思想政治教育目的和教育目的的关系

第一篇：思想政治教育目的和教育目的的关系

思想政治教育目的和教育目的的关系

一、含义

思想政治教育目的，是指通过思想政治教育活动，在受教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。换言之，思想政治教育目的是人们根据一定的主客观条件对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。思想政治教育目的是开展各项思想政治教育活动的依据和动力。

教育目的，就是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先存在着的教育活动所要取得的结果，它指教育要达到的标准和要求，说明办教育为的是什么，所要培养的人要达到什么样的规格。教育目的有狭义和广义之分。广义上的教育目的是指人们通过教育活动使受教育者在身心诸方面发生怎样的变化，或达到怎样得预期结果，它存在于一切教育活动之中。狭义的教育目的主要是指学校教育目的。

二、体系

思想政治教育目的不是单一的，而是集合的，是一个目的的体系。不同角度可以分为不同类型。可以按照范围对象时限地位等等反面去分类。我们着重探讨它的根本目的和具体目的。

思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。这一根本目的包含相互联系的两方面。第一是，提高人们的思想道德素质。第二是，促进人的自由全面发展。这两个方面，内在的构成了思想政治教育的根本目的。

思想政治教育的根本目的可以看作是长远的目的，它要经过人们长期的努力奋斗才能达到。在思想政治教育过程中，这一长远的目标一般须经过多层次分解，成为一个一个具体目的，指导思想政治教育的具体活动。通过一个一个具体目的的实现，才能一步一步想长远目标迈进。可见，具体目的是根本目的的具体化。

思想政治教育的根本目的是一元的，而具体目的是多元的。具体目的的多元性首先是与思想政治教育对象的层次性相适应。其次是与党在不同领域不同部门的具体目标相适应。

教育目的也是多方面的，而现代教育目的可以由高到低分为三个层次。

第一层次为国家的人才培养规格目的。第二层次为学校培养目标。第三层次为课程目标。

各层次教育目的是总的教育目的的分解。以上层次是由整体到局部，由抽象到具体，构成了教育目的的等级性。层次中最高的教育目的是一般的、共性的，具有持久性、稳定性。它确定着整个教育的方向，并规定制约其他低层次的目标，是一切低层次教育目标的基础。同时，高层次的教育目的的实现往往意味着达到了许多具体化的教育目标。而低层次的教育目标是落实最高教育目的的基本手段，是在变化中为最高目的服务的，它是特殊的具体的。各个层次有机结合，共同实现着教育目的系统的总目的。

三、主要依据

思想政治教育目的，无论是根本目标还是具体目标，都不是人们主观随意确定的，而是社会存在和发展的反映。其目的的确定受诸多因素的影响，一个目的的形成往往是多种因素作用的结果，而各个因素的作用是不平衡的，这要求我们抓住主要因素，恰当的确定思想政治教育目的。其主要因素有以下两点： 一是社会发展的客观要求。

二是教育对象精神世界发展的需求及思想实际。

教育目的的确立依据：

在教育活动中，教育目的的表达方式多种多样，但它并不会超出社会和历史的范畴，人们在规定教育目的时必须以客观存在及其发展规律为前提。一般说来，教育目的的确立的影响因素主要包括以下几个方面： 客观因素： 一是生产力的影响。二是生产关系的影响 三是受教育者身心发展的制约 主观因素：

一是受教育者身心特点。二是受教者的自身发展需要。

四、功能

思想教育目的对思想政治教育活动和教育对象思想品德的成长有着非常重要的作用。

第一，思想政治教育目的为思想政治教育图活动指明了方向。第二，思想政治教育目的为开展思想政治活动提供了动力。第三，思想政治教育目的为衡量思想政治教育活动成效提供了依据。

现代教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的具有多种功能，主要表现在以下几个方面： 第一，激励功能。第二，指导功能。第三，评价功能。

五、联系

第二篇：宏观调控目标的关系

宏观调控目标的关系

经济增长、物价稳定、增加就业和国际收支平衡是宏观经济最重要的四个目标，彼此相互联系、相互影响、相互制约。宏观调控目的在于能恰当处理上述四方面的关系，寻求一个最佳平衡点。然而四者关系较为复杂，充满矛盾，因此西方经济学称之为“神秘的四角”。

经济增长与就业：国民经济的增长会使企业发展较快，从而提供更多的就业岗位，最终会使得就业率增加这是我们都认可的真理。

经济增长和国际收支：国民收入的构成部分有消费、投资、政府购买和净出口，由此可以看出当一国在国际收支中处于顺差时，国民收入会增加，反之则会导致国民收入减少。但是长期的贸易顺差又会使该国经济变热，货币坚挺，从而使出口减少，平衡国际收支，进一步使国民经济减缓增速。

稳定物价与充分就业：事实证明，稳定物价与充分就业两个目标之间经常发生冲突。若要降低失业率，增加就业人数，就必须增加货币工资。若货币工资增加过少，对充分就业目标就无明显促进作用；若货币工资增加过多，致使其上涨率超过劳动生产率的增长，这种成本推进型通货膨胀，必然造成物价与就业两项目标的冲突。如西方国家在70 年代以前推行的扩张政策，不仅无助于实现充分就业和刺激经济增长，反而造成“滞胀”局面。

物价稳定与充分就业之间的矛盾关系可用菲利普斯曲线来说明。1958 年，英国经济学家菲利普斯根据英国1861—1957年失业率和货币工资变动率的经验统计资料，勾划出一条用以表示失业率和货币工资变动率之间交替关系的曲线。这条曲线表明，当失业率较低时，货币工资增长率较高；反之，当失业率较高时，货币工资增长率较低。由于货币工资增长与通货膨胀之间的联系，这条曲线又被西方经济学家用来表示失业率与通货膨胀率此消彼长、相互交替的关系。这条曲线表明，失业率与物价变动率之间存在着一种非此即彼的相互替换关系。也就是说，多一点失业，物价上涨率就低；相反，少一点失业，物价上涨率就高。因此，失业率和物价上涨率之间只可能有以下几种选择：

（1）失业率较高的物价稳定；（2）通货膨胀率较高的充分就业；（3）在物价上涨率和失业率的两极之间实行组合，即所谓的相机抉择，根据具体的社会经济条件作出正确的组合。物价与国际收支：物价上涨可能会加快货币的贬值，刺激出口，扩大净出口。

经济增长与物价：经济发展比较快时，国内需求比较旺盛，供需矛盾会导致价格上涨，所以经济的高速发展期往往会伴随有通货膨胀的发生。物价增长会导致国内需求减少，减少消费对国民经济的贡献，而物价要持续下跌也反映了生产过剩，对经济发展也是有害的，因此要保证物价的稳定。

参考文献

解读宏观调控的目标改革与理论 2002年第12期

就业与GDP增长的关系分析 都阳 中国经贸导刊2005 年第18 期

我国宏观调控目标再认识刘瑞

CPI与GDP的关系研究

宏观经济学 格里高利·曼昆 中国人民大学出版社

第三篇：新课程三维目标的关系

三维目标“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”，就是效法中国和合文化和哲学观，它是阴阳的统一，是工具性(显性知识)和人文性(隐性知识)的统一。

三维目标不是三个目标，为了操作上的方便起见，而把一个问题分解成三个方面。在课堂教学中，不能完成了—维目标再落实另一维目标，它们犹如鱼水一样，和谐地和合在—起的，落实目标的过程是同时进行的。对其理解，可以准确表述为“在过程中掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观”。“过程与方法”是指为了实现在“知识与能力”“情感态度与价值观”方面的教学目标，在教师的指导下，学生所采用的学习过程和学习方法。“过程”是指让学生经历知识与技能的形成过程，在体验、活动、探究中进行学习；“方法”是掌握各类知识与技能的学习方式与策略，学会学习，学会反思，学会创新，能对自己的学习过程及其结果进行有效监控（元认知）。“情感态度和价值观”是指学生掌握知识和培养能力过程中的一种感受和反映，包括感知、理解、审美、体验四个方面。

“知识和能力”“情感态度和价值观”都存在于“过程和方法”之中，“过程和方法”的每一个环节和步骤，它的对象、要素、结果，都是由知识、能力、情感、态度、价值观等因素构成的，无法离开“知识和能力”、“情感态度和价值观”而独立存在。因此，三维目标之间相互渗透，融为一体，共同构成课程目标。三维目标之间存在着紧密的内在联系。从知识与能力目标来看，知识的把握，能力的养成，离不开学习过程的实践和体验，也离不开科学方法的指导和运用。从过程和方法目标来看，任何学习过程既是一个获取知识的过程、提升能力的过程，也是一个情感的体验过程、人格的建构过程。从情感态度和价值观目标来看，它是一种更为广泛的人文涵养，这种素质的养成，不是外部强加的结果，而是要通过一定的情景中的实践与体验内在地生成和反映。总之，三维目标的相互支持，使课程目标更具完整性及操作性。

三维目标的紧密联系，不可分割，这就要求教师在教学中重视学生参与、体验、探究的方法和过程，既要考虑知识和能力的培养，又要实现情感态度和价值观培养的最终目标。我们教师不能以传统备课的眼光去审视三维目标，将“过程和方法”理解为教师的教学过程和教学方法。教学设计是以学习者所面临的学习问题为出发点，突出学习者在学习过程中的主体地位，分析研究解决问题的办法，最终达到解决教学问题的目的。从教学设计原理提出的三维目标，是以学生为主体，目标陈述的是学生的学习结果，并不是对教学内容的具体规定，因此，目标的行为主体是学生，而不是教师。“知识和技能“、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这些目标检验的是学生是否达到了预期的学习结果，而不是教师有没有完成某一任务或是否达到了某一目标。

过去，我们过于注重“知识和能力”的教学，忽视了知识获取与能力养成的途径与方法，也忽视了学生学习兴趣的培养、学习热情的提高、情感和态度的养成，以及正确价值观的形成。现在，新课程致力于改变以前过于注重知识的倾向，强调知识学习过程、能力培养过程与情感态度价值观养成过程的统一，并从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度对课程目标进行了重新构建。

在学习中，过程最为重要，因为过程既是学习新知的过程，也是探索新知的过程。在这一过程中，只有学生经独立思考后提出真正属于自己的问题，获得了自主学习的经验，才是真正的主动学习。如果过分重视知识而忽视思维、学习的方式，忽视对知识的理解以及情感态度与价值观的培养等，学生的素养将是不全面的。我们习惯认为，“过程”只是教师为了实现教学目标的工具或手段，评价教学效果主要看预设的“目标”是否达到，这样“过程”目标在三维目标中就成了多余的东西。这是理解上的错误。其实过程学习，就是方法学习，学习本身就是一个过程并在过程中获得和应用知识、掌握和运用方法。一定的“方法”总体现在一定的“过程”之中，“过程”是“方法”的动态展开，“方法”蕴涵在“过程”之中，“过程”与“方法”具有统一性。比如，学习方法是具体的、外显的，能力是抽象的、内在的。判断能力形成与否，要看在具体的情境下学生能否灵活运用相关的方法，而这种运用实际是一个过程。所以，“过程”必然蕴含着“方法”。

语文是文化，而不是科学，它蕴涵着思维、思想情感、审美情趣、价值判断和人文精神，所以语文教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积，它触及到人的精神、人格、灵魂。情感态度和价值观，属于人文性知识，是隐性知识，是语文学习中不可或缺的重要环节，是学生在学习知识与培养能力的过程中的体验、感悟、反映。学生在课堂中掌握知识和方法的程度如何，就是视他们的“情感态度和价值观”的体验、感悟、反映的程度。我们不能固守理性主义的知识观念，要认识到知识有着不同的类型与层次。知识可以分成显性知识(工具性)与隐性知识(人文性)两大类。隐性知识是无影无踪的，是那些不可言传，只能意会的思想情感、审美情趣、价值判断和人文精神，它只能在实际操作演示中意会，往往内含于实践性的技能中。知道怎么做某事同会做、能做某事并不是一回事。在学习中，学生掌握了技术知识，并不意味着就掌握了隐性知识，因为“技能”概念不限于认知，还包括表达交流、问题解决、信息处理、实验实践、创新创造等。隐性知识的概念表明，将规则性的技术知识转变为实际的操作技能，需要进行相应的实践，体现在一定的过程中。语文教育不仅仅是运用语文知识、技能、技巧的问题，而是与思想、情感、个性等人文因素密不可分的。只有这样认识，才能正确理解语文的基本性质：工具性与人文性的统一。

总之，三维目标是紧密联系、不可分割的整体。“知识和能力”是教学目的；“过程和方法”是落实“知识和能力”的操作过程和方法；“情感态度和价值观” 是对落实“知识和能力”的反映。成功的一堂课，就是教学内容应当与三维目标的高度统一。

第四篇：目 录[范文]

目 录

一、汇报材料

1、太和镇2015年农民负担监督管理工作情况汇报

2、太和镇2015年农民负担监督管理工作自查自纠报告

3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

7、太和国土所二0一四年建房管理工作总结

8、承诺书

9、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

10、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

11、太和镇中心卫生院药品价格及医疗收费情况自查报告

12、太和镇危房改造自查报告

13、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

14、关于2015年太和镇农民负担执法大检查的自查报告 15、2015年太和镇计生办减负工作自查报告

16、关于2015年太和镇农民负担执法大检查的自查报告

17、太和中心学校涉农收费自查报告

18、太和中心学校涉及收费自查报告

19、太和中学涉农收费自查报告 20、莲花学校涉农收费自查报告

21、希望小学涉农收费自查报告

22、胡进小学涉农收费自查报告

23、金坜小学涉农收费自查报告

24、柯畈小学涉农收费自查报告

25、谢埠小学涉农收费自查报告

26、朝英小学涉农收费自查报告

27、马龙小学涉农收费自查报告

28、花贺小学涉农收费自查报告

29、子坛小学涉农收费自查报告

二、文件类

1、关于印发《2015年全区农民负担执法大检查工作方案》的通知

2、关于印发《2015年全镇农民负担执法大检查工作方案》的通知

3、印发《关于进一步完善对种粮农民粮食直补和农资综合补贴工作的实施方案》的通知

4、关于开展新一轮退耕还林退耕地核实认定工作的通知

5、关于印发《湖北省新一轮退耕还林还草工程管理办法》的通知

6、省农村土地确权办公室关于开展第二次土地确权登记颁证工作绩效考核的通知

7、省人民政府办公厅关于印发湖北省2014年棉花目标价格定额补贴实施办法的通知

8、关于印发鄂州市小额贷款保证保险试点工作实施方案的通知

9、关于印发梁子湖区2015年农机购置补贴实施方案的通知

10、关于印发《湖北省农村土地承包经营权确权登记颁证试点工作绩效考核方案》的通知

11、关于表彰2011全市农经工作先进单位和先进个人的决定

12、市物价局市财政局关于我市建制镇城市基础设施配套费征收标准的通知

13、关于印发财政涉农票据管理办法的通知

14、关于印发梁子湖区2013年农机购置补贴“全价购机、市级结算、直补到卡”实施方案的通知

15、关于下达乡镇财政资金监督信息的通知

16、关于对太和镇村级公益事业“一事一议”筹资筹劳方案的批复

17、省卫生厅关于进一步规范基本药物采购和价格管理的通知

18、关于进一步规范中小学服务性收费和代收费管理

19、农村集体资产产权交易合同签证流程 20、收费票据管理制度

21、现金管理制度

22、资产资源处置民主决策流程图

23、农村“三资”监管代理中心办公制度

24、资金收付审核制度

25、代理会计岗位职责

26、报账会计职责

27、农村集体经济组织工程建设项目招标投标制度

28、农村集体资产处置制度

29、农村集体资产购置制度 30、农村集体资产经营制度

31、农村集体资源管理制度

32、农村集体资产资源管理工作规范

33、鄂州市农村集体“三资”监管代理中心岗位职责

34、副主任（总会计）岗位职责

35、总出纳岗位职责

三、各项惠农补贴汇总表

四、承诺书 1、22村承诺书

2、城建办承诺书

3、计生办承诺书

4、司法所承诺书

5、派出所承诺书

6、民政办承诺书

目 录

一、汇报材料

1、太和镇2014年农民负担监督管理工作情况汇报

2、太和镇2014年农民负担监督管理工作自查自纠报告

3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

7、太和国土所二0一三年建房管理工作总结

8、承诺书

9、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

10、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

11、太和镇中心卫生院药品价格及医疗收费情况自查报告

12、太和镇危房改造自查报告

13、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

14、太和派出所辜负工作自查报告

15、太和镇计生办减负工作自查报告

16、太和镇城建办减负工作自查报告

17、太和中心学校涉农收费自查报告

18、太和镇中、小学校收费管理工作责任书

二、文件类

1、湖北省人民政府办公厅关于进一步做好减轻农民负担工作的意见

2、关于印发区2014年农机购置补贴方案的通知

三、惠农补贴汇总表 1、2014年太和镇良种种植面积汇总 2、2014年太和镇补贴资金分配汇总表 3、2014年太和镇“一事一议”财政奖补项目决算汇总表

4、太和镇村级2014年、2014年报刊费

5、太和镇各村2012年-2014年招待费

四、承诺书

22村2014年农民负担监督管理工作承诺书

五、责任状 太和镇各中、小学农民负担监督管理工作责任状

目 录

1、太和镇2014年农民负担监督管理工作情况汇报

2、太和镇2014年农民负担监督管理工作自查自纠报告

3、太和镇农民负担执法检查统计表 4、22村自查报告 5、22村农民负担监督管理工作领导小组名单 6、22村农民负担执法检查自查自纠表

7、太和国土所2012年至2014年涉农收费自查自纠报告

8、太和畜牧兽医站农民负担自查报告

9、太和镇民政办资金使用情况自检自查报告

10、太和镇中心卫生院收费自查报告

11、太和工商所农民负担执法检查自查报告

12、太和工商所关于农民负担执法检查自查报告

13、太和派出所辜负工作自查报告

14、太和镇计生办减负工作自查报告

15、太和镇城建办减负工作自查报告

16、太和中心学校涉农收费自查报告

17、太和镇中、小学校收费管理工作责任书

18、鄂州市2014年农机补贴政策落实监督检查工作方案

19、关于开展机关事业单位党员干部承包土地山林水面等与 20、市农机局关于印发《鄂州市农机购置补贴实施过程中突发问题专项整治方案》的通知

21、戴贵洲厅长在全省减轻农民负担工作会议上的讲话

22、汇农补贴汇总表

23、太和镇各单位2014年农民负担监督管理工作承诺书 24、22村2014农民负担监督管理工作责任状

第五篇：目标书

工会委员会办公室二O一四年目标责任书

一、综合目标

1、认真学习等级医院创建标准，开展创建活动，按创建办的分工，年底基本条款C级达标率90﹪，核心条款C级达标率100﹪.2、做好安全生产、综合治理工作、消防安全工作，全年无事故、治安事件及火灾事故发生。

3、提供信息每月不少于1篇。

4、认真、及时完成医院交办的指令性任务。

5、做好信访稳定工作

认真落实计划生育政策

6严格落实院务公开工作，及时上报院务公开内容。

7临床科室对本科室的工作满意度≥90﹪

二、业务目标

1、工会组织各种台账齐全，管理规范。

2、认真做好计划生育工作，全院无违反计划生育政策。

3、深入群众，广泛征集群众的意见及建议，及时向领导班子反馈，每年不少于一次。

4、做好职代会的提案征集、反馈工作。

5、建立规范职工文体活动场地，每半年组织全院性文体活动一次，丰富职工文化生活。