第一篇：小学教师资格考试综合素质知识点：古典文学
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小学教师资格考试综合素质知识点：古典文学
(一)世界文学的最早源头
亚洲、非洲历史悠久，是古代世界文明的摇篮，是世界文学的最早源头。
公元前3000年-公元前2000年间，在尼罗河流域产生了古代埃及文学：在两河流域产生了古代巴比伦文学;在伊朗高原产生了古代伊朗(又称波斯)文学;在印度河、恒河流域产生了古代印度文学：在黄河、长江流域产生了古代中国文学;在巴勒斯坦产生了古代希伯来文学。
古埃及文学是世界上最古老的文学之-，它保留至今的各种诗歌文集《亡灵书》，对后世文学产生了较大的影响。古代巴比伦史诗《吉尔伽美什》是巴比伦文学的光辉代表。古代印度文学如诗集《吠陀》、史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、故事集《佛本生故事》、寓言集《五卷书》等，都是脍炙人口的作品。古代伊朗的《阿维斯塔》不只是-部宗教经典，也是-部珍贵的文化和文学典籍，保存了不少伊朗古老的传说、诗歌、散文等。
(二)古希腊罗马文学
古希腊罗马是欧洲文化的发祥地，古希腊罗马文学和早期基督教文学是西方文学的两个源头。
古希腊文学持续了1000年左右，主要成就体现在神话、史诗、寓言和抒情诗上。
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古希腊神话具有鲜明的人本色彩和命运观念，包括神的故事和英雄传说，是世界神话中保存最完整、内容量丰富的神话。寓言《伊索寓言》具有很高的哲理性。抒情诗起源于民间歌谣，诗人们在艺术上都有较高的成就，对后世欧洲抒情诗的发展有较大的影响。
古希腊文学的最高成就是荷马史诗。传说盲诗人荷马创作了《伊利亚特》、《奥德赛》。《伊利亚特》叙述了十年特洛伊战争，《奥德赛》写特洛伊战争结束后，希腊英雄奥德赛历险回乡的故事。
在文艺理论上取得较高成就的重要作家是柏拉图和亚里士多德。
柏拉图(约前427-前347)，古希腊伟大的哲学家。他和其老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。
亚里士多德(前384-前322)，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家，-生勤奋治学。写下了大量的著作，对人类产生了深远的影响。他创作的《诗学》对希腊文学作出了理论性的总结。为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。
公元前2世纪中叶，罗马发展成为-个强大的国家。它在向外扩张的过程中，罗马人接受到先进的希腊文化，在其影响下，约公元前3世纪形成了自己的文学。早期罗马文学的主要成就是戏剧。其代表人物是喜剧作家普劳图斯和泰伦斯。
普劳图斯的代表作品有《吹牛的军人》、《-坛黄金》、《孪生兄弟》等，他的创作对后世的欧洲戏剧家如莎士比亚、莫里哀等产生了较大的影响。
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泰伦斯是-位获释的奴隶，他的作品具有文雅严肃的艺术风格，结构严谨、语言精练，人物形象鲜明。《婆母》是他的代表作。在文艺复兴和古典主义时期，许多戏剧家都奉泰伦斯的作品为典范。
古希腊的戏剧起源于酒神祭祀，悲剧的前身是酒神颂歌，戏剧的前身是民间的祭神歌舞和滑稽性表演。希腊悲剧大多取材于神话，其往往带有迷信色彩，反映的是当代社会生活情景。在艺术上继承了史诗和抒情诗的传统，演员朗诵对白，歌对歌唱抒情诗。
公元前5世纪是希腊悲剧的繁荣时期。这-时期涌现出大批悲剧诗人，上演了许多悲剧作品，流传至今的有埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯三大悲剧诗人的作品。他们的创作反映了奴隶主民主制发展不同阶段的社会生活，也显示出希腊悲剧在不同时期的思想和艺术特点。
埃斯库罗斯(约公元前525-前456)，是希腊悲剧的创始人，在悲剧剧史上最大的贡献是在剧中增加了第二名演员，使对话成为戏剧的主要成分，戏剧结构程式基本形成，被人们誉为“悲剧之父”。希腊喜剧出现于悲剧之后，它的繁荣是在雅典城邦发生危机的时代。希腊早期喜剧多为政治讽刺和社会问题剧。它取材于当代的现实生活。对人们普遍关心的重大政治社会问题发表意见。因而，比之希腊悲剧具有更为强烈的政治性。
阿里斯托芬(约公元前446～前385)，被誉为“喜剧之父”。他的喜剧艺术属于现实主义，但表现手法极其夸张，喜剧的语言来自民间，朴实、自然、诙谐、生动，他的创作对后世的喜剧和小说都产生了影响。
(三)早期基督教文学
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公元-二世纪，产生了早期基督教文学。基督教文学是希腊和希伯来这两个上古文学融合的结晶。古希伯来文学属于西亚文化圈，古希腊文学属于欧洲文化圈，公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大长驱直人西亚将希腊的文化开始融入希伯来的文化之中，经过30年的“希腊化”运动，终于使欧洲的基督教文化和文学产生。
早期的基督教文学作品很多，到3世纪，出现了经典之作《新约》。《新约》既有希伯来文学的象征性和斗争性，又有希腊文学的现实性和戏剧性。
(四)中世纪文学
中世纪文学是指欧洲封建社会早期和中期的文学，即公元5世纪至15世纪时期的欧洲文学。它的突出特征是宗教色彩、神秘色彩和民问文学色彩较浓。主要包括教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学等。教会文学在中世纪是受到官方和教会扶持的正统文学，占有统治地位，创作者主要是教会的僧侣。教会文学的内容主要取材于《圣经》，是赞美上帝的和歌颂圣徒的德行，宣扬禁欲主义和来世思想，缺乏真实性和艺术价值，因而，流传下来的作品很少。
中世纪文学最为著名的是出生于意大利佛罗伦萨的但丁创作的《神曲》。
但丁(1265--1321)，意大利诗人。《神曲》(1307--1321)是但丁在放逐期间写的-部长诗，是他呕心沥血、历经十四年之久的忧愤之作，是诗人的代表作。
《神曲》分为三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》。诗人采用中世纪流行的梦幻文学的形式，描写了-个幻游地狱、炼狱、天堂三界的故事。
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《神曲》的结构巧妙而严整。全诗分为三部，三行分节，奇偶连韵，每部33篇，加上序诗共100篇。各部的诗行大致相等，看起来匀称、工整，-直为文学史家所称道。
(五)古典主义文学
古典主义文学是17世纪欧洲文学的主流，最早出现于法国，进而影响到欧洲其他国家。古典主义文学在文艺理论和创作实践上以希腊罗马为典范，故称“古典主义”。莫里哀是这个时期最杰出的喜剧作家。其主要作品有《冒失鬼》、《妇人学堂》、《伪君子》、《恨世者》、《吝啬鬼》等。这些作品鞭挞封建制度和丑恶势力，是世界喜剧中最出色的作品。
(六)文艺复兴时期的文学
文艺复兴是指从14世纪到17世纪初的-场资产阶级反封建反教会的思想文化运动，它最先在意大利产生，而后又发展到欧洲其他国家。它是在欧洲封建社会解体和资本主义萌芽产生的历史条件下出现的，打着复兴古代文化的旗号，所以被称为文艺复兴。
1.意大利文学
意大利文学是人文主义发祥地，彼特拉克被称为“人文主义之父”，代表作《歌集》。薄伽丘以反对腐败的罗马教廷、反禁欲主义为主题，创作了《十日谈》。但丁、彼特拉克和薄伽丘被称为意大利人文主义“三杰”。
佛兰奇斯科•彼特拉克(1304—1374)，学识渊博。他的抒情名作《歌集》，以“十四行诗”形式为主。达到了艺术上的高度成就，为后来欧洲抒情诗开辟了新的道路。
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乔万尼•薄伽丘(1313—1375)，是-位多产的作家，著有长篇传奇、史诗、叙事诗、十四行诗、短片故事集、论文等，代表作是短篇小说《十日谈》。作品开端写十个青年男女，为逃避黑死病在乡间住了十天，每人每天讲-个故事，十天共讲了-百个故事。通过这些故事，作者揭露了封建贵族的罪恶，抨击了教会的腐化和教士的荒淫，否定了中世纪的宗教世界观及禁欲主义道德观。
《十日谈》文笔精炼，语言丰富，善于刻画心理，描绘自然，奠定了意大利散文的基础，并对西欧现实主义文学的发展产生了很大的影响。
2.英国文学
英国文学是文艺复兴时期欧洲文学的顶峰。
英国人文主义文学最早的代表是杰佛利•乔叟(1340—1400)，其代表作《坎特伯雷故事集》利用-群从伦敦去坎特伯雷朝圣的香客，在路上为解闷而轮流讲故事的方式，写了24个短篇故事，真实地反映出了14世纪英国的社会现实。
16世纪后期，英国文艺复兴运动达到高潮，人文主义文学空前高涨。诗歌、小说、戏剧等方面都得到了很大发展。诗歌以斯宾塞(1552--1599)的成就最高，代表作《仙后》描写仙后格罗丽亚娜派遣12位骑士去解除灾难的冒险事迹。
莎士比亚是这个时期最伟大的剧作家和诗人，-生创作了37部剧本、2首长诗、154首十四行诗。主要作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》等。莎士比亚的作品情节生动丰富、人物个性鲜明、具有广阔的社会背景和丰富多彩的个性化语言，被马克思称为“人类最伟大的戏剧天才”。
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3.法国文学
法国人文主义作家的代表主要是沙龙等七人组成的七星社和拉伯雷。
沙龙(1524--1585)，七星社的最杰出的诗人，法国近代第-位抒情诗人。他讴歌生活，讴歌爱情，代表作《十四行•致海伦》构思新颖，想象丰富，是其爱情诗中的珍品。
佛朗索瓦•拉伯雷(1494--1553)，法国文艺复兴时期重要的代表作家。其代表作《巨人传》是欧洲文艺复兴时期的-部杰作，法国长篇小说的发端。
该小说以神话般的人物形象，荒诞不经的故事情节，妙趣横生、有时不免流于油滑粗俗的独特风格，表现了反封建、反教会的严肃主题，歌颂了新兴资产阶级“巨人”般的力量，描绘了人文主义的乌托邦理想，具有鲜明的时代特点和丰富的思想内容。
4.西班牙文学
16世纪到17世纪是西班牙文学的“黄金时代”，在小说、戏剧方面都取得了很大成就。
米盖尔•台•塞万提斯(1547-1616)，是西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家。他50多岁开始写作。其著名代表作《堂吉诃德》。
长篇小说《堂吉诃德》的主人公堂吉诃德是蛰居在拉曼却的-个穷乡绅。他读骑士小说入迷，决心模仿古代骑士去周游天下，打抱不平。小说以堂吉词德企图效仿骑士到来扫尽人间不平等的主观幻想与西班牙社会的丑恶现实之间的矛盾作为情节的基础，巧妙地把堂吉诃德荒诞离奇的游侠与16世纪末17世纪初的西班牙社会现实结合了起来。
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《堂吉诃德》问世以来，经受了时间的考验，堂吉诃德的名字在不同的历史年代，在不同的国家都流传着。堂吉诃德的名字已经变成了脱离实际，耽于幻想、主观主义的同义语。堂吉诃德的形象也已成为世界文学宝库中最卓越的典型人物之一。
5.启蒙文学
启蒙文学是18世纪启蒙运动的重要组成部分，启蒙文学猛烈抨击社会制度，积极宣传革命理想，宣传自由、平等、博爱和“天赋人权”的思想，带有鲜明的哲理性和政治倾向性，在启迪人们的革命意识，推进资产阶级革命方面，发挥了积极作用。
启蒙文学家在继承传统文学创作的基础上，创造了新的文学形式，如哲理小说、书信体小说等。启蒙文学是对文艺复兴时期现实主义文学传统的继承和发展，是18世纪欧洲文学的主流。
18世纪的启蒙文学，主要包括法国启蒙运动和德国民族文学。
(1)法国启蒙文学
从18世纪20年代开始，启蒙文学逐渐成为当时法国文学的主流。早期的启蒙文学作家主要是孟德斯鸠和伏尔泰。卢梭作为法国启蒙运动的思想家、文学家。为法国大革命提供了理论武器。
孟德斯鸠(1689---1755)，法国第-个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说。其代表作《波斯人信札》以路易十四和奥尔良公爵摄政时期两个旅法的波斯青年与家人通信的形式，评述法国的政治、宗教、社会问题。这是-部揭露性、讽刺性很强的作品。
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伏尔泰(1694—1778)，18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”。他在文学、史学、哲学自然科学和政治等方面写了大量著作，-生热爱戏剧，主要从事戏剧创作，剧本达50多部。
哲理小说是伏尔泰开创的新的-种写作体裁，他-生创作了近30部哲理小说，这是他对世界文学最重要的贡献。
让•雅克•卢梭(1712—1778)，法国杰出的启蒙思想家、文学家。
1749年，卢梭为第戎学院写了-篇应征论文《论科学和艺术》获得极大成功。1755年第戎学院再次征文，卢梭以《论人类不平等的起源和基础》-文应征，引起了更大的反响。他以辩证的方法论述了人类不平等起源于私有观念的产生和私有制的出现。这两篇文章表现了卢梭惊世骇俗的叛逆思想，因而震惊了欧洲。奠定了他在欧洲思想史上的崇高地位。
卢梭的代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥尔》及《忏悔录》等对后世产生了重要影响。
(2)德国民族文学
18世纪七八十年代，德国启蒙主义文学进入了高潮，歌德、席勒-起把德国的古典文学推向高峰，不但为德国民族文学的发展作出了巨大的贡献，并且为欧洲文学的发展作出了巨大的贡献。
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约翰•沃尔夫冈•歌德(1749--1832)，18世纪末19世纪初德国伟大诗人、作家和思想家。青年时期的歌德最重要的作品是小说《少年维特之烦恼》，对当时德国的丑恶现实进行了深刻的批判，向封建的德国社会进行了公开挑战。
《浮土德》是歌德以毕生心血完成的-部杰作。它与《荷马史诗》、《神曲》等齐名，被文学史家认为是史诗性的巨著。
《浮士德》取材于德国16世纪的民间传说，创作时间长达60年之久，以诗剧的形式写成，全剧没有首尾连贯的情节，以主人公浮士德的思想发展为线索，写他探索真理的-生。
约翰•克里斯托佛•席勒(1759—1805)，18世纪德国杰出的诗人和戏剧家。其代表作《阴谋与爱情》、《奥尔良的姑娘》、《威廉•退尔》等。
《阴谋与爱情》发表于1782年，是席勒青年时期的代表作。它直接取材于德国现实，表现了强烈的反封建精神，是德国“狂飙突进”运动的最作品之-。
《奥尔良的姑娘》写法国民族女英雄贞德的故事。剧本的爱国精神对1813—1815年的德国解放战争起到了积极作用，因而被称为德国解放战争的前奏曲。
《威廉•退尔》是席勒的最后-部剧作，也是他后期创作中最好的作品，描写瑞士人民不能忍受种种压迫，秘密地组织联盟，高呼“不自由，毋宁死”“祸福相共，生死与同”的誓言。走上了斗争的道路。
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第二篇：2019年小学教师资格考试笔试《综合素质》知识点重点汇总
2019年小学教师资格考试笔试《综合素质》知识点重点汇总
一、教育观
(一)素质教育观
(1)
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2)
素质教育是面向全体学生的教育
(3)
素质教育是促进学生全面发展的教育
(4)
素质教育是促进学生个性发展的教育
(5)
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
（二）我国教育目的的基本精神
(1)
要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人；
(2)
要求学生在德智体美劳等方面全面发展；
(3)
适应时代要求，强调学生个性的发展。
(二)新课改的教学观
(1)
教学从“教育者为中心”
转向“学习者为中心”
(2)
教学从“教会学生知识”
转向“教会学生学习”
(3)
教学从“重结论轻过程”
转向“重结论的同时更重过程”
(4)
教学从“关注学科”
转向“关注人”
二、学生观
(1)
学生是发展的人
(2)
学生是独特的人
(3)
学生是具有独立意义的人
三、教师观
(一)教师角色的转变
(1)
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
(2)
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3)
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)
从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）
a
教师是学生学习的促进者
b
教师应该是教育教学的研究者
c
教师是课程的开发者和研究者
d
教师应是社区型的开放教师
e
教师应该是终身学习的践行者
五者一社区
记忆技巧：
学生不仅要在课上接受教育，还要去社区终身学。
教师职业的价值
对教师个人：
可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要
对他人：
对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富，培养全面发展的接班人和建设者
（或者①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者）
(二)教师行为转变
(1)
在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
(2)
在对待教学上，新课程强调帮助、引导
(3)
在对待自我上，新课程强调反思
(4)
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
四、教师职业道德
(1)
爱国守法——基本要求(教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。
(2)
爱岗敬业——本质要求(教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。
(3)
关爱学生——师德的灵魂(没有爱，就没有教育。
教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生全的人格。
(4)
教书育人——教师天职和道德核心(这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。
(5)
为人师表——教师职业的内在要求(学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。
(6)
终身学习——教师专业发展的不竭动力(要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。
总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”
方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。
爱国守法——基本要求。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业——本质要求。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生——师德的灵魂。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人——教师天职和道德核心。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表——教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习——教师专业发展的不竭动力。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
了解教师专业发展的要求（重点）
（1）
必须学会学习，加强终身学习的意识和能力
（2）
培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师
（3）
培养和强化创新精神和创新能力
（4）
重视交往与合作能力的培养
（5）
要成为课程教育教学的研究者具备终身学习的意识
（1）
为什么要终身学习
①新课程要求教师必须终身学习
②教师自我实现必须终身学习
③提升教学水平须坚持终身学习
④提高教育创新精神须终身学习
⑤终身学习是教师的职业责任
⑥教材改革要求教师必须终身学习
（2）
教师终身学习的可行性
教师学习的内容：
①学习能力学习
②专业知识学习
③教育理论学习④信息技术学习
教师终身学习的方法
①系统的终身学习
②校本学习
③成人教育
④媒体学习
教师终身学习在教学中的作用
①提高课堂教学效率
②学校教育发展的需要
③传播终身学习观念
在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展
要求：
（1）
培育学习能力，做学习型教师
（2）
培养反思能力，做反思型教师
（3）
培育创新精神，做创新型教师
（4）
培养合作能力，做伙伴型教师；
（5）
培育科研能力，做研究型教师。
具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野
要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展
方法有：
专业知识学习，教育反思，教育研究
六、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒的两个儿子（高尔顿、霍尔）
干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）
九、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀
：
双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）
干（涂尔干）
涩（斯宾塞）
十、教学方法
a.语言性教学方法：
讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法
：
演示法、参观法
c.研究性教学方法
：
讨论法、发现法
d.实践性教学方法：
练习法、实验法、实习法
动嘴：
教授在讲（讲授）
坛（谈话）
读书（读书指导）；
动眼：
眼（演示）
馋（参观）；
动脑：
武王思考如何讨（讨论）
伐（发现）
纣；
动手：
二次实（实验、实习）
战演练（练习）
十一、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合十二、德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
十三、布卢姆与布鲁纳布卢姆
布卢姆：
掌握学习理论、教育目标分类学：
认知、情感、动作技能
布鲁纳：
认知结构学习理论、发现学习
布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY，想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）
布鲁纳记忆技巧：
纳米结构是科学家发现的。
外铄论代表人物：
荀子、洛克、华生
记忆技巧：
外出寻找落花生
内发论代表人物：
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧
1：
很多人不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）
为什么要微服私访。
记忆技巧
2：
内（内发论）
服威（威尔逊）
力大格（格塞尔）
外爱做梦（孟子）
——今夜
HI
不停
十四、现代学制的发展趋势（简答）
时间线索记忆学制趋势有
点
a.加强学前教育及其与小学教育的衔接；
b.提早入学年龄，延长义务教育年限；
c.普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
d.高等教育的类型日益多样化；
e.终身教育受到普遍重视。
十五、如何激发学生的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。
十六、如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生；
b.树立正确的学生观；
c.提高教师自身的素质；
d.树立教师威信；
e.发扬教育民主；
f.正确处理师生矛盾。
十七：
教师职业素养
a.道德素养；
b.知识素养；
c.能力素养；
d.心理素养；
e.身体素养。
十八、如何树立教师的威信
a.培养自身良好的道德品质；
b.培养良好的认知能力和性格特征；
c.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
d.给学生以良好的第一印象；
e.做学生的朋友与知己。
十九、教育改革与发展规划纲要-工作方针
a.优先发展
b.育人为本
c.改革创新
d.促进公平
e.提高质量
二十：
夸美纽斯
夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书《大教学论》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。
同时，关于他的考点还有以下几点：
教学原则：
教育要遵循人的自然发展的原则；
教学制度：
系统的论述了班级授课制方法和实施内容；
教学思想：
“泛智教育”
——把广泛的自然知识传授给普通的人；
教学内容：
规定了百科全书式的课程；
教学方法：
首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
简答题可以这样背
1.马斯洛需要层次理论
（1）
生理需要；
（2）
安全的需要；
（3）
归属和爱的需要；
（4）
尊重的需要；
（5）
自我实现的需要。
2.内部动机的激发
（1）
创设问题情境，实施启发式教学；
（2）
根据作业难度，恰当控制动机水平；
（3）
充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
（4）
正确指导结果归因，促使学生继续努力
3.学生学习的特点
（1）
学生的学习主要掌握间接经验；
（2）学生的学习是在教师指导下进行的；
（3）学生的学习是为未来的生活做准备。
4.教师的教学能力
（1）
课堂教学的思维能力
（2）
表达能力
（3）
组织管理能力
（4）
教学的研究能力
5.良好师生关系构建的基本策略
（1）
建立新型师生观（平等尊重）
（2）
树立教师权威（知能机品）
（3）
与学生交往（平等）
（4）
听学生意见（民主、尊重）
6.班集体形成的标志
（1）
共同的奋斗目标
（2）
有力的领导集体
（3）
健全的规章制度
（4）
健康的舆论和良好的班风
（5）
学生个性的充分发展
7.教学过程的特点
（1）
间接性
（2）
发展性
（3）
互动性
（4）
教育性
8.德育原则
（1）
方向性原则
（2）
疏导性原则
（3）
知行统一原则
（4）
尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
（5）
教育的一致性和连贯性原则
（6）
因材施教的原则
（7）
集体教育与个别教育相结合原则
（8）
发挥积极因素和克服消极因素相结合原则
9.简述德育过程的基本规律
（1）
德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程
（2）
XXXX
是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程
（3）
XXXX
是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
（4）
XXXX
是长期反复不断提高的过程。
10.小学教师专业标准基本理念
（1）
学生为本
（2）
师德为先
（3）
能力为重
（4）
终身学习
11.教师情感智力与品质
（1）赋予职业神圣的意义
（2）
心中要有爱
（3）
做自律的榜样
（4）有热心和幽默感
（5）
有可信任感
13.怎样上好一堂课
（1）
教学目标明确
（2）
教学内容准确
（3）
教学结构合理
（4）
教学方法适当
（5）
讲究教学艺术
（6）
板书有序
（7）
充分发挥学生的主体性
14.情绪调节的方法
（1）
敏锐的觉察情绪
（2）
平和接纳情绪
（3）
正确调整情绪
（4）
有效表达情绪
（5）
保持和创造快乐情绪
15.人身心发展的一般规律
（1）
连续性
（2）
顺序性
（3）
阶段性
（4）
不平衡性
（5）
互补性
（6）
个体差异性
16.桑代克试误学说对教育的启示
（1）
允许犯错
（2）
积极鼓励
（3）
多加练习
（4）
不搞突然袭击
17.教师专业发展的错误
（1）
认真看书学习
（2）
积极投身实践
（3）
培训合作反思
（4）
进行科学研究
19.校本课程开发的策略
（1）
确立校本教育宗旨
（2）
组建校本课程开发的行动队伍
（3）
确立校本课程开发的主题
（4）
营造民主开放的课程开发环境；
（5）
课程开发与教学改革一体化。
20.班集体建设的原则
（1）
促进学生积极发展的原则
（2）
以学生为主体的原则。
（3）
民主性原则。
（4）
开放性原则。
综合素质选择题
1、课程
斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。
2、关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现。
3、形式训练说
最早的关于迁移的理论。
4、德国
最早提出义务教育的国家。
5、法国
世界最早的独立师范教育机构。
6、教育
最早见于《孟子•尽心上》
中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
7、庠(xiáng)
中国最早的学校。
8、《论语》
我国最早的教育文献。
9、《学记》
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作；
世界最早专门论述教育的著作。
10、《论演说家的教育》
也叫《雄辩术原理》。
西方最早的教育论著。
11、培根
最早提出把“教育学”
作为一门独立的科学。
12、美育
最早由
世纪德国诗人席勒在《美育书简》
中提出。
中国，蔡元培倡导“以美育代宗教”。
小学科目二简答题
1.近代教育的变化（公立十一）
①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起
②初等义务教育的普遍实施
③教育的世俗化
④重视教育立法，以法治教。
2.20
世纪后教育特征（全民多现身）
①教育的终身化
②教育的民主化
③教育的多元化
④教育的全民化
⑤教育技术的现代化
3.调查研究步骤
①明确调查目的②制定调查计划
③准备调查材料和工具
④实施调查
⑤整理调查材料和撰写调查报告。
4.行动研究步骤
①发现问题
②分析问题
③设计研究方案
④研究实施与资料收集
⑤总结与反思，确定下一步研究问题
⑥整理和分析资料，撰写研究报告。
5.生产力对教育影响（内人解手龟速）
①生产力水平决定教育的规模和速度
②生产力水平制约着教育的结构变化
③生产力水平制约着教育的内容和手段
6.政治制度对教育影响（领受的）
①政治经济制度决定着教育的领导权
②政治经济制度决定着受教育权利
③政治经济制度决定着教育目的7.人口对教育作用
①人口数量与增长是制约教育事业的规模，速度的一个重要因素
②人口的质量影响教育的质量
③人口的结构影响教育的发展
④人口流动对教育的影响
8.学校教学的独特功能
①学校教育为个体发展作出社会性规范
②学校教育具有加速个体发展具有特殊功能
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时价值
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
9.小学生身心发展规律及其教育意义
①顺序性☞循序渐进
②阶段性☞根据学生身心发展特征选择合适的教育方法
③不平衡性☞抓关键期
④互补性☞长善救失
⑤差异性☞因材施教
10.教育目的的功能（向鸡评选）
①导向功能
②激励功能
③选择功能
④评价功能
11.社会本位论观点
①个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展
②教育除社会目的之外，没有其他目的③教育成果只能以社会功能来衡量
12.教师劳动的特点(是广联隐藏创复)
①强烈的示范性
②独特的创造性
③劳动的复杂性
④空间的广延性和时间的连续性
⑤劳动效果的隐含性
⑥长期性
13.教师知识素养包括哪些方面
（1）
学科专业素养
①精通所教学科的基础性知识和技能
②了解该学科的发展脉络
③了解与该学科相关的知识
④了解该学科领域的思维方法和方法论
（2）
教育专业素养
①具有先进的教育理念
②具有良好的教育能力
③具有一定的研究力
14.福勒和布朗的教师成长阶段理论
①关注生存阶段：
非常关注自己的生存适应性，过多的关注别人对己的看法，从而花大量时间去搞好自己与别人的关系
②关注情境阶段：
关心的是如何教好每一堂课的内容，更多的关注自己的教学效果
③关注学生阶段：
教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，实施因材施教
15.新教师成长的途径
①加强理论学习，优化知识结构（职前）
②借鉴他人经验，加快自身发展（职后）
③参与行动研究，提高自身素质（进修）
④反思教学经验（自我教育）
16.制约课程的因素
①社会需求
②学科知识水平
③学习者身心发展特点
④课程理论
17.学习者(活动、儿童)
中心课程论观点
①学生是课程的核心
②课程以学生的兴趣为核心来编排
③以学生的直接经验作为教材内容
④以人为本的课程理念
18.知识(学科)
中心课程论观点
①有逻辑
②分科目
③掌握学科知识
19.课程实施结构
①安排课程表
②确定分析教学任务
③研究学生的学习特点
④选择确定教学模式
⑤规划教学单元和课的类型
⑥组织并开展教学活动
⑦评价教学活动与结果。
20.影像遗忘的因素
①学习材料的性质
②识记材料的数量和学习程度
③记忆任务的长久性和重要性
④识记的方法
⑤时间因素
⑥情绪和动机
21.提高记忆效果的方法(人理解加工三个方法)
①明确记忆目的，增强学习的主动性
②理解学习材料的意义
③对材料进行精细加工，促进对知识的理解
④运用组块化学习策略，合理组织学习材料
⑤运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
⑥重视复习方法，防止知识遗忘
22.如何培养学生的想象力？
①培养和保护学生的好奇心
②丰富学生知识，扩大表象储备
③创设想象情景，引发想象
④利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象
23.如何科学掌握概念
①感性材料
②过去经验
③变式④语言表达
⑤实践
24.影响问题解决因素
①问题的特征
②已有的知识经验③定式
④功能固着
⑤原型启发⑥情绪与动机
⑦个体智力水平
25.学习动机功能
①激发功能
②指向功能
③维持功能
26.内部学习动机的培养与激发(一归两成三自)
①学生归因信念的训练
②学生成就动机的培养
③学生成就目标的引导
④学生学习自主性的支持
⑤学生学习中自我价值的维护
⑥学生自我效能的增强
27.外部学习动机的培养与激发（外表漂亮期待反复看）
①表达明确的期望
②提供明确，及时且经常性的反馈
③合理运用外部奖励
④有效运用表扬
28.促进学习迁移教学（三教一学）
①精选教材
②合理编排教学内容
③合理安排教学程序
④教授学习策略，提高迁移意识性
29.加涅学习结果分类
①言语信息
②动作技能
③智慧技能
④态度
⑤认知策略
30.建构主义学习论
①知识观：
质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性
②学习观：
强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性
③学生观：
强调学生经验世界的丰富性和差异性
④教学观：
强调情境式学习、合作学习
31.怎样有效对知识进行概括（正反辩论赛科比来启发）
①配合运用正例和反例
②正确地使用变式
③科学地进行比较
④启发学生进行自觉概括
32.操作技能的形成过程（定摸证书）
①操作定向阶段
②操作模仿阶段
③操作整合阶段
④操作熟练阶段
33.操作技能培训要求（试讲练范文）
①准确讲解与示范
②合理安排练习、复习
③充分有效的反馈
④建立稳定清晰的动觉
34.加里培林心智技能形成过程
①活动的定向阶段
②物质化活动阶段
③出声的外部言语阶段
④无声的外部言语阶段
⑤内部言语活动阶段
35.影响态度与品德的条件（假设铜人太唠叨）
外部条件：
①家庭教养方式
②社会风气
③同伴群体内部条件：
④认识失调
⑤态度定式
⑥道德认知
36.皮亚杰道德发展阶段论
①自我中心阶段
②权威阶段
③可逆性阶段
④公正阶段
37.科尔伯格道德发展理论
前习俗阶段：
①惩罚与服从②相对功利
习俗阶段：
①寻求认可②遵守法规
后习俗阶段：
①社会契约
②普遍伦理
38.小学生品德发展特征
①逐步形成和谐的道德认识能力
②言行逐步分化
③自觉纪律的形成39.小学生品德的培养
①说服
②榜样
③群体约定
④价值辨析
⑤奖励与惩罚
40.德育过程的基本规律
①德育过程是具有多种开端的对学生的知，情，意，行的培养，提高过程
②德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程
③德育过程是组织学生的活动与交往，对学生多方面教育影响的过程
④德育过程是一个长期的，反复的，不断前进的过程
41.德育原则（正像制裁一尊书记长）
①方向性原则
②知行统一原则
③尊重学生与严格要求相结合原则
④教育的一致性和连贯性原则
⑤因材施教原则
⑥长善救失原则
⑦集体教育和个别教育相结合原则
⑧疏导性原则
⑨正面教育和纪律约束相结合原则
42.长善救失原则要求
①要一分为二地看待学生
②发扬积极因素，客服消极因素
③引导学生自觉评价自己，进行自我教育
43.疏导原则要求
①讲明道理，疏导思想
②因势利导，循循善诱
③以表扬激励为主，坚持正面教育
44.说服教育法要求
①目的性明确
②富有知识性，趣味性
③注意时机
④以诚待人
45.情感陶冶法要求
①创设良好的教育情境
②组织学生积极参与情境创设
③与启发说服相结合46.班主任了解学生哪些方面
①学生个体
②群体关系
③学习和生活情境
47.班主任了解和研究学生的方法
①书面材料分析法
②调查访问法
③问卷法，谈话法
④观察法（最常用）
48.良好班集体的特征
①明确的共同目标
②健全的组织结构
③共同的生活和活动准则
④班级成员之间平等，心理相容的气氛
49.常见班级模式都有哪些？
①常规管理：
制定和执行规章制度
②平行管理：
集体和个人的管理结合起来
③民主管理：
调动学生，发挥每一个学生的主人翁精神，每个人参与到班级事务
④目标管理：
总体目标、小组目标、和个人目标
50.教学工作的基本环节都有哪些？
①备课
②上课
③作业的布置和批改
④课外辅导
⑤学业成绩的检查与评定
51.一堂好课标准
①目标明确
②重点突出
③内容正确
④方法得当
⑤组织严密
⑥表达清晰
⑦气氛热烈
52.认识论的特点
①间接性
②交往性
③教育性
④简捷性
53.教学过程的基本规律
①直接经验和间接经验相结合②掌握知识和发展智力相统一
③传授知识与提高思想相结合④教师主导作用和学生主体相结合54.教学过程的结构
①心理准备（引起学习动机）
②领会知识（中心环节）
③巩固知识
④运用知识
⑤检查效果
55.小学常用教学原则
①直观性原则
②启发性原则
③巩固性原则
④循序渐进原则
⑤因材施教原则
⑥理论联系实际原则
⑦量力性原则（可接受性原则）
⑧思想性和科学性相统一原则
56.直观性教学原则的要求有哪些？
①正确选择直观教具和现代化教学手段；
②直观要与讲解相结合；
③重视运用语言直观
57.启发性原则要求有哪些？
①教师应讲的少而精，给学生留出思考的空间；
②调动学生的主动性；
③设置问题情境，使学生处于积极思维的状态；
④培养学生的思维方法，使学生学会思考
58.谈话法要求有哪些？
①要准备好问题和谈话计划
②要善问
③要善于启发诱导
④要做好归纳，小结
59.班级管理的原则（材料题）
1)
方向
2)
全面管理
3)
自主参与
4)
教管结合5)
全员鼓励
6)
平行管理
60.影响学制的因素
①生产力和科技发展
②社会制度
③人口
④年龄特征
⑤外国学制
61.现代教育制度的发展趋势
①加强当前教育与小学教育的衔接
②义务教育年限延长
③普通教育与职业教育综合化
④高等教育大众化
⑤终身教育体系的构建
62.训练原则（煮花生特见效）
①主体性原则
②内化性原则
③特定性原则
④生成性原则
⑤有效监控
⑥个人效能感原则
第三篇：小学教师资格考试综合素质知识点：中国科技发展成就
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小学教师资格考试综合素质知识点：中国科技发展成就
(—)古代科技成就
1.古代四大发明
◇造纸术。发明于西汉前期。公元105年，蔡伦造蔡侯纸。
◇印刷术。雕版印刷术发明于隋唐。868年印刷的《金刚经》是世界上现存最早的雕版印刷品。北宋时期。平民毕昇发明了活字印刷术。
◇指南针。指南针前身是“司南”，发明于战国时期。北宋时指南针用于航海事业。
◇火药。发明于唐朝中期。唐末开始用于军事，南宋时制造出世界上最早的管形火器“突火枪”。
2.古代天文历法
◇《尚书》记载了公元前2137年的—次日食，为人类最早的日食记录。◇商代甲骨文已经记载了日食、月食，并且出现了原始历法——阴阳历。◇春秋战国之际。二十八宿体系已经建立。
◇春秋战国时采用的是古四分历，采取周年长度为365又1/4天，采用十九年七闰的方法。
◇《春秋，文公十四年》中记载公元前613年世界上首次关于哈雷彗星的记录，比欧洲早600多年。
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◇战国《甘石星经》是世界上最早的天文学著作。石生绘制了人类历史上第—张星象表。
◇在我国历法中占有重要地位的二十四节气经过逐步发展，到战国时已完备。◇汉武帝时编制第—部完整历书——《太初历》。
◇《汉书，五行志》中有世界最早的太阳黑子记录。
◇东汉张衡对月食作了最早的科学解释，发明地动仪，比欧洲早1700多年。
◇南北朝时期的祖冲之编制的大民历取—周年长度为365.24231481天，和近代科学测定的数值相差仅50余秒。
◇隋唐时期著名学者僧—行进行了人类历史上第—次对子午线长度的测定，创制了用于天体测量的仪器——黄道游仪。他还发现了恒星位置移动现象，比英国人哈雷提出恒星自行早了—千多年。◇元朝科学家郭守敬编制的恒星多达2500颗。1280年他完成《授时历》，以365.2425日为—年，比公历早300年。
3.古代医学卫生成就
◇战国时期的名医扁鹊，采用“望闻问切”四诊法诊断疾病，后世尊为“脉学之宗”。
◇东汉末年张仲景，后人尊为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，其确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。
◇东汉末年，华佗发明的麻醉药剂“麻沸散”，比西方早1600多年，被人誉为“神医”。◇唐代孙思邈著有《千金方》。
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◇唐高宗时编《唐本草》，是世界上最早由国家编定和颁布的药典。◇明代李时珍编著了中医学巨著《本草纲目》。
◇中国传统医学四大经典著作：《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》。
4.古代数学成就
◇中国古代数学成就非常突出。有很多项世界之最。
◇中国是世界上最早采用了十进位制的国家，距今4000年左右的陕西、山东、上海的出土文物中除表示个位的数字外，已经有10、20、30这样的记号，比古埃及早1000多年。
◇殷商时已经有了四则运算，春秋战国时正整数乘法口诀“九九歌”已形成，从此“九九歌”成为普及数学知识的基础之—，—直延续至今。
◇在计算工具方面，殷商时就发明了“算筹”，算筹是圆形小竹棍，以后有了骨制、铁制的。以算筹表示数目，有纵、横两种形式，如“2”可表示为“=”或“Ⅱ”。
◇勾股定理相传是在商代由商高发现，比毕达哥拉斯早500多年。
◇公元前1世纪的《周髀算经》和东汉时期的《九章算术》是最著名的中国古代数学著作。
◇算盘的最早记载是公元190年。明清两代，算盘成为当时工商业贸易中不可缺少的工具。算盘携带方便，运算准确迅速，即便是现在，仍发挥着巨大作用。
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◇三国时期，刘徽运用割圆术求圆周率π=3.1416。
◇南北朝时期的数学家祖冲之又将圆周率进—步精确到3.1415926—3.1415927之间。
◇唐代僧—行创立了不等间距二次内插法，王孝通过求解三次方程的方法;宋元时期得到关于高次方程组的求解法—次同余式解法。这些成果都处于当时的领先地位。
(二)新中国科技成就
1.20世纪50年代
1956年7月，沈阳飞机厂试制成功我国第-架喷气式飞机。
1958年6月，在前苏联的帮助下，我国建成第-座实验性原子反应堆。
1958年6月，长春第-汽车制造厂试制成功中国第—辆国产高级轿车——红旗轿车。
1959年9月26日，黑龙江-名为“松基三井”的油井里喷射出的黑色油流改写了中国石油工业的历史，松辽盆地发现了世界级的特大砂岩油田——大庆油田。
2.20世纪60年代
1960年，中国第-枚近程导弹研制成功。
1964年，10月16日，我国第—颗原子弹爆炸成功，全世界为之震惊。
1965年，中国科学家人工合成胰岛素，这是世界上第—次人工合成的具有生物活力的结晶蛋白质。1966年，中国陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”。
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1966年10月，中国首次发射导弹核武器实验成功。
1967年，我国第-颗氢弹爆炸成功。
3.20世纪70年代
1970年4月24日，我国第-颗人造卫星唱着《东方红》飞出地球，进入了太空。
1971年8月，中国自己制造的第-课核潜艇下水。
1972年3月3日，我国又发射了第二颗科学技术试验卫星。
1973年，被世界称为“杂交水稻之父”的袁隆平在世界上首次培育成功籼型杂交水稻。
1975年11月16日，中国第-颗返回式遥感卫星发射成功。
4.20世纪80年代
1980年，中国向太平洋发射火箭试验成功。
1981年9月20日，我国首次使用-枚大型火箭将3颗不同用途的卫星送入地球轨道，成功地实现了—箭多星的壮举。
1983年，中国第—台亿次电子计算机系统银河计算机研制成功。
1983年10月，中国王永民发明了五笔字型汉字输入法，计算机汉字输入问题得到根本性解决。
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1984年12月30日，中国第-支南极考察队登上乔治岛，建立中国南极长城站，1985年2月20日落成。1989年9月26日，中国南极中山站在南极大陆落成。
1984年，大亚湾核电站开始动工兴建。1994年2月1日和5月1日两台机组分别投入商业运行。这是我国引进技术、设备和资金建设的第-座大型商业用核电站。
1984--1995年。我国科学家在云南澄江发现大批寒武纪动物群化石。澄江古生物化石群是目前世界上所发现的最古老、保存最好的—个多门类动物化石群：为研究地球早期生命起源、演化、生态等理论提供了珍贵证据。
1988年10月16日上午5时56分，中国第-座高能加速器——北京正负电子对撞机(BEPC)，首次对撞成功。10月22日，大型探测器首次得到了宇宙线径迹。至此，北京正负电子对撞机宣告建成。80年代，我国陆续建设了三大高能物理研究装置——北京正负电子对撞机、兰州重离子加速器和合肥同步辐射装置。
1989年，中科院化学所研制丙丙纶级聚丙烯树脂。在化学纤维5个品种涤纶、锦纶、丙纶、腈纶和维纶中，丙纶是中国自行研究开发成功的。
5.20世纪90年代
1993年10月，“曙光—号”大型并行计算机研制成功，达到当时世界先进水平。1994年。长江三峡实现大江截流，三峡工程开工建设。
1999年6月，我国首次赴北极考察。
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第四篇：小学教师资格证-综合素质专题
一、单项选择题(共25小题，每小题2分)
1．写文章必须广泛地积累和占有材料，对此原因认识错误的是()。
A．无材料就无从提炼主题
B．无材料就无法表现主题
C．材料是文章的核心要素
D．材料是文章的血肉
参考答案：C
参考解析：本题考查材料对于写作的重要意义。日本有位记者曾说过：“要写一百行的报道，就要积累两千行素材。如果有一百行素材写一百行报道，就失之肤浅。”积累材料是选择材料的基础，也是全 部写作活动的开始。只有积累了大量的优质的材料，才能为选择优质的对口的材料创造可能性。占有材料多才容易比较，才便于联想生发，产生主题。
2． 就今日中国现实而言，启蒙无疑是一个迫切的任务；就中国历史而言，它是一个没有完成就被打断的历史任务。五四新文化运动的启蒙精神虽然长期被湮没和遗忘，但这并不证明中国不需要启蒙。现代的种种挫折都在提醒着我们：在现代化进程中，启蒙的任务是不可逾越的。因为人的解放这一目标没有什么东西可以将其超越，只要这一目标还没有实现，历史就必须进行补课。
这段话主要回答的问题是()。
A．启蒙在中国历史上的地位
B．启蒙与现代化的关系
C．启蒙所承载的任务
D．当今中国是否需要启蒙
参考答案：D
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。由“但这并不证明中国不需要启蒙”知，后两句回答了这个问题…当今中国是否需要启蒙。
3． 住房商品化意味着将住房推向市场，主要依靠市场调节来解决住房问题，同时也就意味着 要大大减轻政府的负担，减少政府对住宅业的干预。但政府绝不能从大包大揽一下子就 变为撒手不管。在迈向住房商品化的过程中，住房的社会福利成分日趋下降，经营利润会 逐步成为人们追逐的目标，旧的住房分配制度中的不合理现象很可能会被一些新的不合 理现象所取代，在经济动荡期间，新的不合理现象同样会威胁社会的稳定。在市场调节乏 力时，政府的干预就显得格外重要。
这段话主要说明的观点是()。
A．住房商品化是必然的趋势
B．住房商晶化过程中仍然需要政府干预
C．住房商品化后也会有不合理现象存在
D．住房商品化后，政府将不再直接干预住宅业
参考答案：B
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。住房商品化以后，仍然会出现新的不合理现象，政府决不能撒手不管，所以在住房商品化过程中仍然需要政府干预。正确答案为B。
4．《雀之灵》与《残春》同属于()。
A．独舞
B．双人舞
C．群舞
D．三人舞
参考答案：A
参考解析：本题是对艺术鉴赏常识的考查。《雀之灵》和《残春》同属于独舞。前者是杨丽萍自编自导的女子独舞，首演于1986年；后者是孙龙奎创作的男子独舞，首演于1988年。
5．下列有关文学常识的表述不正确的一项是()。
A．普希金是俄国积极浪漫主义文学的开创者；惠特曼也是一位浪漫主义诗人，他的《草叶集》创立了自由诗体，开一代诗风
B．小说《暴风骤雨》、《林海雪原》、《悲惨世界》的主人公分别是郭全海、少剑波、冉阿让
C．莎士比亚是文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，一生共创作了三十七部戏剧、两篇叙事长诗以及一百五十四首十四行诗。他早期创作了著名悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》，中期又创作了“四大悲剧”
D．现代作家叶圣陶、朱自清、丁玲、柳青的代表作依次为长篇小说《倪焕之》、小说《背影》、短篇小说《暴风骤雨》、长篇小说《创业史》
参考答案：D
参考解析：本题是对我国文学知识的考查。《背景》是朱自清的散文；《暴风骤雨》是周立波的长篇小说。
6． 汉族前身基本上是炎帝、黄帝所遗两大族构成，史称“华夏”(也有人认为“华夏”即生活在中原的民族，“夏，大也。有礼仪谓之大；有文章谓之华”)。华夏是 汉族的前身，汉族的观念产生于五胡十六国时期，固定下来更晚，因此书中常用“华夏以代汉族”。“中国”这个词最早出自周代的“何尊”(20世纪60年代出 土于宝鸡)的“余其宅兹中国”。
对这段文字最后一句中的“中国”一词理解准确的是()。
A．华夏民族生活的中心——中原一带
B．华夏民族的居住地
C．现今中国的大部分地区
D．现今中国大陆
参考答案：A
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。古时的“中国”与史书记载的“华夏”、“中原”、“九州”等含义相同，同指伟大祖国。文字中提到“华夏”即生活在中原的民族。所以本题选A。
7． 获得奥斯卡大奖的影片《泰坦尼克号》在某州上映，这一州经营权给了当地一家电影发行放映公司。该公司各部门可忙坏了，宣传部史无前例地投入了170万 元进行各种形 式的宣传，业务部组织了8家大影院超前放映和加长档期，财务部具体实施与各影院的收 入分账。最终几乎全市的老百姓都去看了这部片子，公司赚了750万元。而公司在总结 此项工作时却批评了宣传部此次工作的失误。
以下哪项如果为真，最能合理地解释上述情况?()
A．公司宣传部没有事先跟其他部门沟通，宣传中缺少针对性
B．由于忽视奥斯卡获奖片自身具有免费宣传效应，公司宣传部的投人事实上过大
C．公司宣传部的投入力度不足，《泰坦尼克号》在某州上映时，该公司宣传投放了300 万元
D．公司宣传部的宣传在创意和形式上没有新的突破
参考答案：B
参考解析：本题是对考生逻辑思维能力的考查。B项如果正确，则很好地解释了公司在工作总结时为什么会批评宣传部。A项和D项所说的问题题干并没有提到，属于无中生有。C项由“几乎全市的老百姓都去看了这部片子”可知不存在投入力度不足的问题。故本题正确答案为B。
8．下列对作家作品的解说有误的一项是()。
A．在我国古代文学史上，有许多名家常被人并称，比如：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即 韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾
B．“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙
C．“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就； “三苏”指的是宋朝的苏洵与他的两个儿子苏轼与苏辙，他们在诗歌和散文上各有 成就
D．“左联五烈士”是1931年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是 柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森
参考答案：B
参考解析：本题是对文学知识的考查。“三言二拍”是指冯梦龙的《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》和凌濛初的《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》这五部短篇小说集的总称。
9．小吴和小李选了相同的5门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从60分到100分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5门课的平均分比小李高?()
A．小吴的最低分在历史课，小李的最低分在数学课
B．小吴的最低分和小李的最高分的分数一样
C．小吴在3门课中的分数都比小李高
D．小吴的最高分比小李的最高分要高
参考答案：B
参考解析：本题是对考生逻辑思维能力的考查。小吴和小李的历史课得分相同，只要其他四门课中小吴的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吴的总分比小李的总分高。
10．科学家试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波，每次探测的时间约需200—400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别 强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可
能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，这37个讯号果真是 外星人发出的吗?
这段文字画线部分的意思是()。
A．不知道已接收到的电波源有没有讯号
B．不确定电波发出的源头已经接收到了讯号
C．已经接收到讯号，但不能确定其电源
D．已经收到讯号，但没有发现电波源的特征
参考答案：C
参考解析：本题是对考生阅读理解能力的考查。从文段中“经过筛选，才获得了这37个讯号”可以看出，已经收到讯号，排除 A、B两项。画线部分的句子可以提取句子主干为“至今还未发现电波源”，即不能确定接收到的讯号的电波源，C选项正确。
11．“东床快婿”原本是指()。
A．司马相如
B．王羲之
C．刘邦
D．诸葛亮
参考答案：B
参考解析：本题是对我国古代文学常识的考查。“东床快婿”原本指王羲之。本典出自《世说新语》。“东床快婿”亦可称“东床驸马”、“东床娇婿”、“东床坦腹”、“东床娇客”。东晋太尉郗鉴要 为自己女儿找女婿，就派一位门客到时任丞相的王导家选女婿。门客回来说：“王家的年轻人都很好，但是听到有人去选女婿，都拘谨起来，只有一位在东边床上敞 开衣襟，好像没有听到似的。”郗鉴说：“这正是一位好女婿。”于是把女儿嫁给了他。这个人就是王羲之。
12．发电机和无线电报的问世，突出反映了()。
A．英国的科学家作出了决定性的贡献
B．电学的发展落后于电的应用
c．科学理论对技术和生产的指导作用增大
D．科学理论的发展一定先于技术的应用
参考答案：C
参考解析：本题是对科技知识的考查。
13．“四君子”等寒窗清供之物是传统文人的常用花鸟画题材，而()的画作已不限于此，他是将生活现实中的普通物象，特别是将大量农村生活物象收入画幅。
A．齐白石
B．徐悲鸿
C．潘天寿
D．吴昌硕
参考答案：A
参考解析：本题是对艺术鉴赏知识的考查。
14． 以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是()。
A．家庭访问
B．家长学校
C．家长会
D．家长委员会
参考答案：B
参考解析：本题是对家校联系的考查。
15．人的全面发展的唯一途径是()。
A．教育与生产劳动相结合 B．义务教育
C．终身教育
D．建立学习型社会
参考答案：A
参考解析：本题是对人的全面发展观点的考查。人的全面发展的含义是指：个人的智力和体力的尽可能多方面发展；个人的智力和体力的充分的、自由的发展；个人的智力和体力的统一的发展。马克思主义关于人的全面发展的学说认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径与方法。
16．()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本 素质为根本宗旨的教育。
A．创新教育
B．义务教育
C．素质教育
D．全面教育
参考答案：C
参考解析：本题是对素质教育定义的考查。关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是 依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态 度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。” 17．下列属于创新教育的是()。
A．心理创新教育
B．和谐教育
C．赏识教育
D．愉快教育
参考答案：A
参考解析：本题是对创新教育的考查。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方面：(1)心理创新教育；(2)思维创新教育；(3)实践创新教育。
18．既为“初唐四大家”之一又是“楷书四大家”之一的书法家是()。
A．颜真卿
B．褚遂良
C．欧阳询
D．柳公权
参考答案：C
参考解析：本题是对文化常识的考查。“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、欧阳询、虞世南。“楷书四大家’’是指颜真卿、赵孟頫、柳公权和欧阳询。既是“初唐四大家”又是“楷书四大家”的是欧阳询。故本题正确答案为C。
19．从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50％—70％，出现这种状况的原因不包括()。
A．封建制度的确立和发展
B．国家较长时间内处于统一或局部统一状态
C．社会稳定、经济发展，对外交往频繁
D．中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧
参考答案：D
参考解析：本题是对我国科技发展知识的考查。A、B、C三项都是我国古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。
20．“卧薪尝胆”是形容人刻苦自励，发奋图强。这个成语典故主要说的是历史人物()励精图治的故事。
A．伍子胥
B．勾践
C．项羽
D．夫差
参考答案：B
参考解析：本题是对我国文学常识的考查。“卧薪尝胆”是用来形容越王勾践的。
21．托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。
A．关心学生、了解学生
B．尊重学生、信任学生
C．严格要求学生，对学生一视同仁
D．做一名完美的教师
参考答案：A
参考解析：本题是对教师职业规范的考查。
22． 下面哪项不属于师生关系的功能?()
A．教育功能
B．激励功能
C．评价功能
D．调控功能
参考答案：C
参考解析：本题是对师生关系功能的考查。师生关系的功能具体表现在以下四个方面：(1)教育功能；(2)激励功能；(3)调控功能；(4)社会功能。
23． 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德 育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生全面发展。
A．辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B．团队合作的能力、创新能力和实践能力
C．沟通能力、创新能力和实践能力
D．独立思考能力、创新能力和实践能力
参考答案：D
参考解析：本题是对《中华人民共和国义务教育法》的考查。根据《中华人民共和国义务教育法》第三十四条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
24．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以。
A．国家
B．社会
C．学校
D．人民政府
参考答案：D
参考解析：本题是对《中华人民共和国义务教育法》的考查。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以。
25． 素质教育的首要任务是()。
A．提高全体受教育者的社会实践能力
B．提高全体受教育者的思想道德素质
C．提高全体受教育者的审美素质
D．提高全体受教育者的创新能力
参考答案：B
参考解析：本题的考点是素质教育的首要任务。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质为宗旨的基础教育。素质教育的首要任务即提高国民的思想道德素质。
二、材料分析题(共2小题，每小题15分)
1．某小学三年级有个学生叫扬扬。两年前扬扬的爸妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。
你认为扬扬该怎么办?
参考答案：本题是对《中华人民共和国义务教育法》以及《中华人民共和国婚姻法》的考查。
《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的 儿童，可以推迟到七周岁。《中华人民共和国婚姻法》第三十六条规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利 和义务。
按照以上法律规定，虽然扬扬的爸爸妈妈已经离婚了，但扬扬和爸爸之间的亲子关系是改变不了的，扬扬的爸爸仍然有抚养扬扬的义务，必须负担扬扬义务教育的费用，并把扬扬抚养成人。扬扬的爸爸如果不给抚养费．扬扬可以请妈妈代自己去法院告爸爸，法律会帮助扬扬的。
2． 强强是小学三年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很 努力，但成绩总是很差。一次考试，他又考了全班的最后一名。班主任当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，这么简单的题都答不对，你是不是长了猪脑 子啊!”同学们哄堂大笑。下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”。强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学。强强的父母问明原因，找到学 校。校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。
请谈谈你对这件事的看法。
参考答案：本题是对《宪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及《民法通则》的考查。
根据我国《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。《民法通则》第一百零 一条规定，公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规 定，尊重未成年人的人格尊严。
从材料可知，强强是小学三年 级的学生，还属于未成年人，心理发育还不健全，因此我们更应该尊重其人格。但在该案例中 强强班主任的行为已经对强强构成了人格侵害，是一种违法行为。因其情节较轻，可以采取赔礼道歉等方式进行弥补。如果情节严重，违法者还要负刑事责任或民事 责任。
三、写作题(20分)
俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”请以“学生的学习习惯”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
参考例文：
如何培养学生良好的学习习惯
俗 话说：“行为培养习惯，习惯 养成性格，性格决定命运。”这就是说，我们的思想每天都在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了 不同的命运：可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要!回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面。
首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己。为每个学习阶段制定一个明确可行的学习目标。
记 得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习都很茫然，还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的 现象。面对这种情况．我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标!于是．我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己 的姓名、座右铭、近期目标和远期目标。让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习：让学生结合自己的实际情况预定上学期 通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标；通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。这份“自我激励卡”要求学生认真思考后，认真填写，并贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力!“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设 计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。心愿卡制作得非常漂亮，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报家长和老师。孩子的每个老师也在他们的心愿卡上 写下几句鼓励的话语，孩子的父母为孩子送上殷切的希望。就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱 翔；卡上每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。
无 论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而是短时期就见成绩的活动。也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给 那些获奖学生颁发奖状和奖品。通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这 对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展 了“我的作业多棒”这一评选活动。两个月的评选对象不同。九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样；十月份我改变策 略，评选对象改为作业进步前十名的同学，为的是促进那些书写不工整的学生学会认真书写。无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。只有当学生有 了一种积极向上的学习情绪，班级学习氛围也才会形成。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。
无 论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科 作业必须按时完成。首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。一般语文、数学课一上完，语文、数学作 业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业。而属于学生活动的时阎我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。当 学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇地发现，他们有着你无法估量的潜能。
最后，培养学生爱读书的习惯。
为 了培养学生爱读书、读好 书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感 想。我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1—2句到后来写一段话的都 有，并定期评选读书积极分子。这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书的热情，也为学生语言文字的积累和运用打下了良好的基础。
当 然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高的过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从 身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
第五篇：小学教师资格证综合素质
己的教育教学实际，根据具体情况灵活变通，为自己的教育教学服务。教师应该培植起自己的“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，思考各种教育行1学生观
为的后果，不断自我修正、调整和更新，从而加快自己1理解“人的全面发展”的思想：所谓人的全面发展，○就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性的专业发展与成长。2012年综合素质小学考试资料
和人对社会关系的控制程度的发展。在人与自然、社会
三、强化创新精神 的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会
教师必须通过创造性教育来培养学生的创新精神素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用和创新能力，将学生培养成会创造的人。这首先要求教的基础上人的个性的发展。人的全面发展并不是指单个
师培养起自己的创新能力。教师应该经常主动地更新观人的发展，而是指全社会的每一个人的全面发展。人的念，学习新知，在育教学，不断提高自己的创新能力。发展不仅应当是全面的，而且应当是自由的。在整个社
教师的专业发展是在不断的创新中实现的。
会不断发展的基础上，逐渐实现人的全面发展。
四、重视交往与合作能力的培养
2○理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以
新课改要求教师高度重视交往与合作能力的培学生的全面发展为本。
养。在现实情况下，教师之间存在竞争关系，但同时也“坚持以人为本，就是要以实现人的发展为目标，有合作关系。新时代的社会在竞争加剧的同时更加强调从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不交流与合作，强调双赢和共赢。教师之间的交往与合作断满足人民群众日益增长的物质文化需求，切实有多种形式。日常教学之余，教师之间可以相互交换意保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展见，彼此分享经验。同科教师之间可以在一起讨论教学的成果惠及全体人民”.方法，相互合作设计课程。不同学科的教师也可以相互
一、重视德育工作，促进学生全面学习和借鉴，或在相关学科知识方面提供专业帮助，等
等。发展。
二、面发展
三、全面发展。
1、重视课堂教学工作，促进学生全
新课改还提倡师生之间的交往与合作。在这方面教师应该积极主动，为“生”师表。教师应该努力成为师生关系的艺术家，积极与学生进行交流，必要时甚至可重视学生的课外阅读，促进学生
以积极与学生合作，共同完成教学。
五、教师要成为课程教育教学的研究者
教师观
1教师专业发展的要求：
○
一、教师必须学会学习，教师应成为教育教学的研究者，对于中小学教师来
说高不可攀，其实每一个有一定知识基础的人都能进行加强终身学习的意识和能力
某方面的研究。中小学教师对于自己的专业教育教学是
有些教师认为学习只是学生的事，教师的任务只是天然的研究者。我们应该不断向研究型教师的目标迈“教”。其实学习对教师来说同样重要。当前人类逐渐进，积极发现自己教育教学中存在的问题，深入研究思进入信息化时代，教师必须加强学习，学会如何获得信考解决这些问题的方法，这样才能不断提高教育教学质息资源以及如何有效利用这些资源，这对教师的专业发量，促进自身的专业发展。展至关重要。教师必须不断更新观念、知识和能力，掌
2具备终身学习的意识
○教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。过去我们常常津津乐道于教师“一桶水”相教师职业决定了教师教育的性质,那就是要树立终对于学生“一杯水”的丰富渊博，现在“一桶水”的容身学习的意识,建构长效性学习方法策略,拓宽自主性学量已远远不能满足学生的需要，教师必须时刻吸纳新习形式,探寻继续教育的路经。知，不断丰富和提高自己，成为学生的“源头活水”。
1、树立终身性学习。教师是一种特殊的职业,否则，不仅难以在学生面前维持自己的威望，在专业发
承担着优秀文化继承与发展的使命。的冲击。广大教师展方面也会遭遇重重困难。
确感自己理念的滞后,知识的匮乏,方法的陈旧。这就迫
使教师要不断学习。这是教师职后教育现实的需要,也是
为了满足这种需要,教师始终
对于当前的课程改革，很多教师不知道自己该怎么教师职业自身发展的需要。办。这固然是由于当前课程改革的理论基础还不够完要有一种提高自身学习的紧迫感,面对教学改革千变万善，但同时也和教师缺乏独立思考有关。作为教师，不化的危机感,树立终身学习的意识。
二、成为反思型教师
能盲目地迷信专家的权威，坐等专家把研究成果送上门
2、注重实效性学习。教师教育是自身性教育,来，不假思索地照搬到自己的教育教学中。而应持怀疑是自觉性教育,是主体性教育,是教师根据工作的要求选的态度，对之进行认真的研究反思，检验其是否适合自择的教育。因而,一要避免盲目式学习,要根据各种因素制定学习的总体目标和规划,如本体发展远景目标,不同
一所学校期中考试时设计了这样一道试题：“请写时期的阶段性目标,具体操作达成目标。在规划中要有学出我校校长、本班任课教师的姓名和门卫室一名保
习周期的总体规划,不同阶段的实施计划;二要避免盲从安的姓名，并说说记住这些人姓名的哲学意义。”结果式学习,教师教育的学习内容要根据自身的需要进行取学生回答哲学意义尽善尽美，遗憾的是对于校长、任课舍,要创造性地执行上级有关部门制定的各种学习计划、教师的姓名甚至包括班主任的姓名，绝大多数同学的卷学习内容,把整体的要 求变成个性的需求,层级展开,逐面却是一片空白，至于保安员的姓名更是无人知晓。级达成。
学生的“无知”，正是我们教师的尴尬和悲哀。长
3、强调研究性学习。教师教育要以教育教学期以来，教师的姓名总显得那么的“神秘”和“尊贵”，改革为主体,以教学中引发的事件为背景,将教
学中遇只道其“姓”，不透其“名”。试想，这样的师生关系怎到的问题作为鲜活内容,用研究的方法作为有效载体,其样才能平等、和谐和融洽？“以生为本”，师生平等，典型经验是:有课题牵动式,把教学中遇到的问题,用科研日益成为教育界的共识，但我们许多陈腐的观念和固执的方法立项研究,进行深层面的探讨;有交往互动式,对个的做法严重制约着现代教育的发展。教师为教书而教案用“立案”的方式加以解决,举一反三,通过个性问题,探书，高高在上，学生为学习而学习，亦贤书”。这样的讨共性规律;有主体研修式,用发现问题去解决问题,这是教育，这样的教师，怎能不误人子弟吗？又谈何提高民教师教育的根本所在,要树立问题意识,养成研究习惯,带族的素质呢？因此，实施素质教育，培养学生的实践能着问题去学习、带着问题去研究,在研究中升华,在研究力和创新精神，必须改变传统的教育模式，从“师道尊
严”中解放出来，立足于学生主体的发展，坚持“三个中提高。，构建“平等、合作、民主、法治、和谐”的师
4、提高专业化学习。新课程的实施,对教师的面向”，自主学习，自主发专业技能提出了更高的要求,如面对新的学习方式,教师生关系，放手让学生“班门弄斧”要具备什么样的教学能力?面对新教材,应具备什么样的展，在师生平等、教学相长的良性互动中促进学生生动
活泼的发展。知识储备?面对新信息技术,应具备什么样的开发、整合、运用能力?实践证明,教师的专业化发展要侧重以下四个
二、相信“每个学生都能成功、都能成材”
方面:一是提高创造性教学能力,表现在教学观念上的、“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有爱迪生。”如教学目标上的、教学方式上的;二是提高课程资源的开发果今天的教育再重演的昨天的旧事，那就令人深思能力,确立主体多维的课程资源观,确立动态长效的课程
了
。我们不是说“天生我材必有用”吗？龚自珍不资源观。三是提高教学监控调整能力,如对教学目标、教
也大声疾呼过“不拘一格降人才”吗？但我们有些教师学内容、教学活动的调控;四是提高信息技术与课程整合在升学、考试的压力面前，却积极主动地给学生“排队”，能力,实现各种教学资源、各个教学要素和教学环节的相
按“分数”把学生分成三六九等，于是乎，“高分=高能互融合。=好学生”，“低分=低能=差学生”，似乎成了教育界一条
5、坚持工作中学习。教师的教育主要是岗位不变的定律。实际上，我们老师最清楚这样一个道理：继续教育,是边工作边学习的过程,是在工作中学习,在条条道路通罗马，学生成材的道路千千万万，我们不可
学习中工作。二者既是矛盾的,又是统一的。怎样解决教能在学校设计出每个学生的未来。师的工学矛盾?一是利用工作之余,积极参加有关部门组
因此，教师以宽容博大的心胸，真诚地面对自己的织的离岗学习,把在岗位教学实践中遇到的问题,通过理
学生，就应该相信每个学生都能成功，当然这种成功是论学习去认识、去升华;二是利用工作之中学习,教师的有层次的，是有个性差异的。虽说任何成功都必须经历教育很多方面是和教学工作密不可分的,要学会带着问
过风雨，最后才能见到“彩虹”，但作为教师，我们的题去工作,在工作中去思考,在教学中去理解,在实践中去
职责永远是真诚无私地帮助每一位同学走向成功，成为提高,这样就能将工作和学习成为一体,最大限度地缓解
社会有用之才，而不能把学生的考分作为自己评先晋级工学矛盾问题,起到事半功倍的作用。的“跳板”。
3教师职业理念 ○
三、“民主和法治”
教师是培育人才的园丁，是太阳底下最光辉的职业。在建立民主和法治国家，是现代社会发展的趋势，也新的时代背景下，教师履行育人职责，塑造良好形象，是我国社会主义现代化建设所追求的目标。学校教育担必须更新育人理念，以生为本，建立“平等、合作、民负着培育未来社会主人重任，教师自身的思想和行为，主、法治、和谐”的新型师生关系，才能真正做到为人直接影响着每一个学生的健康成长。
“学校无小事，事师表，培养出全面发展、人格健全、具有实践能力和创事是教育；教师无小节，时时是楷模。
”新时代的教师新精神的一代新人。要树立民主、法治的观念，养成民主、法治的作风，做民主、法治表率，切实以自身的言行教育和引导
学生
接受民主和法治，忠实实践民主和法治，进而成长为具
一、“以生为本”，师生在教育过程中始终是平等的 适应新时代要求的教师职业理念有哪些呢？
调动学生的积极性、主动性，让学生自主学习，养
成独立探讨和研究问题的能力，养成良好的学习习惯和学
依法执教、民主施教是摆在每一位教师面前的一项
习品质，让学生学会学习，我们的教育才算步入了成功紧迫课题。教师必须自觉遵守法律法规，做奉公守法的的快车道。模范，严格以法律为准绳，使教育工作法治化、规范化。有民主、法治精神和行为习惯的公民。
一般说来，教师树立民主与法治的理念，具体表现为“依
六、“教师要为学生的健康成长提供优质的服务”
法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，按照产业的划分，教育属于服务行业，学校、教师尊重家长，廉洁从教，为人师表”等方面，它既是教师是服务场所、服务人员，学生则是“消费者”。学校、高尚人格的集中表现，也是新时期教书育人的基本规教师所做的一切应该是服务于学生，追求学生利益的最范。大化。在我国，也是国家对每一个教育工作者提出的基
四、“爱和宽容”
本要求。
师爱是人类一种高尚无私的感情，不容亵渎。曾几教师为学生的健康成长提供优质的服务，就是要做到以何时，对升学率的追捧使教师对学生无私的“爱”变得高尚的师德熏陶学生，以知识的力量感召学生，以严谨畸形。教师对学生的“爱”实际上变成了对少数尖子生的作风规范学生，以人格的魅力塑造学生，立足学生今的“偏爱”和“溺爱”。谁的学习成绩好，谁就是老师天的进步，着眼学生明天的发展，晓之以理，动之以情，眼中的“宝贝”，天经地义般受到“重视”和“信任”。导之以行，持之以恒，促进学生的生动活泼地发展。如
果我们的教师，学生不接受，家长不认可，教学绩效差，至于学习的后进生，就只能等以后再说了。
考核不过关，就不能为学生的健康成长提供
优质的服“爱满天下”是人民教育家陶行知倡导的，苏霍母林斯
务，就不能够胜任教师的工作。基也说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生”。师爱，是沟通师生情感的桥梁和纽带，是融洽师生关系的七、“尊重家长”
催化剂，是衡量潜能可以逐渐得到开
发；顽皮的学
教师尊重家长是起码的社会规范，也是教书育人的生受到爱的感动，他的行为可以逐步得到改善；粗鲁的内在要求。学校教育和家庭教育息息相关，家长对教师学生得到爱的陶冶，性格可以变得文雅；自卑的学生得的尊重实际是建立在对子女成人成材的期望值上，教师到爱的鼓励，信心可以逐渐恢复；落后的学生得到爱的巧妙利用这一心理效应，则能使双方良性互动，如果滥抚慰，学业可以得到长进。爱，是学生能够得到的最好用这一心理效应，或强加其他不合理条件，则使双方关的教育。系紧张。如部分教师的有偿家教、乱收费、体罚和变相
因此，教师纯洁高尚的爱，是爱每一个学生，是对体罚行为，以及不检点的言行严重破坏了教师的社会形“差生”付出的真诚关爱和呵护，是对“问题”学生及象，刺伤了广大家长对教师的敬重之心。
时的救助和帮扶。同样，对“好学生”的宽容不算“宽尊重是相互的，教师对家长的尊重更能获得家长的理解容”，宽容“差生”、接纳“后进生”，给“问题”学生和密切配合。在独生子女日益成为普遍现象的今天，教以更多的关怀和信任，教育和引导他们走向成功，才能
师更加积极主动地家访、关心每个孩子的健康成长，与说你具备了“师德”、“师能”，才能够为人师表，做到家长沟通和交流教育的思想和方法，有利于学生成人成“桃李不言，下自成蹊。” 材，有利于赢得家长的信任和爱戴，也有利于树立教师
五、“尊重学生，合理张扬学生的个性才能促进学良好的师德形象。生走向成功”
八、“团结协作”
《联合国儿童权利公约》指出：“教育儿童的目的现代教育是一种群体协调性很强的职业劳动，培养是最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力，培养儿
全面发展的人才需要教师与教师、教师与学生、教师与童对人权和基本自由等原则的尊重。”尊重学生，教师家长、教师与社会之间的真诚合作。比如，开展研究性就必须真诚地面对每一个学生，认识到每一个学生都是
学习活动，可以很好地培养学生的实践能力
和创新有个性和特长的人，都是世界上独一无二的人，教师的精神，而在研究性学习活动中，就需要教师之间、师生职责就是发现和肯定每一个学生的个性和特长，合理张量，惟其如此，才能让学生在活动过程中养成科学的态扬学生的个性和特长，通过教育的途径，促进他们走向度、团结合作的精神，获得适应现代社会的基本人文素成功。质。坚持团结协作，就必须反对一切“文人相轻”、“同
教师只有尊重学生的个性，承认自己的学生无论年行是冤家”等封建陋习，少琢磨一点人，多琢磨一点事，龄大小，都是享有独立和尊严，是与教师人格平等的人，携手同心，团结协作，努力上好一门课，带好一个班，是有独立天赋和特长的人，才能真正尊重学生，才能放办好一所学校。下架子，平等地与学生对话和交流。在课堂上，教师必
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师须改进教学模式，不以知识的拥有者自居，不以课堂活的文明程度和职业理念，在某种程度上决定着一个民族动的操纵者出现，而是张扬学生的主体意识，想方设法的未来。让我们自觉担负起传递人类文明“圣火”的历
（2）体罚学生，经教育不改的；? 史重任，恪守“学高为师，身正为范”的古训，发扬“俯
（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。? 首甘为孺子牛”的奉献精神，甘为人梯，以身作则，与
12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、时俱进，做一个新时代的称职教师。
课程设置，审订教科书？? 4教育法律法规 ○
国务院教育主管部门。?
13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程
一、简答题? ?
1、中华人民共和国义 务教育法的实施时间？?
1986年７月１日。?
2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？? 是根据宪法和我国实际情况确定的。?
15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特
3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？?
九年制义务教育。?
4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？?
殊教育学校（班）？?
地方各级人民政府。?
16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校设置及审订教科书的根据？?
应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。?
14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？?
由地方各级人民政府。?
由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，采取什么政策？? 确定推行义务教育的步骤。?
国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统类学校。?
5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？? 一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人育是怎么保护的？? 才奠定基础。?
6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？?
国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮 国家、社会、学校和家庭
依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。?
19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人
7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？? 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。?
8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？?
由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民? 学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。?
21、义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业
9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？
?
是如何规定的？? 义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。?
10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？
由国务院教育主管部门制定。?
禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。?
22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？? 政府批准。?
20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？? 按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？?
适龄少年儿童的父母或者其他监护人。? 助贫困学生就学。?
城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。?
18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？?
11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由
实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解各级人民政府负责筹措，予以保证。? 聘处理？?
23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是
（1）故意不完成教
育教学任务给教育教学工作造成损失如何规定的？? 的；?
国家用于义务教育的财
政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，?
24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？?
不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。?
34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？?
国家对经济困难地区实
施义务教育的经费，予以补助。?
任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。?
25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规
35、义务教育法对义务教育在宗
教方面是如何规定的？? 定的？?
国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。?
26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？?
不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。?
36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？?
原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。?
国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。?
37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入
27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？?
（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。?
学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？?
由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况
确定。?（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。?
（3）国家鼓励教师长期
从事教育事业。教师应当热爱社会生，忠于职责。?
28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？?
全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施者给予奖励。
?
38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？? 主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学
盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校
年龄可适当放宽。?
39、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？? 提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作
各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、管理本行政区域内实施义务教育的工作。?
29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受40、根据中华人民共和国义务教
育法实施细则的规定，承担实义务教育方面的责任是如何要求的？?
施义务教育任务的机构有那些？?
地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接
地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通受义务教育。? 30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？?
除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。?
31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？?
中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种 工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。?
41、根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件？
（1）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；?
对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政（2）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、师资来源；? 责令停
止营业或者吊销营业执照。?
32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？?
（3）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。?
任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对
地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造改善实施义务教育的条件。?
42、根据义务教育法实施细则的要成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何责任。?
33、义务教育法对保障义务教
育教学秩序是如何规定的？?
任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据
办理？?
直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。?
43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？? 始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？
由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。?
44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？?
适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。?
45、义务教育法实施细则在适
龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？ ?（1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。?（2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。?
（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。?
56、义务教育法实施细则对实施义务教育的学校使用教科书是如
46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？?
在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村
何规定的？
实施义务教育的学校应当选用经国务院教育主管部门审定或者其授
权的省级教育主管部门审定的教科书。非经审定的教科书不得使用。但国家另有规定的除外。?
55、按照义务教育法实施细则的规定，对实施义务教育的学校进行教育教学活动的要求是什么？
?
实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划，进行教育教学活动。?
54、按照义务教育法实施细则的规
定，实行助学金制度的具体办法，由哪级人民政府规定？?
由省级人民政府规定。?
初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。?
53、按照义务教育法实施细则的规定，享受助学金的贫困学生是指那些学生？?
应当酌情减免杂费。?
57、义务教育法实施细则对学生人身权和人格权的是如何保护由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。? 的？
?
47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？?
经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教
育的年限，以其户籍所在地的规定为准。?
48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？?
对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。?
（2）学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；?
（3）对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。?
58、义务教育法实施细则对师范院校的教育教学和各种活动应当使用语言是如何规定的？
使用普通话。?
（1）实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要；?
49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成59、义务教育法实施细则对 地方义务教育法的特殊规定是什绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初么？? 级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？?
可以视为完成义务教育。? 50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？?
实施义务教育的学校可收取杂费。?
51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？?
收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。?
52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家
（1）实施义务教育学校的设
置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。?
（2）小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。寄宿制小学设置可适当集中。?
60、义务教育法实施细则对实施义务教育学校的设置有什么要求？
（1）民族自治地方应当按照义务教育法及其他有关法律规定组织实施本地区的义务教育。?
（2）实施义务教育学校的设置、学制、办学形式、教学内容、教学用语，由民族自治地方的自治机关依照有关法律决定。?
（3）用少数民族通用的语言文字教学的学校，应当在小学高年级或者中学开设汉语文课程，也可以根据实际情况适当提前开设。?（3）普通初级中学和初级中等职业技术学校的设置，应当根培训方面的要求如何？? 据人口分布状况和地理条件相对集中。?
(1)各级教育主管部门应当加强实施义务教育学校的教师培训
（4）盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级人民政工作，使教师的思想政治素质和业务水平达到义务教育法规定的府统筹安排。聋哑学校（班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，要求。? 由设区的市级或者县级人民政府统筹安排。?
（2）各级人民政府应当加强培训工作，提高实施义务教育学61、义务教育法实施细则规定的省级人民政府和地方各级人民政校校长的思想政治素质和管理水平。? 府的权利义务是什么？?
（3）校长和教师的在职培训工作，由县级以上地方各级教育（1）省级人民政府应当制订实施义务教育各类学校的经费开主管部门负责组织。? 支定额，并制订按照学生人数平均的公用经费开支标准、教职工
68、根据义务教育法实施细则的规定，地方各级人民政府及其教编制标准和校舍建设、图书资料、仪器设备配置等标准。?（2）
育主管部门应当建立和实施什么样的考核制度来保证义务教育地方各级人民政府应当制订实施规划，使学校分期分批达到前款的实施？?
所列的办学条件标准，并进行检查验收。?
地方各级人民政府及其教育主管部门应当建立实施义务教育62、义务教育法实施细则在中央和地
方各级人民政府设置的的目标责任制，把实施义务教育的情况作为对有关负责人员政绩实施义务教育费用方面的规定？?
考核的重要内容。?（1）地方各级人民政府设置的实施义务教育学校的事业费和基本建设投资，由地方各级人民政府负责筹措。?（2）用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。?
69、根据义务教育法实施细则的规定，县级以上各级人民政府应建立什么样的制度对实施义务教育的工作进行管理？?
县级以上各级人民政府应当建立对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查的制度。? 70、根据义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校及其他机构，在实施义务教育工作上，（3）社会力量举办实施义务教育学校的事业费和基本建设投应当接受哪级人民政府及其教育主管部门的管理、指导和监督？? 资，由办学单位或者经国家批准的私人办学者负责筹措。?
实施义务教育的学校及其他机构，在实施义务教育工作（4）中央和地方财政视具体情况，对经济困难地区和少数民上，接受当地人民政府及其教育主管部门的管理、指导和监督。? 族聚居地区实施义务教育给予适当补助。?
71、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由地方人民分？
?（5）地方各级人民政府应当鼓励各种社会力量以及个人自愿政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处捐资助学。? 63、按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，（1）因工作失职未能如期实现义务教育实施规划目标的；? 根据不同情节如何处理？?
（1）给予行政处分或者行政处罚；?
（2）造成损害的，责令赔偿损失；?
（3）情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。?
（2）无特殊原因，未能如期达到实施义务教育学校办学条件要求的；?
（3）对学生辍学未采取必要措施加以解决的；?
（4）无正当理由拒绝接收应当在该地区或者该学校接受义务
教育的适龄儿童、少年就学的；? 64、义务教育法实施细则规定学校的勤
工俭学收入如何使用？?
学校的勤工俭学收入，部分应当用于改善办学条件。?
（5）将学校校舍、场地出租、出让或者移作他用，妨碍义务
教育实施的；? 65、义务教育法实施细则对实施义务教育各类学校的新建、改建、（6）使用未经依法审定的教科书，造成不良影响的；? 扩建是如何规定的？ ?
实施义务教育各类学校的新建、改建、扩建，应当列入城乡建设总体规划，并与居住人口和义务教育实施规划相协调。? 66、根据义务教育法实施细则的规定，对省级人民政府在实施义务教育师资方面是如何规定的？?（1）省级人民政府应当制定规划、采取措施，加强和发展师范教育，并组织其他高等学校为实施义务教育培养师资。?
（7）其他妨碍义务教育实施的。?
72、根据义务教育法实施细则的规
定，都有哪些情形由地方人民政府或者有关部门依照管理权限对有关责任人员给予行政处分或依法追究刑事责任？ ?
（1）侵占、克扣、挪用义务教育款项的；?
（2）玩忽职守致使校舍倒塌，造成师生伤亡事故的。?（2）盲、聋哑、弱智儿童学校的师资，由省级人民政府根据73、根据义务教育法实施细则的规定，对适龄儿童、少年的父母实际情况组织培养。? 67、根据义务教育法实施细则的规定，国家在实施义务教育教师
或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护人就学接受义务教育的如何处理？?（1）适龄儿童、少年的父母或者其
他监护人未按规定送子83、公民最基本的人身权是什么？ ? 女或者其他被监护人就学接受义务教育的，城市由市、市辖区人
生命健康权。? 民政府或者其指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；?
84、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利？?
（2）经教育仍拒不送其子女或者其他被监护人就学的，可视
（1）平等权利； 具体情况处以罚款，并采取其他措施使其子女或者其他被监护人就学。?
（2）政治权利和自由权利；? 74、根据义务教育法实施细则的规定，都有哪些情形由有关部门
（3）宗教信仰自由权利；? 给予行政处分；违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，（4）人身自由权利；? 由公安机关给予行政处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任？ ?
（5）社会经济权利；?
（1）扰乱实施义务教育学校秩序的；?
（6）文化教育权利；?（2）侮辱、殴打教师、学生的；?
（7）国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权利。?
（3）体罚学生情节严重的；?
85、我国公民有那些基本义务？?（4）侵占或者破坏学校校舍、场地和设备的。?
维护祖国统一和民族团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，75、根据中华人民共和国义务教育法实
施细则的规定，当事
爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；人对行政处罚决定不服的，有那些救济途径？?
维护祖国安全荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组（1）可以依照法律、法规的规定申请 复议。?
织；依法纳税。?（2）当事人对复议决定不服的，可以依照法律、法规的规定86、《中华人民共和国
未成年人保护法》中的“未成年人”是指未向人民法院提起诉讼。
?
满多少周岁的公民？? 76、根据义务教育法实施细则的规定，当事人对行政处罚决定在未满18周岁的公民。? 规定的期限内不申请复议，也不向人民法院提起诉讼，又不履行处罚决定的应如何处理？?
由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行，或者依法强制执行。
?
88、我国监护人的设立有哪三种方式？? 77、国务院基础教育改革合发展决定讲教育工作中的“两基”的含义？?
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。? 78、国务院基础教育改革和发展决定确
定的农村义务教育管理体制是？
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实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。? 79、2002年起，国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是什么？?
“一费制”。? 80、2005年起，对农村义务教育段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容？?
免收杂费、免教科书费，补助寄宿生生活费。? 81、我国现行的《宪法》是中华人民共和国成立后颁布的第几部宪法?哪年颁布的？?
第四部，1982年颁布。?
92、在道路上骑自行车，有年龄限制吗？? 82中华人民共和国国徽由什么图案组成？?
有。未满12岁，不准在道路上骑自行车。?
中华人民共和国国徽，中间是五星照
耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮 ?
93、自行车转弯须注意什么？?
减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。?
10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人；不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人 ?
18周岁。?
91、哪些未成年人属于限制民事行为能力人？哪些未成年人属于无民事行为能力人？?
法定监护、指定监护和委托监护。? 89、监护人的职责是什么？?
（1）保护被监护人的身体健康，照顾被监护人的生活；?（2）管理和保护被监护人的财产，代理被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争执时，代理其进行诉讼；?
（3）对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。
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90、中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权？?
87、警匪报警电话是什么？火警电话是什么？医疗急救电话是什么？交通事故报警电话是什么？?
它们依次是：110，119，120，122。? 94、2004年5月1日起实行的《中华人民共和国道路交通安全法》103、按照中华人民共和国教师法的规定，教师对学校或者其他中，规定的交通信号包括哪几种？?
交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。? 95、对违反治安管理的人处以拘留，拘留最长是几天？
（1）可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在 15天? 96、证据都有哪些？请至少说出四种。?
（1）书证；?
（2）物证；?
（3）视听资料；?
（4）证人证言；?（5）当事人的陈述；?（6）鉴定结论；?（7）勘验笔录。? 97、诉讼可分为几种？?
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。
98、《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，哪些人禁止进业时间有何规定？?
接到申诉的三十日内，作出处理；?
（2）可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。?
104、中华人民共和国教师法规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行哪些职责？?
（1）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；?
（2）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；?
（3）教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；?
（4）支持教师制止有害于学 的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，采用什么方法处罚？? 教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，及教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的如何主张权利？
? 入网吧？禁止在中小学校周围什么范围内开设网吧？对网吧营
（1）由教育行政部门责令退还所收费用；?
（2）对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予
未成年人禁止进入网吧。禁止在学校周围200米范围内开设行政处分。? 网吧。网吧营业时间是8点到24点。? 99、学生应该履行的义务？?
（1）遵守法律法规；?
106、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些义务？?
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；? 行为习惯；? ?（3）努力学习，完成规定的学习任务；?
（4）遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。? 100、冬冬今年15岁，其父母经常外出经商，让冬冬一个人在家单独居住，冬冬父母这样做可以吗？为什么？?
《预防未成年人犯罪法》规定，父母不得让未满16周岁的未
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；?
（4）关心、爱护全体学生，尊重
学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；? ? 成年人脱离监护，单独居住。? 101、杨某的父母平时白天经商，（5）禁止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的晚上打牌，对杨某缺少管教，致使杨某染有不良行为，初二期终行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；? 考试成绩列年级最后一名，其父母认为杨某
没出息，更加不管，（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。? 不让杨某回家，杨某父母的做法合法吗？为什么？?
107、初二学生陈某犯抢劫罪被判处有期徒刑，陈某在刑罚执行
不合法。《预防未成年人犯罪法》规定，父母对未成年人不
期间还可以继续接受义务教育吗？? 得放任不管，不得迫使其离家出走，放弃监护职责。?
可以。? 102、按照中华人民共和国教师法的规定，取得小学、初中教师
108、初中学生李某犯盗窃罪，被判处有期限徒刑1年缓刑3年，资格分别应当具备哪些相应的学历？?
李某可以回校继续读书吗？?
可以? ?（1）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上
109、刚上初一年级的小明就被父母留在家庭工厂里做帮手，不学历；?
让他继续上学，其父母有权这样做吗？?
（2）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师
无权。根据《未保法》规定父母不得使在校接受义务教育的资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以
未成年人辍学.? 上学历；?
110、某乡初中学生王某在他初二时，父母就给他订了亲，其父母119、中华人民共和国教育法规
定的学校及其他教育机构的基本这种行为可以吗？
教学语言文字是什么？?
不可以，是非法行为，《未保法》规定,父母不得迫使未成年
汉语言文字，少数民族学生为主的学校及其他教育机构，人结婚，不得为未成年人订立婚约。?
可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学校及
其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范111、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，字。? 可以吗？?
不可以。学校应当尊重未成年的学生教育权，不得随意开除学生。? 112、中华人民共和国教师法的适用范
围？?
适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。? 113、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？?
不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。? 114、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？? ? 可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。?
122、按照中华人民共和国教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件？?
（1）有组织机构和章程；?
（2）有合格的教师；?
（1）各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。?
（2）适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。?
121、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务教育制度是如何规定的？
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120、按照中华人民共和国教育法的规定，我国的学校教育制度分哪几个阶段？?
国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。? 115、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？?
（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；?（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；?
（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。?
（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，123、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构在学术活动中充分发表意见；?
有哪些权利？
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（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；?
（1）按照章程自
主管理；?
（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒
（2）组织实施教育教学活动；? 暑假期的带薪休假；
?
（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；?
（6）参加进修或者其他方式的培训。? 116、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某当负刑事责任吗？? 应负刑事责任。
?（5）对受教育者颁发相应的学业证书；?
（6）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
（7）管理、使用本单位的设施和经费；
（3）招收学生或者其他受教育者；?
（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；? 一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应
（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；?
（9）法律、法规规定的其
他权利。?
124、按照中华人民共和国教育法的规定，学校及其他教育机构117、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可应履行哪些义务？? 以吗？?
不可以。学校不能随意开除学生。?
（1）遵守法律、法规；
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（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证118、按照中华人民共和国教育法的规定，明知校舍或者教育教学教育教学质量；? 设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；? 对直接负责的主管人员和其他直接责任人员采用什么方法处
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业罚？?
成绩及其他有关情况提供便利；?
依法追究刑事责任。?
（5）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；?（6）依法接受监督。? 125、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些权利？?
（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；?
（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；?
（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；?
（4）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；?（5）法律、法规规定的其他权利。? 126、按照中华人民共和国教育法的规定，受教育者享有哪些义务？?（1）遵守法律、法规；?（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；?（3）努力学习，完成规定的学习任务；?
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