这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路

第一篇：这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路

这有50道中小学教师资格证结构化面试高频真题及答案汇总解析思路，答案仅供参考。面试主观性较强，没有标准答案，言之有理就好！

人际沟通类

1.有学生问你明星出轨你怎么对待处理？ 题型：人际沟通-逻辑分析法

分析：此类题目很考验教师的应变能力，作为教师我们应该具有表率作用，给予学生正确的引导，点题先表明教师的态度，再根据处理问题的逻辑次序进行阐述，最后总结升华。参考答案：

点题：作为一名教师我要起到表率作用，做到为人师表。给予学生正确的价值观导向，如果有学生这样问我，我会从以下方面进行解决，与学生沟通。

析题：首先，我会和学生说：老师平时不看娱乐性新闻，不关注明星的八卦，而且明星的出轨和我们普通人毫无关系，尤其和我们现在的学习更加毫无关联，我们不要在这种新闻上面年花费太多的精力和时间去探究到底孰是孰非。

其次：我会引导学生在利用互联网获取信息的时候要有一定的辨别能力，学会去筛选信息对自己学习有益方面的信息，网上的内容冗多而杂乱，我们要有选择性的进行浏览，多花一些时间去研究一些比较有意的内容。去拓宽我们的视野，增长我们的见识。课后我会随时关注这位同学的思想发展，及时给与他正确的引导，防止再次发生一些负面的新闻所带给他消极的影响。多和他进行沟通，了解他内心的想法。

总结：最后，作为一名教师，我深知为人师表的重要性，我会更加注意我的一言一行，在今后的生活学习中给学生做一个好榜样，帮助他们建立正确的人生观、价值观。2.有学生抽烟，你怎么办？ 题型：人际沟通-基于学生问题

分析：这道题属于学生问题行为，如果班级上有学生出现这种情况，首先我们要跟他进 行沟通交流，并且联系家长，看下学生在家里的表现情况，找原因时候，要分情况进行说明，针对不同原因提出不同的解决策略。参考答案：

点题：由于现在社会的发展，我们的学生总会出现各种各样的问题，抽烟这种现象不仅会影响自己的身体健康，还会影响班风班纪，作为老师，一定要认真对待，及时处理。我班上如果有学生抽烟，我会通过以下方式进行引导教育：

析题：首先，素质教育强调教育要面向全体学生，所以对于这种抽烟的学生，作为老师不能发脾气，也不能放任不管，更也不能放弃，要多关注学生的心理问题，让他认识到抽烟不是有益身体健康的，帮助他戒掉抽烟。

其次，私下跟这位同学进行沟通交流，了解学生抽烟的原因，因为学生的任何行为都是会有原因的，我们应该找到原因并给予他一定的帮助。如果学生抽烟是因为他的好奇心，看到别人都抽烟，自己也想尝试，那么我会告诫他，我们可以保持一定的好奇心，但是对待事物要有正确的认知，不能因为好奇心而盲目的进行尝试；如果是学生因为家庭中有人抽烟，所以影响到自己的行为，那么我会和家长进行沟通，告诉家长，家长的行为会对孩子产生巨大的示范作用，为了自己孩子的健康发展，一定要正确的看待自己的行为，希望家长能在家庭中给学生一个正确的示范；如果是因为学生生活学习压力大，而使用的一种发泄方式，那么我会了解孩子在家里和学校的具体表现，了解孩子内心的想法，帮助他克服心理上的压力，给予正确的引导，让他能换一种合理的宣泄压力的方式，在日常的生活和学习中，我会及时的关注学生，帮助他们处理自己所遇到的问题。总结：总之，我会结合学生的具体情况，对其进行心理辅导，并联合家长，教给家长科学的方法，形成家校合力，对该生进行正确的引导教育。

3.户外活动时，豆豆膝盖擦伤，你第一时间已经做了处理，可是事后家长还是不依不饶，你怎么看待？

题型：人际沟通-基于关系

分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论。最后总结升华。参考答案：

点题：幼儿教师与家长合作是家园合作的重要环节。教师和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家园合作氛围的形成。如果出现了题干中的情况，可能因为某些原因导致，我将从以下分析解决。

析题：首先，我会冷静处理，先向家长道歉，对于孩子出现的状况老师有不可推卸的责任，表明教师也是很理解家长的心情和态度。争取使家长的态度能够缓和，利于下面的沟通工作的开展。

其次，我会与家长沟通对孩子发生擦伤前前后后的经过说清楚，说的过程中注意家长的情绪变化，表明教师在孩子发生状况时对孩子及时的治疗关注。告诉家长户外活动有时运动量比较大，幼儿发生擦伤的状况时有发生，经过教师和医护人员的治疗很快就可以恢复，必要的时候可以借助录像帮助家长看到事发的现场。如果家长还是不放心，我可以表态会对孩子的健康状况负责到底。

最后，我会在争取了家长的谅解以后，我会反思自己的工作是否有不足，认真检查幼儿户外运动的场地器械，防微杜渐，消灭一切安全隐患。对全体幼儿进行安全教育，增强幼儿的安全意识，引导幼儿学会保护自己，合理运动。同时面对所有家长召开家长会，展示教师的工作情况，希望得到家长能够更好的理解、支持教师的工作。

总结：总之，作为一个幼儿教师要始终以孩子为中心，将促进孩子更好的成长作为自己的工作追求，力求在不断学习提高自己的能力的同时，带给更多的孩子、家长更好的幼儿教育。

4.同事的孩子在你班上，让你特殊对待，你怎么办？ 题型：人际沟通-基于关系

分析：本体采用逻辑分析法和分类讨论法进行作答，先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序和分类讨论法进行作答，在对待孩子问题上可分类讨论，最后总结升华。参考答案：

点题：作为老师，应该公平公正的对待每一个学生，在教学中根据学生特点进行教学，做到因材施教，如果有同事的孩子在我的班上，要求特殊对待。我会从以下方面进行处理。析题：首先，我会跟同事进行沟通，一方面委婉的告诉他，作为老师我们要公平公正的对待每一个学生，另一方面同事的孩子在我的班级更加方便我跟家长进行沟通，有利于家校合作。其次，在今后的教学中，我会根据学生特点进行教学，如果这个学生确实有些特殊的才能，比如适合做班干部之类的，我会给他机会，适时锻炼他。如果这个学生资质平庸，我会在教学中运用各种教学方法，去帮助引导他，适时与家长做好沟通，以期获得更好的发展。最后，我会在班级中多开展各种班级活动，在学生参加活动的过程，多发现学生有点和缺点，进行因材施教。

总之，作为老师，一方面我会跟家长做好沟通，促进家校合作。另一方面，我也会公平公正的对待每一个孩子，根据学生特点进行因材施教 5.你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？ 题型：本题属于人际沟通-基于关系的沟通题目。

分析：本题采用原因影响对策法进行作答，先表明向学生诚恳的道歉，然后对其进行心理干预，最后总结升华。参考答案：

点题：学生和教师的良好关系是教师正常工作进行和学生成功学习的前提。如果我班上你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满我会有如下做法：

析题：首先，我不会着急，而是冷静下来，向学生诚恳的表达我的歉意。

其次，我关心学生的初衷是好的，教师职业道德素养要求老师必须关爱学生。教育教育要面向全体学生的全面发展.我关心班里的每一位同学的思想动态，是我作为班主任必须要进行的工作。根据马斯洛的需求层次理论，学生只有解决了低一层的问题，才有可能实现上一层，所以我这样的做法侵犯了学生的安全感，如果这名学生还能和我正常沟通，我会对其进行心理辅导，如果不能听进我的话，我也会请其他他信任的老师帮助我和他沟通。我也会去和知道这件事的同学进行沟通，让他们不要因此而有心里负担，还应该照常关心关爱同学，但是可以用一些更合适的方法。

最后，我会在之后的工作中一如既往地关心学生的思想动态，并且发现每一个学生的不同特点有针对性的进行引导。虽然这名学生的家里出现了变动，但是我也要和他的父母进行联系，和他们讲清他们关系的变动对学生的影响，形成教育的一致性和连贯性，形成家校合力。恰当的时候我也会举办一次班会，让同学们。知道如何面对生活中的压力以及如何去更好的和同学沟通相处。还可以涉及到一些心理方面的辅导和心理疏导的心理抗压能力的学习。总结：总之，如果以后我再碰见这样的事情，我一定会把解决的办法想得更加周全，照顾到每一位同学的感受，然后全班的同学都积极向上的发展

6.有学生向您反映父母经常吵架你怎么办？ 题型：人际沟通-基于关系

分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论。最后总结升华。参考答案：

点题：我认为吵架是不对的，虽然在日常的生活学习中难免会有因为意见不合而吵架的。如果出现了题干中的情况，学生向我反映父母经常吵架，作为教师，我会从以下几个方面进行解决。

析题：首先，我会和学生沟通，安抚学生的情绪。给学生分析父母吵架的原因是父母之间的问题，还是因为这位学生的原因而使得父母吵架。如果是因为父母的原因我会和他说父母之间会存在意见不合的时候，这个时候你要多多安抚父母，让他们用平和的心态去解决问题。如果是学生的原因使父母吵架，我会和学生分析出解决的办法来帮助他改变这些问题，比如学习或者行为习惯等问题。

其次，我会联系他的父母，和他的父母说下吵架对孩子的影响，分析下利弊，并且希望父母与孩子之间多沟通，多交流避免此类问题的发生。

最后，我也会进行深刻的反思，在以后的工作中，要加强与家长和学生的沟通和交流，多多主动与家长联系，使学生可以在更加温馨友爱的环境中成长。同时，我也会不断提高自己的管理能力，把班主任工作越做越好。

总结：总之，在平时工作中注意协调与家长和学生这三方之间的关系，得到家长和学生的支持、配合，如此才能更好地保障学生的健康发展。

7.宿舍熄灯后，舍友还在吵闹，宿舍长去劝说安静，反被舍友骂哭，宿舍长找你投诉，作为班主任，你会怎么办？ 题型：人际沟通-基于问题行为

分析：对于题目中出现的这种情况，首先老师要安抚宿舍长，对其行为给予肯定；其次就是与吵闹的舍友进行沟通，了解情况是否属实，并采取相应的措施予以解决；最后召开一次如何与同学友好相处的主题班会，增强学生之间友好互助的氛围。参考答案：

点题：良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为班主任，我会从以下几个方面处理：

析题：首先，我会耐心倾听宿舍长的诉求，安抚其情绪，使其冷静下来，不至于因此事影响到自己的学习与生活。其次，我会找到吵闹的同学，了解情况是否属实。如果正如宿舍长所说，那么我会对其进行说服教育，并让该学生意识到自己的行为影响到了其他同学，并引导该同学向宿舍长和其他舍友道歉；如果是对宿舍长个人有意见，不配合其工作，那么我会针对不同的原因采取相应的措施，争取让他们彼此消除芥蒂，言归于好。最后，我会召开一次如何与同学友好相处的主题班会，增强学生之间友好互助的氛围。

总结：总之，针对学生的问题，班主任一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。

8.在一次家长会上，一位家长真诚的对你说，你说的这些我也不懂，以后孩子就教给你教育了，你怎么办？ 题型：人际沟通-基于关系

分析：本题采用逻辑次序分析法和分类讨论法。可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答。首先要表明自己的态度，会做到关心全体学生，促进学生的全面发展。其次引导从不同方面来引导学生家长也需要多关心爱护学生，做到家校合力，最后我会多组织一些亲子活动，增加学生与家长之间的感情，促进学生健康发展。参考答案：

点题：教师的工作具有复杂性多样性，一定要正确处理教师与学生之间，教师与家长之间的关系，如果在一次家长会上，一位家长真诚的对我说，你说的这些我都不懂，以后孩子就给我教育了，如遇以上问题，我会采取以下做法：

析题：首先，我会先表明态度，向家长说明，我会尽心尽心力爱护每一位学生，公平公正的对待每一位学生，无论在生活中还是在学习中，我都会给与帮助，给予引导，促使学生向积极健康的方向发展。

其次，我也会告诉家长，学生的健康发展不仅要受到教师引导，还需要家长更多的耐心与爱心。告诉他们家庭教育对孩子成长的重要性，不要因为工作忙碌而忽略了对孩子们的爱，特别是在假期期间，家长应该多付出一些时间和精力陪伴孩子，促使孩子健康成长。最后，我会积极组织一些亲子活动，让学生家长和学生积极参与到活动中，为孩子与家长的交流创造空间和条件，让孩子们也感受到父母浓浓的爱。

总结：总之，学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展，并与学生家长做到家校合力，促使学生健康发展。

9.有个班上的同学戴牙套，因此被同学嘲笑不敢开口说话，作为班主任你会怎么做？ 题型：人际沟通-学生关系 分析：此类题目基于学生关系，作为教师我们应妥善处理，给予戴牙套的同学鼓励，增强其自信心，对于班级里其他同学的嘲笑，教师应给予适当的批评与教导。参考答案：

点题：我的班级里面有位同学戴牙套被同学嘲笑而不敢开口说话，作为班主任，我会这样做： 析题：首先，我会找到这位戴牙套的同学和他真诚的沟通并告诉他戴牙套没有什么不好意思的，应该学会正视自己，欣赏自己。戴牙套的整个过程会很辛苦，当你摘掉牙套的那天你会实现一次华丽的蜕变的，要相信自己。班级里的同学们并没有恶意，不要因为他们的玩笑而不敢开口讲话，越是这样你越应该大胆在同学们面前表现自己，及时戴着牙套你说的话语依然很动听！

其次，我会组织以尊重、平等、有爱为题的班会，在班会上简要说明一下情况，对于那些曾经嘲笑过那位同学的学生给予适当的批评，并让那几位有过嘲笑行为的学生对戴牙套的学生道歉，让他们清楚的知道不能总去看别人的短处继而去嘲笑别人，我们应当去尊重每一位同学，只有尊重别人，别人才会尊重你！我们的班级就是我们的集体，就是一个家，对于家庭中的成员我们更要去包容、尊重、理解、有爱的去对待他们。

再次，我也会反思自己，应在课下多和学生沟通交流，了解他们的心里想法，发现问题才能及时解决。

总结：最后，在今后的教师生涯中我会不断的完善自己，和学生建立信任的师生关系，让他们在平等、包容、有爱的氛围中成长，成为全面发展的人。

10.小明最近成绩下降严重，马上要模考了，他的妈妈很着急找到你，如果你是班主任，你会怎么办？

题型：人际沟通-学生问题 分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度，再根据处理问题的逻辑顺序进行阐述，在与家长的沟通过程中，可以分情况进行讨论，然后有针对性的对学生进行引导。最后总结升华。参考答案：

点题：班主任与家长合作是家校合作的重要环节。班主任和家长在教育活动中建立起互相信任、协调一致的合作关系，有助于家校合作氛围的形成。如果出现了题干中的情况，作为班主任，我会从以下几个方面进行解决。

析题：首先，我会先安抚家长的情绪，然后和家长分析小明最近成绩下降的原因。如果是在教学过程中出现的问题，我会诚恳的向家长表示歉意，由于我的工作失误给学生的学习造成困扰，我会及时调整教学，来帮助学生。如果我的教学方法没有问题，是因为学生的个人原因或者家庭原因造成的我也会和家长一起找出小明成绩下降的原因，在我和家长的相互配合下帮助小明把成绩提高上去。

其次，我会单独找到小明，跟他说明成绩是用来检验所学知识的一项手段，只有学习更多的知识才能为我们以后的生活和工作提供更大的可能，所以要小明好好学习。也会针对小明的情况对他进行因材施教。

最后，我也会进行深刻的反思，在以后的工作中，多关心学生，发现问题及时解决。同时，我也会不断提高自己的教育教学能力，把班主任工作越做越好。

总结：总之，在平时工作中我会更加关注学生，并且努力学习提高自己的教育教学能力使每个学生都能够得到全面发展。

11.如果你班有位学生在走廊上丢果皮被监控拍到，并屡教不改作为班主任你怎么办？ 题型：人际沟通-基于问题行为 分析：这道题属于人际沟通中基于学生问题行为类题目，对于这道题，首先要分析乱丢果皮的不利影响，然后针对该学生总是丢果皮，屡教不改的不良卫生习惯，提出解决策略。参考答案：

点题：有同学在走廊上丢果皮，并屡教不改，这反映了这位学生没有养成良好的卫生习惯，不利于保持良好的校园环境，这对学生的发展和全校学生的身体健康都是不利的，因此作为班主任，我会重视这个问题，并采取下列措施进行解决：

析题：第一，我会请这位学生来我的办公室，和他进行单独的交谈，采用说服教育法，告诉他学校就像我们的家一样，每位同学都要爱护公共卫生，不能随地扔果皮，要爱护我们的家，给我们的家人一个温馨干净的环境。

第二，在此之后，我会对于爱护卫生的同学给予口头和物质方面的奖励，比如，奖励一个本或者颁发奖状“爱护卫生小能手”；对于屡教不改的同学，给予适当的惩罚，比如让他去打扫走廊卫生，但主要还是以表扬鼓励为主，以惩罚为辅。

第三，我会开展主题班会，和同学们共同讨论为什么要保护校园环境以及如何养成良好卫生习惯，和同学们达成共识，互相监督。

总结：总之，面对学生的不良卫生习惯，作为班主任，我会采取多种方法，逐渐帮助学生认识到错误，并及时改正，培养学生良好的行为习惯。

12.如果有一个学生哭着跑进办公室，说另一名学生打他，作为老师你怎么办？ 题型：人际沟通-基于关系

分析：本题采用逻辑分析法与分类讨论法进行作答。首先安抚哭着的学生，稳定其情绪；其次找到所谓打他的那名学生了解情况，在沟通的过程中，可以分情况讨论。最后总结升华。参考答案： 点题：良好的同学关系有助于学生的学习和生活，如果遇到题干中的这种情况，作为一名老师，我会从以下几个方面处理：

析题：首先，我会安抚哭着的同学，耐心倾听他的诉求，向他了解事情的经过，同时表明自己会及时处理此事；其次，我会找到所谓打他的那名学生了解情况，如果正如哭着的同学所说，那么我会对这名学生进行说服教育，使其认识到打同学的行为是不对的，并要求他想被打的同学进行道歉。如果这名学生并没有真的想打他，而是无意识的行为让他产生误解，我也会向哭着的同学解释清楚，希望他们能够相互理解，相互道歉并重归于好。最后，我会通过班级活动、主题班会的形式，教育学生认识到梁浩同学关系的重要性，并教会学生一定的交往技能，希望同学们能够互敬互爱，建立良好的同学关系。

总结：总之，针对学生的问题，我一定要具体问题具体分析，实事求是，不偏不倚，及时消除不必要的矛盾和误解，帮助学生之间建立起团结友好的关系。

13.一位平时成绩不好的学生，一次考试成绩非常优秀，其他同学说他做弊了，你怎么办？ 题型：人际沟通——基于学生问题

分析：本题采用逻辑次序法与分类讨论法进行作答。先点题表明态度，再分析根据原因进行分情况讨论，采取相应的措施解决问题，最后总结。参考答案：

点题：一位平时成绩不好的学生，一次考试成绩非常优秀，其他同学说他作弊，对此，我有一下看法：

析题： 首先，我会告诉同学们没有证据不要随便怀疑同学。

其次，我会和这位同学私下沟通，耐心的与之沟通交流，询问了解作弊行为是否属实，如果确实属实，我会对该同学进行说服教育，告诉他这种行为是不对的，是对自己学习的不负责任，是自欺欺人的行为，会受到学校通报批评，不会真正的提高自己的学习能力。如果经过调查并不属实，我会告诉同学们，该学生通过自己的努力提高了自己的学习成绩，大家不要抱着一成不变的眼光看待同学，士别三日当刮目相看，告诉同学要互相信任，这样随便怀疑别人不利于同学间的融洽相处。

再次，我会召开一次主题班会，围绕作弊的利与弊，引导同学们正确看待考试，不要过度注重分数。我也会告诉学生，我不只关注分数，更注重一个人德智体美劳的全面发展。最后，我也会进行反思，是不是自己过度关注分数，而忽略了学生品德方面的教育。总结：总之，作为老师，要树立正确的教育观和学生观，不仅注重学生的成绩，同时关注学生的品德等多方面，帮助学生成为一个全面发展的人。

综合分析类

1.如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：要从教师与学生两方面进行分析，各有合理之处，也存在一定的问题。不能全盘否定，要辩证的看待。参考答案：

点题：老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，这个教师的作法就欠妥当，同学们直接指出老师问题，也不够礼貌。

析题：作为老师，可能出发点是好的，希望学生多学习知识，取得理想的教学效果，但是不能提倡拖堂，因为首先，占用学生休息时间用来上课，本身会招来学生的反感和抵触情绪。人在教室，心思早已飘出课堂，不能达到很好的教学效果。其次教师应该及时反思，自己的教学安排是否恰当可行，在以后的教学计划中，精简内容，突出重点，吸引学生。最后，当学生指出问题之后，应该虚心接受，不能摔门而出，学生具有向师性，不好的行为，学生也会模仿，不利于学生身心全面发展及良好品行的形成。

作为学生，题目中的学生作法也不妥当，应该在课下开诚布公的告诉老师，或者给代课教师写一封信，做到友好交流，共同解决问题才是关键。

总结：总之，这位教师应该多反思，树立终身学习的理念，不断更新教学的内容和方法。才能适应新时期素质教育要求，形成良好的师生关系，成为受学生欢迎的教师。这些学生也要体会教师的良苦用心，用合适的方法来反映教师的一些问题。

2.有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看？

题型：综合分析—现象类

分析：本题采用主体分析法进行作答。这道题目中的主体是老师、学生两个，那就从这两个主体进行分析。

从老师的角度看，希望授课时课程生动，但是方法有所欠缺，缺乏必要知识的引导总结； 从学生角度讲，学生是学习的主体，学习更多知识是追求，反映学生的成长进步等。参考答案：

点题：有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，对于这种现象，我有以下几点看法：

析题：第一，从老师的角度看，老师在课堂上结合多媒体教学，不仅增加了课堂的趣味性，而且偶尔为学生播放电影能提高学生学习的积极性，但是播放电影的前提是老师已经完成了教学任务，在课余时间为学生播放，出现学生反映老师讲的内容少的这种情况，就需要老师做一些必要的知识方面的总结。

第二，从学生的角度看，学生是发展中的人，在课堂上对于知识的追求也是反映学生的成长进步，学生在课堂中是学习的主体，要积极主动的学习。

总结：总之，要想成为一名合格的人名教师，老师应该引导学生主动地学习，可以在下课时间通过多种多样的方式丰富学生的课余生活。

3.班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？

题型：综合分析—现象类

分析：本题属于综合分析--现象类题目，班主任和任课老师的教育冲突题目，可以采用主体分析法，针对不同主题进行分析，进而提出相应的对策。参考答案：

点题：班主任是沟通协调任课老师和学生之间的桥梁，作为班主任，不但要关注学生的教育问题，也要努力沟通协调各方力量，形成教育合力，如果出现了题干班主任和任课老师发生教育冲突，我有如下看法：

析题：首先，班主任陈老师关注学生小明的教育问题，这是对学生负责的表现，但是发生了教育问题的冲突，陈老师也应该做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的沟通方式，冷静处理，选择合适的时机再和陈老师进行委婉的沟通，争取和李老师达成一致意见。其次，对于李老师说不上班主任用不着你管这样的话也是欠妥的，作为任课老师也不单单是教好书就可以了，也要积极和班主任一起承担班级管理和育人的任务，李老师要端正自己的态度，虚心接受班主任的意见和建议，和班主任心平气和的进行沟通，争取和陈老师就小明教育问题达成一致意见。

再次，出现这样的情况，学校领导也应该积极协调李老师陈老师之间的关系，另外，学校也可以举办关于学生教育问题的座谈会，引发老师们对学生教育问题的关注。

总结：总之，只有班主任和任课老师达成一致的教育问题，形成教育合力，才能更好的促进学生的成长和进步。

4.有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：本题采用逻辑次序加分类讨论的方法。李老师的这种表现有违教师职业道德，老师应该关心爱护全体学生。分类讨论有可能是因为学生成绩不好而不情愿接受，那么这种做法是不对的，应全面的看待学生。每位适龄儿童都有权利接受义务教育，学校应该积极接纳，老师也要全力配合。参考答案：

点题：当下学生转学是常见的情况，作为学校应该积极接纳，老师也要全力配合，使学生能够得到良好的教育。对于有转校同学分到李老师的班李老师表现得很不情愿，我有以下看法： 析题：首先，李老师的这种做法违背了教师职业道德，老师的本职工作就是教书育人，应该让每位学生都有平等的接受教育的机会，教师要关心爱护全体学生，不能区别对待。其次，一方面有些老师愿意接收成绩好的插班生，而不情愿接收成绩差的学生。这种表现有违教育公平，学生不论成绩好坏都应该平等的接受教育，不能以成绩好坏来区分对于，教师应该全面的评价学生，学生都是发展中的人，有无限的潜能。另一方面，接收一位新学生的同时老师也多了一份责任，作为老师，应该积极地去担负这份责任，学校领导把学生放到我的班级，也是对我的信任，所以应该热情欢迎这位新同学的到来。最后，对于班里的新同学教师应该多关心爱护，帮助新同学快速融入班集体，总结：总之，作为老师，应该全面的看待学生，以积极的心态去面对学校安排的事情，关心爱护全体学生。

5.老师认为每一个学生都是好榜样，你怎么看？ 题型：综合分析类

分析：对于综合分析单观点类的题目，一般是从学生观、教师观、教学观来进行答题。这道题从学生观来答题更合适。点题时可以亮明观点（慎用），也可以背景阐述。析题时分条阐述、辩证分析，先讲合理之处，再讲不合理之处。总结重申观点、适度升华。参考答案：

点题：新课改学生观强调以学生为主体，每一个学生都是完整的生命个体，老师要看到学生的潜能和长处，对学生报有期望，在学习、教学中做到教学相长。但是青少年还处于身心发育不完善的时期，对于题干中的情况，我们要辩证地看待：

分析题：首先，我们要看到学生的优点，不可否认有一些学生主观能动性强，能有自己正确地价值观取向。老师通过把这些学生当作榜样来鼓励更多的学生向他们学习，以榜样示范法来挖掘每一位学生身上的潜能，使大家都能够积极向上地学习、发展。符合新课改的学生观要求。

其次，但是，我们也要看到，青少年身心发育不完善，身上或多或少都有一些缺点，同时学生之间也有个体差异。如果老师盲目地让每一个学生都做好榜样，就会造成学生的错误认识，不能树立正确的价值观，造成其它同学的不正当模仿，产生消极影响。对此，我们在鼓励学生的同时，要正确的选择，多看到学生的优点，但也要正确对待学生身上的不足，做到长善救失。总之，如果我有幸成为一名老师，我会正确看待学生身上的优缺点，使每一位学生能全面发展、健康成长。

6.某学校以学生成绩作为教师考核标准，你怎么看？ 题型：综合分析类

分析：可以从主体的角度去分析。学校教育的职责是培育全面发展的人，只强调成绩为被这一观念；教师的考核标准多样化，以成绩为标尺是不合理，否定了教师工作的复杂性，长期性，多样性；学生角度，学生是全面发展的人，应该用发展的眼光看待学生，善于发现其身上的闪光点。充分发挥学生的主观能动性。有关部门应该加强管理与监督，纠正学校的不良做法。教师方面，面对学校不合理且不利于学生全面发展和公平公正对待教师的行为，教师可以向有关部门提起建议，维护自身的合法权益。参考答案：

点题：学校以学生成绩作为教师考核标准，对于这样的做法，我有以下的观点：

首先学校的做法是错误的，教育的职责是培育全面发展的人，只强调成绩违背了这一观念，应该重视学生德智体美劳全面的发展，承认学生的差异性和发展的不平衡性。

其次，学生是全面发展的人，应该用全面发展的目光去看待学生，善于寻找学生身上的闪光点，做到公平公正的评价学生，一视同仁的对待学生，只看重学生的成绩显然是不合理的。再次，教师考核标准是多用性的，只以成绩作为老师的考核标准，否定了教师工作的复杂性，长期性，创新性，否定的教师其他方面的劳动成果，如果以此来定级，侵害到教师的合法权益。

最后，相关部门应该加强对学校的监督和管理，积极纠正对学校管理者的思想误区，正确且全面的考核老师。遇到严重违背教育基本观念和管理方法时，教师可以向上级领导提出意见，甚至越级报告。

总之，我认为只有正确的全面看待学生和评价教师的工作，才有助于学生，学校乃至社会的正常发展。

7.人家说男生做老师没有出息会饿死你怎么看？ 题型：综合分析-观点类。

分析：这个观点是当下一些不良社会风气的反映，我分应该分析教师这个行业的神圣性，还应该分析男教师的作用，这种观点三观不正的我们应该坚决否定。参考答案：

点题：有人说男生做老师没有出息会饿死，这个观点是错误且不负责的言论。我们应该看到教师这个职业的神圣性以及男生选择教师所具备的性格优势。

析题：首先教师这个行业，工资不高，但不低于当地公务员的平均水平，对生活有所保障。同时，总书记提出，把基础教育办好，让教师成为人人羡慕的职业。相信将来教师会更加有前途，薪金待遇也会逐步提高。其次教师空暇时间较多，有助于教师不断提高自己的思想境界与收获精神世界的满足。最后，我们应该意识到当下中国校园教师一直是阴盛阳衰，这其实并不利于学生的全面发展，男教师更加理性，在分析问题时更能全面，更客观。男教师不像女教师一样对家庭的倾向比较多，更能够取得成绩和青睐。

总结：教师担当着为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的使命感，教师应该是这个民族的希望，是社会的未来，我们整个社会应该培养尊师重教的良好风气，让教师尤其是男教师受到应有的尊严与地位。

8.一位老师在讲课时，有一个字的笔画错了，专家指出来并要求这位老师改正，但是老师却不以为然，你怎么看？ 题型：综合分析—现象类

分析：本题采用主体分析法进行作答。这道题目中的主体是老师、专家两个，那就从这两个主体进行分析。

从老师的角度看，上课时一个字的笔画写错了，应该在课堂是及时纠正，并且感谢专家的指正，而不是不以为然。

从专家的角度讲，打断老师上课这一行为有些唐突，应该换一种方式为老师指出来。参考答案：

点题：一位老师在讲课时，有一个字的笔画写错了，专家指出来并要求这位老师改正，但是老师不以为然，对于这种现象，我有以下几点看法：

析题：第一，从老师的角度看，作为一名老师，应该感谢专家的及时指正，并在课堂上立刻纠正，而不是不以为然，一错再错。

第二，在课程结束后也应该在向专家请教有关字词的书写，并表示愿意与专家以后保持联系，改善自己教学过程中的不足之处，有成果之后欢迎专家再次提出意见和建议。

第三，从专家的角度看，出发点固然是好的，但是贸然打断老师的授课这一行为有些欠妥，应该举手示意老师走到自己跟前在为其指正，或者在课后与老师进行交流，让其在今后的教学工作中避免再犯此类型的错误。

总结：总之，作为一名老师，在今后的教学过程中也应该要不断的学习，勇于接受别人的意见和建议，弥补自身的不足之处。

9.老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，对此你怎么看？ 题型：综合分析-现象类 分析：针对现象类题目，我们一般采用主体分析的方法，也可以从老师的角度进行辩证分析。结合本题，老师的做法体现了良好的学生观，但需要补充的是，单单鼓励是不够的还应该帮助学生正确归因，综合各方面去帮助学生提高成绩。参考答案：

点题：每位老师都希望自己的学生能够获得良好的发展。老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，对此我有以下看法：

析题：首先，老师鼓励说明老师具有良好的学生观，能够看到学生的潜能，罗森塔尔效应告诉我们，教师期望能够产生巨大力量，激发学生潜能的发挥。老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，可见老师有意识的激发学生的学习动机。其次，老师的鼓励体现了对学生的尊重，老师能够正确看待成绩不好的学生，给与他们鼓励。最后，老师应该意识到除了鼓励之外还应该帮助学生正确归因，找到其成绩不好的原因，跟任课老师进行沟通协调，有针对性的帮助学生，做到因材施教；同时和家长取得联系，引导他们对学生的学习进行监督和辅导，通过多方面努力，帮助学生高成绩。

总结：总之，老师一方面应看到学生的潜能进行鼓励，另一方面还应分析问题原因，及时给学生提供帮助，如此才能更好地保障学生的健康发展。

10.某老师在平时的教学过程中 经常才去冷漠高傲的教学态度，觉得这样才能体现教师的威严。谈谈你的看法 题型：综合分析-观点类

分析：对于任何一个观点，一般都有其合理的一面，也有其不合理的地方。答观点类题 目，就需要先说一下观点合理的地方体现在哪些方面，不合理的地方体现在哪些方面，针对这些不合理，该怎么做才能合理。把这些说明白了，那这个题就答明白了。参考答案：

点题：有的老师认为教学过程中用冷密高傲的教学态度，才可以树立自己的威信，对此我有以下看法：

析题：第一，从表面上来看，好像是老师越高傲，对学生越冷漠，越有距离感，学生越对你好奇，越有神秘感，越不敢违反班级纪律，不敢挑战老师的权威，从而能够让老师轻易地维持好班级秩序。但是，实际上，这只是表面现象而已，对学生严厉，不苟言笑，会让学生觉得老师不平易近人，进而不能与老师沟通交流，不能建立良好的师生关系，这不利于师生互相了解，也不利于各种教学活动的展开。另外，学生在 老师面前，可能会表现得比较听话，但是，由于对老师的不认同，在背地里可能做出与老师 要求相反的行为。

第二，作为老师，树立威信的方式多种多样。首先应该从自身方面，通过不断学习，丰 富自己的知识，提高自己的教学水平。其次，对学生应该严慈相济，多与学生进行沟通交流，建立良好的师生关系。当然，在班级管理过程中，也应该充分发挥学生的主观能动性，加强 学生的自知自理。只有这样，学生才能够从心底里敬佩老师，尊重老师，建立教师的威信。总结：总之，一味地对学生严厉要求，对于建立教师威信是无济于事的，老师应该真正地接纳学生，积极对待学生，才能够真正建立起教师威信。

总结：总之，我认为，这个老师应该树立正确的教育理念，端正自己的教学态度，这样才能担负起教书育人的神圣职责。

11.有人说老师是精神领悟的领路人也有人说老师是专业知识的领路人，你觉得呢？ 题型：综合分析-观点类

分析：两种说法都具有一定的道理，我们应辩证统一的去对待这道题，作为教师，教书育人是我们的天职，既要向学生传授专业知识，也要在思想方面给予学生正确的引导。只关注学生成绩是不够的，还要促进其精神世界的丰满。参考答案：

点题：两种观点看似矛盾，实则是统一的，基于以上观点，我有以下看法：

析题：首先，作为教师我们在课堂上要传授学生相应的专业知识，帮助学生掌握知识，我们要保证在教学过程中自身专业知识掌握够精、够准、够足，我们只有不断的完善自身，提高自身专业能力，扩充自己专业知识的储备量才能更好的去教导学生，做专业知识的领路人。唯有教师时刻保持学习，与时俱进，才能在专业知识的道路上越走越远，做到“终身学习”。其次，作为教师仅仅向学生传授专业知识是不够的，我们应该做到因材施教，每个学生对待事物都有其独特的想法和见解，学生也是多元化的，在平时的生活中我们更应帮助学生树立正确的人生观和价值观，给予他们在思想和精神方面正确的引导，平时多留意班级学生的动态，多和学生沟通随时了解他们的真实想法，在他们思想出现偏差的时候我们要及时给予正确的疏导，教师在周末时可以多组织开展一些积极向上的班会、去参观博物馆、历史纪念馆等活动来丰富学生的精神世界，让他们的精神世界得到满足。

总结：总之，作为一名教师我们既要在讲授专业知识时做到基本功扎实，专业知识丰富、准确，同时还应给予学生精神方面的正确引导，丰富他们的精神世界。让我们的学生成为全面发展的人。

12.老师为了提高学生解决问题的能力，要求学生进教室之前必须带着问题来，你怎么看？ 题型：综合分析-现象类

分析：本题采用主体分析法，可以找到老师、学生两个主体。老师可以辩证分析，学生主要强调一下自主学习的意识。参考答案： 点题：老师为了提高学生解决问题的能力，要求学生进教室之前必须带着问题来。对于这种现象，我有以下看法：

析题： 首先，从老师的角度看，要求学生带着问题来，可以看出，老师注重学生是学习的主体，这样可以锻炼学生解决问题的能力，养成学生爱动脑学习的习惯，有助于学生学习能力的提高，这是可以理解并肯定的。但是，要求学生进教室前必须带着问题就有点过度了。学生对于一些比较容易理解的知识点、简单的知识可能就没有问题了，这样做可能会增加学生的心理负担，打击学生上课的积极性，使学生丧失对学习的学习兴趣，反而适得其反。其次，从学生的角度看，应该认识到，学生是学习的主体，应该树立自主学习的意识，养成爱动脑的学习习惯，乐于从书本上发现问题。按照老师的要求，积极的思考。

总结：总之，教师应该对于一些简单的知识就不要求学生提问题，对于一些复杂的、难以理解的知识可以要求学生提问题，应该根据教学的具体情况来决定合适的方式，而不应该一刀切。

13.如果上课的时候一个学生捣乱被老师罚站到下课，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：本题采用逻辑次序分析法。可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答。首先表明观点，没有惩罚的教育是不完整的教育，但是惩罚不能等于体罚。其次，采用主题分析法来从教师和学生两方面来分析这件事，最后，对教师引导正确教育方式，对学生要召开主题班会针对学生如何加强纪律管理，养成良好行为进行教育。参考答案：

点题：学生是发展中的人，学生是独特得人，学生是具有独立意义的人，作为老师应该关心全体学生，促进学生全面发展。如果上课的时候一个学生捣乱被教师罚站到下课，针对以上问题，我有以下看法。

析题：首先从学生方面而言，现阶段上课的最主要任务是学习基础知识与基本技能，而在课堂上扰乱课堂秩序显然是不对的，不仅不尊重老师，务必也会影响教师讲课的状态，影响到其他学生的学习状态，自身也是没有学习到知识，所以这种行为是不正确的，应该专心听课，如果有什么问题可以课下与教师进行沟通进行解决。

其次，从教师方面而言，学生扰乱了正常的秩序影响了讲课的心情，从而生气也是能理解的，但可以给予暗示或者提醒，不能采取罚站到下课这种行为，体罚务必会给学生身体或者心理造成伤害，所以，老师可以根据实际情况给予适当的处理就可以。

最后，对教师学校要进行开展思想教育活动，引导教师正确教育学生的方式，对学生要召开主题班会针对学生如何加强纪律管理，养成良好行为进行教育。

总结：教师是学生学习的引导者，在教学行为要帮助引导，在师生关系上要帮助引导。最终建立良好的师生关系。

14.孩子沉迷追星，导致学习成绩下降，作为老师你怎么看？ 题型：综合分析题

分析：这道题属于综合分析类题目，对于这种情况教师要注意处理方式，有效制止学生继续沉迷，并让学生明白追星的弊端和作为学生的任务。参考答案：

点题：孩子沉迷追星，导致学生成绩下降，作为一名老师我会从以下几个方面进行解决。析题：首先，我会私下找这名学生谈话，作为一个朋友的角度倾听学生的心事，了解学生是因为青春期对美好事物的偏差向往，还是有与其他因素，如家庭环境等导致学生学习升级下降，迷上追星。如果是学生单出崇拜偶像，那就要以一名老师的身份来告知学生沉迷追星有误学业，课余生活可以适当开展，凡事讲究度，不要过分沉迷，心思要回到学习上来。如果是因为家庭等原因，要找到家长与家长共同商讨整改方案。并对这名学生在日常进行随访与关注。

其次，反思是否自身的教育方式有问题，或者学生找不到良好的学习方式，帮助学生找到优秀的学习方法，使她对学习重新产生兴趣，把成绩提高上来。

总结：总之，作为一名老师要充分了解每一个学生，将他们的问题当做嘴重要的事情，时时用心，事事用心，平等对待每一个学生，为每个学生的发展最好指引。

15.现在要求老师做学生的创新能力指导者，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类。

分析：要认清这句话的片面性，教师应该是学生创新能力的促进者，而不是简单的指导者。要具体分析教师角色转变，以及如何培养学生的创新能力。参考答案

点题：新时期的教师观要求培养学生的创新能力，这就要求教师做学生创新能力的促进者。指导者用词不太恰当有待商榷。

析题：新时期的教师观要求我们教师角色进行转变，不能只是一个指导者，平静的水面培养不出精悍的水手，我们应该让学生多动脑，多思考，教师是点拨者，是沟通学生与教材的桥梁纽带。创新是一个民族不竭的动力，所以应该培养学生的创新能力，如何而培养学生创新能力是教育教学的一个重点。首先创建民主的班级氛围，用爱去关注每个孩子，其次，其次要培养学生的兴趣，兴趣是最好的老师，要激发学生的学习兴趣，培养动手能力。同时，要放飞学生的想象能力，不拘泥于课本知识的学习，培养创新思维。最后引导学生大胆质疑，敢于挑战权威的能力，不能人云亦云。总结：总之，在全面推行素质教育的今天，作为一名教师我们要树立终身学习理念，不断更新教育教学内容和知识结构，培养德智体美劳全面发展的具有创新精神的社会主义事业是建设者和接班人。

15.你们班的男生吸烟，并认为吸烟很酷，很时髦，你怎么看？ 题型：综合分析—观点类

分析：很显然这道题中，男生吸烟的行为是不正确的，作为老师首先应该制止这种行为，其次要让学生认识到抽烟的危害性，对其进行说服教育，并帮助学生对抽烟有这正确的认识，可以通过班会或者举行小活动的方式进行。参考答案：

点题：班上的男生吸烟，并认为吸烟很酷，很时髦，我有以下几点看法：

析题：第一，作为一名老师你，班上男生有这样的行为，在制止之后，应该明确的告诉学生抽烟有害身体健康，是校规校纪中明令禁止的行为。

第二，应该适当地和家长进行沟通，说明学生的情况，家校合力，一起帮助学生改掉抽烟的不良习惯。

第三，召开主题班会，并建立班级制度，帮助学生建立正确的对待抽烟行为的认识，同时，发动学生互相监督，对有抽烟行为的学生予以适当的处理。

总结：总之，作为一名老师，在发现学生的问题之后应该积极地面对，并且帮助学生改正不良行为和习惯，培养学生全面发展。

16.一位老师穿着拖鞋进教室，对此你怎么看？ 题型：综合分析类 分析：这道题属于综合分析类题目，对于这种情况首先表明观点，判定这是一种不好的现象，然后从教师工作的示范性和教育性等特点阐述这样做不妥当的原因，最后提出提高礼仪修养的措施。参考答案：

点题：一位老师穿着拖鞋进教室，作为一名老师我有以下看法。

析题：首先，教师的职业要求教师要为人师表。老师每天要跟学生、家长等人进行交流沟通，教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示范和影响，像老师穿拖鞋上课这类情形，是对教师形象礼仪的一种挑战，有损教师的整体形象，同时也没有遵守教师应有的职业礼仪。

其次，作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性，教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求，影响教师本身的事业发展以及自我实现，而且关系到受教育者的健康成长，关系到国家和民族的文明程度。

学校方面也要引起重视，在开会的时候要跟老师强调职业形象的重要性，并且进行着装方面的规范要求，发现违反着装规定的给予批评。

总结：教师礼仪修养的提高，不仅有利于提高教师的整体素质，而且也有利于教师顺利开展各项工作，为学生树立正确的礼仪修养起到潜移默化的作用。在以后的教学中，我也要时时提醒自己，为学生树立一个良好的榜样。

17.现在要求老师做学生的创新能力指导者，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：综合分析单观点类题目，首先考虑辩证分析法答题，一方面肯定老师有着培养学生创新能力的责任和任务，另一方面还要看到学生创新能力的培养不仅在老师，还有学校、社会、家庭等各方面的影响。参考答案：

点题：素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，同时也是培养学生创新精神和实践能力的教育。所以现在要求老师做学生创新能力的指导者，我认为是有一定道理的。

析题:首先，教师是学生学习的直接影响者，承担着教书育人的重要使命，作为新时代的老师，一定要高度重视学生的教育问题，思想也要与时俱进，在教学中注重教学方法的多样性，多进行开放性教学，注重学生发散思维的培养，进而一步步培养学生的创新能力。但是，另一方面我们还应看到，培养学生的创新能力的培养并不仅仅是老师一个人的任务。学生创新能力的培养需要各方面力量的协调。学校方面，要改变学生评价方式，改变旧有的以分数论思想，注重学生的综合评定。家长也要改变思想观念，在生活中多鼓励孩子，促进学生思维能力培养。

总结：总之，学生创新能力的培养，一方面需要老师的精心指导，另一方面也要协调各方面的力量，共同促进学生全面发展。

18.有人说学生教学中要多赞美，也要多批评你怎么看？ 题型：综合分析—观点类中双观点类

分析：本题属于综合分析--观点类中双观点类的题目，需要辩证分析，分开阐述二者观点的合理之处和不合理之处，然后总结要二者结合起来。参考答案：

点题：有人说在学生教学中要多赞美，也要多批评，这两个观点看似矛盾，实则辩证统一，对此，我的看法如下： 析题：首先，学生需要赞美，新时代的学生观强调学生在成长的同时要注重学生的情感体验，如果老师能够经常赞美学生，会对学生起到很好的激励作用，特别是在学生取得一定的进步或者取得相应的一些成绩的时候，老师的赞美能让学生获得成功的体验，才能激发学生更强的学习动力，才能更好的促进学生的进步。

其次，学生是发展中的人，所以学生在成长的过程中，难免存在各种各样的缺点和不足，对于学生的缺点和不足，也需要教师来严格要求学生，批评学生，才能让他们认识到错误，从而改正错误，错误使人成长，只有这样才能更好的促进学生的成长。

总结：总之，作为教师，一方面要尊重学生，另一方面也要对学生严格要求，对待学生的有点和不足不要吝啬自己的表扬，而对待学生的缺点和不足，也要采取批评，只有这样，才能更好的促进学生的成长。

19.如果你们班有一个成绩好的学生，一个成绩差的学生，一起迟到了，但是你只批评了成绩差的，你怎么看？ 题型：综合分析—现象类

分析：对于这个现象可用原因对策法来解决，先弄清楚这样做的原因，再有针对性的去解决。参考答案：

点题：对于题目中的现象，我认为作为老师，我的做法是欠妥的。身为老师，应当公平公正的去对待班里的每一个学生，我会从以下几点来调整：

析题：首先，我会反思自己这样做的原因，是不是因为成绩差的学生平常表现也不好，经常迟到，给我形成了思维定势，见到他迟到就直接批评。而成绩好的学生，通常表现优异，在对待学习的态度上也很端正，很少迟到。所以我直觉认为这个学生迟到一定是有原因的，所以未加批评。但，无论如何迟到都是不正确的行为，就算他成绩好，这一次的迟到我也应当一视同仁对他进行教育。

其次，我会再次把这两名同学叫到办公室来，先询问成绩差的同学迟到的原因，如果是因为家中有事或者身体不舒服等特殊情况，我会向他道歉。如果是因为懈怠学习，那我会继续教育他端正学习态度。再问清楚成绩好的同学为何迟到，如果应当批评，那我也会给予他恰当的教育，告诉他迟到是很不好的行为，希望他下次改正。

总结：最后，我会深刻反省自己在工作环节中做的不够细心的地方，在平常的教育工作中更加关注成绩差的学生给予他们关心和鼓励。公平公正的对待每一个学生，做他们生活和学习上的合格引导者。

20.有人说，老师要教书育人并重，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：本题采用逻辑次序的方法进行回答。首先表明观点，赞同这种说法。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，因此教师不仅要向学生教授知识，还应教会学生如何做人，促进学生全面发展。参考答案：

点题：教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。有人说，老师要教书育人并重，我赞同这种说法。

析题：首先，新课程标准要求学校要培养德智体美劳全面发展的学生，这就要求教师不仅仅要教授学生知识，还要促进学生人格的发展。

其次，在教书的过程中，应充分发挥学生的主体性，把课堂还给学生，让他们有探索实践的机会。教师给予引导和建议，这样学生不仅能更好的掌握知识，而且还能从中学会团结合作和人际沟通的一些方法，懂得做人的道理。最后，教师要尊重与赞赏学生，做到教学相长，在良好的师生关系下，让学生做到知识和道德的共同发展。

总结：总之，教师不仅要向学生传授知识，还应教会学生如何做人，促进学生全面发展。

21.一个学生上课时候搞小动作，老师让他罚站到下课，你怎么看？ 题型：综合分析-现象类

分析： 对于题干中出现的这种情况，我们采用主体分析的方法进行分析，主要从学生、老师两个角度进行，每个角度都辩证展开，题目即可迎刃而解。参考答案：

点题：有个学生上课时候搞小动作，老师让他罚站到下课，对此我有以下看法：

析题：第一，从教师的角度来看，学生上课搞小动作，老师感到生气，这个可以理解，但是老师让他罚站到下课，是不理智的行为。作为老师，不能体罚学生，否则会对学生的身心造成极大的伤害，不利于学生的健康成长。老师应该采取合适的方式制止学生的行为。第二，从学生的角度讲，上课期间应尽量保证认真听课，搞小动作不仅不利于自己的学习还影响其他同学听课。如果是为了引起老师的注意，想要回答问题，可以采取合适的方式比如举手示意等。

总结：总之，面对学生出现的一些问题，老师应该理性分析，积极应对，而不能采取罚站的方式。

22.一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，你怎么看？ 题型：综合分析-现象类

分析：这道题属于现象类的题目，如果班级上有学生出现这种情况，首先我们要跟他进 行沟通交流更多的应该关注学生，给予帮助和引导，找出原因，而不是训斥，对待学生作为老师要树立正确的价值观，针对不同原因提出不同的解决策略。参考答案：

点题：在生活或者学习中，每个人都会犯错，而学生出现错误是很正常的现象，但是该老师的做法非常不合理，此种做法会给学生的心理上造成非常恶劣的影响，一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，对此，我有以下看法：

析题：首先，对于这位老师，我觉得他的做法很不对，学生答错了问题，可能是学生没有读懂这道题目，也有可能没有掌握说学习的知识点，作为一名合格的老师，我们首先应该在学生出错的时候，了解他没有回答对题目的原因，及时的帮助他解决问题。

其次，这个学生回答错误，全班哄堂大笑，说明其他同学的这个认知是有问题的，作为我们班集体的一员，我们应该做到帮助班级里的每个小伙伴，而不是采用嘲笑的方式，对待别人，这样的班级是不会让学生产生归属感和幸福感的，同学们的行为说明，这个班级的班风建设还需要好好的加强。

最后，我们同学和这位老师的做法肯定会对学生的心灵上产生不良的影响，甚至会产生心理疾病，作为老师我们应该帮助引导学生，自身应该做到以学生为本，一切为了学生。总结：总之，如果，我有幸成为一名老师的话，我一定严于律己，做到为人师表、教书育人，不歧视学生，树立正确的价值观，一切为了学生。

23.老师认为听话的孩子才是好学生，你怎么看？ 题型：综合分析-观点类

分析：本题采用分类讨论的方法。对于这句话要辩证的分析，学生听话有利于教师布置学习任务，但是如果太过听话，就会失去个性和创造力。参考答案：

点题：有人认为听话的学生才是好学生，对于不听话的学生就认为是不好的学生，我认为应该辩证的看待这个问题。

析题：一方面，听话的学生能够遵守纪律，按时完成老师安排的学习任务，所以一般学习成绩比较好，就成了老师眼里的“好学生”；但另一方面，如果学生过于听话，就会失去自己的个性和创造性，这样是不利于学生的全面发展的。

有些调皮的学生，会有上课做小动作，课下作业完成不认真等情况，就成了老师眼里不好的学生，但是他们的思维比较活跃，性格也非常开朗，作为老师，要全面的去看待学生，作为发展中的人，他们都具有无限潜能，应该积极地去引导他们，帮助他们成为品学兼优的好学生。

总结：对于这种现象，我认为老师要树立正确的教育观，要鼓励学生敢于发表自己不同的见解，不能片面判断听话的学生就是好学生，这样才能促进学生良好个性品质的发展。

24.你班级里的小明经常欺负同学，你和他交涉多次，他嘴上说着改，实际上还是欺负同学，你怎么办？

题型：综合分析-现象类

分析：本题采用多角度分析的方法来回答，从不同角度去解决同一个事情。参考答案： 点题：

班上有同学欺负他人是班级里常见的一种情况，对于班主任来说，发生了这样的事情，一定要及时处理并批评教育，以保证班里的良好学习环境与学习氛围。我班上小明在我多次交涉后，依旧欺负同学，对此，我有以下做法： 析题：

首先，在与小明多次交涉沟通后，小明依旧没有实际行动，我会找到班上其他表现好的同学，进行榜样示范法，间接告诉小明要向其他学生学习。同时，我也会对小明进行批评教育，及时制止他这种错误的做法。

其次，要跟家长及时沟通，家校合作，形成教育合力。小明的行为习惯不好，不仅跟学校教育有关，更重要的是与家庭教育有关。因此，对于这件事情，班主任有必要跟家长及时沟通交流，争取家长的支持，双管齐下，一起把事情解决。

最后，要召开关于同学之间如何友好相处的主题班会。班会是班集体和班风建设的一个重要活动，也是教师开展思想品德教育的重要方式。此次班会召开的主要目的不仅是要让小明认识到欺负同学是不正确的，还要让班上其他学生也要受到相关教育，以正班上之风，避免以后有类似的情况发生。总结：

综上所述，如果我的班级里出现了这样的学生，发生了这样的事情，我一定会及时制止该事件的扩大发展，对该学生进行批评教育。同时，我也会自我反思，反思自己平常在班上的德育工作是否到位，在日常生活中践行终身学习的理念，努力提高自己的班级管理能力以及更新自己的教育教学观念，争取为班级建设一个良好的班风和和谐的师生关系。

25.你班级里的小明经常欺负同学，你和他交涉多次，他嘴上说着改，实际上还是欺负同学，你怎么办? 题型：综合分析-现象类

分析：本题采用多角度分析的方法来回答，从不同角度去解决同一个事情。参考答案: 点题：

班上有同学欺负他人是班级里常见的一种情况，对于班主任来说，发生了这样的事情，一定要及时处理并批评教育，以保证班里的良好学习环境与学习氛围。我班上小明在我多次交涉后，依旧欺负同学，对此，我有以下做法： 析题：

首先，在与小明多次交涉沟通后，小明依旧没有实际行动，我会找到班上其他表现好的同学，进行榜样示范法，间接告诉小明要向其他学生学习。同时，我也会对小明进行批评教育，及时制止他这种错误的做法。

其次，要跟家长及时沟通，家校合作，形成教育合力。小明的行为习惯不好，不仅跟学校教育有关，更重要的是与家庭教育有关。因此，对于这件事情，班主任有必要跟家长及时沟通交流，争取家长的支持，双管齐下，一起把事情解决。

最后，要召开关于同学之间如何友好相处的主题班会。班会是班集体和班风建设的一个重要活动，也是教师开展思想品德教育的重要方式。此次班会召开的主要目的不仅是要让小明认识到欺负同学是不正确的，还要让班上其他学生也要受到相关教育，以正班上之风，避免以后有类似的情况发生。总结：

综上所述，如果我的班级里出现了这样的学生，发生了这样的事情，我一定会及时制止该事件的扩大发展，对该学生进行批评教育。同时，我也会自我反思，反思自己平常在班上的德育工作是否到位，在日常生活中践行终身学习的理念，努力提高自己的班级管理能力以及更新自己的教育教学观念，争取为班级建设一个良好的班风和和谐的师生关系。

人际关系类

1.如果你新接了一个班级，要选择班委会，同学们都很热情，并且选当班长的人很多，你会怎么办？ 题型：人际关系

分析：对于人际关系类的题目，有两种方法答题，第一，逻辑次序法（原因明确）。第二，分类讨论法（原因不明）。点题可以关键词扩充也可以谈一下影响，析题时，可以通过逻辑次序法进行分条阐述。总结，升华一下 参考答案：

点题：班委会是班主任做好各项工作的有力助手，建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体，必须组建好班级的领导核心，才能帮助整个班级形成良好的班风。针对题干中的情况我一定会正确处理，以免对师生关系产生不良的影响：

分析题：首先，我要感谢大家对我工作的支持，也很欣慰大家都愿意为班级的建设贡献自己的力量。表扬大家的积极主动和热情。接着我会跟之前班主任了解班里学生的情况、个人特点。

其次，我会明示大家我们的班长名额有限，为了班级更好的发展，我们要挑选出有能力、有责任心的同学来担任班长，对此我们可以采取民主选举的方法，征求大家的意见，每个人都有发言权。在进行民主选举之后再根据对班里同学的了解情况确定班长人选

最后，针对这种情况，我可以组织一次主题班会，感谢学生对我的信任，我也会告知大家，班里的每一位同学我都会关注，也希望我们当选班干部的同学能够团结同学，公平公正地帮助老师处理班级大小事务。，总之，作为一名老师，我们要正确处理班级的大小事物，以公平民主的方法对待每一位学生，为大家营造一个良好的学习氛围，使每一位学生都能够健康成长。

2.学生就餐时，将餐巾纸随地乱丢的现象，你怎么处理？ 题型：学生问题类

分析：这道题属于人际关系-学生问题类题目，对于这种情况首先要责令学生讲纸捡起丢进垃圾桶，告知这是不对的行为，之后就用餐文明礼仪召开主题班会等活动。参考答案：

点题：学生就餐时，将餐巾随地乱丢的现象作为一名老师我会从以下几个方面进行解决。析题：首先，我会要求该名学生将餐巾捡起，告知这种行为是不恰当的，要注意文明礼仪。不能随地乱丢垃圾。

其次，如果只是个别行为，我会该名学生单独谈话，让其明白应该文明礼仪用餐，并告知我会时常监督他，不能松懈！

如果是整个班级或者整个学校都普遍存在此类问题，那就要反思在自身是否在学生品德培养的方面不够重视，存在弊端。可联合学校老师，校领导开展文明礼仪进校园的活动，或开展主题班会讨论怎么做一个品德高尚的学生，可开展争做文明班级，文明礼仪小标兵等活动。总结：总之，不光是用餐礼仪，对学生各方面的培养都是不容忽视，为学生养成良好的行为习惯使我们的责任。最后榜样的力量很重要，作为老师，应该为学生树立榜样意识，做到自我不乱丢垃圾，文明做人，勤奋做事。

3.家长会上，有位家长真诚的说，老师你说的我也不懂，我把孩子交给你，你帮我照顾就可以了，对此，你怎么办？ 题型：人际关系

分析：对于人际关系类的题目，有两种方法答题，第一，逻辑次序法（原因明确）。第二，分类讨论法（原因不明）。点题时可以关键词扩充也可以谈一下影响，析题时，可以通过逻辑次序法和分类讨论法进行分条阐述。总结，升华一下 参考答案：

点题：学生的成长需要多方面力量的努力，一方面需要老师的引导，另一方也需要家长的监督，只有形成良好的家校合力才能使学生更好地成长，如果在我的家长会上出现上述情况，我会从以下几个方面进行解决：

分析题：首先，我要保持冷静，采取更加积极的方式理智地应对。先要感谢家长对我的信任，但也要向其说明：作为老师，我会尽自己最大的努力关心班里的每一个孩子，全心全意地为他们的成长服务，这也是我作为一名老师的职责和使命。

其次，我会进一步跟这位家长沟通。如果是他理解不了我的管理方式或者对各位家长的建议，那我会重新整理，耐心得跟她介绍，直到她理解为止；如果是她觉得自己在管理孩子上面比较吃力，想把对孩子的管理推给老师，我会分享给她一些好的家教技巧；如果家长平时比较忙，对孩子地问题不能及时解决，忽略了孩子的成长教育，那么我会告诉她，孩子的成长需要父母的引导，老师不能代替父母的爱。

最后，针对这种情况，我会建议学校开展一次专家讲座，让家长们意识到自己对孩子成长地重要性，提高对孩子的关注度，在对孩子的一些生活、学习的教育上能够做到亲力亲为。总之，作为一名老师，关心管教孩子是应该的，但在教育的过程中，老师不能完全代替家长，应当充分调动家长的参与，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

4.学校规定男同学头发不过耳，你班上男同学不愿意剪头发，你怎么办？ 题型：人际关系类

分析：可以从主体和逻辑分析上去分析。教师联系理论有关爱学生和教师的示范性。学生角度，学生遵守学校合理的规章制度。参考答案：

点题：学校规定男同学的头发不过耳，这符合学生的行为的要求。班上的男生不想剪头发，我会采取以下做法。

首先，找到同学了解不想剪头的原因。如果是因为担心影响形象，降低颜值，我会引导他正确的看待长相对人的影响，认识到遵守校纪校规的重要性。如果同学不剪头发，是出于其他特殊且合理的原因，我会主动和校方申请。

其次，我会召开组组题班会说明学校要求的合理性和重要性，打消同学的顾虑。

最后，会反思自己工作中的不足，关爱学生，加强和学生的沟通，关注学生的动向，减少或避免此类情况的发生。

总之，我相信通过多方的努力，同学们会体会到学校的良苦用心，营造良好的学习环境。

5.班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？ 题型：人际关系类

分析：对于人际关系类的题目，一般可以用逻辑次序法（明确原因），或者分类讨论法。本题是人际关系里的学生问题行为中的品行问题。点题可以谈这种问题行为的不良影响。析题时本题采用分类讨论的方法，提出一种假设对应解决措施。总结，适度升华。参考答案：

点题：青少年处于身心都发育不完善的时期，多多少少都会有一些行为习惯的问题。题干中小明的做法不仅会对其他同学造成身心的伤害，也会使自己遭到同学的排斥，不能够融入到班集体，作为班主任我会从以下几个方面解决：

析题：首先，我先要安抚被欺负的同学，防止产生心里阴影，同时我也会找来小明向被欺负的同学道歉，化解矛盾，使被欺负的同学能从这次事件中脱离出来，尽快地投入到学习中去。其次，我会找到小明进一步交流，为什么多次保证之后还会有这种不良行为的发生。如果是因为小明行为习惯的问题，平时就喜欢调皮捣蛋，喜欢拿别的同学开玩笑，那么我会适当得对他进行批评教育，或者可以通过榜样示范法让他逐渐改掉这种习惯；如果是因为小明自身意志力比较差，虽然自己也知道这种做法不对，但是还是忍不住去欺负其他同学，那么针对这种情况，我会耐心的讲解并结合使用强化法、代币奖励法，加强对小明意志力的培养，减少这种行为的发生。

最后，我也会及时联系小明的家长，跟家长进一步了解小明在家的情况，形成家校合力，共同监督小明改掉不良行为。对此，我也可以召开一次主题班会，让同学们意识到小明改正的决心，使大家都能接纳原谅小明，形成一个良好的班级氛围。

总之，作为老师，对学生的教育是一项长期而艰巨的任务，当出现了问题之后，我们应当通过多种方法，调动多种力量，使学生不断进步、健康成长。

突发情况类

1.如果你走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着你的名字，你怎么办？ 题型：突发情况

分析：这道题属于突发情况类，出现这样的问题，首先老师不要动怒，要保持冷静，可以先以幽默的语言化解尴尬，然后问问哪位同学愿意擦掉黑板，之后把大家的注意力转移到课堂内容上，保证课堂的效率，课后分析原因，提出解决策略。参考答案：

点题：如果老师走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着自己的名字，我会做以下处理： 析题：首先，虽然黑板上那副丑陋画旁写着我的名字，但我不会动怒，我会保持冷静，先以幽默的语言化解尴尬，我会说“这是哪位同学画的老师啊，老师有这么丑吗，下次要画，一定要把老师画的漂亮一点哦！”

其次，我会先请愿意为我擦去丑陋画的同学擦掉黑板，然后组织课堂纪律，把大家的注意力转移到课堂内容上，保证课堂的效率。课后，我会请画画的同学，来到我的办公室，询问他画画的原因，如果是学生对我有某一方面的不满，我会耐心聆听，在自我反思后，如果是我的原因，我会及时改正，努力得到学生的认可；如果只是学生觉得很好玩而为之，我会耐心地教导他，告诉他这样的行为是不正确的，希望他以后能够尊重老师，不能和老师开过分的玩笑。

总结：总之，出现这样的情况，老师不能动怒，要保持冷静，运用幽默的语言化解尴尬，先保证正常的教育教学工作，课后，再针对不同的原因，进行处理。

2.上课提问有个学生积极举手回答问题，但是站起来后不知道怎么回答，你怎么办？ 题型：突发情况—事后处理

分析：本题采用逻辑次序法进行作答。先点题，作为老师首先应该鼓励他回答问题，再根据处理问题的逻辑次序进行阐述，课后进行沟通帮助这名学生。最后总结升华。参考答案：

点题：学生的学习热情需要老师鼓励和保护，如果有学生面对老师上课上课提问的问题积极举手，站起来后不知道怎么回答，我会从以下几个方面进行解决： 析题：首先，在课堂上，我会引导鼓励这位学生帮他理清思路回答完这道题，在他答完后我会对他主动参与课堂勇气进行表扬，鼓励他再接再厉。其次，在课下，我会给予这名学生更多关注，主动找他沟通，先对他积极参与课堂表现进行赞赏，然后帮他巩固课上所学知识，并且设置简单的问答环节进行检测，帮助学生掌握知识并且我会顺势向学生强调思考的魅力，建议学生听到老师问题后不要急于回答可以先思考一会。最后，我会以”思考的重要性”为主题开一个班会，让同学们了解到，对于问题有了相对成熟的想法后在举手回答，老师一定会把机会留给你的。我还会在以后多组织一些学习问答活动促进班级同学学习，锻炼同学们的回答问题的能力。

总结：总之，作为老师在课堂中面对这样的突发情况，一方面我会妥善解决，另一方面我会认真反思，在以后的工作中，我会更加关心爱护学生，加强对学生的教育，完善对学生的教育，促进学生健康快乐成长。

3.你组建一个新班级需要选拔班干部，结果没人报名参加，你怎么办？ 题型：突发情况

分析：本题采用逻辑次序分析法。可以从点题—阐述—总结升华的思路来回答。首先我会进对大家进行思想教育，让大家明白我们是一个大家庭，管理好班级每个人都有责任，其次组织告诉大家可以根据的特点来报名自己喜欢的职位，最后开展主题班会，如何创造一个友爱、团结、进取向上的班集体而展开讨论。参考答案：

点题：班级是学校的细胞，是学校进行教育、教学的基本单位，一个优秀的班集体有利于教育教学工作展开，培养一支团结在自己周围的学生班干部队伍是非常关键的。如果我组建一个新班级需要选拔班干部，结果没人报名参加，我会做以下处理。析题：首先对大家进行教育，我们是一个新的家庭，同学与同学之间应该建立起信任的桥梁，应该相互学习，取长补短，互相关爱，老师也会关心他们，爱护他们，鼓励他们，让大家创造出良好的感情交流氛围，我们应该创造一个进取向上的班集体，这就需要每个人都要努力，希望大家都积极参与到班干部选拔，为大家服务。

其次，当调动起大家积极性的时候，我还会鼓励大家针对自身个性特点进行班干部报名也不会因为成绩不好而另眼相看。学生喜欢唱歌 跳舞的同学可以报唱歌班长，管理能力强的同学可以报班级大班长，爱运动的同学可以来报体育班长等等，使每个学生得到最佳发展。最后开展主题班会，如何创造一个友爱、团结、进取向上的班集体而展开讨论。

总结：老师工作具有复杂性多样性，一定要正确处理教师与学生之间的关系，共同建立一个团结的班集体。

4.课堂上只有那么几个学生回答问题，你怎么办？ 题型：突发状况

分析：面对这种突发状况类的题型，首先应保持冷静，可以运用幽默的语言来化解化解课堂上的尴尬，其次，调换自己的讲课方式，尽快调动其他学生的积极性，让其参与到课堂中来。形成良好的师生互动，保证课程内容高效的传授。再次进行自我反思，找到自己的不足之处，虚心请教并学习，提高自己。参考答案：

点题：如果在我的课堂上只有那么几个学生回答问题，我会进行以下处理。

析题：首先，我会保持冷静，缓解内心的紧张，同时和学生们说：都说沉默是金，那我们班级中的大部分同学是不是都是亿万富翁啦，所以都不想回答问题了呢？以此来缓解课堂上的尴尬气氛，同时运用这句话来拉回其他学生的注意力。其次，我会适当的调整自己的授课方式，以及自己的上课状态，运用多媒体适当的播放一些幻灯片，并适时的再抛出几个简单些的问题来提问这节课还没有回答过问题的学生。增强他们的自信心，给予他们鼓励，让学生们都有参与感，做到以学生为主体，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

再次，我会反思自己的讲课方式是不是太死板，内容不够生动形象，导致学生们在我的课堂上提不起兴趣，只有几个学生参与回答问题，在今后的工作中我会多向一些有经验的老教师虚心请教，多去听老教师的的公开课，学习并研究老教师们的授课方法，做到取长补短，课余时间我会和同事们一起探讨教学的方式，怎么样调动学生的积极性，从其他的教师身上学习到不一样的方式方法。做到专业知识能力过关，授课技巧也要得当。

总结：最后，我会更加努力学习专业知识，提高自己的教学能力，做到终身学习，做一名深受学生们爱戴的老师。

自我认知类

1.一个研究生毕业的学生，当中小学老师，会不会大材小用，你怎么看？ 题型：自我认知-认识岗位

分析：本题采用逻辑次序分析法来解答问题。可以从点题—分条阐述—总结升华的思路来回答。首先表明对教师行业的态度与认可，然后分条来阐述为什么作为一名研究生，毕业后能成为中小学教师会，不会感觉到大材小用，反而认为发挥了自己的价值，实现了人生的理想。参考答案： 点题：教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文化的传播者，对社会的发展和人类的延续起着桥梁和纽带的作用，如果我作为一名研究生，毕业后能成为中小学教师，我会感觉到发挥了自己的价值，原因如下：

析题：首先成为一名教师是我小时候的梦想，认为这份职业是无比光荣，无比神圣的，在教学中，始终有一群可爱的小孩子围着自己，爱着自己，亲切的对我说：“老师好，老师您辛苦了”，内心是无比的开心幸福的，精神上是幸福的。

其次，我作为一名研究生学习了很多必备的学科专业知识，教育教学知识，如果能将我所学习的知识传授给可爱孩子们，我也会感到无比的自豪，希望能去丰富学生的头脑，使学生掌握一些基本知识和基本技能，成为一名对社会有用的人。

最后，我认为作为一名教师，无论是成为一名小学教师还是其他岗位的教师，只要能教书育人，实现自我价值就可以。我喜欢与孩子们交流畅谈，也喜欢将知识传授给他们，即使我是一名小学教师，我也是幸福开心。

总结：总之，教师是一份神圣的职业，作为教师一定要热爱自己的教育事业，热爱学生，做到教书育人。

2.教师是一个奉献的职业，你怎么看？ 题型：自我认知—认识岗位

分析：本题应该从辩证的角度来回答，一方面教师确实是一个奉献的职业，从职业认知角度出发阐述，另一方面教师这个职业也能带来收获，例如桃李满天下的自豪感。最后总结升华。参考答案：

点题：教师是一个奉献的职业对此我有以下看法：

析题：教师承载着教书育人的使命，被誉为”太阳底下最光辉的职业”，教师这个职业就是肩负着为国家未来培养高素质人才的重任，我们选择了教师这个职业也就意味着选择了奉献，所以教师确实是一个奉献的职业。但是，作为教师也收获到了其他行业所体验不到的幸福感；如在跟学生相处过程中，可以长久保持一颗年轻的心，学生童真的想法，积极乐观的生活态度也会影响教师生活。并且教师的职业本质工作是教书育人，教师通过教学使千千万万的学生实现自己的理想，所以作为教师看到“桃李满天下”也会收获很大幸福感和学生们的尊敬。

总结：虽然教师是一个“捧着一颗心来，不带半棵草去”需要奉献的职业，但是我们从教师这个职业道中也能收获很多，总之，我认为教师是一个很值得为之努力的职业。

3.一名老师只工作了两年就失去了对工作的热情，对此你怎么看？ 题型：自我认知-认识岗位

分析：本题可以从辩证分析—提出对策的思路来回答。一方面说明教师工作的复杂性，可能会遇到困难；另一方面说明教师工作特有的职业幸福感。参考答案：

点题：百年大计，教育为本，“国之本在教，教之本在师”，教师承担着教书育人、传道授业解惑的任务，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命，责任是非常重大的，因此，只工作了两年，就失去了对工作的热情，是不正确的。

析题：首先，教师工作具有复杂性的特点，不仅要有丰富的知识，良好的职业道德，还应具备高超的教学技能和过硬的心理素质，能够勇于面对工作中出现的各种困难，不能只工作了两年，因为一些困难，就失去了对工作的热情，要以积极、乐观的心态迎难而上，想办法解决问题，有条不紊地做好方方面面的工作。

其次，教师这个职业，能够带给我们不同于其它职业的幸福感。当面对学生一双双天真的眼睛满含着对你的信任的时候，当一群可爱的孩子围着你，陪着你，问你许多有趣的问题，和你一起嬉戏的时候，那种发自心底的快乐总会油然而生。所以只有保持对工作的热情，才能体会到那种妙不可言的职业幸福感。

总结：总之，如果是我，无论遇到什么样的困难，我都不会失去对工作的热情，面对困难，努力想办法解决，不会一蹶不振。并且，我会用心去感受可爱的孩子们回应给我的爱，相信拥有强大职业幸福感的我们，一定会更加热情的对待自己的工作。

第二篇：教师资格证面试结构化50题

你怎么看？——是什么，为什么，怎么做。

你怎么办？——第一层次（分析问题）第二层次（解决问题）第三层次（总结升华问题）

应急类——当场怎么解决、事后怎么分析，怎么做、怎么总结。管理类——

（一）从教愿望（一、热爱教育，愿意当；

二、有责任心，能当好）

（1）小李去乡村当教师，很苦很累但觉得没有意义，你怎么看？

（表态）首先我能理解到乡村当教师确实比在城市中当教师要艰辛，而且教师职业也会需要一定体力，会累，但我觉得做教师是一个非常值得尊敬的职业。小李觉得很累很苦没有意义，可能是由于他还没有获得作为教师的满足感。

（热爱教育，愿意当）对于我来说，我认为教师是一个非常光辉的职业，能够把知识有效地教给学生就是一个教师最大的成就。我的妈妈就是一个小学老师，她已经教了二十几年书了，可以说是桃李满天下。虽然她平日里工作起早贪黑，但是这么多年来毕业的学生一直记着她，敬重她。我觉得这就是作为教师最大的满足，所以我有了要当教师的憧憬。

（有知识、有责任心）在学校里，我学的是商务英语专业，三年来不断夯实自己的英语基础，取得了不错成绩，并在课余时间自学了教师行业的有关知识。在大四，我准备考研究生，也是考学科英语方向。在周末，我还有做兼职教师的经验，因此我相信我有足够的耐心和责任心来完成教学工作。

（总结）教育是立国之本，如果我能成为教师队伍中的一员，我会牢记这一真理，勤于探索，做一名品德高尚、业务精湛的优秀教师。

（2）师范学校毕业的小李去乡村任教，一年后后悔了，你怎么看？

（3）小陈从事教师行业后发现和他想象的不太一样，很失落，怎么看？

（4）小李在偏远山区任教条件很艰苦却觉得快乐你怎么看？

（5）一位老师去一个环境不好的地方教学，但是他感到很幸福。你怎么看？

【答】我能理解他，（但不）会效仿他。第一，乡村工作辛苦，教师工作辛苦，而且教育工作本身见效慢，想要从中获得更多物质上的收益不可能。第二，我想当教师的原因是什么。第三，我遇到同样的困难时会怎么办

（二）岗位认知（思想、仪表、专业发展、职业规划、新课改、心理健康）

2.你同事说教师职业没前途，待遇不好，不喜欢这职业，你怎么做？

【答】劝告对方。

第一，相对于有些行业来说，教师收入确实低。所以追求高收入的人，并不适合这个行业。第二，从小养成吃苦耐劳习惯、物质方面要求低，所以现有的收入水平可以满足我的需要。

第三，教师获得的满足感更多来源于精神，作为一个中学教师，我们可以教会学生知识，让学生形成知识框架，获得职业成就感。并且，在学生一生的成长道路上，我们的人生观、处事方式等都会对他们有巨大影响，能将他们培养成为品德高尚、为社会做出贡献的人，获得满足感。（1）小明学的师范专业就业后发现跟自己对老师的认识不同。你怎么看？

（2）结合自身如何理解教师发展？

3.有人说教师只是按固定的知识点讲课，是一种肤浅的职业，你怎么看？ 有的人说教师是教知识的，有的人说教师是创新的，你怎么看？

【答】教师的工作是创造性的。

第一，有些人有这样的误解也很正常。教师的专业知识要求是基本的，各种学科知识经历了上千年，发展变化可能 不大。但是教师在教授的过程是长远而辛苦的，并不是肤浅的。第二，传道授业解惑是老师的职责，理论转化成教学实践，需要不断的革新，在这个过程中老师是有创新的。

第三，在这个古老的职业中，作为新老师，我不仅要传授知识，更需要促进学生的全面发展。

4.学校组织老师搞教研，有的老师不愿意，你怎么看？

【答】我支持学校教研工作。

第一，如果不重视教研，老师极容易原地踏步，很难提高教学水平，不能更好的满足学生的需要。

第二，如果这位老师因为家庭的原因或者住得比较远，可以适当调整教研时间或创新教研方式，通过网络等方式。如果老师认为教研搞得不好没有收获，要改革教研流程，保证教研效果。如果是认为教研不重要，分析他最近的授课内容，找到问题，让其重视教研。

第三，教研是教师对自我的总结和提升，每位老师都因该重视教研。对于本学科来说，通过网络教研等各种新手段，可以改变教学方法的呆板陈旧、教学手段落后等问题。教师接触到的不仅是新奇的教学理念与方法，更多的是来自 精英老师的思想，从而获得进步。

（三）教学能力（专业素养、学科教学能力、教学的基本理论知识）

5.有人说教师对知识应当讲深讲透，有人说教师应当在课堂当中体现学生主体性，你怎么看？你认为老师应该在讲台上滔滔不绝还是循循善诱？

【答】两者并不矛盾，可以相互结合。第一，知识的渊博是老师的基本功，知识讲的透彻，学生理解会更好。第二，授课的整体过程就是围绕学生展开的，我们必须体现学生的主体性，不能只讲理论。第三，两者恰当结合，依据学生的学习特点，科学展开教学。

6.为了减轻学生负担，老师缩短上课时间，但效果不好，怎么办？

【答】依据实际情况，调整变化。

第一，分析上课的总过程，找出具体原因。如果因为学生还没有接受，适当调整课程，慢慢过渡。

第二，如果是因为压缩时间之后，教学内容也被压缩了，向领导请示，回复原来的上课时间，完成教学任务。

第三，减负不能减质，依据教学任务和学生的接受能力，科学减负。

7.有人说，老师仅仅只是传授知识，也有人说老师要学生言传身教，你怎么看？（解释、表态+论述观点+落实观点）【答】这两点都需要教师做到。

第一，传授知识的重要性。教学工作是本职。教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些 都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习。教师只有具备较深 的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。

第二，以身作则的重要性。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的 同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其 师”才能“信其道”。教师在教导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的同时，还必须具备高尚的人格，这些 体现在教师的处世态度、为人风格、价值观念、价值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质 外形。让教师必须成为学生可以师从的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，塑造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中，始终将自己置于良好的道德修养之中，从而使教师在人格上所表现出来的力量，达到真正的“言传身教”，学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的教师学习。

第三，我要努力做到以上两点，成为优秀教师。

8.有人说现在的中小学生越来越不爱学习了，你怎么看？

【答】这句话不对。

第一，现在中小学面对丰富的信息，有更强的辨别能力，过去死记硬背的知识，不再像过去那么有吸引力。

第二，各种游戏和课外活动分散了学生注意力，需要学生提高自我控制能力。第三，教师要努力提高教学水平，让课程生动活泼，有吸引力。

二、管理能力

（一）学生管理（破坏课堂秩序）

9.你上课的时候有同学突然举出一个事例反对你的观点，你怎么办？

【答】保持镇定。

第一，简要分析这个事例和刚才讲课内容的差异，说明原理论的正确性。然后继续教学。这个同学的疑惑如果没有 解决，可以课下再和教师交流。

第二，课后和这个同学沟通，彻底解决他的疑惑。鼓励他多思考、多提问。

第三，注意提高自身业务水平，认真备课，保证讲授内容准确。

10.你让学生抄 20 遍生词，有学生说不想抄，太简单，他都会，要怎么处理？

你布置学生练字 20 个，学生说都会，再练有什么用，累死人，你怎么办？

【答】保持镇定。

第一，当场考查，确认学生是否完全掌握这些单词。不会的部分再抄 20 遍。

第二，注意作业的有效性，以多种形式布置作业。

第三，对于掌握程度不同的学生，不要一刀切地布置相同的作业，避免出现无效劳动。

11.如果你的课堂上有个学生在睡觉，你去轻轻拍醒他，他说烦死了，又没影响你上课。你怎么办？

【答】我会让他接着睡。第一，正常完成教学。第二，课后谈话。第三，平时注意加强对学生的观察，发现各种情况及时采取措施。

（二）学生管理（特殊要求、特殊情况）（分析情况、确定任务、解决问题、自我提高）

12.有同学听力有问题，影响班级上课，老师要求把他换到特殊教育，你怎么办？

你班有位听力障碍的同学，其他任课老师认为着重指导他太浪费时间，应该把他送去特殊学校，你怎么看？

【答】我会和同事们沟通，制定帮扶计划。

第一，只是听力有一些问题，不是聋哑儿童，不需要将其送入特殊教育学校。面对这种轻度身体问题的儿童，我们支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以帮助他们健康成长。

第二，我会去积极学习特殊教育的相关知识，掌握和这些身体有轻微问题儿童的相处方式和教育方法，更有针对性 对其进行教育。

第三，积极和任课教师沟通，共同想办法做好教学工作。

13.你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办？

【答】反思，有针对解决问题。

第一，反思自己当初的判断，是不会有失偏颇，真诚的道歉，保证不会出现类似情况。

第二，认真分析学生的情况，有针对性解决出现的问题。

第三，不带有色眼镜看学生，做到公平公正，为每个学生负责。

【答】冷静处理。

第一，请学校的心理教师来一起了解情况，对于智商测试的科学性作出判断。

第二，认真分析学生的情况，有针对性地建议家长进行其他项目的检查，找出学生学习困难的原因。

第三，反思自己过去的不妥之处，多学习相关知识，有问题和心理教师一起探讨研究后再出方案。

（三）学生管理（特殊性格，如淘气、内向、马虎、拖拉）

14.有个学生的回答总是让同学们哄堂大笑，怎么办？

某同学很爱回答问题，但每次回答都很奇特。班上同学都会笑他，怎么办？

【答】保持冷静。对于这个给课堂带来欢笑的学生要“爱护”。第一，不要简单粗暴地批评这个学生，而是借机通过这种错误答案向同学们说明这个学生原来的思路错在哪里。

第二，再出类似的题目考察大家，保证大家学会这个知识点。第三，以后备课时注意分析学生情况，合理设计问题。

（四）学生管理（情绪浮躁、冲动易怒、消沉悲观、偏激、早恋）

15.临近毕业，学生不学习天天写同学录，你怎么办？

【答】我要积极采取措施。

第一，能理解同学依依不舍的心情，但大家更重要的任务是面对毕业考试。

第二，通过开班会、个别谈心等方式扭转现有的浮躁心态，把重心转移到复习。

第三，增加经验，以后带毕业班时要及时发现苗头，不要形成风气。

16.有同学考试没考好，把比她考得好的同学卷子撕了，老师该怎么处理？

【答】冷静处理。

第一，让班干部把卷子拾起来，粘好之后还给考得好同学，想他解释同学为什么会这么做。第二，分析为什么考不好，找准原因，老师帮助，向考得好的同学请教，调整心态，争取再进步。向那个卷子被撕 的同学道歉。

第三，日常引导好学生正确的看待成绩，注重学生的心理健康发展。17.学生抱怨社会不公怎么办？班会课上有的同学很偏激的说社会不公平，你怎么办？

【答】积极引导。

第一，询问具体体现在哪些方面，有针对的分析，通过积极正面的实例做好引导。

第二，鼓励学生积极的参与到公益活动中，养成乐观积极向上的性格。

第三，学生接受的信息比较复杂，老师要做好引路人，化解不良情绪，做积极乐观的人。

（五）学生管理（逃课、作弊、偷盗、黄赌毒、沉迷游戏、追星、劣习）

18.学生上课听音乐，老师批评他，他说对上课不感兴趣，怎么办？

【答】冷静化解。

第一，学生对上课不感兴趣，需要理性分析。如果是老师授课方式不吸引他，适当调整授课方式，加入多元化 方式，吸引学生听课。

第二，如果学生对于音乐更加感兴趣，我会和家长沟通，是不是侧重学生对于艺术的学习。第三，学生在学习过程中都会出现一些反常行为，恰当分析，科学引导。

19.一个女生总是以生理期为借口，不来上课，你怎么办？

【答】保持耐心。

第一，联系学生家长了解情况。

第二，如果是生病，要按照学校考勤规定提交医院诊断证明，积累到一定时长可按规定劝告病休在家。如果是其他 问题，则针对性解决。

第三，对于中学女生（小学高年级女生）的特殊生理时期，要适当和体育老师进行沟通，注意运动保护。

20.同学丢了钢笔，你怎么处理？

小红钢笔丢了，她怀疑是另一位同学拿的，来向你告状，你怎么做？

【答】耐心询问，解决矛盾。

第一，先询问在何时何地丢失的，让其再回去仔细找一下。第二，如果还是找不到，发动全班同学帮忙找，尤其是她怀疑的同学，让在课下交给老师。如果真的是这位同学，询问原因，告诉做法是错误的，后期注意观察。

第三，老师需要仔细观察，及时纠正学生错误的做法。

21.学生的偶像都是明星怎么办？

【答】理解，适当引导。

第一，现在的中小学生都喜欢明星，理解。这些明星有积极地引导作用。

第二，如果学生超过一定的度，进行引导。通过校园之星等活动，让学生参与其中。

第三，追星是一个过程，不可过度制止，恰当进行引导。

22.你发现你们班有位同学经常和社会上的问题生接触，你怎么办？

【答】冷静处理。第一，调查具体情况，如果是之前的同班同学或熟人，要告诉学生注意把握好尺度，不要影响学习。第二，注意后续观察，严格执行学校纪律，禁止在校期间随意外出，联系家长，共同杜绝不良影响。第三，进行集体教育，学生的交友，老师应该做好引导，通过树立个人的榜样，帮助正确交友。23.学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办？

【答】制止，引导学习。第一，制止借钱行为。沉迷游戏，影响成绩，有可能造成更坏影响。第二，青少年自制能力比较弱，在校做好引导，讲述如何恰当使用网络，网瘾的危害等。第三，及时沟通家长，恰当使用网络，杜绝网络带来的不良影响。

（六）学生管理（同学关系）24.班里有一个同学总是打小报告，同学们对他很厌恶，称他“报告王”你 要怎么处理这种情况？

（1）有个学生爱打小报告，同学们都叫他报告王，不和他一起玩，作为老师怎么办？（2）你们班有个人特别爱打小报告，你作为班主任怎么处理? 【答】要积极采取措施。

第一，分析原因。这个同学可能想更引起老师关注或是彰显自己存在感，没有意识到自己的行为损害了同学关系。教师行为可能也有不妥之处，例如收到报告后立刻处罚其他学生，导致同学关系更差。

第二，找这个学生谈话，教会他掌握合适的度，指导他恢复正常的同学关系。

第三，通过主题班会形式，教育全班学生端正观念。

25.班里有位优秀学生，总受到其他学生孤立，你怎么办？

【答】要积极采取措施。了解情况，个别谈话。促使改正错误，融入班集体。

班里同学不喜欢互帮互助，成绩好的同学还把资料藏起来，你咋办?

【答】要积极采取措施。反思作为班主任在班集体建设中的不足之处。了解情况，个别谈话。以班干部为先导，扭转风气，促使改变，建设好班集体。26.有学生买辅导书不愿借给别人，怎么办？

【答】依据实际情况分析。第一，仔细询问情况，如果是因为自己还没有开始看，让他跟同学适当解释一下。第二，如果是因为已经在看，但是不想让别人看，也会跟沟通，让他明白相互帮忙才能更快的进步。第三，多开展学习小组活动，促进同学之间的交流。作为老师也要对辅导资料深入了解，多做教研，满足学生 的需要。【答】保持冷静。第一，询问情况，学生获得自认为重要的独家资料，是其隐私，要尊重其隐私。第二，跟这个学生沟通，让他明白和同学之间的相处之道，不想给别人看的辅导书不要带到学校来，要在家里 秘密地学习。拿到学校炫耀之后却拒绝给其他同学观看借用，会导致不必要的同学矛盾。第三，进行集体教育，多开展学习小组活动，促进同学之间的交流。作为老师也要对辅导资料深入了解，多做 教研，随时向学生介绍新的辅导书，满足学生的需要。

（七）学生管理（调节学生和家长的关系）

27.母亲节到了，老师想组织一场感恩父母的活动，最后以全班同学对父母 送祝福的视频形式呈现出来。但是班里有父母离异且与父母关系较淡薄 的学生，个性也比较敏感。如何做既能成功组织这次活动，又顾及了个 别同学的心理情感体验？

【答】解决的办法是区别对待。第一，单独和这几个同学分别谈话。第二，请他们选择关系较好的父亲或者母亲送出祝福。第三，平时注意和这几个学生的监护人沟通，一起帮助孩子建立更好的人际关系。

28.家长拿自己孩子跟别的孩子比较，作为班主任，你怎么办？

【答】这种比法是错误的。我会体现出来正确的学生观，注意保护学生自尊。

第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还 有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和 任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。

第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束 手无策，他们很苦恼，也很着急，他们迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。给家长的建议要条 理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。

（八）学生管理（对于老师的讽刺、嘲笑、刁难、恶搞、批评、反抗）

29.有同学在网上恶搞你，还用手机发给其他同学，你怎么办？

【答】了解情况，确认具体内容，及时截图保留证据。

第一，视其严重程度决定对策。如果只是搞笑的，例如 PS 一个拼图出来，就装作不知道。如果损害人格名誉，则 及时制止并追究责任。

第二，保持淡定幽默心态，不怕被黑。要理解学生心态，可能他只是觉得好玩而已。

第三，平时注意处理好师生关系，做学生喜欢的教师。

30.公开课上学生向你提问，你确实不会回答，怎么办?

【答】我会保持镇定。第一，承认自己不会，询问提问的学生或其他学生是否知道。向同学说明，这个问题超过课程目标，所以教师没有 准备。大家一起在课下探索寻找答案。

第二，继续完成教学进程。

第三，反思自己备课工作中的不足之处，及时改正提高。

31.有位学生写了一首诗，教师拿去让成绩优秀的学生修正改进，结果那个优秀的学生因此获得了全年级第一名，这位老师的做法是否正确，请谈谈你的看法？

【答】做法不对。第一，原因在于没有尊重原作者的知识产权。第二，要及时更正错误，在获奖证书等资料上说明原作者是谁，改编者是谁。第三，以后要由教师指导原作者进行修改，不能再重复类似错误。

（九）学生管理（教学效果）

32.观摩课，互动同学没反应，怎么办？

【答】保持镇定。第一，及时改变互动方式，以点名提问的方式让平时胆子大、表达能力强的学生回答问题。第二，课后及时反省，同学们不互动的原因是看到来听课的人多感到紧张，还是平时教学中本身就互动少同学们不习惯进行互动。第三，积极调整平时的上课互动方式，让同学们养成互动的好习惯。

（十）学生管理（课堂和教学中的意外）

33.上课把学生名字念错了，怎么办？

【答】保持镇定。第一，及时请教本人或班干部正确读法并表示道歉。第二，下次点名时认真看名单，保证会读的字正确读出，不会读的名字暂时不读，点完全班后再问哪个同学没有被 点到，趁机明白其正确发音是什么。第三，今后在课前要认真研读名单，不认识的生僻字及时注音。34.快上课了，你忘记带教案了，怎么办？

【答】沉着冷静，及时应对。第一，我会及时取回教案，或者安排课代表去办公室取。第二，在取来教案之前，及时调整课程的授课方式，设置一些让学生积极参与的小游戏，完成导入环节的教学。第三，提前做好准备，避免出现类似情况。提升教学水平，应对各种突发情况。35.你严厉的批评了一个学生，但是后来发现批评错了，你该怎么办？

【答】我会及时向学生道歉。第一，由于当初获得了错误的信息，误解了学生。发现自己批评错了，要勇于认错。第二，平时要注意尊重学生的人格，保护他们的自尊心。那种认为大声呵斥学生错误的做法的“办法”，或者认为 学生一犯错误就得“揭老底”、“算旧帐”才是严格要求的做法，实在是太不了解学生的心理特点，只能形成反作 用力，造成教师与学生之间的对立，甚至会逼使学生往相反的道路上前进。因此认识到了这一点，我们教师一定要 注意要宽容对待学生，千万不可带着“有色眼镜”去看学生。如果老师一直用“有色眼镜”来看待学生，时间一久，会对学生带来不良的影响。会给学生一种造成不平等的心理态势。“优等生”犯错误可以用几句申辩而逃脱老师的 责罚，“后进生”却要因无法申辩原因而被老师责骂，不仅让师生之间产生不和谐的影响，甚至会在“优等生”和 “后进生”之间也会产生尖锐的矛盾。第三，相信学生都是通情达理的，会及时原谅自己的错误。在今后的学习中不断进步。

（十一）班级管理

36.班主任经常利用上课时间进行班级管理，你怎么看？

【答】这种做法不对。第一，班主任同时也是任课教师，要在上课时间完成本学科的教学任务。第二，班级管理的时间是班会和各种课外活动。第三，我要提高自己的班级管理能力，向同事和领导学习，游刃有余地做好管理工作。37.学生在教室乱扔垃圾，作为班主任怎么办？

【答】以身作则，班规引导。第一，自己先拾起来，以身作则，做好榜样。第二，和劳动委员沟通，了解情况，设置垃圾篓，做文明标语。第三，开展美丽班集体的主题班会，探讨如何做好教室卫生工作。

38.老师为了整治班风，制定一系列班规，引起学生强烈不满。你怎么看？

【答】我会积极改正，重新订立。第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通，了解学生的基本动向，提升自我管理意识。第三，同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理，落实班规。39.任课老师拖课，你作为班主任怎么办？有老师经常拖堂，占用学生休息

自习的时间，引起学生和其他老师的不满，作为班主任你怎么办？

【答】适当提醒，课后沟通。第一，可以站在班级后面，适当的提醒，不影响下一节课。第二，在课后，及时沟通，提高时间观念。第三，对所有任课老师的时间科学调整，及时提醒。如果真有需要加课，提前报备，恰当安排时间。

40.班级准备春游但是要求写游记，有几个同学说要写游记就不参加春游了，作为班主任你该怎么办？

【答】坚持，鼓励。第一，及时同这几位同学沟通，春游的集体意义。及时和语文老师沟通，看是否能够改变形式，让同学们讨论，他 们喜欢用哪种总结方式作为课后作业。第二，可以使用拍摄短片的方式，分组拍摄制作并进行评比，以引发学生的兴趣。第三，在春游之后，反思写游记的重要性，找到学习和游玩之间的连接点。

三、人际关系

（一）家长（对你不满意、投诉、吵架、提要求、不配合工作、行贿送礼）

41.学生不做作业，家长也不配合，怎么办？

【答】保持耐心。第一，有效沟通，了解情况，家长不管是没有时间、没有耐心、没有能力。第二，让家长认识到课后作业的重要性，愿意配合教师工作。第三，可通过安排在校自习、课后辅导班、家教等方式解决家长困难。（1）学生在学校偷东西，家长责怪学校没管理好学生，老师和家长沟通时家长把责任全怪到学校。问你是老师怎 么办？

【答】分析原因，解决问题。

第一，先从学生自身分析，询问具体原因，及时改正。

第二，对于家长，耐心解释，指出家庭教育的重要性。

第三，学生的成长是最重要的，包容家长，严格要求学生。

（1）作为班主任，班上学生成绩下降，班主任给家长发短信，可是学生成绩依旧下降，你怎么看？有个同学表现 不好，你通过短信的方式让他父母亲知道了，但是这个孩子还是没有改变，你应该怎么做？学生成绩下滑，你和家 长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办？ 【答】我会积极采取措施。第一，直接电话联系该家长，或者家访，找到具体原因，做好家长工作。第二，时刻关注学生学习状态，及时与任课老师了解，同家长联系。通过其他同学了解该生的情况，内因外因共同努力。第三，教会学习方法，补上知识漏洞，发动相关科目教师和优秀学生一起帮助他。

42.某学生家长给王老师口袋里塞了张购物卡，如果你是王老师你怎么办？

【答】拒绝，保持廉洁从教。第一，直接拒绝，并表明自己的态度。第二，在和家长交流中，明确表明教师的职责，了解家长诉求，合理的及时承诺，不合理的说服教育。第三，对于所有的学生一视同仁的对待，不做特殊化对待。

（二）同事

43.领导找你谈话，提到了别的老师的名字。别的老师以为你在说他坏话，怎么办？

【答】保持淡定，简单地说明一下，不必强求对方理解认可。第一，作为中小学教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，要冷淡处理，避免形成矛盾。第二，平时为人处事坚持原则、保持大度、不说同事坏话。第三，日久见人心，相信时间长了，那个同事就会明白当初是误解自己了。

44.你是新老师，如果有老教师一直请你帮忙看自习改作业，你会怎么做？

【答】表态，我要积极配合。第一，看自习肯定是在我没课的时候，不会影响正常工作。批作业，如果工作时间做不完，可以加班完成。第二，要理解老教师有特殊情况，例如家人生病等，又不愿意耽误学生，才请我帮忙。做为年轻教师，没有家庭负 担，业余时间较多，愿意帮助他。第三，和同事相处的原则，就要互相帮助。

45.你新进入到一个学校，人际关系比较复杂，你怎么做？

【答】保持淡定，不要急于建立密切的关系。第一，作为中小学（幼儿园）教师，同事中大多数都是女性，会有心思细腻容易误解等可能，平时在客气谦虚、冷 静处理，避免形成矛盾。第二，平时为人处事坚持原则、保持大度、不说同事坏话。第三，日久见人心，相信时间长了，大家都会正确地认识自己的性格特点和处事原则。

46.你是任课教师，和学生打成一片。班主任有意见，你怎么办？

【答】反思自己，有些做法应当是不妥当的。第一，和班主任及时沟通，了解做法中不恰当的部分有哪些。第二，及时改正，配合好班主任工作。第三，相信今后会合作愉快。

四、综合分析

（一）现象分析

47.在上体育课的时候学校要求所有学生签订责任书，谈谈你的看法？

【答】此做法错误。第一，本质是推脱责任。第二，体育课中如何注意保护学生。第三，可以通过购买集体意外保险等方式降低风险。

48.校长为了鼓励学生阅读，规定每个学生一学期要是都能读完十本课外书，校长就围着操场跑 3 圈，最后学生完成了，校长履行承诺围着操场跑了 3圈，你怎么看？

【答】赞成 第一，反映教师的承诺的力量。教师的承诺会对学生带来积极的引导，促进学生的发展。第二，注意把握承诺的度，不能盲目的承诺，更不能言而无信。第三，除了承诺之外，还可以通过其他方式引导，例如以身作则，和家长的合作等等方式。

（二）观点辨析

49.有人说人与人之间的区别,最主要的是人格差异,而不是专业知识的差异，你怎么看？

【答】赞同。第一，原因在于专业知识很容易通过学习和训练掌握，但人格方面的差异不容易改变。第二，一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征等方面。优秀教师的情感特征是爱岗敬业，积极进 取；热爱学生，关注每一个学生的成长；情绪稳定，充满自信；意志特征是目的明确，执著追求；明辨是非，坚定 果断；处事沉稳，自制力强；充沛的精力和顽强的毅力。第三，我未来要如何做一个优秀教师。50.如果你明天要面试一个学校的老师，你会做哪些准备？

【答】我会充分了解情况。第一，向面试学校了解面试的要求，参加面试的时间，面试的地点等。第二，根据了解情况，准备相关面试的资料，同时向有经验的人取经。第三，自己先对整个过程进行模拟，预防可能出现的突发情况。第四，了解行车路线，准备好简历、证件、各种证明文件。

第三篇：历年教师资格证结构化面试真题以及答案

1.针对三好学生的问题 你怎们看

三好学生的评选由来已久，我觉得应该用辩证的思维去看待这个问题，首先好处是人的成长既需要动力，也需要压力。三好学生评选对于那些表现突出的学生来说，就是一种精神奖励，激励他们更加努力学习；而对于那些表现一般化的学生来说，某种意义上来说也是一种动力。

其次坏处是三好学生评选往往设置比例，这和教育方针相悖，因为这一做法“过早给孩子贴上好坏标签”，不利于学生健康成长，社会上现在许多学校的三好学生评选，已经成为一种利益交换工具。不少教师也往往放大“某一好”忽视了真正的“三好”，这才导致三好学生评选缺乏公正，失去了相应的作用。因此我觉得应该更加完善三好学生的评选程序，让三好学生评选发挥出更大更好作用。2.发你是一个教学认真要求严格的人，有一天你在班级里面的QQ群中现有同学说了不喜欢你 你怎么办

如果当我面对这种情况的时候，首先我要保持冷静，不会贸然插入他们的对话，在旁边仔细倾听。对于发表意见的学生我要记在心里，并且在某次课后时间跟他们进行一次深入的沟通，如果他们觉得对我的教学方法不够生动活泼，我会听取他们的意见，更新的自己教学方法，如果他们觉得是我在平时教学活动中对他们的关注过少从而忽略了他们的感受，我会向他们道歉，并且在以后会对所有的学生做到一视同仁，关爱所有的学生。总之我会在以后的教学中，努力学习，不断的提高自己的教学水平，让课堂更加活跃生动，对于学生也更加关心，避免此类事情再次发生。

3.老师要求同学要提前预习，但是有的学生没有做到，直接影响你的授课计划，如果你是这位老师你怎么办

在这种情况之下我要保持冷静，为了要让课堂教学正常顺利进行，我会改变自己的授课计划，对于一些知识点做一个更加仔细的说明，让没有预习的学生能够充分的理解。课后我会找这些同学谈话，进行沟通，分析原因，如果是同学们对我有意见，我会虚心接受他们合理的意见，并且改正。如果是这些同学故意不完成老师的任务，那我就要严正批评他们，让他们意识到自己的错误，保证以后不再放错。另外我也会跟家长们加强沟通，介绍学生的情况，请他们也督促孩子完成作业。总之在以后的教学活动中我会加强和学生、家长的沟通避免此类事情再次发生。

4.韩国歌曲江南stle流行大陆，学校把课间操改为江南stle,你怎么看

首先我觉得将课间操改为江南stle是有一定的好处的。首先根据新课程改革的要求要以人为本，尊重学生的选择。学校利用流行的歌曲来代替枯燥的广播体操，这会引起学生的兴趣，主动的参与到学校的教学活动去，并且在里面得到快乐和身体得到锻炼。我觉得这也启发了我如果以后我有幸成为一名光荣的教师我会在教学活动中让课堂变得生动活泼，从而引起学生的学习兴趣，让他们自己主动的参与到学习中去，做到事半功倍的效果。

5.课堂上有位同学回答问题时，答案总是稀奇古怪，同学们哄堂大笑，对于这个学生，你怎么办

假如我在这种情况下我会保持冷静，对该学生的行为进行分析，如果是该同学真的是不会回答问题，我会对他的勇气进行予以肯定，让其他的同学帮助他改正错误的答案。在课后对该同学不懂的知识再进行指导讲解，让学生真正懂得知识，逐步弥补他薄弱的知识点，顺利跟上其他同学的脚步。如果该同学是故意捣蛋从而希望引起大家的关注，课后我会跟他进行沟通，询问他为什么要这样做。了解原因后，对症下药，给予他更多的关心和爱护。同时要跟该同学的家长进行沟通，汇报孩子在学校的表现和原因，希望他们能够给予他更多的父母的关爱。最后在以后的教学中我也会更加关注我的学生，及时发现他们的异常，积极引导他们全面发展

6.一个学生对表白，你怎么处理

如果我收到了学生的情书，我会谨慎处理，保护好学生的自尊心，同时引导学生向积极的方向发展。究其原因肯能是学生心理上的不成熟，对自己感情的错误认识，另一方面可能是学生在平时缺少父母的关爱导致把情感寄托在老师身上。首先，我会对这件事进行冷处理，不回应，跟学生保持距离，让学生知难而退。其次如果还是没起作用我会在私下的场合里跟他进行一次沟通，对其进行正确的引导，告诉他他现在还年轻应该把主要精力放在学业上，大家可以做好朋友，并且希望他能够出色的完成学业。事后，我会努力的踏实工作，并且对班级的学生更加关注他们的情感生活，进行正确的指导，加强和家长的沟通，避免此类事情再次发生。

7.对于调皮捣蛋的学生，李老师有绝招，一是点名让他们回答问题，而是让他们站起来听课，你怎们看

我认为这样是不对的。作为一名合格的人民教师，首先要懂得关爱学生，保护学生的自尊心，不能对他们进行体罚。李老师的行为恰恰违背了这一原则，假如我在这种情况下我会用眼神提醒该学生上课要注意纪律，如果还不行就点名他周边的同学回答问题给他造成一种压力，让他保持安静，课后我会跟他进行沟通，分析原因，如果是他对我的课不满意或者觉得枯燥，我会改进自己的教学方法，让课堂变得更加生动，吸引他的兴趣。如果他就是故意捣蛋，我会对他进行严正的批评，让他意识到自己的错误，保证不再放错。在以后的教学中我也会关注该学生，引导他积极向上。

8.小林考试经常不及格，可这一次却考了高分，有同学怀疑他作弊并向你反映，你怎么办

我觉得首先我要保持冷静不能因为其他学生的怀疑而对小林产生愤怒。其次我会私下里找小林和其他同学了解情况，心平气和的了解清楚事情的起因，经过，结果，弄清事情的真相。如果只是其他同学的主观猜想，我会立刻澄清此事，在班会上对小林的进步进行表扬，对他的进步予以肯定，并且鼓励他继续努力。如果小林真的作弊了，我会在私下里对他进行沟通，对他的行为进行批评教育，让他意识到自己的错误，在以后教学活动中我也会更加关注他指导他，让他的成绩能够提高，从而引导他积极向上。

最后我也会在以后的工作中，加强跟学生的沟通，避免此类事情再次发生、学校安排你担任一年级的班主任，你将如何引导他们适应学校生活。

一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。作为一名班主任首先应稳住他们的情绪，然后对学生进行了解和研究，之后根据他们活泼好动的天性开展形式多样的有意思的教学活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，激发他们上学的热情。最后组织和培养班集体，通过制定共同的奋斗目标，选拔和培养班干部，建立严明的班级纪律，培养小学生对集体的归属感，减少对父母的依赖感，我相信经过以上的途径小学生会慢慢的适应小学的生活。

为了所教学科成绩名列前茅，姚老师在课前辅导中有意无意的透露部分考试题，你怎么看

我觉得姚老师这样的行为是不对的，考试的目的不是为了成绩，也不是为了教师的名利，而是为了检验学生对于所学知识是否完全掌握，是不是哪里还有存在盲点，学生没有掌握好。让老师能够对每个学生的学习情况有个基本的了解，从而在后面的教学中查漏补缺，而且姚老师这样的作为也违背了公正客观的原则。因此在以后的教学活动中，我会秉承着教书育人的原则，做一个实事求是，踏实工作的人，为学生查漏补缺，让他们掌握的知识更加全面。

9.现在各地都在凝练核心价值观，你认为老师核心价值观是什么

我认为老师的核心价值观是爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，勇于创新。教师作为知识的传授者和学生成长的引导者，其对工作的投入程度和努力程度，以及对学生的关心和爱护，直接关乎教育事业的成败，因此教师职业要求每一位从业者必须拥有爱岗敬业，关爱学生的品质。一个合格教师必须拥有渊博的知识和强大的教学能力，因此教师必须刻苦专研，勇于创新，这样才能与时俱进。10.11.你班上的小强是从外校转校来的新同学，性格内向，经常独来独往，你怎么办

如果我是小强的班主任我会对他进行观察，并且进行分析。我会从以下几个方面入手，首先我会在生活上学习上给予大更多的关心，让他感受到来自老师的关爱，让他减少对外界的戒心，从而对老师产生信赖感，打开心灵的窗户。其次在组织班级活动时候，让他积极参加活动，同时经常安排班级内性格开朗的同学和他互动，从而让他融入班集体，增加对集体的归属感。最后要跟小强家长保持密切的沟通，一起对小强进行心理干预，逐渐转变他内向的性格。我相信经过以上的努力小强肯定会慢慢走出自己的世界融入到新的集体中去。12.13.“中华小孝子培养工程”计划针对孩子在未来五年时间培养百万孝子，请你谈谈你的看法

俗话说：“百善孝为先。”但是当下“不孝”之举却屡见报端，在这种情况下，“小孝子培养工程”的启动，可以说是应时而生。小孝子培养工程旨在通过培养孩子孝心，在青少年中开展孝文化普及教育，其出发点是应该肯定的，但实际效果恐怕未必尽如人意。

第一，孝道没有统一的可量化的评定标准。用统一标准要求孝子，既不合实际，也背离科学，第二，孝道的形成是多种因素长期影响的结果。仅靠办学习班进行短期培养，是完全不够的。

那么，如何才能真正培养“孝道”呢?

首先，在全社会形成对老人尽孝道的这么一个良好氛围，让青少年的思想道德得到升华

其次，在孩子行为习惯中，家庭是最好的课堂。要想培养孩子的孝心，父母首先要以身作则，要把孝心变为孩子的实际行动，就应当从日常小事抓起。

最后，学校应当加强孝道文化教学，通过教学让学生明白孝道的重要性。

总之，道德建设不是一蹴而就的事情，孝子更不可能批量生产。只有通过社会方方面面一起行动，才能真正构建起"孝文化

14.有位同学每次都不能按时交作业，通过了解，你发现他做事很慢，对此你怎么看

我通过对这个同学的了解，发现他不是故意的不按时交作业，我要对他给予原谅，不能一味的责备他，每个人都是有自己的缺陷，但是作为老师我应该看到他的优点，他做事慢但是也说明他做事很细心。这点应该在班会对他予以表扬，在私底下的时候我也要对他进行沟通，分析他不能按时交作业，如果是因为他对知识点不够熟悉，做作业有困难，我会在课后对他进行指导，让他能够对知识点完全掌握，这样也能提高他做作业的速度。如果是性格问题，那也要耐心的引导他，让他做事情能够又快又好的完成。

15.感动中国最美教师，张丽莉舍己救人，有人认为她的行为真傻，谈谈你的想法

关于中国最美教师张丽莉舍己救人，有的人认为她的行为真傻，我却觉她的行为是我们所有教师的榜样。我们每个人在为她舍己救人的精神所感动，这才是真正的人民教师，大爱留给孩子。这也正是张丽莉值得我们所有人学习的地方，虽然只是一个普通教师，但是却因为其大爱让其拥有了值得所有人敬仰与学习的大境界。在当前社会存在一定程度道德冷漠的情况之下，张丽莉无疑给我们上了一大课，让我们每个人学会在危机关头献出自己的一份爱。而对于这份爱我们应该学会感恩，所以对于张丽莉这些美丽人物我们国家应该将她精神广为传扬，通过电视媒体将这些美丽人物的精神广为传播到每个中国人的心里，这要靠国家，更要靠我们社会媒体以及社会大众的力量，希望这些美丽的人物让我们每个国人了解，让我们每个人学习。

16.茅老师用对违纪的学生的罚款奖励进步学生，你怎么看

我认为这种行为是不对的，首先对于违纪的学生，作为一名合格教师应该按照关爱学生的要求不能简单的进行惩罚罚款，这样对于学生来说是一个很伤自尊心的事情，对于违纪的学生，教师应该要以宽容、耐心的心态来教导他，通过仔细的沟通教育，让他自己认识到错误并且保证以后不会再放错。然后对于进步学生，教师不能以物质金钱作为奖励，以金钱作为奖励会对学生的身心发展造成不良的影响，而是应该以精神奖励为主。因此茅老师这样的做法是错误的

17.你班里有一位同学的父亲对他经常打骂，教育方法简单粗暴，你怎么看

父亲因为爱之深，又不知道怎么去教育孩子，所以往往选择简单粗暴的方法教育孩子。但是被经常打骂的学生心灵都会受伤，如果我作为这位同学的班主任的话，我会在生活学习上对这位同学更加关心和爱护，让他有个可以倾诉烦恼的地方，并且我也会对他进行正确的引导，让他对他的父亲不会产生误会。另外我也会组织一次关于如何正确和孩子沟通主题的家长会，在家长会上给家长一些正确的沟通建议，并且指出打骂孩子的行为是违法的而且容易激化孩子和父母的关系。会后我会和该同学的父亲进行沟通，对这个孩子在学校的表现予以肯定，让同学父亲认识到其实他的孩子也是很好的。我相信经过上述的措施，父子之间的关系会得到缓和。

26.近几年，竞聘中小学教师教师岗位的人越来越多，教师招聘考试竞争非常激烈，你的看法

自我认知型题目 解题思路： 就业压力大 教师福利好 造成这个现象。然后明确态度不管有多大竞争 我都要从事教师/做好以下几点充分的准备/总结 如果有幸。。

有部分老师在家长会不断抱怨，发火批评家长，把家长会变成了牢骚会，家长唯恐不及 你怎么看

18.小王与你同时进校，是一对好朋友，后来你成为了班主任，由于对一些工作安排意见不同，两人关系出现裂痕，你怎么办？

19.班级里面有几位同学学习成绩非常优秀，对班集体漠不关心，作为班主任，你如何引导他们 20.21.有人说，信任学生，宽容学生，欣赏学生对你的教育就能创造奇迹，你怎们看

我赞成这句话，教学目的是以学生为主体，教师为引导的让学生得到全面的发展。学生作为发展中的人，学生已具备程度不一的学习的能力、做事的能力，作为教师，要了解学生，理解学生，然后才能信任学生。给予学生信任，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。能让学生勇敢地向困难挑战。教师要对学生宽容，学生在发展中肯定会出现缺点，犯错误，面对学生的缺点与错误，教师不能狂暴地训斥、体罚，而是冷静地接纳，宽容学生，不是无原则地放纵，而是为了寻求一个更好的教育方式，给学生一个自我教育的机会。教师要学会欣赏学生身上的闪光点，培养这个闪光点变成发光的太阳。我认为做到以上三点教育就能创造奇迹。

22.小林语文比小明好，班主任把他两安排为同桌，希望小林能够帮助小明提高成绩，但未达到目的，请你谈谈想法

23.有人说，在学校，学生最重要，你怎们看

辩证思想看 一方面学生是最重要的 另一方面学生需要老师的指导

有家长向校长反映，他的孩子不愿意上你的课，要求给孩子换班，你怎么办

假如我遇到这种问题，我不能对家长产生怨恨的心态，要对他的行为表示理解，首先我会在一个适当的时间跟家长进行一次深入的沟通，听取他的意见，如果是我的教学方式还不够好，我会表示道歉并且保证以后会创新自己的教学方式，让孩子能喜欢上我的课。如果只是孩子的一面之词，家长对我产生误会，我也会仔细耐心的进行解释，我相信经过我的解释家长会理解的。事后我跟校长进行汇报，保证以后不会出现此类事情。最后我也要深刻反思自己，在以后的工作中，加强跟家长、学生的沟通，提高自己的教学水平，避免此类事情再次发生。

第四篇：2016下半年教师资格证结构化面试真题(精选)

一、教育实践类

【考题回顾】作为班主任，你如何做好班级管理? 【参考答案】

1.在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。

2.从不同角度建立班集体。第一，确定班级体发展目标。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。

3.发挥班集体力量，民主公平地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。

二、应急应变类

【考题一回顾】你上课拖堂，有学生向你指出来，你怎么办? 【参考答案】

1.讲述拖堂的危害。老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。2.对不满做出应对。向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。3.进行自我反思。上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。

4.提高教学能力。更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。

【考题二回顾】在你上课的时候，一只小鸟飞进教师，作为教师，你该怎么做? 【参考答案】 1.学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引。这是很自然的事情。作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。

2.维持秩序，保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓小鸟，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。

3.排除干扰。我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便小鸟飞出，也会主动对它进行驱赶，但是会注意自己的行为，不会伤害它。

4.发挥教学机智，吸引学生的注意力。我会将小鸟与授课相联系，围绕小鸟进行提问，比如问学生小鸟的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来的设想。

【考题三回顾】上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做? 【参考答案】

1.教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。

2.具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。

3.在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

三、职业认知类

【考题回顾】请问你心目中的好老师是什么样的? 【参考答案】 1.表明观点，我心中的好老师应当是教书育人，师德师风高尚，德才兼备的，亲切友好的老师。

2.体论述好老师的要求。第一，要有渊博的知识，要不断学习充实自己。教师要认真钻研教材、领会教材的意图，研究教法，把所教的知识用恰当的方法传授给学生，还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴趣。第二，要关注学生的品质和修养。教师应为人师表，品德高尚，为学生树立典范。针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。

第五篇：2018上教师资格证面试结构化真题

2018上教师资格证面试结构化真题（部分题）

1.十九大发展理念(重点,几个同学有抽到)2.学生抽烟怎么办? 3.教师节老师让同学们制作贺卡,有位同学认为浪费资源,不同意,你怎么办? 4.关于习主席倡导的什么主张,你怎么看? 5.上课时，同学举手,但是回答不出来,你怎么办? 6.老师念错面子,有同学指出来,你怎么办? 7.五大发展概念

8.做操的时候，天上有飞机你怎么办? 9.在你上课时。下面有孩子乱扔东西打人，甚至有打老师的情况出现。你会怎么办 10.在你班里,有位学生学习成绩差,你找家长沟通后，家长说他们也不会，没办法辅导孩子，你应该怎么办? 11.班会上，有同学对你提出的班规有意见，你怎么做? 12.身为教师有德什么的,你赞同吗? 13.学生上课不带课本并向你翻白眼你该怎么办? 14..上课时学生对你说,你没有以前的老师讲的好,你该怎么办? 15.在信息化时代，一位老师为提高学生信息化意识，上课使用iPad教学,对此你怎么看? 16.你是一名班主任，班里一个学生不听话，家长不管，作为老师怎么办? 17.经验告诉我们，学生-般可以不能原谅老师的刻板，但是可以原谅老师的知识浅薄，你怎么理解? 18..上课时,同学举手,但是回答不出来，你怎么办》 19.老师念错面子，有同学指出来,你怎么办。20.男生的情书被班主任宣读，你怎么看?

1.总书记所提倡的4个引路人

2.老师在教育学生，学生跑出教室，你怎么办?

3..上课时,同学举手,但是回答不出来，你怎么办? 4.老师念错名子，有同学指出来，你怎么办? 5.父母离异,孩子成绩下降,怎么办? 6.班里选的班长，成绩差，有同学不愿意了!怎么办? 7.时事政治:十九大报告里关于发展的的问题。8.老师抱怨社会风气乱，你怎么看? 9.老师想与同学处好关系，学生利用这一-点在课上捣乱，怎么解决? 10.课堂上你批评一-个学生头发留的长,他反驳你说老师留的更长，你怎么办? 11.对于学生利用课余时间去养老院你怎么看? 12.老师在社会中的地位越来越高,对这个现象是怎么看的? 13.你在课前批评了一~位学生，在课上请这位学生回答问题,这位学生故意回答错误，你会如何处理? 14上课时发现黑板上画有你的画像，你怎么处理? 15.你的学生都是好学生，你怎么理解? 16上课学生回答问题说不知道,你怎么做? 17.如果学生，上课有忘记带课本的,你会怎么办? 18.你怎么看待老师穿拖鞋上课? 19.小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办学生总是抱怨社会风气你打算怎么办? 20.两个学生在课堂上争论问题起了争执，作为老师你怎么做?

2018.上半年教师资格证面试

1.班会上，有同学对你提出的班规有意见，你怎么做?

[答]我会积极引导。

第一，班风对于一个班集体正常发展很重要，学生不满意，新班规难以执行。所以要充分考虑大家意见，集思广益，让同学们提出具体班规，教师不要越俎代庖。淞第二，在制定好新班规之后，要坚决执行。中小学生的自控意识不强，及时和班干部沟通》了解学生的基本动向，提升自我管理意识。

第三;同任课老师及时沟通，从每一节课上进行管理落实班规。

2.身为教师有德什么的，你赞同吗?教师如何把立德树人贯彻到平时教学中? 党的十八大提出来立德树入十九大有说贯彻落实立德树人的教育方针，你怎么看?[答]赞成。

3.习主席提出的老师四有指哪些?

2014年9月9日上午给中共中央总书记婚国家主席、中央军委主席习近平在会见庆祝第三十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会受表彰代表后，在北京师范太学强调全国广大教师要做“有理想信念。有道德情操、有扎实知识、有位爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙

更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时:适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。

有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、，解惑也。一个道德青操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不了。当下，受西方金钱拜物教的影响和冲击。个别老师把教书育人当成了赚钱的机器，课堂上留一点知识，课下在外边办补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更有甚者，采取多种形式向学生索要钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。

有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己-瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是-个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界面向未来，不仅要学习书本的知识，便要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知3能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可、哪有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子日，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生的才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为-家人。同时，要提高教师的待遇，吸引更多优秀的学生加入教师队伍行列，实现学生想当教师，教师想教学生其乐融融的喜人局面

4.-班主任经常说:“你们这届学生跟上届比较”，对此你有什么看法?光和

[答]赞同这种激励方式。

第一，比较的原因是想要鼓励学生努力进步，超过.上届。第二，要把握把分寸，要起到促进作用，而不是单纯的报怨。每届学生都有自己的优缺点，做好弓|导，:使学生得到更好更全面的发展。我以

水第三，我作为未来的班主任，要想方设法让同学们有动力，共同做好班级管理。5.教师对家里有问题的孩子，应该怎么做? [答]耐心细致引导。第一，同孩子的父母及时做好沟通，看看属于哪一方面的问题，有针对性的解决。同父母做好日常沟通，及时反馈学生的学习情况。第交，做好日常生活的关注，鼓励学生之间的相互帮助，共同进步。

第三，后期注意观察动向。

6.某某老师，只要心情不好，就会给学生乱布置作业学生叫苦连天。你是班主任，怎么办? [答]做法错误。第一，不应该给学生乱布置作业。我会积极沟通，建议该老师调整心态，在教学大纲和学生能力之间科学布置作业。第二，及时关注反馈的情况，听取学生的心声。第三，我自己也要反思，采时注意心理健康，不因情绪影响工作。7.你上课的时候有同学故意把黑板擦放在你不知道的地方，你怎么办? [答]冷静。第一，找到纸巾擦黑板，继续完成教学任务。第二，下课前和同学们说一下这件事，通过幽默的方式引导大家，,不要在上课时间跟老师捉迷藏。课后,A找班干部了解情况，把这个淘气的同学找来谈话，让他把板擦放回去。"第三，提前进入课堂，通过班干部，做好上课前的准备。(或者开班会，集体教育。8.收到爱慕的小条，怎么办?(2018年1月真题)[答]保持淡定。第一，和学生谈话，问清情况，妥当处理，后面继续关注该学生。第蓝，分析中学生，(小学生)特点，喜欢上教师很常见。

第三，反思自己日常教学行为中的不妥之处，及时改正。9，十九大理念是什么? [答]五大发展理念(新发展理念)创新、协调、绿色、开放、共享 10.十九大指出的新的主要矛盾

[答]中国特色社会主义进入新时代，D我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会 生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展社会全面进步。

11，点名老师念错了名字，怎么办? 12.上课时，同学举手，但是回答不出来，你怎么办，13.小明利用课余时间去帮助老人好不好? 14.学生被批评了之后，上课时候不好好回答问题，怎么办? 15.学生留长发老师批评他，但是她却说老师也留了