第一篇：金钟中学2008年特岗教师接转花名册
特岗教师转正申请书
尊敬的领导：
我于2008年6月通过农村教师特岗选拔，分配到贵州省x县x小学开始了自己人生目标的新起点，在这个优越的大家庭中慢慢成长。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作中自身得到了多方面的锻炼，能力得到全面的提升，思想认识也有了极大的提
一，思想政治方面
拥护中国共产党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作岗位上认真学习《教师法》《教师职业道德规范》等。思想端正，作风正派，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作关心集体，以校为家，响应上级号召，积极参加学校组织的各项活动，我 多次编排节目参加县，镇比赛，获得学校领导老师的一致好评，平时注重政治理论学习，积极参加教育活动，抓住每一个学习机会提高自己的业务水平。
二，工作，生活方面
在生活上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持。正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚或变相体罚学生，始终严格要求自己，以身作责，为人师表，做学生的知心朋友，在学生中树立了良好的教师形象，三，教育教学方面
作为语文教师，首先是教师，然后才是育人，语文教育是通过用语言的的手段去塑造，培养人，造就人的教育，所以教书是手段，育人才是目的。热爱教育事业，把自己的精力，能力全部用于教学工作中，参加工作后我迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。2008年--2011年我一直担任毕业班语文等教学工作，三年来我一心扑在语文教学上，上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。课后,积极下班辅导学生,认真批改作文。在着三年里我教的毕业班在镇性统考中学习成绩名列前茅，2009年--2010年六年级被评为先进班级集体。2010年12月在镇级作文三步法教师联赛中我荣获一等奖。在县级作文三步法教师联赛中荣获二等奖。
第二篇：特岗教师接转相关资料
特岗教师接转相关资料
根据黔教师发（2010）116号文件和118号文件、毕地教（2010）1号文件等有关精神，须提供以下资料：
一、单位应提供的资料
1、正式批准为特岗教师的文件依据（黔教师发（2009）342号）（此文件是关于特岗教师管理办法（试行）的通知）——县教育局提供。
2、编办增编的依据——县教育局提供。
3、织金县特岗教师管理领导小组名单——县教育局提供。
4、特岗教师合同（人事、教育行政部门与特岗教师签订）——县教育局提供。
5、每年考核情况（提供考核表）——县教育局提供。
6、当年考核不合格及违反纪律的处理情况（教育、人事、财政、编办商议，终止合同解聘的依据）——县教育局提供。
7、教育局建“特岗教师”数据库（是否按照人事部门）依据——县教育局提供。
8、“四家”制定的“特岗教师”管理实施细则——县教育局提供。
9、“四家”每年对设岗学校特岗教师的考核情况检查依据 ——县教育局提供。
10、每学期开学第一周向上级上报特岗教师人员名单——中心校、教育局提供。
11、设岗学校对“特岗教师”日常管理情况依据——中心校提供。
12、特岗教师学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》规范及规章制度情况——中心校提供学习依据（心得体会）。
13、特岗教师在聘期间，在指定学校任教，未被借用到其他单位的证明及未参加任何形式招聘考试证明——任教学校出具是否借用或参加招考证明。
二、个人应提供的资料
1、本人愿意继续留在当地任教的申请书2、2008特岗教师（服务期满，需留任）任教地、派出所出具已迁入为常驻户籍证明或户口册，已婚的还须计生行政主管部门出具的证明（外县特岗教师必须将户口转入我县方能接转）。
3、个人档案已提交教育局的依据
三、主管部门提供
特岗教师接转报告
以上为织金县人力资源和社会保障局提供的接转条件，若接转材料不齐全的，不予接转。
第三篇：特岗接转申请
接转申请
尊敬的领导：
我于2015年9月通过特岗教师招聘签约到花江镇板贵小学工作，三年来，在校领导和同事们的关心支持下，工作中自身得到了多方面的锻炼。懂得了教师的责任，同时在学习能力、教学能力、专业水平都得到较明显的提升。
一、在思想政治方面：
拥护中国共产党，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作岗位上认真学习《教师法》《教师职业道德规范》等。思想端正，作风正派，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作关心集体，以校为家，响应上级号召，积极参加学校组织的各项活动，我 多次编排节目参加县，镇比赛，获得学校领导老师的一致好评，平时注重政治理论学习，积极参加教育活动，抓住每一个学习机会提高自己的业务水平。
二、师德方面：
对从事教育工作的老师来说,提高师德师风做一个好的教育工作者时间的重要,而一个好的教师一定要爱岗敬业,更要做的是热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
三、教学方面：
我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向教学经验丰富的同事们请教，努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。经过三年的学习实践和锻炼,我已能做好教育教学的相关工作，在服务期满之际，本人自愿提出接转申请，服从组织接转安排。
申请人：
年 月 日
第四篇：关于印发特岗教师接转方案的通知
威教发„2012‟43号
关于印发《威宁自治县教育局2009年服务期满特岗教师
接转考核方案》的通知
各有关学校：
2009年招聘的特岗教师到今年8月服务期已满，根据《威宁自治县2009年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》的要求，制定了《威宁自治县教育局2009年服务期满特岗教师接转考核方案》，现印发给你们，请你们根据方案，结合特岗教师自身工作实际，认真组织，精心安排，按时完成考核工作。
附件：威宁自治县教育局2009服务期满特岗教师接转考核方案
（此页无正文）
二Ｏ一二年六月一日
主题词：印发 特岗教师接转考核方案 通知 抄送：市教育局、县委、人大、政府、政协、县委组织部、县人社局、编委办、公安局、财政局、县有关领导（自存3份，共印120份）
威宁自治县教育局2009年服务期满特岗教师接转
考 核 方 案
根据《教育部 财政部 人事部 中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）及省地县特设岗位计划招聘实施方案要求：“鼓励特岗教师3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。对自愿留在本地学校任教的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇”。我县2009年招聘的特岗教师三年服务期将于今年八月期满，为全面掌握我县2009年服务期满特岗教师服务期间的基本情况，科学评价服务期满 特岗教师工作，为评价录用服务期满特岗教师的工作提供依据，做好服务期满特岗教师的工作岗位安排，根据《威宁自治县2009年农村义务教育阶段学校特设岗位教师接转方案》，经局党党委研究决定，对2009年特岗教师进行综合考核。特制定以下方案：
一、考核原则
整个考核工作要始终坚持“公平、公正、自愿、择优”的基本原则，结合本县实际，以科学的考核评价机制调动广大特岗教师的工作积极性，促进教师综合素质和工作能力的提高，以积极鼓励高校毕业生长期在我县农村中小学扎根立业为宗旨，努力营造良好的用人留人环境。二、考核对象
2009年招聘，到2012年6月一直在岗的特岗教师。
三、考核内容
（一）履行岗位职责情况
1、坚持正确的育人导向，遵守教师职业道德，爱岗敬业、积极进取、顾全大局、团结同事，为人师表、关爱学生；
2、工作勤奋、教学严谨，服从组织安排，没有无故迟到、早退、旷缺课等现象；
3、认真履行工作职责，扎实做好教育教学及班主任等各项工作。
（二）学习、培训情况
1、按要求参加省、市、县、乡（学校）组织的各类培训，学习效果显著；
2、积极参加校内外教研活动，每年主讲公开课2-4节以上，撰写1篇以上教育教学论文和2篇以上教学反思总结（2000字以上）；
3、虚心好学，主动听课，每年听课达相关要求；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记。
（三）业务能力情况
1、上课：能胜任所任教学科的教学工作。
2、撰写教案：能熟练撰写教案。
3、能按要求批改作业、辅导学生、开展课外活动等。
4、取得相应的教师资格证。
（四）工作业绩情况
1、教学成绩（以中考或学年统考成绩及辅导学生竞赛、课外活动取得的成绩为依据）。
2、教科研成果（以本人所提供的有关证件为依据）。
3、受表彰奖励情况（以本人所提供的荣誉证或表彰文件为依据）。
四、考核时间、程序及办法
（一）考核时间
2012年6月11日至6月30日。
（二）考核程序
1、县成立考核工作领导小组，制发考核方案文件等；
2、特岗教师服务的学校要成立以中学校长或中心学校校长为组长的考核小组，负责组织本校的考核工作；
3、被考核教师本人及所在学校要下载并据实填写《威宁县特岗教师工作考核备案表》；
4、及时通知被考核教师撰写工作总结，按要求做好考核相关准备工作；
5、被考核教师服务学校要按要求对纳入考核的特岗教师进行严格的考核，按考核标准认真逐项打分；
6、根据量化评分情况及学校意见，确定考核等级，考核采取百分制。（总分在90分以上为优秀、总分为80-89分为合格、60-79分为基本合格、总分在60分以下为不合格），形成考核意见；
7、县考核领导小组审查考核结果，确定接转对象。
（三）考核办法。
考核采取听、查、看、访、测评、座谈等方式进行，县考核小组根据考核成绩，分别按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，认定服务期满的特岗教师的考核结果。
凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：
1、有体罚或变相体罚学生造成严重影响等违反师德行为的；
2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；
3、不服从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门不良影响的；
4、服务期满的特岗教师在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡（镇）学年统考中同级别同类别排倒数第一名的；
5、有其他违纪违法行为的。
五、考核结果的运用
1、考核为优秀等次特岗教师，上报县教育行政主管部门作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；
2、考核为基本合格及以上等次的特岗教师，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；
3、考核定为不合格等次的服务期满的特岗教师，根据有关文件精神解除协议，不再留用。
六、工作要求
1、各学校要高度重视服务期满特岗教师的考核工作，要及时成立考核小组，必须在规定时间内完成考核工作，逾期完成工作任务的学校，县不安排本乡镇接转教师所需经费，后果自负。各校要严格以2009年特岗教师安置文件上的人员为依据按要求对服务期满特岗教师进行考核，并形成客观的考核结论和鉴定意见，为县考核小组提供真实的考核依据。
2、要求2012年6月仍在岗的特岗教师全部参加考核，不参加考核者视为服务期未满离岗。服务期满后凡愿意留下继续在农村学校任教的特岗教师，必须由中学（或中心学校）签署同意留用意见和本人签署的明确的“自愿留用”意见，否则，不予留用；不留用的特岗教师由本人签署明确的“不愿留用”意见，经学校签署意见并盖章。考核结束后留用与否不再更改。
3、凡申请留用的特岗教师，经县考核领导小组研究同意后继续留用。
4、请各学校按本方案认真组织考核，考核表及应上报材料（考核备案表一式二份，考核量化表一式二份，申请一份，三年工作总结一份，考核花名册一份以及2012年6月份工资发放清册电子版）务必完善后于7月10日前上报特岗办，材料严格按原聘用文件顺序以中学或中心学校为单位收交，由个人上交的概不受理。
七、组织领导
为加强对服务期满特岗教师考核工作的领导，成立威宁县教育局特岗教师考核工作领导小组。具体考核工作由县教育局组织实施。
组 长：汪 坤
副组长：程 敏 李才平
成 员：林天荣 赵 昆 赵庆霖 黎国卿 张 威陈劲松
附：
1、威宁县2009年特岗教师服务期工作考核备案表
2、威宁县2009年特岗教师服务期工作考核量化表
3、学校2009年特岗教师接转考核花名册
二〇一二年六月一日
第五篇：教师核岗花名册
小学二年级班主任工作总结
李园学校 张志强
二年级是定型教育阶段，这一步明确学生对本专业的认识，稳定学生的专业思想，增强学生对专业的信心，兴趣和热爱；进一步端正学生的学习态度，更自觉努力地学好文化基础知识，和专业知识技能，从而使学生自我教育，自我管理的能力得到培养和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。
一、指导班干部在同学中树立威信。
本学期开学初，本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后，一些原来顽皮捣蛋，不好学习的学生在纪律上放松了要求，想钻纪律的空子，而部分班委对这些学生无可奈何后，便对自己的工作失去了耐心和信心，不敢，不愿去管理，失去了同学们的信任，班级纪律一度下滑。针对这些情况，我多次召开班委会，指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
1、统一思想认识，讲究团结，严格要求自我，做遵守校纪校规，守法的模范。
班干部是班里的榜样，是同学门的表率，一举一动在同学们中有明显的影响，只有严格要求自己，以身作则，才能赢得同学们的尊重与信任，成为他们的楷模，在纪律上要求别人做到的，自己一定要做到。不允许别人好，自己首先不做。
我班的班长兼学习委员马颖萍同学，在长期管理班级的过程中，在班级中有一定的威信，时间一长，不免有些飘飘然，在学生面前暴露出一些问题，后被学生举报，我也发现了一些问题，对其进行教育，我耐心做她的工作，指出她对自己的要求不严，对班干部在同学当中的影响力知之不够，险酿后患，并在班委会上进行讨论，使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解，她也认识到错误，欣然接受了我和学生的建议，并及时改正并在工作中对自己的言行要求高了，在同学们当中取到了表率作用。
2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长李海鹏同学，工作能力较强，能吃苦耐劳但成绩不高，属中等水平，我在对她进行教育时指导他：学生在校的主要任务还是学习，学习不好，工作在买力，也是难于让同学们信服的，班干部只有把学习搞好，说话才有力度，作为班干部和学生会干部，比其他的学生要花费更多的时间，因为既要学习，又要工作，因此班干部的时间比一般学生更珍贵，紧迫，这就需要学会处理好学习与工作关系，懂得科学的学习方法，合理地使用时间，加之他自己的努力，李海鹏同学在本学期的学习认真努力，赶上了班上的优秀学生，在同学当中有较高的威信。
3、优良的个人品德，是班干部在同学中树立威信的基础，做为一名班干部，要培养自己勤奋，正直坦诚，谦虚。宽容等优秀个人品德，这也是做好一名旅游服务人员的基本要求，要培养自己的原则观，以旅校日常行为规范要求，做好班级日常的管理的度量衡，既要严格自己，又要不胆地管理同学，使之成为习惯，共同进步。班委经过反复的学习实践与管理，在同学们当中的威信得到了提高，班委之间的团结协作能力也得到了提高。
二、指导班干部在实干中学习成长。
本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况制定出手抄报，普通话，铅笔字比赛和专业技能竞赛等多项活动，来提高同学们在参与活动中形成自我教育，自我管理的能力，要实现着能力的培养，班干部是关键，只有班干部成长了才能以点带面，推动整个班级的成长和良好班风的建设。
1、指导班干部分工协作责任到人。
把每项活动细分到每个干部身上，根据活动的内容及班干部的特点由一位班干带头负责，再由她具体地安排班委和同学协作完成使其学会与人协作的方法，使自己有限的能力焕发出无量的能量，使活动完成很更出备，更完美。
2、指导班干部积极主动地工作。
班干部要有吃苦奉献的精神，要有为同学服务的意识，工作上身先士卒，以自身的努力来带动别人，同自身的勤奋来说明别人，要能为老师分担工作
3、指导工作方法。
由于班干部的以知水平有限。许多同学以前没有担任过班干部，班干部的工作不知如向发展。我平时就利用课余时间对他们进行培训学习。及时进行工作汇报。
4。指导班干部学会及时总结工作的得失，用以指导下一步的工作。
三。利用集体正面的舆论，帮助后进生的转变与进步。
本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作.
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