体指导与个别疏导相结合.心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构,为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础.实施过程中,我们进行多次心理健康教育讲座,定期对学生的共性问题集中指导,提高广 大学生对心理健康重要性的认识,普及心理健康基础知识,教会形成心理健康的基本技能.而个性问题与特殊问题需要进行个别辅导,多渠道地为学生提供心理服务.服务形式有:

1、面谈.如果学生有某种心理问题和困惑,可直接找我谈心交流.2、电话辅导.如果学生有某种心理问题,又觉得不便与老师口头交流的,就通过电话联系沟通.三,充分利用课堂教学,推进心理健康教育.在心理健康教育实践中,我深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性.担负着培养下一代重任的小学教育,在当今科学技术飞速发展,竞争日益加剧的今天,我们更应当注重学生潜能的开发,培养学生良好的社会适应性,保持健康的心理.是孩子世界观初步形成的关键时期,在这个阶段对学生的引导将起着至关重要的作用,我们将坚持不懈地实践,创新,拓宽服务的路子,努力去探索心理辅导的许多未知的领域。

第二篇：一年级下册心理健康教育教案

第1课我们的课堂

教学内容：我们的课堂

教学目标：

1、了解课堂中出现的现象。

2、知道在课堂中应该怎样表现。

3、遇到错误的做法时应该怎样做。

教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。

教学难点： 做错时应该及时改正。

教学过程：

一、情境引入

老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。

老师提醒冰冰坐好，认真听讲。冰冰立即改正，认真听老师讲课。当老师提问时，她马上就能大声回答出来。

二、心理氧吧

1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。

2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？

3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。

三、心理适应

1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。

2、从心理上认识。

3、怎样从行动上表现出来。

四、心理体操

下面的做法对吗？

出示课本第5页问题，让学生发言。

学习《上课守纪律》

朗读名人名言

第2课课间十分钟

教学内容：课间十分钟

教学目的：

1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。

教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。

教学过程：

一、导入新课。

师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）

师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。

二、学习新课。

师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）

师：你们课间经常做些什么呢？

（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）

师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间干什么？

（学生自由发言，发表自己的看法）

师：现在我们一起来读一读课文第一段然后发表自己的意见。

（让学生讨论，发表自己的看法）

师：大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？

（让学生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）

师：现在大家一起来读一读课文第二段。（学生齐读）

师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师范读，学生听）师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。

（学生自由读儿歌）（生齐读）

三、结束语。

学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大家在平时注意做到这几点。

第3课我们的好老师

教学内容：我们的好老师

教学目标：

1、怎样的老师是学生心中的好老师

2、孩子应该怎样和老师相处呢？

3、了解教师节的来历。

教学重难点：让学生了解教师，关心教师，尊敬教师

教学过程：

一、心理聚焦

1、情景一

介绍我们的数学老师，请同学们观察他有什么特征？再介绍我们的语文老师，他又有什么特征呢？

2、情景二

龙龙没有完成作业，被老师请去办公后，会发生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我们已经和老师相处一个多学期了，你有什么感受呢？

2、老师在你们心中是怎样的呢？

三、心理调适

我们应该怎样和老师相处呢？

课本第17页中的5条，你能做到几条？

四、心理体操

你认识学校里的哪些老师？他们叫什么名字？

说说心理话，制作小卡片，把你的心里话写在卡片上，送给你喜欢的老师。

五、课外知识

自己阅读课本第20页的知识链接，了解教师节的来历。

第4课我们美丽的校园

教学内容：我们美丽的校园

教学目的：

（1）帮助学生了解学校情况，以更好地适应新的学习环境。

（2）启发学生用美审视学校，培养热爱学校的热情。

教学准备：

校园平面图一张，排练小品《冬冬上学》。

教学重难点：让学生爱上我们美丽的校园。

三、教学过程：

（一）导入

今天，我想请你们当当小导游，带我去参观参观这美丽的校园，我也想了解一下你们对学校的了解有多少。

（二）活动与训练：

1、组织这8个学生，让他们带领我有序参观校园。

2、填图游戏：《美丽的校园》

出示学校平面图：你认识学校的哪些地方？

3、讨论

（1）你觉得校园里哪些地方最美丽？哪些地方你很喜欢？

（2）这么美丽的校园，我们应该怎么去爱护它呢？

4、涂色：

我们每天在美丽的校园中学习、生活，可真快乐啊！让我们一起动手，给校园平面图涂上颜色，使它变得更美，好吗？

每个人用水彩笔在所喜欢的校园场景上涂上自己最喜欢的颜色。

（发现陈昊聪、韩毅飞、曹辰星、杨金都很喜欢学校的操场）

5、品表演《冬冬上学》

时间：早上7点

人物：冬冬（陈昊聪饰）冬冬妈妈（吴越饰）

内容：早上7点，妈妈把冬冬送到校门口

妈妈（吴）：冬冬，在学校里一定要听老师的话。

冬冬（陈）：知道了，妈妈再见！（背着书包进校园，操场旁花很漂亮，伸手摘了一朵，边走边闻，向班级走去）

评议：你觉得冬冬做的对吗？为什么？（他们都异口同声地说不对，因为学校里的花是用来看的，不可以摘，摘了，学校就不漂亮了，“花儿好看不能摘”）

（三）、总结

小朋友们，通过今天的活动，我们又一次重新认识了学校。学校整洁、优美，像一座大花园，是我们学习、生活的好地方。我们要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样去爱护自己的校园，能做到吗？

四、活动效果及建议

发现学生对校园的环境基本很熟悉（除了平时不太接触和不去的地方）。如果可以利用半天的时间，让他们当小主人，带领家长或访问者参观，肯定是出色的小导游。对于短剧，学生的热情非常高，对于其中的是非判断，学生很明确、清楚，表达了自己热爱、保护校园卫生的心愿。

第三篇：一年级下册心理健康教育教学工作总结

----学校2017-2018学年第二学期

一年级心理健康教育工作总结

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。在教育实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教育、教学工作中，我是这样做的：

一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模。心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。

二、教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

第四篇：一年级心理健康教育工作总结

一年级心理健康教育工作总结

财神镇中心小学：袁志军

转眼间又到了辞旧迎新的日子，又一个学期即将过去。回顾过去的一个学期，自己的收获是加深了对健康教育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未曾改变的干劲。

一、教育教学工作方面

工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作。

首先，在教学中我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培养，这样可以使学生尽快地养成习惯，形成技能。

第三，重视学生的思想教育，利用健康教育 的特点结合具体内容，向学生进行思想教育，培养学生的自觉性、组织性、集体荣誉感。

二、学生心理健康教育，确保学生健康成长

我们根据本班学生的实际，确立了多维的发展目标，通过心理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务、指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素质教育的实施。针对我班单亲家庭的学生比率较高，问题生较多的实际，开展了形式多样的心理健康教育，实践证明，我们的工作取得了不错的成绩。

三、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识

刚开始我们就开展了讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识传播，培养了学生科学的健康观。知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，对学生的行为进行规范，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技

能。经过一期的规范和培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里、在教室里越来越少。

总而言之，这一学期为工作我在努力奋斗；为生活在尽心安排；为未来在不断畅想。回顾这一学期的工作，其中还有许多不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学水平与修养，以一颗强烈的事业心、责任心和自信心去对待工作中的每一天，对待每一节课，对待每一个学生。

第五篇：小学一年级下册心理健康教育教案

一年级

下学期心里健康教案

涂琴

第一课 学习真有趣

教学目标：

通过这节课，知道自己有什么特别的本领，感受学习的兴趣，不怕困难，做事情要细心，有耐心。活动过程：

第一节 我的本领多

一、热身活动导入主题

热身活动：谁能说说你有什么本领？

二、活动体验

1、看看书中的小朋友都有什么本领？你能做到吗？

2、想一想，同学们的本领是怎样学会的呢?

3、我们在学校学习应该怎样做？

4、贴一张现在的照片，记录成长的第一步。

三、活动练习

1、夸夸我有多棒！

2、你能做到哪些本领，图上喜欢的颜色。

四、活动小结

今天真高兴，我们知道了自己这么多的本领，以后要互相帮助，互相关心。

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。3

第二节 我会洗衣服

教学目标：

通过洗衣服过程的从易到难、循序渐进，懂得学习也是从简单到复杂的过程，知识之间是互相联系的。活动过程：

一、问题导入

小朋友，你会洗衣服吗，先学会洗什么衣服的，后来呢？

二、合作创新

1、晶晶是怎样学会洗衣服的？

2、晶晶学会洗上衣了，为什么没办法把书包洗干净呢？

三、活动启示

你知道先学会什么，再学什么就比较容易吗？

四、活动小结

通过这课的学习，你明白了什么？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。4

第二课

勇敢的我

教学目标：

通过学习，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不要怕它，相信自己的力量，勇敢一点，就能打到困难。活动过程：

第一节 打到“拦路虎”

一、导入

大家想一想，你在学习或做事情时遇到过困难吗？你是怎样对待的？

二、活动体验

1、看图，看图中的小朋友遇到困难时，是怎样对待的？你能给他们出出办法吗？

2、如果是你遇到这些困难，你能打到他吗？

3、如果你再遇到困难了，该怎么做？

要尊敬老师，相信老师，遇到困难一定记得找老师！

三、活动启示

学习儿歌：困难就像“拦路虎”

四、活动小结。

同学们，通过学习，你有什么收获呢? 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。5

第二节 我不怕......教学目标：

通过学习，懂得胆子经过锻炼就会变大，从而不会害怕一些危险的事情，并去勇敢面对，战胜害怕。活动过程

一、问题导入

小朋友，你们遇到过什么害怕的事情吗？是怎么做的？

二、合作创新

1、同学们，图中的小朋友遇到了害怕的事情是怎样做的？

2、如果我们遇到了害怕的事情，该怎样做？

3、看图，你害怕这些事情吗？

4、遇到困难怎样面对？结果就会怎样？

三、活动启示： 《我有小妙招》

四、活动积累

我们平时遇到害怕时怎样做，胆子就会变大？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。6 第三课

快乐学习方法多

教学目标：

1、体验快乐学习的方法，就能很好地完成任务。

2、培养学习的好方法，养成细心学习的好习惯。活动过程：

第一节 “小马虎”的故事

一、暖身活动

我们都是爱学习的好孩子，不过，学习的时候你是“小马虎”吗？你专心吗？学习有哪些好方法呢？

二、活动体验

1、认识“小马虎”，你感觉他们熟悉吗？

2、这些同学的想法你同意吗，为什么？

3、奶奶说的话正确吗？结果会怎样？

三、活动启示

学习前要有计划，完成作业要认真检查；天天坚持，就能变成细心的好孩子。

四、活动游戏

1、你能从出口走出来吗？

2、找出9696，看谁找得快。

五、活动小结

通过这课的学习，你知道今后该怎样做了吗？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。7

第二节 专心学习轻松玩

教学目标：

1、通过学习，懂得完成任务后，才能玩得开心的道理。

2、培养学生学习的时候要专心，玩得时候才能痛快的好习惯。活动过程：

一、活动导入

文文和阳阳在背古诗，他们的表现有什么不一样？他们背诵的结果会怎样？

二、活动体验

1、你认为他们不同的结果是怎样造成的？

2、我们应该向谁学习？

3、图中的小朋友心情一样吗？谁玩得开心？

三、活动启示

学习的时候，要专心，玩得时候才能痛痛快快地玩。

四、活动游戏

听老师的命令，看谁做的又对又好。

五、活动积累

怎样才能学得更好？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。8

一年级下学期心里健康教案

魏棣华

9 第一课

表情对对碰

教学目标：

认识不同心情时的脸色，培养学生做开心时的变脸娃娃。活动过程：

第一节 我是变脸娃娃

一、导入

我们平时会有怎样的心情？那么脸色会有怎样的变化？

二、活动体验

1、妈妈为什么说我是变脸娃娃？

2、谁能模仿一下不同心情时的脸色？

3、我们平时应该怎样做？

三、活动积累

1、你还知道谁会变脸？在什么情况下变的脸色？

2、小猫心里想什么？连一连。

四、活动延伸

四、活动小结

爱发火的娃娃好不好？我们应该怎样做？你喜欢什么样的脸色娃娃？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。10

第二节 豆豆的心情日记

教学目标：

学习记录心情日记，培养学生做天天开心的好孩子。活动过程：

一、问题导入

你每天的心情都一样吗？为什么？

二、合作研究

1、看图中的小朋友，每天的心情为什么不一样吗？

2、谁能做做不同心情的脸色？

3、你喜欢怎样的心情？我们应该怎样做？

4、如果不开心了，可以怎样做？

三、活动游戏 我变你猜。

四、活动小结

学习了这一课，你想不想也像豆豆一样记记自己的心情？我们今后应该怎样做？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。11

第二课

我真棒

教学目标：

通过学习，培养学生养成仔细、专心的学习习惯。活动过程：

第一节 我不想做“小蜗牛”

一、活动导入

想一想自己听讲、作业时认真吗？

二、活动体验

1、图中的小朋友为什么做了“小蜗牛”？

2、我们帮他找找原因吧？？

三、活动积累

1、老师从1数到10，请同学们把书包收拾好！

2、我们小妙招。

五、活动小结

同学们，这节课你有什么收获呢？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。12

第二节 上课我不跟你玩

教学目标：

培养学生上课养成良好的学习习惯，要用心听，善于思考，积极发言。活动过程：

一、活动导入

上课你爱发言吗，为什么，我们该怎样做？

二、活动体验

1、图片中的小朋友做的对不对？你认为应该怎样做？

2、为什么要积极发言?

3、我们平时上课应该怎样做？

三、活动积累

1、上课时应该怎样学习？

2、丁零零。安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。13

第三课

我爱您

教学目标：

培养学生养成尊敬老师的优良品德，学会感恩老师。活动过程：

第一节 老师的一天

一、活动导入

同学们，知道老师每天都在忙什么吗?

二、活动体验

1、看图，老师每天都在干什么？

2、你觉得老师辛苦吗？

3、我们应该怎样对待老师？

三、活动积累

1、当小记者采访老师。

2、我们站一节课，试试当老师的感觉。

3、看图中的小朋友是怎样对待老师的？

四、活动成果

老师的的眼睛。

安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。14

第二节 妈妈，生日快乐

教学目标：

培养学生养成尊敬父母的优良品德，帮助父母干力所能及的劳动，学会感恩父母。活动过程：

一、活动导入

你知道爸爸、妈妈的生日是哪天吗？他们生日时，你做了什么？

二、活动体验

1、图片中的小朋友做的对不对？为什么？

2、他们的想法你同意吗？

3、要是你的爸爸、妈妈过生日了你会怎样做?

三、活动积累

妈妈过生日你怎样做？

四、活动小结

今天的学习，你能得到几个苹果？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。15

一年级下学期心里健康教案

李杏杏

16 第一课

我能帮助他

教学目标：

培养学生养成互相帮助的良好品德，同学之间要互相关心，互相帮助，团结合作。活动过程：

第一节 她没带铅笔

一、导入

你的小手帮助过别人吗？

二、活动体验

1、看图片，当别人忘带铅笔了，同学是怎样做的？

2、你同意这些同学的做法吗？

3、如果是你会怎样做？

三、活动积累：

1、小锦囊。

2、你能得到几个苹果？

四、活动小结

你遇见同学有这些困难时怎样办？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。17

第二节 我是老师的小助手

教学目标：

培养学生养成热爱班级、热爱集体的良好习惯，乐意帮助老师做力所能及的事。活动过程：

一、问题导入

你帮助老师做过什么事？愿意吗？

二、合作创新

1、看图想一想，图中的小朋友帮助老师做了什么事？

2、帮助老师做事心情怎样？

3、我们能为老师做什么事？

三、活动体验

同学们为什么很高兴帮老师做事？

四、活动积累

小锦囊。

五、活动小结

通过学习，你今后会怎样做？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。18

第二课

你会怎么办

教学目标：

培养学生养成聪明勇敢、急中生智的的良好品德，在有危险时学会自救。活动过程：

第一节 丁丁历险记

一、导入

生活中有好人，也有坏人，遇到危险时，你会怎么做？是自己动脑筋还是求助于他人？你会求救吗？

二、活动体验

1、看图，丁丁遇到坏人时时怎样对付的？

2、看了丁丁的故事，你有什么想法？

3、当遇到危险情况时怎样做？

4、看图，遇到小偷偷钱包，该怎样做?

四、活动小结：

通过这节课学习，你有什么收获呢？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。19

第二节 爸爸，你在哪里

教学目标：

培养学生自救能力，要勇敢机智，遇到事情要向身边信任的人求救。活动过程：

一、问题导入

出门时，你和家人失散过吗？你是怎样做的？

二、活动体验

1、图中小朋友和爸爸走散了，她是怎样做的？

2、图中的同学和爸爸妈妈走散了，他们的做法你同意吗？

3、如果是你会怎样做？

三、活动积累 小锦囊。

四、活动游戏

用数字组成家人的电话号码，比一比，看谁知道的号码多。

五、活动小结

通过本课学习，你有什么收获？遇到事情应该怎样做？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。20

第三课 我喜欢我

教学目标：

培养学生正确看待自己和别人的长处及短处，养成自信的好习惯，取长补短。活动过程：

一、问题导入：你喜欢自己吗？为什么？

二、活动体验

1、看图想一想，班级开元旦联欢会，小朋友们的想法好吗？为什么？

2、图上的小朋友为什么会困惑？

3、你有对自己不满意的时候吗？如果遇到这些问题，你会怎么做？

三、活动积累：每次感到自己不自信的时候，要悄悄告诉自己：“我也能做好！”马上就会感觉好多了，你也试试吧！

四、活动游戏：对着镜子里的自己，说说你是多么喜欢他！

五、学习智慧果：《我喜欢我》，你有什么收获？ 安全教育：

下课不许在教室楼道操场追逐打闹，摔跤，不许爬篮球架，上下楼梯不许推搡，靠右边走。不许爬楼道栏杆。