记市师德先进个人

第一篇：记市师德先进个人

记市师德先进个人——芜湖市职教中心牧俊

2010-09-08 来源：信息中心

牧俊同志是国家级重点职业高中——芜湖市职教中心中学生物一级教师.自从踏上教师这个工作岗位，牧俊同志始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。

一、教书育人，为人师表：

在教学工作中，牧俊老师认为培养学生具有良好的学习动机至关重要。正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“应该抱有一种强烈的愿望去学习、去认识世界，以不断丰富自己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低下。”因此他非常注重培养学生敢于质疑的个性，努力培养学生对学习的终身热爱。他严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，绝不随便迁就学生的缺点，发现有犯错误的苗头，他就马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。教学中，牧俊同志实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，在牧老师的课中从不感到辛苦，总觉得自己很聪明，尝到了生物学习的乐趣！当然这种方法只能对班级的大部分学生适用。在后进生的转化工作上，牧俊同志努力做到从友善开始，比如，与学生聊一聊NBA。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对后进生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。经过大胆创新和努力，牧俊同志班的生物成绩几年来一直名列前茅，学生的创新思维也得到了发展。

二、投身教学改革，勇于探索实践：

对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，牧俊老师深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，他虚心、主动地学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高他的课堂教学水平。几年来，牧俊老师的多篇教育教学论文获奖，多次在校各种教学比赛中获奖，同时他所任教班级学生的学业水平测试成绩名列前茅。

三、关心学生成长，善于引导指南：

“一切为了学生”是牧俊同志为师的准则，教师是人类灵魂的工程师。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

几年来，牧俊老师一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，他注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，牧俊老师所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，他更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。注重学生政治思想素质的提高，用他的爱心换学生的真心。在连续多年教育教学工作中，他一直能着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，能用长远的眼光看待学生的发展，特别关注学生终身学习的愿望和能力的形成。特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，他能做到给予他们更多的温暖，想方设法激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往。师爱是教育的润滑剂，师爱要全面而公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。教育的最基本的任务是教给学生发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教给学生用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。作为班主任，他兢兢业业，尽职尽责。每天总是早来晚归。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于教育教学始终，去关心每一位学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅

着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。牧俊老师还特别注重学生的心理疏导，学生学习压力很大，心理健康教育尤为重要，因此，尽管学习很紧张，但是他的班级依旧开展丰富多彩的活动，让学生在活动中寻求放松与快乐，努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。“为校园种树”活动中，学生从给树起名字到拿来许愿瓶，再到集体种树，这个过程中既教育了学生爱校爱集体，又锻炼了学生动手能力，可谓一举多得，使学生自觉地成为集体的主人。

“恪守师德，身正垂范”是对教师自身道德言行的要求，应当牢记在心。作为新时代的教师，在今后的工作中我们相信牧俊同志一定会不断提高自身业务水平及理论修养。尊重每个学生的个性，关注每个学生的发展，做学生的好老师、好朋友，严格遵守教师的职业道德，为人师表，使自己的素质和业务水平，迈上一个新的台阶。

方正为师，明德为范

--记我身边的好老师：李老师

李老师老师是我们电子信息工程技术专业老师。李老师长期工作在教学、科研第一线，先后从事物理教育和电子线路相关课程的教学和科研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了丰硕的成果。

李老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。李老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。

在平时的教学中，李老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他在给2008级新生做专业入门教育时就寄语新同学：面对日新月异的科学发展与变化迅速的社会，当今的大学生应热爱自己的专业，树立远大理想，同时要学会自我管理，自我完善，自我超越。他平时还经常对同学们说：“你们是做一个解决问题的人，还是做一个被问题解决的人”，以此来鼓舞、激励学生。在工作中，他对学生要求严格，以身作则，培养了他们努力学习、刻苦钻研的科研精神。平时他经常与学生谈心，及时了解他们思想、学习、生活上的状况，做好思想工作，帮助他们解决了不少困难。

尽管平时工作繁忙，但李老师对待教学却一丝不苟，认真备课、讲课。在授课过程中，突出重点，注重知识的层次性，加强学生思维能力和科学学习方法的培养。为实现现代化教学方法和手段，他投入精力制作出高质量的多媒体电子教案。他还注意教学内容上的更新，把社会中在各种相关的工作岗位与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习激情，同时也拓展了他们的知识面和视野。

无论工作多么忙碌，李老师从没放松过对科研、教改的要求，一直孜孜不倦，不懈努力，以极大的热情投入到科研、教改研究中。他的主要研究方向有：应用电子。近年来先后主持承担和参与了“微处理器在嵌入式数控系统的应用研究”、“PC机与单片机联网控制”等项目，主持和参与《印制电路板的设计与制作》（院

级）、《电子线路设计与制作》（区级）等精品课程建设，并取得了突出的成绩，被评为2010年“优秀教师”。李老师在国内学术刊物上发表论文多篇，其中两篇在中文核心期刊上发表。

在对学生的培养中，李老师十分注重学生的综合素质，循循善诱，锻炼他们的创新意识和学习能力，引导他们提高独立思考、善于分析、敢于创新的能力。他先后培养了多名学生在企业中成为骨干。他还利用业余时间和学生一起搞电子产品开发，许多学生在他的指导下对电子技术产生了浓厚的感情，并积极参与电子竞赛活动，在他的帮助下有多名学生多次获院奖、区奖。李老师担任10级电子信息工程技术班兼职专业班主任后，针对该班的具体情况，组建了“兴趣学习小组”，提前为小组成员布置后续课程《数字电子技术》、《单片机技术和实践》的学习任务，采用“自学→查询资料→小组讨论→收集问题（学习上的疑点难点）→老师指导（每月不定期集中进行1-2次辅导）”的方式开展小组活动，旨在把一些必需掌握的专业知识让一部分同学先学会，然后带领和帮助剩下的同学进行学习，这种“以点带面，共同进步”的学习模式，对树立班级良好的学风起到积极的促进作用。

在学生眼中，李老师是严格的，特别是对新进入大学的新同学，对新学习生活还不是很适应，容易养成松散的坏毛病，李老师不仅对他们严格，而且还给予慈母般关怀，使同学们渐渐理解了李老师的用心良苦。有次“资助政策，伴我成长，保我成才”的主题班会上，有位同学在台上说：“李老师很严厉，开始我们有点怕他，但现在我们喜欢他”。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；

“即使青丝变白发，依然讲台荡笑声”。

这说的就是我们身边的园丁，这就是我们的李老师，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，为我们广大师生树立了一名优秀教师的形象。

第二篇：记师德师风先进个人材料

桃李不言，下自成蹊

——记师德师风先进个人= =

彬 县

中 学

同志

桃李不言 下自成蹊 —— = =中学程华同志先进事迹

程华，女，现年 = =岁，中学二级教师，本科学历。2006年9月参加工作，先后任教于韩家九年制学校、义门中学。满怀着对教育事业的忠诚和对学生的热爱，她无怨无悔地扎根农村，用自己辛勤的付出收获了丰硕的成果。2008年她被评为县级教学新秀，2009年，在县局组织的教学论文大赛中获二等奖，2012年她被评为县级优秀班主任，2010年至2012年又连续三年被评为校级优秀教师。她从一名初上讲坛的新手成长为同行、学生、家长交口称赞的好老师。

回顾程华同志的从教生涯，我们可以看到她闪耀着理想光辉的奉献历程。

爱岗敬业 忠诚教育

作为一名教育工作者，首先要有一颗爱心，爱自己的事业，爱自己的学生，因为教育是一种心灵的影响活动，需要教育工作者具有崇高的品质和高尚的人格。用程花老师的话来说：“我爱自己的工作，我无怨无悔。”自踏入教育这个行业以来，程花老师始终以勤勤恳恳，踏踏实实的态度来对待自己的工作，以“师德”来规范自己的教育教学工作，以“脚踏实地，大胆创新”作为自己工作的座右铭，严格要求自己。

程华老师是一名英语老师，她爱自己的本职工作，遵守学校规章制度。在八年的工作中，她关心学生，积极做好学生的思想教育工作的同时也在不断的提升自身素质，一方面，她不断学习党和国家的方

针政策，法律法规，学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，提高自身的思想政治素质，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策，教书育人、为人师表，全心全意做好教育教学工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。另一方面，她努力转变教育观念，加强业务学习，不断更新和拓宽自己的知识领域，以使自己更好的适应新时代教育的要求。她积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布臵的各项工作，任劳任怨。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，志存高远、爱岗敬业、忠诚党的教育事业。

行为世范 为人师表

教育无小事，为人师表尤显重要。程华老师严格要求自己，思想积极、不断进取。在教学上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。她公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。

担任班主任多年来，她通过自己的举手投足、一言一行，潜移默化着学生。她在重言教的同时，更重视身教的影响，把“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭，处处以身作则，做好学生的表率。要求学生做到的，她自己首先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语；要求学生讲卫生，她从不在公共场所吐一口痰；晨读时间，她为了让学生早早进入学习状态，她每天坚持第一个进入班级，在她潜移默化的影响下，很少有学生在抢读时间迟到。要求学生按时完成

作业，她自己就及时批改作业和练习.....久而久之，学生的行为养成有了长足的进步，学生在作文中写道：“老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，对我的将来有很深的影响”。她的班上有一个叫李玲的同学，在家她的妈妈十分溺爱她，所以在学校经常为一些小事和同学发生矛盾，而且经常上课不认真听讲，学习成绩很差，很多老师和同学都对他很头疼。又一次语文老师批评了她几句，她就在办公室当着其他老师的面和语文老师吵闹。没过两天，李玲因为骨折不能上学，请了三个月的长假。程华老师特别担心李玲的健康和学习，利用自己的课余时间去看望李玲，帮助该生补习功课。她的真诚既感动了李玲的妈妈，也感动了全班同学。之后，李玲的妈妈来学校向语文老师道了歉，全班同学在其引导下帮李玲补习功课。正是程华老师举动让他们明白了做人的道理，要有爱心，要宽容别人，要帮助别人。

保持与家长的联系与沟通是做好班级管理工作的有机组成部分。作为班主任她对全班学生一视同仁，都要做家访或电访，与家长互相交流学生的家校的表现，引导家长注意教育的方式方法，让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。通过她不懈努力，班级管理工作秩序井然，成绩突出。现在，老师们都说这个班的孩子特别懂事，但大家都知道这是程华老师以身作则引导教育的结果，是她用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

用心呵护 爱生如子

热爱学生是每个老师的天职，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情，因

为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造幼小的心灵，用真挚的感情唤醒学生。

程花老师多年来始终施与学生的就是“母亲”般的爱。2012年，他所带班级的学生中有个叫席珍的同学，从小失去了父亲，性格孤僻、内向，不愿和同学来往，内心的情感和秘密也不愿与老师和家长交流倾诉。学习注意力不集中，是非观念不强，在学习和生活中遇到困难或挫折时，放任自流。

程花老师在她身上花了很大功夫，首先是发掘她的优点，进行正面诱导，鼓励她，培养她学习和生活的自信；然后自己掏钱给她买学习用品，让她感受爱的温暖。有一次席珍病了，家里没人照顾她，她就又来上学，程花老师顾不得送自己还上幼儿园的儿子上学，就带着他去医院检查，并给她垫付了药费。在程花老师爱的教育下，席珍变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。而今，席珍已上高中，但是她始终没忘记程花老师的教诲，踏实生活，诚实做人。现在，她会经常给程花老师打电话问候，一有机会回家，就忘不了来校看望程花老师。

程华老师为了让刚上初中的农村学生打好英语学习的扎实基础，她了牺牲自己的休息时间，顶住一切言论压力去争取辅导的机会，从没有向学生收取任何费用，反而多次垫资为学生购买学习资料。今秋开学，她提早详细安制订了英语课程突击提高计划，利用早操前和午自习前的半个小时时间，教读新单词，检查听写完成情况，并让学生

准备英语纠错本，专门改正错误从而提高。虽然招来了同行们的冷嘲热讽，但最终她的失落被渴望成才的孩子们愿望所替代，她用自己学好英语的益处为她的学生作出了长远打算，并坚持着。付出总有回报，在年级组英语考试后，她的学生获得了优异的成绩，程华老师成了全校师生学习的榜样。她并没有因此而惊喜，坦然的说了一句令人感动至深的话“再多怨言也不怕，只要学生出成绩”。程华老师正是这样甘当人梯、日复一日周而复始地迎来并送走每届求学的孩子们的奉献者。

勤学深钻 业务精湛

程华老师知道，作为教师，本身就必须有“一桶水”，要具备较宽的知识面，多方面的才干和技巧，因此要具备终身学习的决心。她从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习进修的机会。工作之余，她都乐于学习，勤于学习，自修完成英语专业大学专科和本科的全部课程，并取得英语四级证。她利用周末和假期，自费报名到西安、咸阳等地参加各种教学短期培训，参加市教委组织的英语培训，获得了“优秀学员”称号。既拓宽了自己的知识面，也开阔了自己的教学视野，为她的英语教学和课程改革打下了良好的基础。在平时教学实践中，一丝不苟、力求尽善尽美地上好每一节课，同时主动积极地参与听课、评课，利用教研会或其他时间，与其他老师交流。更为难能可贵的是：她还向自己的教学对象——学生学习。她深知“学习是永无止境的”。每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。她开

设个人教学博客，教案、教学反思、案例分析、教学心得，不知不觉已经有78篇文章了。渐渐地，她谦虚的求学精神被大家认可，获得了该校师生的一致好评。

程华老师深知，良好的师德体现在对学生的关爱、对事业的奉献、更体现在教师的专业技能上面。钻研大纲，钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。

如何使学生对于初中英语产生兴趣，程花老师认真研究教学目标及教学内容，结合教材内容，并借助一些信息技术，如多媒体、网络等方式来辅助教学，使学生从一味地通过黑板板书、教师朗诵、学生被动接受的传统教学模式中走出来，让他们感受到新的教学模式带来的新鲜感，通过多媒体教学，使原本枯燥的教学内容“活”起来，比如在学生练习对话环节，以往的教学模式都是挑选学生来进行，有的学生羞于在课堂上发言，因此会在一定程度上挫伤学生自尊心，影响学生上英语课的兴趣。新的教学模式利用多媒体动画模拟对话，使学生能够在这种新鲜的、动感的氛围中很快地记住对话内容，不仅提高了教学效率，也大大增强了学生的学习兴趣。

她采用这种高效课堂的模式，把建立新型的师生关系融入于日常的教学活动中。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，她集编、导、演于一体，采用形式多样的体验式教学，课堂上由学生与她共同探讨新知，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生关系融洽，学生是课堂的

主角。在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道教师吃得是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少，开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。正如她常说：“路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！”多么真诚朴实的语言啊！我们坚信：只要他年桃李飘香的时节到来，程华老师一定会把一份份充实的收获带给她毕生热爱的教育事业！

第三篇：申报市师德先进个人事迹材料

他，信念如磐，知识胜金，爱心似潮。

他，用赤诚，用灵魂，用挚爱，用心血铺设人生亮色。

他，上下求索，痴情不改，春风化雨育桃李，乐为春蚕吐长丝。

他，善俯身倾听，言传身教，在活动中育人，在情境中育心。

所以，桃李不言香四溢。

他，就是徐州市铜山区郑集镇肖楼实验小学的科学教师赵成水。

他生于1981年2月，大学本科学历，中国共产党党员，2000年参加工作，在徐州市铜山区郑集实验小学任教17年，郑集镇肖楼实验小学轮岗交流1年，赵老师一心扑在工作上，用心血和汗水描绘着治教蓝图。他爱岗敬业、开拓创新的精神和品质感染着身边每一位同事。

无私的绿叶

作为一名小学班主任，赵老师狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要，形成了“踮起脚尖看孩子”的习惯。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。”他就像一片绿叶，在教育事业这棵大树上，如痴如醉地播洒爱的阳光，播洒智慧的甘霖，播洒真挚的情愫。默默无闻地进行着光合作用，哺育着花，孕育着果。

“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当开始班主任生涯时，这句名言极大的震撼了他，他深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。赵老师认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。作为一名班主任，他一直追求着这样一种境界：在班级里，每个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。在生活中，他像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的。他和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，他们融为一体。凡认识他的领导、老师、家长谈起他，无不赞叹：“赵老师是个实干家。他把炽烈的爱全都献给了学生。”

“学讲”的尖兵

在大家的心目中，赵成水是践行“学讲”精神的先行者、探索者。作为一名教育者，他深知自己身上的责任：要让学生在阳光下健康成长，感受生命的多姿多彩。他的工作具有丰富的创造力和科学的前瞻性，他思维敏锐、思想开放、思路清晰、思考全面、总是走在课改的最前沿。

作为一名小学科学教师，他深知孩子们需要的不仅是知识，他们更需要的是亲历探究自然奥秘的过程，体验其中的快乐，激发探究的兴趣，形成科学的认知。他努力将每一堂科学课都作为自己实践对“学讲计划”理解的一种途径，根据学生的年龄特点努力尝试新的教学方法，提高课堂效率。他认为课堂虽不需要太多的形式，但教学也忌“呆板死记”,所以在平时教学中很注意营造“灵活生动”的课堂氛围。通过学习情景的创设，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，并能举一反三，触类旁通。他非常关注孩子的个体差异，善于倾听孩子的原创思维，注重每一个孩子的发展，注重运用赏识教育，培养学生的自信心。同时在课堂上充分发挥学生学习自主性，组织讨论，要让学生真正动起来，留足够的时间交流，允许辩论，使其在“做中学”,在“动中学”.在讨论和交流中完成师生互动、生生互动，同时也使学习中的相互协作得到体现。他就是这样时时以自己的实际行动实践着“以人为本，促进学生的个性发展”的教学宗旨。逐步形成了“治学严谨，师生共同探究”的教学风格。

丰收的硕果

十分的付出，总会得到骄人的回报。赵老师先后被授予“省青少年科技教育先进个人”、“省青少年科技教育优秀辅导教师”、“市青年良师”、“市优秀教育工作者”、“市十佳辅导员”、“市优秀辅导员”、“区青年 优秀骨干教师”、“区教学能手”、“区教育科研先进个人”、“区教学先进个人”等称号。先后于在江苏省小学综合实践活动教师基本功竞赛中获得二等奖，在徐州市小学科学教学能手比赛中荣获一等奖，在徐州市中小学教学优质课比赛中荣获小学科学一等奖。所撰写的《课前准备连连看》、《让科学课堂更灵动起来》、《学生管理因型而异》等7篇论文在省、市级刊物上发表或获奖……从教期间，所辅导的学生有近500人次在各级、各类比赛中获奖。

白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐给大地的是一腔澎湃，他宛如一片色泽浓郁的绿叶，在教育事业的沃野里，用师魂去诠释，用信念去写照，用知识去超越，用爱心去滋润默默奉献着自己的青春。所以，桃李不言香四溢！

第四篇：申报市师德先进个人事迹材料

赵成水申报徐州市师德先进个人事迹材料

张萌

桃李不言香四溢

他，信念如磐，知识胜金，爱心似潮。

他，用赤诚，用灵魂，用挚爱，用心血铺设人生亮色。

他，上下求索，痴情不改，春风化雨育桃李，乐为春蚕吐长丝。

他，善俯身倾听，言传身教，在活动中育人，在情境中育心。

所以，桃李不言香四溢。

他，就是徐州市铜山区郑集镇肖楼实验小学的科学教师赵成水。

他生于1981年2月，大学本科学历，中国共产党党员，2000年参加工作，在徐州市铜山区郑集实验小学任教17年，郑集镇肖楼实验小学轮岗交流1年，赵老师一心扑在工作上，用心血和汗水描绘着治教蓝图。他爱岗敬业、开拓创新的精神和品质感染着身边每一位同事。

无私的绿叶

作为一名小学班主任，赵老师狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要，形成了“踮起脚尖看孩子”的习惯。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。”他就像一片绿叶，在教育事业这棵大树上，如痴如醉地播洒爱的阳光，播洒智慧的甘霖，播洒真挚的情愫。默默无闻地进行着光合作用，哺育着花，孕育着果。

“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当开始班主任生涯时，这句名言极大的震撼了他，他深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。赵老师认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。作为一名班主任，他一直追求着这样一种境界：在班级里，每个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。在生活中，他像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的。他和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，他们融为一体。凡认识他的领导、老师、家长谈起他，无不赞叹：“赵老师是个实干家。他把炽烈的爱全都献给了学生。”

“学讲”的尖兵

在大家的心目中，赵成水是践行“学讲”精神的先行者、探索者。作为一名教育者，他深知自己身上的责任：要让学生在阳光下健康成长，感受生命的多姿多彩。他的工作具有丰富的创造力和科学的前瞻性，他思维敏锐、思想开放、思路清晰、思考全面、总是走在课改的最前沿。

作为一名小学科学教师，他深知孩子们需要的不仅是知识，他们更需要的是亲历探究自然奥秘的过程，体验其中的快乐，激发探究的兴趣，形成科学的认知。他努力将每一堂科学课都作为自己实践对“学讲计划”理解的一种途径，根据学生的年龄特点努力尝试新的教学方法，提高课堂效率。他认为课堂虽不需要太多的形式，但教学也忌“呆板死记”,所以在平时教学中很注意营造“灵活生动”的课堂氛围。通过学习情景的创设，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，并能举一反三，触类旁通。他非常关注孩子的个体差异，善于倾听孩子的原创思维，注重每一个孩子的发展，注重运用赏识教育，培养学生的自信心。同时在课堂上充分发挥学生学习自主性，组织讨论，要让学生真正动起来，留足够的时间交流，允许辩论，使其在“做中学”,在“动中学”.在讨论和交流中完成师生互动、生生互动，同时也使学习中的相互协作得到体现。他就是这样时时以自己的实际行动实践着“以人为本，促进学生的个性发展”的教学宗旨。逐步形成了“治学严谨，师生共同探究”的教学风格。

丰收的硕果

十分的付出，总会得到骄人的回报。赵老师先后被授予“省青少年科技教育先进个人”、“省青少年科技教育优秀辅导教师”、“市青年良师”、“市优秀教育工作者”、“市十佳辅导员”、“市优秀辅导员”、“区青年 优秀骨干教师”、“区教学能手”、“区教育科研先进个人”、“区教学先进个人”等称号。先后于在江苏省小学综合实践活动教师基本功竞赛中获得二等奖，在徐州市小学科学教学能手比赛中荣获一等奖，在徐州市中小学教学优质课比赛中荣获小学科学一等奖。所撰写的《课前准备连连看》、《让科学课堂更灵动起来》、《学生管理因型而异》等7篇论文在省、市级刊物上发表或获奖……从教期间，所辅导的学生有近500人次在各级、各类比赛中获奖。

白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐给大地的是一腔澎湃，他宛如一片色泽浓郁的绿叶，在教育事业的沃野里，用师魂去诠释，用信念去写照，用知识去超越，用爱心去滋润默默奉献着自己的青春。所以，桃李不言香四溢！

第五篇：申报市师德先进个人事迹材料

他，信念如磐，知识胜金，爱心似潮。

他，用赤诚，用灵魂，用挚爱，用心血铺设人生亮色。

他，上下求索，痴情不改，春风化雨育桃李，乐为春蚕吐长丝。

他，善俯身倾听，言传身教，在活动中育人，在情境中育心。

所以，桃李不言香四溢。

他，就是徐州市铜山区郑集镇肖楼实验小学的科学教师赵成水。

他生于1981年2月，大学本科学历，中国共产党党员，2000年参加工作，在徐州市铜山区郑集实验小学任教17年，郑集镇肖楼实验小学轮岗交流1年，赵老师一心扑在工作上，用心血和汗水描绘着治教蓝图。他爱岗敬业、开拓创新的精神和品质感染着身边每一位同事。

无私的绿叶

作为一名小学班主任，赵老师狠抓德育教育。他深知“成才先成人”的重要，形成了“踮起脚尖看孩子”的习惯。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地垂着它的绿荫。”他就像一片绿叶，在教育事业这棵大树上，如痴如醉地播洒爱的阳光，播洒智慧的甘霖，播洒真挚的情愫。默默无闻地进行着光合作用，哺育着花，孕育着果。

“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”当开始班主任生涯时，这句名言极大的震撼了他，他深深的感到教育的真谛蕴藏于此。对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。赵老师认为：师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。作为一名班主任，他一直追求着这样一种境界：在班级里，每个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。在生活中，他像保护荷叶上的露珠一样关爱着每个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至有缺陷的。他和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，他们融为一体。凡认识他的领导、老师、家长谈起他，无不赞叹：“赵老师是个实干家。他把炽烈的爱全都献给了学生。”

“学讲”的尖兵

在大家的心目中，赵成水是践行“学讲”精神的先行者、探索者。作为一名教育者，他深知自己身上的责任：要让学生在阳光下健康成长，感受生命的多姿多彩。他的工作具有丰富的创造力和科学的前瞻性，他思维敏锐、思想开放、思路清晰、思考全面、总是走在课改的最前沿。

作为一名小学科学教师，他深知孩子们需要的不仅是知识，他们更需要的是亲历探究自然奥秘的过程，体验其中的快乐，激发探究的兴趣，形成科学的认知。他努力将每一堂科学课都作为自己实践对“学讲计划”理解的一种途径，根据学生的年龄特点努力尝试新的教学方法，提高课堂效率。他认为课堂虽不需要太多的形式，但教学也忌“呆板死记”,所以在平时教学中很注意营造“灵活生动”的课堂氛围。通过学习情景的创设，使学生在愉快轻松的气氛中掌握知识，并能举一反三，触类旁通。他非常关注孩子的个体差异，善于倾听孩子的原创思维，注重每一个孩子的发展，注重运用赏识教育，培养学生的自信心。同时在课堂上充分发挥学生学习自主性，组织讨论，要让学生真正动起来，留足够的时间交流，允许辩论，使其在“做中学”,在“动中学”.在讨论和交流中完成师生互动、生生互动，同时也使学习中的相互协作得到体现。他就是这样时时以自己的实际行动实践着“以人为本，促进学生的个性发展”的教学宗旨。逐步形成了“治学严谨，师生共同探究”的教学风格。

丰收的硕果

十分的付出，总会得到骄人的回报。赵老师先后被授予“省青少年科技教育先进个人”、“省青少年科技教育优秀辅导教师”、“市青年良师”、“市优秀教育工作者”、“市十佳辅导员”、“市优秀辅导员”、“区青年 优秀骨干教师”、“区教学能手”、“区教育科研先进个人”、“区教学先进个人”等称号。先后于在江苏省小学综合实践活动教师基本功竞赛中获得二等奖，在徐州市小学科学教学能手比赛中荣获一等奖，在徐州市中小学教学优质课比赛中荣获小学科学一等奖。所撰写的《课前准备连连看》、《让科学课堂更灵动起来》、《学生管理因型而异》等7篇论文在省、市级刊物上发表或获奖……从教期间，所辅导的学生有近500人次在各级、各类比赛中获奖。

白云奉献给蓝天的是一片洁白，江河倾吐给大地的是一腔澎湃，他宛如一片色泽浓郁的绿叶，在教育事业的沃野里，用师魂去诠释，用信念去写照，用知识去超越，用爱心去滋润默默奉献着自己的青春。所以，桃李不言香四溢！