4省培个人小结

第一篇：4省培个人小结

2015年省电工电子骨干教师培训——

个 人 总 结

两周的省培时光眨眼过去了，回顾这两个星期的培训学习过程，值得思考的太多太多。作为一个入职八年的年轻教师，所得到的可谓是酸甜苦辣。此次省培主办方为我们准备了丰富多彩的培训内容，从教学业务能力、教科研提升能力，微课、MOOC认识与提升，机器人应用科技知识等方面为我们做了详细的介绍，为了使所学的培训内容更好的为日后的教学服务，总结经验，吸取教训，本人特就这两周的培训内容总结如下:

一、提高思想觉悟，遵守培训纪律

本人能积极按照组装方要求参加培训学习，学习主办学校的办学理念，遵守培训场所纪律，团结兄弟学校学员，热心帮助同志；学习目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；认真记录，虚心求教，准时、高质量提高培训过程中所要求的作业，实训项目等。

这次省骨干教师培训班在常州机电职业技术学院举行，院方精心安排了培训日程，为我们为期两周的培训提供了优质的服务，通过参观学院的办学环境和实训场所，我们也深刻体会到产教结合，理实一体的教育理念对职业学校职业发展推动的巨大作用。

在培训期间，我们有幸认识了来自不从科研领域的专家学者，从前辈们宝贵的知识积累财富里汲取了丰富的教学资源，对自己以后的教育教学工作提供了有力的帮助。

二、学习先进理念，提升科研能力

一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而常州机电职业技术学院钱金法老师的《项目申报与研究》、江苏教育研究与终身教育研究所方建华副所长的《从问题出发，教师教科研的实践理性》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，专家给出了较明确的答案：要从核心问题出发，教师为什么要从事（课堂教学）研究？(课堂教学)研究的核心问题有哪些？常用的教育教学研究方法有哪些？专家们结合“中职教师教科研的特点：一般以应用研究、微观研究、行动研究、校本研究为主。”这一观点进行了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合“在问题情境中引导学生学会探究”案例，提出了“带着批判质疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理论指导和解释实践；要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性；要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。

通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思——行动——再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。

随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。

本次培训的重点内容是教科研能力提升和机器人科技知识拓展，在教科研内容培训中，我们很荣幸的向方建华主任、眭碧霞老师等科研一线资深专家学习了国家资源库与在线课堂建设的情况，在教科研提升能力上，重点学习了以下几个内容：

1.教科研的发展趋势，教师做科研对教师业务能力提升的重要作用； 2.教师如何做科研？做科研如何确定选题、研究内容、研究重点等问题； 3.如何正确填写项目课题申报书，做科研过程中如何准备、整理过程性材料。

我们从中学习了教科研的先进理念，为自己日后做教科研工作打下了良好的基础，特别是钱金法老师的课程《教育科研方法》中提到教科研的选题原则、选题途径、确定研究重难点方法、撰写项目申报书的细节问题等等，从实际应用的角度为我们打开了教科研困惑的大门，使得年轻教师也能轻松入手教科研工作，获益匪浅。

三、高端科技引领，开拓职教市场 本次培训安排了为期将近一周的工业机器人技术发展及人才培养学习内容，从该模块学习内容中，我们了解了ABB机器人应用与开发的仿真软件、机器人产业链的市场价值，参观了常州机电职业技术学院的产教园区，了解了省、市技能大赛的训练场地管理模式，学习了产教园区规范的7S管理模式，了解了更多的产教结合的教学提升管理方法，在苏州博实机器人智能装置设备产地实际了解了机器人在机械化、自动化生产线中的应用，也更深入的了解职业院校应根据社会发展需要、工作岗位设置情况适时调整学校的专业设置、课程规划，根据公司、企业的要求和管理去订单式培养高级能人才。

四、合作交流实践、增强业务水平

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在培训过程中，掌握了一些利用多媒体制作课件的软件，例如会声会影，录屏软件，小试牛刀的制作了一个微课课程，这将对以后的教学工作有一定的帮助。

教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一

环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。

作为一名从事教育教学工作的老师，每天都在从事着教学实践的活动，就应具备多方面的教学技能，不断提高自己的整体素质，在教学时间活动中自觉的训练和总结经验，实质不断地得到发展。

两周的时间虽然很短，但从中学到了很多知识，这将是对我终生受益的。我很庆幸有幸参加此次的省培项目，有机会与来自全省的兄弟学校骨干教师相互学习、交流，更有幸能在常州机电职业技术学院认识教育系统一线的科研专家、高技能人才，给了我教学能力、科研能力提升提供了一个有力的帮助。

南京六合中等专业学校 胡萍

2015年7月25日

第二篇：参加国培后的个人小结

参加国培后的个人小结

恒力锦沧幼儿园 刘志琴 一年的国培即将结束了，在这一年的学习中，我获得了一些感悟，现小结如下：

幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的。学习了《幼儿教师师德》之后，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法替代的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的有素质的个人魅力去感染孩子，为他们树立良好的榜样，给予他们正面，积极的，正能量的教育，使幼儿的身心从小就能得到健康的发展。

幼儿在园一日活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中的教育与保育》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间不容忽视的重要方面。在幼儿园实行保教结合以来，幼儿教育与保育一直是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体，在我们幼儿园已经实行了保教联动机制，尤其在小班曾经开展过教育与保育互相渗透方面的研究。只有在教育和保育二者有机结合的情况下，才更有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，并要加强幼儿的健康安全意识，我们幼儿园还开展了以“健康生活、健康人生”为主题的“健康安全周”的活动，为幼儿提供适应的生活和学习环境，让孩子们真正懂得保护自己、安全生活的方法。通过学习，我认识到作为幼儿教师必须有活到老学到老的思想境界和学习态度，要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子的发展，发扬我园的“小蜜蜂”精神，尽职尽责地做要本职工作。

通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进孩子主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。我们既要做到对孩子具有母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们有一定的是非概念，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，做“健康、快乐、绿色、文明”的孩子，幼儿教师要做“爱心、敬业、和谐、创新”的教师，要一视同仁地对待每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后不到两年的教育教学工作起到很大的推动作用，虽然还有两年我就退休了，但是只要在岗一天，我就要做好一天的工作，这是对孩子、对社会的一种责任，希望能为孩子们学习生活品质的提升尽自己的一份力。

第三篇：省培总结

2016年培训总结

在校领导的安排下我参加了省级的培训学习。本人在一线工作八年，随着工作年限的增长，教学经验虽然有所增加，但是也感到自己的各方面知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和方法，听了这些课我受益匪浅。特总结如下：

商丘职业技术学院是国家级师范学院，尤其物流管理有着丰富的经验和雄厚的实力。根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，我们进行了近二十天的培训，始终结合着实训与操作和理论的一体教学。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在培养教师实际教育教学能力。

（一）专家讲座使我们的教育理念进一步更新。由商丘职业技术学院杨院长通过讲座的形式使我们了解了高职院校在制定人才培养方案时需要注意的问题和方面，以及教学和工学结合中的重要性，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

（二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些我们学校没有的物流仿真模拟软件。

商丘职业技术学院在完成省教育厅下达的培训计划的前提下。力争最大限度地满足受训教师的实际需要。聘请专家、名师授课，内容涉及专业领域内的方方面面，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗。使我们这些已经习惯来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验，看清目标，认清自身能力与专业发展的差距。以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

物流管理专业的教学方向。通过二十天的学习，使我们深刻的认识到，作为高职院校的教师，学生的技能培养要尽可能多进入企业和用模拟软件来展现。培养学生适应企业的能力，既要教学生专业知识、专业技能，更要教学生如何做人，教学生脚踏实地的做事。培养学生吃苦耐劳的精神和团队合作精神等。

二、相互交流和学习，分享宝贵的教学经验。

这次参加培训的老师们都是来自河南高职院校，课堂上经常是由老师讲授转到学员和老师间的“学术交流”。不同的思想，生动新颖的教学方式给了我们很大的触动和启发，使我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都以诚相待，都将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。学员之间、学员同老师之间由陌生到相识、到相知、到亲密无间，成为良师益友。学习与生活中大家相互帮助，关心爱护，无不体现我们是一个团结奋进的团队。收获知识的同时，我们也收获了友谊，知识虽难得，友谊更可贵。为我们今后的学习交流奠定了基础。

三、明确今后的工作目标，培训只是一个手段。

培训只是一个开端，对于培训给予的清干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补充了元气、增添了灵气、剔除了骄气，焕发出无限生机。通过这次培训我真正 感受到教育是充满智慧的光辉事业。并深刻意识到作为一名高职教师所肩负的责任和历史使命。

这次省级骨干教师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，一段在高职教育领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训，给了我们实实在在的专业提升。我们不但夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校交流，分享了教学经验，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我更加清醒的认识到，作为一名教师，学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识，不断的提高和更新知识，才能更好的适应教学的需要，培养出更适应社会需要的人才。

第四篇：省培报告

一、跨专业课程又称为项目教学法，它是通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。笔者就多个方面对项目教学法进行了尝试性的研究与实践，也取得了一定的效果。

二、我们学习中的制板过程

（１）学习了ＡＤ１３电路设计，用软件画电路图和ＰＣＢ板图；

（２）制造ＰＣＢ板

制板流程：下料－钻孔－抛光－烘干－刷感光油墨－烘干－贴胶片－爆光－等等（３）电子元器件识别与检测

熟悉了常用元器件及一些特殊元器件

（４）电路组装

三、学习单片机技术

单片机又称单片微控制器,它不是完成某一个逻辑功能的芯片,而是把一个计算机系统集成到一个芯片上。相当于一个微型的计算机，和计算机相比，单片机只缺少了I/O设备。概括的讲：一块芯片就成了一台计算机。它的体积小、质量轻、价格便宜、为学习、应用和开发提供了便利条件。同时，学习使用单片机是了解计算机原理与结构的最佳选择。

单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词——“智能型”，如智能型洗衣机等。

我们学习此门课程主要是组装一台智能小车，它实际是一种机器人模型。———————

第五篇：2012省培学习心得

省培学习心得

通过一个多月的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位授课老师的精彩讲解为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的帮助。面对我们这些刚刚上岗的新教师，各级领导和授课老师为我们考虑的非常周全。从学生心理到专业成长，从师德学习到教学工作，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训，让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好教书育人的第一步。

通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护关爱自己的学生，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师心理问题的自我调适》《学生心理健康教育指导》。教师的工作对象的特殊性决定了教师这种职业的特殊性。它的工作不但是传授给学生知识，还要育人。但在实际的操作过程中并不是一帆风顺的。现在的独生子女较多,在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念、意志薄弱等。同时,他们的自我意识觉醒早,又受到多元文化的冲击和影响,思想困惑多,心理冲突多,教师工作中的难题增多了,已有的方法不能解决新的问题,新的理论和方法又没有系统全面地掌握,因此造成教师的心理压力。

再加上来自社会对教师的要求和期望值高，教师对自我认识不足等等因素，在实际的教学工作中，教师往往处在紧张状态，一旦有导火线，怒气一发不可收拾。其实事后想一下，只是小事，不值得，开始为自己的冲动行动懊恼。教师和学生比起来，一个是成年人，一个是未成年人，在理论上学生的思想和行动都是未成熟的，即便做出什么偏激的行为也是有情可原，或许当时调皮的行动没有任何恶意，没有想到要伤害任何人。所以在这样的情况下，教师无论多生气都要冷静，此时我们的一言一行有可能让“战火升级”，也有可能变成一堂很好的教育课。结果很简单，我们只是让学生认识到自己的错误，乐于接受并愿意改正。教师一刹那间的决定，就决定了事情的走向。所以我们能微笑着温和的和学生说话，也不要选择训斥。

教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

通过这次培训学习，加强了同行之间的交流和联系，大家一起探讨学习经验，分享学习成果，解决工作中的疑惑。更重要的是在繁忙的教学工作中，我再次深刻的认识到学习不单是学生的责任，作为教师我更有责任为自己加油打气，补充能量。大量的阅读和读书笔记

更有利于己的教学工作。工作的两年，自问没有读书，除了教科书以外的著作，有没有有意识的做一点让自己进步的工作。若是没有，那就从现在开始。

短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能平静，可以说是我2年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

省培学习活动即将结束。短短的45天带给我的却是别样的惊喜。