北京师范大学新标准体系幼儿园 多力儿童英语

第一篇：北京师范大学新标准体系幼儿园 多力儿童英语

多力儿童英语（Little American）简介1.0 多力儿童英语课程源于韩国，是由韩国DREAMEDU会社的教育学、心理学、语言学专家们专门为母语为非英语国家专门设计的幼儿英语启蒙课程，是亚洲儿童英语学习的有效解决方案。多力儿童英语以互动多媒体课件教学为载体，通过形象的卡通故事、游戏、歌谣等元素为孩子创造集听觉、视觉、触觉为一体的纯美语环境，培养孩子良好语感、认知交往等综合能力。

多力儿童英语课程共分为3个级别：分别为Level1（小班）、Level2（中班）、Level3（大班），每个级别都由故事书、练习书、描摹书、家长书4本系统资料组成，在课内课外给幼儿全面有效的幼儿英语培训。多力儿童英语课程适用于3~6岁的幼儿园孩子进行英语学习及家长作为辅导孩子的英语学习教材。本着让儿童在游戏中学习，启发兴趣、寓教于乐、轻松学习的理念，让孩子爱上英语，完成向小学的成功过度。

课程特色

连贯梯度体系性的知识

连贯的3阶段Little American英语课程，在知识体系的设计上具有显著的连贯梯度性。从发音、单词、字母、对话、书写及故事情节等安排上都符合这一年龄段孩子的年龄特征和学习规律、掌握能力。可爱的卡通形象

Little American教材上的卡通人物都是由教材美指们亲手精心绘制，每一个小动物、每一朵小花、每一棵小草都能为孩子带来视觉上的冲击力，让孩子爱上每个细节，爱上英语课程。多元智能绽放课堂

每一堂Little American课程都凝聚了开发孩子听觉、视觉、触觉、嗅觉等元素的教学环节，令孩子在每一堂课上都能展现自己的判断力、思考力、交往力、表达力，让孩子在黄金成长

期内尽情绽放自己的个性。母语化语言能力培养

在Little American课堂上，系统化的多媒体课件营造出了一个全英文的母语环境，课件中任何发音系统都是由美国教育专家统一录制，标准的美语发音，逼真的日常生活情景，让每个孩子轻松拥有母语化环境，学得更快，学得更优秀。快乐的互动游戏

课件中设计了多品类的快乐游戏，通过课堂上教师与孩子在双语环境下开展的互动游戏，激发培养每个孩子的中英文语言能力，帮助他们实现身体、社交、思想及观念等方面的成长，为未来的成长奠定良好的基础，释放他们内心无限的潜能。专业国际教研团队

Little American课程是北京师范大学与韩国DREAMEDU会社中30多名国际早教专家专门为3~6岁的幼儿精心设计的寓教于乐式的全面英语学习课堂，满足每个孩子进行英语学习的需要。

灵活的自然拼读法

这种源于美国近百年的优秀教学方法，能培养孩子“见词能读、听音能写、快速记单词”的能力，Little American英语课程通过每节课“phonics”的练习，将英语学习母语化，提升孩子英语发音，告别可悲的哑巴英语。丰富的教学资源

在Little American英语每个主题课程中，孩子拥有的不是简单的课堂，他们还拥有1本快乐的故事书、1本学生书、1支小小点读笔、1本欢乐粘贴画儿、1本关爱亲子课、1套课件CD盘···学习从此不再悲催！

学习目标

3-6岁这一阶段，一般情况下，儿童的语音系统和语言运用规则已经掌握，并具掌握了一定的词汇量和语言运用技能，儿童可以用词语来解释词语，语感也已经形成，并能进行一般日常语言交际。针对儿童第二语言习得理论，Little American课程针对英语语言的语音、词汇、句型及表达做出以下课程安排：

课程学习阶段：

探索课程（3-4岁）基础课程（4-5岁）提高课程（5-6岁）

课程学习目标：

 台梭利博士认为，儿童两岁后将进入“语言爆发期”，3-4岁这个阶段的儿童词汇量迅速增长，掌握了语言基本发音，语言表达的形式主要为简单对话式。Little American Leve1探索课程教材，是为3-4岁刚初英语的儿童所设计，主要以儿童喜欢的事物为主题，以单词、简单的句型为主展开课程。

 4-5岁阶段的儿童已经具备了正确发出全部音节的生理条件，并能按句法的变换不断提高对句型的探索，潜意识上掌握初步的语法特征。Little American Leve2基础课程教材主要提供更丰富的词汇及较简单完整句子的设计，适度渗透语法特征，促使孩子主动学习，使孩子的求知欲望得到满足与发展。

 5-6岁这个阶段是儿童语言自我意识发展阶段，该阶段的儿童基本能对大部分简单句按

句法进行正确理解，还能用完整的句子连贯地讲述自己的观点、朗诵儿歌、复述故事。Little American Leve3提高课程教材中安排的故事内容更丰富，句型长度及难度递增，并设计基础语言交际对话，满足儿童用语言交际的需求。

课程模块

Class Fun包含日常用语（Daily English）和热身歌曲（Morning Song）两部分。日常用语中包含英语国家人们见面习惯使用的3个主要句型，歌曲中包括上课前所需使用的热身歌曲以及课程主题曲。同时可供幼儿园日常活动中中使用，还有KTV版本哦。引导小朋友快速进入英语课堂学习。

Song Fun 包含两首歌曲，歌曲的曲调采用日常耳熟能详的儿歌曲调改编，歌词内容为故 事中的对白语句，旋律朗朗上口，节奏轻松明快，让孩子轻松的“唱”出所学内容，让孩子愉快复习和轻松学习。

Story Fun 将故事书中生动有趣的故事以卡通动画的形式展现出来，并配以多媒体互动模式，吸引孩子的注意力、激发其学习兴趣，让幼儿自然习得语言。同时以周为单位进行学习内容的划分，便于教师进行课时规划与课堂教学。

Word fun这部分内容对故事中出现的词汇、句型进行学习、演练，并以发音匹配图片、图片对应字形，引导孩子理解、记忆，然后由词形成短语、短语串联成句子，引导孩子表达、运用。

Talk Fun包含对话练习和歌谣跟唱两个环节，首先以角色扮演的形式引导孩子在模拟语景下进行对话练习，然后将对话以歌谣的形式演唱出来，形式灵活有趣，激发幼儿语言表达的兴趣。

Write Fun让儿童感知字形，培养幼儿前书写能力，为儿童进入小学进行充分的准备，儿童可以充分发挥想象力和创造力，在“巨大的画纸”自由创作，满足儿童在书写敏感期书写绘画的兴趣，也为老师提供了更多课程呈现的方式。

Phonics Fun这部分内容以卡通动画的形式演绎字母形状，匹配单词发音，引导儿童逐步发现单词的发音规律，培养其“见字会读、听音能写”的能力。

Game Fun互动游戏中不仅注重课程主题内容的复习，还注重幼儿理解力、思考力、判断力的培养，在互动游戏中让儿童的多元智力得到充分的锻炼。

课程资料

Little America课程共有3个级别，每个级别有10个主题，每个主题由Story Book、Work Book、Write Book、Parents Guidebook和一张课件CD组成，另外，课程还为孩子配备了美语点读笔。

每个Little American学习主题包括Story Book（手绘本故事书）1本，Work Book（学生书）1本，以及多媒体课件CD（光盘）1张，Word Book（作业书）1本，Parents guidebook（家长指导手册）。

Story Book，由国际级大师手绘插图，色彩丰富、形象可爱、充满童趣，符合中国儿童的审美标准，让他们在阅读中感受故事。

Work Book，中包含与课程相关的多种形式的练习题材，如：折页、镂空、贴纸、连线、描画、涂色、游戏、手工等丰富的操作形式，让儿童在游戏中轻松习得课程。

Word Book，主要是让孩子将认知的字母与单词进行描画、涂色，锻炼小手肌肉，为前书写准备。

Parents guidebook，家长可及时了解孩子的学习进度，随时进行家庭指导，并与孩子一起设计游戏、学习英语，增进亲子感情。

多媒体课件CD，家长在家里通过电视机或电脑，可以为孩子营造一个纯正美语语境，让孩子随时随地浸泡在英语中，方便家长指导孩子学习。Little American的课堂教具

电脑、电子白板、投影仪、音箱、教室

第二篇：北京师范大学新标准体系幼儿园余庆天湖名城园2018

北京师范大学新标准体系幼儿园余庆天湖名城园2018—2019学年上学期重阳节活动方案

一、活动主题：关爱老人 温暖社会

二、活动时间：2018年10月17日上午

三、活动地点：养老院

四、活动目的：为弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，加强幼儿思想品德教育，培养幼儿的社会责任心和尊敬老人的优秀品质，让小朋友们的社会实践能力得到提高。

五、活动班级：中1班、中二班、大班、衔接班及家长

七、活动流程：

1、准备工作：（1）联系敬老院（3）全体准备小节目（4）照相：巴再娜

六、活动人员：后勤、保健医、财务、各班主班、配班及保育员

（2）物品准备： 棉鞋，袜子、蛋糕、牛奶、各种不同的水果

（5）劳动工具：每个孩子带一块抹布

2、活动过程：（1）主持人开场白（2）院长致辞

（3）节目演出：（6）主持人：余海漩

（4）给老人捶背;（5）帮老人打扫房间卫生;（6）跟老人聊天，听老人讲过去的事情，给老人讲自己的所见所闻，让老人感受快乐与温暖。

3、注意事项：（1）必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点;（2）班上老师随时清点班级人数，老师一律不允许玩手机，不能串班交头接耳，照相由巴再娜全程负责。（3）进入敬老院要保持肃静，行动有素;（4）见到敬老院的老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好（5）清理房间时要注意安全，不要碰坏老人的东西，不能改变房间原有的（7）活动结束时要和老人握手告别，说再见!

的个人素养;布局;（6）慰问时不用自带任何礼物，活动中统一赠送礼物;

第三篇：美国儿童英语阅读分级体系详解

美国儿童英语阅读分级体系详解

分级阅读是世界性趋势，中国小学有一天也会像美国一样，把阅读作为和语文、数学同等重要的课程。据了解，美国和英国的分级阅读历史，已经有近百年，评测体系、课程设计和图书都很成熟。瑞思学科英语作为儿童英语教育行业的先行者，在儿童英语阅读方面有着独到的见解，下面就美国阅读分级体系及瑞思儿童英语分级阅读，来深入探讨英语阅读这一话题。什么是分级阅读？

所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划(由具体的分级读物组成)，这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，比较具有科学性、针对性、系统性。分级阅读在国外应用广泛，其重点在于，它更适合具备一定阅读能力的孩子进行自主阅读。美国分级阅读体系

在说到美国阅读分级体系时，一般有三种：Lexile蓝思分级、A-Z分级法(Guided Reading Level)和DRA(Developmental Reading Assessment)。掌握阅读技能，让孩子用阅读去学习，在知识的海洋遨游和徜徉，丰富视野和增长见识。哈佛大学教育学家Nonie K.Lesaux认为：“需要意识到培养技巧和学习知识，是学会阅读最核心的组成部分。” 瑞思儿童英语分级阅读实践

在瑞思，很多孩子和家长都不会有选书和英文阅读的烦恼，在瑞思英语线下课堂里，有图书区角供孩子们阅读，也有瑞思家庭图书馆为家庭提供专属的英文阅读定制服务，其中从全球四大出版社进口的书籍全部是依据美国最新的“共同核心州立标准”(CCSS)精选的正规优质读物，让中国孩子与国外的孩子同步阅读，领略世界多元文化。为了让更多孩子读到优质的英文书刊，让更多喜爱英文阅读的孩子读到适合自己的书，瑞思还从美国引进了蓝思图书馆APP，让孩子们更便捷地找寻适合自己又感兴趣的书籍，让英文阅读变得轻松而美好。蓝思图书馆APP无疑是瑞思利用自己的国际资源为孩子们架设的又一条便捷通道。它让孩子直接对接美国本土资源，让孩子在同步阅读中开阔国际视野，在阅读中感受另外一种文化和文明，在阅读中加深跨文化的理解力，在阅读中找到走向未来国际化世界的道路。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；

每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

第四篇：微力无限渠道运营体系

微力无限渠道运营体系

一、材料准备：简介协议政策(代理条件、盈利模式，满足需要，代理

模式，联系方式)

二、传播渠道：网推短信外呼

三、传播内容：口碑信息短信内容 外呼语音挂机短信 渠道销售话术

四、主要客户群：广告传媒公司，网络公司，工商注册公司，财务代理公

司，企业管理培训公司等

五、咨询方式：企业QQ，电话(手机，座机)，400，邮箱

六、人员安排：（暂时）

1、王润之：客户名单采集，短信发布

2、王润之：接入咨询

3、经文轩：推广内容撰写，官方微信完善，售后技术支持

4、金召，谢凯：外呼

5、推广：王润之

项目运作流程：呼出（接入）--咨询—成交

客户合作流程：

1、提供售前咨询；

2、加QQ，通过QQ及邮箱发布合作文档（简介，政策）；

3、签定代理协议，确定合作关系（未合作的每周联系一次）；

4、提供售后技术支持；（主要是功能使用方面的在线讲解与培训，若为终端客户提供技术支持，需要每个号提供1000元制作费用）

5、提供营销咨询支持

第五篇：幼儿园评价体系

前洪幼儿园师德评价体系

为进一步加强我园教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平，努力建设一支“境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高雅”的“五高型”教师队伍，特制订本评价体系。

一、评价对象

本办法适用于我园全体在职教职员工

二、评价依据

《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）、浙江省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》、《义乌市教育局关于进一步加强中小学教师师德建设工作的意见》、《义乌市教育局关于进一步规范中小学办学行为的实施意见》

三、评价内容

（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

（三）关爱幼儿。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。对幼儿严慈相济，做幼儿良师益友。保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。

（四）教书育人。遵循教育规律，认真保教。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。

（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。

（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、评价标准

评价结果设四个等次：优秀、合格、基本合格、不合格。优秀比例原则上控制在实际参加考核人数的45%以内。

（一）优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，师德高尚，无违背教师职业道德行为，受到幼儿和家长的爱戴和好评。师德评价总分不低于90分。

（二）合格：遵守《中小学教师职业道德规范》，无违背教师职业道德行为，得到幼儿和家长的认可。师德评价总分不低于70分。

（三）基本合格：能够遵守《中小学教师职业道德规范》，师德评价总分在60-69分。或有违背《中小学教师职业道德规范》行为，但情节较轻并能够及时认识错误、改正错误，且师德评价总分不低于60分者。

（四）不合格：不能认真遵守《中小学教师职业道德规范》，师德评价总分低于60分者。

经查实，各级各类学校在职教职员工有下列行为之一，情节严重，造成恶劣影响者，师德评价定为不合格。

1、发表违背国家法律法规、方针政策的言论，传播封建迷信、低级庸俗的思想文化；

2、不公平对待幼儿，歧视、侮辱、体罚或变相体罚甚至侮辱幼儿；

3、生活作风不正派，与他人有不正当男女关系，有损教师形象；

4、参与黄、赌、毒及其它违法、违纪行为。

五、评价方式

我园成立师德建设领导小组，评价由园师德建设领导小组组织有关幼儿、家长、教师以无记名评价方式进行（考核评价表见附件）。

（一）幼儿评价。幼儿园进行简单评价。以班为单位，学校组织幼儿对照上述考核内容和标准，口头回答问卷，由调查问卷反映出的满意率乘以此项评价的满分，得出被评价教师此项得分。

（二）家长评价。幼儿园40分。以家长会等形式，由园组织家长对照上述考核内容和标准，填写调查问卷，由调查问卷反映出的满意率乘以此项评价的满分，得出被评价教师此项得分。

（三）教师评价。幼儿园满分10分。此项考核可在一定范围内（如同一年级、同一学科等）进行。在教师个人对一学年工作自我总结的基础上，学校组织有关教师对照上述评价标准对被评教师进行无记名评价，教师评价的平均分为被评价教师的此项得分。

（四）学校师德建设领导小组评价。幼儿园满分50分。此项考核由学校师德建设领导小组依据园师德日常管理和考评情况对照评价评分细则进行。

（五）综合考核。学校在完成上述

（一）--

（四）项工作基础上，将被评价教师的幼儿评价、家长评价、教师评价和学校师德建设领导小组评价四项（幼儿园三项）得分相加得出该教师的师德评价总分，将各项评价表中的意见、建议进行归纳汇总。学校以师德评价总分为基本依据，经学

校师德建设领导小组审定，确定每位教师本学的师德评价结果，师德评价总分直接按相应权值换算为教师绩效考核师德表现项目的得分，学校师德建设领导小组应向每位被评价教师反馈考核结果和评价意见。

六、评价结果的使用

师德评价结果作为教师考核、聘任（聘用）的首要内容。

（一）师德评价为“优秀”等次，是教师考核评优秀的必备条件；是职称评定、核定绩效工资的重要依据。

（二）师德评价为“基本合格”等次的，当年不得参加各个层次评优、评先。

（三）师德评价为“不合格”等次的，当年不得参加各个层次评优、评先，不得晋升教师专业技术职务，教师考核确定为基本合格或者不合格，园领导班子集体与教师本人进行诫勉谈话，责令其作出书面检查并限期改正。连续两年师德评价为“不合格”等次的，学校要给予缓聘、待岗等处理。

（四）受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的丧失教师资格，品行不良、侮辱幼儿，影响恶劣的应撤销其教师资格，对违反教师职业道德情节严重者，依照《教师法》等法律法规处理。义乌市北苑街道前洪幼儿园2012年9月