如何加强思想政治教育,增强教育的时代感和感召力

第一篇：如何加强思想政治教育,增强教育的时代感和感召力

如何加强思想政治教育，增强教育的时代感和感召力

一、当前部队思想政治教育的突出问题

（一）忽视对干部的教育。一是有的基层单位认为，干部教育是上级的事，教育中严兵不严官、见兵不见官、考兵不考官的现象比较普遍。二是有的基层中队主官认为基层干部之间朝夕相处，早晚相见，彼此性格、脾气、爱好都很了解，谈心没有必要；采取面对面的个别教育，面子拉不下，批评展不开，个别教育成为“盲区”。三是有的干部认为，干部是管人的人，教育人的人，把教育别人当作份内事，把教育自己当作份外事，不习惯自我教育；也有的干部认为，自己的世界观、人生观比较成熟，大问题出不了，小问题不碍事，自我教育的紧迫感不强；还有的干部认为，自己当兵的时间长，受过的教育多，大风大浪都经过，见识阅历丰富，不需要自我教育；四是一些政工干部理论水平、思想修养、施教能力以及表率作用与实际要求还有差距，直接影响了教育作用的发挥。

（二）教育方法单一陈旧。一是基层中队比较注重集中教育，经常性思想教育不突出。与集中的政治教育相比，存在着一手用劲大，一手用力小的现象，有的甚至以集中教育代替经常性思想教育，致使经常性思想教育成为基层建设的一块“短板”。二是注重了传统的教育方法，现代化的教育方法不突出。许多干部要么对现代化的教育方法认识比较模糊，认为收看新闻、放几盘教学录像、利用幻灯、投影就是现代教育了；要么对现代化的教育方法重视不够，认为传统的教育方法有生命力、易操作，现代化的教育方法比较玄妙、不易把握。三是教育不分层，“一锅煮”的问题仍然比较突出。部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响。四是授课含金量较低。政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。

二、着眼思想政治教育内涵，增强教育实效性

（一）既掏真心，又动真情。习主席指出，思想政治教育的力量，在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。思想政治教育的力量在一个“真”字。但现在有的干部不能真心与战士交朋友、诚心与战士拉家常，不能静下心来倾听基层官兵的意见呼声，有的甚至搞小圈子，不能很好架起心灵之桥、系紧感情纽带。俗话说，“感情上去了，爱就下不来”，思想政治教育是心灵的沟通、情感的交融。作为教育者，要想做深做细做实思想工作，不光要动嘴、更要动情，用战友之情、同志之情、兄弟之情温暖人心，换取信任，融化“铁石心肠”、消融“心头坚冰”。

（二）既触及思想，又触及灵魂。“思想政治教育要往深里想、深里做，不能停留在表面、满足于大路货”。思想政治教育，只有深进去，真理才能悟出来，思想才能亮起来，才能达到触及思想、触及灵魂的效果。当前，有的筹划教育不注重从思想源头入手，头痛医头、脚痛医脚，内容虚、浮、空、大，形式僵、硬、干、涩，导致官兵“坐不下来”、“听不进去”。教育做到深，就是要始终坚持问题导向，使教育真正找准穴位、敲准鼓点。只有扭住思想源头，从世界观人生观价值观层面去研究解决问题，才能使教育触及思想、触及灵魂。

（三）既“接地气”，又“补元气”。当前，思想政治教育缺少官兵身边的真实信息、缺乏原则性战斗性的问题不同程度存在。增强时代性感召力，必须在“接地气”、“补元气”上下功夫，不仅要深入一线掌握本单位的思想状况，在理解人的基础上教育人，而且要坚持原则，切实用大道理管住小道理、正道理批驳歪道理、实道理戳穿伪道理，对就是对，错就是错，不能含含糊糊、羞羞答答。

三、着眼时代发展特征，加强改进教育创新

（一）充分发挥官兵主体作用。发挥官兵主体作用，是党的群众路线在教育实践活动中的贯彻落实，是思想政治教育真正的“活力”所在。基层官兵是部队的主体，他们之中蕴藏着丰富的智慧和巨大的力量，只要把官兵发动起来，把热情充分激发出来，就没有搞不好的教育。要切实端正对官兵的根本态度，贯彻以人为本理念，真正相信官兵、依靠官兵；大力推广“主体式”教育方式，多采取讨论式、对话式、情景式以及寓教于乐等教育方法，循循善诱引导官兵自觉自愿地接受科学理论和先进思想；坚决克服“填鸭式”的灌输和“牛不喝水强按头”的做法，善于把青年官兵的积极性和创造性激发出来，广泛开展群众性自我教育活动，努力形成人人参与教育、人人接受教育的生动局面。

（二）注重运用网络，让历史教育形式打破时空限制。随着信息技术的迅猛发展，网络作为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，凭借其所具有的信息储量大、传播速度快、交互作用强、覆盖范围广等特点，日益深入到官兵的学习、工作、生活等各个方面。增强历史教育的时代性和感召力，就是要充分利用网络媒体特有的多边平等性、等时共享性和直接交互性的特点，打造网上历史教育新平台，着力打破以往历史教育的时间、地点、内容、方式等局限，增强历史教育的覆盖广度和深度。应丰富网络历史教育载体，开设网上红色影院、网上历史知识园地、网上纪念馆等栏目，制作网络历史游戏、网络红色歌曲、网络历史动漫等优秀作品，增强网络历史教育的选择性和感染力。同时，应大力提高官兵的网络运用能力，引导官兵学习网络知识，提高组织和参加网络历史教育的方式方法，引导官兵在驾驭网络中跨越时空界限，从“虚拟课堂”获得实实在在的历史教育实效。

第二篇：军队资讯：着力增强思想政治教育的时代性和感召力

军队资讯：着力增强思想政治教育的时代性和

感召力

关键词：张为臻 军转 思想政治教育 军队转业 辅导

近日，总政治部印发《2014年全军思想政治教育意见》。这是贯彻落实党中央、中央军委和习主席指示要求，聚焦强军目标抓好思想政治教育的有力举措，是着力增强教育的时代性和感召力，更好地发挥中心环节作用的实际步骤，是确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的重要途径。

毛泽东同志讲：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”这些年，全军部队在抓思想政治教育上下了很大气力，也取得了明显成效，但与形势任务要求相比还不相适应，与官兵期待还有一定差距，还有一些亟待解决的问题。比如，有的教育接地气不够、联系实际不紧，说不到官兵心坎里，激不起思想共鸣，没有找准穴位，敲鼓没有敲到点子上。

每个人的思想和行为都不可避免地会打上时代的烙印。思想政治教育只有与时代共进、与官兵同行，才能不断增强吸引力、感召力和凝聚力。

当前，影响官兵思想的积极因素很多，但也面临不少无法回避的挑战。比如，意识形态领域斗争更加尖锐复杂，能不能筑牢官兵坚不可摧的精神支柱;我国周边安全形势十分严峻，能不能打牢官兵随时准备打仗的思想，强化官兵的战斗精神;深化国防和军队改革的号角已经吹响，能不能汇聚起拥护支持改革的磅礴力量，等等。这些都为加强改进思想政治教育提出了时代课题。

思想教育的力量在一个“真”字。马克思说过：“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。”这里所说的“彻底”就是“真”的力量——用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。思想教育最讲究心口如一。要让别人相信你讲的东西，首先要发自内心地相信自己说的每一句话。相反，你搞一些假大空的东西，无论形式上多么花哨，讲起来多么热闹，都不可能入脑入心。

思想政治教育是做人的工作的，只有了解官兵的思想，才能接通地气、聚起人气;只有拨动官兵的心弦，才能净化思想、触及灵魂。古人说：“举秋毫不为多力，见日月不为明目，闻雷霆不为聪耳。”思想教育工作只有往深里想、深里做，才能帮助官兵释疑解惑，引导官兵成长成才。否则，就会停留在表面、满足于大路货，就会雁过不留声、雨过地皮湿。

现在，信息网络技术发展很快，各种信息满天飞，有些歪理邪说不胫而走，一些庸俗关系学的东西很有市场，对官兵思想的侵蚀和危害不可低估。正气不盈，邪气必盛。思想政治教育必须增强说理性和战斗性，既理直气壮讲大道理、讲正道理、讲实道理，也有理有据批驳和揭露各种错误思想观点;既讲清为什么，也告诉怎么办，以理服人，这样才能收到正本清源、固本培元的功效，确保正确的东西真正立住立牢，确保官兵的思想纯洁巩固。

第三篇：积极适应青年官兵特点努力增强思想政治教育的时代感和有效性

积极适应青年官兵特点努力增强思想政治教育的时代感和有效性

改革开放和发展社会主义市场经济，给青年官兵打下了鲜明的时代烙印，使他们的思想观念、价值取向、人生态度、生活方式发生了深刻变化，在接受思想政治教育过程中表现出新的特点。这些特点，决定了必须努力增强思想政治教育的时代感和有效性。

一、青年官兵主体意识明显增强，思想政治教育必须充分调动教育主体的积极性、创造性，大力挖掘和运用官兵中蕴藏的丰富教育资源。现在官兵的民主意识增强，他们对教育者所讲的道理、阐述的观点不简单盲从，敢于发表不同的见解；对教育课程的设置、形式的安排，能够提出自己的看法，希望参与其中，体现他们的意愿；对讲课效果和教学水平敢于评头论足，甚至提出质疑。对些，一些同志感到困惑和不适应，采取消极回避的态度，甚至简单的加以排斥和否定使教育者和教育对象的思想难以合拍，影响了教育的感召力和实际效果。这是当前改进思想政治教育必须认真解决的一个重要问题。一是要正确处理“主体”和“主角”的关系。教育者是教育的“主角”，教育对象是教育的“主体”。要端正教育指导思想，牢固树立教育主体至上的观念，紧紧围绕“主体”唱好“主角”。设置教育课程、安排教育内容、选定教育形式、组织配合活动，都要深入调查研究，广泛征求官兵的意见和建议，充分考虑官兵的需求。二是要正确处理“单向灌输”与“官兵互教”的关系。官兵的生活经历、体会感受和实际经验是思想政治教育的活水源头。要克服教育组织者跳“光杆舞”、唱“独角戏”的现象，充分发挥官兵的“主体”作用，深入挖掘群众中蕴藏的丰富的教育资源，让官兵登台现身说法，开展民主讨论，使问题大家摆，是非大家辨，道理大家讲，答案大家找，在集思广益中启动教育对象的“内需”，提高官兵的自我认识、自我调控、自我扬弃、自我升华的能力。三是要正确处理“积极适应”与“加强引导”的关系。思想政治教育必须讲政治。思想政治教育的讲台，不是自由论坛。强调尊重“主体”、“积极适应”，不等于迎合消极的东西。在发扬政治民主，鼓励官兵参与教育、发表意见的同时，必须加强引导，严格把关。对不讲政治，违背党性原则的言论要及时制止和纠正，防止个别同志犯政治上的自由主义，始终保持思想政治教育的高格调。

二、青年官兵的自我意识明显增强，思想政治教育必须紧紧围绕“立身做人”这个基本问题，引导官兵把革命理想与人生追求、部队建设与个人利益统一起来。思想政治教育只有正确回答和解决官兵在立身做人、生存发展上遇到的疑难和困难，才能与官兵产生思想感情上的共鸣，这样的教育才能抓住人、打动人，从而更好的起到引导作用。一是要正确看待官兵重视自我发展，关注自身价值的实际。重视自身的生存和发展从一定意义上讲，是一种积极的人生态度的价值取向。在思想政治教育中，要发扬我军政治工作尊重个人利益、关心官兵成长进步的优良传统，对正当合理的个人追求和实际利益，应当予以关心和帮助。当然，对那些危害革命利益、损人利已的极端个人主义思想行为，要旗帜鲜明地进行批驳，坚决予以抵制。二是要紧紧围绕“如何做人，怎样立身”这个基本问题，把大道理讲实、小道理讲深。把大道理讲实，就是把革命道理与个人利益联系起来讲。比如，讲理想信念。既要教育官兵树立为共产主义奋斗终身的远大理想，又要引导他们从个人的实际和特点出发，确立正确的发展目标；讲爱国主义，就要讲清“大家”与“小家”的关系，“卫国”与“保家”的关系。把小道理讲深，就要引导青年官兵跳出个人主义有圈子，看清个人的成长进步、生存发展，离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡，匹夫有责”的道理。通过教育，使官兵既要看到眼前利益，更要看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求秘革命理想一致起来。三是要热忱关心官兵的生存发展，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。在改革开放的新形势下，各种利益关系调整对官兵的思想行为影响日益深刻。教育者要成为青年官兵的良师益友，就要正确认识和运用物质利益原则，帮助官兵搞好自我设计，廓清思想迷雾，校正人生航向，确立正确的工作、生活目标。要大力改善官兵的学习、工作、生活环境，鼓励和帮助他们求知成才。对涉及官兵切身利益的事不仅要公平、公正、公开的处理，而且要想方设法为他排忧解难，切实做到心想到、话说到、力尽到。

三、青年官兵现代意识明显增强，思想政治教育必须不断更新教学手段，形成与时代发展相

适应的多种教育方法和形式相结合的教育格局。现代科学技术的迅猛发展和现代教育的代创新进步，使广大官兵亲身感受和体验到现代教学手段和教育形式的强大功能和作用。更新教学手段，改革教育形式，势在必行。一是要充分运用现代传媒进行“形象化”教学。要改革课堂教育，充分运用现代传媒进行教学。近年来，一些单位把学习内容制作成多媒体课件，使声音、图像、文字并茂，把抽象的理论形象化，深奥的概念直观化。官兵普遍反映，这样搞教育不仅新鲜有趣，而且容易懂、记得牢、理解深。要充分利用信息网络开展教育，重视建设和运用好全军宣传文化信息网，团队要逐步建立局域网，开展“网上政工”，实现教育资源网上共享，扩大政治教育的覆盖面，增强教育的时效性，要注视发挥计算机系统、闭路电视系统、音像设备和VCD影碟库的作用，办了军营电视、广播新闻节目，结合教育播放电影、电视，使现代科技手段成为思想政治教育效益的“倍增器”。二是要充分利用社会资源进行“开放式”教学。利用社会教育资源搞好搞活部队政治教育，是我军思想政治工作的传统做法。在改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，地方“两个文明”建设的丰硕成果为思想政治教育提供了丰厚的资源和广阔的舞台，要深入加以挖掘和利用。经验表明，改革开放的伟大实践是最实际、最丰富、最有说服力的教材。三是要充分发挥军营文化的教育功能实行“启发式”教学。官兵正确思想的确立，高尚情操的培养、美好心灵的塑造，不仅需要课堂教育，而且需要丰富多彩、健康向上的文化活动潜移默化。要配合思想政治教育，搞好军营文化环境布置和政治环境建设。要在唱响主旋律的前提下，突出军营特色、地域特色和团队特色，开展丰富多彩的群众性业余演出、读书演讲等到活动，寓教于乐。

总装二十九基地第四研究所针对科技干部思想变化搞好政治教育

最近，总装备部第二十九基地政治部就如何搞好科技干部的政治教育问题，到第四研究所进行了调查，感到只要针对科技干部思想变化特点搞教育，就能收到事半功倍的效果。

一、针对转变适应期科技干部容易产生迷茫心态的特点，必须着力引导大家校正人生

坐标，打牢献身国防的思想基础。转变适应期是指科技干部从院校毕业跨入军营到基本适应岗位需要这一时期，一般为三、四年时间，年龄在26岁以上。这类干部往往抱负远大，充满朝气，但经历实践少，缺乏承受困难和挫折的心理能力。因而在个人追求与现实条件出现矛盾时，往往容易地自己的人生选择产生怀疑，对今后的人和生道路产生迷茫，甚至动摇理想信念和人生追求。部分同志来所后，看到研究所地处山沟、偏僻闭塞，便产生了“艰苦环境下能否实现人生理想”的疑惑；看到所里的科研设施不够先进，就产生了“简陋条件下能否增长才干出成果”的疑惑；看到部队组织管理严格，就产生了“严格约束下能否发挥聪明才智”的疑惑，等等。所有的这些表明，处在转变适应期的科技干部人生观并未定型，理想信念还不够坚定，因此，必须加强革命人生观教育，打牢他们献身国防科技事业的思想根基，迈好军营第一步，顺利走好从普通老百姓到革命军人、从青年学生到技术干部的人生转折关口。该所近年来采取多种形式，对科技干部进行引

导和教育，从而使他们加深对人生的理解，增强对艰苦环境的适应力，坚定献身国防事业的信念。近4年入伍的120名科技干部能够以苦为乐，以所为家，勤奋钻研，勇挑重担。在国家863工程的重点项目“压力恢复系统”的课题组成人员中，不满26岁的年轻科技干部就占48%。有50多名青年科技干部在“杀手锏”武器研制或预研任务中在大展身手。

二、针对成家立业期的科技干部容易产生逐得心态的特点，必须引导大家调整价值取

向，立足军营建功成才。成家立业是指科技干部由适应期到成熟这一时期，年龄在27岁到35岁之间。这些同志心理比较成熟，大多有家庭，并在科研上崭露头角，多数已成为科技骨干。但是，随着家庭生活加重、个人成就欲增强，这些同志往往产生单纯用物质利益来证明人生价值的心态。尤其是面对社会的引力，特别是看到自己的同学朋友成为大款、大腕时，总感到自身价值没有得到社会的承认，想凭本事“到地方捞钱，”；面对家庭的拉力，特别是遇到夫妻团聚难、子女教育难、孝敬父母难等实际困难时，就觉得吃亏了，产生了“转业挣大钱”的念头；面对事业压力，嫌弃科研工作难出成果，无名无利，想“跳槽”，干点“既得名，又得利的事”。受些驱动，有的同志工作中只想当主角、不想当配角，只想站前台、不想在幕后，在涉及到成果荣誉、职级待遇等问题上斤斤计较个人得失。这些逐得心态的产生，表面上看来来源个人成家立业的实际压力，但深层次的原因则是价值观受到社会消极影响的冲击。为些，必须加强以确立正确的价值观为主要内容的教育，引导科技干部正确处理个人志向与组织需要、家庭与事业、红与专的关系。自觉做到面对社会压力不动心，安心军营，建功立业；面对家庭压力不分心，重家庭更重事业；面对工作压力有信心，刻苦学习，掌握报效国家的过硬本领。同时，还需要实行“暖心工程”，积极营造拴人留心的环境。该所筹集经费100多万元，支持科技干部开展前沿课题研究，积极为他们干事业、长才干、出成果创造条件；采取随军安置、特招入伍等多种方式，解决了9名科技干部两地分居的困难；争取地方政府支持，使17名科技干部的家属实现在就业。这些措施，激发了科技干部立足军营，建功立业的积极性与创造性。

三、针对相对稳定期科技干部容易产生的满足心态的特点，必须着力引导大家强化使

命意识，锐意进取、开拓创新。相对稳定期限是指科技干部思想相对稳定、科研经验丰富的时期，年龄在36岁至50多岁之间。这部分科技干部是科研的中坚力量，他们对国防科技事业感情深厚，但是，由于已经获得了较多的科研成查，积累了丰富的科研经验，具备了较深和科研造诣，承担主要课题的牵头工作，一些同志产生民自我满足的心态。科技干部这种安于现状、自我满足、不思进取心态的产生，是使命意识淡化的集中表现。因此必须加强使命意识教育，让科技干部始终保持高昂的科研热情和旺盛的拼搏斗志。该所近半年来通过抓“两弹一星”精神教育，着力引导科技干部认清我军现代化建设面临的新挑战，主清本所在我军武器装备发展中承担的新使命，增强把武器装备抽上去的责任感和使命感。4年来，该所承担的各项重点科研任务有8 个项目获得了部委科技进步二等奖以一的奖励，其中“气动高能灭火枪”，不仅荣获部委级科技进步一等奖，还在宁波国际发明博览会获得金奖的大会唯一的“美国发明家协会金奖”。返回

第四篇：如何增强党课教育的时代感和实效性

认真准备 精心授课

切实增强党课教育的时代感和实效性

党课，对大家来讲，是一个并不陌生的话题。党课教育历来是我党我军的传家宝，无论是战争年代，还是和平时期，都把党课教育作为加强基层组织建设、提高党员能力素质的一个重要途径，作为坚持党对军队绝对领导、巩固党执政基础的重要保证。每一名党员，从被确定为入党积极分子那一刻起，就要接受党课教育，成为被教育者。今天，我们作为一名党务工作者，不但是被教育者，更肩负着教育的重任。那么如此上好党课呢？讲之前，还是让我们先来分析一下当前基层党课教育的现状。

一、当前基层党课教育的现状

总体讲，当前，各级对抓好党课教育都非常重视，党员干部的思想素质、党性修养也是非常过硬的，这一点可从我师这些年的发展形势得到印证。但用科学发展的眼光来看，党课教育中老一套、图应付、官兵厌烦等深层次问题仍不同程度地存在。

前几天，我到互联网上查资料，看到这么一件事，说：一位小车司机出完车回到单位，得知本单位正在上党课，为逃避枯燥无味的课堂，就偷偷地把车开到车库，打开空调躺在车上睡觉，导致一氧化碳中毒身亡。对此，有人说，这位司机是被党课吓死的，也有人说，如今的党课味同嚼蜡，即使不像这位小车司机那样被“吓死”，也会慢慢被折磨“心死”的。当然，煤气中毒肯定是个巧合，或者说事情本身就是多事者编出来的，真假我们无从深究，但从中不难 看出，当前党课教育确实存在一些不容忽视的问题。

从表面来看，党课教育存在着认识不足、内容苦燥、方法单调、形式单

一、手段落后等问题，从深层次来讲，我感到主要存在三个方面问题：

一是重个人素质，轻党性修养。党课是广大党员干部学习党的理论、锤炼党性修养、提高能力素质、加强作风建设、纯洁道德品质的大课堂。但有些同志往往把个人素质与党性修养脱离开来，片面的认为能力素质提高了，党性修养高不高，党的创新理论掌握得扎实不扎实，无关大局，不影响个人成长进步，认识上的不足导致思想上的不重视，在个别党员干部眼里，党课可上可不上，可有可无，流于形式，缺乏实效性。

二是模式因循守旧，缺乏创新意识。教育模式形式化、教育场地固定化、配合活动单一化的问题是党课教育普遍存在的一个现象，致使教育缺乏创造力、说服力和吸引力。目前，虽然不再是“一块黑板一支笔、一本讲义一杯茶”的年代，但除了将“黑板换成屏幕，讲义换成课件”外，教育手段仍相对落后，我讲你听、我教你学的教育方式仍在沿用，缺乏互动交流的组织形式和灵活多样的配合活动，针对性不强，效果不佳。

三是学用“两张皮”，理论与实践脱节。实践是理论的延伸。但实际情况并非如此，大家可以想一下，在我们上过的党课中，存不存在这样的问题：就是党课教育内容游离于我们的现实思想和生活实际，与解决深层次思想问题的需求相脱节，没有针对性。比如，有时上党课，就是念念党章、背背理论，照本宣科地读读上级的指 示精神，没有把上级的指示精神与党员干部的思想反映结合起来，不解决个人的实际问题，这样的教育，党员干部不愿意听，不乐意听，当然也就谈不上什么教育效果了。

要解决这个问题，作为一名党务工作者，我认为首先要破除三种观念树立三种思想：破除党课是例行公事的观念，树立党课抓不好是党务工作者失职的思想；破除党课手段固定化观念，树立不断创新党课形式的思想；破除党课就是单纯党的知识教育的观念，树立多方面知识融合的党课教育思想。树立了“三破三立”的思想，下面就进入授课前的准备阶段＿＿备课。

二、选好主题，筛选材料，精心组织备课

是否可这样比喻，备课就好比盖楼打地基，地基打不好，技术再高也只能望楼兴叹，同样，党课准备不充分，仅凭临时抱佛脚，靠现场个人能力发挥，除了理论素养较高的专家或领导外，对我们来讲应该有相当大的难度。可以这样讲，没有准备的党课很难谈得上什么教育效果，因此，我们必须以严肃认真的态度和科学的精神精心准备，撰写高质量的授课提纲。我个人体会，要备好课，须达到三个方面基本要求，做好三个方面授课准备。

三个方面基本要求：

一是党课主题要明确。这里强调两点：一个是针对性要强。党课主题要做到“四贴近”，即贴近中心任务、贴近部队实际、贴近工作生活、贴近党员思想。坚持“四个原则”，即指导性原则——党课要有较强思想性，体现先进性，也就是党课一定要姓党，就是要讲党性原则；针对性原则——党课要发现问题、研究问题、解决问题； 实效性原则——党课要讲究务实效益、价值效应，增强渗透力、结合力、影响力；时代性原则——党课要富有时代感、有新意，要有创新和超前意识。通俗点讲，就是我们在撰写教案的时候, 对通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、赞成什么、提倡什么、反对什么，心中要有数。另一个是切入点要准。党课教育的选题范围很广，可以是党的路线、方针、政策，也可以是党的基本知识、党的优良传统，还可以是国际国内形势的热点问题，等等。但对于授课时间通常只有一小时左右的党课而言，讲授主题宜小不宜大，宜近不宜远，可将某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点，然后讲深讲透。

二是资料准备要充分。俗话说：“要给人一滴水，自己须有一碗水；要给人一碗水，自己就得有一桶水。”主题确定后，就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言，也可以是事例、数据；可以是正面的，也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个，就是要把所阐明的问题讲清楚。资料越丰富，内容越详实，说服力就越强。

三是逻辑组织要严密。严密的逻辑顺序可以使内容丝丝入扣，合情合理，给人以强有力的说服力。在备课过程中，应注意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充，前一环节为后一环节作铺垫，后一环节又是前一环节的发展，层次井然，有条不紊。

达到基本要求的同时，还应做好三个方面准备。

一是现实思想调查。确定党课主题之后，作为主讲者，要深入广大党员干部中间，采取个别了解、集体座谈、问卷调查等方式，了解和分析党员干部想什么、盼什么、困惑什么。可能有的同志会讲，我们天天都生活在党员中间，没有什么可调查的，虽然我们平时就对身边的党员干部比较了解，但具体到某个课题，不同时期不同党员可能又有不同的想法和看法，掌握这些具体实情后，备课时就可联系党员干部的思想和工作实际进行组织材料，这样的党课针对性强，听者坐得住、听得进。

二是党课教案撰写。这是上好党课的重要前提。党课教案质量的高低，直接决定党课的效果。真实、新颖、丰富的内容，才能吸引党员的注意力；反之，内容千篇一律、没有起伏，会让人索然无味，提不起兴趣。准备党课教案时要注意三点：一个是主题要突出，紧紧围绕党课的重点选择材料和组织语言；再一个是观点要鲜明，对党员的教育既要循循善诱，正面启发，又要正视问题，一针见血，让闻者足诫，增强党课教育实效。第三个是联系实际要紧密，上党课要讲理论，但理论一定要联系实际，既要联系兄弟单位党员实践活动的新情况、新经验，更要联系本单位的新典型，联系身边的人和事，让党员学有榜样，赶有目标。

三是授课方式选择。要根据党课内容和听课对象, 精心选择上党课的方法，运用灵活的党课形式和多样的教学手段，使党课生动而富有吸引力。对党委机关党员授课，可采用专题讲座、参观见学等方法;给基层普通党员授课，可采用讲授辅导、讨论交流等方法。对象不同，方法各异，这样就会收到异曲同工的效果。党课教育虽然是一项十分严肃的工作，但教育的方式可以是灵活多样的。如举办知识竞赛、文娱活动、擂台赛、演讲、征文、网上交流等形式，都能达到党课教育的良好效果。

三、紧扣主题，引人入胜，抓住授课核心环节

如果说备课是前提，那么授课就是核心和关键。一堂成功的党课，应该是开头新颖，中间精彩，结尾回味无穷。

（一）开头要新颖。有人说，开场10分钟决定一堂党课的成败，虽然这话不一定完全正确，但反映了开头的重要性。因此，讲党课一定要精心设计开场白，可以用引人入胜的案例导入，或以发人深省的事件展开，或将公众关注的社会现象加以剖析，先声夺人，营造精彩的开场气氛。以下几种方法可供大家借鉴：

1、巧设悬念。教育起于思考，思考源于疑问。讲课时有针对性地提出问题，设置悬念，创设冲突情境，激发探求欲望，往往会引发听课人对党课教育主题的思考和兴趣。

2、案例启示。开场白中导入一些真实案例作铺垫，往往能引起听课人的兴趣。如，在讲授“党员干部如何提高政治素养”一课时，首先讲述了李真案例，大家知道，李真28岁即成为省委第一秘书，5年间升为厅级干部，34岁成为全国最年轻的正厅级国税局长，但最后却走上了不归路，然后引导大家思考：李真犯罪的思想根源是什么？政治素养的含义是什么？怎样提高政治素养？通过这种开场方式，有效地吸引大家的注意力。

3、热点评论。开场白时选择一些与党课有关的国内外重大事件进行评论，也能激发听课人的情感和探究欲望。比如，去年我们在讲“增强忧患意识，时刻保持开拓进取的锐气”党课时，我们就从伊拉克战争、阿富汗战争及我国周边事态等大家关注的热点入手，立刻激起了大家听课的兴趣，与听众产生共鸣，起到了渲染教育气氛的作用。

（二）主题讲授要精彩。党课的思想性和理论性较强，更不容易抓住听者的心，因此，更要讲究授课艺术。

1、要深入浅出, 把道理讲活。如何把抽象的理论变成浅显的道理, 让基层党员听了入心入脑, 关系到一堂党课的效果。一是要寓理于事，即我们通常所运用的举例法。要使理论深入浅出, 所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。二是要寓理于时。就是要使所讲授的理论与当今时代联系起来, 与时俱进。例如，在讲“认识和实践党的根本宗旨”时，就要与“三个代表”、“科学发展观”结合起来，把全心全意为人民服务的根本宗旨讲清楚，弄明白。三是要寓理于趣。就是在讲述理论时, 用富于趣味的语言来阐释较深奥的道理, 使理论容易被听课者所理解和接受。

2、要富有激情，把课堂搞活。党课的目的是教育人、激励人。只有充满激情的党课，才会具有感召力，才能使听者荡气回肠、激情涌动。如何才能使课堂讲授更有激情呢？我想除了授课人的知识储备、天生气质等自身原因外，还需把握以下几点：一是忌照本宣科。对领导的重要讲话和党的重大方针、政策，“原汁原味”地学习领会确有必要，但一味地照本宣科必然会引起党员的厌倦和反感，正确的做法是在上党课前搜集有关材料，对文件、讲话以及政策出台的重大背景、现实指导意义及可能产生的影响等做出全面了解，在上课时加以穿插和阐述，使党课既来源于“原件”又高于“原件”，使党员受到更深的教育和启发。二是靠典型衬托。生动感人的典型 是授课人表现激情的依托。激情不是凭空产生的，授课者总是依托一定的人和事，在有感而发中迸发激情。三是理论分析要深入。深入的理论分析是党课激情的灵魂。讲党课是用正确的理论武装人。党课要有激情，就少不了正确的理论。激情是让听课人心悦诚服的力量，它来源于深入的理论分析。

3、要灵活方法，把氛围激活。从我自己受教育和组织教育的体会，感到是否可从以下五个方面来考虑：第一，如何提出问题，创造情境，激起疑问，启发思考，调动受教育者接受知识的积极性；第二，如何利用受教育者已有的知识，启发受教育者经过思考得出新的结论，获得新的知识；第三，如何通过剖析、对比、解释、辩白等方法，使受教育者突破难点，解决疑点；第四，如何将政治性、思想性与知识性、趣味性融为一体，言之有物；第五，变“注入式”为“互动式”，“单一型”为“多样型”，“填鸭式”为“讨论式”。采取党课观摩、优秀党课教案评选、网络教育、党员先进事迹报告会、演讲会等有效方法，改变过去“一张嘴打天下”的授课方式。另外，方法上还要做到“四个注意”，即注意联系身边人、身边事，寓理于事，以事明理，使人感到亲切、可信；注意运用官兵熟悉的语言表达思想、传递信息；注意利用现代化教学手段，使党员干部爱听、爱看、“解渴”；注意基本理论的通俗化、大众化，使理论走近普通党员，讲大道理不空，讲小道理不俗，在良好的气氛中提升党员的思想境界。

（三）结尾要回味无穷。主题讲授快结束时，若能在前面内容的基础上，对党课主题加以归纳概括，然后，以充满激情、鼓舞人 心的语言向广大党员干部提出希望，指出努力方向，必将收到好的效果。

当然，一堂好的党课，除了精心准备，认真授课之外，还要求授课者本身具备讲授党课的综合素质，要求增强党课语言的生动性，要求营造良好的课堂氛围，要求根据形势的变化不断更新党课内容等等，但无论什么原因，都需要我们开动脑筋，集思广益，真正让党课成为党员增强党性修养、提高工作能力的有力武器，宣传党的创新理论的窗口，党员互动交流的平台，从而使党员队伍更加坚强、更加富有朝气。

第五篇：增强思想政治工作的时代感

增强思想政治工作的时代感

单位：南京政治学院

作者：马东

增强思想政治工作的时代感

马冬

江泽民同志在中央思想政治工作会议上强调指出：“我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下功夫。这要成为我们今后加强和改进思想政治工作的重点。”每一个思想政治工作者，都应该深刻理解和认真贯彻江泽民同志的讲话精神，适应时代发展的要求，努力增强思想政治工作的时代感，不断推进思想政治工作的创新，开创军队思想政治工作新局面。

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一、紧跟时代步伐，更新思想观念紧跟时代步伐，更新思想观念是加强和改进思想政治工作的前提，也是思想政治工作创新和发展的基础。第一，更新思想观念必须以科学的理论为指导。思想政治工作观念是依据马克思主义基本原理和党的路线、方针、政策的要求而形成的基本认识。因此，更新思想政治工作观念，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，在坚持马克思主义基础地位的同时，还要把毛泽东军队政治工作思想、邓小平新时期军队政治工作理论、江泽民加强军队思想建设的论述作为行动指南，保证思想观念更新的正确方向。第二、更新思想观念必须坚持在继承中发展。更新思想不是无源之水，无本之木，它是对思想政治工作规律性的再认识和重新把握，而认识和把握思想政治工作规律，是对过去经验成果的分析和总结。正如江泽民同志在中央思想政治工作会议的讲话中所指出的那样，“加强和改进思想政治工作，过去行之有效的好传统、好办法要坚持，更重要的是要适应新情况，不断探索新的方式、方法、手段和机制。”这充分说明了发展必须是继承中的发展。第三，更新思想观念必须转变传统的思维方式。更新思想观念其实质是思维方式的创新。思想政治工作要打破传统的思维定势，不唯书、不唯上、只唯实，树立与时代发展相适应的市场观念、开放观念、发展观念、效益观念、竞争观念、网络观念等等。

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二、体现时代特征，积极改进创新增强思想政治工作的时代感，必须在继承和发扬我军优良传统的基础上，紧跟时代步伐，适应时代要求，突出时代特征，弘扬时代精神，不断研究新情况，适应新变化，建立新机制，创造新方法，解决新问题，总结新经验。当前，军队思想政治工作的改进创新主要趋于以下走向：第一，思想政治工作的知识化。知识就是力量。知识在经济发展中出生产力，在思想政治工作中出说服力。21世纪是知识经济占主导地位的世纪，面对知识经济时代全新的社会环境，思想政治工作必须增加知识含量。列宁曾经指出“只有用人创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”因此，思想政治工作需要拓宽视野，把科学知识吸纳于思想政治工作体系之中，实现思想政治工作的知识化。第二，思想政治工作的网络化。未来世界将是一个网络世界，“无网不胜”的神话将成为现实。思想政治工作必须大力向信息领域扩展空间，抢占网上思想阵地。思想政治工作改革创新的趋势就是实现信息网络化：一是宣传教育信息网络化，二是思想工作信息网络化，三是心理工作信息网络化，四是思想政治工作研究交流信息网络化。第三，思想政治工作的社会化。随着社会主义市场经济的建立和改革开放的深入发展，军队和社会的互动程度日益增强，思想政治工作体系必然打破自我封闭逐步向社会延伸。思想政治工作在立足军队、保持特色的基础上，面向社会，依托社会，服务社会，充分利用可借鉴的各种社会资源和社会力量，解决军队现代化建设进程中的新问题、新困惑，改善军队政治工作的运行状态，提高军队政治工作质量和效能，实现军队与社会的协调发展，为“打得赢”提供强大的精神动力，为“不变