我国旅游管理硕士专业学位(MTA)教育项目运行报告

第一篇：我国旅游管理硕士专业学位(MTA)教育项目运行报告

我国旅游管理硕士专业学位（MTA）教育项目运行报告

发布日期：10-10-27 14:06:27 点击数：

随着经济社会的快速发展、产业结构调整以及经济发展方式的转变，社会对应用型研究生的需求正在大幅增长。从2009年开始，为进一步加快研究生教育结构调整步伐，增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力，教育部决定加快发展硕士专业学位教育。2010年把专业硕士提到了与学术硕士同等重要的位置，这意味着我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变。

2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月18日，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，我国硕士专业学位由原有的19种增加到38种。2010年9月2日，国务院学位委员会下发文件，正式公布了2010年新增硕士专业学位授权点名单，同时指出所有新增硕士专业学位授权点及领域将列入2011年全国研究生统一招生计划。此次批准的新增专业学位授权点共1431个，分布在全国350所学位授予单位。旅游管理硕士专业学位（MTA）作为新增的19种硕士专业学位之一，2011年将首次在全国进行研究生统一招生，同时也宣告MTA教育项目在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点正式启动。

一、我国MTA教育项目的设置与启动

我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来，经过十几年的建设，专业学位教育发展迅速，取得了显著成绩。到2009年，我国已设置了法律、教育、工商管理、公共管理硕士等19种专业学位，基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。然而在信息化和全球化的国际环境下，我国经济社会不断快速发展，社会对高层次应用型人才的需求正在大幅增长，专业学位教育所具有的职业性、复合性、应用性的特征也逐渐地为社会各界所认识。而我国以培养学术型人才为导向的研究生教育体系远远不能满足社会经济发展对应用型人才的需求，加强应用型人才培养已成为我国经济发展方式转变和产业结构调整的迫切需要。产业对高端应用型人才的需求与学校培养专门人才供给不足的矛盾在旅游业中更为凸显。根据联合国世界旅游组织的预测，到2015年，中国将成为全球最大的旅游目的地国家，到2020年，中国将成为世界第四大国际旅游客源市场，从而迈入世界旅游强国的行列。建设世界旅游强国这一目标的实现，需要大批具有国际视野、全球经营意识、跨文化沟通能力的外向型、复合型、创新型高层次人才。国务院41号文件的发布，更是确立了旅游业的国家战略性支柱产业的地位，将旅游业从传统的业态提升到现代服务业，这就意味着旅游业将需要大批的适应旅游行业实际工作需要的高层次务实型的企业管理和行业管理的专门人才。

2009年是对我国专业学位教育有着重大转折和突破意义的一年，国家明确指出要积极、稳妥地实现我国硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，这一决策对专业学位的招生和培养工作具有重要的指导意义。在这种战略思想的指导下，为了解决各部门和行业对高层次应用型人才的破球需求，2009年9月，国务院学位办发函，委托部分高等学校对拟新增设专业学位类别进行认真研究论证。旅游管理硕士专业学位是国家拟新增的专业学位类别之一，国务院学位办同时委托南开大学作为牵头单位对我国旅游管理硕士专业学位的设置进行研究论证。课题组依照国务院学位委员会《专业学位设置审批暂行办法》和国务院学位委员会、教育部《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》，经深入调研并广泛征集产、学、研各方的见解，撰写了论证报告的初稿，并先后三次在南开大学召开全国性的论证会。来自中山大学、浙江大学、云南大学、东北财经大学、北京交通大学、武汉大学、国家旅游局和中国旅游协会教育分会及我国旅游业界的与会代表对初稿进行了反复研究与讨论，最后南开大学在充分吸收与会代表的修改意见后，推出论证报告并上报给国务院学位办。2010年1月，国务院学位委员会第27次会议审批并通过了《专业学位教育发展总体方案》、《专业学位设置与授权审核办法》和《拟增设硕士专业学位设置方案》。2010年3月，国务院学位委员会下发金融硕士等19种新增专业学位设置方案，旅游管理硕士专业学位（MTA）作为专业硕士教育项目在我国被正式批准设置，成为我国旅游管理硕士研究生教育的一个重大转折点。2010年9月旅游管理硕士专业学位（MTA）被国家列入2011年全国研究生统一招生计划，允许在全国24个省、直辖市和自治区的57个MTA授权点进行招生，至此，我国MTA教育项目在全国正式启动。

MTA教育项目在我国的设置对我国旅游管理硕士研究生教育意义重大而深远，专业学位研究生教育是今后一个时期国家大力扶持和积极引导的发展重点，此举可以有效调整、优化旅游管理硕士研究生类型结构，推进旅游管理硕士研究生专业学位教育的培养模式和管理机制创新，最终达到提高旅游管理硕士专业学位人才培养质量，满足我国旅游产业巨大的人才需求缺口的目的。国家旅游局领导对MTA教育项目非常重视，从项目论证阶段到正式批准设置的全过程都给予大力支持、帮助和指导。在MTA教育项目未来的运作中，国家旅游局作为旅游业的最高行政管理部门，对MTA教育的教育理念、运作模式以及发展方向等方面将起着举足轻重的重要作用。

二、MTA教育项目的目标、教学与培养方式

MTA教育项目是专业学位硕士研究生教育，与学术型学位处于同一层次。专业学位是针对社会特定职业领域的需要，培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。专业学位具有相对独立的教育体系和教育模式，具有特定的职业指向性，是职业性与学术性的高度统一。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容培养方式和要求等方面均有所不同。

（一）目标

MTA教育以旅游专业实践与应用为导向，重视实践与应用，旨在培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才。获得旅游管理硕士专业学位的人员，主要不是从事旅游领域的学术研究，而是从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。

（二）教学内容和教学方法 MTA教育在教学内容上坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，在核心必修课程的基础上，融合不同的模块课程进行旅游管理能力和专业业务能力的培养。

MTA教育在教学方法上注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队学习和专业见习与实习等多种方式相结合，旨在培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力，培养过程突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

（三）培养方式

MTA教育在培养方式上注重学校与旅游管理实践各相关部门和单位密切合作，共同探讨、制定和实施培养计划和方案，提倡高等院校与各相关部门与单位联合培养。培养方式灵活多样，在保证质量的前提下，既可以全日制脱产培养，也可以非全日制在职培养。

（三）MTA教育项目的特色

MTA教育的培养特色体现在国际化、开放化的教育体系和多元化的师资配备等方面。

1.多元化的师资配备

MTA项目教育师资力量雄厚，将聘请国内外知名的、具有丰富教学经验与管理实践经验的教师为学生授课，所聘请的教师不仅具有在旅游高等教育机构的学习和研究经历并拥有较高的学历，同时还应当具有为国内外一流旅游企业、政府及行业协会担任顾问等或管理咨询的经验。此外，还将聘请来自国内外知名旅游企业的领军人物、资深高管人员、旅游行政管理人员为学生授课。这样才能保证MTA项目的教学与培养能够与国内外旅游行业的现状与发展密切相关，MTA教育的培养目标才能顺利实现。

2.开放的、国际化的培养体系 MTA教育项目注重聘请有国外留学或访学经历的专职与兼职教师为学生授课，同时聘请国际著名专家学者参与授课，以培养学生的国际化视野及国际先进的管理能力。MTA教育项目同时采用“双师制”的培养方式，为每位学生配备两位分别来自学界和业界的导师，保证MTA学生理论知识与管理实践的紧密结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点。MTA教育致力于为学生提供国际化的学习视角与体验，采用国际化的课程设计与培养方式，除课堂学习、研讨和案例教学外，教育中心通过专题讲座、企业考察、商业计划比赛和国内外游学等活动培养未来旅游业领袖所应具备的国际视野、科学决策能力、领导力和社会责任感。

3.庞大而优秀的校友网络

MTA教育招生单位还可以建立MTA校友会，为本校各届MTA校友提供学习、交流的平台，给在校的MTA学生提供了丰富的、多元化的、具有较广的行业维度的校友资源。不仅可以有助于校友之间的联系，提高本校MTA的知名度，还可以帮助在校MTA学院找到更多的就业机会，拓宽职业发展的空间。

三、MTA教育项目的招生与管理

（一）MTA教育项目的招生

2011年MTA教育的招生对象是各种本科专业背景、毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

MTA教育的入学考试包括初试和复试。初试为专业学位研究生全国统一考试，考试科目有两门：英语二（或▲俄语或▲日语，统考外国语以外的其它语种，由单位自命题(100分)）和管理类联考综合能力(200分)，考试方式为笔试。复试由招生单位自主进行，考试科目通常包括思想政治理论、英语和综合素质面试等。MTA教育的学习方式包括全日制和非全日制两种，全日制学习期限二年，非全日制学习时间为二年半。修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位，颁发由教育部统一监制的研究生毕业证书和硕士专业学位证书。

（二）在校管理与奖助制度

MTA教育各招生单位将针对MTA教育设立MTA培养及管理的专署机构（如MTA教育中心），根据MAT全国教育指导委员会的指导方针，一方面负责为学生制定合理、完善的教学计划和培养方案、配备优秀的师资力量、提供高标准的教学设施和设备等；另一方面负责制定与完善各项教学与学生管理制度，以保证教学与学生培养的顺利进行。MTA教育中心可下设招生管理、教学管理、学生工作、职业发展、国际合作与交流等部门，对学生从入校、在校和出校的全过程进行有积极有效的管理，并对学生就业和职业发展提供帮助与指导。

MTA教育各招生单位没有统一的MTA学生奖助制度，考生可向所报考的院校进行咨询。

四、MTA学生未来的就业与职业前景

MTA教育是以专业实践与应用为导向对学生实施培养教育，因此学生毕业后将从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业，其运行过程所涉及的不仅仅是酒店、旅行社、景区和景点等纯粹意义上的旅游行业，还包括航空、铁路、游船等交通部门；商品零售、旅游购物等商业部门；会议、展览等会展部门；园林绿化、生态恢复、文物、建筑、艺术装饰等建设部门；旅游策划、旅游广告宣传、管理咨询等旅游智业部门；旅游行业管理、旅游公共设施管理等公共管理部门；以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。随着旅游业的快速发展，这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求，MTA教育不仅可以满足上述部门与行业的人才需求，同时也为MTA毕业生提供了良好的职业发展机会和光明的就业前景。以传统的旅游企业来说，随着2008年奥运会和2010年世博会的举行，中国旅游市场逐步扩大对外开放，国内许多传统的旅游企业（包括酒店、旅行社等）面临能够胜任实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才缺乏的问题。因此，学生通过旅游管理专业硕士教育的学习，将成为目前国内正求贤若渴的传统旅游企业的抢手人才。

对于众多的与旅游相关的新兴行业（如旅游地产、旅游金融、旅游制造业）来说，也存在着大量人才短缺的现象。以旅游地产为例，根据国际权威结构预测，未来二十年，中国的旅游业和房地产业都将会有极为广阔的发展前景，旅游地产作为两个黄金产业的交叉型产业，已经开始逐步受到业界及专家学者的关注，但人才问题是中国旅游地产发展受限的因素之一，这个行业需要大量的具有旅游地产专门知识与实际操作能力的人才，MTA的旅游地产就是针对这种需求而专门设置的。学生通过模块课程的学习可具备足够的相关知识与相关能力，毕业后将在旅游地产行业大展宏图。

第二篇：旅游管理硕士专业学位(MTA)项目运行情况

旅游管理硕士专业学位（MTA）项目运行情况

从2009年开始，为进一步加快研究生教育结构调整步伐，增强研究生教育服务国家经济社会发展的能力，教育部决定加快发展硕士专业学位教育。

2010年9月2日，国务院学位委员会下发文件，正式公布了2010年新增硕士专业学位授权点名单，同时指出所有新增硕士专业学位授权点及领域列入2011年全国研究生统一招生计划。旅游管理硕士专业学位（MTA）作为新增的19种硕士专业学位之一，2011年将首次在全国进行统一招生，同时也将宣告MTA教育项目在全国24个省、自治区和直辖市的56个MTA授权点正式启动。

MTA教育以旅游专业实践与应用为导向，重视实践与应用，旨在培养具有社会责任感和旅游职业素养、具备国际化视野和战略思维能力、能够胜任现代旅游业实际工作的复合型管理人才。

MTA教育在教学内容上坚持理论与实践相结合，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，在核心必修课程的基础上，融合不同的模块课程进行旅游管理能力和专业业务能力的培养。MTA教育在教学方法上注重启发学生思维，将课程讲授、案例研讨、团队学习和专业见习与实习等多种方式相结合，旨在培养学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力，培养过程突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。MTA教育在培养方式上注重学校与旅游管理实践各相关部门和单位密切合作，共同探讨、制定和实施培养计划和方案，提倡高等院校与各相关部门与单位联合培养。培养方式灵活多样，在保证质量的前提下，既可以全日制脱产培养，也可以非全日制在职培养。MTA教育的培养特色体现在国际化、开放化的教育体系和多元化的师资配备等方面。2011年MTA教育的招生对象是各种本科专业背景、毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。MTA教育的入学考试包括初试和复试。初试为专业学位研究生全国统一考试，考试科目有两门：英语二（或俄语或日语，统考外国语以外的其他语种，由单位自命题(100分)）和管理类联考综合能力(200分)，考试方式为笔试。复试由招生单位自主进行，考试科目通常包括思想政治理论、英语和综合素质面试等。

MTA教育的学习方式包括全日制和非全日制两种，全日制学习期限二年，非全日制学习时间为二年半。修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位，颁发由教育部统一监制的研究生毕业证书和硕士专业学位证书。

MTA教育各招生单位将针对MTA教育设立MTA培养及管理的专署机构（如MTA教育中心），根据MAT全国教育指导委员会的指导方针，一方面负责为学生制定合理、完善的教学计划和培养方案、配备优秀的师资力量、提供高标准的教学设施和设备等；另一方面负责制定与完善各项教学与学生管理制度，以保证教学与学生培养的顺利进行。MTA教育中心可下设招生管理、教学管理、学生工作、职业发展、国际合作与交流等部门，对学生从入校、在校和出校的全过程进行有积极有效的管理，并对学生就业和职业发展提供帮助与指导。MTA教育各招生单位没有统一的MTA学生奖助制度，考生可向所报考的院校进行咨询。MTA学生未来的就业与职业前景：

MTA教育是以专业实践与应用为导向对学生实施培养教育，因此学生毕业后将从事旅游行业以及相关行业中的实务性工作。由于旅游业是一个关联性强、辐射面广的产业，其运行过程所涉及的不仅仅是酒店、旅行社、景区和景点等纯粹意义上的旅游行业，还包括航空、铁路、游船等交通部门；商品零售、旅游购物等商业部门；会议、展览等会展部门；园林绿化、生态恢复、文物、建筑、艺术装饰等建设部门；旅游策划、旅游广告宣传、管理咨询等旅游智业部门；旅游行业管理、旅游公共设施管理等公共管理部门；以及旅游信息技术、旅游地产、旅游金融、保险、旅游制造、文化创意等新兴行业和部门。随着旅游业的快速发展，这些部门与行业面临着对应用型高层次务实型专门人才的大量需求，MTA教育不仅可以满足上述部门与行业的人才需求，同时也为MTA毕业生提供了良好的职业发展机会和光明的就业前景。

以传统的旅游企业来说，随着2008年奥运会和2010年世博会的举行，中国旅游市场逐步扩大对外开放，国内许多传统的旅游企业（包括酒店、旅行社等）面临能够胜任实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才缺乏的问题。因此，学生通过旅游管理专业硕士教育的学习，将成为目前国内正求贤若渴的传统旅游企业的抢手人才。

对于众多的与旅游相关的新兴行业（如旅游地产、旅游金融、旅游制造业）来说，也存在着大量人才短缺的现象。以旅游地产为例，根据国际权威结构预测，未来二十年，中国的旅游业和房地产业都将会有极为广阔的发展前景，旅游地产作为两个黄金产业的交叉型产业，已经开始逐步受到业界及专家学者的关注，但人才问题是中国旅游地产发展受限的因素之一，这个行业需要大量的具有旅游地产专门知识与实际操作能力的人才，MTA的旅游地产就是针对这种需求而专门设置的。学生通过模块课程的学习可具备足够的相关知识与相关能力，毕业后将在旅游地产行业大展宏图。（有关招生情况详见本版《2011年招收旅游管理硕士的院校名单》）

2011年招收旅游管理硕士的院校名单

（按行政区划排序）所在省市和院校名称如下：

北京市：北京工商大学，北京林业大学，中国地质大学（北京），北京第二外国语学院； 天津市：南开大学，天津商业大学； 河北省：燕山大学

山西省：山西大学，山西财经大学；

辽宁省：辽宁师范大学，沈阳师范大学；东北财经大学； 黑龙江省：东北林业大学，哈尔滨商业大学，上海市：复旦大学，华东师范大学； 江苏省：东南大学，南京师范大学； 浙江省：浙江大学，浙江工商大学；

安徽省：安徽大学，安徽师范大学，安徽财经大学； 福建省：厦门大学，华侨大学，福建师范大学； 江西省：南昌大学，江西财经大学；

山东省：山东大学，中国海洋大学，山东师范大学，青岛大学； 河南省：河南大学；

湖北省：武汉大学，中国地质大学（武汉），湖北大学,中南财经政法大学 湖南省：湘潭大学，湖南师范大学； 广东省：中山大学，暨南大学；

广西壮族自治区：广西大学，桂林理工大学，广西师范大学； 重庆市：西南大学，重庆师范大学；

四川省：四川大学,四川师范大学，西南财经大学； 云南省：云南大学，云南师范大学；

陕西省：西北大学，长安大学，陕西师范大学，西安外国语大学； 甘肃省：西北师范大学； 新疆维吾尔自治区：新疆大学。

友情提示：考生在报考时选择专业名称为旅游管理硕士（代码：125400），报名截止日期为10月31日。相关详细信息请登录各学校网站查询。

第三篇：旅游管理硕士专业学位设置方案

国务院学位委员会关于印发金融硕士等19种硕士专业学位设置方案的通知

十七、旅游管理硕士专业学位设置方案

一、为适应我国旅游业发展对旅游管理专门人才的迫切需要，完善旅游管理人才培养体系，创新旅游管理人才培养模式，提高旅游管理人才培养质量，特设置旅游管理硕士专业学位。

二、旅游管理硕士专业学位的英文名称为“Master of Tourism Administration”，英文缩写为MTA。

三、旅游管理硕士专业学位的培养目标是：培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握旅游基本理论知识和管理方法及技能，熟悉旅游业务实际，具有优秀的沟通能力和解决实际问题的综合能力，能够胜任现代旅游业实际工作需要的高层次、应用型、复合型旅游管理专门人才。

四、旅游管理硕士的课程设置要充分反映旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。

五、旅游管理硕士的培养过程须突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。

六、旅游管理硕士专任教师须具有较强的专业实践能力和教育教学水平。重视吸收来自旅游管理实践领域的专业人员承担专业课程教学，构建“双师型”的师资结构。

七、学位论文须与旅游管理实践紧密结合，体现学生运用旅游管理及相关学科理论、知识和方法分析、解决旅游管理实际问题的能力。论文类型可以是专题研究、调查分析报告、个案研究、政策研究或项目设计研究等。学位论文答辩形式可多种多样，答辩成员中须有旅游管理实践领域具有专业技术职务的专家。

八、修满规定学分、完成旅游管理专业实习并通过论文答辩者，授予旅游管理硕士专业学位。

九、积极推进旅游管理硕士专业学位与旅游管理类职业资格考试的有效衔接。

十、旅游管理硕士专业学位由经国家批准的旅游管理硕士专业学位研究生培养单位授予。

十一、旅游管理硕士专业学位证书由国务院学位委员会办公室统一印制。

第四篇：曲阜师范大学教育硕士专业学位研究生管理暂行规定

曲阜师范大学教育硕士专业学位研究生管理暂行规定

为了贯彻国家教育方针，维护学校正常的教学秩序，加强和完善教育硕士专业学位研究生的学籍管理，保证培养质量，特制定本条例。

第一条新生必须持录取通知书和有关证件，按学校规定的日期到各学院报到。如有特殊原因不能按时报到者，须凭有关证明请假，请假时间最多不得超过一个月。因病请假一个月期满后仍不能报到者，可申请保留入学资格一年，但需附县级医院诊断书，由所在学院签署意见，校医院核实后，报研究生处批准。

第二条新生报到后，须在规定的时间内到校医院进行身体检查，体检合格后，办理注册手续，取得学籍。

第三条在体检中发现患有疾病不能坚持正常学习者，经校医院诊断证明，经过治疗能在一年内达到健康标准的，由本人提出申请，学院同意后到校医院复查，复查合格者，由所在学院研究生主管领导签署意见，附校医院复查合格证明书，经研究生处批准后，办理入学手续。

第四条新生有下列情况之一者，取消入学资格：

（一）无故未请假超过十天或请假逾期超过一个月不报到者；

（二）入学身体检查不符合国家规定体检标准者；

（三）发现有不符合国家规定的政审条件者；

（四）保留入学资格期满的新生未按规定申请入学，或虽申请入学但经复查不合格者。

第五条教育硕士专业学位研究生必须按培养方案的要求，学习规定课程参加考试，遵守考试纪律，参加科学研究、科研实践，完成学位论文答辩任务。

第六条教育硕士专业学位研究生统一参加学校及学院集体活动。

第七条 教育硕士专业学位研究生不允许转专业，不允许转学。

第八条教育硕士专业学位研究生有下列情形之一者，由所在学院提出申请，研究生处审核，主管校长批准，予以退学：

（一）休学期满不办理复学手续者；

（二）休学一年体检仍不能合格者；

（三）教育硕士专业学位研究生学位课程学习中，有两门学位课程考试不及格者，一门学位课程考试不及格重修后仍不及格者；

（四）学校经过考试认为不宜继续培养者或学位论文写作中，明显表现出科研能力差者；

（五）意外伤残不能坚持学习者。

第九条教育硕士专业学位研究生实行弹性学制，学习时间一般为二至四年。培养方式可以灵活多样，可以采取脱产、半脱产以及在职就读等多种方式，其中脱产一年的培养方式为基本培养方式，脱产一年的研究生，第一学期学习公共课，第二学期学习专业课和选修课，第三、四学期完成论文。在职就读的研究生，第一至第四学期学习公共课，第五至第六学期学完专业课程，第七至第八学期完成学位论文。

教育硕士专业学位研究生不论采取何种学习方式，在规定的在校学习期间，未经请假不得无故旷课或任意离校。每门课程到课率不足2/3者，不能参加本门课程考试。教育硕士专业学位研究生关于课程学习与成绩考核的有关规定参见《曲阜师范大学关于教育硕士专业学位课程学习成绩考核的规定》。

第十条非全日制攻读教育硕士专业学位的研究生一般为三至四年，但在校累计学习时间不得少于一年。

第五篇：旅游网站项目管理报告

唐山学院课程设计

1引言

1.1项目开发背景

近年来人们的生活水平不断提高，对生活品质的要求也进一步增加，在日常的生活之余有了更多的时间和金钱去享受生活，其中骑游成为越来越多人的优先选择。

因为骑游既能领略沿途风光，又能锻炼身体，还可以认识许多朋友。但是，因为骑游所走的的路线一般比较偏僻，参加骑游的队友人也比较多，所以有一定的危险性，因此需要一个组织或机构来尽可能的保证骑友外出骑行的安全。而今互联网技术在飞速发展，人们越来越多的将生活中的各种活动搬到互联网上，在虚拟空间实现交流、交易等。

提高骑友之间的信任，增加骑游的便利，降低骑游的风险，充分展示骑游的优势，让更多唐山本土的朋友们去体验到骑游的乐趣，因此决定建立一个电子商务网站，为广大唐山市人民提供一个骑游的服务平台，以提高其生活品质。

1.2项目开发意义

如今，旅游网站已经不再是稀奇的电子商务网站，而作为旅游的一部分，骑游却被大部分旅游网站忽略。但是人们越来越注重旅游多重价值，而不仅仅是看景色而已，健康，环保，和同行人的交流等等成为人们考虑的因素，因此骑游逐渐成为更多人外出旅游的方式。

骑友们为了组织骑游活动，传统的方式一般为约上现实生活中认识的拥有骑游爱好的朋友，开始骑游之旅。而建立电子商务网站为骑友们提供一个平台，让他们了解更多更好的骑游路线，结交更多更可靠的骑游好友，及时查询各种骑游信息，发起各种骑游活动，使骑游活动的地理范围更加宽广，参加骑游活动的骑友更多。

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2可行性分析

2.1技术可行性分析

该系统拟采用成熟的数据库技术与系统开发技术，使用Microsoft SQL和.NET技术.本系统对用户的要求，除了需要具备在Microsoft Windows平台上使用个人电脑的知识外，并不需要特别的技术能力。使用系统的管理员，在投入使用前，无需对操作系统的人员进行培训。这样既减少投入成本又简化了操作环节。

因此，开发该系统具有技术可行性。

2.2经济可行性分析

经济可行性分析要估计项目的成本和效益，分析项目经济上是否合理。即进行成本效益分析，评估项目的开发成本，计算开发成本是否会保证项目预期的全部利润。

系统的开发基于本人对程序开发的实践学习而来，无需资金投入，并且系统开发过程投入的成本不高，因此开发经费完全可以接受。

因此，在经济上是可行的。

2.3社会可行性分析

如今，旅游网站已经不再是稀奇的电子商务网站，而作为旅游的一部分，骑游却被大部分旅游网站忽略。但是人们越来越注重旅游多重价值，而不仅仅是看景色而已，健康，环保，和同行人的交流等等成为人们考虑的因素，因此骑游逐渐成为更多人外出旅游的方式。为骑友们提供一个电子商务服务平台，可满足骑友对骑游活动的各种需求。

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3.系统概述

3.1系统简述

网站的用户共有四种类型：游客，会员，认证会员和管理员。不同类型的用户经过登录（或不登录）进入不同的栏目，可看到不同的界面，完成不同的操作。

没有注册的用户（游客）访问网站可以看到骑游线路信息，论坛的讨论，查看各个旅游景点的信息，查询骑游线路的服务点，补给站，酒店，饭店等。

已经注册的用户（会员）可以看到骑游线路信息，论坛发帖，回帖，查看各个旅游景点的信息，查询骑游线路的服务点，补给站，酒店，饭店，加入认证会员发起的骑游活动等

已经认证的用户（认证会员）可以看到骑游信息，论坛发帖，回帖，查看各个旅游景点的信息，查询骑游线路的服务点，补给站，酒店，饭店，发起骑游活动，加入其他认证会员发起的骑游活动。

管理员可以对会员进行管理，发布旅游景点的相关资料，管理会员发布的骑游活动等。

3.2盈利模式

本系统的盈利来源主要包括以下几个方面：

a.旅游景点的门票收入提成。b.酒店，饭店，民宿的收入提成。c.自行车租赁处收入提成。d.旅游景点及酒店的广告位收入。

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4.系统业务流程

4.1业务流程图

业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表，利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理流向，它是物理模型。业务流程图描述的是完整的业务流程，以业务处理过程为中心，一般没有数据的概念。

本系统中用户注册及登录的业务流程图如图4-1所示。

图4-1 用户注册及登录业务流程图

其中管理员登录的业务流程图如图4-2所示。

图4-2 管理员登录业务流程图

其中会员管理的业务流程图如图4-3所示。

图4-3会员管理业务流程图

其中骑游路线的业务流程图如图4-4所示。

图4-4骑游路线业务流程图

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其中骑游活动的业务流程图如图4-5所示。

图4-5骑游活动业务流程图

其中骑游景点的业务流程图如图4-6所示。

图4-6骑游景点业务流程图

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其中二手车交易的业务流程图如图4-7所示。

图4-7二手车交易业务流程图

其中骑游会论坛的业务流程图如图4-8所示。

图4-8骑游会论坛业务流程图

4.2数据流程图

数据流程是指数据在系统中产生、传输、加工处理、使用、存储的过程。数据流程分析是把数据在现行系统内部的流动抽象的独立起来，舍去了具体组织机构、信息载体、处理工具、物质、材料等，单从数据流动过程来考查实际业务的数据处理模式。

数据流程与数据流程分析是今后建立数据库系统和设计功能模块处理过程的基础。描述数据流程的工具是数据流程图以及其附带的数据字典、处理逻辑等图表。其中数据流程图是描述系统逻辑模型的主要工具，它以少数几种符号综合地反映出信息在系统中的流动、存储和传递。

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在业务流程分析的基础上，对数据流进行了分析，从数据流动过程考察了实际业务的数据处理模式。该系统的数据流图分为顶层和第一层。

其中顶层数据流程图如图4-9所示。

图4-9顶层数据流程图

其中第一层数据流程图如图4-10所示。

图4-10第一层数据流程图

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5.数据库设计

5.1 网站数据库概念结构设计

数据库设计是网站设计过程中的重要组成部分，它是通过管理系统的整体需求而制定的。在网站设计中网站的实现离不开实体，该网站涉及的实体如图：

图5-1管理员ER图

图5-2会员ER图

图5-3服务点ER图

图5-4骑游景点ER图

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图5-5骑游路线ER图

图5-6骑游活动ER图

图5-7二手车交易信息ER图

5.2 数据库表设计

数据表中包含主要数据表，表名及其用途如表所示。管理员信息表

表5-1管理员信息表

字段名称 管理员id 用户名 密码 备注

数据类型

允许为空

默认

123

smallint(11)否 varchar(50)char(32)varchar(50)

否 否 是

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会员信息表

表5-2会员信息表

字段名称 会员id 用户名 密码 级别 积分 备注

数据类型

允许为空

默认

0

smallint(11)否 varchar(50)char(32)varchar(20)

否 否 否

smallint(10)否 varchar(50)

是

服务点信息表

表5-3服务点信息表

字段名称 服务点id 名称 所属城市 详细地址 描述 备注

数据类型

允许为空

默认

smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)

否 否 否

varchar(500)否 varchar(50)

是

骑游景点信息表

表5-4骑游景点信息表

字段名称 骑游景点id 名称 所属城市 详细地址 描述 备注

数据类型

允许为空

默认

smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)

否 否 否

varchar(500)否 varchar(50)

是

骑游路线信息表

表5-5骑游路线信息表

字段名称 骑游路线id 名称 所属城市 详细地址

数据类型

允许为空

默认

smallint(11)否 varchar(50)varchar(50)varchar(50)

否 否 否

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描述 备注

varchar(500)否 varchar(50)

是

骑游活动信息表

表5-6骑游活动信息表

字段名称 骑游活动id 会员id 活动城市 发起时间 描述 备注

数据类型

允许为空

默认

smallint(11)否 smallint(11)否 varchar(50)int（10）

否 否

varchar(500)否 varchar(50)

是

二手车交易信息表

表5-7二手车交易信息表

字段名称 二手车id 会员id 名称 发布时间 描述 备注

数据类型

允许为空

默认

smallint(11)否 smallint(11)否 varchar(50)int（10）

否 否

varchar(500)否 varchar(50)

是

唐山学院课程设计 详细设计

6.1功能模块图

画出功能模块图是系统设计过程中的一个重要环节，它将显示出系统所要实现的各种功能，并分类，然后根据功能模块图，通过代码来具体实现这些功能。

根据以上的系统功能描述，可以设计出此系统的总体功能模块图，如图6-1所示。

图6-1唐山骑游会功能模块图

其中用户注册模块如图6-2所示。

图6-2用户注册模块

其中用户登录模块如图6-3所示。

图6-3用户登录模块

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其中会员管理模块如图6-4所示。

图6-4会员管理模块

其中骑游线路模块如图6-5所示。

图6-4骑游路线模块 图6-5骑游线路模块

其中骑游活动模块如图6-6所示。

图6-6 骑游活动模块

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其中骑游景点模块如图6-7所示。

图6-7骑游景点模块

其中二手车交易模块如图6-8所示。

图6-8二手车交易模块

其中骑游会论坛模块如图6-9所示。

图6-9骑游会论坛模块

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其中链接模块如图6-10所示。

图6-10链接模块

6.2功能详述

6.2.1用户注册模块

该模块主要包含以下功能：

1.游客申请注册，填写个人信息和密码，完成注册。2.已经注册的会员可以对密码进行修改。3.管理员无须注册，可以修改自己的密码。功能实现：

用户注册时，填写的用户名可以是用户自己起的用户名，也可以通过第三方完成注册。

使网站可以进行第三方注册（以QQ号码注册为例），需要进行下列步骤： a.首先我们登陆QQ互联官网，登录进入。

b.登录成功之后，我们选择点击申请加入。

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c.然后我们再选择右边的创建应用。

d.这里根据自己的需求选择，一般选择网站模式。

e.这里添加自己的网站名称和域名，以及要按照进行网站权限验证。

f.会发生给你指定APP ID和APP KEY,这两个都需要在你的配置文件中按名称相对应修改。

g.填写信息和素材，提交审核。

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h.这样就可以利用QQ登录自己的网站了。

6.2.2用户登录模块

该模块主要包括以下功能：

1.会员和认证会员的登录。会员和认证会员填写完用户名的密码之后即可登录。

2.管理员的登录。管理员的默认密码是123，因此登录之后需要修改密码。功能实现：

可以使用ASP.NET 为 ASP.NET Web 应用程序提供的一种可靠的、无需编程的登录（身份验证）功能。用于 Web 应用程序的和用于网站的默认 Visual Studio 项目模板包括预生成页面，这种页面使用户能够注册一个新账户，登录，并更改密码。

6.2.3会员管理模块

该模块主要包括以下功能：

1.管理员可以删除不遵守网站规定的会员。

2.管理员可以将经过审核的会员添加认证标识，成为认证会员。

3.管理员可以进行积分的分配，给会员和认证会员赋予相应的积分。功能实现：

会员级别属性值默认为普通会员，会员提出申请，并通过管理员的审核（包括实名认证，骑游能力等）之后，可以成为认证会员，享受更多的权限。

6.2.4骑游路线模块

该模块主要包含以下功能：

1.添加、删除、查询、修改、置顶骑游线路和服务点，这些功能必须要在数据库中进行修改，所以执行此功能的用户（即管理员）必须具有对数据库进行完全操作的权限。

2.其他用户（即会员、认证会员和游客）可以进行查询和浏览骑游线路信息和服务点信息。

功能实现：

添加、删除、查询、修改、置顶这些功能可以通过datagridview控件及button按钮的click事件来实现。

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6.2.5骑游活动模块

1.添加、删除、查询、修改、置顶骑游活动，这些功能必须要在数据库中进行修改，所以执行此功能的用户（即管理员）必须具有对数据库进行完全操作的权限。

2.添加、删除、查询、修改、参加骑游活动，认证会员拥有这些功能的全部权限。认证会员发起活动，并执行成功后，可以获得相应积分奖励。一定数量的积分可以兑换景区门票，获得酒店优惠等。

3.查询、参加骑游活动，会员拥有这些功能的操作权限。会员参加认证会员发起的骑游活动也可获得相应积分。

功能实现：

添加、删除、查询、修改、置顶功能的实现参照骑游路线模块。

关于积分管理，认证会员发起骑游活动并执行成功后，需要在论坛发表与骑游活动名称一致的帖子，核对成功后，会员积分增加。

6.2.6骑游景点模块

1.添加、删除、查询、修改、置顶骑游景点的相关信息，骑游景点的信息包括景点介绍，景点优惠活动等（格式有：文字说明，图片，视频），管理员对以上功能有全部的处理权限。

2.查询骑游景点的相关信息，会员、认证会员、游客可以进行以上操作。功能实现：

骑游景点的描述项包括图片和视频，因此需要考虑图片及视频的上传下载。（1）图片的上传和下载

使用PictureBox控件可以显示来自位图、图标或者元文件，以及来自增强的元文件、JPEG或GIF文件的图形。具体方法如下：

a.使用代码为控件设置图形。如果已知路径和图片名，可使用如下代码： Picture1.Picture = LoadPicture(“c:1.bmp”)如果在应用程序目录下（非根目录），且知道图片名，可使用如下代码： Picture1.Picture = LoadPicture(app.path & “1.bmp”)如果在应用程序目录下（根目录），且知道图片名，可使用如下代码： Picture1.Picture = LoadPicture(app.path & “01.bmp”)如果不知道目录和图片名，需要用户选择，则须和CommonDialog 控件配合，代码如下：

CommonDialog1.Filter = “*.bmp|*.jpg|*.gif” CommonDialog1.ShowOpen Picture1.Picture = LoadPicture(CommonDialog1.FileName)b.清除PictureBox控件的图形。

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下面使用代码清除图片：

Picture1.Picture = LoadPicture(“")也可以手工清除，把鼠标移到Picture控件的Picture属性值输入处，按键盘上的“Del”键。

(2)视频的上传和下载 a.webform方法

首先,在VisualC#webproject中增加一个上传用的WebForm,为了要上传文件,需要在ToolBox中选择HTML类的FileField控件,将此控件加入到WebForm中,然而此时该控件还不是服务端控件,我们需要为它加上如下一段代码: ＜inputid=uploadfile1type=filesize=49runat=server＞，这样它就成为服务端控件了,如果需要同时上传数个文件时,我们可以相应增加此控件。需要注意的是代码中一定要把＜form＞的属性设置成为： ＜formmethod=postencType=multipart/form-datarunat=server＞ 如果没有这个属性,就不能实现上传。

然后在此WebForm中增加一个WebForm类的Button,双击Button添加如下代码: //上传图片的程序段 DateTimenow=DateTime.Now;//取现在时间到DataTime类的对象now中 stringstrBaseLocation=D:webFCpic;//这是文件将上传到的服务器的绝对目录

if(uploadfile1.PostedFile.ContentLength!=0)//判断选取对话框选取的文件长度是否为0 {uploadfile1.PostedFile.SaveAs(strBaseLocation+now.DayOfYear.ToString()+uploadfile1.PostedFile.ContentLength.ToString()+.jpg);//执行上传,并自动根据日期和文件大小不同为文件命名,确保不重复 Label1.Text=图片1已经上传,文件名

为:+now.DayOfYear.ToString()+uploadfile1.PostedFile.ContentLength.ToString()+.jpg;navigator.Insert(System.Xml.TreePosition.After,XmlNodeType.Element,pic1，);navigator.Insert(System.Xml.TreePosition.FirstChild,XmlNodeType.Text,pic1，);navigator.Value=now.DayOfYear.ToString()+uploadfile1.PostedFile.ContentLength.ToString()+.jpg;navigator.MoveToParent();}

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b.winform方法

引用Flash的ocx控件来实现功能。首先需要注册，具体步骤如下：

第一步：打开vs2010（或者2008，2005），选择菜单中的“工具”–“自定义工具箱”，打开“自定义工具箱”窗口，在“COM组件”中点击“浏览”键，然后选择“c:WINDOWSsystem32MacromedFlashFlash10o.ocx(还有一个Flash10n.ocx,选择一个即可)”控件，点击确定，稍等。。让程序运行完。

第二步：注册自己添加的flash组件。在开始-》运行窗口执行如下命令：regsvr32 c:WINDOWSsystem32MacromedFlashFlash10o.ocx按下Enter键，等候。。，注册过程需要一点时间。

第三步：重启你的vs，进入winform设计界面，此时在工具箱面板，你将看到这个部分，如下图：

我们需要使用的是Shockwave Flash Object控件，此时，这个控件的使用跟你向winform中添加一个按钮的操作一个样。

向winform中添加一个Shockwave Flash Object控件后，我们需要给它传递我们要嵌入的swf文件的路径，然后就可以测试嵌入效果了。配置路径的属性是Movie axShockwaveFlash1.Movie = “e:test.swf”;//这行代码在你想让flash出现的时候执行。

/**axShockwaveFlash1是控件名。axShockwaveFlash1还有一个函数是Play(),不调用也可以。

以上步骤完成上之后就可以调用Shockwave Flash Object控件。其方法如下： 1）LoadMovie 加载视频

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语法：LoadMovie(layerAsLong,urlAsString)说明：将由url指定的影片载入到由layer指定的层上。例子：将movie.swf载入至0层：

例子：movie.LoadMovie0,”movie.swf" 2）Play 播放视频

语法:Play()说明:开始播放影片。

例子：Movie.Play 3）Stop 停止播放视频

语法: Stop()说明:停止播放影片。

例子：Movie.Stop 6.2.7二手车交易模块

1.查询，删除二手车交易信息，管理员为了会员和认证会员发布的二手车交易信息，所以应该具有以上的功能。

2.发布，修改，删除，查询二手车交易信息，会员和认证会员具有以上功能的操作权限，可以管理自己发布的二手车交易信息。发布消息需要消耗一定的积分。

功能实现：

添加、删除、查询、修改、置顶功能的实现参照骑游路线模块。

发布二手车交易成功后，消耗积分，会员属性中的积分值减少一定数值。

6.2.8骑游会论坛模块

1.添加、修改及删除版块功能：

此功能必须要在数据库中进行修改，所以执行此功能的用户必须具有对数据库进行完全操作的权限。主要包括以下两个功能：

添加新的版块；

修改、删除版块； 2.显示与添加各版块主题功能： 主要功能包括：

选择一个版块后，查看此版块中已经发表的主题； 选择一个版块后，自己为此版块添加新的主题；

3.对各主题进行回复功能： 主要功能包括：

查看版块的主题后，可以对此主题进行评论回复；

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6.2.9旅游景点及百度地图的相应链接

功能实现：

百度地图链接的具体步骤如下： 1.百度搜索“百度地图代码”选择第一个

2.进入百度地图制作中心;网址：

http://api.map.baidu.com/lbsapi/creatmap/

3.选择右侧编辑选项（例如;省份，城市具体地址，）第三个选项为标记，选择自己想要标记的地址。

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4.提取页面下方的“获取代码”

5.6.“复制代码”

创建地图专属网页或放入设定的位置

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7.用工具把该网页上传到根目录

8.浏览网页查看效果，创建完成!

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7.总结

本次课程设计要求要写出系统的详细设计，因此对我的基本知识和能力是极大的考验。在课程设计过程中遇到过很多问题，有的是之前在课堂上学过的知识，但是却很模糊，只能回去查书，翻看笔记。有的是根本不了解的知识，只能从网络上查找各种资料。但是就是这样的过程，让我看到了自己的不足，同时也在这个过程取得一点点小小的进步。

系统的设计需要设计者能够全面的考虑系统所需的功能，以及各项功能后期实现所用的技术，这样的高要求依靠一个人的力量难以完成，同学们和王维老师给予的建议给了我很大的帮助，让我能够顺利的完成此次课程设计，在此，向王维老师和同学们表示感谢。

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参考文献

[1] 沈大林.Dreamweaver Flash Fireworks三合一教程[M].北京：电子工业出版社，2001 [2] 杨威.ASP3.0网络开发技术[M].北京：人民邮电出版社，2001 [3] 李劲.精通ASP数据库设计[M].北京：科学出版社，2001 [4] 余雷，周松建.ASP.NET应用开发百例[M] 北京：清华大学出版社，2003 [5] 贾军渭.基于WWW和分布式对象技术的Browser/ Server结构[J].计算机工程.1998,10