高二汉语教案--第二学期第一课

第一篇：高二汉语教案--第二学期第一课

《竞聘中的智慧》教学设计

课题：竞聘中的智慧（第一课时）

学习目标（三维目标）： 1（知识与技能）

记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。3．（情感态度、价值观）：

通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。

教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点:重点词语组词造句

过程与方法

采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。课型、课时 新课，一课时 教学手段:电脑

教学方法：讲解法、引导法 教学过程:

一、导入课题

在现代社会中竞争无处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。

二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解： 拍卖：当众叫价出卖

拍卖地皮 拍卖衣服 拍卖汽车 我拍卖了自己的汽车。存心：故意

存心捣乱 存心犯错 存心说话 他存心和我过不去。他存心和我吵架。怜悯：对不幸的人表示同情。怜悯别人 感到怜悯 对于他的不幸我们感到十分怜悯。愧疚（形）感到愧疚 十分愧疚 心里愧疚 看到自己的成绩我感到愧疚。

闲情逸致（组）同学们都在学习，他却闲情逸致地玩。势均力敌（组）两只球队势均力敌，很难分出胜负。孤注一掷（组）为了胜利，我们只能孤注一掷。小结：

本节课我们一共学习了28个词语，包括名词、动词、形容词 3

等，特别是动词及形容 词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。

板书设计： 竞聘中的智慧（词语）拍卖：当众叫价出卖

拍卖地皮 拍卖衣服 拍卖汽车 造句—

我拍卖了自己的汽车。存心：故意

存心捣乱 存心犯错 存心说话 造句—

他存心和我过不去。他存心和我吵架。作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。课题：竞聘中的智慧 评语： 课后反思：

竞聘中的智慧

（第二课时）

学习目标（三维目标）：

1（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。凡事先想清楚思路，有利于解决问题。

教学重点：理解课文深刻含义。

教学难点：理解课文深刻含义。

课型、课时 :新课，一课时 教学手段: 电脑

教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：

一、导入课题

在现代社会中竞争不处不在，无论是男人还是女人都要面对。那么如何参与竞争，并且在竞争中立于不败之地呢？那就需要我们多动用自己的智慧。

二、讲授新课

1、朗读课文

个人读 小组读 全班读

2、根据课文回答问题：

（1）课文中一男一女是干什么的？ 他们是来酒店应聘销售部经理的。

（2）听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？ 他认为总裁是在故意照顾自己。（3）第一场比赛的结果是什么？

女的一天挣了800元，男的挣了500元，女的胜利。（4）女的为什么会赢得比赛？

男的靠自己的力量，女的依靠了自己的智慧。（5）女的为什么能赢得第二场比赛？ 女的充分利用了性别优势。

（6）男的输掉两场比赛后，为什么还要求比第三场？ 男的为了证明自己并不是最差的。（7）课文告诉我们什么？ 在竞聘中智慧远远比性别重要。小结：

本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动 脑筋，困难就会迎刃而解。板书设计： 竞聘中的智慧（课文）

1、课文中一男一女是干什么的？

2、听了第一场比赛后，男的为什么吃惊？

3、第一场比赛的结果是什么？ 作业：

1、用课后练习二。

2、熟读课文。批语： 课后反思：

课题：竞聘中的智慧

（第三课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．（情感态度、价值观）：激励学生用脑。凡事先想清楚思路，有利于解决问题。

教学重点：理解课文深刻含义。教学难点：理解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时 教学手段:电脑

教学方法：讲解法、讨论法 教学过程：

一、导入课题

课文通过三个小故事讲述了一场别开生面的竞聘活动，在活动中女人用自己的 智慧赢得了比赛。

二、讲授新课

1、朗读课文

2、根据课文回答问题：

（1）男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？

男人用自己的力量进行比赛，女人用自己的智慧。（智慧的力量是强大的）

（2）第二场比赛女人最为什么会胜出？ 女的充分利用了性别优势。（竞聘中没有男女）

（3）第三场比赛男人没有考虑到什么？ 酒店是看营业额的而不是看人流量的。（考虑不全面）

（4）课文中男的在三场比赛中有什么变化？

第一次特别自信自信中带骄傲，第二场自信减弱，第三场焦急。

（自信很重要，但不能骄傲）小结：

本文通过男女两位选手的竞聘告诉我们生活中有许多困难，可是你只要动

脑筋，困难就会迎刃而解。板书设计： 竞聘中的智慧（课文）

1、男人和女人在第一场比赛中是怎样比赛的？

2、第二场比赛女人最为什么会胜出？

3、第三场比赛男人没有考虑到什么？

4、课文中男的在三场比赛中有什么变化？

作业：

1、用课后练习二。

2、熟读课文。批语： 课后反思：

课题：竞聘中的智慧

（第四课时）

学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 能够独立完成课后的习题。2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．（情感态度、价值观）：

激励学生用脑。提高学生解题能力。教学重点：用指定词语完成句子。教学难点：用指定词语完成句子。课型、课时: 巩固练习，一课时 教学手段:电脑

教学方法：讲解法、引导法 教学过程：

一、导入课题

前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二、讲授新课

三、1、选择加点词语的正确解释：

1、C

2、A

3、C

4、A

5、D2、用指定词语完成句子

（1）（他不值得我们怜悯），因为他们是生活的强者。

（怜悯）（2）（在这次竞聘中），他感到对手的实力太强了。（竞聘）（3）看到他的推销成绩，总裁有些生气。（推销）（4）为了解决这个技术难题，他绞尽脑汁都没有想出办法。（绞尽脑汁）（5）两队比分差距不大，他们的实力势均力敌。（势均力敌）小结：本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。

板书设计：竞聘中的智慧（练习）把课后练习答案板书在黑板上

作业：

1、用课后练习二。

2、熟读课文。批语： 课后反思：

课题：竞聘中的智慧

（第五课时）口语交际 学习目标（三维目标）：

1．（知识与技能）: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2．（过程与方法）: 教师给出话题，引导学生进行 3．（情感态度、价值观）：教育学生树立正确的竞争意识。教学重点：引导学生开口说话 教学难点：引导学生开口说话 课型、课时: 口语交际课，一课时

教学方法：引导法、模仿法、讨论法 教学过程：

一、导入课题

通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。

二、交际话题

1、作为学生，是否应该树立竞争意识？怎样树立竞争意识

2、我们即将毕业，应该具有怎样的心态？

小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜

欢汉语。

板书设计：竞聘中的智慧（练习）把口语交际话题板书在黑板上

1、作为学生，是否应该树立竞争意识？怎样树立竞争意识

2、我们即将毕业，应该具有怎样的心态？ 作业：

1、用课后练习二。

2、预习新课。批语： 课后反思：

课题：竞聘中的智慧

（第六课时）阅读训练 学习目标（三维目标）： 1．（知识与技能）: 通过阅读训练提高学生汉语阅读能力。2．（过程与方法）: 采用阅读短文完成练习的方法。3．（情感态度、价值观）：

提高学生阅读汉语短文的能力，使学生喜欢汉语。教学重点：看懂汉字，完成练习

教学难点：看懂汉字，完成练习

课型、课时:阅读训练，一课时

教学手段:电脑

教学方法：阅读短文，选择正确解释，训练学生阅读理解能力。

教学过程： 导入课题

通过阅读短文，对学生不懂的地方进行讲解。小结：

本课通过阅读训练提高了学生阅读能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：生活的视角（阅读训练）

把课后练习答案板书在黑板上 作业： 预习新课 批语： 课后反思：

第二篇：《跟我学汉语》第一课教案

第一课你好

第一讲

一.课程介绍:本课程为初级班“零起点”的汉语课程,选用”人民教育出版社”出版的<跟我学汉语>为教材进行教学.每周三次课,其中周一,周三各为1个半小时(6:00PM---7:30PM),周五为45分钟(6:00PM---6:45PM),每周共计3个半小时.二.课前准备:中国地图,板书内容:1.上课-----class begins 2.下课----class is over 3.跟我读-----read after me 4.做练习-----do practice 三.新课导入(一)汉语基本知识介绍

展示中国地图,向学生提问:This is a map of China, Do you know how many ethnic groups are there in China?------------totally there are 56,Such as Han, zang, yi, zhuang and so on.Although each ethnic group possess its own language, yet all of their languages can be called “中文Chinese” for their joint nationalities.So , in fact, “中文” is a general designation of the overallChinese’s languages.And among them, “汉语”, Han people’s language, is used most in the whole country for the Han is the majority, accounting for approximate 92%.Therefore, “汉语” became the official language of China.However, the composition of Han yu is a little complicated, because it includes various dialects, for instance, Cantonese, Sichuanese, shanghainese.So, finally, Chinese government decided to take “普通话” as our standard Chinese.It means that If you master “普通话”, on the great degree, you can travel everywhere in China, even in Singapore, Malaysia, Indonesia for a large number of overseas Chinese living there.中文(Chinese)

藏语 彝语 壮语 苗语 汉语(Mandarin)维吾尔语 蒙古语 朝鲜语

粤语 北京话 普通话(standard Chinese)上海话 客家话 闽南语

(二)引入汉语拼音

1.好的,那么现在就让我们一起来学习汉语吧.我是你们的老师---罗毅(Luo Yi),大家可以叫我罗老师.你们是学生,我的学生.(板书----罗毅老师学生及其汉语拼音).2.指着汉语拼音提问:这是什么?(what’s this?)再指着汉字提问:”这又是什么?”接着解释:汉语由两部分组成,上面的部分叫拼音,使汉语的发音,下面的部分叫汉字,是汉语的符号文字.(Chinese consists of two parts, the top part is the pronunciation, named “pinyin”,and the another part is the character of Chinese, which is called “Hanzi”.)

luï yì lǎo shī xuã shenɡ(拼音,pronunciation)罗 毅 老 师 学 生(汉字,character)3.学习汉语拼音的基本构成

要学好汉语,首先就要学好拼音.汉语拼音是由声母,韵母和声调组成的.在汉语拼音中一共有23个声母,24个韵母和4个声调.当声母和韵母结合在一起的时候,就构成一个音节.再加上声调,就形成了汉语的发音.(Chinese pinyin contains three parts: initials, finals and tone.Totally there are 23 initials, 24 finals as well as 4 tones in Chinese.The combination of initials and finals forms the syllables of Chinese, and when the syllables are equipped with tone, they give the birth of pinyin.)

举例说明

Luï= L+u+ïlǎo= L+ǎoxuã=x+uã

4.学习6个单韵母和4个声母

a o e i u ǜ+ b p m f(1)依次出示韵母卡片 a---o---e, u---i---ǜ,重点讲解音节e,i和ǜ的发音方法.(e---The top of your tongue is approximately located in your lower jaw.i---pronounce“u” firstly, and then make your mouth flat slowly with your tongue top against the back of your lower teeth.ǜ----pronounce “u” firstly, and then stretch out your mouth like a fish’s mouth with strength.)(2)反复操练以上六个单韵母,采用带读,连读,点读的方式让每个学生都得到练习.(3)声调练习,分别标出六个单韵母的四种读音,让学生先听,然后跟着模仿,操练.操练的过程中可以利用”手势“法帮助学生纠正读音.主要采用带读,抽读的方式进行操练.(告诉学生在汉语中,声调只会出现在韵母上,生母上面不会注音.)(4)辨音练习----老师将写好声调的汉语拼音随即写在黑板上,请学生根据老师的发音找出来,并且重复.接下来分组练习,相互检查.最后全部再进行重复.(5)出示声母卡片 b-p-m-f.重点讲解发音规则,b和P可以用纸片法进行操练和区分.m主要是the friction between your two lips.f主要是the friction between your upper teeth and your lower lip.)(6)操练四个声母,先带读模仿,接着抽读.然后进行辨音练习.(7)音节+声调教学.b+a=ba---四个声调----bà bɑ

爸 爸(father)b+o=bo—四个声调---bïbo 伯 伯(uncle)b+i=bi---四个声调----bǐ bú 笔(pen)不

m+a=ma---声调---mā mɑ 妈 妈(mother),mǎ 马(horse)m+o=mo---声调---mōmî 摸(touch)墨(ink)M+i=mi---声调---mǐ 米(rice)P+a=pa---声调---pápà 爬(climb)怕(scared)(8)音节声调练习----老师随意写出一个声母和韵母,请学生自行拼读出四个读音.最后全班跟老师齐读.(如果学生问到ǜ,告诉学生该字母不和以上四个声母相拼.)M+up+Ib+ob+af+um+Ip+Im+u

(三)对话教学

nǐ hǎo A:你 好---hello 文化点1:讲解”打招呼“的演变.B:nǐ hǎo 文化点2:讲解中国人名字的规则.你 好 中国人的名字一般是姓在前,名在

A:wǒ jiào luï yì.nǐ ne ? 后.姓可以是一个字,也可以是两

我 叫 罗 毅.你 呢?个字.如:李,张,赵,罗,欧阳,皇甫.B:wǒ jiào dà wâi 名和情况和姓相同.(surname+given 我 叫大 卫.Name).男孩子的名字大多和力量/ A:hěn ɡāo xìnɡ rân shí nǐ 国家/军队有关,象征着阳性.女孩子 很 高 兴 认 识 你.的名字大多和花草鸟等自然

(Nice to meet you.)事物有关,象征美丽,勤劳和善良.P3 B: hěn ɡāo xìnɡ rân shí nǐ

很 高 兴 认 识 你.(Nice to meet you.)A:zàijiàn

再 见.B:zàijiàn

再 见.(四)对话操练(利用N+1的原则扩充词汇-----早上好,晚上好,下午好)1.看着对话进行操练,老师带读.2.老师依次跟每个同学进行对话,引入”早上好,下午好和晚上好”.3.除去对话中的某些词句,继续引导学生进行操练.4.两人一组进行练习,然后请同学上台进行表演,选出最好的同学给他一个礼物.(五)朗读课文P2-3,第3页的部分由学生自己先试读,老师再教读.(六)家庭作业: 1.复习第一课,熟读批P2-P3的课文.2.完成P3第二小题的对话.3.完成拼音和汉字的练习.

第三篇：快乐汉语第一课教案

第一课

你好

一、课型：第一次课

二、教学材料：《快乐汉语》第一册 第一课

三、教学对象：中文零基础中学生

四、教学内容：第一课 你好

五、教学目标：

1、掌握见面打招呼的句式。“你好。你好吗？我很好。”

2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。

3、学会写汉字“你、很、好”。

4、学会四个基本声调的发音，学会韵母“/a、o、e/”的发音。

六、教学重点与难点：

学会见面打招呼三个句式：1.你好。2.你好吗？3.我很好。” 四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。

七、教学时间： 两课时

八、教辅材料/教具：课件、生字卡

九、教学环节：

（一）教练新内容

1．引入

1.先用英语创设和学生打招呼的情境。然后再创设问题情境，用英文问学生用中文如何打招呼。

2.板书“你好”，演示中国人打招呼的场景。然后领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。

2．讲解：（精讲）

2.1 学习生词

你 好

你好 2.2 观看视频-中文儿歌《你好》

2.3 学生两两互相用“你好”打招呼，进行操练。

2.4

学习课文

吗：你好吗？

我：扩展词汇

他/她

很：我很好。他很好。你很好。2.5

操练课文句子

先用英语问候学生“你好吗？”，再用中文说：你好吗？

领读几遍“你好吗”回答：我很好。

然后师生之间操练：

师问：你好吗？

生答：我很好。

生问：你好吗？

师答：我很好。

然后再生生互问互答。2.6

完成课后练习4

2.7

书写汉字“你、很、好”，老师演示笔顺，学生观看。2.8

猜字游戏

老师轮流出示汉字卡“你、我、很、好、吗”，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。2.9

准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。

3．总结

3.1 启发学生中国人见面时怎么打招呼。请两位学生上台表演。3.2 学生向周围的同学互问互答“你好吗？”、“我很好”。

3.3 请五位同学上台，一人持“你、我、很、好、吗”五张字卡中的一张。台下的同学说出 今天学习的句子，台上的同学便组词成句。每次成功组词成句后，全班一起读出该句子来。

（二）作业（包括笔头作业和口头作业）

课后用今天所学的句子，问候你的家人同学和老师。

十、板书设计

十一、教学反思

第四篇：2013学年第二学期高二

2013学年第二学期高二（6）班班级工作总结

这一学期以来紧张快节奏的校园生活和忙碌的工作任务将要告一段落了。回首整个高二学年，我们努力的学习，积极的进取，创造了很多很多优异的成绩，在分班前，为这个集体画上了一个圆满的句号；同样，在取得优异成绩的背后，也暴露出了一些我们的不足和缺陷。下面就来对这学期的班级工作进行总结。

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质

经常抽出时间对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识。利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。

本学期，班上开展了很多次的思想建设方面的主题班会。着重深化要求了学习风气，道德品质，责任意识等高中学生必备的素质。首先由班主任老师发言，提出主题，然后再由班上的同学代表进行发言和阐述，最后再由班主任王老师进行总结和强调。会后，从实际表现来看，着实取得比较好的成果。

同时在平时没有确立主题的班会中，班主任会充分利用该段时间，给学生观看一些励志或意义深刻的影片，让学生在观看的过程中提升对社会的认识以及对人生意义的理解。学生们都觉得受益匪浅。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力创建优秀的班集体。

学习方面的总结，本学期进行了两次大型的阶段性测试、两次月考测试和一次暑假作业检测。总体来说还是可以的。同时之前的班级的薄弱学科在这学期也稳步提升。班级的三科和五科成绩都位于理科班的前列。班级中学习成绩优异的同学起到了带头作用，班级里的学习氛围良好，每个同学都在努力，日后要不断鼓励和监督，希望能够再更上一层楼。

在纪律方面，着重强调教室卫生和自修课纪律两方面。管理班级工作时，以班长和主要干部为中心，加强班级管理。这学期中，纪律情况较上学期有了一定的进步，在班级全体同学努力下，我们班周周获流动红旗，月月获流动红旗。

三、加强各方面的指导，为准高三打下坚实基础

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着选科、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，因此平时的思想工作显得更加复杂和重要。这学期中，主要加强培养学生自主学习的能力培养，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质，为接下来的准高三打下坚实的基础。面临选科，引导学生选择适合自己的科目。

四、积极参与校园活动，丰富校园生活

本学期学校开展了多项活动。同学们在这些活动中表现不错，积极投身到活动中。在参与这些活动的过程，班级中涌现出了一些多才多艺的同学，同时学生在参与校园活动的过程中既收获了不错的成果，又愉悦了身心，为校园生活又添了一抹亮色。在本学期的各种体育活动中，我班同学的凝聚力和参与度也较上学期有了明显提升，大家都沉浸其中，收获友谊。

在这个学期里，我们经历了很多很多，有可喜的地方，也有堪忧之处；有成功，也有失败；有笑容，也有汗水；有收获，也有问题。但唯一不变的，我们相信，便是有付出，一定有回报！下个学期同学们都将进入自己的新班级，相信高二（6）班这个班集体的回忆会永远留在我们心中！相信我们在接下来的学期，乃至接下来的高中生活中都能做的更好！

第五篇：2011学年第二学期汉语教研组工作总结

2011学年第二学期汉语教研组工作总结

汉语教研组

在学校领导和市教研室的领导下，一年来，全组教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、狠抓常规，抓好教学的五个环节，积极追求教学有效性。

1、深抓教研组常规工作，力求各项常规工作规范化。

常规工作规范化，落实度是教学质量的保障，本学期，我们汉语教研组在以往基础上进一步加强教师教学常规工作建设。在备课、上课、作业布置与批改、听课、课余辅导和考试阅卷等方面有统一的细致要求，并加强了检查力度，教研组长每月检查一次教师教案，作业批改情况，发现问题及时和老师进行沟通。

2、抓好教学的五个环节，减负增效。（1）备课

备课是提高教学质量的关键。本学期我们十分重视备课，结合自己所教班级学生的具体情况和教师自身的情况，调整自己的教学设计，写出教案。

（2）上课（课堂教学）

我们汉语教研组对课堂教学的基本要求是针对我校学情，在教学中要关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的发展，更好地对教学活动的针对性、有序性及有效性加以思考，不断地转变教育教学观念，改进教学方式。

（3）作业布置与批改

作业是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识、解决问题形成能力的关键环节之一，同时也是老师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。在作业布置方面，本学期我们汉语教研组要求注重三性即因材施教，突出层次性，内容丰富，突出开放性，注重形式，突出多样性。在作业的批改方面，我们汉语教研组也有统一要求，要经过“批－改－查－改”四个过程。批，是老师对学生做的作业进行评判，做出正确与错误的判断，改，是让学生自己改正老师批后作业中的错误，这一阶段是让学生自己去寻找错误的原因，让他们有一个重新审视的过程，从而自己得出正确答案。查，就是老师检查学生改后的作业，在查的过程中要对学生的作业再改，如果再有错误，那就要对学生进行个别辅导，要让学生明白错误的原因。

（4）辅导

辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的主要渠道。辅导的目的主要是关心学生身心健康，发展个性特长，提高学业成绩。本学期我们汉语教研组在课后辅导方面坚持“辅优提中补差”，对成绩优秀的学生，重在学会做人，学会立志的教育辅导，学业方面加强成绩提高的个别辅导，让他们的潜能才智得到充分发展。对学习困难的学生，要满腔热情，细心分析原因，帮助他们树立信心，在重视德育渗透，心理辅导的同时，更要加强思维方法，学习方法的指导与辅导，重视知识过关，及时弥补缺漏，使他们在原有的基础上有所提高。

本学期，我们汉语教研组的工作重心就是抓紧教学的五个环节，抓紧常规管理，减负增效，追求教学的有效性，在追求教学的有效性方面，本学期我们还提倡“小练习”，每节课利用5分钟时间进行测试。

二、教研组自培与教科研相结合，提升教师的专业素养 从2011年3月至今，我们汉语教研组一直在进行教研组自培，我们提倡的是“问题自培”，对自培的理解是要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生解决问题的方法，是一种“务实自培”，要“培以致用”。本学期，我们汉语教研组继续把教研组自培作为一项重要工作来落实。本学期，每星期三下午两个小时进行业务学习。，1、教研组自培与教科研相结合，开展组内公开教学活动。本学期，我们汉语教研组积极响应教导处要求，祖姆莱提老师开设了一节校内公开课，获得了组内老师的好评。开课前，教研组先进行说课活动，开课后，又进行了评课、反思活动。

2、组织好每周一次的业务学习，做到组内教师经验互享。

本学期，我们汉语组每周一次进行业务学习，主要是进行课例分析，组织教师共同学习，老师们对自己的教学行为进行了反思，其他老师也从中获益匪浅。

3、积极参加伊宁县教研活动及校际交流活动，加强专业业务学习。本学期继续鼓励老师在各种实践活动中开拓视野，借鉴经验，加快自身发展。

三、配合教导处工作计划，落实教研组各项常规工作

本学期，汉语组积极配合教导处工作，落实各项常规工作。

四、积极进取，无私奉献

外语组教师共有6人，其中有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，努力完成了学校交给的各项任务。总之，本学年汉语教研组取得了一定的成绩，但还有许多不足之处，我们将会再接再厉，为创建一个学习型、研究型，合作型的教研组而努力奋斗！

2011学年第二学期汉语教研组工

作总结

伊宁县曲鲁海乡中学

2011.7.1