盐小优秀班主任张家珍事迹材料 Microsoft Office Word 97-2003 文档

第一篇：盐小优秀班主任张家珍事迹材料 Microsoft Office Word 97-2003 文档

三十三年不了情

——盐池小学教师张家珍的班主任情结

张家珍，盐池小学六（2）班班主任。她自79年参加教育工作以来，就没在班主任上按过“暂停键”，是石桥驿镇教育战线公认的 “马拉松班主任”。工作中，她踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，取得了较好的教育教学效果：她所带毕业班数学在东宝区教学质量验收中成绩名列全区第一名，曾荣获市级“先进工作者 ”，多次荣获“优秀班主任”称号。在“新华崇文杯”作文比赛中，她辅导的学生作文《读书让我快乐成长》获得了市级一等奖。在第十届中小学电脑制作评选中，她辅导的学生电脑绘画作品《盐池小学校徽》获市级一等奖，在“人防杯””读书征文活动中，她辅导的学生作文“情系国防，爱我中华”获市级一等奖。她写的论文《中小学衔接之我见》获区一等奖，文章并在《课改通讯》上刊登。从而赢得了学生的爱戴，家长的赞誉，同事的羡慕和领导的肯定。

勤勤恳恳做事 踏踏实实做人 盐池小学张家珍的先进事迹

张家珍同志，女，现年48岁，一九七九年参加教育工作，担任班主任工作二十多年，现在盐池小学任教，担任毕业班的班主任工作，她以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。教育教学效果好，她所带毕业班数学在东宝区教学质量验收中成绩名列全区第一名，曾荣获市级“先进工作者 ”，多次荣获“优秀班主任”称号。在“新华崇文杯”作文比赛中，她辅导的学生作文《读书让我快乐成长》获得了市级一等奖。在第十届中小学电脑制作评选中，她辅导的学生电脑绘画作品《盐池小学校徽》获市级一等奖，在“人防杯””读书征文活动中，她辅导的学生作文“情系国防，爱我中华”获市级一等奖。她写的论文《中小学衔接之我见》获区一等奖，文章并在《课改通讯》上刊登。

一、爱岗敬业是做好班级工作的前提

做为一名教师，尤其是班主任一定要有爱岗敬业的精神。因此，在教育教学中，她勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，把自己的青春和热血奉献给了党和人民的教育事业。她所带的班级在她敬业精神的鼓舞下，在她不断的奉献和努力下，班级集体荣誉感强，班风好学风正，学生品学兼优，多次被学校评为“十星班级”和“先进班级”。访到家里心更近

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。为进一步加强学校与家庭的联系，取得家长对学校工作的支持与理解，形成教育合力，提高教育教学水平。她翻山越岭，行程一百多公里，牺牲了八个双休日的休息时间，对班上35名学生全部进行了家访。在学生家里，她没有训斥和告状，而是和学生的家长拉家常，了解孩子的情况和家长的想法，共同探讨教育方法。她班学生邓某，学习很不认真，常不完成作业，还骗取同学的钱物。针对学生的表现，她多次联系家长，想请家长配合，因为是再婚家庭，矛盾很多，家长不愿意跟老师交流，面对家长的这种态度，她没有退缩，而是耐心地把学生在校的状况跟家长交流，多次到学生家里去了解情况。终于，她的诚心感动了家长，家长真诚的说：“老师，说实话，我的孩子成绩不好，也很调皮，我们家庭矛盾很多，我们都没有怎么管过他，您确这么热心的教他，这么不厌其烦地和我们沟通。真的是令我非常感动，谢谢您了！”在“课外访万家”活动中，她所做的工作得到了家长和领导的一致好评，被学校评为“访万家先进教师”。

家访，让我和孩子的心更近张榜镇中心小学朱琼林

金伟，是刚转到我们班来的新生，给人的第一印象就是个骨子里透着顽皮的家伙。经过一段时间的接触，我发现他身上很多的问题，上课调皮爱起哄，下了课打打闹闹，总是满头大汗进教室，常常完不成老师布置的作业，还经常因为一点小事和同学打架，不仅和自己班上的同学闹，还闹到了其它班级„„一次次恶意的举动，伤害了好多同学，也伤了我的心。总之过不了几天，他就会惹出一出事来，对于我的苦口婆心，他总是当面一套，背后一套。没办法，我决定到他家去家访。

穿过几条小巷子，我来到了金伟的家。这是一栋三层楼的私房，房子不错！看来金伟的生活环境还是不错的。来到他家，见到了他的妈妈，他的妈妈温文尔雅，说实话，我还真难以将这母子俩联系在一起，金伟见到了我，也怯怯的，轻轻叫我了一声后就进自己房间了。我大致和他妈妈讲了讲金伟的近况，说明我的来意，想了解一下金伟在家的表现。没想到金伟妈妈情绪突然变得低落了，“不瞒朱老师说，我让孩子转学，也是因为家里发生了一些变故，我和孩子的爸爸离婚了，想让孩子换个环境，让他好好地适应。没想到孩子还是受到了很大的伤害，个性变得偏激了，还经常在家发脾气，怪我不该和他爸爸离婚，没给他一个正常的家庭，哎！我一个人带着孩子真是不容易呀！有的时候他不听我的，我都快拿他没办法了！为了弥补对他的歉疚，也就只好迁就他一些，没想到这样反而是纵容了他„„”这个情况是我始料未及的，我突然对金伟心生怜惜，也心生愧疚，面对他的问题，我只是一味的批评，从没用心的和金伟交流过，没有分析过造成金伟这些表现的原因。

我轻轻叩开了金伟的房门，露出平常很难对他出现的微笑问他：“可以和你谈谈吗？”金伟不好拒绝的为我拉开了房门，我随手关上了房门，我起到他的桌前，随手拿起他正做着的作业看了看，“今天的书写不错，这几道题的思路很好，看来你有把学习搞好的能力呀！”金伟居然羞涩地笑了笑，打破了我们之间的尴尬局面。我开门见山，“金伟，我对你的了解太少，关心不够，平时只顾着批评你，都没和你好好交流过，今天我们敞开心扉好好谈谈行吗？我现在理解你了，你其实是个脆弱的孩子，是怕其它的同学知道你的情况后欺负你，所以就牢牢地把自己的包裹起来，用刺防备着别人，是吗？”也许这话触动了孩子的心，一向大男子主义的小伟居然别过脸去偷偷地抹了抹眼泪，“知道妈妈一个人带着你有多辛苦吗？每天自己要工作，还要管理你的生活和学习，多不容易呀！你已经是小男子汉，应该为妈妈分担一些呀！”没想到金伟激动起来：“我讨厌他们，讨厌他们离婚，爸爸不管我，妈妈不应该答应爸爸离婚„„”金伟的脸上已满是泪水，我拍了拍金伟的肩，想给他一些安慰，一些温暖。“金伟，要看远点，爸爸妈妈虽然离异了，但你并没缺少什么呀！你还是有爸爸妈妈爱你呀！要理解爸爸妈妈，也话这样他们才会更幸福，你要祝福他们，将来他们各自找到了幸福，你还会得到更多的爱呢！现在，你要健康快乐的成长！妈妈才能放心！才能去寻找她的幸福生活不是吗？”金伟轻轻地点了点头，他是理解了我的话吗？我不得而知。

回家的路上，我的心里总觉得堵得慌。我不知道，这次家访是否能给孩子的家庭教育带来些改变，但我知道，单亲家庭的孩子往往比较孤独、冷僻、沉默少言，心灵隐藏着许多不愿披露的症结，要用真诚的爱心去启发引导孩子，让孩子喜欢信任你，愿意与你交流和沟通，进而了解孩子心里想什么，读懂孩子的心理和思想，通过沟通才能达到理解，才能走进孩子的心灵。另外，他们需要的不是同情和怜悯，而是亲和、尊重和激励；努力接纳孩子的缺点，要相信那是孩子所遇到的暂时的困难；要激励孩子，发现孩子的优点。我必须更加关注小伟，多倾听他无处诉说的心语，多帮助她排解郁积心中的怨气，为他疗伤，让他阳光健康地成长！

我从家访后开始频繁地找他谈话，但避免谈及他最敏感的话题。我想无论什孩子，他都需要别人给予肯定，除此之外，他更需要的关心。我在班上有意识地培养他当班干部，让他有一种归属感，帮助孩子找回那颗失衡的心，让他感受周围每一个人对于他的关爱，从而使他也愿意重新将自己归位，重新去关心这个世界，关爱周围的事物。金伟现在变得越来越阳光了，课堂上积极发言，学习上也进入了前十名，虽然偶尔也会犯些小错，但他已能微笑着坦然面对自己的问题了。

通过家访，让我感觉到，作为老师，平时实在是太少了解孩子了，多数时间，我们只重视孩子的学习成绩，而忽略了品行、情感的教育。我们的教育，真的还

有好多需要我们调整的地方，虽然，教学一线的我们，无法改变教育的大环境，但我们可以改变我们自己，多一些爱，多一些宽容和理解，用我们的爱心和耐心 去帮助他们！

连着几个星期，每天放学后，我们班的几名教师都会相约走访。或许，开始是因为学校的号召，但很快，就变成了我们的一种习惯和渴望。说真的，这样走进一个个孩子的家庭，走进孩子们生活的地方，我们感觉自己与孩子、与家长的心更近了！落实家校联系的实效性，这就是最好的开始！

11月12日，利用下班后的时间，我们班的三名教师（肖春梅、罗孟和我）相约又去走访了。这次走访的对象是姜家畈村的边小月同学。她是一个矮小但很可爱的女孩，不过学习上有些小小的惰性，有时候作业不能按时完成，更别说自觉读书了。或许是因为上次家访走了近两个小时的山路，也或许是看着天色已晚（放学后已经快接近五点钟了）的缘故，我们还挤在去姜家畈的公车上，就忍不住问孩子：“下车后要走多远到家啊？远吗？”孩子一脸稚气，还有些抑制不住的小兴奋，平时说话有些腼腆的小月，这次似乎大方了许多，非常诚恳地回答：“不远。” 终于下车了，我们来不及舒缓因为车上拥挤而站的有些酸麻的腿脚，就牵着小月的手开始了步行。因为听孩子说不远，我们自然心里有些窃喜。很快，我们走上了一道山坡，算算估计有一里多路了吧。“快到了吧？”“嗯，要走过前面那道弯。”我们没说什么，因为我们知道作为二年级的孩子，对路程似乎没什么概念。我们继续前行，一路走，一路问长问短地和孩子拉着家常。很快，我们就已走了大约三里多路，已经翻过了两道弯了。“应该要到了吧？能望见你家的房子吗？”“走过前面那座房子，再顺着小路爬上山坡，山上面就是我家了。”我们有些发懵，但更多的是对孩子的关注：“你每天得走多长时间啊？自己一个人上学，放学吗？”我们边走边不由为身边这矮小的女孩心疼了。

又转了个弯，再爬上一道崎岖的山坡，终于到了。算一算，大约有五里路了吧。问了爷爷奶奶，才知道小月每天早上5点多钟就得起床，然后步行近五里多路去公路上乘汽车，冬天出门时甚至天还不够亮堂，腿脚不太方便的爷爷就起早送小月上学。或许，五里路，对于一个成人来说不算什么，但小月，却仅仅是一个6、7岁的孩子，而且无论是雨天、雪天，她从未迟到过……忽然之间，我的心里一下子似乎变得柔软了许多……忽然之间，我们似乎除了称赞的话语，其他的什么也不想说了。从爷爷奶奶口中，我们知道小月的父母常年在外打工，自她出生八个月就一直和爷爷、奶奶一起生活。作为长期留守的小月，对父母的情感远不如对爷爷、奶奶的深厚。是啊，就是这样一个小姑娘，长期没有父母的疼爱与照顾，无论她学习怎样，但凭着她每天上学、放学10里多路的行走，凭着她几百日的的坚持，我们除了心疼，除了感动，除了称赞，还能有什么呢？老人在我们的称赞里笑得合不拢嘴，也直夸这孩子在家勤快，爱帮忙。小月月的脸在如此多的称赞里有些红了，眼睛兴奋地闪着光，而这，却是我在学校从未见过的景象……

临走时，老人一再请求我们：在学校严格要求孩子，孩子的爷爷甚至还指导我们，对小月的性格特点要实行软硬兼施的办法。我们也叮嘱小月要听爷爷、奶奶的话，自觉完成学习任务。走在返回的路上，天色已经快暗了，我们丝毫没有那种回家的焦急，我们只是想好好当一回小月，好好地走一走小月每天早晚走过的这段路„„

爱到深处情更浓 “爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，她爱生如子，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。遇到天冷或天热的时候，她就提醒学生注意增减衣服，学生生病了，就带学生去看病„„她用一颗慈母般的爱心，关心爱护每一位学生。学生陈某的父亲因车祸负伤住院，基本丧失了劳动能力，妈妈无工作，姐弟二人均在校读书，家庭十分贫困，濒临辍学，而陈某在班级中又是品学兼优和上进心很强的学生，根据陈某的情况，她主动向学校为其申请减免生活费，并时常对她进行资助，以自己的实际行动，唤起了她顽强学习的动力，陈某在毕业考试中取得了年级第一名的好成绩，陈某的妈妈来到学校哭着对老师说：“我家女儿多亏遇到了您这样的好老师，您对她的照顾真是无微不至，我们全家永远感谢您！”

【个人感言】

我只是一个平凡的教师，在每一个平凡的日子里，我感受着平凡的幸福。心中有爱的老师，会敞开爱的大门，接纳每一个孩子，会用自己的行动默默地托起一张张无忧的笑脸，抹去他们眼角的泪痕，扫去他们心中的烦恼，使自己真正融入到他们的世界，成为他们永远的朋友。我爱我的事业，更爱我的孩子们。

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。对待问题学生就要有更多的特别的爱。

“我们无缘去做大事，我们只有用大爱去做小事”。是的，程景喆老师正是在这一件件的小事中走近学生，赢得学生的心灵。

一位教育专家说：“没有爱，没有情感，就没有教育！”这也是程老师最认可的任教格言。作为教师，在一定程度上要有胸怀，有多大胸怀，舞台就有多大。特别是班主任，要让爱的阳光洒向每个角落，哪怕是一个眼神，一个抚摸，一句温馨的话语，都不要吝啬。爱到深处情更浓，老师的爱有可能会改变一个学生的一生。

用心去爱每一个学生

程老师曾带的班里有一个孤儿叫小涛，这个孩子从小在孤儿院长大，特殊的成长环境使他养成了比较偏激的性格，自我保护意识强，讲江湖义气，打架斗殴，阵阵不落，打起架来不要命，下手极狠。对于这样的孩子，程老师觉得，只有付出真情才能与他沟通。春游、运动会、联欢会，她一定给小涛准备一大兜的食品；平时有什么水果、家乡特产什么的，也给小涛塞进书包里；她号召同学们悄悄地把废纸、瓶子攒起来，卖了，给小涛买来了书包等学习用品；她和营养餐厂家商量，中午让小涛和另一位班委给同学打饭，免了他的午餐费；每年的十月一日，她都买来大蛋糕和礼物，一起给小涛过生日„„这一切的真情付出终于打动了这个孩子，他不再惹祸，学习越来越努力。后来这个孩子考上了重点高中，今年上了大学。

小辰，长得又高又膀，脾气特别倔强，爱冲动。这个孩子的身世也很不幸。父母在他五岁的时候就离婚了，他母亲带他从朝阳来到了大连，没有什么固定的工作，还得租房子住。后来，他父亲得了癌症，去世前找人捎话要见他最后一面。他说好多年没见父亲，父亲从来没有关心过他，他对父亲没有感情，不想回去。他母亲找到程老师，希望她能做做孩子的工作。程老师对小辰说：“父亲永远是你的父亲，不管他对你如何，他必定给了你生命，你没有得到他的爱很难过，可是你为什么不能把你的爱给一个将要失去生命的亲人呢？”孩子回来告诉程老师他父亲走得很安详，他从来没有这么难过过。从此，这个孩子和程老师更亲近了，而程老师也把更多的爱给了他，他变得懂事了，在他妈妈也被确诊得了癌症进行手术时，他真正地像男子汉一样擎起了这个家。小聪，大大的脑袋，大大的眼睛，个儿不高，就像三四年级的学生，给人一种很机灵的感觉。程老师记得刚入学的第一次考试，他就得了一个“0”分。程老师拉着他的手，对他说：“聪聪，告诉老师，你喜欢语文吗？”很生硬的一句：“不喜欢！”“那你喜欢哪一科？”“哪科都不喜欢。”“你长大了想要做什么？”“不知道。”“那你平时喜欢做什么？”“没有什么喜欢的。”之后，还抬头看看程老师，满不在乎地加了一句：“都是我妈逼我学的。”本想找一个谈话的突破口，几句回答让程老师无语了。她怎么也想象不到，外表这么天真聪明的孩子，竟能抛出这么几句可怕的回答，而且是面对才见两天面的新老师，丝毫不加掩饰。后来程老师了解到，在孩子两岁时他的父母就离婚了，现在他父母都分别组建了新的家庭，他和母亲生活，母亲为了让他有出息，要求很严，要是他犯了错误，非打即骂，慢慢地，他不再和母亲交流，选择了“无声的抵抗”。一次家访，他的母亲流着眼泪说，“老师，我实在没有办法了，求求你，救救孩子吧！”程老师的内心受到了强烈的震撼，错并不全在孩子身上。程老师详细地和他母亲交流了以后遇到事情该怎样处理，她答应程老师试着改变教育方式。接下来，程老师就想方设法接近孩子，让他把自己当朋友，不再存有戒心。看到他一点点的进步，程老师就当着全班同学的面进行表扬，孩子的心和老师贴近了，学期末，他被同学们评为了“希望之星”。

小宁，一个上进心极强的女孩子，学习成绩始终是班级第一。不幸的是，上初二时，她的成绩每况愈下，人也越来越焦躁。程老师找到她，她哭着对程老师说：“老师，我上课时听不进去课，大脑一片空白，手心直冒汗；考试时更是紧张得要命，就怕考不好同学们笑话„„”程老师知道这个孩子心理上出现了问题。荣誉的光环、要强的个性给这个孩子的压力太大了。于是，程老师一次又一次地和她交流，谈自己的切身体验；一次又一次和她散步，排解她心中的焦虑；一次又一次地查书、请教心理专家„„可是收效并不大。常常是她们谈得好好的，她笑着告诉程老师回家就按她们约定的去做，可程老师刚把她送上公交车，自己还没到家，她的电话就到了：“老师，我又不行了„„”程老师意识到需要深入了解她的家庭，她的父母在国外，她和姥姥在一起生活。通过和她姥姥的多次深入交谈，程老师找到了问题的所在，老人的许多看法是无法扭转的，而这些无意识的表现又潜移默化地影响了敏感的孩子。程老师设法和孩子国外的父母联系，通过沟通，他们也认识到了家庭对孩子的影响。后来孩子的父母把她接到了国外，及时进行了一系列的治疗。就在今年六月份，小宁突然来到学校看程老师，她哭着对程老师说：“老师，你对我最好了，我永远忘不了你！”小宁提前一年参加了高考，现在已经是大连外国语学院的一名大学生了。

程老师真诚关心和爱护学生，还表现在每个细节中。学生病了，程老师会端上一杯热水，或打个电话通知家长，把他送回家；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服；病毒流行时，给每个学生冲上一杯板蓝根水；每个月开一次生日会，给每个学生送去长大了的祝福„„这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；„„每当这时，程老师总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。

和学生的交往让程老师变得年轻了。清晨，她和孩子们一起在操场上跑步；体活课上，她和孩子们一起打羽毛球、踢毽子、打沙包；下雪后，她和孩子们在操场上堆雪人、打雪仗、追逐奔跑；联欢会上，她带头跳起了“兔子舞”，装模作样变戏法，让孩子们不知不觉地学起了大猩猩；球场上，充当不折不扣的“啦啦队”队长，摇旗呐喊；辩论会上，她会忘记了自己的身份，和学生争得面红耳赤；学农时，她也学做起了“恶作剧”，偷摘一束野花，给演出的孩子们一份惊喜„„所有的一切，使她和孩子们拉近了距离，孩子们有时会忘记了程老师还是他们的老师，把她当成了无话不谈的朋友。

程景喆老师是2005年从齐齐哈尔调到大连的。走的时候匆忙，和许多学生失去了联系。去年六月份，她接到一个电话，她刚打个招呼，就听到了一阵啜泣。“程老师，我是才磊啊！我在山东日照，好不容易找到你，我好想你啊！”才磊，一个爱打架的男孩，当然也是程老师去他家家访次数最多的，后来他当了兵，进了厂。“老师，没有您就没有我的今天。我结婚了，有了一个女儿，现在和我妈开了一个超市。您身体不好，一定少生气，照顾好自己，等有时间我们全家去看您。”当接到这个电话时，程老师真是幸福极了，什么痛苦，什么委屈，什么劳累，统统去吧，心里想到了只是：我是最幸福的人，当一名老师，我无怨无悔。

今年五月份，程老师又接到一个无名电话，对方小心地询问她一些问题后，紧接着就是激动的欢呼：“老师，我是赵晓东，可算找到您了！我是在网上看到您的事迹才找到您的，您还在全国获奖了，真了不起，我想一定是您！我在山东济南，也和您一样当了老师，现在教高三„„”那种兴奋让他不知道说什么好了，程老师看着他传过来的全家三口的照片，回想着他小时候的样子，一种幸福的感觉充溢着她的心。

一届又一届、一个又一个孩子联系上了，回顾着一件件往事，程老师不知该如何描述这种心情，她知道这就是幸福。而这种幸福一定是用真诚换来的。

陶行知先生曾说过：“真诚的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”李镇西老师也说，“素质教育首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心„„爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”的确，一个优秀的老师，要用灵魂塑造灵魂，以情感升华情感，以睿智启发睿智，用老师的真情去感化、打动、征服学生的心。程老师正是这样做的。

教学生学会爱

爱，是做好教师工作的前提和基础，但这种爱，不是简单的、盲目的、没有理性的，程老师还要教学生们学会爱。每次新接一个班，在第一次见面会上，程老师都要在黑板上写上一个大大的“爱”字，告诉学生，老师希望她的学生都能做一个有爱心的人，一个善良的人。

小佳，一个特别爱哭的女孩，往往为了一点点的小事，就哭上一气，耍点小脾气。时间长了，同学们都敬而远之，实在憋不住，就故意气气她。程老师趁她去练合唱的机会，在班级开了一个班会。她告诉同学们：“小佳很可怜，她和她爸爸的感情特别好，就像朋友一样，可是在她六年级的时候，她爸爸因为车祸去世了，这对她的打击太大了。她妈妈常年在日本工作，一年也见不到几次面。同学们，我们有爸爸妈妈照顾，每天又说又笑，还能撒撒娇。可是小佳有话向谁说，有气向谁发，有烦恼向谁倾诉？我们口口声声说要让爱永驻我们班，面对这样渴望友爱的同学，我们都做了些什么？我们不能给她带去的只是痛苦、歧视、孤独！当然，她也有她的缺点，可是我们给过她同情和帮助吗？”一番话，让同学们都低下了头。后来，搞恶作剧的同学主动向小佳承认了错误，她的朋友越来越多。她还在同学面前跳起了印度舞，绘画作品获得了一等奖。是“爱”让这个孩子重新焕发了活力。这件事，让程老师懂得，老师把一粒爱的种子种在学生的心田，学生的心田就会慢慢结出无数爱的花朵——爱亲人，爱自己，爱他人，爱集体，爱生活，爱祖国，爱人民，爱我们这个世界上一切值得爱的。心里充满爱的人，就会拥有健康的人生，生活就会充满阳光。

爱是锤炼

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。爱，就要调动每一个孩子的参与意识。程老师就是用自己的教育实践让学生们懂得：必须学会面对一切——大庭广众下的自我展示，遇到困难挫折勇敢挑战，棘手的工作自己想办法解决。锤炼，也是一种爱。

“个人专长汇报表演”，各类体育活动，各种主题班会，多种多样的评比竞赛„„原则都是人人参与，个个亮相，让每位学生都学会面对众人，展示自己。在程老师班，竞争激烈，没有独霸一方的“常胜将军”，总是你方唱罢我登台，冠军榜上的面孔常换常新。这样的气氛既唤起了学生的竞争意识，给他们一种“人行我也行”的自信，同时也让更多的学生有机会体会成功的喜悦，感受挫折和失败，并学会承受、战胜它！对于一些班队活动，程老师都力求让学生们自己设计、组织、协调。程老师最常对学生说的话是：“你们有办法，你们能行！”就是在这样一个人人参加决策和活动，个个展示才能和风采，给你自信又给你挫折的氛围中，学生们一天天地成长起来，增强了克服困难的勇气。校运动会第一名；综合实践活动一等奖；课本剧表演区一等奖；演讲比赛一等奖；班刊评比区一等奖；艺术节表演一等奖；科技比赛一等奖；篮球比赛第三名；板报评比一等奖„„看着快要贴满一面墙的奖状，程老师说，是爱，让她带着孩子们走上了一个能充分展示自我的舞台。

爱是教师美丽的语言，教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。“爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神”。倘若每位教师都是“神”，那么，师生关系定是一片晴朗的天空。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花”，只要用心做教育，就能化腐朽为神奇，都会创造出奇迹。世界也许很小很小，心的领域却很大很大。在平凡中用爱和真情去温暖学生的心灵，去改变学生的灵魂，去实现自己作为一名人民教师的价值！这就是程景喆老师的不悔追求。

三、严格管理是做好班级工作的关键

在班级管理工作中，她努力创建特色班级和自主德育管理体系，根据本班学生实际情况，制定班规班纪。实行“积分制”管理，制定了一个日常行为积分表，有“文明礼貌、自主学习、自主德育、安全纪律”这四项，每一项都有专人负责。这样形成了一个“人人有事做，事事有人管”的班级环境。每周五班会小结评价，评出该周的“每周之星”，并将他的名字写在“每周之星”栏目里，让同学们体验到成功的快乐。通过评比，调动了学生自主管理的积极性，让同学们在实际生活中学会自我教育、自我管理、自我评价。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.我们祝愿她在今后的教育生涯中，一如既往地继续耕耘属于她的那片园地。在平凡的岗位上做出不平凡的事业。

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！