2013年春季学期科总结——宋邦鹏

第一篇：2013年春季学期科总结——宋邦鹏

2013年春季学期一年级数学教学工作总结

三新小学 宋邦鹏

2013春季一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学任务完成情况

1、认真备课，不但备学生，而且备教材、教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时作出反思。

2、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

5、月考及格人数不是很多。优生人数和差生人数相比差太远了。总的一句话好的又太好，差的想看都辛苦。

二、教学成绩统计及分析

学生都能在教管中心统考中发挥出自己的实际水平。平均成绩一班是39.92分、二班是43.98分，说明整体水平不够理想，未达到预期目的，两极分化严重。

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部份学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、温习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完以后不会检查。

有待以后改进。

三、教学经验体会或失败的教训

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、过分注重后进生的转化，而忽视了尖子生的培养。

3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家长的不配合，造成了学习差。

四、今后教学工作设想和建议

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识。精心上好每一节课，和同事商讨教学，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性，特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、因人、因材施教，及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。进一步加强与家长的沟通交流，家校协作，共同培养学生。同时还要注重对尖子生的培养。

3、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

4、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性和主动性，对学生进行强化训练，争取取得更好的成绩。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量！

2013.7.13

2013年春季学期一年级品德与生活教学工作总结

三新小学 宋邦鹏

本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、教学任务完成情况

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

二、教学成绩统计及分析

在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学习氛围中积极主动的发现学习的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。

教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学习的乐趣，并适时对学生进行情感教育。

三、教学经验体会或失败的教训

学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我第二年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为习惯以及学习习惯尚未形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学生，调整或创新教学活动，使教学未能达到预期效果。

四、今后教学工作设想和建议

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。

总之，通过本学期的品德与生活课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实际，创造性地开展教学工作！

2013.7.13

2013年春季学期一（1）班美术教学工作总结

三新小学 宋邦鹏

岁月如梭，转眼间一个学期又结束了。在这一个学期中，我担任一（1）班美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学任务完成情况

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

二、教学成绩统计及分析

1、通过本学期美术教学，学生学会了本册教材安排的必学课程内容，掌握了最基础的美术绘画知识。

2、通过学生的认真学习实践创作，使学生掌握了最基本的画线、涂绕、印拓花纹、撕贴制作卡片、头饰、捏泥、数字变画、折纸画画等各方面美术创作知识。

3、在教学过程中，采用多种学习活动的形式，使学生初步地掌握美术的绘画方法、步骤。

4、在审美能力方面，通过观察、想像、动手创造、制作、绘画的同时，培养学生的审美、创作能力，陶冶学生的情操，提高审美能力。

三、教学经验体会或失败的教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、今后教学工作设想和建议

1、加强教育，改进评价方法增强部分学生对美术活动的兴趣与责任感。

2、适当调整单元内教学内容。

3、学生课前收集整理材料的能力，准备的材料由学校统一准备，课前提前布置学习用具和材料。

总之，本学期美术学科教学，通过各种学习活动的形式，使学生掌握了许多基本的美术绘画知识。今后，我将继续努力学习，探究教学规律，把美术教学工作做得更好！

2013.7.13

2013年春季学期一年级课外活动教学工作总结

三新小学 宋邦鹏

在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本期的课外活动情况总结如下：

一、教学任务完成情况

本期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

二、教学成绩统计及分析

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好课外活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。课外活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过课外活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

课外活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、教学经验体会或失败的教训

1、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。本期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

四、今后教学工作设想和建议

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使课外活动教学迈上一个新台阶！

2013.7.13

2013年春季学期一年级数学“1＋2”辅导工程总结

三新小学 宋邦鹏

自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好“1＋2”辅导工程。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好“1＋2”辅导工程。下面是本学期以来对“1＋2”辅导工程总结：

一、辅导任务完成情况

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、辅导成绩统计及分析

1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。

2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。

4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。

6、多与孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。

7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。

8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。

三、辅导经验体会或失败的教训

通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。如果能坚持这样做，对学生的确是一个很好的培养机会。

存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。

四、今后辅导工作设想和建议

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

总而言之，“1＋2”辅导工程是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我的努力不会白费，即使我的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把“1＋2”辅导工程坚持下去，并努力做好它！

2013.7.13

第二篇：优秀教学设计(认识几分之一)——宋邦鹏

优秀教学设计

三新小学 宋邦鹏

授课日期：2014.12.10 课 题：认识几分之一

教学内容：教科书第87-89页例

1、例2以及“试一试”和“想想做做”。教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。

2、让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。

3、让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。教学重难点：

初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。教学准备：课件。教学过程：

一、创设情境，引入课题 出示例1主题图。

提问：观察野餐活动图，你看到些什么？

把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。

把4个苹果平均分给2个同学，每人分几个？ 把2瓶水平均分给2个同学，每人分几瓶？

把一个蛋糕平均分成2份，不满1个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？

二、认识几分之一

1、平均分蛋糕。

引导：把1个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？

说明：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。

2、教学读写二分之一。

先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的1份。读作：二分之一。问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？

3、介绍分数各部分名称。

4、教学“试一试”。

学生动手折正方形纸的1/2并展示。

指出：不管怎样折，也不管折出的这1份形状是怎样的，只要是把一张纸平均分成2份，这样的1份就是它的1/2。

进一步要求：你还能折出一张纸的1/4吗？折一折，再互相交流。

5、做“想想做做”第1、2、3题。

三、比较几分之一的大小 出示例2。

1、同桌两人合作，用两张同样大的圆形纸片折一折，分别涂出它们的1/2和1/4，试着比较它们的大小，并说明理由。

2、再折一折并涂出它的1/8，然后把1/8与上面的两个分数分别比一比大小。讨论并小结：把同样大小的一张圆形纸片平均分成的份数越多，每一份自然就越小。

3、做“想想做做”第4题。

四、实践应用

1、做“想想做做”第5题。

2、做“想想做做”第6题。

3、做“想想做做”第7题。

五、全课总结

把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫做分数。分母表示把一个物体平均分成几份,分子表示取了其中的几份。分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。分子相同的分数，分母大的反而小。

六、作业：P88-89/1.2.4.板书设计：

认识几分之一 二分之一，写成1/2。→分子 —→分数线 2 →分母 1/2＞1/4 1/2＞1/4＞1/8 教学后记：

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2014.12.10 2

第三篇：自我鉴定(宋邦政)

自我鉴定

本人热爱教育事业，热爱教师职业。一年来在教育工作岗位上兢兢业业的工作，服从上级的工作安排，认真完成上级安排的各项工作任务。现就一年来的工作情况自我评鉴如下：

一、学校工作方面。一年来，根据上级和学校工作需要，春季学期在土溪镇八一完小任教，分管实验室工作，秋季学期调回天桥乡柳塘完小任教，并任该校校长，在此期间，我认真履行自己的职责，并协助各位教师抓好学校的教务工作、德育工作、少先队工作、安全教育以及校园平安建设等各项工作。通过狠抓常规管理，我校的教育教学质量上了新的台阶，学生的思想素质得到进一步提高，师生安全意识得到进一步增强，逐步形成了文明、安全、和谐的校园。

二、教学工作方面。一年来，在教育教学工作方面，我主要担任三年级语文和六年级数学教育教学工作。工作中，我认真钻研新课程标准和教材，利用新课程理念指导教学工作,认真做好各项教学常规工作，同时，我也主动协助大家完成学校的各项工作，但是，我也清醒看到，自己在工作中还存在很多不足，比如，学校常规工作抓得还不够，很多制度还不很健全,教学方式有待改进，教育教学成绩有待提高等。所有这些缺点和不足，我会在今后的教育工作中努力改进，力争让学校的各项工作和教育教学成绩更上一个新台阶。

柳塘完小宋邦政2012年12月31日

第四篇：四中宋选邦现实表现材料

宋选邦同志现实表现材料

宋选邦同志，男，汉族，1960年9月出生，1981年 7 月参加工作，大学文化程度，1993年3月加入中国共产党，现任乐都四中校长。现将任现职以来的政治思想、学习工作、廉洁情况及现实表现呈述如下。

一、讲政治，顾大局，努力提高政治理论水平和政治素养

本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，能够认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习贯彻“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神，积极参加政治学习和业务学习，热爱本职工作，自觉遵守各项法律规章，不断提高认识和业务水平，作风正派，有强烈的事业心和高度的责任感。

二、有较强的事业心和责任感，品行端正磊落，作风公道正派

1、带好班子队伍，保证开好每周一的班子碰头会，认真听取上周工作总结，讨论分析存在问题的根源并研究解决的措施，部署安排本周工作，班子成员畅所欲言，有事说事情，无事谈感情，促进工作，加强团结。

2、召开好三会，一是学校召开了七次民主生活会，肃清教师思想上的陈旧观念，扫除地域、人情、情绪等造成的工作障碍，放下包袱，反思过去的工作，查摆问题，分析原因，制定措施。二是班子成员在教研组长、班子成员会上进行述职。三是学生对任课老师，老师对管理干部进行民主评议，接受大家的监督。

3、加强学生安全教育。学校提出“教学质量是学校的生命线，安全工作是学校工作的重中之重，”一手抓质量一手抓安全，两手都过硬。一是加强组织领导，建立健全领导机制；二是召开了全校学生家长会，解读了学生安全常识和学校安全要求，明确了为了学生的安全，家庭和学校应该怎样做；三是邀请了司法工作者作法制讲座。四是学校与班主任、与门卫、与生活老师签订了安全管理责任书，班主任与家长签订了家校安全管理协议书；五是定期排查学校安全隐患，努力做到学校安全零隐患；六是校门两侧公路上挂起了交通安全横幅，提醒过往车辆注意慢行，对低年级学生护送出校门，确保他们回家安全。总之从校园安全到校外安全，从食品安全到交通安全等等校长亲自抓，政教主任分管抓，班主任、值周老师、生活老师具体抓，全体老师时时处处抓，形成了齐抓共管的局面，确保师生的安全，到目前学校没有发生一例安全事故。

5、加强住校生的管理。我们主张以预防为主，防治结合，制订出了详实，操作性强的各种应急预案，并进行了教学楼、宿舍楼防火防震逃生演练，夜间楼道停电防踩踏演练，食物中毒、公共卫生突发事件处置演练。

6、加强食堂管理。一是从食物的进货验收，签字入库储藏到出库公示，操作加工以及记账结算，都有专人负责，职责明确。二是把食堂操作间、餐厅、储藏室及食堂周边卫生抓好，从源头上预防食品卫生安全。三是加大对炊事员的培训、监督力度，健康持证上岗。四是确保留样48小时的存放和管理，并注明日期准确记录。

7、抓好教导处的引领工作。一是由教导处牵头，领导经常听课，安排听了推门课，常态课，汇报课，观摩课，实录课，名师课。勤深入、常检查、多引导。二是注重教师业务水平提高，教学能力的提高上。三是以校本教研为主阵地，始终坚持“自主、探究、合作”的教学理念，积极主动地开展课堂教学模式的新探索和有成效的教研活动。

8、重视教学业绩的评价。一是召开好成绩分析会，每考一次就会分析一次，从横向比较到纵向分析积极发现进步的亮点，全面肯定取得的成绩，总结存在的问题和不足；二是加强了九年级教学，学校与九年级教师签订中考目标责任书，明确各自的责任，让教师在工作中有明确的目标追求，欣慰的是我校学生何丹同学在中考中总成绩全县第35名，更有力地说明了有付出，就有回报。三是积极组织学生参加全国、全省的各类竞赛活动，通过竞赛达到以赛促教，以赛促学的目的。

三、廉洁奉公守法，时刻严于律己。

本人廉洁自律意识较强，能够时时处处从严要求自已，始终对自已高标准、严要求，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强自身建设，始终把廉政勤政贯穿于日常工作之中，坚决杜绝奢侈浪费，对学校管理人员和亲属做到严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，切实做到了立党为公、执政为民，光明磊落，一身正气，在教师中获得一致好评。

乐都四中

2013.9.

第五篇：“SMILE项目”“教师开展合作探究教学”小学数学培训总结——宋邦鹏

2014“SMILE项目”

“教师开展合作探究教学”小学数学培训总结

三新小学 宋邦鹏

我有幸参加了县局组织的2014“SMILE项目”“教师开展合作探究教学”小学数学培训学习。通过四天紧张而快乐的案例研讨交流学习，我了解了合作探究模式下的数学教学，我明白了参与式学习的重要和快捷。从培训中学到了不少老师的敬业精神，感动他们的无私奉献，佩服他们高超的教学艺术。通过这短暂时间的培训让我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中开展合作探究教学有极大的的帮助。这次培训的内容相当丰富，有一线省级培训教师和省级专家精彩的组织、引导，给我们创设了共同讨论交流学习的平台。对“SMILE项目”也有了更深刻的认识与理解，在合作探究教学模式下培养学生的“三大能力”。现将我本此培训后的心得体会总结如下：

1、创设和谐的合作环境。

兴趣是最好的老师。教师首先应在课堂中创设教学情境，营造探究氛围，使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。

2、给予充分的时间。

教师要牢固树立“课堂是属于学生的”这一教育理念，把学习的时间真正还给学生。没有一定的时间，合作学习将会流于形式，学生的讨论、理解也不可能走向深处。

3、把握恰当的合作内容。

合作学习内容是以问题为中心的。而问题的提出，一是教师设计的问题，二是学生提出的问题。这两种问题以学生提出的问题为最好，而学生提出的问题往往多而碎、甚至偏，这就要求教师要把握好尺度，选择具有一定思考价值，能引发学生思考、争论、求异、求新的问题，选择针对文章的重点、难点、疑点的问题，不能纠缠在琐碎的问题上。凡是学生通过自主探索能解决的问题，就没有合作的必要。

4、建立有序的合作程序。

小组合作学习效率低的主要原因是没有合作经验，不知道从哪里开始，不知道自己该做什么。教师可以安排好小组学习的基本程序，有效地提高合作兴趣和 1

合作实践。其程序可设计为：

目标定向→ 独立学习→小组讨论→组际交流→ 评议小结→巩固测标

5、实行新的评价方式。

“既要求真，又要求简”。实行鼓励小组成员之间互助合作，将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为激励小组集体合作达标，确立全新的合作学习的评价指标和评价标准。

在学生合作学习过程中，如果教师能精心组织，使合作学习得以积极、有序、有效地开展，学生在合作过程中就能做到群策群力，潜能就能得到较好的发挥。久而久之，学习小组的成员就会紧紧的团结在一起，形成一个高效、愉快、充满激情的学习团体。

总之，教师要善于总结，善于反思，要在生活中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把教师的经验型转变成研究型的最好办法。俗话说“玉不琢，不成器”,“人不学，不知礼”。“教师开展合作探究教学”培训学习，让我在合作探究教学模式下培养学生的“三大能力”，学会思考自己的教育教学方式变革，让我树立了终身学习的意识，给了我不断学习发展的源泉和动力，我会更加主动的学习，迅速的成长。让我在今后的教育教学实践中，走出自己的风采,为山区教育贡献一切！

2014.3.26 2