关于对青年教师实行教学评价制度的意见（样例5）

第一篇：关于对青年教师实行教学评价制度的意见

关于对青年教师实行教学评价制度的意见

为了建设一支高素质的，适应现代远程教育需要的教师队伍，加强青年教师的培养，提高他们的专业水准，特制定本办法。

一、教学评估的对象和达成目标

1．应届毕业生或新分配的，见习一年期满，转正定级的教师，教学上要达到“站稳讲台”；

2．教龄满三年的教师，教学上要达到“入门”； 3．教龄满五年的教师，教学上要达到“胜任”。

二、教学评价的主要内容

1．会熟练运用计算机多媒体教学手段进行教学和辅导，制作计算机辅助课件，熟悉电大教育和远程教育一般特点；

2．会讲一口流利的普通话或外语口语写一手漂亮的粉笔字；通过教育行政部门规定的普通话、计算机、职称英语考试。熟悉教学常规。

3．会讲授一门以上专业课及多门其他课程，会上各种课型，并根据学生和专业特点组织教学； 4．会写教案；

5．会说课、听课、评课；

6．会批改作业和答疑（含网上作业和答疑）； 7．会写教学探索研究文章；

8．会指导学生社会调查、毕业作业或毕业论文、课程设计和毕业设计； 9．会根据自己的专业知识结构和教学需要，制定并完成专业进修计划（含研究生学历进修）

10． 会结合专业课教学对学生进行思想道德教育，当好班主任； 11． 有良好的师德，养成良好的教师职业习惯。

三、教学评价的基本要求

（一）“见习期”教师

1．选择一到两位有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经学校教学部门确认具有导师资格的中老年教师为专业导师，一年内全程跟班听课，详细记好听课笔记交谈记录，帮助批改作业。

2．确定专业发展方向，在导师的指导下制定教学评价计划和专业进修计划； 3．学习、掌握计算机辅助教学； 4．熟悉教学常规；

5．试教一至两门课程，必须祥案，要记教后记，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改作业； 6．学习说课、听课、评课；

7．自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、毛笔字和粉笔字及教师形象等；

8．完成《大学教育学》、《大学心理学》、《大学伦理学》等上岗课程进修； 9．撰写一篇教学体会文章；一篇教学探索文章； 10． 试当班主任。

（二）“入门期”教师

1．正确讲授一门专业课，努力完成学校交给的其他教学任务； 2．熟悉使用计算机多媒体教学手段； 3．制定完成一门专业课CAI课件（要求达到在校园网上发布标准）； 4．专年撰写一篇经验体会文章和教学探索文章（有准印证内刊以上发表，其中一篇教学必须发表在有正式书刊号的报纸或期刊上）。5．基本掌握说课、听课、评课的一般特点； 6．通过教育行政部门组织的普通话考试；、7．开始研究生主干课程进修或参加研究生入学考试；

8．指导学生社会调查撰写调查报告，或指导学生进行课程设计； 9．基本了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作本会文章；

（三）“胜任期”教师

1．基本掌握专业课程教学的规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学机智和技巧。

2．基本掌握远程教育的一般特点，在计算机辅助教学中有所创新，有一门专业课CAI课件达到市电在教育网发布的标准； 3．撰写一篇五年教学经验总结文章，累计有三篇以上教学探索研究论文在省级以上正式期刊发表；

4．掌握说课、听课和评课的技巧；

5．完成研究生主干课程进修或通过在职（脱产）研究生入学考试； 6．通过人事部门组织的职称英语和计算机考核；

7．基本熟悉班级体建设一般规律，并培养成功一个班级体。

四、教学评价的形式

1．课堂听课和说课； 2．召开学生座谈会；

3．教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）； 4．导师评价； 5．评价面谈；

6．制定专业和学术发展计划； 7．评价答辩； 8．评价报告；

五、教学评价的时间

分三次组织进行，分别安排在“见习期”的第二学期，“入学期”的第四学期，“胜任期”的第四学期。

六、教学评价组织实施

1．教学评价工作由校教育委员会负责，教学部门具体牵头，其他部门协助配合。

2．导师资格由校教学委员会确认，导师实行聘任制，导师工作量计岗工作量。

3．教师评价的结果不作为教师聘任制的直接依据，但作为评奖、评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。

4．本办法自2000年9月1日起实施。本办法由校长办公会议负责解释。

第二篇：关于对青年教师实行教学评价制度的意见

关于对青年教师实行教学评价制度的意见

为了建设一支高素质的、适应现代远程教育需要的教师队伍，加强青年教师的培养，提高他们的专业水准，特制定本办法。

一、教学评估的对象和达成目标

1.应届毕业生或新分配，见习一年期满，转正定级的教师，教学上要达到“站稳讲台”；

2.教龄满三年的教师，教学上要达到“入门”；

3.教龄满五年的教师，教学上要达到“胜任”。

二、教学评价的主要内容

1.会熟练运用计算机多媒体教学手段进行教学和辅导，制作计算机辅助教学课体，熟悉电大教育和远程教育一般特点；

2.会讲一口流利的普通话（或外语口语）写一手漂亮的粉笔字；通过教育行政部门规定的普通话、计算机、职称英语考试。熟悉教学常规。

3.会讲授一门以上专业课及多门其它课程，会上各种课型，并根据学生和专业特点组织教学；

4.会写教案；

5.会说课、听课、评课；

6.会批改专业和答疑（含网上作业和答疑）；

7.会写教学探索研究文章；

8.会指导学生社会调查、毕业作业或毕业论文、课程设计和毕业设计；

9.会根据自己的专业知识结构和教学需要，制定并完成专业进修计划（含研究生学历进修）

10.会结合专业课教学对学生进行思想道德教育，当好班主任；

11.有良好的师德，养成良好的教师职业习惯。

三、教学评价的基本要求

（一）“见习期”教师

1.选择一到两位有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经学校教学部门确认具有导师资格的中老年教师为专业导师，一年内全程跟班 听课，详细记好听课笔记交谈记录，帮助批改作业。

2.确定专业发展方向，在导师的指导下制定教学评价计划和专业进修计划；

3.学习、掌握计算机辅助教学；

4．熟悉教学常规；

5．试教一至两门课程，必须详案，要记教后记，要经常下班辅导，听取学生意见，认真批改专业；

6．学习说课、听课、评课；

7．自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、毛笔字和粉笔字及教师形象等；

8．完成《大学教育学》、《大学心理学》、《大学伦理学》等上岗课程进修；

9．撰写一篇教学体会文章；一篇教学探索文章；

10．试当班主任。

（二）“入门期”教师

1． 正确讲授一门专业课，努力完成学校交给的其它课程教学任务；

2． 熟悉使用计算机多媒体教学手段；

3． 制作完成一门专业课CAI课件（要求达到在校园网上发布标准）；

4． 专年撰写一篇经验体会文章和教学探索文章（有准印证内刊以上发表，其中一篇教学必须发表在市级有正式书刊号的报纸或期刊上）；

5． 基本掌握说课、听课、评课的一般特点；

6． 通过教育行政部门组织的普通话水平考试；

7． 开始研究生主干课程进修或参加研究生入学考试；

8． 指导学生进行社会调查撰写调查报告，或指导学生进行课程设计；

9． 基本了解班主任工作的一般要求，撰写一篇班主任工作本会文章。

（三）“胜任期”教师

1． 基本掌握专业课程教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学机智和技巧。

2． 基本掌握远程教育一般特点，在计算机辅助教学中有所创新，有一门专业课CAI课件达到市电在教育网发布标准；

3． 撰写一篇五年教学经验总结文章，累计有3篇以上教学探索研究论文在省级以上正式期刊发表；

4． 掌握说课、听课和评课的一般技巧；

5． 完成研究生主干课程进修或通过在职（脱产）研究生入学考试；

6． 通过人事部门组织的职称英语和计算机考核；

7． 基本熟悉班集体建设一般规律，并培养成功一个班集体。

四．教学评价的形式

1． 课堂听课和说课；

2． 召开学生座谈会

3． 教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）；

4． 导师评价；

5． 评价面谈；

6． 制订专业和学术发展计划；

7． 评价答辩；

8． 评价报告。

五．教学评价的时间

分三次组织进行，分别安排在“见习期”的第二学期，“入门期”的第四学期，“胜任期”的第四学期。

六．教学评价组织实施

1． 教学评价工作由校教育委员会负责，教学部门具体牵头，其它部门协助配合。

2． 导师资格由校教学委员会确认，导师实行聘任制，导师工作量计岗工作量。

3． 教学评价的结果不作为教师聘任制的直接依据，但实行软持钩，同时作为评奖、评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。

4． 本办法自2000年9月1日起实施。本办法由校长办公会议负责解释。

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第三篇：青年教师教学评价制度

青年教师教学评价制度

为了建设一支高素质的、适应现代教育需要的教师队伍，加强青年教师的培养，提高专业水准，特制定本办法。

一、教学评价对象和目标

1、应届毕业生或新分配的见习一年期满、转正定级的教师，教学上要达到站稳讲台；

2、教龄满三年的教师，教学上要达到入门程度；

3、教龄满五年的教师，教学上要达到胜任程度。

二、教学评价的主要内容

1、能熟练运用多媒体教学手段进行教学，会制作计算机辅助教学软件，熟悉教育和教学一般特点。

2、能讲流利的普通话，且通过教育行政部门规定的普通话、计算机考试。熟悉教学常规。

3、能过胜任各年级教学工作，能上各种课型，并根据学生的特点组织教学。

4、能正确书写教案。学会说课、听课、评课。正确批改作业和答疑。能写教学探索研究文章。能根据知识结构和教学需要，制定并完成专业进修计划。

5、有良好的师德，养成良好的教师职业习惯。

三、教学评价的基本要求

（一）见习期教师

1、选聘有丰富教学经验的、具有中级以上职称的、经学校确认具有资格的中老年教师为指导教师，一年内详细记好听课笔记和交谈记录。

2、在指导教师的指导下制定教学计划。

3、学习、掌握计算机辅助教学。

4、熟悉教学常规。教学中必须详细教案，要记教案后记，要听取学生意见，认真批改作业。学习说课、听课、评课。能撰写教学体会文章。

5、自觉进行教师基本功训练，包括教师口语、钢笔字、粉笔字及教师形象等。

（二）教龄满三年教师

1、能正确讲授一门文化课，努力完成学校交给的其它课程教学任务。

2、熟悉使用计算机多媒体教学手段。

3、每年撰写一篇经验体会文章。

4、基本掌握说课、听课、评课的一般特点。

5、通过教育行政部门组织的普通话水平考试。

（三）教龄满五年教师

1、基本掌握教学的一般规律和特点，开始形成自己的教学模式和特色，初步具备课堂教学的能力。

2、基本掌握多媒体教学一般特点，在计算机辅助教学中有所创新。

3、撰写一篇五年教学经验总结文章。

4、掌握说课、听课和评课的一般技巧。

5、通过计算机考核。

四．教学评价的形式

1、课堂听课、评课和说课

2、召开学生座谈会

3、教师自我评价（提供总结、科研成果及相关资料等）

4、指导教师评价和评价报告

五、教学评价的时间：分别安排在见习期的第二学期，入门期的第四学期，胜任期的第四学期。

六、教学评价组织实施

1、教学评价工作由校行政负责，教务处具体牵头，其它部门协助配合。

2、指导教师资格由校行政确认，指导教师实行聘任制。

3、教学评价的结果不作为教师聘任制的直接依据，但作为评奖、评先进、选派进修和参加学术活动的主要依据。

4．本办法由校长办公会议负责解释。

第四篇：对领导班子的评价意见

1、同志政治上强，有较高的政策理论水平，善于学习，有较强的应对复杂局面的能力和组织领导能力。他处事果断，思路开阔，注重谋长远、抓大事，开拓进取精神比较强。他坚持开拓进取，坚持以人为本，着力解决人民群众看病就医难问题，事业心强，责任感强，勤奋敬业、作风务实、严谨细致、坚持原则，待人坦诚宽厚，团结同志，严格要求自己，在干部群众中有较高的威信。某某同志政治立场坚定，经历过多个岗位的锻炼，有较强的组织领导能力和协调能力。他工作思路清晰，有开拓创新精神，负责和分管过的工作面比较宽，适应工作能力比较强，2、某某同志事业心、责任感强，团结同志，有协作意识，注意与有关部门加强沟通配合。他作风民主，工作放手，为人正派、朴实，敢于直言，对自己要求严格。

3、领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集, 坚持立党为公，执政为民，团结带领全局干部职工开拓进去，不断创新

1、发扬民主 团结务实

4、该班子是一个精城团结的班子，始终坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重事项集体讨论制度。决策民主化，班子成员经常开展谈心活动，交换意见和心得。努力做好分管的工作，牢固树立全局观念，分工不分家，精诚团结。

5、廉政高效 作风优良

6、该班子是一个廉洁高效的班子，班子成员从我作起，坚持依法行政、公正执法、廉洁从政，加强行风建设，转变工作作风，积极向社会开展述职述廉活动，努力打造服务型OO形象，社会各届对OOO的满意度不断提升。、7、勤于思考 开拓进取

8、该班子是一个开拓进取的班子，班子成员努力学习业务知识，不断提升业务能力和领导水平。结合工作和社会实际，审时度势，创造性地提出“六个不让” 即：一是不让领导交办的事在我手中延误；二是不让经办的事在我手中积压；三是不让工作失误在我身上发生；四是不让来办事的群众在我这里受到冷落；五是不让不良习气在我身上出现；六是不让OO形象在我这里受损。并以此作为班子成员和全体同志立身立行的标准，在全局力倡导，取得了明显实效。

9、履行职能 业绩突出

10、该班子是一个业绩突出的班子。200*年以来该班子团结带领全局人员认真履行OO职责。OOOO行风建设都取得了可喜成绩。特别是OOOO都走在了全市前列，超额完成了市局下达的各项任务指标，为县域经济发展作出了突出的贡献。

第五篇：对老师的评价意见

对梁副校长的评价意见

梁副校长能始终坚持高举邓小平理论的伟大旗帜，努力学习和实践“三个代表”重要思想，坚定不移地执行党的路线、方针和政策，全面贯彻党的教育方针。他热爱党的教育事业，工作责任感强，能团结同志、廉洁奉公、作风民主。管理能力强，任现职期间，积极协助校长管理学校，迅速地提高了学校的办学水平和社会声誉。

他努力协助改造校园环境，依靠全体师生，自力更生，采取“全面规划、分步实施”的办法，全面抓好笪桥中学的育人环境建设，修建了高标准的篮球场、排球场、草坪、绿化带，安装了路灯。现在的笪桥中学，草青花红，绿树成荫，路灯成排，楼宇耸立，卫生整洁，被誉为“花园式校园”、“校园绿化的样板学校”。

他坚持以育人为本的办学原则，一方面抓好教师队伍的建设，努力造就一支高素质的教师队伍，坚持教师思想政治素质和教学业务两手抓，提高了教师的思想素质和教学业务水平，教师安教、乐教、善教，该校被评为“化州市师德师风建设先进单位”。另一方面不断探索德育工作和学生管理的新途径，以“培养可持续发展的学生”为德育目标，努力构建“主动发展，立志成才”的德育特色，学校形成良好的校风：学生尊师守纪，团结友爱，文明向上。

梁副校长任现职以来，所带的4个班每学年都被评为化州市中学文明班。本人3次被评为中学优秀班主任。2008、2016年被评为化州市优秀教师。2007、2009、2012、2013、2014、2016评为化州市德育先进工作者。2013年评为镇优秀教师。化州市中学2007、2009、2013、2014、2015被评为化州市德育先进单位、2016年评为茂名市安全文明学校。2016年学校团委评为化州市先进团委。

任现职以来，梁副校长一直是化州市中学语文教研会理事，初中语文学科带头人。他的教育学、心理学和管理学基础理论扎实，学科专业知识全面，教学能力强，能胜任初中语文科教学工作。他深入教学第一线，坚持担任初三语文教学工作，教学方法灵活，语文成绩好,教研成果突出。任 现职以来，他历年承担公开课，获得同行的一致好评。积极参与教育教学实践和教研活动，独立撰写出论文10篇。其中，学校管理论文《浅谈镇级初中学校的管理》获化州市一等奖，教学论文2011年《说课，让学生成为学习的主人》获化州市一等奖、8篇获化州市二等奖。每学年主动承担公开课1次以上，均获好评。2012年6月执教《出师表》获化州市优秀课例一等奖，2016年6月执教《出师表》获化州市优秀课例二等奖，近五年执教的课例均获校一等奖。

梁副校长既是一位优秀的语文教师，同时又是一位优秀的副校长。他的学历、资历、能力、年限和工作实绩，都符合了申报初中语文高级教师的资格条件，同意其申报初中语文高级教师专业技术资格。

化州市教育局 2016年11月18日