水寨小学2016年春实验教学工作总结（5篇可选）

第一篇：水寨小学2016年春实验教学工作总结

2016年春水寨小学科学实验教研工作总结

基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。

一、工作回顾

本学期,严格实验教学目录认真开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。

为了上好实验课,每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学工作。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强防范意识,对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,从而降低了仪器的损耗率。

二、具体做法

1、实验教学完成情况

开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。

2、仪器的使用与保管

实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中,仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。

3、账册表册资料的整理

对新购入的实验教学仪器及时进行入账,各表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。实验教师提前两天填写的“实验通知单”、“仪器借(领)还登记表”,用后及时归还,然后进行整理归档,装入档案备查。

三、存在的问题

在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

1、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。

2、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。

总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着不足之处,在今后的工作中还须努力,不断改进。

第二篇：实验教学工作总结-2012春

天洋学校实验教学工作总结

（2012年春期）

随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。在各科任老师的重视下，经学校师生的共同努力，实验教学工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：

一、基本情况：

现有21个教学班，学生900余人。

多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加大了科学实验的力度，采取了以下措施：

①成立了实验教学领导小组。②分工明确，分层落实责任。

③制定了实验教学实施计划和相应的检查评估细则。④抓好实验员和管理员培训工作。

二、实验教学情况：

（一）人员配备

兼职实验员、管理员教师8人，合格学历达100%。实验管理教师基本胜任本职工作。

（二）配套设施情况

设有标准实验室、实验保管准备室、图书室、阅览室、体育器材

室、多媒体教室等功能教室。做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。

（三）实验管理情况

实验管理规范，各室均配有实验管理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达98%以上，仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（四）实验教学情况

按国家教委制定的课程标准要求进行实验“三开”教学，演示实开出率达98%，分组实验开出率达95%，教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。

三、提高实验教学效果的主要措施：

1、提高认识

统一认识到实验教学是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。我校把实验老汉工作当作头一件大事来抓，明确了实验教学工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。

2、采取措施，确保实验教学“一专三开”工作达标。我校使实验教学达到“一专三开”标准，为此我们制订和采取了

有效的措施：

①成立实验教学工作组织机构；

②制定各级实验教学工作计划，各教师针对自己的簿弱环节，制定出详细的实施计划。

学校每2周检查1次实验教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。

四、存在问题和今后设想

(1)部分器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。(2)实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的实验教学工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的实验教学工作迈上新的台阶。

天洋学校技术装备处

2012年7月

第三篇：2011年春实验教学工作总结

枫香小学2011年春季学期实验教学工作

总 结

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，真正体现管理为教学服务的宗旨。在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本的教育教学工作已经结束。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、建全制度，用好设备

用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动开展。

1、用好科学实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。演示实验和分组实验开出率均达100％，有力地促进了实验教学的顺利开展。

2、建立完善的管理制度，抓过程检查，抓长效管理，让教师和学生按制度去做。开学初期将学生分好组并固定下来，以小组为单位进行实验教学。学生一进实验室，有序做好桌上的物品摆放，认真听讲，了解仪器性能和操作方法，按要求做好实验，做完后，搞好桌面的清点、整理、清洁工作，物品的收放。

3、实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果，为此，我们在学期末结合学校教导处工作安排对学生进行了实验能力考核，结果大多数学生都能按要求完成一些基本的实验。

二、加强管理，妥善保管

1、加强科学实验室的档案管理，指导学生正确使用实验仪器设备，定期检查室用电线路，配有消防器材。学期初认真制定实验教学计划，学期中及时认真填写各种实验表册。凡教学业务、器材说明、技术资料记录本，工作计划和总结分门别内装订归档。实验器材的帐本有专门人记录和保管。

2、加强科学实验室卫生环境管理，规定每天清扫，保证室内清洁干净。

3、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。

三、实验教学与研究方面

为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡课程标准规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有三个来源：(1)、仪器室内分组实验盒，(2)、自制自购分组实验材料。(3)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

四、危险药品管理

我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作，严格按照《危险药品管理规范》执行，做到双锁保管，注意防火、防水、用电安全，对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。

五、学生课外实验活动的开展

1、在强化科学课堂教学素质化的同时，广泛地开展科技课外活动，对学生的实践能力培养和创新精神有着很大的推动作用。积极组织学生开展课外实验和课外科技活动。实验室定时向学生开放。每学期，各年级都组织学生开展课外科技活动，通过活动的开展，提高了学生学习科学的兴趣，开阔了学生的视野，充分发挥了实验在教学中的重要作用。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科技手抄报和科技小制作等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

枫香小学实验室

2011.7

第四篇：水寨小学高效课堂工作总结

水寨中心小学高效课堂工作总结

（2013---2014学第一学期）

本学期，我校在县教育局和镇教育组的正确领导下，继续开展了以课堂为主阵地，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点的高效课堂推进工作，经过一学期的探索和实验，我校教师对高效课堂的认识提高了，教学中摆脱了无效和低效的制约，逐步形成了具有我校特色的高效课堂教学模式，现将我校本学期高效课堂工作情况汇报如下：

一、制定计划，分步推进。

开学初，我校就成立了高效课堂工作领导小组，全面负责我校高效课堂的推进工作，制定了《水寨小学推进高效课堂实施方案》，计划通过典型带动，模仿适应；全面启动，熟练应用；经验推广，总结提高三个阶段，完成我校的高效课堂建设工作，一学期来，各项工作开展顺利，成效明显，在师生中形成了较深厚的高效课堂建设氛围。

二、加强学习、大胆实践。

在以前，一谈到高效教学模式，我们的老师一直都很迷茫，为了帮大家找到提高课堂教学效率的金钥匙，学校研究确定了学校高效课堂打造范本，语文学科以湖北枝江的高效教学模式为范本，数学学科以山东潍坊优质高效课堂教学模式为范本。在确定模仿对象后，学校又引导教师加强对该两

种教学模式的研究和学习，先后3次组织教师进行高效课堂研讨，做到学有所得，学有所悟。

一学期来，学校组织公开课2节、研讨课3节、课堂教学比赛17次、专题探讨研究2次，提高全体教师运用高效课堂教学模式的能力，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂教学模式，使广大教师尽快掌握此教学方法，准确高效地指导学生自学，信心十足的进行展示，精练高效地进行反馈矫正。10月份，张丽侠老师配合县教研室在我校作了研讨课。在实验中，学生逐渐地适应了这种教学模式，发言积极，学习兴趣浓厚，成绩有明显的提高。

三、听课评课，共同提高。

听课评课是高效课堂推进的重要环节，自活动开展以来，学校抓好各项工作的检查落实，学校领导推门听课，加强对全体教师高效课堂实验的全程跟踪和反馈总结，严格教学常规管理，提高课堂教学的要求，鼓励教师每节课使用导学案、精备教案，对工作中出现的问题及时予以纠正，切实保证每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。同时，教导处要加大对备课的检查和指导力度，通过抓备课来提高教师对教材的把握和学法的研究，在备课研讨中重视学法的研讨，要多研究学生的学习方法，要多方面、多角度预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提高在课堂上对学生学习的有效指导能力，促使教师由重视教法研究彻底转到

重视学生的学法研究，教师驾驭课堂的能力明显增强，能灵活处理课堂上的突发事件。

我们把听课评课作为研究的切入点，11月份，在教师中开展了评教赛讲活动，人人都讲课，个个都评课，教师本学期平均听课20节，每听一节课，都要认真的评议，不断总结经验，改正不足之处。六年级数学教师刘立宁主讲的《圆的面积》，以学生为主体，课堂活跃，效果显著。全校老师听完她的课都赞不决口，并听她介绍教学体会，大家都有不断的提高。实验以来，要求教师在教学实施中，根据自己课堂教学的薄弱点，不断加强学习，不断采取措施，加大工作推进力度，打造高效课堂。12月份，我校配合镇教育组组织了全镇的评教赛讲活动。经过一学期的培养，大家的认识提高了，学校的教研新风逐渐形成。

三、创新模式，整体提高。

我校老师通过认真学习，在大胆实践的基础上，一些教师提出了创新性的“自主学习、乐于探究、小组合作、展示成果”的“16字”课堂教学模式，还有的教师提出把课堂教学比作绘画雕塑，采用“描轮廓、理脉络、精雕琢、细思量”的课堂教学模式。大胆的在教师中介绍自己的想法和做法，提升自己的教学水平。

四、存在的问题：

经过一学期的实验推进，我校在高效课堂打造上取得了

一定的成果，教师都对高效课堂有了自己的想法和做法，但离高效课堂教师提高教学效率、提高学生成绩、提高学生能力方面还很有差距，学生学习的积极性还是不够高，小组合作模式在全校的运行还不够自如。更重要的是，我校在高效课堂建设上还没能形成自己独特的教学模式，虽具雏形但不成熟，也没有形成一定理论基础，今后要实践探索的路还很长。

五、今后的打算：

这一阶段的高效课堂活动虽已结束，但还需不断地对高效课堂进行探索和尝试，高效课堂工作决不能因此而停滞，我校将以本学期活动为契机，继续深入学习，领悟课堂高效之本质；大胆尝试，创出学科课改之新路，着力优化课堂教学，向课堂教学要质量、要效益，构建有我校特色的高效课堂。争取在下学期使我校的教研水平和教学质量都能取得突破，都能上一个台阶。

蔡家坡镇水寨中心小学

2013年12月

水寨中心小学高效课堂工作总结

（2013---2014学第一学期）

2013年12月

第五篇：2011春物理实验教学工作总结

2010——2011学下期九年级物理实验总结

授课班级：九年级五、六班授课教师：XXX

物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对实验进行了探究性的研究。１．确定实验教学指导思想，强化实验教学目标

在初中物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实展开验来来激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力．加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外．总之，尊重科学，实事求是，面对全体学生，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化实验教学目标，要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，观察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，实验结论正确．

２．探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能

大力探索改革不适应新时期形势的初中物理实验教学模式，建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导—探索—实验—掌握”教学模式．这种教学模式应充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位．教师充分相信学生，使学生主动参与实验．课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析．让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性．变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流，教师在课内讲重点、关键点和注意点，发挥好主导调控作用．主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等．在实验中，加强对学生实验方法和创新能力的培养．

按教学大纲规定必做的分组实验，采用四人一组，总体安排，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维敏捷，动作粗糙；第三类是独立思考，动手能力强．不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成，教师必要时答疑引路．另外要还改革实验报告的书写，实验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本实验成功的关键、有何不足．

3．演示实验在复习课中应用的探讨。

物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、实验法等。一般认为：实验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示实验教学，针对这，做了如下的研究：

素材取自初三物理总复习——关于阅读探究、实验设计方面题型的复习。复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示实验的探究手段来再现、巩固的。通过实验大大

拓展了知识的探究、内化过程。它不仅以研究达到掌握目的，而且还有效的促进了学生的发展---方法教育及终身学习能力的发展。

4．演示实验下放成随堂小实验或学生分组实验的探讨。

在演示实验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小实验，甚至设计成学生分组实验来操作。

总之，这一年是忙碌而又丰硕的，在初三试验操作考试时取得了较为理想的成绩。我将在现有的基础上，继续努力，去迎接更丰收的一年。

2011年6月25日