高三语文复课发言稿

第一篇：高三语文复课发言稿

立足本源 谋求发展

全员努力 创造佳绩

二三轮复课发言稿

高三语文

各位领导、同事，下午好！时光荏苒,又是一年高考季，又是全力攻坚时。在距离2018年高考仅有80天的日子里，遵照学校安排，由我代表高三语文组教师就二三轮复课在此发言。我发言的题目是《立足本源 谋求发展 全员努力 创造佳绩》。

高三语文一轮复课已然进入尾声，二三轮复课将以模拟练考为主线，结合高考专题板块训练、知识梳理、考越试题拓展训练、习题讲评四个环节，培养学生综合运用知识的能力、提升应试水平，帮助学生掌握审题、解题的方法与规律，培养学生的解题能力和应试能力以及答题策略，提高做题速度和准确度。针对性地进行查漏补缺，强化习题知识纠错，使学生知识和能力再上台阶。

一、备考原则

有效课堂出效率，有效训练出成绩。把握考纲，研究考题；查漏补缺，重点突破。

二、备考思路

找出复课备考中的薄弱环节,归纳高考试题规律,并在此基础上有针对性地巩固知识。注重基础知识的积累和基本技能的训练，强化规范意识。全面复习和专项突破相结合。

具体要做到以下几点：

“训练点”与“能力点”结合。把能力作为训练的目标。

“着力点”与“考查点”结合。清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”。

“常考点”与“新特点”结合。“常考点”是重点，不能因为考过而忽视，也应密切注视每个考点的“新特点”。

“得分点”与“失分点”结合。督促学生完善自己的“错题本”，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练。

三、备考重点

（一）吃透考纲，精研考题，效率至上。高考试题这条鱼再大，也 游不出考试说明这口缸。相较去年考纲，2018年高考无论是考查目标与要求，还是考试范围等方面，都没怎么变化，所以我们认为今年全国卷语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。比如：《2018年考试大纲》在识记和理解的基础上进一步提高了能力层级，要求能够筛选材料中的信息，并予以归纳整合。考纲将归纳整合提出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中可能会突出这一点，在论述类文本阅读和实用类文本阅读中可能表现的更突出。阅读鉴赏评价，采取开放性评价。古诗文阅读加“了解并掌握常见的古代文化常识”，高考作文命题更加关注生活，注重理性思辨，我们要切实抓好作文的升格训练。另外，“操千琴而晓声，观百剑而识器”，我们将精心选取近几年高考题加以训练规范。从众多的典题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势，把学生的精力和时间集中在考点上，提高复习效率。

（二）注重基础，以“实”为本，提高能力。高中语文老师常说“基础不牢，地动山摇”。学生底子薄弱，语文教师对此有一个清醒的认识。这就决定了我们语文复习起点不能高，容量不能过大；与其在高空作业，不如踏踏实实地给学生一些具体可行的东西。针对学生的素质水平，过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。在基础中求发展，在发展中求创新。在诸多学科中学生对语文的重视程度不高，这就要求我们的语文教师在复习备考中抓一个“实”字。要求“实效”，不放飞每一条高考信息，不放过每一个考点，不放失每一次训练，不放弃每一个学生。构建立体式的复习体制，将知识、方法、能力层层推进。

（三）落实学校包抓任务，引导弱科学生“回归”和“落实”考点知识，做好总结、归纳和提高。

按照学校帮扶安排，语文备课组教师将全力抓好所包抓的弱科生，每周至少与所帮扶的学生生见面一次，检查一次科练考题笔记，从各方面对他们进行指导和关怀，使他们树立信心，抢战先机；课余要落实错题重做和对以前做过的试题进行再“认识”；要引导这些学生重新“回归”和“落实”基础知识点，做好总结、归纳和提高。利用晚自习辅导督促检查学生整理纠错当天练习；每周至少对班级弱科生面批面改一次作文或纠错本，增强包转的实效性。

（四）板块分工、集体研讨，群策群力。语文备课组二三轮复课将做到五个统一： ①统一资料。②统一教学安排；③统一教学内容。④统一教学时间。⑤统一教学检测。

距离6月，有效复习备考仅有10周。组内协商，发挥整体优势，集合大家的力量。板块分工，精选10人各自负责板块知识的信息搜集，复习设计和专题训练； 群策群力，精诚团结，资源共享，休戚与共。

值得称道的是，汪礼炎老师主动要求，在诗词鉴赏专题处给力。韩彦明老师、朋立文老师主动担当，为学生制定作文专练题型和提供写作参考；

高三语文备课组将充分发挥集体力量，强化集体作战意识，加强学科研讨，信息整合，把集体备课工作落到实处，尤其是精选好每一套模拟练考试题，把握好第二三阶段学科复习的方向，提高备课组的整体备考水平。

（五）软硬兼施，生拉硬拽，重视语文。

语文作为母语，人们有普遍的误解，认为语文是不用教的，也是谁都可以教的学科，在高中开设的所有学科中，语文较其它学科，更具宽泛性，更具广博性，学习效果不像数理化一用功则立竿见影，学习的过程需要细致耐心，学习的方法需要积累，所以得不到学生的重视。语文是戈壁，但我们有责任防止进一步荒漠化。我们要严防死守，站好自己的工作岗位------早读、正课、自习，检测一路相随，同时依托有效自习，硬性督促，给任务，定目标，勤检查，重落实。在此，我想对高三语文组教师说几句心里话：学校的世界不能没有你，学生的世界不能没有语文。诗和远方的目标还未到达，梦和初心的路就在脚下。尽管道阻且跻，即使我们的学生还有诸多不足之处，但在学生的高考路上我们绝对不能松懈，“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”；我们必须克难而进，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。

最后，我代表高三语文组14位课任教师，在此郑重表态：守望相助，共同进步。为了学生，全力以赴。不做懒汉，不留遗憾。不忘责任，不拉埋怨。让我们慨然前行，撸起袖子加油干，为学校的教育贡献个人微薄之力。我的发言到此结束，若有不当之处敬请各位领导和兄弟组多提宝贵意见。谢谢！

第二篇：高三复课动员大会发言稿

高三复课动员会发言稿

杨凌高级中学朱敏歌

尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！

非常感谢领导给我这样的机会，让我能和同学们一起聊一聊高三的学习生活。

学习始终是一件苦差事。既然当了学生，就不必抱怨学习辛苦。高考的号角已经吹响，你们已经是战场上的战士，上了战场就要不怕死。这场战役意义重大，它将决定，往后的你是日复一日地为了柴米油盐奔波，还是在每个忙碌的午后都可以悠闲地喝一杯下午茶。这是生存还是生活的问题！这一年，你的任性只能换来今后的认命。身为你们亲密的战友，我有必要给你们提以下几点建议：

1、学会取舍，享受孤独

武林中练就神功的人要么已经自宫了，要么在某个仙洞里把板凳坐穿。所以这一年，请放下你的“七情六欲”，远离俗世红尘，享受孤独。每当你想多睡会儿，那意味着要放弃早餐；每当你想多玩一会儿手机，那意味着要少睡几个小时；同样的道理，当你每天多记一个单词，多背一个名句默写，多做一道习题，考场上你就多一份自信和胜算。眼下，你们最紧要的不是战胜别人，而是战胜自己，打败自己心中不断涌现的繁杂的欲望，这样才能专心地练就神功，否则就会走火入魔。人生最可悲的是在应该奋斗的年纪一味享乐，在该享乐的年纪不得不为了生存而奋斗。

2、丢掉幻想，投身战斗

高考是一场实战排位赛，不是人机游戏。这场战争可怕在它没有硝烟，一次次的对战中，不会真的有子弹穿过你的心脏，你的肉体感受不到切肤的疼痛。因此，很多同学还抱有幻想，认为高考失败又不会真的死人，我依然能好好地活着。可怕的是，你不懂这场战役失败的结果不是斩立决，而是凌迟。在你填志愿的时候，因为你的分数低，你与期盼已久的大学失之交臂，你与喜欢的专业擦肩而过。现实告诉你，生活已经开始行刑，以后会一刀一刀，让你一点点从肉体到精神慢慢毁灭。在这场没有硝烟的战斗中，老师只是战场上的指挥官，不会帮你扛枪，危难时刻也可能救不了你，父母也不能永远当你的防弹衣。你的命还得你自己救，杀敌还是得你自己来。所以，请你们放下对过去的留恋、对未来的幻想，即刻投身战斗，把握现在每一分每一秒，去为即将到来的大大小小的战役积累弹药，练就一身必杀技，这样你才能在战役结束时笑着说：“我依然好好活着。”

3、相信自己，相信老师

也许很多同学想说，老师我现在可能已经战亡了。我底子太差，记性又不好，身体也不好，总之我已经放弃了。多么可悲，你在踏上战场的时候选择的不是拿起武器冲锋陷阵，而是选择了自杀。明知自己天资不足，为什么不选择勤学苦练；明知自己跑得慢，为什么早点开始跑？你要做的是扬长避短，而不是自怨自艾。这一年，你们不需要怀疑自己，怀疑他人，怀疑人生。你只要勤奋刻苦，随时听从指挥，这场战役你一定会笑到最后。同学们，在接下来的日子，我们高三所有老师会团结协作，齐抓共管，为大家营造出一个安静祥和的学习氛围；我们会兢兢业业，全力以赴，刻苦钻研，精心落实复习计划，科学细化教学环节，用心拓展学科内容，不断提高复习备考的质量，让大家学得扎实，学得开心！因此，也希望你们一定要配合老师，信任老师，我们永远是你们最亲密的战友、最坚实的后盾！

最后，希望你们昂扬斗志，扬鞭策马，用勤奋铺就通向成功的道路，用的不懈努力让自己成为这场战役的英雄。做自己的英雄，让别人去仰望吧。

谢谢！

第三篇：高三复课誓师大会教师代表发言稿

高三复课誓师大会教师代表发言稿

原创： 宏伟地理

尊敬的学校领导、老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！

作为教师代表发言，我深感荣幸，倍感激动。

光阴似箭，不觉中我们已经踏上高三的征程，征服了炎热的酷暑，迎来了惬意的金秋，还会经历严寒的隆冬，黑夜漫长，寒风凛冽，在最难熬的时刻，你怕了吗？你是真的勇士吗？不要忘了，金秋很残酷，隆冬更残酷，然而，迟日江山丽，春风花草香。随着太阳直射点的北移，你会看到胜利的曙光，所以贵在坚持，难在坚持，成在坚持。回归年太久，只需坚持9个月，芒种之时便是你走进考场之日，迈出高中校园踏进大学之门，在此一举！在269天15小时之后，我们将怀揣梦想走进神圣的2019高考考场，面对印刷清晰的答题卡，如果你成竹在胸，思如泉涌，妙笔生花，出的都会，做的都对，能让阅卷人感动的流泪。从此自信爆棚：我扼住了命运的咽喉，何等快哉、快哉！！

同学们，无论你出身寒门还是豪门，无论你的高一高二充实也好，懒散也罢，无论你打下的基础是扎实还是薄弱，走进高三，你只有一种选择，那就是脚踏实地，奋勇拼搏。昨天只代表过去，明天是由今天创造的，我们只有把握今天，为美好的明天拼尽全力。

为此，请允许我代表全体高三教师庄严承诺：我们全体教师与同学们风雨同舟、荣辱与共，我们将时刻坚守在同学们的身旁，是你们最坚实的后盾！为你们遮风挡雨，鼓劲助威，铺路架桥，保驾护航。我们刻苦钻研，潜心备课，因材施教，采集最新高考信息，精准把握高考动向。

我们选择远方，所以不畏风雨；我们心怀理想，所以不怕困难。同学们，是时候了！冲开血路，挥手上吧！是雄鹰，就要翱翔蓝天；是猛虎，就要叱咤森林；是蛟龙，就要搏击江海；是战士，就要决战疆场。此时不冲，愧对青春；今日不搏，人生白活！

愿你的志向像珠穆朗玛峰一样坚毅，愿你的勇气像浩浩荡荡的长江之水，气吞山河，愿你的知识内存比亚马孙河水还要大，愿你的成绩像袁隆平的超级稻长在东北的黑土地上一样高产稳产品质优良，市场广阔，名牌大学欢迎你，愿你的前程像世界屋脊的阳光一样光彩夺目！让我们携起手来，共圆一个大学梦而努力拼搏吧，让你的汗水洒遍育才的每寸土地。我们坚信2019年的高考，大育才的学子们将会取得历史性的突破，大育才将因你而荣耀。

请同学们跟我一起呐喊：我要成功！我会成功！我能成功！！

最后，衷心祝愿高三全体同学在2019年高考中，百花齐放！金榜题名！一个都不能少！稻花香里说丰年，听取蛙声一片片！！

祝福老师们，节日快乐，身体健康！

2018年9月10

第四篇：高三复课交流材料

高三复习工作交流材料

李芝侠

时光飞逝，转眼之间高三一年脚打后脑勺的忙碌因为学生高考的结束而画上了圆满的句号。回首这一年的教学，虽然辛苦，但收获颇多，经过这一年的历练我成长了不少。总结我成长的关键，主要有以下三个方面：

一、在思想上，热爱教师这份职业

高三的教学，看起来仅仅一年，实质上它是至少三年的辛苦，所以可以说我一直热爱这份工作，因此在我的工作中，不论是几年级的课，我一直在思想上特别重视，我暗下决心，一定要竭尽所能做到最好。因此我钻研教材，认真备课，努力上好每一堂课。另一方面，我深知高三学生要面对的是高考，是人生的重要转折点，我有着很大的责任和使命，我要使他们考出最好的成绩，我感到肩上的担子很重，因此我一刻不敢怠慢，也因此促进了我的不断学习。

二、在教学上，潜心提高业务水平

首先，是制定严密的备考计划。高三地理刚一开始复习，就制定了备考计划，从大处着眼：高三的复习一共分三轮：第一轮基础复习，其任务是复习考点，将知识系统化，形成网络，同时夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点、难点、疑点，学生在教师的指导下详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练。第二轮专题复习，其任务是完善体系、重组知识、训练能力。一般是学生练，教师导和评。专题复习指导要导基础、导方法;练运用、练技能;评错因、评思路。第三轮综合复习，其任务是整合知识、综合运用、掌握技巧、全面培养能力。一般采用练、评、看的方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源。只有计划得当，在教学的过程中才能做到明确目标、有条不紊。

2，积极参加血线安排的各种高考研讨会。3，认真备课，对每节课做到心中有数。

高三教学工作备课，要备知识，备学情、备知识体系、备习题、备学生答题能力提升。面对着一个问题，我始终感觉“有准备的老师，就能带出每节课有收获的学生”，为此，我从不打无准备之仗，会认真准备，就拿讲习题来说，我总要提前做三遍，一是自己做，抓考点知识点；二是总结做题方法；三是看怎么给学生讲简单易懂、易学、已转化成学生的能力。

4，抓课堂教学，从小处着手，向课堂40分钟要质量、要效率，不断探索方法，提高教学效率。

在第一轮“打基础”的备考工作中，根据学生基础差、学习效率低的情况，采用由慢渐快的复习模式。对于课本知识的复习有时往往要像讲新课一样重讲一遍，强化基础，再进行复习、测试、总结、拓展，形成知识体系。这个过程非常漫长，老师也最辛苦。这一阶段的课堂教学主要应该有以下几种形式：

⑴知识串讲,使学生在明确知识来龙去脉的同时,形成坚实的知识网络;⑵知识对比,可通过列表格的形式，区分容易混淆的知识内容;⑶习题练习和讲解,注重审题过程的思维再现和对答题方法的讲解。

如讲评课首先要注意讲评课的时效性，及时讲评。一般时间间隔不超过两天，否则学生就会把试卷内容忘记。其次，充分做好试卷的分析统计工作。如，最高分是多少，有哪些学生考得不好，以及各分数段的人数，各个题型的得分率。通过批改试卷，把学生的错误逐一记录下来并加以统计，了解学生哪些问题解答得比较好，哪些问题答得不太好，哪些问题答得很差。再次，讲评要讲究讲评方法。切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，不要什么问题都讲，不要把个别学生的问题拿到全班上讲，以免浪费大多数学生的时间。讲评课的重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目。讲评时，要给学生解题思路，而不是就题论题。除此之外，还要分析出这道题的意图。要使学生会一题，懂一类，收到举一反三的实效。讲评试卷往往显得单调、枯燥。因而，不能仅仅是老师讲，学生听，可以在讲评的过程中，把学生在试卷中的典型错误及普遍性的问题都列举出来，写在黑板上，让他们进行自主探究、解决，这样做会使学生印象更为深刻，同时能提高他们课上的积极性，也可以让会的学生在全班进行讲解，既能提高学生的积极性，使讲的同学更有成就感，提高学生学习的主体意识，同时又能锻炼他们的语言组织能力和表达能力，在这个过程中师生也得以互动。可以说高三地理复习中有法而无定法。最后，注意讲评后的巩固工作，讲评后应给学生一定的时间进行消化和巩固。

5、激发学生的热情，注重提高学生能力

在整个教学过程中，教师要充满激情，有一个健康、积极的心态，要不怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用知识充实学生，用方法指导学生，用毅力推动学生，用真诚感动学生，用激情激励学生，用创造改变学生，调动学生学习地理的积极性，同时，教师还要要善于引导和激发学生的学习热情和兴趣。如利用课间时间让学生在电脑上快速拼出中国地图，既能培养学生的学习兴趣，也能培养学生的竞争意识。

在一轮复习中，要指导学生多读图、会读图，从而使学生形成心理地图，具备一定的空间推理与空间分析的能力。通过课堂讲解后的提问让学生复述，这样可以增强他们的记忆能力。在建立知识网络的同时，要培养学生的地理思维能力，要尽可能多的使学生领悟地理事物的相互关系。

在二轮复习中，结合专题，练习高考题型，使学生熟悉高考题型，同时强化审题能力、提取信息的能力、文字表达能力、分析能力、综合能力等。多联系实际生活，使学生学习生活中的地理，有用的地理，重视培养学生对实际问题分析、综合解决的能力，这也是新课改下的高考所要求和强调的。查找近年课改省份的高考试题，不难发现，其所选材料都与现实生活，甚至一些热点话题有着直接或间接的内在联系。这就要求教师在课堂上不能停留在讲知识、讲课本的浅层面上，必须要加强知识间的有机联系与实际运用，准确适当地对教材中的课文内容加以整合，关注身边的地理事件，给学生呈现新鲜的知识外延。通过三轮复习，教师要尤其注意强化获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题这四项能力。

6、关注学生学习反馈，调整教学重点

在备考过程中，要特别注意学生学习情况的反馈，及时调整教学计划。而这种反馈往往来源于平时的问卷调查、作业和测试。尤其是针对作业，教师要每天认真批改，只有教师认真，学生才不敢马虎怠慢，进而能督促学生进步。

7、坚持不懈抓知识点的识记

知识是能力的基础，再加上高中地理必修部分3本教材，初中区域地理部分4本教材，涉及自然、人文、区域三大范围，使得知识点量大、繁杂，有些知识点难度高，因此小考必须跟上，而且要常抓不懈，重要知识点也要尽可能的反复考，避免学生遗忘。

8、在三轮复习时要回归课本

回归课本不是对一、二轮复习简单的重复，而是在知识和热点复习后的升华。以《考试说明》作为引领，将课本中的知识点通览一遍，梳理考点，把所有知识点串起来，根据各知识点之间的内在联系对知识点进行必要的拆分和重组，围绕着主干知识对“热点”、“区域”等专题进行知识的组合和再加工，形成能帮助解题的知识和能力。

9、个别辅导

在备考过程中，需要对尖子生进行个别辅导。因为在大课堂讲题的模式下，极易造成尖子生“吃不饱”，此外，通过课下对尖子生的关注，也会发现有些尖子生的学科学习积极性不高、主动性不强等问题，因而往往需要老师主动找他们谈话，进行学情分析、通过习题进行知识点的讲解、辅导等，不能等着学生来找，因为他们中有些人可能一年时间里都不会主动找老师问问题。每次考练后，我总会找学生个别辅导，使学生明确并熟练掌握基础知识，学习不盲目、效率高。用作业批语与学生交流，给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写上相关的话语，深入他们的心灵，使他们明确不足，帮助他们努力取得进步。

三 在对学生上，热爱、服务于全体学生

热爱这份工作，潜心钻研这份工作，当然离不开自己的工作对象——全体学生，在我的教育教学工作中，向来都是公平的关爱、服务于每一位学生，即允许他没犯错，把学生的每一次错误、每一个陋习都看成是一次极好的教育契机，耐心的教育、感化学生，并在课下及时与学生谈心，做好尖子生及个别困难生的心理工作，稳定学生。学生有问题及时指导，帮助他们找出问题的原因，正向引导，树立他们积极进取的意识，鼓起学生自信拼搏的勇气。总之，细致的工作架起了我们师生间理解、信任的桥梁。我热爱我的学生们，我热爱我的教师工作!

第五篇：高三复课工作思路

2010届

应对新高考教学复课工作思路

虽时值寒冬，但挡不住我们对2010年高考备考工作的满腔热情，新年伊始，我们正以饱满的信心和昂扬的精神姿态，投身于新的战斗。为了教育教学质量再上新台阶实现区中跨跃式发展，进一步符合“省级标准化高中”的各项目标要求，面对新课程改革下的2010年高考形势的新变化，我校制定了相应的高考教学复课工作计划。

一、认清2010年高考的三种新动向

1、学生结构比例的变化。往年补习生和应届生在上线人数中基本持平，这对应届考生显得不很公平，但是今年的情况略有变化，各校的补习生人数均有较大幅度的下降，这种形势对应届生极为有利，所以高考复课工作刚一开始，我校就把这一动态给师生讲清楚，让老师及时做好备课思路的调整，让学生做好复习思路的调整，以坚定应届生学习的信念，激发应届生学习的极大热情，让优等生大胆憧憬名校，让中上等生敢于瞅准一本和二本，让中等生主攻三本，基础差些的也应以大专为明确目标，力促人人有学可上，鼓舞士气，增强信心。

2、明确2010年高考命题的动向。

2010年是陕西省第一次面对新课改下的高考。我们认为高考命题将体现普通高中课程改革理念，试题设计将会力求突出基础性、灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识、基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力，试题的解答方法将向能反映学生的知识与技能，方法与过程，情感态度和价值观的方向转化。

3、明确新旧考纲的变化动向。

目前，陕西省对新高考方案的解读已在网上公布，这对我们把握新高考确定了基调，使我们明确了高考的大方向及基本点；同时，上次市上印发的西安高新一中对新高考的研究分析，对我校教师也很有收益及启发。我校教师据此将旧考纲与宁夏、海南的新考纲作了仔细分析比较，找出了在试卷结构、命题题型、知识的侧重点、试题分值等方面的变化，从而使各任课教师，基本把准了复课脉博。

二、在新课改的背景下开展教学复课工作

1、加强管理，将领导因素直接融入高考复习之中

与以往相比，今年的高三师生一开始面对新课改下的高考总是显得茫然、没谱，手忙脚乱，难理头绪，针对这种情况，我校领导根据掌握的各方信息，及时确定了“以不变应万变”的复课思路，要求各科教师在搞好教学的同时，注意研究宁夏、海南等地的考纲、试题，以准确把握高考新动向及基本要求，并在教学中有机渗透。校长坚持每周到高三听两节课，以了解教师的复课现状，定期走访老师，了解困难，送去教学上和生活上的各种温暖，以激励教师的工作热情；主管教学的校长坚持蹲守年级，在听课中发现问题，在评课中解决问题，增强教师工作的使命感与责任感；同时定期组织教师与学生代表对话，了解学生的心声，收集学生反馈的信息，尽力帮助学生解决生活和学习上的困难问题，改善教学设施。既密切领导与教师的关系，又改进学生与教师之间的关系，将领导因素直接融入高考复课之中。

2、发挥备课组在复课中的指导作用

各备课组要对本学科的教学质量负责，制定并落实学科复课计划，把握复课方向，负责单元过关检测，月考工作，组织好试卷分析与讲评工作，统一教学进度，统一作业布置，统一专题复习的重难点。筛选好资料及练习题，合理利用高考信息。充分发挥集体智慧，团结协作，互相学习，共同提高。各备课组要定期上报推磨式听课安排，年级组加强检查落实。

3、教师在复课中做到“五精”：精选、精做、精练、精批、精思。“精选”，即教师要根据学科特点及新课标对学科知识的要求以及所代的学生的实际情况，精选试题，以增强教学的针对性，有的放矢，严格控制题目的数量，不搞“题海”战术，使试题精当、精辟、精要，尽可能减轻学生的做题负担；“精做”即教师对所选的试题要精心去做，去寻找解题的最佳角度，最佳方法，让学生少走斜路、弯路，以做到用最简练的语言，最简单有效的步骤解决问题；“精练”，指练习的次数，数量不一定多，但要精，要以练促讲，以练代讲，在精练中体现典型性、代表性、方向性、目的性，在精练中实现知识的融会贯通，举一反三；“精批”，即批阅时要精心认真，对学生在答题中体现出来的优点和进步要积极地及时地肯定，尤其要对学生在答题中出现的缺陷与不足要及时地指出并加以改正，对带有共性的问题要集中评讲，对带有个性的问题要个别纠正；“精思”即在每次考试和练习后都要做必要的、深入的反思，如果是教的问题，则要及时弥补；如果是学的问题，则要及时改正。真正通过反思使复课工作更扎实、更完备、更有效。

5、加强作业训练。多年以来，不少教师总认为高三学生的作业难布置，没时间批阅，甚至干脆不布置。针对这种情况，学校在本届高三刚开始进入复习时，就下决心花大气力来解决这一难题，具体做法是：各备课组每周确定1人来选好作业题，所选题必须要和本周所讲内容相吻合，要具有一定的代表性，采用活页题的形式，每周四发给学生去做，周五收上来，老师批阅，到周日晚自习时进行讲评，将大范围内出现的问题视做难点，要讲到、讲深、讲透，真正通过这种方式来弥补日常教学中的不足。经过这一学期来的试验，我们觉得这一方法收效甚大。

6、将各个考点进行分解，力求每节课解决一个小问题。从考纲中看，考点确实很多，但能在每一节课上解决考点中的一个个小问题，一年下来也是一个不小的收获。根据这一认识，我校要求教师在备每节课时，都要为本节课制定一个明确的目标，本节课就围绕实现这一目标而开展教学活动，以目标是否实现作为本节课上得好与坏的标准。虽然每节课目标数量只是有一个，但是无数“一个”相加起来，将会是一个可观的数值，也会是一个美好的结果。

7、设立班级分层承包管理制，以吃透学生，团结教师

我校本届高三共16个班，根据学生的成绩状况，分为六个班组，每个班组设一名组长，负责督促班主任分析每次考试成绩，对学生的优势学科予以肯定和鼓励，让优势更优，对其弱势学科要想方设法出谋划策，帮学生找出行之有效的改进方法，力争短时期内缩小“弱”势，班组中的各个班级可以展开评比，以真正吃透学生。同时，班组长还能将本班组内的教师团结在一起，让教师了解学生的心声，让学生明确教师的要求，架起师生间沟通的桥梁。

三、研究考生，研究考试

研究考生。每一届的考生都有新情况、新面貌、新动向、新特点。2010年，是我省自新课改实施以来第一次迎战高考，不少考生对“新课改与高考”的结合感到困惑、迷茫，这一因素对高考十分不利。针对这一现状，根据今年高考“稳步推进、稳中有变”这一特点，我校在研究考生、吃透考生上下了大功夫：寻找新课改与高考的对接点，寻找今年高考与以往高考的对接点，从对历年试题的整体研究上找共性，从对近年试题重点研究上找趋势，从对相同试题的对比研究上找变化，从对不同试题的分类研究上找差别，从对外省试题的集体研究上找新意、找动态，从对新高考模式的研究中找策略。通过这些研究以稳定考生的心态，激发广大考生的热情，让他们从心底里真正对2010年的高考满怀信心，对自己的人生前景满怀希望，对上级给自己的厚爱深信不疑。

与时同时，花大力气研究高考的基本要求及其新变化。作为实行了几十年的高考，应该具有一定的延续性、稳定性，它实质上是要通过试题来要求考生规范答卷，缜密思维，灵活创新来体现国家对人才的要求，以体现国家的意志和时代发展的趋势，让考生通过高考自觉地加入到国家建设的大军之中，豪迈地走在时代发展的最前列。即使今年实行新高考，其变数也是极小的，况且绝大部分基础知识也是变不了的，只是考查的角度、方式、目的有一定变化而已。因此，高考并不神秘，并不可怕，它应该是亲切的、有效的、可信的、稳定的，可以走近的，它是自己人生的历程当中必不可少的一个环节。

四、明确每一阶段的复习任务

1、第一轮(2009年9月—2010年3月)：夯实基础，构建知识网络

这一阶段重点抓基础知识的复习，抓知识点的深刻理解，熟练记忆，全面覆盖，建立知识网络；注重基本方法训练，培养基本能力；每一个知识模块或章节复习完后进行测试，以查漏补缺。本阶段选题要选一题多解的例题以训练学生思维的发散性、灵活性、敏捷性，做到举一反三，触类旁通；选题时一定要考虑到学生现有知识水平和能力。

2、第二轮(2010年4月—2010年5月上旬)：能力提升阶段

本阶段的复习要强化对知识点的理解和记忆，完善知识体系，建立方法体系，注重知识间的联系和综合利用，使知识和方法融合起来以提高解决问题的能力。

3、第三轮(2010年5月中旬—6月初)：强化模拟训练阶段

本阶段要按照高考要求及时间进行实践模拟考试，培养学生的应变能力，积累考试经验，并安排有经验的教师以专题讲座的方式进行应试心理指导，减轻高强度、重负荷的学习带来的压力，调整好生物钟，以轻松的心态从容上阵，走上考场。

新年的脚步已经迈开，新年的任务已经明确，作为省级标准化中学中年轻一员的愿和各兄弟学校一起，以百倍的激情，高昂的斗志，振奋的精神，投身到高考复课的滚滚洪流之中去，掀起朵朵耀眼的成功浪花！