教学目1

第一篇：教学目1

教学目标：

1、初步了解《红楼梦》的作者，了解这部名著的思想内容和艺术成就。

2、能结合故事情节理解主要人物形象特征。

3、激发学生阅读文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的阅读力。教学重、难点：

1、激发学生阅读文学名著的兴趣。

2、初步了解《红楼梦》这部名著的思想内容和艺术成就。

3、能结合经典故事情节，分析主要人物的性格特征。

教学方法：

分组合作、探究

课时安排：

1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课：

运用多媒体播放电脑连续剧《红楼梦》的主题曲。

师：著名的女作家张爱玲的人生有三恨：一恨鲋鱼有利；二是海棠无香；三恨红楼梦未完。真是开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。

二、整体感知、全面了解

1、请把你了解的有关《红楼梦》及其作者的相关情况向大家介绍。

2、作家作品补充介绍：（多媒体显示）

三、精读经典情节，感受人物特点

1、多媒体显示：宝玉摔玉、共读西厢、黛玉葬花、晴雯撕扇、宝玉挨打、黛玉焚稿等6个经典故事情节的图片及文字内容的相关介绍。

2、欣赏视频：宝玉摔玉、共读西厢、黛玉葬花、晴雯撕扇、宝玉挨打、黛玉焚稿等片段。

3、你说我说大家说：经典情节复述，要求简明扼要在小组内交流自己最喜欢或感动的故事情节，然后小组代表向同学汇报。

四、品读主要人物

结合刚才《红楼梦》经典情节的再现，你认为贾宝玉、林黛玉分别是个怎样的人？从哪些地方看出来的？

分组讨论：代表回答。（师引导学生主要从这个人物的言谈、举止对人物性格进行品评。）师总结：贾宝玉是封建阶级的叛逆者，林黛玉是个貌美若仙、才智过人、体弱多病、品质高洁的人。（多媒体显示）

五、欣赏其他人物风采

1、多媒体显示：宝钗、凤姐、探春、湘云、迎春、晴雯、袭人的人物的图片及文字介绍。

2、学生欣赏美丽图片的同时，也可以让学生对人物作介绍，从而激起阅读文学名著的兴趣。

六、艺术成就。（多媒体显示）

七、课外延伸，布置作业

1、利用课余时间阅读《红楼梦》，就小说中的人物发表自己的看法，写两篇读书笔记。

2、完成《红楼梦》测试题。

第二篇：岗位职责目1

岗位职责目录

单位名称：（盖章）杨村乡

一份用于公示，一份报县纪委监察局审核备案。表格留白不够，可另续表。

岗位职责目录

单位名称：（盖章）杨村乡

岗位职责目录

单位名称：（盖章）杨村乡

单位名称：（盖章）

单位名称：（盖章）

岗位职责目录

单位名称：（盖章）

备注：本表一式三份，各单位根据岗位实际设置情况及具体职责内容填写，一份本单位留存，一份用于公示，一份报县纪委监察局审核备案。表格留白不够，可另续表。

第三篇：班组目1

班组目标：建设成为勤学苦练、勇于创新、团结和谐的优秀班组；

成长超越班组口号：用心感恩

班组愿景：与班组一起成长、不断提升超越自我!

第四篇：培训科 目 1

培训科目

美发系

A、美发综合全能班学制70天学费1580元美发师的职业道德，素质修养，采用科学化、现代化、艺术化的修剪理念，全面传授各种发型，初、中、高级各阶段的男、女修剪、设计以及混合层次修剪，男女吹风、时尚染发、烫发、漂发、干洗、刮脸、盘发等技术。理论结合实践，快速帮助学员提高各项技术，毕业后可独立操作。100%推荐工作（针对零起点学员），毕业颁发双证（国家认证中级美发师职业资格证书及学校毕业证书）。

B、时尚发型修剪造型班学制15天学费1600元最新发型流行趋势，女发的四个基本形，发型设计，刘海如何搭配脸型，组合烫、BOBO、生化烫、芭比烫、梨花烫、热能烫及各种发花的流行趋势及最新色彩流行时尚，各种漂染技巧，多种接发技巧和各款发型的造型技巧。

C、高级发型师提升班学制10天学费1200元当代国内外新潮发型设计理念，吹风的各种变化要领、徒手造型、流行发式的最新烫发，时尚漂、染发技巧，整体形象设计与造型。

D、专业烫发研修班学制7天学费480元

烫发的原理，组合烫、热能烫、水能烫、生化烫、冷烫等各种发花的排列技巧，烫发的最新流行趋势及发花的打理技巧。

E、时尚漂染班学制7天学费480元

染发的原理，染发产品的分类，色板知识，各种双氧乳的使用及调配方法，染发的分区分片及涂放技巧，白发覆盖、漂色的技巧，漂粉的使用范围及作用。

F、发廊管理班学制7天学费1200元针对自主经营如何运作其发廊，怎样做一个好店长，怎样做好自己的企业，财务管理，人才管理，企业管理。

美容系

A、美容师综合班学制50天学费1180元

美容院经营与管理，美容师的修养，医学皮肤知识，问题性皮肤分析与治疗，香熏美体，芳香开背，面部、眼部、颈部、手部、卵巢的护理，塑形健胸，局部减肥，日妆、晚妆、新娘妆、妆形与造型，色彩搭配，中医面部、背部、刮痧、拔罐手法，烫睫毛、种植睫毛、脱毛等，美容院全面服务项目，打造多元化、高素质的美容师、美导师。毕业颁发双证（国家认证中级美容师职业资格证书及学校毕业证书），100%推荐工作。

B、影楼时尚化妆造型全能班学制60天学费1980元化妆师职业道德和修养，面部五官分析与勾画，色彩构成与妆面设计，推出精致、唯美、透明、立体的数码彩妆，时尚创意，多款新娘妆，白纱抓纱造型，烟熏妆、欧式妆等自我形象设计，各种写真造型、整体造型设计，学习优秀者可推荐到北京、上海等高等学校进修深造、就业。毕业颁发双证（国家认证中级化妆师职业资格证书及学校毕业证书），100%推荐工作。

C、专业美容师班学制20天学费880元美容师的素质与修养，服务心理常识，接待与销售技巧，皮肤的构造与分类，面部经络穴位，最新流行面部养颜，减肥、健胸、、排毒等手法，香熏护理，精油开背，卵巢保养，问题性皮肤的解析与治疗护理方法，专业眼部护理等美容院服务项目。

D、专业保健师班学制7天学费880元

保健师的职业道德，讲述全身穴位与经络，各种按摩手法与技巧，传授中式、泰式按摩，踩背、中医美容拔罐、刮痧等。

E、专业纹绣师班学制20天学费1680元纹绣市场前景分析，纹绣理论精髓，怎样绣出神韵和美性，美容院中绣绘项目经营指导和成功经验分享，快速设计各种不同眉形、眼形、唇形等项目，配色与针法，绣绘各部位的保养与护理，最新飘、绣、描 眉技术等。

F、专业美甲师班学制20天学费1480元美甲师的行为规范，手部护理，普通甲的修护，传授最新流行的水晶甲、法式甲、3D玫瑰花、水晶花制作，贴片全甲半甲、彩绘甲、彩色贴片、光疗甲、韩国彩绘、彩花制作等。

G、专业晚妆盘发班学制7天学费680元脸型与发型的搭配，讲述多款日妆、新娘妆、晚妆、舞台妆等不同场合的盘发造型，多种盘发手法与技巧。

师资

一、中国美发美容协会常务理事、国家级评委、名师、首席技师、潍坊美协副会长、秘书长、天姿美发美容有限公司董事长、总经理曹树芬女士任校长。

二、潍坊市美协常务理事、市级评委、美容化妆技师。

毛戈平、秦怡、李洪涛等大师的张萍女士任副校长。

三、从师

天姿学校简介

潍坊市天姿发型化妆艺术职业培训学校，是市劳动和社会保障局批准的社会力量办学定点单位，是集职业技能培训、职业技能鉴定、就业服务为一体的综合性培训学校。是下岗职工免费培训基地。建校十年来多次被评为社会力量先进单位，自2001年至今，连续被中国美发美容协会评为中国名校。2002年经批准设立潍坊市美容美发职业资格鉴定所。

我校面向全国招生，针对不同层次的需求，开设美发、美容、化妆、美甲、保健多科培训班，进修班、提升班。结业后颁发证书，鉴定考核颁发美发、美容、化妆师资格证书。

随到随学，包教包会，免费复修，100%推荐工作。

一流的师资力量，一流的教学场地，一流的就业辅导安排。

学员公寓，无需带被褥，严格的校舍管理，咨询电话：0536----2105800

第五篇：浅析教学目标的定义与特点1

小组成员：王

列

张晓慧 王雪芹 马秀萍 宋胡宁 李二亮

浅析教学目标的定义与特点

摘要：教学目标是教学设计中必不可缺少的一个重要环节。随着新课程改革的慢慢成熟，教学目标不仅是反应教学活动的基本方向，而且必须在传统或信息教学中继续强化。

关键词：教学目标；教学对象。

我组总共查阅26篇文献，其中比较有效的有11篇，其中只包含教学目标涵义的文献有8篇，只包含教学目标特点的文献有1篇，包含教学目标涵义与特点的文献有2篇。将其内容分为：教学目标的定义、教学目标的特点、教学目标的表述。

文献综述

一、教学目标的定义

李如密在《教学目标与目标教学》提到:教学目标是指教学活动主体预先确定的,在具体教学活动中所要达到的,利用现有技术手段可以测度的教学结果，是教学活动的出发点和归宿,它支配、调节、控制整个教学过程；

王国华、林祖荣在《课堂教学目标探究》提到：教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为,是教学活动的指导思想。

二、教学目标的特点

杨心德1998年在宁波大学学报第21卷第4期《试论教学目标的设计》中说设计得好的教学目标应该具有可观察性、清晰性、可操作性和层次性等特点；

付生宝在2003年中国教师报第T00版《你会确定教学目标吗》一文中说当我们陈述教学目标时,应从不同方面表现教学目标的科学性、规范性、艺术性和系统性； 王国华、林组荣在1998年《教学与管理》第6期《课堂教学目标与管理》中说好的教学目标要有以下几个基本性质：层次性、全面性、实际性、明确性和重点性。

小组的观点与评论

(一)评论

经过辩证的讨论，我组比较认可李如密在《教学目标与目标教学》提到教学目标的含义，不仅是比较全面，突出教学目标的重要性，而且是对教学结果的一种科学的预测。然而王国华、林祖荣在《课堂教学目标探究》中教学目标的含义，只是说明教学目标的一些客观作用，未对教学目标做深入的研究，所以我组持反对意见。

对于教学目标的特点，我组比较同意付生宝在《你会确定教学目标吗》与王国华、林组荣在《课堂教学目标与管理》中的观点，系统全面的说明了教学目标的外在内在的特点，对教学过程具有指导意义。杨心德在《试论教学目标的设计》中简单描述了教学目标的特点，一方面是比较具有进步性，另一方面是具有某些缺陷。总体而言，我们反对他的观点。

(二)观点

经过思考讨论，以下是我组对教学目标含义与特点的观点：

一、教学目标的含义

教学目标是教学者以教学对象为主体，对教学内容进行有计划性的确定，进而在教学活动中达到对教学对象学习情况有效的展现；另外，在教学活动中对教学对象学习技能的具体的描述的一种工具。

高效成功的教学目标，必须满足以下条件： 1.明确教学内容在教学大纲中的要求跟地位； 2.合理分析教学对象的技能； 3.教学目标必须简单明了； 4.教学目标要有步骤性。

二、教学目标的特点

1.强调教学对象——学习者的主体性

众所周知，教学对象在教学过程占有重要的地位。发挥学习者的主体性作用，是以学习者明确教学目标为前提条件的,这样学习者在课堂学习中会主动的、[6]有条理。只有高度地主动地参与课堂教学，不断提高自己的逻辑思维能力，转换学习方法，才能成功高效率的完成学习内容。走出一条符合新课改要求下的由“学会”转变为“会学”的道路。2.教学目标的设计以通俗易懂为原则

教学活动过程当中，只有每个学生清楚教学内容，才能让他们更好地参与课堂教学，达到有效地掌握教学重、难点的目的。制订的教学目标要简单明了,不能模糊，学习者才能懂得。否则，在某种程度上影响了学生掌握理论和实践能力的协调发展和提高。

3.教学目标要明确 “三维目标” 的多元化

加涅提出教学目标的“三维目标”是：认知、情感和技能。这三个领域之间的目标既是互相依赖、互相递进，又是具有协调作用的一个整体。只有教学目标在学习过程中合理体现出“三维目标”，这样会有效地培养学习者的价值观、人生观、世界观，潜移默化的引导学生形成正确的价值趋向，形成一定的社会[7]责任感与清晰的价值追求。4.教学目标具有层次

布卢姆、加涅等人对教育目标分类都是有层次性的。一方面，教学目标是有不同目标组成的，我们必须明确所学科目、所学单元、所学课文的教学目标，掌握这些各级目标之间的关系；另一方面，在进行教学目标设计的过程中，我们必须通过这个合理的精确的目标，表现出学习者的学习结果的层次性

[8]。

三、如何正确的表述教学目标

（一）要明晰教学目标，可以从以下三方面入手: 1.凸显学生主体

我们在制订教学目标时，要体现以人为本的理念，以学定教的思想。我们要让学生知道，经过一节课的学习，自己必须掌握哪些知识，达到什么程度。唯有这样，教学目标才是真正的学习目标，才能真正体现课改的理念。

2.表述明确到位

由于教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果或标准，这就要求我们在表述教学目标时，语言要明确，行为动词要准确。

3.注意重点突出

新课标指出，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。新课标的这三维目标，是一个整体。用新课标上的话来说，三个方面相互渗透，融为一体。

因此，我们在设计课文教学目标时，要兼顾学段目标、学期目标、单元目标，根据课文内容和学生的实际，有所侧重，注意突出重点。

（二）设计教学目标应注意的事项 1.全面性;2.具体性;3.难易应适度;4.重点应突出;5.学习结果便于检测。

参考文献

[1]李如密.教学目标与目标教学[J].中国教育学刊,1997,(5)；

[2]王国华,林祖荣.课堂教学目标探究[J].教学与管理，1998,(6):39-40；

[3]杨心德.试论教学目标的设计[J].宁波大学学报(教育科学版),1999,21(4)；

[4]付胜宝.你会确定教学目标吗[N].中国教师报2003(T00);[5]王国华,林组荣.课堂教学目标与管理[J].教学与管理,1998,(6)； [6]姚华强.对新课标下体育教师与学生关系的认识[Z].赤峰学院学报(自然科学版),2009,(1);

[7]白仁莉.科学的教学目标对教学效果的影响[J].教学与管理,2004 [8]金军华.教学目标设计的层次性原则.http://www.xiexiebang.com/mingshigongzuoshi/ShowArticle.asp?ArticleID=494;附：

一、小组介绍

研究小组：漩涡（第三组）组长：张晓慧 组员：王列

王雪芹

马秀萍

宋胡宁

李二亮

二、小组分工：

 王列、张晓慧、王雪芹、马秀萍、宋胡宁和李二亮六人查阅资料；  王列、张晓慧、王雪芹、马秀萍、宋胡宁和李二亮六人进行文献综述；  王列、张晓慧、王雪芹、马秀萍和李二亮六人进行观点与评价；  张晓慧、王雪芹、马秀萍、李二亮四人进行参考文献的格式调整；  李二亮、王雪芹负责梳理材料，撰写研究报告，张晓慧制作PPT。

三、小组讨论情况：

1.5月15日，10A106教室，分配任务（参加人数六人）；

2.5月22日，10A106教室，讨论资料的查阅情况，并进行汇总，交流各自的观点（参加人数六人）；

3.5月29日，10A106教室，小组讨论，确定研究报告主要内容（参加人数六人）

4.6月2日，网络中心，统稿完成研究报告的电子文档及ppt（参加人数四人）

5.6月5日，10A106教室，小组讨论，对研究报告及ppt进行修改(参加人数六人)