芦沟镇中心小学秋之歌诵读经典启动仪式方案[全文5篇]

第一篇：芦沟镇中心小学秋之歌诵读经典启动仪式方案

任现职以来的工作总结

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本人现龄34岁，2005年7月毕业于连云港师范高等专科学校。2005年8月至冈西镇中心小学工作，2009年至今一直在芦沟镇中心小学工作。

任现职以来，本人积极投身于小学体育教育教学工作之中.认真学习新课标，与时俱进，树立新的教学理念。多次参加新教材培训，积极投身课堂教学改革，能独立编写教案，多次在校镇范围上公开课，示范课并参加市、县级课堂教学及基本功比赛,受到同行的一致好评。工作至今，长期担任班主任工作及教研组长工作，工作踏实，成绩显著，多次受县、镇表彰。现对个人工作总结如下：

一、个人工作简历

2005年——2008年

在冈西镇中心小学工作 2009年——至今

在芦沟镇中心小学工作

二、继续教育情况

任职以来，坚持参加县教师进修学校举办的各种学习，成绩均为合格、达标。

2008年12月参加省农村小学体育教师培训，经考核准许结业。2009年7月参加省中小学体育教师培训，经考核准许结业。2012年9月参加全省万名中小学体育教师培训，经考核准许结业。

三、教育工作业绩

任现职以来，本人一直担任班主任、技能学科教研组组长工作，任教小学体育教育教学工作，负责学校体卫艺工作，工作认真负责，实绩显著，多次获得上级表彰。

担任班主任工作期间，重视学生的思想教育、道德品质、法制教育。组织学生开展丰富多彩的文体活动。在班级内成立了绘画、乐器、体育等兴趣小组，培养了学生动手动脑的能力，使学生的个性得到充分的发挥，几年来，班级的少先队活动开展的生动活泼，班级多次被 评为先进集体。

主要业绩： 1、2009年6月被学校评为“优秀班主任”； 2、2010年6月被学校评为“优秀班主任”；

2009年担任教研组长以来，在校长室领导下，制订好技能组教育教学工作计划，并组织实施，使技能组教育教学工作更有针对性、实效性。组织开展校园体育大课间活动、举办学校体育节冬季长跑等活动，丰富师生业余生活。组织、指导、审查各班级教育活动计划，组织好备课、听课、评课工作，审查教学计划，组织好教研活动。

主要业绩： 1、2011年4月获建湖县小学生田径比赛乙组第一名； 2、2012年4月获建湖县小学生田径比赛甲组第六名； 3、2012年县十运会中小学组篮球获得第七名。

四、教学工作业绩

教育教学工作，任现职以来，本人一直担任小学体育教育教学工作，在工作中本人认真学习新课标，积极参加新教材培训，努力做好“五认真”工作，积极参与课堂教学改革，坚持密切联系学生生活，着力于学生的能力的培养，逐步形成了自己特色课堂教学模式，并得到了同行与上级领导的肯定。现周课时数16节以上，工作满负荷，教学实绩突出。经常在县、镇、校范围上公开课，受到领导与同行的一致好评。

主要业绩：

2008年参加建湖县小学体育与健康教学比赛活动，获小学组一等奖。

2012年参加建湖县小学体育与健康教学比赛活动，获小学组二等奖。

五、交流发表的教育教学论文

任职以来，本人不但勇于创新，而且还勤于笔耕，多年从事教育教学工作，使本人积累了丰富的教学经验。通过回顾总结，我撰写了多篇论文参与评选交流，其中2006年12月所撰写的论文《浅谈信息 技术与素质教育整合的好处》获县三等奖，2007年8月所撰写的论文《体育课堂尽现其魅力》获市二等奖，2012年12月所撰写的“建湖县首届校园体育节”论文获二等奖，2013年6月所撰写的论文《让体育之花绽放奇葩》获省二等奖，2013年12月所撰写的论文《农村体育课课堂的快乐所在》获市三等奖，2013年12月所撰写的论文《农村体育课堂的魅力》获县三等奖，2013年12月在周末报教育版两期报刊上分别登载了《浅谈阳光体育给孩子营造健康氛围》、《浅谈小学体育课堂教学》两篇文章。

六、申报理由

1、学历：2005年7月毕业于连云港师范高等专科学校，获专科文凭，2009年1月取得南京师范大学本科文凭。

2、资历：2008年获得小学一级教师专业技术职务。

3、教育教学工作：从教以来，一直担任班主任工作，工作量满负荷，教学实绩显著，曾多次在镇、校上公开课和示范课。

4、教学科研工作：（1）在镇校教研活动中起骨干带头作用。（2）撰写论文多次获奖。

5、辅导学生：指导的学生在县级活动比赛中，都取得较高的成绩。

综上所诉，对照《江苏省中小学教师专业技术资格评审条件》具体要求，本人符合正常晋升一级教师申报条件，拟申报一级教师任职资格。

建湖县芦沟镇中心小学

王孝海

2014年10月9日

第二篇：高沟镇中心小学经典古诗文诵读方案

高沟镇中心小学“中华经典古诗文诵读”特色规划及实施方案

一、指导思想

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是中华民族文化的根基和典范。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。我校通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养爱国主义精神。

二、总体目标和具体目标

总体目标

1.通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。

3.通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力。

4.通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

具体目标（1）培养学生的注意力和记忆力。

（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（4）培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、中华经典古诗文诵读内容：

使用校本教材《中华经典古诗文诵读》。教材选用古诗词130首，其中收录小学必背古诗75首。

一年级：必背古诗前10首，校本教材前10首，共计20首。二年级：必背古诗前20首，校本教材前20首，共计40首。三年级：必背古诗前30首，校本教材前30首，共计60首。四年级：必背古诗前45首，校本教材前40首，共计85首。五年级：必背古诗前60首，校本教材前50首，共计110首。六年级：必背古诗75首，校本教材前60首，共计135首。

四、具体实施方案

（一）诵读要求。

1.各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。

2．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。

3.推荐使用韵律诵读。

（二）具体做法。

1.红领巾广播开辟诵读专栏。每天早晨7：30，学校准时播放古诗，给学生营造古诗吟诵氛围。每周挑选出朗读水平高的学生进行诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。

2.充分利用晨读的读书时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。

3.利用班级手抄报，把对于古诗作者、背景、读音、古诗理解、相近古诗赏析等，让爱好画画的学生把学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图。班级每小组每周解读一首，对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示。各班板报专门开辟“古诗文园地”，报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

4.班级举办诵诗会活动。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、抢答、自由发挥表演等多种形式，并有接力赛、抽卡赛等种类。通过举行这一活动评出班级十强。各班主任采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，树立身边的榜 3 样。每学期期末举办一次全校性古诗文诵读竞赛活动。

5.按照校本教材编排，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。

6.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，让学生背诵大量的古诗文，不断积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

7.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。

8.每学年举办一次“中华经典古诗文诵读”艺术节。让学生在聆听中、在背诵古诗古韵中领略经典、亲近经典，开拓了学生的视野，陶冶了学生的情操，传承了中华文明，再次掀起我校“诵读经典，建书香校园”的高潮。

（三）诵读时间 1.利用每天早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2.每周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年级段背诵以外的古诗文。

3.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。

4.在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。5.在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

五、教学评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。

1.每周评价 ： 评价的时间是阅读课。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。

2.每月评价：评价时间是每月份的最后一个星期的阅读课。依托全校少先队大队活动，开展各种形式的诵读活动。

3.每学年评价：学校成立考级小组，从优秀的语文教师中产生，采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。每级设四等，一等：能优秀地完成本学期的背诵任务，能做到感情充沛、表情自然。

二等：能较好地完成本学期的背诵任务，能比较有感情、适当会加些表情。

三等：能完成本学期的背诵任务，但有时会遗忘。能读准音、有时会带一点感情。

四等：能完成基本的背诵任务，但很快又会遗忘。有时会读错字音。

4.弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。（提高：为7—9级）

各级测评内容： 一级：

1.古诗：《江南》《咏鹅》、《风》、《静夜思》、《春晓》、《古朗月行》、《登鹳雀楼》、《咏柳》、《锄禾》、《敕勒歌》、《凉州词》、《出塞》。

2.校本教材：《三峡谣》、《幼女词》、《题画诗》、《棉花》、《春水》、《夜立阶下》、《山雨》、《园果》、《溪边》、《画鸡》。

二级：

1.古诗：《鹿柴——唐-王维 》、《送元二使安西——唐-王维》、《九月九日忆山东兄弟——唐-王维 》、《静夜思——唐-李白》、《古朗月行(节选)——唐-李白 》、《望庐山瀑布——唐-李白》、《赠汪 伦——唐-李白 》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵——唐-李白》、《早发白帝城——唐——李白》。

2.校本教材：《山行（叶茵）》、《万田道中》、《咏华山》、《画》、《努力》、《少年郎》、《田园乐》、《蝉》、《中秋夜》、《夜宿山寺》。

三级：

1.古诗：《别董大—唐-高适》、《绝句—唐-杜甫 》《春夜喜雨—唐-杜甫》、《绝句—唐-杜甫 》、《江畔独步寻花—唐-杜甫》、《游子吟—唐-孟郊》、《江雪—唐-柳宗元 》、《寻隐者不遇—唐-贾岛》、《枫桥夜泊—唐-张继》。

2.校本教材：《越女词》、《拜新月》、《听弹琴》、《古别离》、《惊雪》、《岭上逢久别者又别》、《秋风引》、《咏白鹭》、《七步诗》、《渡易水歌》。

四级：

1.古诗：《塞下曲—唐-卢纶》、《望洞庭—唐-刘禹锡》、《浪淘沙(其六）—唐-刘禹锡 》、《赋得古原草送别—唐-白居易 》、《池上——唐-白居易》、《忆江南——唐-白居易 》、《悯农(锄禾日当午）—唐-李绅》、《悯农(春种一粒粟)—唐-李绅》、《山行——唐-杜牧》、《清明——唐-杜牧》、《江南春——唐-杜牧 》、《乐游原——唐-李商隐》、《蜂——唐-罗隐》、《小儿垂钓——唐-胡令能》。

2.校本教材：《峰》、《大风歌》、《金缕衣》、《夏日绝句》、《画 7 眉鸟》、《月子弯弯照九州》、《赤日炎炎似火烧》、《童谣》、《伤田家》、《题菊花》。

五级：

1.古诗：《江上渔者—宋-范仲淹 》、《元日—宋-王安石》、《泊船瓜洲—宋-王安石》、《书湖阴先生壁—宋-王安石》、《饮湖上初晴后雨—宋-苏轼 》、《惠崇《春江晓景》—宋-苏轼 》、《题西林壁—宋-苏轼》、《夏日绝句—南宋-李清照》、《示儿—南宋-陆游》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)—南宋-陆游 》、《四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)其一 南宋-范成大 》。

2.校本教材：《冬夜读书示子聿》、《观书有感》、《登幽州台歌》、《江村晚眺》、《病牛》、《插秧歌》、《逢入京使》、《秋夕》、《云》、《鹿柴》。

六级：

1.古诗：《晓出净慈寺送林子方——南宋-杨万里 》、《春日——宋-朱熹》、《题临安邸——宋-林升》、《游园不值——宋-叶绍翁》、《乡村四月——宋-翁卷 》、《墨梅(我家洗砚池头树)——元-王冕》、《石灰吟——明-于谦》、《村居——清-高鼎 》、《竹石——清-郑燮》、《所见——清-袁枚 》、《己亥杂诗(九州生气恃风雷)第二百二十首——清-龚自珍》。

2.校本教材：《剑客》、《瀑布》、《田家》、《离骚（陆龟年）》、《边词》、《军行》、《桃花溪》、《山中问答》、《早梅》、《归雁》。七级：

1.古诗：《示儿》、《四时田园杂兴》、《题临安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥杂诗》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《过零丁洋》。

2.校本教材：《春怨》、《牧竖》、《江行无题》、《丹阳送韦参军》、《军城早秋》、《送人游岭南》、《春兴》、《成都曲》。

八级：

1.古诗文：《水调歌头--明月几时有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼关怀古》、《天净沙--秋思》、《望岳》、《乌衣巷》、《初春小雨》、《卖炭翁》、2.校本教材：《堤上行》、《秋词》、《问刘十九》、《忆梅》。

九级：

校本教材：《如梦令》、《西江月》、《杂诗》、《八阵图》、《垓下歌》、《陋室铭》、《秋夜曲》、《寒食》。

二〇一三年九月

高沟镇中心小学

“中华经典古诗文诵读”领导小组

组 长:严中林 副组长:王彪虎 成 员:苏玉广

朱明珠

朱从贵

王传万 朱中新 孟祥军 刘卫文 胡 全 秦 明 徐 刚 曹怀成

第三篇：建湖县芦沟镇中心小学德育现场会活动方案

芦沟镇中心小学德育现场会活动方案

一、活动背景

感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任，感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人最起码的修养，对于广大学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。拥有一颗感恩的心，同学们才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬师长，才懂得去关心，帮助他人，才懂得勤奋学习、珍爱自己、赢得友谊、拥有快乐。

二、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此

三、活动目标

1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会才将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

四、领导小组

组长：王彬

副组长：崔峰王为连刘茂荣崔兆扣

组员：孙干连夏德芳嵇绍开崔超龙肖丙尧崔兆祥

夏凯徐立东朱学健陈翔及各班主任

五、筹备工作组

为了我校德育工作现场会取得顺利开展，现德育工作现场会领导小组下设筹备工作小组：

筹备工作负责人：崔峰

（一）横幅、百德图、德育宣传板、彩旗等氛围布置。嵇绍开张伟吉军平秀根

（二）礼仪接待。

刘茂荣夏德芳徐立东王宏平曹兰凌丽萍

主要工作：解说词、小主持人的培训、全程接待、派发资料、购买道具、指引等。

（三）班级活动。

孙干连夏凯朱学健华海青高静

主要工作：班级活动的设计、指导、跟踪检查。

（四）爱心方阵

崔超龙肖丙尧陈翔王孝海徐燕金蓉蓉吴菁菁

（五）音响摄影：崔兆祥

六、活动流程及形式呈现

1、引入（百德图）

请来宾书写“德”。

2、观摩中队活动

一年级感恩父母

组织开展主题为“算算亲情帐，感知父母恩”的班会。

（１）教会学生传唱“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》等。

（２）画一画我的父母。

二年级感恩伙伴

组织开展“伙伴如手足”主题班队会。

（1）观看友谊短片。

（2）画一画我的好伙伴。

（3）为同学送上一个温馨的祝福。

三年级感恩师长

组织开展《我和我的老师》故事演讲会。

（１）说说自己和老师之间发生的故事。

（２）做一张贺卡。

四年级感恩动物

组织“善待动物，学会感恩” 主题班队会。

（1）制作图文并茂的宣传画。

（2）收集与动物保护有关的资料，举办一个感恩动物的展览。

五年级感恩植物

开展“感恩树下我成长”班队活动。

（1）收集各种植物的照片。

（2）进行“我的植物好友秀”的交流分享，学生们将自己种植的花盆带来。

（3）开展“我的植物好友秀”观察日记，将植物的生长、变化、以及感悟收获随时记下。述说我和我的植物好友的故事。六年级感恩地球

组织“绿色感恩之感谢地球母亲”主题活动。（1）开展“感恩地球——爱我校园”签字活动。

（2）创编环保小报。

（3）开展制作爱绿护绿书签。

3、欣赏“爱心方阵”

（1）歌曲表演：《感恩的心》。（展示标语口号、集体呼口号我们都有一颗感恩的心！）（音乐伴奏响起）

（2）诵读感恩名言（分区域配上动作）

（3）放飞感恩气球（悬挂感恩名言）

第四篇：经典诵读启动仪式方案

重庆市涪陵第十九中学校2018年春期 “‘经典诵读活动’启动仪式”活动方案

为了认真贯彻落实《全民阅读促进办法》，在全校迅速掀起经典诵读的热潮，学校决定组织开展经典诵读活动启动仪式，现制定如下方案：

一、活动目的 ：通过开展经典诵读启动仪式，引导全校师生开展中华古诗文经典诵读活动，让他们通过读其文、领其义、悟其理、践其行，丰富人生的精神底蕴。

二、活动组织：为保证活动的顺利实施，特成立组委会，代校长和王书记负责该活动的组织和领导。成立若干个工作小组（见附件一：重庆市涪陵第十九中学校《经典诵读启动仪式》工作小组成员及职责），负责活动中各项工作的全面落实。

三、参与人员 ：全体教职工和全体学生

四、活动地点： 学校操场

五、活动时间： 3月？日上午10：00——1？：00

六、经典诵读议程：

1、主持人（）宣布启动仪式开始；

2、（）讲解读经典的意义；

3、经典解读第一课——代校长解读《论语》中关于“孝”的句子；

4、经典诵读展示——《跪羊图》&《孝心无价》诵读节目表演（八年级5班学生）。

七、经典诵读节目展示过程：

1、手语操表演《跪羊图》第一段，学生跟唱；

2、朗诵《孝心无价》第一部分（开头......永无连接。），播放无唱词背景音乐；

3、手语操表演《跪羊图》第三段，学生跟唱；

4、朗诵《孝心无价》第二部分（赶快为你......完。），播放无唱词背景音乐；

5、手语操表演《跪羊图》第四段，学生跟唱。

方阵最后一排站朗诵学生；朗诵学生前面站手语操学生；领读学生站最前面。

八、活动人员安排：

1、主持人：

2、读经典的意义：

3、解读经典第一课：代校长

4、表演：八年级五班学生

5、摄像&拍照：

九、活动要求 ：参与人员精心组织，按时参加活动仪式，不得请假。

第五篇：“诵读国学经典启动仪式”策划方案

“诵读国学经典启动仪式”策划方案

一、指导思想

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。在学生中开展国学经典活动，有利于学生识记和领悟国学文化的精髓，促成我校学生良好思想道德的形成，提升我校学生的人文素养和审美情趣，进而形成正确的人生观、价值观和世界观。同时增强民族自信心和民族自豪感。

二、活动目的：

利用六一儿童节，开展国学经典活动提高“诵读国学经典，传承民族文化”的精神，让孩子们感悟优秀传统文化经典作品，使他们从学习经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。让家长们知道学习国学的优势不仅培育孩子们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，而且还让孩子们感受、了解汉语言的魅力，培养他们对文学的兴趣爱好，提高了学习能力。同时也达到了宣传我校国学课堂，为我校国学招生奠定了良好的基础。

三、活动主题：

“诵读国学经典，传承民族文化”

四、活动组织机构：

主办：孙庄校区青联小学（邀请教育局领导及县乡领导）

五、活动时间:

2013年6月1日

六、活动地点:

孙庄校区青联小学广场

七、活动形式：

由组委会向报名学员提供国学诵读内容，读经范围如：古诗词、《三字经》、《弟子规》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》等。活动当天以国学经典诵读表演为中心，在过程中，将表演国学文艺演出：（文学作品、书法、绘画、诗歌配乐朗诵、对联谜语竞对、竞猜、表演、讲故事），围绕舞台周围布置展板宣传国学经典知识为点缀，在主干道以绳索悬挂民俗、古典诗歌、文化常识等资料的方式宣传国学为衬托。使家长孩子们感受到舞台表演的优雅、古典、唯美；整个活动气势宏大与震撼。让他们深入国学境界，从而知道学习国学的浩瀚、精深、博大。

八、活动宣传：

在学校的展板和班级的板报进行宣传

九、活动流程：

1、升国旗、奏国歌

2、主持

3、校长致词（青联小学2013年国学经典诵读启动仪式开始）

4、各班级节目表演（国学文艺演出中间穿插谜语对联等活动与学生互动）

5、宣布比赛结果

6、教师学生代表发言

7、领导致辞

8、启动仪式结束

十、活动注意事项

1做好节目的准备工作（标语、警示牌、板报、橱窗），形式多样化并且切合实际。做好舞台布置（背景、音响）及主干道和各班级位置的布置。3 提前邀请好要出席的各级领导，做好标签。