增强思想政治教育时效性问题探究

第一篇：增强思想政治教育时效性问题探究

增强思想政治教育时效性问题探究

思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。作为政治课教师，在教学活动中，要有改革意识和创新意识，要改革传统的教学模式，积极探索并构建新的教学模式，努力增强思想政治课的德育实效性。

1.提高思想政治课教学实效性的意义

提高思想政治课教学实效性，是社会发展的强烈要求。改革开放以来，我国经历了深刻的经济转型和社会变革，初步建立了社会主义市场经济体制，与此相适应的社会主义民主与法制得到长足的进步与发展。我们必须及时地向社会主义事业建设者和接班人进行经济、政治、法律、精神文明等方面的教育，使青少年适应社会的进步，有效地参与社会生活。同时，改革开放过程中，社会转型引发的各种矛盾与丑恶现象也随之迸发，我们要正确估计、科学思考、合理引导，体现国家意志和符合社会要求，教育青少年学生认清方向，避免迷失自我，用高远的视角、积极的心态、科学的思维来认识社会设计人生。

提高思想政治课实效性，是其课程性质、特点及任务的内在要求。思想政治课教育的实效性，突出地体现在育人的功能上，只有入情入理、入心入脑的教学，才能体现其德育性质。思想政治课具有理论与实践、知与信、悟与行等有机结合的特点，决定着该学科教学要不断与实践结合，不断研究高中学生思想实际，不断改进教学的方法，不断遵循螺旋式排列的目标要求，从而提高实效性。那么，如何增强中学思想政治课的思想德育实效性呢？

2.增强思想政治教育的实效性

教学活动是学校的基本活动。是教育的主导。而作为受教育者的学生，则是教育的主体。只有把教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来，才能取得最优的教育效果。

（一）提高思想政治课教师素质。

思想政治教育课堂教学是学校开展思想政治教育的主阵地，课堂教学效果的好坏关键在教师。因此，加强教师队伍建设，应从提高思想政治教育课教师素质入手，优化思想政治教育课教师资源。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，努力发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力，扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革，开创思想政治课教学的新局面。①提高思教师的科研水平和教学素质。在教学和科研的关系上，以科研带动教学，以科研促进教学已成为普遍共识。高校思想政治教育课教师在教学过程中，也都树立了科研意识和加大了科研力度，不断推出新的科研成果，并且应用到课堂教学中，极大地改进教学环境，提高教学水平。②加强教师的职业道德和政治素质。思想政治教育课教师应注意为人师表，视教育为神圣的职业，敬业乐业。在教学过程中，应对学生充满关爱，善于以平等的方式与学生交流，公平地对待每一位学生，治学严谨，关注现实、乐观向上，具有高度的历史责任感，有较高的职业道德和政治素质。大学生从教师的教学和日常言行中感悟到这些为人处世的道理，不仅可以提高教学效果，也将会对学生的一生产生积极的影响。因此，注重言传身教，加强思想政治教育课教师的职业道德和政治素质是十分必要的。

（二）教师必须有强烈的实效意识。

目前，学校思想政治教育的实效较低，其原因主要有：思想政治教材的有些教育内容脱离学生实际，脱离学生所关注的社会政治热点问题，在许多方面要求学生理解连成人甚至学者也难以回答的问题，由此产生了高要求和低效益的矛盾；理论教育与行为训练脱节，偏重学生认识的提高，而忽视行为规范的训练；应试教育倾向的干扰，学校把思想政治中政治理论知识的考核当硬任务，而把思想道德教育当软任务，缺乏对思想道德教育质量和效益方面的评价和考核，不追求教育活动的最终效益；社会环境的负面影响较大，学生在课堂上所学到的道理与在实际中看到、听到、得到的现实存在较大反差，致使学生是非界限模糊，价值观念失范。上述原因归结到一点，就是在指导思想上没能牢固在思想政治教育课堂实践中确立思想道德教育的实效意识。在实践中，我们深深体会到，增强实效意识是提高思想道德教育实效的前提条件。有了强烈的实效意识，才有可能进一步追求教育活动的合目的性程度，做到在开展活动之前认真考虑一下，该项活动到底能使学生受到什么教益；在开展活动之后认真总结一下，学生是否受到了这样的教益，从而不做表面文章，不图形式上的轰轰烈烈。有了强烈的实效意识，才有可能进一步提高教育内容的科学化水平，针对青少年学生的实际，有的放矢地开展思想道德教育工作。必须看到，思想道德教育的成效具有多层次、多维度的特点。它既有显性和隐性之别，又有近期和远期之分。有时候，教育的成效能立即见之于学生的行动；有时候，教育的成效要遇到一定的时期才能显现（如舍己救人）；有时候，教育的成效在学生身上潜移默化地发生作用，虽受用终身却无明显的行为表现。追求思想教育的效益，不能仅仅满足于即显效益、短期效益，还要重视隐性效益、长远效益。要注意避免和克服急功近利倾向，着眼于长远，从较长的时间跨度和较大的空间范围来规范学生的思想道德教育工作。

（三）深化思想政治课的教材改革。

根据当前学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，围绕什么是社会主义。怎样建设社会主义这个基本问题，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。同时要以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明。在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。只有以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能引导学生在理论与实践的结合上更好地领会马克思主义的基本观点，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。

（四）深化思想政治课教学方法和考核方法的改革。

根据当前学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际，思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步推进思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基储培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基储认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评等结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。

（1）重视培养学生自主学习能力。培养良好的自主学习能力是学生搞好学习的关键，学生是教育活动的主体，学生的主要任务是学习，学生一旦具备自学能力，就能增强学习的独立性，在任何情况下都能获取新知识，并为探索知识，成为高层次人才，为将来报效祖国创造条件。

（2）“关注差异，人人成材”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式，使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多的肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现，积极地看、听，真实地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。如果教师抓住了师生交流的最佳契机，适时运用语言、表情等手段激励、唤醒、鼓舞学生，就能使师生互动收到良好的效果。

（五）强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。

当前学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。因此，为加强对高中学生的思想政治道德教育，在学校内部，思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合，在学校外部，必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”（思想政治课、班团队活动、社会实践）“一面”（各科教学、各项教学活动渗透德育）的学校德育体系和“三位一体”（学校教育、家庭教育、社区教育一体化）的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合，要充分加以重视。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。

（六）开展第二课堂活动。思想道德教育涉及大量的实际问题，单靠课堂教学不能完全解决，而开展第二课堂活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。第二课堂活动的形式很多，包括学生辩论会、专题调查、社会实践活动等形式。

总之，在教学的活动中，通过建立探寻教育新方法，改变落后的教学观念，激活思想政治课，使学生在学习中自觉提高思想政治素质，自觉形成良好的思想道德品质，从而提高思想政治课教育质量，增强政治课德育实效性

创新思想政治教育方法

学院：社会发展学院

专业：思想政治教育专业

姓名：屈连东

学号：11020142029

第二篇：企业职工思想政治教育实效性问题探析

企业职工思想政治教育实效性问题探析

企业职工的思想政治教育是企业工作的一条生命线。当前，随着经济社会的发展和企业改革的不断深化，职工的思想价值观念日趋多元化，企业职工的思想政治教育也面临诸多困难。因此，要提高企业思想政治教育的实效，确保企业改革和发展目标的顺利实现，企业思想政治教育必须在方法创新和强化机制上做文章，切实做到与时俱进。

一、求真务实，不断创新企业职工思想政治教育方法

1、多办实事，增强企业职工思想政治教育的吸引力和影响力

当前，企业职工对个人利益的重视程度明显增强，因此，企业职工思想政治教育首先必须正视职工的物质利益，把做职工的思想政治教育与帮助职工解决实际问题结合起来，在办实事中贯穿思想教育，在教育中提高职工的思想境界，用贴近职工情感的事例增强思想政治教育的吸引力和影响力。作为企业政工干部，必须时刻注意倾听职工呼声、了解职工意愿，多做得人心、暖人心、稳人心的工作。通过解决实际问题，赢得广大职工对思想政治教育的理解、信任、支持和参与，通过解决思想问题，在企业中形成团结的力量。

2、围绕企业中心工作，增强企业职工思想政治教育的主动性

经济工作是企业的主旋律，发展生产、搞好经营、提高经济效益是企业的中心工作，其它工作都必须围绕这个中心来做。因此，企业职工思想政治教育应该与企业的经济工作这个中心紧密结合起来。

3、贯彻理解人、尊重人、关心人的原则，提高企业职工思想政治教育的针对性

企业职工的思想政治教育必须充分顺应人自身的发展规律，尊重人的个性，力求在充分调动“个体”积极性的前提下，促进“群体”素质的提高，而不能用一个模式来规范人的发展。人是有感情的高级动物，只要抓住了人的感情这个关键，很多问题就会迎刃而解。在企业中应注意创造一种宽松、和谐的气氛，“情感交流”应当成为今后思想政治教育的主要方法。处处尊重人，干部与职工处在平等的位置，消除彼此的隔阂与不信任，职工才会对干部吐露自己的真实心声，也乐于向干部反映自己的思想问题，思想政治教育才能真正开展起来，才能收到实效。

4、充分发挥先进典型的示范带动作用，把高尚的精神形象化

榜样的力量是无穷的，树立了先进典型，就等于树立了榜样。在企业职工的思想政治教育中，我们要善于发现典型、树立典型、宣传典型、学习典型，用典型示范，做到学有榜样、赶有目标，从而推动企业职工思想政治教育的进一

步开展。当前尤其要发现和总结来自生产一线的鲜活生动、有血有肉、感人肺腑的思想政治工作实例和经验，把思想政治教育引导到贴近职工上来。

5、充分发挥舆论的导向作用，积极营造健康向上的舆论环境

要勇于拓宽企业职工思想政治教育的渠道和空间，扩大企业职工思想政治教育的影响力。企业自办的报刊、广播、电视、网站等媒体在企业内部具有很强的影响力，要充分利用好这些媒体，将其作为思想政治教育的重要渠道。

二、建立健全企业职工思想政治教育保障与运行机制

1、切实加强党对企业职工思想政治教育的领导思想政治教育是党的工作的重要组成部分，事关改革发展稳定大局。坚持党的领导，发挥国有企业党组织的政治核心作用是企业职工思想政治教育的一个重大原则，任何时候都不能动摇。企业党组织要加强和改进对企业职工思想政治教育的领导。目前，企业职工思想政治教育要着重解决好思想认识和工作安排这两个方面的问题。一是要牢固树立“生命线”意识。思想政治教育是经济工作和其他各项业务工作的“生命线”，这是我们党对思想政治工作地位和作用的高度概括，至今仍有现实意义。二是要建立健全企业党组织统一领导和有关职能部门密切配合、齐抓共管的企业职工思想政治教育的新格局。

2、建立强有力的政工干部队伍

做好企业职工思想政治教育，需要建立强有力的政工干部队伍。要强化对政工干部的教育、培训，采取与行政管理干部双向交流、相互提高等措施，着力建设一支“政治强、业务精、作风硬”的思想政治教育工作队伍。在日常事务上，思想政治教育要发挥整体合力，形成“大政工”格局。

3、建立和健全有效的责任机制

要与落实安全生产责任制一样，落实企业职工思想政治教育责任制，健全必要的约束监督机制，明确政工干部在思想政治教育中的责任，使思想政治教育实现全面覆盖，真正落到实处。

4、建立和完善企业职工思想政治教育的信息网络系统企业职工思想政治教育部门要建立本单位职工的思想状况信息库，及时把握职工的思想状况，并对信息库进行经常性的分析研究，使企业职工思想政治教育做到有的放矢；此外，还要加强企业职工思想政治教育的网络建设，充分发挥网络载体的思想政治教育的作用。

总之，我们要用发展的眼光来审视企业职工的思想政治教育，用时代的要求来创新思想政治教育，用改革的精神来推动思想政治教育，努力实现内容、方法、手段和机制等方面的改进创新，做到认识上有新提高，思路上有新拓展，工作上有新举措，使企业职工的思想政治教育更好地体现时

代性、把握规律性、富于创造性

第三篇：增强思想政治教育的有效性

文章标题：增强思想政治教育的有效性

增强思想政治教育的有效性

1引言

我部受社会冲击和市场经济的影响，部队管理教育中出现了许多新情况、新问题，特别是科技干部的思想日趋活跃，各种深层次的矛盾也越来越突出，思想政治工作面临前所未有的困难和挑战。关系到全面建设发展稳定。因此，必须着眼科技干部的特点，不断增强思想政治教育的有效性。

2准确分析和把握科技干部的特点

科技干部，作为一个独特的群体，其思想观念、思维方式、生活方式有其本身特点。主要表现在：

2.1富于理想，关心国内外大事，报国热情高，但政治意识不够强，党性修养不够深

进驻以来，社会全方位的变化扑面而来，给我们科技干部的思想观念带来了双重效应。从对科技干部调查看，90的人把为国家富强、为社会做贡献、为国防科技事业献青春作为自己的理想。自觉把个人利益同国家利益、个人价值的实现同社会发展联在一起，以大局为重，安心部队工作，对政治、经济和社会生活有特殊敏感性。但部分科技干部政治意识淡薄，一是少数人对政治教育有一种盲目的“逆反心理”。把政治教育当作任务，对政治教育的重要性、必要性认识模糊，错误地认为“教育与不教育一个样”。二是少数同志对入党的态度不正确。有的认为“入了党，发展的机会多”、“领导的要求”、“党内腐败现象多，不想入党”。三是少数同志不能正确对待政治荣誉。有的认为评个先进不如写篇论文、做个课题实惠，把立功受奖单纯物质化。四是少数干部看问题横向比较多，纵向比较少。考虑个人需求和利益多，考虑国家和军队大局少；个别人片面认为地方什么都好。对部队严格的纪律和艰苦的条件缺乏辨证的思考和理性的认识；有的认为部队不能实现其个人价值，抱着“干几年就走”的想法；有的认为“艰苦奋斗”只适合过去的情况，现在是市场经济时代，我们又驻在开发区，凡事讲“效益”，处世态度功利化。

2.2渴求知识，希望事业成功的愿望强烈，但业务技术不够精，深钻细研精神不够

近两年分配来的新科技干部，一是感到自己知识不够用。从调查来看，普遍不满足已有的理论知识，有较强的紧迫感。80％以上的同志“希望有机会继续学习深造”，不断拓展自己的知识面。二是希望把自己锻炼成“复合型人才”。大多数技术干部都根据自己的专业、爱好及特长，制定了近期或远期的学习计划，确定主攻目标，注重“复合”技术能力的提高，21的干部还申报了硕士研究生。三是强烈希望获得事业成功。他们有理想、有抱负，自强、自尊、自信，希望工作得到别人的承认，有更多的机会发展。但从整体上看，有少数科技干部技术水平不够硬，加之航天发射任务间隙长，缺乏实践经验，而人员更新快，大队出现了某些业务技术上的断层现象。有些科技干部建设应急救生事业的责任感、使命感、紧迫感不强，上进心和钻研精神差，学习风气不浓，工作成绩平庸，满足于完成任务就行，倾向于学习民用知识，学习专业技术的动力明显不足，不能适应数字化、信息化航天应急救生建设的发展要求。

2.3敢想敢干，民主意识和开拓精神强，但军人意识不够强，作风纪律不够严

科技干部受过良好的教育，具有较强的参与意识，对不合理的现象敢于直言不讳地提意见和建议，积极出主意、想办法，凡事都想亲自尝试；民主意识强，不唯书、不唯上、只唯实，具有较强的开拓进取和创新精神。但有的科技干部纪律观念比较淡薄，军人意识不够强，强调个人意识，对民主的概念和内涵缺乏正确的理解和认识，把民主概念简单化，自由主义、个人主义倾向时有发生，命令意识、服从意识淡薄，做事讲条件，讲价钱。有的作风散漫，推一推动一动，有时出现有令不行、有禁不止的现象，作风纪律养成不严，出操、公差勤务、打扫卫生等不愿参加。

2.4勤于思考，渴望进步，求实精神强，但自我认识不够正确，人生观不够成熟

科技干部知识面宽，思维敏捷，遇事不轻信，不盲从，不满足于接受某些现成的结论，而是在分析和比较中形成自己的见解。谈问题喜欢直来直去，讨厌形式主义。喜欢灵活多样的教育方式，容易接受与现实、形势接轨的教育，希望政治教育针对性强、形式活、内容新。在接受教育上不仅看你说的如何，更重要的是看现实怎样，做得如何。反映了科技干部勤于思考、求真务实的性格特征。但是少数科技干部自我认识不够正确，人生观不够成熟，一是“怀才不遇”。个别科技干部过高估计自己的能力，一旦工作中遇到挫折，便产生失落感，怨天尤人，抱怨自己身边没有“伯乐”。二是好高骛远。有的科技干部眼高手低，不给他科研课题，就觉得领导看不起他，给他一个科研项目，又不能自己钻进去。三是自命清高。个别干部认为自己上了几年学，掌握了一些新知识、新技术，对工作不踏实，重理论、轻实践。生活以自我为中心，缺乏对人生观的不断改造。

3找准教育的切入点，加强五个“引导”，增强思想政治教育有效性

3.1针对社会发展新形势、新情况，加强思想引导

新形势下，出现了新旧体制、观念和意识的摩擦和碰撞，不可避免地产生一些新的矛盾和问题，给官兵的精神状态、行为规范、思想观念带来一些影响和冲击。因此，我们在进行教育时，必须注意

正确处理继承与创新的关系。既克服抛弃传统、另搞一套的倾向，又纠正固守传统、不求创新的倾向。在继承优良传统的基础上，着眼于新的实践和发展，深入开展教育。如在学习和借鉴发达国家先进的科学技术和管理经验的过程中，资产阶级腐朽的东西也在乘隙而入，带来了一些低级庸俗的东西。社会上一些消极现象，给官兵的人生观、价值观带来一定的影响和冲击，针对这些问题，加强革命人生观教育，既讲透大道理，也讲清小道理，提高干部辨别是非、美丑、善恶、荣辱的能力，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在教育官兵自觉奉献的同时，思想政治工作也不能游离于我们的工作之外进行空洞的道德说教，而应该使科技干部的牺牲奉献得到最大的人生价值和社会价值，从而激励官兵在建功立业方面有所成就。

3.2针对科技干部对人生观的不同认知层次，加强观念引导

深化思想政治教育，就要打破以往的“大锅饭”，在教育中实行“分餐制"，要按照不同的教育内容，区分教育层次，采取分层组织、分类施教及重点辅导的方式，针对科技干部的特点，因人施教。要在教育中，注意引导科技干部打牢“三个基础”，树立“三个观念”。一是打牢马克思主义理论基础，树立科学的革命人生观。青年科技干部正处于世界观、人生观形成的关键阶段，要对他们进行有效的理论灌输，使其在政治上、思想上逐步成熟起来，在实践中树立科学的人生观，锻炼成坚强的马克思主义者。二是打牢爱国主义的感情基础，树立自觉奉献的观念。要根据教育的内容和实际情况，对科技干部进行爱国主义传统教育，进行国情和形势教育，增强他们的民族自尊心、自信心和责任感；进行党史、党的基本知识、党的路线方针政策教育，增强他们的共产主义信念和党的领导的观念；进行职业道德和爱岗敬业教育，树立为国防科技事业自觉奉献的信念。三是打牢献身国防的思想基础，树立艰苦奋斗的创业观念。要立志献身国防科技事业，就必须树立艰苦奋斗的创业观念。要把艰苦奋斗精神渗透到部队担负的各种任务中去，克服“在部队就是奉献，能吃苦就是奋斗”、“守住摊子就是能力，不出问题就是政绩”的模糊认识。首先抓住部队进驻内地以来出现的思想反映，引导官兵正确看待形势和我们面临的暂时困难，进一步增强艰苦创业的信心和勇气；其次紧扣艰苦奋斗的时代要求，引导官兵看到市场经济充满挑战和竞争，只有发扬艰苦奋斗精神才能勇立潮头；第三弘扬艰苦奋斗的先进典型，广泛开展学习活动，如学习“两弹一星”和“载人航天”精神、先进典型，振奋精神，鼓舞斗志立足本职建功立业。

3.3针对希望进步、渴求知识特点，加强教育引导

科技干部自主意识增强，主体意识明显，但他们在政治理论学习上及业务技术学习上的主动性、积极性仍需要加以引导。当前，社会现象的多样性导致青年科技干部价值观呈多元化趋势，而我们的教育和价值导向不能多元化，必须是爱国主义、集体主义和社会主义的。因此，在理解和尊重科技干部的主体意识基础上，要在教育中不断给予积极正确的引导，激励他们增强自我教育意识。首先，通过实现自我教育，把外部教育转化为内部意识，再转化为自觉的能动的学习行动。其次，引导科技干部进行自我教育，提高自身创造能力。适应军事变革，履行新时期新阶段的历史使命，必须具有广博的科学文化知识、精深熟练的专业技能、良好的心理素质，还必须具有创造能力、独立分析和解决问题能力。再次，加大教育和培训的力度，注重提高综合素质。要在搞好大课教学和倡导自我教育的同时，积极提供自我教育条件，通过开展自学辅导、专题提示、答疑解惑、辩论会、专题讨论、学习体会交流、演讲会、知识竞赛、参观调查、互教互学等适合科技干部特点的教育形式，把广大干部的积极性、主动性调动起来。

3.4针对科技干部思想、作风纪律特点，加强行为引导

科技干部求知欲强、思维敏捷，遇事不满足于接受某些现成的结论，而是在分析比较中形成自己独特的见解。但另一方面，有的科技干部工作作风不扎实，钻研精神不够；组织纪律观念淡薄，军人意识不强，认识深层次问题能力弱；我们就要在提高教育的有效性上下功夫，注重提高教育的行为说服力，加大教育者的行为引导力度。针对党员干部，主要通过抓党风党纪和先进性教育，强化党性观念，引导他们自觉用坚强的党性抵制各种消极因素，增强免疫力；针对新入伍的干部，加强优良传统和革命人生观教育，学习老一辈航天人的光辉业绩，奠定他们安心服役，为航天事业敬业奉献的献身精神；针对个人困难多、思想不稳定的干部，特别加强经常性思想教育力度，交心谈心，对症下药，激励与疏导相结合。

3.5针对科技干部实际困难多的特点，解决思想问题与解决实际解决相结合，加强利益引导

大队执行任务时，分散全国各地，任务繁重，条件相对艰苦，影响官兵个人切身利益的因素多，如业务发展问题、个人婚姻问题、家庭问题等。针对技术干部十分关心自身业务发展，认为现有条件使他们的发展受限制，科研动力不足，焦虑感和紧迫感增强的特点。一要把引导官兵安心、敬业、奉献、奋斗、建功作为深化思想政治教育的重要内容。例如，把战斗精神、历史使命教育和“两弹一星”、“载人航天”精神教育结合起来，大讲我们基地在新时期国防科技事业中的重要地位和作用，大讲大队优良传统和历年来取得的辉煌成就，大力弘扬“五种精神叫响“敬业就是奉献”的口号，倡导在敬业中奋斗，在奉献中创业。二要把实施教育同联系实际解决问题结合起来。要稳定科技干部队伍，在加强思想政治教育的同时，还要贯彻“办实事，促稳定，求发展”的精神，努力为科技干部创造“事业留人、环境留人、感情留人”的良好氛围。要认识到许多思想问题的出现是由于现实问题的影响，解决了现实困难，思想问题也会迎刃而解，要从人才培养、锻炼到工作、学习，从医、食、住、行到婚姻恋爱、家庭生活等各方面，千方百计为科技干部创造条件，解决实际困难。

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第四篇：当代大学生思想政治教育的有效性问题

当代大学生思政教育的有效性问题

摘要：大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。疏导不统一、疏导脱节直接影响了大学生思想政治教育的有效性。坚持疏导统一是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径。本文从分析疏导与堵塞、立与破、正面教育和反面批评的关系入手，对在大学生思想政治教育中如何坚持疏导统一做了些思考。

思想政治教育是教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范对人们施加有目的、有计划、有组织的影响，使人们形成符合一定社会和阶级需要的思想道德的社会实践活动。加强大学生思想政治教育，是社会主义高校培养具有正确世界观、人生观和价值观，具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。在教育改革日趋深入和社会主义市场经济体制初步建立的历史条件下，坚持疏导统一，增强大学生思想政治教育实效性是高校实现人才培养目标，适应现代教育和现代经济发展的必然需要。

一、增强大学生思想政治教育实效性已成为必须解决的时代课题

大学生思想政治教育是高校培养具有创新精神和实践能力，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。从本质上看，大学生思想政治教育要解决的是大学生的世界观、人生观、价值观等根本性的问题，是思想意识、道德观念、行为习惯、为人处世及对人、对家、对国、对社会、对自然的准则态度问题。大学生思想政治教育被大学生和社会的认可程度，大学生思想政治教育在高校中地位的高低和作用的大小，大学生思想政治教育的功能和作用发挥的程度，在很大程度上取决于大学生思想政治教育的实效性的强弱。从这个层面上讲，注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求。

坚持把德育放在首位，高度重视大学生思想政治教育工作，充分发挥大学生政治教育作用，一直是我国高校的优良传统和政治优势。经过长期的理论研究和实际践行，我国大学生思想政治教育积累了丰富的经验、多样的方法，在高素质综合人才的教育、培养过程中发挥了积极的作用。然而，随着经济全球化、网络化、信息化、数字化的来临，随着社会主义市场经济不断完善和高等教育改革的不断深化，随着社会价值观普遍的嬗变和重构，大学生的思想政治教育受到来自多方面的影响和挑战。大学生思想政治教育工作者普遍感受到，现在的时代不一样了，现在的大学生更不一样了，大学生的思想政治教育工作犹如唐吉柯德的矛头与风车，找不到方向，找不到着力点，好比一记重拳击在棉花堆上，被消弭为无形［１］。这种“疲软”或是“软化”状态，是大学生思想政治教育时效性不强的直接体现。这种高消耗、低效能、重形式、轻实效的现状已严重影响到大学生思想政治教育在大学生心目中的形象和地位，影响了大学生思想政治教育者的积极性和主动性，影响了大学生的全面发展和进步，影响了高校基本功能的发挥，进而影响了社会主义合格的建设者和可靠的接班人的培养质量，而这最终影响的将是国家的前途和命运。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称为《意见》）的发布就集中体现了党中央、国务院对加强大学生思想政治教育的高度重视和关注以及对大学生思想政治教育实效性不强的深切忧思。《意见》明确指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。因此，切实加强大学生思想政治教育的实效性已成为广大思想政治教育者和社会各界必须面临和解决的时代课题。

二、疏导不统一，是大学生思想政治教育实效性不强的直接原因

思想政治教育中的疏导，即疏通与引导，它是思想政治教育活动开展的重要方法论要求，又是思想政治教育活动的重要特征。

思想政治教育学所说的疏通，是指在思想政治教育过程中广开言路，集思广益，让人们把各种意见和观点充分表达出来；所谓引导，就是在疏通的基础上，支持和弘扬正确的思想观点，反对和批评不正确的思想观点，并注意把其中一些不正确的认识引导到正确的轨道上。疏通是教育者正确认识受教育者思想状况的重要渠道，是增强思想政治教育实效性的前提；引导是教育者帮助受教育者形成科学世界观、人生观

和价值观的重要方法，是增强思想政治教育实效性的重要保证。疏通与引导是辩证的统一，疏通是引导的前提，没有疏通就没有引导；引导是疏通的目的，疏而不导，各种错误思想就会放任自流。

反思大学生思想政治教育实效性不强，其中最主要的原因就是疏导不统一，疏和导严重脱节。主要体现在：

1.疏而不导

在大学生的思想政治教育过程中，我们的许多教育者认为大学生已经是成人了，而且又有一定的文化水平，于是对他们在思想上遇到的困惑，在生活中遇到的难题不加以引导，想当然地认为大学生们自己能够解决，这就导致是非不分，态度不明，导致大学生中的错误认识和错误观点泛滥，弱化了大学生思想政治教育的实效性。

2.不疏而导

这是大学生思想政治教育过程中普遍存在的不良现象。长期以来，我们对大学生的思想政治教育就是不考察学生的思想实际状况，一味地进行长篇大论的灌输，以为灌输完了，思想政治教育也就做好了。这种引导是在不了解大学生真实思想情况下的无的放矢的引导，甚至是一种堵塞、压制、强迫命令的教育方法，结果只能是事倍功半，当然不利于大学生思想政治教育实效性的提高。

三、坚持疏导统一，是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径

在大学生的思想政治教育过程中，要增强实效性，就必须克服“疏而不导”、“不疏而导”的不良现象，坚持疏导统一，做到疏中有导，既注意集思广益，又坚持循循善诱。要在大学生的思想政治教育过程中坚持疏导统一，必须处理好下列几组关系：

1.疏导与堵塞的关系

我们所说的疏通是在广开言路，发扬民主的基础上，集思广益，以形成正确的集中的意见，更好地引导人们前进。由于言论是比较复杂的，有些言论需要支持，有些言论需要引向正确的方向，有些与正确思想针锋相对的错误思想和行为则要对其进行评论驳斥，这就产生了堵塞的问题。它仿佛育苗过程中的“间苗”一样，没有间苗，良莠混长，最后必然导致苗地杂乱无章。同样道理，没有对错误思想的评论驳斥，大学生们的思想也会混乱无序［２］。

要正确处理疏通和堵塞的关系，首先，要坚持以说服教育为主，即借助一定的目标、理想或价值观，对人们进行启发，以逐步导向既定目标的活动过程，它的核心是告诉人们提倡干什么，同时，对错误的思想言行，又要根据不同的情况，借助一定的行政、法律、纪律、批评教育等诸多手段，防止错误思想的滋生与蔓延。在思想政治中，堵塞不是目的，堵塞和疏通一样，最终是为了引导。因此，不能把堵塞看得过重，单纯的堵塞等于惩办主义，它不能为人们提供前进方向，而只能使人们无所适从。所以必须强调以说服教育为主，以执行法纪为辅，使大学生们在明确前进方向的基础上不断纠正错误的言行。仅从大学生的思想政治教育的要求来说，它不是仅仅为了大学生不犯错误，而主要是为了培养其成为有理想、有觉悟、有才能的建设者和接班人。前苏联教育家马卡连柯曾经认为，教育是使每一个人学会抵抗有害影响，而不在于保护一个人免受有害影响。这无疑最明白地说明了疏通与堵塞的关系。其次，一方面要允许人们把不同意见，甚至错误观点表达出来，这样才能使解决问题具备一定的基础，我们的教育也更有针对性。另一方面又不能疏而不导，不能让错误观点占据舆论主导地位，更不能任其扩散影响。俗话说，不塞不流，不止不行。在引导的过程中，为了防止某些错误观点的泛滥流行，必须采取禁止的、堵塞的方法，没有一定的堵塞，就谈不上有效的引导。但在这种过程中，需要注意以下问题，即在禁止某些错误言行时，必须事先进行理论研究，科学地解释这种堵塞的合理性，或者能用合理的思想观点去取代之；形式主义的堵塞不仅不能从根本上解决问题，一旦错误思想回潮，反而影响更大。堵塞是引导的特殊手段，堵塞不是压制民主，相反是对民主、疏通的必要保障。

第五篇：如何增强职业学院的学生思想政治教育

如何增强职业学院的学生思想政治教育

（辽宁美术职业学院 王学波）

[摘要] 目前，我们学院属于高等职业学校，思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇，同时也面临着一系列新的问题。我们应该如何完善思想政治教育环境、提高我们的自身素质、优化学生快速接受创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等，力求对我们的思想政治教育工作做出有贡献。[关键词] 高职院校；思想政治教育；理想信念；

高职院校思想政治教育的实效性就是关于高职院校思想政治教育的现实功能和期望功能的吻合程度。具体来说，就是指高职院校的辅导员、班主任运用一定的教育方法、教育手段，对学生实施教育，其教育内容对学生思想观念影响的深刻性、持久性，对其预设目标的实现程度，以及对学生思想与行为方式所产生的强化作用。

一、高职院校思想政治教育实效性

当前，高职院校思想政治教育工作已经取得了一定的成绩，通过我们学院开设的一系列思想政治课程，学生不仅系统掌握了马克思主义的基本原理，还深入了解了中国改革开放后，马克思主义中国化的最新理论成果，顺应了改革开放形势下对学生培养的时代要求。然而随着时代的发展，高职院校思想政治教育也面临着不少挑战，其中就包括实效性不强的问题，主要表现在以下几个方面：

1、价值观出现一些混乱

目前正处于社会发展转型期，社会变化快，具有多种经济成分，文化也有相当大的包容性和多样性，学生们也面临着一个选择和评判的过程，在这个过程中部分学生表现出迷茫、困惑、不解，出现了思想意识相对弱化、理想信仰出现动摇、是非观念淡薄、诚信滑坡、价值体系混乱、缺乏奉献精神和艰苦奋斗精神以及必要的社会正义感等一系列不可忽视的问题。学生有时会感到前途渺茫，学习积极性不高，缺乏正确的成才理念。

2、理想信念的缺失

理想信念是大学生的精神动力和精神支柱，是精神生活的一种状态，是人生的定向机制。人一生的奋斗时间也不过是几十年的时间，只有沿着明确的正确的方向 去努力，才能把自己的努力连为一体，取得事业的成功。这说明，理想信念对学生的健康成长，对于他们的学习和成才的进步是至关重要的。但是人生如逆水行舟，不进则退。当学生遇见人生道路上的一些困难时，就会放弃努力，失去动力，不再去为自己当时定下的理想信念而努力拼搏。市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会 1 主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱，而当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，这就使得部分学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

3、心理问题越来越凸显出来

在高校思想政治教育内容体系中，大学生的心理教育是基础，目的在于提高学生的心理素质，正确面对困难和挑战，激发他们的主动性、积极性和创造性。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，由于竞争越来越激烈，变化节奏越来越快，学习、生活的紧张度增加，学生的心理压力也日益加大，有些学生因为缺乏应有的心理承受能力，难以承受过重的心理负荷，就会产生一定程度的心理疾病，导致与同学、老师之间的关系失和，校园环境气氛紧张。

4、不能用正确的理论指导自己的实践

不少学生认为政治书上所讲的与现实世界根本是两回事，教师是纯粹的说教者。在人际交往中和处理人际关系中应遵循的如自尊和尊重他人的原则常被一些学生忽视。在组织纪律性方面就会出现如：考试舞弊、旷课、逃学等现象的发生。在尊重与维护社会公共利益方面，不少学生也没有给予足够的重视。

二、增强高职院校思想政治教育实效性的对策

思想政治教育实效性的实现，需要我们整个社会多种因素的协调配合。它既是思想政治教育的出发点，也是思想政治教育的落脚点，我们应当增强思想政治教育的实效性。

1、完善高职院校思想政治教育环境

（1）针对经济全球化进行思想政治教育的策略

在经济全球化的背景下，要进一步加强学生的理想信念教育。要对学生进行民族优秀文化传统的教育与熏陶。我们现在依然需要培养学生的爱国主义、集体主义精神。尽最大努力调动学生的积极性，发挥个人的主动性、创造性，实现个人的全面自由发展。在平时的学习生活中充分发挥教学的主渠道和主阵地作用，对学生进行马克思主义理论教育。通过马克思主义理论的传授，提高和激发学生进行信仰选择的能力和自觉性。根据学生的认知特点和心理发展规律，拓宽马克思主义理论教育的课堂，增强马克思主义理论教育的吸引力和实效性，从而使学生逐步树立起对马克思主义的信仰。

（2）针对信息网络化进行思想政治教育的策略

现今的社会是网络占了部分领域的时代，学生对网络的热爱和运用有时往往超出了我们作为教师的想象，所以我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的手段，利用网络为学生学习、生活提供服务，对学生进行教育、引导，不断拓展学生思想政治教育的渠道和空间。要运用技术、行政、法律手段加强网络的管理，严防各种有害信息在网上传播，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

（3）针对校园文化建设加强思想政治教育的策略

要加强物质文化环境建设，就要包括校容校貌、校园建筑特色、绿化程度、文体设施、各项活动场所等一切物化形态。要精心培育精神文化环境，精神文化是学校个性和风貌的集中反映，是校园文化的深层内核，是校园价值体系的精华。要加强校园制度文化环境建设，它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度以及社团活动制度等方面。要加强行为文化的建设，以学生为主体、以课外活动为主要形式，陶冶学生思想情操，这是课堂教学的延伸和必要补充。加强校园文化建设，用先进的思想文化占领校园文化的阵地。校园文化丰富多彩，学生生活在校园里，每时每刻都在接受着校园文化的熏陶。因此，有必要加强对校园思想文化阵地的领导。要大量开展适合我院学生特点和健康向上的校园文化活动。（4）针对学生的求胜心理发挥榜样的激励作用

用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育。榜样的力量是无穷的。新时期涌现出的孔繁森、徐振超、丁晓兵、王乐义 等英雄模范人物都是具有坚定的马克思主义信仰的共产党人的优秀代表。他们在自己平凡的工作生活中做出了不平凡的业迹，堪为大学生学习的榜样。通过抓典型、树榜样，用先进的人物、先进的事迹来启发教育学生，能帮助其确立学习的楷模和行动的目标，坚定其对马克思主义的信仰。

2、提高教育者自身素质

高校思想政治教育者，也就是我们这些辅导员、班主任们，是大学生思想政治教育重要而具体的执行者，起着主导的作用。高校思想政治教育能否主动迎接挑战，抓住机遇，关键在于我们的能力与素质能不能与时代同步。

社会主义大学人才培养的目标，是为社会输送既具有正确世界观、人生观和价值观，又具有一定专业知识水平的全面发展的高素质人才。在社会主义市场经济条件下，我们要努力提高自身的学习能力和思想修养，跟上时代的步伐。建设一支高素质的、稳定的辅导员队伍。在遵循教育规律和教师成长规律的前提下，大胆引入市场经济优胜 3 劣汰的竞争机制，建立适应社会主义市场经济和辅导员自身特点，具有开放、动态、竞争、激励特征的辅导员人事管理模式和管理机制，确保岗位能上能下，待遇能高能低，人员能出能进，最大限度地用活人才，以充分调动其积极性，发挥其聪明才智，创造良好的事业环境。在平时要多参加一些中青年及骨干教师的培训课程，采取在职攻读硕士、博士学位，在职学习硕士、博士研究生课程，国内外访问学者、研讨班、学术讲座、参加国内外学术会议等，提高我们的学历层次和教学科研能力。

高职院校思想教育是管理好学生的一个有效的手段。思想政治理论课也是学生的必修课，它对于提高学生的政治觉悟和理论水平，提高政治鉴别力和政治敏锐感，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。学生日常教育与管理是新世纪高职院校学生思想政治教育的重要途径，要不断加以创新与拓展。让我们的学生都成为社会的栋梁之才，也让我们不愧于思想政治辅导员的光荣称号，请让我们为之奋斗！

参考文献：

[1]钟洪.论校园文化建设与高校德育环境.湘潭工学院学报2002（4）.[2]马克思恩格斯全集.北京人民出版社，1977(3).[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本.北京中国人民大学出版社，2005.[4]邓小平文选第3卷.北京人民出版社，1994.[5]刘建军．思想理论教育原理．北京高等教育出版社，2006．