如何增强职业学院的学生思想政治教育

第一篇：如何增强职业学院的学生思想政治教育

如何增强职业学院的学生思想政治教育

（辽宁美术职业学院 王学波）

[摘要] 目前，我们学院属于高等职业学校，思想政治教育面临着经济全球化、信息网络化、文化多元化等新的境遇，同时也面临着一系列新的问题。我们应该如何完善思想政治教育环境、提高我们的自身素质、优化学生快速接受创新思想政治教育内容和改进思想政治教育方法等，力求对我们的思想政治教育工作做出有贡献。[关键词] 高职院校；思想政治教育；理想信念；

高职院校思想政治教育的实效性就是关于高职院校思想政治教育的现实功能和期望功能的吻合程度。具体来说，就是指高职院校的辅导员、班主任运用一定的教育方法、教育手段，对学生实施教育，其教育内容对学生思想观念影响的深刻性、持久性，对其预设目标的实现程度，以及对学生思想与行为方式所产生的强化作用。

一、高职院校思想政治教育实效性

当前，高职院校思想政治教育工作已经取得了一定的成绩，通过我们学院开设的一系列思想政治课程，学生不仅系统掌握了马克思主义的基本原理，还深入了解了中国改革开放后，马克思主义中国化的最新理论成果，顺应了改革开放形势下对学生培养的时代要求。然而随着时代的发展，高职院校思想政治教育也面临着不少挑战，其中就包括实效性不强的问题，主要表现在以下几个方面：

1、价值观出现一些混乱

目前正处于社会发展转型期，社会变化快，具有多种经济成分，文化也有相当大的包容性和多样性，学生们也面临着一个选择和评判的过程，在这个过程中部分学生表现出迷茫、困惑、不解，出现了思想意识相对弱化、理想信仰出现动摇、是非观念淡薄、诚信滑坡、价值体系混乱、缺乏奉献精神和艰苦奋斗精神以及必要的社会正义感等一系列不可忽视的问题。学生有时会感到前途渺茫，学习积极性不高，缺乏正确的成才理念。

2、理想信念的缺失

理想信念是大学生的精神动力和精神支柱，是精神生活的一种状态，是人生的定向机制。人一生的奋斗时间也不过是几十年的时间，只有沿着明确的正确的方向 去努力，才能把自己的努力连为一体，取得事业的成功。这说明，理想信念对学生的健康成长，对于他们的学习和成才的进步是至关重要的。但是人生如逆水行舟，不进则退。当学生遇见人生道路上的一些困难时，就会放弃努力，失去动力，不再去为自己当时定下的理想信念而努力拼搏。市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会 1 主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱，而当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，这就使得部分学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

3、心理问题越来越凸显出来

在高校思想政治教育内容体系中，大学生的心理教育是基础，目的在于提高学生的心理素质，正确面对困难和挑战，激发他们的主动性、积极性和创造性。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，由于竞争越来越激烈，变化节奏越来越快，学习、生活的紧张度增加，学生的心理压力也日益加大，有些学生因为缺乏应有的心理承受能力，难以承受过重的心理负荷，就会产生一定程度的心理疾病，导致与同学、老师之间的关系失和，校园环境气氛紧张。

4、不能用正确的理论指导自己的实践

不少学生认为政治书上所讲的与现实世界根本是两回事，教师是纯粹的说教者。在人际交往中和处理人际关系中应遵循的如自尊和尊重他人的原则常被一些学生忽视。在组织纪律性方面就会出现如：考试舞弊、旷课、逃学等现象的发生。在尊重与维护社会公共利益方面，不少学生也没有给予足够的重视。

二、增强高职院校思想政治教育实效性的对策

思想政治教育实效性的实现，需要我们整个社会多种因素的协调配合。它既是思想政治教育的出发点，也是思想政治教育的落脚点，我们应当增强思想政治教育的实效性。

1、完善高职院校思想政治教育环境

（1）针对经济全球化进行思想政治教育的策略

在经济全球化的背景下，要进一步加强学生的理想信念教育。要对学生进行民族优秀文化传统的教育与熏陶。我们现在依然需要培养学生的爱国主义、集体主义精神。尽最大努力调动学生的积极性，发挥个人的主动性、创造性，实现个人的全面自由发展。在平时的学习生活中充分发挥教学的主渠道和主阵地作用，对学生进行马克思主义理论教育。通过马克思主义理论的传授，提高和激发学生进行信仰选择的能力和自觉性。根据学生的认知特点和心理发展规律，拓宽马克思主义理论教育的课堂，增强马克思主义理论教育的吸引力和实效性，从而使学生逐步树立起对马克思主义的信仰。

（2）针对信息网络化进行思想政治教育的策略

现今的社会是网络占了部分领域的时代，学生对网络的热爱和运用有时往往超出了我们作为教师的想象，所以我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网络建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的手段，利用网络为学生学习、生活提供服务，对学生进行教育、引导，不断拓展学生思想政治教育的渠道和空间。要运用技术、行政、法律手段加强网络的管理，严防各种有害信息在网上传播，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。

（3）针对校园文化建设加强思想政治教育的策略

要加强物质文化环境建设，就要包括校容校貌、校园建筑特色、绿化程度、文体设施、各项活动场所等一切物化形态。要精心培育精神文化环境，精神文化是学校个性和风貌的集中反映，是校园文化的深层内核，是校园价值体系的精华。要加强校园制度文化环境建设，它主要包括师生道德行为规范、校园管理制度、勤工俭学制度、奖惩制度以及社团活动制度等方面。要加强行为文化的建设，以学生为主体、以课外活动为主要形式，陶冶学生思想情操，这是课堂教学的延伸和必要补充。加强校园文化建设，用先进的思想文化占领校园文化的阵地。校园文化丰富多彩，学生生活在校园里，每时每刻都在接受着校园文化的熏陶。因此，有必要加强对校园思想文化阵地的领导。要大量开展适合我院学生特点和健康向上的校园文化活动。（4）针对学生的求胜心理发挥榜样的激励作用

用先进人物的事迹对大学生进行活生生的马克思主义信仰教育。榜样的力量是无穷的。新时期涌现出的孔繁森、徐振超、丁晓兵、王乐义 等英雄模范人物都是具有坚定的马克思主义信仰的共产党人的优秀代表。他们在自己平凡的工作生活中做出了不平凡的业迹，堪为大学生学习的榜样。通过抓典型、树榜样，用先进的人物、先进的事迹来启发教育学生，能帮助其确立学习的楷模和行动的目标，坚定其对马克思主义的信仰。

2、提高教育者自身素质

高校思想政治教育者，也就是我们这些辅导员、班主任们，是大学生思想政治教育重要而具体的执行者，起着主导的作用。高校思想政治教育能否主动迎接挑战，抓住机遇，关键在于我们的能力与素质能不能与时代同步。

社会主义大学人才培养的目标，是为社会输送既具有正确世界观、人生观和价值观，又具有一定专业知识水平的全面发展的高素质人才。在社会主义市场经济条件下，我们要努力提高自身的学习能力和思想修养，跟上时代的步伐。建设一支高素质的、稳定的辅导员队伍。在遵循教育规律和教师成长规律的前提下，大胆引入市场经济优胜 3 劣汰的竞争机制，建立适应社会主义市场经济和辅导员自身特点，具有开放、动态、竞争、激励特征的辅导员人事管理模式和管理机制，确保岗位能上能下，待遇能高能低，人员能出能进，最大限度地用活人才，以充分调动其积极性，发挥其聪明才智，创造良好的事业环境。在平时要多参加一些中青年及骨干教师的培训课程，采取在职攻读硕士、博士学位，在职学习硕士、博士研究生课程，国内外访问学者、研讨班、学术讲座、参加国内外学术会议等，提高我们的学历层次和教学科研能力。

高职院校思想教育是管理好学生的一个有效的手段。思想政治理论课也是学生的必修课，它对于提高学生的政治觉悟和理论水平，提高政治鉴别力和政治敏锐感，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。学生日常教育与管理是新世纪高职院校学生思想政治教育的重要途径，要不断加以创新与拓展。让我们的学生都成为社会的栋梁之才，也让我们不愧于思想政治辅导员的光荣称号，请让我们为之奋斗！

参考文献：

[1]钟洪.论校园文化建设与高校德育环境.湘潭工学院学报2002（4）.[2]马克思恩格斯全集.北京人民出版社，1977(3).[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本.北京中国人民大学出版社，2005.[4]邓小平文选第3卷.北京人民出版社，1994.[5]刘建军．思想理论教育原理．北京高等教育出版社，2006．

第二篇：思想政治教育职业生涯规划

花样年华 姓名：丁柳燕

2013年4月16日

爱

拼才会赢

世界会向那些有目标和远见的人让路

姓名：丁柳燕

性别：女

年龄：19

学院：政法学院

专业：12级思想政治教育

学号：121430310

2电话：***

前言

春天，一个令人遐想的季节，嫩芽悄悄的从土中，枝桠中冒出来，花儿悄悄的开了，它们在冬季的束缚中冲破着层层压力，彰显着无限的生命力。而我，在这个充满魅力的季节里有着一个梦想。

我的人生，从我出生开始，今年已是整整十九了，随着很多事情的结束，有着很多事情正在开始。大学，人生的另外一个转折点，在这个转折点的新天地里，有着各式各样的年华，而我的年华也将如梦般逐渐成为一个美丽的现实。

目录

一．自我探索

1.我的个性特征

2.我的职业兴趣

3.我的知识结构与职业能力

4.我的职业价值观

二．职业探索

1.大学政治教师行业现状

2.大学政治教师行业前景分析

3.备选职业公务员，心理咨询师的行业认知

三．职业决策与目标

1.目标的SWOT分析

2.职业决策

四．职业生涯路线和行动方案

五．职业生涯规划的评估调整

1.评估内容

2.评估时间

六．结束语

一．自我探索

1.我的个性特征

我通过360测评，探索了自己的个性特征，我的个性热情随和，好学上进，朴素大方。

我的360度评估

父母评价我：尊老爱幼，听话懂事，遇事比较平和，但有时候缺乏自信。

老师评价我：学习认真努力，做事认真负责，尊敬师长，但有时候事犹豫。

家教学生家长评价我：朴素大方，较谦和，能够与家长，学生较好的沟通。

同学评价我：心地善良，乐于助人，与同学和谐相处，性格温和，有较强的责任感。我的个性特征总结：

根据我的重要他人的评估，我知道我是谁了——一个热情随和，善于与人相处，比较善于表达，但是有些缺乏自信。

2.我的职业兴趣 兴趣是梦想开始的地方，通过霍兰性德的职业兴趣测评方法，我发现我的职业兴趣类型属于：社会型、现实型、传统型

SRC:

社会型（S）:喜欢与人为对象的工作，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强，习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题品为对象的工作。现实型（R）:稳健、务实，喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物,喜欢现实性的实在的工作。

传统型（C）:喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。

可能适合的职业： 教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士。

我的职业兴趣小结:

喜欢明确清晰地工作状态，喜欢与人交往，沟通，喜欢通过人的交往形成思想态度，认真仔细的工作态度与乐于沟通让我内外兼修。

3.我的知识结构与职业能力

（1）知识结构:主修马克思主义，英语，国文，计算机基础，公文写作，历史。

（2）个人能力实践

（3）霍兰德职业能力测评结果：SCE（社会，企业，传统）型

传统型（C）：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。

企业型（E）：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。社会型（S）：擅长和人相处，喜欢教导帮助、启发或训练别人。

可能适合的职业：教师、教育行政人员、咨询顾问、市场行销者，客服专员

4.我的职业价值观

价值观是世界观的核心，人人都有着自己的价值观引导着自己的人生，他是引导自己职业的核心因素。在我看来，工作是否能够发挥自己的才能，工作中人际关系是否和谐，工作内容是否符合自己的兴趣，期待着正在工作中不断提升自我，实现自我价值。

自我探索小结：通过以上探索，可供我选择的职业有教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士，市场营销员，而教师是我一直梦想的职业。

二．职业探索

（1）.大学政治教师行业现状

在如今经济全球化的时代，教师，这个永恒的行业仍在我们的经济社会中占据着重要地位。真正的政治教育老师在当前的高校中仍是属于断层中，在正规的专业上，有着老师兼任着不同专业的政治教师。所以，现有的正规政治老师还未能满足当前的实际需求。

（2）大学政治老师的就业前景

政治教育自新中国成立来都发挥着重要作用，尤其是随着习近平总理的上台，政治的教育性更为突出，在这个物欲横流的社会，政治教育仍对人们的内涵式发展起着重要作用，通过政治教育，可以使得中国的共产主义更加坚定，对中国特色社会主义发展起着重要作用，因此高校政治教育尤为重要。（3）备选职业公务员，心理咨询师认知

中国公务员对于当今来说又是一条新兴之路，很多学生都把公务员作为未来之路的备选。很多人 都认为作为政府工作员，社会地位高，工作时间有规律，工作较稳定，福利待遇好，可以认识不同行业的人，扩大自己的人际交往圈。

心理咨询者在当今是种较前的职业，随着生活压力的增大，心理问题逐渐显现，因此职业也有着就业空间。

三．职业决策与目标（1）目标的SWOT分析

自身因素

S(优势)：1.有明确的理想目标和坚定的信念

2.有着扎识实的专业知识与技能

3.良好的人际关系和工作能力

4.多次实践锻炼自己的综和能力，积累相关经验

5.良好的个人形象

W（劣势):1.学历不够，需要继续深造

2.相关经验积累不够

外部因素

O（机会):1.随着时代的更新发展，高校专业教师的缺乏

2.国家扶持大学生就业政策，可以抓住机遇

T（威胁):1.学校知名度不高需要不断提升自己

2.当今大学生的不断增多，就业形势较严峻

（2）职业决策

通过大学四年的学习，学好本专业知识并且积累经验，考取相关证书，读研深造以获取大学教师这个职业，第二选择考取国家公务员或者考取为心理质询师。

四．职业生涯路线和行动方案

（一）职业生涯路线

短期目标：在学校学好专业知识，在此基础上辅修心理学，做好考研的准备。

中期目标：寻求一所高校任教，积累教学经验。

（二）行动方案 1.在即将结束的大一生活学习中，考取英语四级证书，并且努力学好本学期的专业课知识，争取拿到奖学金。在课余时间多参与社团活动与院校的各种活动，多看些各专业的书，以扩宽知识面。

2.在大二的生活学习中，考取计算机一级，普通话证书，并通过各种渠道了解辅修心理学专业的知识，辅修心理学为自己今后的路寻求另一条通道。

3.在大三时，通过两年的大学生活学习，总结自己在各个方面的不足，并且可以利用自己的课外时间在社会上进行实践活动，之后在下学习期，为自己的考研做准备。

4．在大四时，为考研奋斗，并在下学期寻求自己的工作岗位。

五．职业生涯规划的评估调整

（1）评估的内容

1.职业目标的评估：假如我不能够当一名大学政治教师，那么我将在大学毕业时考取国家公务员或者考取为心理咨询师或者当一名高中教师。

2.职业路径评估：当我未考研成功时，我就先出外工作几年，之后在选择路径。

（2）评估时间

在一般情况下，我定期半年评估规划，具体情况具体分析，适时调整。

六．结束语这只是我现在对自己职业的规划，我是一切从实际出发考虑了各种因素，我相信它很符合自己，我也会按照上面写的一样努力去做，争取能够象自己现在规划的一样．当然这里面必定存在这一些不足之处，再今后我会不断的更新，但是这个大方向是不会变的。

梦想与现实之间总是存在着差距，但是这种差距是可以通过自己的努力来消除，这个过程也就是梦想实现的过程．我深深的知道要实现以上规划不是一件容易的事，其过程之艰难是可想而知的．成功，不相信眼泪，未来，要靠自己去打拼！大雨过后才会有美丽的彩虹，成功就在彼岸，离我们并不远，明天就可以到达，现在我们只需划好属于自己的船，欣赏着沿岸风景就可以了。

第三篇：增强思想政治教育的有效性

文章标题：增强思想政治教育的有效性

增强思想政治教育的有效性

1引言

我部受社会冲击和市场经济的影响，部队管理教育中出现了许多新情况、新问题，特别是科技干部的思想日趋活跃，各种深层次的矛盾也越来越突出，思想政治工作面临前所未有的困难和挑战。关系到全面建设发展稳定。因此，必须着眼科技干部的特点，不断增强思想政治教育的有效性。

2准确分析和把握科技干部的特点

科技干部，作为一个独特的群体，其思想观念、思维方式、生活方式有其本身特点。主要表现在：

2.1富于理想，关心国内外大事，报国热情高，但政治意识不够强，党性修养不够深

进驻以来，社会全方位的变化扑面而来，给我们科技干部的思想观念带来了双重效应。从对科技干部调查看，90的人把为国家富强、为社会做贡献、为国防科技事业献青春作为自己的理想。自觉把个人利益同国家利益、个人价值的实现同社会发展联在一起，以大局为重，安心部队工作，对政治、经济和社会生活有特殊敏感性。但部分科技干部政治意识淡薄，一是少数人对政治教育有一种盲目的“逆反心理”。把政治教育当作任务，对政治教育的重要性、必要性认识模糊，错误地认为“教育与不教育一个样”。二是少数同志对入党的态度不正确。有的认为“入了党，发展的机会多”、“领导的要求”、“党内腐败现象多，不想入党”。三是少数同志不能正确对待政治荣誉。有的认为评个先进不如写篇论文、做个课题实惠，把立功受奖单纯物质化。四是少数干部看问题横向比较多，纵向比较少。考虑个人需求和利益多，考虑国家和军队大局少；个别人片面认为地方什么都好。对部队严格的纪律和艰苦的条件缺乏辨证的思考和理性的认识；有的认为部队不能实现其个人价值，抱着“干几年就走”的想法；有的认为“艰苦奋斗”只适合过去的情况，现在是市场经济时代，我们又驻在开发区，凡事讲“效益”，处世态度功利化。

2.2渴求知识，希望事业成功的愿望强烈，但业务技术不够精，深钻细研精神不够

近两年分配来的新科技干部，一是感到自己知识不够用。从调查来看，普遍不满足已有的理论知识，有较强的紧迫感。80％以上的同志“希望有机会继续学习深造”，不断拓展自己的知识面。二是希望把自己锻炼成“复合型人才”。大多数技术干部都根据自己的专业、爱好及特长，制定了近期或远期的学习计划，确定主攻目标，注重“复合”技术能力的提高，21的干部还申报了硕士研究生。三是强烈希望获得事业成功。他们有理想、有抱负，自强、自尊、自信，希望工作得到别人的承认，有更多的机会发展。但从整体上看，有少数科技干部技术水平不够硬，加之航天发射任务间隙长，缺乏实践经验，而人员更新快，大队出现了某些业务技术上的断层现象。有些科技干部建设应急救生事业的责任感、使命感、紧迫感不强，上进心和钻研精神差，学习风气不浓，工作成绩平庸，满足于完成任务就行，倾向于学习民用知识，学习专业技术的动力明显不足，不能适应数字化、信息化航天应急救生建设的发展要求。

2.3敢想敢干，民主意识和开拓精神强，但军人意识不够强，作风纪律不够严

科技干部受过良好的教育，具有较强的参与意识，对不合理的现象敢于直言不讳地提意见和建议，积极出主意、想办法，凡事都想亲自尝试；民主意识强，不唯书、不唯上、只唯实，具有较强的开拓进取和创新精神。但有的科技干部纪律观念比较淡薄，军人意识不够强，强调个人意识，对民主的概念和内涵缺乏正确的理解和认识，把民主概念简单化，自由主义、个人主义倾向时有发生，命令意识、服从意识淡薄，做事讲条件，讲价钱。有的作风散漫，推一推动一动，有时出现有令不行、有禁不止的现象，作风纪律养成不严，出操、公差勤务、打扫卫生等不愿参加。

2.4勤于思考，渴望进步，求实精神强，但自我认识不够正确，人生观不够成熟

科技干部知识面宽，思维敏捷，遇事不轻信，不盲从，不满足于接受某些现成的结论，而是在分析和比较中形成自己的见解。谈问题喜欢直来直去，讨厌形式主义。喜欢灵活多样的教育方式，容易接受与现实、形势接轨的教育，希望政治教育针对性强、形式活、内容新。在接受教育上不仅看你说的如何，更重要的是看现实怎样，做得如何。反映了科技干部勤于思考、求真务实的性格特征。但是少数科技干部自我认识不够正确，人生观不够成熟，一是“怀才不遇”。个别科技干部过高估计自己的能力，一旦工作中遇到挫折，便产生失落感，怨天尤人，抱怨自己身边没有“伯乐”。二是好高骛远。有的科技干部眼高手低，不给他科研课题，就觉得领导看不起他，给他一个科研项目，又不能自己钻进去。三是自命清高。个别干部认为自己上了几年学，掌握了一些新知识、新技术，对工作不踏实，重理论、轻实践。生活以自我为中心，缺乏对人生观的不断改造。

3找准教育的切入点，加强五个“引导”，增强思想政治教育有效性

3.1针对社会发展新形势、新情况，加强思想引导

新形势下，出现了新旧体制、观念和意识的摩擦和碰撞，不可避免地产生一些新的矛盾和问题，给官兵的精神状态、行为规范、思想观念带来一些影响和冲击。因此，我们在进行教育时，必须注意

正确处理继承与创新的关系。既克服抛弃传统、另搞一套的倾向，又纠正固守传统、不求创新的倾向。在继承优良传统的基础上，着眼于新的实践和发展，深入开展教育。如在学习和借鉴发达国家先进的科学技术和管理经验的过程中，资产阶级腐朽的东西也在乘隙而入，带来了一些低级庸俗的东西。社会上一些消极现象，给官兵的人生观、价值观带来一定的影响和冲击，针对这些问题，加强革命人生观教育，既讲透大道理，也讲清小道理，提高干部辨别是非、美丑、善恶、荣辱的能力，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。在教育官兵自觉奉献的同时，思想政治工作也不能游离于我们的工作之外进行空洞的道德说教，而应该使科技干部的牺牲奉献得到最大的人生价值和社会价值，从而激励官兵在建功立业方面有所成就。

3.2针对科技干部对人生观的不同认知层次，加强观念引导

深化思想政治教育，就要打破以往的“大锅饭”，在教育中实行“分餐制"，要按照不同的教育内容，区分教育层次，采取分层组织、分类施教及重点辅导的方式，针对科技干部的特点，因人施教。要在教育中，注意引导科技干部打牢“三个基础”，树立“三个观念”。一是打牢马克思主义理论基础，树立科学的革命人生观。青年科技干部正处于世界观、人生观形成的关键阶段，要对他们进行有效的理论灌输，使其在政治上、思想上逐步成熟起来，在实践中树立科学的人生观，锻炼成坚强的马克思主义者。二是打牢爱国主义的感情基础，树立自觉奉献的观念。要根据教育的内容和实际情况，对科技干部进行爱国主义传统教育，进行国情和形势教育，增强他们的民族自尊心、自信心和责任感；进行党史、党的基本知识、党的路线方针政策教育，增强他们的共产主义信念和党的领导的观念；进行职业道德和爱岗敬业教育，树立为国防科技事业自觉奉献的信念。三是打牢献身国防的思想基础，树立艰苦奋斗的创业观念。要立志献身国防科技事业，就必须树立艰苦奋斗的创业观念。要把艰苦奋斗精神渗透到部队担负的各种任务中去，克服“在部队就是奉献，能吃苦就是奋斗”、“守住摊子就是能力，不出问题就是政绩”的模糊认识。首先抓住部队进驻内地以来出现的思想反映，引导官兵正确看待形势和我们面临的暂时困难，进一步增强艰苦创业的信心和勇气；其次紧扣艰苦奋斗的时代要求，引导官兵看到市场经济充满挑战和竞争，只有发扬艰苦奋斗精神才能勇立潮头；第三弘扬艰苦奋斗的先进典型，广泛开展学习活动，如学习“两弹一星”和“载人航天”精神、先进典型，振奋精神，鼓舞斗志立足本职建功立业。

3.3针对希望进步、渴求知识特点，加强教育引导

科技干部自主意识增强，主体意识明显，但他们在政治理论学习上及业务技术学习上的主动性、积极性仍需要加以引导。当前，社会现象的多样性导致青年科技干部价值观呈多元化趋势，而我们的教育和价值导向不能多元化，必须是爱国主义、集体主义和社会主义的。因此，在理解和尊重科技干部的主体意识基础上，要在教育中不断给予积极正确的引导，激励他们增强自我教育意识。首先，通过实现自我教育，把外部教育转化为内部意识，再转化为自觉的能动的学习行动。其次，引导科技干部进行自我教育，提高自身创造能力。适应军事变革，履行新时期新阶段的历史使命，必须具有广博的科学文化知识、精深熟练的专业技能、良好的心理素质，还必须具有创造能力、独立分析和解决问题能力。再次，加大教育和培训的力度，注重提高综合素质。要在搞好大课教学和倡导自我教育的同时，积极提供自我教育条件，通过开展自学辅导、专题提示、答疑解惑、辩论会、专题讨论、学习体会交流、演讲会、知识竞赛、参观调查、互教互学等适合科技干部特点的教育形式，把广大干部的积极性、主动性调动起来。

3.4针对科技干部思想、作风纪律特点，加强行为引导

科技干部求知欲强、思维敏捷，遇事不满足于接受某些现成的结论，而是在分析比较中形成自己独特的见解。但另一方面，有的科技干部工作作风不扎实，钻研精神不够；组织纪律观念淡薄，军人意识不强，认识深层次问题能力弱；我们就要在提高教育的有效性上下功夫，注重提高教育的行为说服力，加大教育者的行为引导力度。针对党员干部，主要通过抓党风党纪和先进性教育，强化党性观念，引导他们自觉用坚强的党性抵制各种消极因素，增强免疫力；针对新入伍的干部，加强优良传统和革命人生观教育，学习老一辈航天人的光辉业绩，奠定他们安心服役，为航天事业敬业奉献的献身精神；针对个人困难多、思想不稳定的干部，特别加强经常性思想教育力度，交心谈心，对症下药，激励与疏导相结合。

3.5针对科技干部实际困难多的特点，解决思想问题与解决实际解决相结合，加强利益引导

大队执行任务时，分散全国各地，任务繁重，条件相对艰苦，影响官兵个人切身利益的因素多，如业务发展问题、个人婚姻问题、家庭问题等。针对技术干部十分关心自身业务发展，认为现有条件使他们的发展受限制，科研动力不足，焦虑感和紧迫感增强的特点。一要把引导官兵安心、敬业、奉献、奋斗、建功作为深化思想政治教育的重要内容。例如，把战斗精神、历史使命教育和“两弹一星”、“载人航天”精神教育结合起来，大讲我们基地在新时期国防科技事业中的重要地位和作用，大讲大队优良传统和历年来取得的辉煌成就，大力弘扬“五种精神叫响“敬业就是奉献”的口号，倡导在敬业中奋斗，在奉献中创业。二要把实施教育同联系实际解决问题结合起来。要稳定科技干部队伍，在加强思想政治教育的同时，还要贯彻“办实事，促稳定，求发展”的精神，努力为科技干部创造“事业留人、环境留人、感情留人”的良好氛围。要认识到许多思想问题的出现是由于现实问题的影响，解决了现实困难，思想问题也会迎刃而解，要从人才培养、锻炼到工作、学习，从医、食、住、行到婚姻恋爱、家庭生活等各方面，千方百计为科技干部创造条件，解决实际困难。

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第四篇：增强思想政治教育时效性问题探究

增强思想政治教育时效性问题探究

思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。作为政治课教师，在教学活动中，要有改革意识和创新意识，要改革传统的教学模式，积极探索并构建新的教学模式，努力增强思想政治课的德育实效性。

1.提高思想政治课教学实效性的意义

提高思想政治课教学实效性，是社会发展的强烈要求。改革开放以来，我国经历了深刻的经济转型和社会变革，初步建立了社会主义市场经济体制，与此相适应的社会主义民主与法制得到长足的进步与发展。我们必须及时地向社会主义事业建设者和接班人进行经济、政治、法律、精神文明等方面的教育，使青少年适应社会的进步，有效地参与社会生活。同时，改革开放过程中，社会转型引发的各种矛盾与丑恶现象也随之迸发，我们要正确估计、科学思考、合理引导，体现国家意志和符合社会要求，教育青少年学生认清方向，避免迷失自我，用高远的视角、积极的心态、科学的思维来认识社会设计人生。

提高思想政治课实效性，是其课程性质、特点及任务的内在要求。思想政治课教育的实效性，突出地体现在育人的功能上，只有入情入理、入心入脑的教学，才能体现其德育性质。思想政治课具有理论与实践、知与信、悟与行等有机结合的特点，决定着该学科教学要不断与实践结合，不断研究高中学生思想实际，不断改进教学的方法，不断遵循螺旋式排列的目标要求，从而提高实效性。那么，如何增强中学思想政治课的思想德育实效性呢？

2.增强思想政治教育的实效性

教学活动是学校的基本活动。是教育的主导。而作为受教育者的学生，则是教育的主体。只有把教师的主导作用和学生的主体作用有机的结合起来，才能取得最优的教育效果。

（一）提高思想政治课教师素质。

思想政治教育课堂教学是学校开展思想政治教育的主阵地，课堂教学效果的好坏关键在教师。因此，加强教师队伍建设，应从提高思想政治教育课教师素质入手，优化思想政治教育课教师资源。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，积极探索思想政治课实施素质教育的教学模式和教育策略，努力发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力，扎扎实实地推进高中思想政治课的教学改革，开创思想政治课教学的新局面。①提高思教师的科研水平和教学素质。在教学和科研的关系上，以科研带动教学，以科研促进教学已成为普遍共识。高校思想政治教育课教师在教学过程中，也都树立了科研意识和加大了科研力度，不断推出新的科研成果，并且应用到课堂教学中，极大地改进教学环境，提高教学水平。②加强教师的职业道德和政治素质。思想政治教育课教师应注意为人师表，视教育为神圣的职业，敬业乐业。在教学过程中，应对学生充满关爱，善于以平等的方式与学生交流，公平地对待每一位学生，治学严谨，关注现实、乐观向上，具有高度的历史责任感，有较高的职业道德和政治素质。大学生从教师的教学和日常言行中感悟到这些为人处世的道理，不仅可以提高教学效果，也将会对学生的一生产生积极的影响。因此，注重言传身教，加强思想政治教育课教师的职业道德和政治素质是十分必要的。

（二）教师必须有强烈的实效意识。

目前，学校思想政治教育的实效较低，其原因主要有：思想政治教材的有些教育内容脱离学生实际，脱离学生所关注的社会政治热点问题，在许多方面要求学生理解连成人甚至学者也难以回答的问题，由此产生了高要求和低效益的矛盾；理论教育与行为训练脱节，偏重学生认识的提高，而忽视行为规范的训练；应试教育倾向的干扰，学校把思想政治中政治理论知识的考核当硬任务，而把思想道德教育当软任务，缺乏对思想道德教育质量和效益方面的评价和考核，不追求教育活动的最终效益；社会环境的负面影响较大，学生在课堂上所学到的道理与在实际中看到、听到、得到的现实存在较大反差，致使学生是非界限模糊，价值观念失范。上述原因归结到一点，就是在指导思想上没能牢固在思想政治教育课堂实践中确立思想道德教育的实效意识。在实践中，我们深深体会到，增强实效意识是提高思想道德教育实效的前提条件。有了强烈的实效意识，才有可能进一步追求教育活动的合目的性程度，做到在开展活动之前认真考虑一下，该项活动到底能使学生受到什么教益；在开展活动之后认真总结一下，学生是否受到了这样的教益，从而不做表面文章，不图形式上的轰轰烈烈。有了强烈的实效意识，才有可能进一步提高教育内容的科学化水平，针对青少年学生的实际，有的放矢地开展思想道德教育工作。必须看到，思想道德教育的成效具有多层次、多维度的特点。它既有显性和隐性之别，又有近期和远期之分。有时候，教育的成效能立即见之于学生的行动；有时候，教育的成效要遇到一定的时期才能显现（如舍己救人）；有时候，教育的成效在学生身上潜移默化地发生作用，虽受用终身却无明显的行为表现。追求思想教育的效益，不能仅仅满足于即显效益、短期效益，还要重视隐性效益、长远效益。要注意避免和克服急功近利倾向，着眼于长远，从较长的时间跨度和较大的空间范围来规范学生的思想道德教育工作。

（三）深化思想政治课的教材改革。

根据当前学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，围绕什么是社会主义。怎样建设社会主义这个基本问题，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会主义的信念。同时要以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性。在当前深化改革、扩大开放、建立社会主义市场经济的新形势下，确有许多新问题需要给予新的理论说明。在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。只有以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能引导学生在理论与实践的结合上更好地领会马克思主义的基本观点，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。

（四）深化思想政治课教学方法和考核方法的改革。

根据当前学生思想发展中认识水平和行为表现的不协调性、理论认识和能力水平的不协调性的实际，思想政治课的教学一定要坚持贯彻理论联系实际的方针，进一步推进思想政治课教学方法和考核方法的改革，切实把加强基储培养能力、提高觉悟、规范行为的教育目标落到实处。在教学方法上，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基储认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关社会科学知识转化为能力，内化为观念，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评等结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实。

（1）重视培养学生自主学习能力。培养良好的自主学习能力是学生搞好学习的关键，学生是教育活动的主体，学生的主要任务是学习，学生一旦具备自学能力，就能增强学习的独立性，在任何情况下都能获取新知识，并为探索知识，成为高层次人才，为将来报效祖国创造条件。

（2）“关注差异，人人成材”的评价观注重运用多元、多维、全面的评价方式，使学生有更多展示自己的机会、能得到他人更多的肯定。这就要求教师充分重视学生在课堂上的表现，积极地看、听，真实地感受学生的所思所想，随时掌握课堂中的各种情况。如果教师抓住了师生交流的最佳契机，适时运用语言、表情等手段激励、唤醒、鼓舞学生，就能使师生互动收到良好的效果。

（五）强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络。

当前学生的思想状况，既与学校教育有关，又与家庭教育、社会环境有关。因此，为加强对高中学生的思想政治道德教育，在学校内部，思想政治课教学必须与班主任工作、团队活动、社会实践活动相结合，在学校外部，必须与家庭教育、社区教育相结合。要充分发挥“三线”（思想政治课、班团队活动、社会实践）“一面”（各科教学、各项教学活动渗透德育）的学校德育体系和“三位一体”（学校教育、家庭教育、社区教育一体化）的大德育网络在对高中学生进行思想政治道德教育中的作用。特别是与家庭教育、社区教育相结合，要充分加以重视。家庭对高中学生的教育起着潜移默化的作用，思想政治课教学应充分取得家长的积极配合，要结合思想政治课教学实际积极开展各种形式的家长工作，改善家庭教育状况。社区教育对高中学生思想政治道德素质的提高有着特殊的作用，要紧紧依靠社区各方面力量，优化社会环境，为思想政治课教学改革工作创造有利的环境条件。我们要从大德育的角度，努力加强思想政治课教学与其他德育渠道的协调，强化学校教育、家庭教育、社区教育三结合网络，以形成教育教学的合力，取得提高高中思想政治课教育教学实效的综合效应。

（六）开展第二课堂活动。思想道德教育涉及大量的实际问题，单靠课堂教学不能完全解决，而开展第二课堂活动不仅有助于学生解决思想认识问题，而且还能培养学生观察、分析和解决问题的能力。第二课堂活动的形式很多，包括学生辩论会、专题调查、社会实践活动等形式。

总之，在教学的活动中，通过建立探寻教育新方法，改变落后的教学观念，激活思想政治课，使学生在学习中自觉提高思想政治素质，自觉形成良好的思想道德品质，从而提高思想政治课教育质量，增强政治课德育实效性

创新思想政治教育方法

学院：社会发展学院

专业：思想政治教育专业

姓名：屈连东

学号：11020142029

第五篇：思想政治教育专业职业生涯规划

思想政治教育专业职业生涯规划

一 自我分析

我没有什么特别的兴趣，但是有强烈的责任心，只要是值得我做的、适合我做的事情都会尽力去完成和做好。我是一个独立性和适应性较强的人，说话做事也比较直接。不论是在学习、工作还是在生活中，发现问题后，我喜欢直接指出，但是周围的人都觉得我这样太过犀利，会让人难以接受，也会让上级的印象不好，枪打出头鸟。这也让我特别纠结，憋着不说自己又很难受，不知道该怎么办才好了。另外我不太喜欢也不善于主动与人交往（对同学、朋友，对老师、上级和长辈），这个应该是我目前最大的问题了，需要好好培养这方面的能力。除此之外，还需要加强随机应变能力、学习能力、搜索信息的能力和自我管理能力，因为这些能力在现实的生活、学习和工作中都是很重要的，相信我能通过自己的努力和经验的积累来获得这些能力。

二 专业就业方向及前景分析

我的专业：思想政治教育专业，是我国很多大学开设的专业。本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才，亦可从事大专院校相关专业的教学和科研工作。

三 职业分析

1.我的职业选项：我希望从事与专业对口的职业，当一名思想政治教育教师。

2.我的选择理由：霍兰德的职业测评显示我是社会型的人，擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。我也确实觉得我的性格比较适合教师这个职业。另外，教师工作稳定、福利待遇好也是我选择这份职业的重要原因。

3.我与职业目标的差距：现在为止，我的专业知识还不够扎实，教学技能也需要多去历练增强，心理学功课也要学好。最重要的，一定要先拿下教师从业资格证!

四 我的实际职业目标的具体行动计划

1.作为一个学生，现在最重要的就是先学好专业课程，为以后的教学打下坚实的基础。

2.在空余时间多看专业专著和相关课外书，关注时事新闻，加强自己的知识水平以及文化素养，加强时事敏感度。

3.保持并提高自己的英语水平，不断学习英语单词，为考研英语做好充分准备。更为重要的是好好利用自己的英语，学会利用英语与别人交流，充分地利用这门重要的语言。