幼儿教师国培调查问卷

第一篇：幼儿教师国培调查问卷

“幼儿教师国培计划”

——安徽省农村幼儿教师培训调查问卷

各位老师: 你们好！为贯彻落实“国家教育中长期发展规划”，加强我省幼教师资队伍的建设，我们将对全省农村幼儿园教师的培训需求进行调研，以便全面了解各级各类幼儿园的实际需要，进而有针对性地进行分级分类分岗培训，切实有效地提高我省农村幼儿园教育教学的质量和水平。

本问卷仅作为调研参考资料使用，我们将保证您提供信息资料的安全，不会对您和幼儿园产生任何影响。希望您能如实填写，谢谢合作！

任职幼教机构名称：界首市 新华 幼儿园 幼儿园地址： 界首 市 县（区）健康路 幼儿园性质：√□公办 □民办 □其他 幼儿园级别：√□示范园（√□省级、□市级）□非示范园

一、个人基本情况

年龄： 36 性别： 女 学历： 本科 所学专业： 汉语言文学

教龄： 16 所教课程： 科学 每周课时量： 专兼职情况： 专职（√）兼职（）

二、以下各题请根据自身的实际情况进行选择

1．你从事幼儿教育工作，是因为（A）。

A 感兴趣，主动承担 B领导安排 C 其他

2．当你在工作中遇到困难时，你希望和谁交流（B）。A领导 B同事 C 自己解决 D其他 3．你每学期听其他老师的课（A）次。

A 经常听 B很少听 C几乎不听

4．你在教学中是否进行过教学研究，如发表教学论文，开展教学实验等工作（B）

A 经常进行 B很少进行 C未进行

5．你参加过下列哪类相关培训（C）（可多选）。

A 国家级 B省级 C市级 D 没有参加过

6．你喜欢下列那种培训方式（B C D F）（可多选）。A专题讲座 B专题研讨 C 参与体验

D实践与考察 F 个案研讨 D其他： 7．您对自己胜任幼儿教育工作（A）

A、非常有信心B、比较有信心C、基本没有信心D、完全没有信心

8．从事幼教工作，您感觉最棘手的问题是什么？（请按需要程度标出１、２、３……）：

行为方式转变困难（）技能技巧欠缺（）

理论水平欠缺（）

工作经验不足（）

学习新东西的能力跟不上（）

科研能力欠缺（1）

难以面对原来的同事（）担心在新环境中人际关系处不好（）

工资待遇没有保障（）

9．您认为学前继续教育是否重要和迫切（A）A很重要 B 重要 C不重要

10．您希望将来有机会参加的继续教育的学习形式（C）： A不脱产学习

B半脱产学习C脱产学习

11．您希望接受的继续教育的内容（请按需要标出１、２、３……）：

幼儿教育发展动态（）

幼儿园管理（）

教育研究方法（1）

幼儿园教育（）

幼儿卫生与保健（）

幼儿心理健康（2）

家庭教育（3）

其他（）（请注明）12．您认为影响幼儿教师继续教育实施的原因是什么？（请按重要性标出１、２、３……）：

思想观念（3）

体制与政策（2）经费条件（1）

办学质量（）培训师资水平（）

学员管理（）

食宿条件（）

其他（）（请注明）

13.您参加骨干教师培训的主要目的是（A）

A学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法； B作为一种自我完善与发展的途径

C专业知识的拓展与更新；D为了评优评职称；E服从上级安排

14.您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（BCE）(可多选)A.教学水平

B.职业道德

C.创新能力

D.科研能力

E、终身学习能力 15.您所在学校开展园本教研进行的内容有:（ABE）(可多选)A教育观念

B教学策略

C角色转变

D教育评价

E课程开发 16.您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（A）

A现代教育技术和学前课程整合应用知识； B对幼儿心理、活动课程、五大领域的认知 C人文方面的知识；D教学技能与教学能力、专业知识；E教师专业发展方面的知识

17.在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（AC）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)A应用现代教育技术教学的能力；B园本课程资源开发能力；

C教学科研能力 D运用现代教育教学评价能力；

E幼儿课堂的组织与监控能力 F幼儿话动的实施能力； G幼儿一日话动的设计能力； H教学反思能力 18.您认为在知识与能力方面，骨干教师培训的内容应侧重于：（C）A以知识培训为主

B以技能培训为主

C技能培训与知识培训并重 19.您在教学中亟待提高的能力是：（B）

A多媒体、信息网络的应用能力；B教育科研和论文写作能力 C科学的教育方法和创新教育能力；

D五大领域的分析处理、整合课程的能力

E幼儿实践新技能、实施活动教学的能力；F园本课程开发能力

20.您认为目前幼儿教师在教育教学中存在的主要问题是：(E)（可多选）

A教育观念陈旧

B知识结构狭窄

C教学方法单一 D教研意识、能力薄弱

E缺乏专家引领

三、参训幼儿园教师问题单

“问题单”是指您认为（所见、所闻、所思）在幼儿园普遍存在的、对幼儿园影响较大的、自己又不能完全解决的问题。在培训过程中，您希望有机会与专家进行交流，已达到释疑解惑的目的。

1.您的问题有：

在实际工作中，如何更好地教育问题儿童？

2．在培训的内容、方式、成绩考核、管理等方面，您还有哪些意见和建议，请自由罗列。

无

第二篇：13年国培调查问卷

河北师范大学2013年国培教师培训调查问卷

尊敬的老师你好：

为进一步提高培训的针对性、有效性、前瞻性、更好地为您的专业发展提供帮助，改进培训工作，特开展本次调查。感谢您的认真回答和参与！

一、单选题（请在适合的选项处画√）

1.此次培训前是否参加过省培或国培的骨干或者短期教师培训：是（）否（√）参加培训的年份是

2.学校领导是否支持您参加教师培训： 是（√）

否（）3.培训前，培训学科是否做过培训需求调查：做过（√）没做过（）

4.项目对学员学习需求的把握： 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）5.研修（培训）活动主题的设计：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）6.研修（培训）目标设置： 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）7.研修（培训）课程和活动安排: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）8.研修（培训）方式、方法选择: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）9.主讲和指导教师水平： 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）10.研修（培训）成果与收获: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）11.学习资源及设施（软件与硬件）非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）12.住宿条件与服务质量（集中培训）非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）

13.用餐与服务质量（集中培训）:非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）14.交通与服务质量（集中培训）：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）15.项目管理团队服务态度与质量: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）

16.培训学院是否每天做考勤记录： 做（√）偶尔做（）不做（）17.您认为培训中的管理是： 非常严格规范（√）比较严格规范（）不够严格规范（）不严格，来去自由（）

18.培训过程中培训学科有没有通过召开学员座谈会或其他形式征求意见，及时调整和改进培训安排

有并及时做了调整和改进（√）没有（）有，但没有调整和改进（）19.您对培训院校的总体工作是否满意：满意（√）一般（）不满意（）

二、多选题（请在适合的选项处画√）

1．您喜欢通过以下哪些培训方式接受培训（可多选）

课堂讲授（）交流研讨（√）说课评课（）自主学习（）课题研究（）参观考察（√）远程培训（）专题讲座（√）案例分析（√）2．本次培训主要采取了哪些培训方式（可多选）

课堂讲授（√）交流研讨（√）说课评课（√）自主学习（√）课题研究（√）参观考察（√）远程培训（√）专题讲座（√）案例分析（√）

3．您喜欢来自哪些方面的教师为您培训（可多选）师范院校专业教师（）教育行政领导（）教育理论专家（√）中小学优秀教师（√）教育科研人员（√）4．您在培训中最希望得到提高的是（可多选）

教育教学能力（）科研能力（√）更新教育教学理念的能力（√）获取新知识的能力（）

5.主要学习收获表现在哪些方面（可多选）

观念更新（√）理论提升（√）技能提高（√）行为转变（）视野开阔（√）能力拓展（√）价值观（）实践工作（√）

三、问答题（如有其它问题可附在后面）

1．您认为培训中实际作用不大、可精简的课程是

李子明老师的学案编写

2．您认为最需要但没有开设的课程内容是

如何帮助教师把握和调动学生心理的教育实践性课程 3.您认为该项目的优点或给您留下深刻印象的是：

我认为项目组老师精心设置的课程和全面周到的服务是该项目最大的优点，专家水平很高，尤其是杨雄生老师和黄恕伯老师的课让我回味悠长。4.您对该项目今后改进的建议与意见是：

是否可以多组织一些观摩课，另外是否可以有适当的休息调整时间。是否可以指导一下怎么上好复习课。

第三篇：国培培训需求调查问卷

“国培计划（2012）” ——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修项目

培训需求调查

请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。填写请勿漏项。

（一）培训内容需求调查

1、您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。

A.省级

B.市级

C.县

D.学校

2、您参加骨干教师培训的主要目的是（）A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法

B.作为一种自我完善与发展的途径

C.专业知识的拓展与更新

D.为了评优评职称E.服从上级安排

3、您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)A.教学水平

B.职业道德

C.科研能力

D.班主任工作

4、您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（）

A.教学设计

B.教学行为转变

C.教学评价D.课程资源整合与开发

E.研究性学习

5、您所在学校新课程校本培训进行的内容有:（）(本题为多选)A.教育观念 B.教学策略

C.角色转变

D.教育评价

E.课程开发

6、在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（）

A．对教学有兴趣和热爱

B．人格等综合素质 C．健康而有活力

D.能与人合作 E．教育智慧

F．乐观和有幽默感 G．良好的工作习惯

H．广泛的工作兴趣

7、您认为实施新课程的首要素质是：（）

A．敬业精神

B．教学能力 C．学科专业知识

D.教科研能力

8、您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）

A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识

B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解

C．人文方面的知识

D．课程与教学论知识

9、您在教育教学中最需要哪方面的知识:（）A.专业学科知识

B.德育及心理健康教育的理论 C.教育科研方法

D.教师的职业道德规范

E.新课程标准的解读

10、在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)

A.应用现代教育信息技术教学的能力

B.课程资源开发能力

C.教学科研能力

D.运用现代教育教学评价能力

E.课堂教学过程的组织与监控能力

F.课堂教学话动的实施能力 G.教学话动的设计能力

H.教学反思能力

11、您认为目前骨干教师教研培训急需的专题内容是:（）

A.课标解读 B.教材分析 C.教学设计 D.教学智慧

12、您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力

B．教育科研和论文写作能力

C．科学的教育方法和创新教育能力

D．分析处理学内容、整合课程教材的能力 E.设计教学模式、实施教学方案的能力

F.校本课程开发能力

13、您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要

问题是：（）A.教育观念陈旧

B.知识结构狭窄

C.教学方法单一

D.教研意识、能力薄弱

E.缺乏专家引领

14、您认为影响骨干教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（）

A.家庭生活压力

B.受升学率所迫

C.工作时间较长，放学后一般加班

D.社会对高中教育期望值太大

E.教学任务重

15.您认为制约骨干专业发展的主要原因是：（）

A.没有充足的时间，B.缺乏良好的环境

C.缺乏专业指导。

（二）培训方式需求调查

16、您所在学校校本培训采用的方式是:（）A.专题讲座

B.个人自修

C.团队研讨

D.网络论坛

17、您认为目前适合于骨干教师培训的人员组织形式主要是:（）

A．全员集中培训

B.远程培训

C.分学段培训

D.校本培训

E.专家进行个别指导

18、您认为目前适合于骨干教师培训的教学内容组织形式主要是:（）

A.案例分析

B.经验交流

C.专家讲座 D.教学示范

E.校本教研

19、您认为通过教育教学实践活动来提高骨干教师专业能力的有效途径是：（）

A.观摩教学（听课、观课、议课）

B.上示范课

C.课题研究

D.名师引领

20、您认为骨干教师培训中最适合的教学方法应该是:（）

A.系统讲授

B.专题讨论

C.观摩教学

D.课题研究

E.读书指导

21、您认为骨干教师培训中的工学矛盾应如何解决：（）

A.占用假期

B.校本为主

C.依托远程

D.名师导学

E.自学为主

（三）对培训机构、培训者的需求调查

22.您认为骨干教师培训在学员管理方面应采用何种方式？（）

A.小班制

B.不分班

C.分不分班都可

23、您认为对骨干教师培训进行考核评价的方式主要是:（）(本题为多选，最多选三项)A.对教育学、心理学知识在学科教学中运用能力的考核

B.建立教师专业发展档案

C.提交经验论文

D.上一堂汇报课

24、您认为目前骨干教师培训的机构存在的主要问题:（）(本题为多选，最多选三项)

A.培训内容缺乏针对性

B.培训目标缺乏对新课程改革进行有效指导

C.培训方法陈旧D.培训管理不严格

E.培训基地缺乏现代化教学手段

25、您认为最合适担任骨干教师培训的授课教师应该是:（）

A.培训机构的专职教师

B.中学学科带头人

C.教育教学专家

D.教学研究人员E.教学管理者

26.、您认为担任骨干教师培训的授课教师最需要的素质是:（）

A.敬业精神

B.对骨干教师的人文关怀

C.对专业学科的前沿知识了解

D.新课程理念

E.丰富的学科教学经验

27.您对本次骨干教师培训的意见和建议:

第四篇：“幼儿教师国培计划(2011)”河北省农村幼儿教师培训调查问卷分析报告

《“幼儿教师国培计划（2011）”河北省农村幼儿教师培训调查问卷》

分析报告

一、对参加培训的幼儿教师基本情况的分析

1、学历

参加培训并接受调查的幼儿教师中，最高学历为研究生，最低学历是中专。其中研究生和中专学历相对较少，大专学历人数最多，约占参加调查教师的55%。

2、所学专业

经问卷分析，专业背景为学前教育的幼儿教师约占40%，大部分幼儿教师还是师范专业，只是其他方向。

3、职称

大部分教师职称为小教高级和小教一级

4、职务

参加培训的幼儿教师中普通教师居多，其中也有部分幼儿园园长和主任

5、科研能力

参加调查的大部分教师没有发表或承担科研课题。

二、关于培训情况的调查分析

1、对获得项目培训资格的途径调查结果如下图所示：

2%2%17%上级指定学校推荐、上级部门认定本人争取不清楚79%

由图标所示，通过上级指定参加培训的教师占17%，约79%的教师经学校推荐以及上级部门认定参加培训，经过个人争取参加培训的占2%，不清楚资格获得途径的占总人数的2%。由此可见，上级领导对于下级员工参加培训的支持力度很大。

2、对本次培训细节了解程度的调查结果如下图：

4%24%很清楚知道一点不清楚72%

如上图所示，对于本次培训的要求、内容以及所需时间，约72%的参训人员表示很清楚，24%的参训人员对细节表示知道一点，不清楚细节的参训人员只占4%。大多数参训教师掌握了本次培训的目的、内容、时间安排，有利于培训的顺利进行。

3、学员对校领导的支持程度的调查结果如下图：

4%支持不支持96%

由上图可知，96%的校领导对本次对幼儿教师的培训活动予以支持，只有4%的领导不支持培训活动。由此可以看出各大学校机构对本校教师培训的积极态度以及对培训活动的重视。

4、培训院校是否做过学员需求问卷调查，结果如下图所示：

12%做过没做过88%

由上图可知，88%的学员表示培训院校对学员需求进行过调查，12%的学员表示没有调查过。由此看来，培训学校并非单纯的授予知识，考虑到了学员的需求。

5、培训学校考勤制度的调查结果如下图所示

7%0%做偶尔做不做93%

由上图所示，93%的学员表示培训学校每天做考勤记录，7%的学员表示学校偶尔做考勤记录。数据显示，培训学校对学员考勤要求还是比较严格的，对学员的培训相当负责。

6、学员对学校课程设置满意度调查结果如下图所示：

1%19%满意一般不满意80%

由以上数据可知，约80%的学员队培训学校课程设置表示满意，19%的学员表示一般，1%的学员表示不满意。学校的课程设计满足了大部分学员的要求，达到了大部分学员的期望。

7、学员对培训院校教师授课满意度调查结果如下图所示：

0%12%满意一般不满意88%

由上图可知，88%的学员对教师授课表示满意，其余学员表示一般。培训学校教师授课风格得到绝大部分学员的认可。

8、培训院校硬件设施条件调查结果如下图所示：

2%25%提供了部分提供大部分没有提供73%

由上图的数据分析可知，73%的学员表示培训学校提供了培训所需的教学场地、图书资料和仪器设备，25%的学员表示学校提供了一部分，2%的学员表示大部分硬件没有提供。由此看来，培训学校的硬件设施能够满足大部分学员的需求，但是还有进一步完善的空间。

9、学员对培训院校的管理的满意度调查结果如下图所示:

0%14%满意一般不满意86%

由上图数据显示，86%的学员对培训学校的管理满意，14%表示一般，基本没有学员表示不满意。培训学校的管理制度可以在保存优势的基础上，完善制度，以达到更大的学员满意度。

10、学员对学校食宿安排满意度调查结果如下图所示：

5%30%满意一般不满意65%

由上图所示，65%学员对学校食宿表示满意，30%表示一般，5%表示不满意。食宿条件的满意度相对较低，但众口难调，能让大部分人满意已经很不错，学校可以在调查之后对食宿条件进行改善。

11、学员喜欢的培训方式调查结果如下图所示：

***200******168人数专题讲座交流研讨说课评课自主学习课题研究参观考察远程学习

由上图数据显示，学员喜欢的培训方式按受喜欢程度递减依此是参观考察、专题讲座、交流研讨、说课评课、远程学习、课题研究、自主学习。培训学校可以应学生要求，结合实际情况，尽量满足学员要求。

12、学员对到幼儿园观摩的看法调查结果如下图所示：

0%13%收获很大收获一般没什么收获87%

由以上数据显示，87%的学员认为到幼儿园实地观摩收获很大，其余学员认为收获一般。由此可见，到幼儿园实地观摩对学员有帮助，而且大部分学员适应这种学习方式。

13、到幼儿园实地观摩公开课的意义的调查结果如下图所示：

17%1%有很大的借鉴意义一般没借鉴意义82%

如数据所示，82%的学员认为实地观摩公开课有很大的借鉴意义，17%的学员认为意义不大，1%的学员认为没有借鉴意义。由此可见，公开课对绝大多数学员是有帮助的，该课程设计是可行的。

14、学员对观摩后的研讨交流的看法的调查结果如下：

6%42%52%很充分一般缺乏

由上图数据所示，52%的学员认为到幼儿园观摩活动之后的研讨活动很充分，42%的学员认为研讨一般，6%的学员认为研讨交流比较缺乏。较以上比例，交流研讨的效果达到半数人满意，培训课程设置应当适当增加观摩后的交流。

15、理想的理论讲座与其他课程比例调研数据如下图所示：

36%多一些少一些64%

据上图数据分析，36%的学员认为在培训中理论讲座应该多设置一些，64%的学员认为理论课程应当少设置。大部分学员认为减少理论课程的学习，可见学员对理论的需求相对较小，培训机构在今后的课程设置中可以适当精简理论讲座。

16、学员对培训教师专业的要求调查结果如下图所示：

300250200***1186186人数2547教育行政领导师范院校专业教师教育理论专家幼儿园优秀教师教研员

由上图数据所示，学员更希望由幼儿园优秀教师、师范院校专业教师以及教育理论专家来培训，可见学员对专业培训的要求较大，更希望得到专业上的提高。

17、学员对培训时间的建议调查结果如下图所示：

300250200***暑假寒假平时人数264247

由上图数据所示，学员理想的培训时间较倾向于暑假或者利用平时空闲时间培训，培训学校可以协调教师的时间，尽量满足学员对时间的要求。

三、关于远程教育

1、学员在本次培训中的远程学习收获结果如下图所示：

2%35%没有收获有一点收获有很大收获63%

由以上数据所示，63%的学员认为本次培训中远程学习对自己帮助很大，自身有很大的收获，35%的学员觉得有收获，但收获不大，2%的学员认为在远程学习中没有收获。远程学习是一种新型的学习方法，打破了空间的限制，为学员提供了更方便的学习机会。大部分学员还是受益于此种学习方式的。

2、对远程培训的态度调查结果如下图所示：

7%27%不喜欢可以接受很喜欢66%

如数据所示，66%的学员对远程培训的学习方式表示可以接受，27%的学员对远程培训表示十分喜欢，7%的学员不喜欢这种学习方式。远程学习的学习方式已经得到大部分学员的接受，但没有达到很高的满意度。

3、学员理想的远程培训课程设置比例，调查结果如下图所示：

20%27%减少保持现状增加53%

如上图所示，53%的学员认为目前的比例比较合适，保持现状即可；27%的学员觉得应当适当减少远程课程的比例；20%的学员觉得应当增加。远程培训课程提供了更为方便的学习环境，但是不如面授课程互动性强，培训学校应当协调培训内容等各方面条件，合理安排其比例。

4学员对远程培训教师的总体评价调查结果如下图所示：

1%29%不满意一般很满意70%

如上图数据所示，70%的学员对远程教师表示很满意，29%的学员表示一般，1%的学员表示不满意。大部分学员队老师持肯定评价，培训教师得到了大多数学员的认可。

四、对本次培训的综合评价

1、***100500学员在本次培训中的收获调查结果如下图所示

3***6人数幼儿教育的专业知识对幼儿身心发展的进一步认识对幼师职业的正确认识教学经验的交流其他方面 如上图数据所示，学员在幼儿教育的专业知识、对幼儿身心发展的进一步认识、对幼师职业的正确认识以及教学经验的交流等方面均有所提高，其中幼儿教育的专业知识、对幼师职业的正确认识以及教学经验的交流提高较大。

2、学员对本次培训活动必要性的认识如下图所示

0%2%27%非常必要必要一般不必要非常不必要71%0%

如图所示，71%的学员认为本次培训活动十分必要，27%的学员认为有必要，2%的学员认为必要性一般，没有学员对本次活动持否定态度。由此可见本次活动受到了广大学员的认可。

3、学员对培训活动满意程度如下图所示：

0%3%0%50%47%非常满意满意一般不满意非常不满意

如上图所示，50%的学员队本次培训活动非常满意，47%对活动表示满意，3%觉得活动一般。绝大部分学员对本次培训活动持肯定态度，本次活动的满意度较高。

五、改进意见小节

在此次培训过程中，大部分学员表示有些课程实际作用不太大，比如基本理论、幼儿生理特点及卫生保健、幼儿园制度建设与文化管理等可做适当精简，以保证更多具有实践意义课程的时间，像观摩活动、实际教育案例等具有实践意义的课程课时应该多增加一些，另外也应多提供一些学员之间在幼儿教育经验方面交流的时间。学员普遍表示应增加音乐、美术等艺术类课程培训，以及如何利用农村资源开展的本土教育，以保证农村幼儿全面发展。还有就是学员希望通过类似培训可以提高自身综合素质，尤其是实际的授课能力以及课堂驾驭能力等，以适应农村婴幼儿教育的发展。有一部分学员特别提出要考虑幼儿园的地理位置特点，尤其是农村地区的幼教事业，应根据幼儿以及幼儿家长的特点，深入考察，为农村幼儿教育提出实用性的方案，对农村幼教进行个别的培训。

第五篇：幼儿教师调查问卷

幼儿教师调查问卷1

年龄

教龄

学历

1.你认为成为一个优秀教师的前提条件是（）A热爱幼教事业 1 B具有较强的教育教学能力 1 C有丰富的知识 1 D有先进的教学理念1 2.你在备课或制定教学计划时，会首先考虑（）

A幼儿的兴趣 B活动内容

C合适的教学方法D教学目标 E儿童发展水平

F教材或园本计划

G教师自身的经验 3.你在设计活动环节时，会首先考虑（）

A如何利用孩子的生活经验1 B如何给孩子提供主动探索的机会 C如何顺利完成教学内容 1 D如何体现师幼互动

E其他 4.在主题教育中，你认为教师最重要的角色应该是（）

A指导者 B合作者 C支持者D引导者1 5.你在实施教学活动中，面临的最大挑战是（可多选）（）A知识面窄 B缺乏教育学、心理学方面的知识 C教学理念不够新

D缺乏教育信息交流渠道

E缺乏反思能力与方法

F缺乏对新的教育教学方法的了解和运用G语言表达力不强 H缺乏师幼互动的能力 6.你认为促进师幼互动的关键是（）

A了解幼儿的兴趣

B倾听幼儿表达 C注重幼儿的经验 D设计适宜的引导语言 7.组织主题教育，要体现课程的（）（可多选）A综合性 B开放性

C主题性 D生活性

E活动性 8.你了解《幼儿园教师专业标准》吗（）A了解 B不了解

C了解一点

9.你认为制约教师专业发展的主要因素是（）A职业道德 B教育教学能力

C专业素养

D教学理念 10.你在实施《纲要》中，遇到的最大困惑是（）A教学行为转变 B教学设计 C教学评价 D新教育理念的理解

E课程内容整合F家园合作 G师幼互动.在选择主题教学的内容时，我会首先考虑学习资源的（）A横向联系

B纵向递进

C知识的丰富性

D相对独立性 12.一个有价值的主题，主要表现在（）（多选）

A蕴含丰富的教育意义

B符合幼儿的兴趣与需要

C幼儿容易接纳

D能促使幼儿某一方面的发展

13.作为幼儿活动的支持者角色，教师应该具有（）A观察能力 B引导能力

C教学组织能力 D语言表达能力 14.对于注意力不集中的孩子，我会（）

A想办法吸引他的注意力

B承认个性差异，顺其自然

C走到他跟前提醒他注意

D感觉无奈 15.面对课堂教学秩序混乱，我的做法

（1）认为幼儿意志力差，不强行统一要求

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（2）想办法吸引孩子，让孩子集中注意力

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（3）提出严格要求，给孩子规则意识

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样（4）感觉无能为力

A经常这样

B从不这样 C偶尔这样 16.教学中我常遇到的困惑是（）(可以多选）A接受了新观念，但行为跟不上

B设计了很好的活动方案，但实施起来却不顺畅 C很清楚自己在教学中存在的问题，但不知怎么改进 D无法准确判断一个好的活动方案的标准 E通常不能准确分析幼儿的行为和需要

F 语言表达力不够强，影响了课堂教学的组织和师幼互动的效果 17.你需要培训者给你提供的最大帮助是什么？

幼儿教师调查问卷2

年龄

教龄

学历

1.通过参与主题课程的培训，你觉得自己获得的最大提高是什么？

2.你认为主题课程的创设和实施，对教师有哪些要求？

3.在设计活动方案时，你考虑最多的因素是什么？

4.你会经常进行教学反思吗？通常会采用什么方式进行反思？

5.你在教学中还存在哪些困惑？

6.今后参加培训，你需要获得哪些方面的帮助？