第一篇：规范化办学行为检查细则解读 (确定)
自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为
检
查
细
则
解
叶城县双语办 2013年11月
读
自治区义务教育阶段双语教育规范化办学行为
检 查 细 则 解 读
叶城县双语办(2013年11月)
A1 办学规范
B1
组织领导 B2
班额与经费 B3
教学设备 B4
教学资源
B1
组织领导
1.把双语教学工作列入重要议事日程，认真执行双语教育的有关文件规定，具有及时研究解决双语教学工作存在的困难和问题的实践操作能力。学校主要领导具有基本的双语交流能力。
重点工作：学校重要会议(支部会议)要研究、部署、安排、解决有关双语方面的工作，要有记录可查。学校有双语教学组织领导机构
一
小组，成员职责明确。学校中层以上领导认真学习、宣传、贯彻落实上级教育部门下发的有关双语教学的文件与通知；定期召开有关双语教学研讨会。中层以上校领导要加强自身的双语学习，努力提升自身综合水平。各学校根据本检查细则对本校双语教学认真进行自查,并认真撰写自查自评报告,针对每一项认真进行评分,最终形成完整的自评报告(含评分表).档案资料：1.学校解决双语教学方面所研究、决定的会议记录。
2.中层领导学习双语的笔记。
2、双语教育发展规划经县教育行政部门批准，并按规划组织实施；规划目标切合学校实际、努力可以实现，符合自治区要求。
重点工作：学校参照县级规划和地区规划（在叶城县双语群中下载），按实际制定本校的10年（2010—2020年）的长期双语发展规划，学校审定后及时报教育局双语办进行审批，审批合格后严格按照规划落实。制定规划时要从本乡、本校学生实际情况出发，制定的规划通过努力基本要能实现，不能一味的夸大其词、胡乱吹捧，符合双语教学的要求。
档案资料：1.本校《十年发展规划》、《县级十年规划》、《地区十年规划》
二
3．学校、教研组、教师教学计划齐全，措施具体可行，执行力强；学期、学年双语教学工作总结齐全，并时向县级教育行政部门及报告。
重点工作：开学后学校制定一学期总的双语计划，各教研组分别制定本教研组的双语计划，双语教师培训计划，双语学习计划；教师制定所任学科的教学计划，所有计划要具体，操作性强，大话、空话不说，多写些要做的事，具体怎么做。一学期、一学年结束了各种总结要完整，对照计划认真总结做法，寻找不足，总结经验，为下学期更好开展工作积累经验。并及时将计划和总结上报双语办进行审核。
档案资料：1.本学期学校总的双语计划、教研组教学计划。双语教师培训计划、上学期（年）各项总结。
2.教师相应学科教学计划、双语学习计划、笔记。4.对双语教学目标管理、监督检查措施到位。
重点工作：学校、教研组制定双语计划时要确定本学期学生、教师、教研组都要达到什么样的目标，并与教师签订教学目标责任。制定详细的检查考核表按时检查双语教学方面各项工作，记录检查的各种情况。并对发现的问题及时上报双语教学领导小组，双语教学领导小组及时研究予以解决。
档案资料：1.学校与教师签订的教学目标责任书。
三
2.双语教学工作检查明细表，整改材料。3.双语教师绩效考核办法及考核成绩表。5.定期组织教职工学习双语教学理论和有关文件。
重点工作：学校或教研组每个星期定时组织全校或本教研组教师进行有关双语方面的学习，教师单独准备双语教学理论学习本。学习方式要灵活，要突出实效，教师要认真学习记录,要入脑入心，学完要能用在工作中。部分双语的内容是以文件的形式下发的，学校要及时组织学习，重要的内容可以复印要保证人手一册。
档案资料：
1、双语理论学习计划、考核、总结、各种学习资料。.6.教职工和学生对双语教学工作认识明确。
重点工作：目前，我县双语教学工作问题较多，困难较多，各种矛盾突出，但是我们教师要站在一定的高度看待问题，新疆要长远发展、快速发展普及双语是必经之路，我们要咬紧牙关、仔细探索、不计回报、勇于奉献，努力推进双语教学工作，同时教育好学生，使他们明白学习双语的好处及重要性。各学校双语教学负责人肩上担子重，做好领导与教师的纽带工作，及时与教师交流，大胆开展双语工作。学校要大力开展文化宣传，通过板报、墙报、横幅等方式宣传、制作双语专项板报，定期更换，常做常新。
B2
班额与经费
四
1．学校开设的双语班须经县级教育行政部门批准；班额执行《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》的规定。小学每班40—45，初中每班45—50人。
重点工作：每学年起始年级开设的双语班在每年的3-4月或征订教材的同时小学一年级，初中七年级、高中一年级都要到教育局基教科进行审批。
档案资料：1.双语班审批通知、每学年起始年级《双语班审批表》。2.学校有双语教学专项经费，基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要，公用经费优先保证实施双语教学的需要。
重点工作：主要指双语教师外出培训的费用，学校要有发票的存根或复印件。
档案材料：1.教师培训的通知、费用发票或复印件。
B3
教学设备
1.依照《新疆维吾尔自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》配齐教学设备，重点为语音教学设备。
2.完成班班通以及计算机教室建,并管理规范、设备完好、科学合理使用。
五
重点工作：这对于我们教师来说主要就是学校、各班,按班级做好各种设备的清单明细表，使用好各种教设备学，并做好使用记录。
档案材料：1.各种设备的清单明细表。2.各种设备的使用记录、维护记录。
B4
教学资源
1．《县级少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设臵案》，教师所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套。
重点工作：双语教师个人档案中以上材料每人一套，所需的材料如果没有可到叶城县双语群中或新疆教育网下载。所任学科课程标准、教材和教师参考书，双语教师每人一套，如果所发数量不足，可以复印。
档案材料：1.《县级少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2010—2020年）》、《关于进一步提高中小学双语教育质量的意见》、《义务教育阶段双语教育课程设臵案》等材料。
2.每门学科《课程标准》。但是教师相应学科的要人手一册。
六
3．有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件，数量满足教学需要，课程资源得到充分利用。
重点工作：配备的教学设备各班教师必须充分使用，维护好，并做好使用记录。在教师个人档案中要有教师自行制作的课件或自行购买的教辅材料。
档案材料：1.有关教材、设备的明细清单。2.设备使用记录。
3.教师制作的课件、经典教案、自行购买的教辅材料。
A2教学组织与管理 30分 B5课程设臵 15分
1、各学校严格落实开设双语班审批制度，开设双语班之前，学校必须向教育局提出申请，申请通过教育局审批之后才能开设双语班。
归档材料：1.双语班审批表 2.师生生源情况表
2、开设双语班之前，学校要全面考虑师资、生源等方面的因素，县直学校和乡镇中心小学每年的起始年级必须创造条件选择开设双语模式二。
七
归档材料:（1）师资基本情况
（2）学生基本信息学校存档
3、各学校要做好幼儿园和小学一年级、小学六年级和中学七年级衔接工作，接受过幼儿教育的孩子必须进入双语班，如果村级小学师资、生源等条件成熟，可以选择双语两种模式之一；除非特殊情况，不得将接受过双语幼儿教育的孩子安排在普通班。
归档材料:1.双语班基本情况存档
4、开设双语班之前，学校负责双语教学的人员，必须将双语班教师进行摸底，把双语教师的基本信息按要求归档。
归档材料:1.双语教师及双语岗位教师基本情况存档
2、参加过各类双语培训教师信息统计表
（二）严格执行课程设臵方案和课程标准。
1、按照《义务教育阶段双语课程设臵方案》的要求，必须开启课程，开足课时，课时不得随意增减课程和课时。
归档材料:1.双语班课程设臵方案、2.教师课程分配情况存档
2、中学双语模式一班级和小学双语模式二班级安排课程时，如果条件成熟，可开设英语课，条件不成熟的情况下也可以将英语课安排给其它课程，但是总课表与班级课表上只以自习等方式体现出来。
八
归档材料：1.学校大课程表归档
2.双语班班级课程表
３、各学校要注意课程名称，不能将课程名称随意更改。如：思想品德改为思品；品德与生活改成品生等
４、学校将把学校大课程表、校历、阳光体育活动计划以汉文的形式全部归档。安排班级阳光体育活动计划时，有体育课的那天，班级阳光体育活动可以不安排；大课间活动必须每个班级详细安排，并组织人员按计划落实，活动记录要全。
归档材料：1.阳光体育活动计划、总结
2.班级活动安排表归档
3.阳光体育活动场地、负责人、活动内容分配表 ５、任课教师必须有教案，教案上教师自己填写的相关信息栏必须写全。如：授课教师姓名、课程表、学生基本信息、学科计划等等。（查看教师教案等材料）
６、教师教学进度计划要认真填写，填写过程中周次、授课时间、作业布臵、多媒体课时、实验课等课程资源要体现出来，实际授课时间与教学进度要一致，认真落实超周备课，超周备课只能超一至两周，严禁杜绝假期备完一个学期的教案。
归档材料：1.学校业务工作检查情况及措施。
九
７、认真落实备课环节，按照国家和自治区规定的学科课程标准组织教学，切实落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观和三维目标；教案必须有可操作性，尤其是教学过程符合学校实际，不得随意增加教学难度。（实地查看教师教案及相关材料）
8、双语班授课教师在班里使用汉语授课比例不少于85%，学生实在听不懂或不理解的可以用维语解释。
B6教学常规15分
1、教师上课时必须有教案，上课进度与实际上课实际相符，教学进度前后挫过不能多于一周。教学环节不能过于简单或复杂，每一节都应该有教学反思，教学反思不能形式化，要以学生实际，从方方面面来写，如本节课的重难点，学生对本节课的掌握程度，老师对本节课的上课方法等方面进行反思。学生作业必须具体，教学进度、教学计划、学生作业必须一致，教学进度必须有操作性，课程资源必须体现。（实地查看教案）
2、学校要加强双语教师的考核制度，认真落实月考，对双语班授课老师所用材料进行全面检查，要求双语班的授课老师所有材料用汉文来写。
归档材料：1.学生考勤本
2.听评课本 3.学生成长记录袋 4.各类考核制度及相关材料
十
3、学校要认真落实双语班教师两周或一周一次检查制度，认真落实超周备课制度，不能将一学期的教案一次性全部备完。老师进班必须携带教案，按所备的教案内容来进行授课。（实地查看教案及其它材料）
4、老师的备课、听评课必须按要求做，从老师的教案中必须充分体现先进教学理念，杜绝老师穿新鞋走老路的教学方法。授课教师充分发挥自己的优点，多使用多媒体等先进教学设备，丰富课堂教学环境。学校应该有班级设备的配备记录，设备的使用记录、各类试验的实验报告及实验记录；理科教师演示报告单要按班级走，按年级学科单独汇总，实验设备接换记录要有，并符合教学实际。
归档材料：1.各类实验计划 2.各类设备的使用单
3.各类演示课的计划、使用记录
5、给学生布臵作业方面，只要给学生上课，必须有作业，因此，模式二数学和语文，模式一数学和汉语练习册和手写作业每周不少于5次，维语语文作业每周不少于3次，数理化、生物作业每周不少于2次。
归档材料：1.教师的业务检查结果 2.学校的业务工作计划及措施
6、学校校历是否安排校级观摩活动及示范课，学校听评课记录要全，观摩课每学期不少于一次，示范课按每门课每学期不少于一
十一
次，老师听课笔记当中要备注一下是否自主或集中听课，双语班的老师必须听双语班的课，尽量听同一年级同一学科的课程，双语老师不能听普通班的课。教师听评课笔记与教案每月审批一次。
归档材料：1.学校校历存档 2.听评课检查记录
7、每一个年级每一个班的成绩必须按要求汇总，成绩单、汇总表要装入学生成长记录袋里，学生成长记录袋里的内容必须是用汉文来填写，同时，学校要制定对学生评价标准，对学生以ABCD等级来评价，并按等级来填写成长记录袋，不能用分数来评价，学校要提前准备用等级来评价学生的方案和标准。成长记录袋里的学生体检按学期放，同时，要把学生试卷、手工艺、学生简笔画、学生自评、同学间互评、家长的评价等应该体现在成长记录袋里，家长的评价不能由老师代写每学期的评语都不一样。（查看学生成长记录袋存档材料）
A3 教师队伍(20分)B7 师资配备及管理 B8教师队伍（5分）B9 教学能力（5分）B10 业务培训（5分）
B7 师资配备及管理（5分）
十二
1.按编制配齐双语教师（含民语文教师），师生比达到当地平均标准。1分
按编制配齐双语教师（包括双语班授课的所有教师），全校双语教师多少，师生比例是否达到规定的标准要汇总，（师生标准：县城小学19个学生1个老师，县城中学14个学生1个老师，农村小学一个班2个老师，农村中学一个班4个老师。）双语教师学校有多少个，开了几个双语班，配了多少个教师，双语教师配备的比例都要体现。
2.双语教师实名制信息管理。2分
学校都要专人负责教师实名制信息管理工作，每年的信息按时录入上报。已上报的双语教师实名制信息要打印出来放档案盒。双语授课教师与母语授课教师的花名册要分开归档。
3.建立双语教师教学能力定期考核机制，并与职称评聘、年终考核挂钩。2分
校领导要重视能力考核。按照教育系统制定的《叶城县中小学双语教师基本素质及能力提高管理办法（试行）》，本校建立双语教师考核机制，对双语教师的教学能力进行定期考核并总结，考核成绩直接与教师的职称和绩效工资挂钩。
档案材料：1.双语教师考核办法，考核表，考核汇总材料.B8教师队伍（5分）
1.认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师职业道德规范》；0.5分
十三
要履行教师义务，执行中小学职业道德规范，师生要按要求着装。《中小学教师职业道德规范》挂在教师办公室并每个教师要熟悉。
检查方法：看师生精神面貌，统一着装情况。
2.自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动；不参与宗教活动，不穿戴宗教服饰；0.5分
各学校要做“两个不得，五个严禁”方案。学校要签订安全稳定责任书（校领导跟老师、班主任签订，班主任跟学生签订责任书）。
检查方法：查阅资料，集体座谈。档案材料：
1、签订的责任书
2、学校组织维稳活动中与学生相关的资料 3.无品行不良和违法、违纪问题，无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。0.5分
检查方法：教师，学生，集体座谈了解情况。4.教师（包括汉语教师）取得相应的教师资格。0.5 档案材料：
1、全校教师取得资格证花名册
2、双语教师的教师资格证复印件收齐。（包括不在双语班授课的汉语教师）。
5.学历达到《教师法》规定要求，教师所任课程与所学专业一致或相近，学校教师专业对口率达达到70%。1分
十四
教师资格，专业，任教学科要接近并统计出教师专业对口率，同时学历证书复印件一同放到档案里。
档案材料：双语教师学历证书复印件。
6.母语为汉语（含民考汉）的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学教师汉语水平达到HSK五级或MHK三级乙等，初中教师达到HSK六级或MHK三级乙等。1分
档案材料：1.双语班教师任课情况和HSK或MHK汇总表。
2、双语教师证汉语等级证书复印件
7.教师专业基础知识水平测试、计算机技术水平考核合格率达到当地水平；参测教师比例达到自治区规定标准。1分
要求全校教师都参加教师专业基础知识水平测试、计算机技术水平考核，参加考核教师花名册及成绩放到档案里。参测教师比例、合格率算出来放档案里。
档案材料：
1、双语教师专业基础知识水平测试成绩汇总表
2、双语计算机技术水平考核成绩汇总表、证书复印件
B9 教学能力（5分）
1.汉语发音基本准确，表达流畅、清晰，板书规范、正确。2分 主要进班听课，检查教师授课能力和专业水平。
十五
2.教师教学设计和教学环节符合课标要求，授课无知识性错误；学生学习积极性高，掌握知识情况较好。3分
主要看教师的教案（带教案上课，使用教学设备），授课情况，业务能力，组织课堂能力。
B10 业务培训（5分）
1.有切实可行的双语教师培训计划，充分发挥骨干教师在校本培训中的作用，每月至少组织2次校本培训活动，每学期至少组织1次专题讲座、经验交流、教研科研等活动，培训内容针对双语教学中的实际问题。3分
（1）制定双语教师培训计划，要有学习笔记、授课教师教案、双语学习考勤表、双语考试卷子（一个学期2次）、考试成绩汇总。（2）制定每日一句，要符合教学常规使用，有计划。要进行口语测试并有成绩。
（3）每月至少组织2次校本培训活动，这培训必须中层以上领导亲自做，有讲话稿、座谈记录、教研材料、活动总结。培训内容必须针对双语教学中的实际问题。
档案材料：1.双语教师培训计划、校本培训计划及活动记录.2.双语专题讲座、经验交流、教研材料。
3、测试试卷、测试成绩汇总表
4、双语培训考核制度
十六
2.按要求组织双语教师参加继续教育，并获得“四五”管理周期继续教育证书；按照《新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程》要求，选派教师双语教师培训，将培训合格的教师安排在双语教学岗位。2分
每个教师的继续教育证书复印件，要做一个领取继续教育情况花名册，制作“培训教师授课情况一览表”。
档案材料：1.双语教师继续教育证书复印件，双语教师培训合格证复印件。
2.双语教师任课情况统计表。
A4教学质量 20分 B11汉语与语文（民）7分
学业水平测试合格率（指的是双语班汉语文合格率）小学在85%以上，初中在80%以上，优秀率和及格率要达到当地的平均水平。本学科考试成绩40分和40分以上的都算合格。
存档的材料：每个双语班上学期的汉语文课的期末考试成绩汇总表（成绩表上学生成绩和对应的等级要一块儿列出来），汉语文课教学质量分析表，上学期双语班汉语文课期末考试的样卷。
（2）学业水平测试合格率（指的是双语班民语文合格率）小学在90%以上，初中在85%以上，优秀率和及格率要达到当地的平均水平。本学科考试成绩60分和60分以上的都算合格。
十七
存档的材料：每个双语班上学期的民语文课的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等级要一块儿列出来），民语文课教学质量分析表，上学期双语班民语文课 期末考试的样卷。
B12其它课程 8分
学业水平测试合格率（指的是双语班理科合格率，理科指的是小学：数学，科学，信息技术。中学：数学，物理，化学，生物，信息技术）小学在90%以上，初中在75%以上，优秀率和及格率要达到当地的平均水平。本学科考试成绩60分和60分以上的都算合格。
存档材料：每个双语班上学期的理科的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等级要一块儿列出来），理科教学质量分析表，上学期双语班理科期末考试的样卷。
学业水平测试合格率（指的是双语班文科合格率，文科指的是刚我们说的中小学理科以外的都算文科）小学在90%以上，初中在75%以上，优秀率和及格率要达到当地的平均水平。本学科考试成绩60分和60分以上的都算合格。
存档材料：每个双语班上学期的文科的成绩表（成绩表上学生成绩和对应的等级要一块儿列出来），文科教学质量分析表，上学期双语班文科 期末考试的样卷。
B13毕业生情况 5分
（1）学校都有全面落实办学任务的计划，措施有力，实施效果较好。
十八
（2)毕业生整体素质优良，家长及社会反映良好。此指标该存档的材料是：小学的：上学期考上内初班和区内初中班的双语班学生成绩表，上学期双语班毕业生成绩表和合格率，双语班毕业生所获得荣誉证的复印件。中学的：上学期考上内高班的双语班学生成绩表，上学期双语班毕业生成绩表和合格率，双语班毕业生所获得荣誉证的复印件。
（3）双语班学生学业水平考试全科合格率小学在85%，初中在75 %以上。
存档材料：学校所有双语班所有学科的包括音体美的上学期期末考试的学生成绩汇总表和合格率，成绩表上对应的等级也要列出来。
十九
第二篇：办学行为规范化学校实施方案
指导思想
工作目标
1、完善各项制度，落实各项措施，规范办学行为；
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象；
3、优化校园整体布局，提高办学质量；
4、加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育；
5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理；
6、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序；
7、严肃收费纪律，严格执行财经规定；
8、实行校务公开，推进民主管理。
具体措施
一、加强学习，统一思想，提高认识，使全体教职工充分认识规范办学行为的重要性和必要性
1、学习宣传。通过组织学习县、市文件精神，尤其是学习《盐城市中小学办学行为规范》具体条文，使全体教职工明确《规范》内容；
2、排查对照。对照《规范》内容，排查存在问题，摸清原因，加强整改；
3、制定方案。结合校情实际，制定学校的创建方案，细化、落实《规范》。
二、明晰目标，建章立制，刚化措施，强攻薄弱，突破重点，强化落实，注重实效。
1、完善各项制度，规范办学行为。重新修订学校《章程》、《上冈高级中学管理手册》和《上冈高级中学学生教育手册》。对处室、部门工作职责，尤其是教师聘用、招生、收费、学籍等热点问题，做到制度在先，规范在先。
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象。建立党风廉政建设责任制度，师德行风建设制度，建立诚信校园，打造“服务型”的学校；禁止向学生摊派教辅用书、复习资料和其他学习生活用品，坚决抵制和拒绝有关单位通过学校向学生违规收费和违规向学校摊派；一切工作都以提高学生、提升教师、发展学校为目的，树立学校的良好形象。
3、优化校园整体布局，提高办学质量。积极实施校园整体改造“三期工程”，建设好400米操场和体育馆；同时向西发展和上冈镇联合办学，办好西校区（民办实验初中），建设冈中教育集团。
4、加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育，关注学生全面成长。严格按照国家规定的课程开课；严格按照规定征定教辅用书；严格控制学生在校时间，不集体补课；减轻学生课业负担，严格控制考试次数和作业时间；不组织教育行政部门之外的学生竞赛活动；严格执行教学“五认真”，加强课堂教学管理，改变教学评估方式；尊重学生人格，不歧视学生，不单纯以学生的成绩好坏来评价学生；严格按照标准评定“三好生”和“学生干部”；坚持“控辍”，消灭流生现象；加强安全教育，有效防止学生意外人身伤亡事故的发生。
5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理。高中招生严格执行“三限”（限分数，限人数，限钱数）政策，不擅自扩大招生比例，不随意降低录取分数线，不擅自提高收费标准。绝不以举办“实验班”“特色班”“兴趣班”等名义进行收费；加强学籍管理，严格转学、休学、留级等制度，加强学籍的规范管理，保证学生有序流动。
6、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序。建立契约管理、聘任上岗的教师任用机制，加强教师的职业道德，提高教师的业务水平，建立新型的师生关系。
7、严肃收费纪律，严格执行财经规定。严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规，实行收费卡和公示制度，不超标准收费和巧立名目乱收费，定期进行民主理财；
三、加强领导，明确责任，强化监督，建立规范办学的长效机制。
1、加强领导，明确责任。执行《规范》，是一项系统工程，根据《规范》条例和实施方案，我们将签定有关责任状，明确责任范围和具体责任人，落实具体工作责任。同时将建立校内检查、督导、评估、考核制度，批评、诫勉、处分等纪律制度，加大考核、奖惩力度。
2、加强监督，重视整改。我校将建立健全学校各项收费管理制度，落实收费工作责任制和失职追究制；在校内、从校外聘请党风、师德、行风建设和校务管理监督员，拓宽社会监督渠道，自觉接受社会的监督；定期开展“社会评教育、家长评学校、学生评教师”的民主评议活动，并根据评议意见，制定整改方案，集中整治，限期整改到位。
3、推行校务公开，增强办学的透明度。我校将进一步完善校务公开制度，设立学校收费公示栏，所有收费项目、标准和依据一律上榜公示，收费使用财政部门规定的统一收费票据，及时填写《收费登记卡》；对学校的大政方针、教师聘用、教育收费、招生、学籍、表彰晋级、纳新提干等及时进行公示，实行“阳光操作”。
第三篇：规范办学行为检查
附件
巢湖市规范中小学办学行为检查实施方案
一、指导思想
落实立德树人根本任务，进一步规范我市中小学办学行为，切实引导学校按照教育教学规律和学生成长规律办学，创造适合学生健康成长的教育环境。
二、工作目标
根据《教育部关于印发义务教育学校管理标准（试行）的通知》（教基一„2014‟10号）和安徽省教育厅《安徽省中小学办学行为规范（试行）》（教基„2009‟11号）等要求，进一步规范办学行为，制止和纠正中小学存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范中小学校办学行为，办人民满意教育。
三、检查内容
（一）严格执行课程方案
严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，按规定开齐开足课程，不随意增减课程和课时，严禁随意提前结束新课。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等课程的开设，不得随意减少或挤占挪用音乐、美术、体育、科学和综合实践活动等国家课程的课时，并将上述课程纳入学生学业水平考试评价之中。尊重学生成长规律，结合各校实际实施“体育艺术2+1项目”，科学设计大课间体育活动。
（二）科学安排作息时间
义务教育学校的作息时间，原则上与社会工作的时间同步，走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。走读生每天在校教育教学活动的时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。
学生睡眠时间，义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。
学校每天安排学生集体体育锻炼不少于1小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。
（三）严格规范日常考试
义务教育学校日常考试包括学科单元测验和期中、期末考试。每个学科每个单元可进行一次测验，鼓励采用书面测试、口头测试、情景测验、成果展示等多种测验方式；坚决取消周考、月考。
不组织、不参加未经上级教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛等。全面推行日常考试无分数评价。
义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。考试内容不超出课程标准规定的要求，不出偏题、怪题。严禁公布学生考试成绩，不以考试成绩或升学率给班级、学生排名。不得按照考试成绩给学生排队和安排座位、考场。
(四)科学安排各学科作业
学校要统筹各学科教师作业布置，控制作业数量，教师要精选作业内容，提高作业质量。
小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级语文、数学、外语三科可布置适量作业，每天作业总量不超过1小时；初中家庭作业总量控制在每天不超过1.5小时。高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
各学科教师要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，布置分层作业，满足学生的不同需求。布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，严禁只布置不批改，严禁布置机械重复、惩罚性作业。学校要把作业布置和批改作为教学管理的重要环节，建立完善学生作业设计、布置、检查、总量控制和质量监控机制。
各校要创新作业方式，增强作业的开放性、探究性和实践性，特别是节假日、寒暑假作业，提倡布置读书交流、社会实践、社区服务、研学旅行、小课题研究等探究性、实践性的作业。不得以增加作业量的方式惩罚学生。
（五）严格教材和教辅资料管理
义务教育学校要严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定，不得推荐选用国家和省定目录之外的任何教材和教辅材料，配套练习册由学生自愿购买。学校和教师不得以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料。
任何单位、个人不得接纳或帮助任何发行商进入校园宣传、推荐和推销教材或教辅材料。严禁以班委、学生会、家委会等名义统一订购教辅材料及组织其他违规办学行为。学校及教师不得要求学生到指定书店购买学习资料。
四、检查方式
规范中小学教育教学检查，落实“三级”检查，即学校自查、市局检查、合肥市教育局督查或暗访。
（一）学校自查自纠（2017年12月份）
各校就全面落实规范教学行为各项政策有关文件精神，逐条对照自查，发现问题及时整改，并于2018年1月5日前将自查报告报送至市教体局基础教育科。
（二）市级检查整改（2018年元月份）
根据各校自查情况，分组进行检查。对在办学中问题较多的、社会热点学校进行重点检查，发现问题及时纠正，同时，视其情节将分别给予重点约谈、重点督办、公开通报、追究责任等处理。
（三）上级督查或暗访（不定期）
合肥市教育局将组织力量进行不定期督查或暗访检查，聘请第三方进行明察暗访，检查治理不规范办学行为行动的效果。督查或暗访的重点是各县（市）区城区学校。
五、组织实施
1.加强领导，明确职责
巢湖市教体局成立巢湖市规范中小学办学行为工作领导小组。徐成谋局长任组长，分管局长任副组长。下设办公室（办公室设在基教科），分管局长兼任办公室主任。
各校要成立规范办学行为工作领导小组。学校一把手为第一责任人，负责规范办学工作的组织领导；分管校长为直接责任人，负责规范办学工作的组织落实和贯彻实施。各校要加强对规范办学行为工作的领导，把规范办学行为工作列入重要议事日程。
2.落实措施，从严整改
各校要认真开展规范中小学办学行为专项自查，市局将定期或不定期对各校规范办学行为进行检查并通报检查中发现的问题，并责令问题学校限期整改。
建立责任追究制度，按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，严肃处理本区域内的重大违规事件，对经查实违规的中小学校，视情节对相关责任单位或责任人予以相应的处分。
3.加大宣传，倡导家校联动
采取多种形式，加强对规范办学行为工作的宣传报道，主动征得社会、家长、学生的关心、支持和理解，主动接受社会、家长、学生的监督，全面落实中小学规范办学行为。
建立完善规范办学行为专项督查制度、督学责任区制度等长效管理机制，采取定期自查，及时发现和纠正违规办学行为，切实将规范办学行为的各项规定自觉落到实处。
严格遵守国家法律法规，规范学校内部管理，自觉纠正违规办学行为，形成依法办学、自我约束的发展机制，真正把规范办学行为的各项要求落到实处。
第四篇：教育规范化办学行为督导整改方案
教育规范化办学行为督导整改方案
教育规范化办学行为督导整改方案
20xx年3月29日、4月5日市人民政府督导室、市教育局双语办以及市教研中心的 领导专家，对xx中学双语教育规范化办学行为工作落实情况进行了督导检查，4月15日进行了全面反馈，4月18日学校 领导班子召开专题会议针对市人民政府督导室及市教研中心提出的问题，结合学校实际安排部署整改。4月22日、25日县督导室、教研室分别对xx中学双语教育规范化办学行为工作落实情况再次进行了督导检查，现将我校督导整改情况 汇报如下：
一、在学校领导班子上级选拔人员未到位之前，整改调整分工由副校长xx同志主抓教育教学工作，并选拔配备xx同志为学校教研室主任。配齐配强学校教学管理队伍，确保学校常规教学管理工作落实到位，学校教育教学工作安排、制度完善，检查指导严格按规定和标准执行，不留死角，不留空档，本项工作4月8日前完成并到任运行。
二、前期由于学校办公室紧张，学校教研组人员分散，教学管理和工作安排以及开展教学研讨活动都有诸多不便，现部分功能室已搬迁，调整出4个大办公室，中小学分四个教研组合署办公，一方面同一学科教师之间的沟通和相互研讨就便捷多了，另一方面教研组的工作安排和小型教研活动，教研组长的常规工作检查落实也方便及时了。本项工作于4月10日前分部调整到位，进入正常工作状态。
三、针对督导评估检查提出的我校没按课程标准开齐开足课时的问题，主要是针对初中年级没有开设英语课的问题。原因是初中年级自小学就没上英语课，上到初中基本上没有英语基础，教材的选用，课程的开设都存在较多的问题和困难；二是我校没有一名合格的双语英语教师，师资问题也是一个大问题。目前学校针对现状，初中七、八年级选择性的开设简单的英语课，从小学四、五年级水平抓起；九年级已进入中考总复习阶段，暂不开设英语课，只能做到开齐课程。本项工作由xx副校长负责于4月12日前调整安排到位。
四、针对学校常规管理比较薄弱的现象和问题，学校一方面采取以上措施予以加强外，另一方面采取以下措施进行专项整改。
1、教师备课教案过于简单，备课上没有下功夫，造成教学质量不高，课堂教学实效性不强的问题，学校召开专题会议进行研究。一方面，加强教学过程的监督指导和检查，教务主任、教研室主任、各教研组长认真按照教学常规管理细则和目标要求切实履行职责，分片包干，责任到人。学校成立以主要领导为首的数学组专项整治行动，一方面从教案书写、课程监控进行天天跟踪检查指导；另一方面每天下午下班之前，数学组全体成员都将第二天上课准备情况进行说课和设计构思说明。学校主要领导逐本进行教案检查审阅，确保准备充分、课堂教学有效、学生学习有趣，切实强化常规管理和检查监督指导，本项工作自4月14日开始实施。
2、针对历史、地理教师及代课教师无教案上课情况，学校责令教务主任、教研室主任加强对教研组长的监督检查，每周每人至少审阅4名代课教师的教案，并做好登记和要求工作，杜绝出现无教案进教室上课的现象。
3、针对教师给学生布置的作业量大，批改不及时，缺少针对性的评语等现象，学校责令教务处统一制定作业量的布置要求，同时教师备课教案中必须写清楚布置什么作业、哪几题、预计学生完成时间。教务处教研室及学校领导加强检查监督，发现不按要求和规定执行的教师，按照教学事故和学校要求进行严肃处理。
4、对于教师采用的多媒体课件不能贴近课堂贴近学生的学习需求，教师未加整理和再次备课，缺乏科学性的现象，学校一方面加强监督，另一方面加强校本培训和指导，杜绝教师一味的无选择性的照抄课件的现象，教务教研方面也要加强课件、多媒体资源的审核力度。
5、学校自20xx年4月14日起，加强教研组活动的监督和指导工作，各学科自4月14日起，选定年级、篇目强化全员参与、共同研究学习提高的集体备课活动。本活动自2016年4月至5月中旬各教研组同时进行，每个教研组至少开展3次以上集体备课、磨课、说课活动。学校领导班子深入每个教研组听说课、查教案、检查指导完善，选拔出优秀教案、优秀说课稿，确定各科目示范课、公开课的人选，组织开展好公开课、示范课的带动、引领活动。学校中层以上领导每天听课不少于1节，主要领导每周听课不少于8节，切实深入教学、深入课堂、摸清底细，把握课堂脉搏，采取有效措施，提高课堂教学质量。到目前为止，小学数学教研组已完成第一轮的备课、说课、磨课，母语文教研组结合名师工作室活动已完成备课、辩课活动，语文组针对人教版语文和xq专用教材两个版本确定了集体备课的课题，已完成第一次备课，即将进行集体讨论和磨课，计划三个教研组的集体备课、磨课、辩课及观摩课均在五月份完成。
6、加强学校常规教学的管理。学校结合期中考试对三、五年级的语文、数学、母语进行了抽考，各任课教师将期中考试质量分析上报学校教研室，由教研室针对考试做总体的诊断，分析影响我校双语教学质量提高的原因，制定措施、对症下药，提高教学质量。
7、抓住xx市双语教师课堂教学大赛这一有利时机，学校选派了7位教师参加各个科目的比赛，参赛教师抽签后在学校教研组的帮助下完成了备课。这一活动既锻炼了老师，提高了老师的课堂教学能力又培养了教师间的合作能力和集体意识，加强了学校教研组的凝聚力。
五、进一步完善教育教学过程监督考核细则以及学校教学达标量化目标：将过程考核，量化目标完成指数与绩效奖励、业绩认定相挂钩，奖勤罚懒，切实落实以提高教学质量为中心的精细化管理要求。
第五篇：学院办学行为专项检查情况总结
学院办学行为专项检查情况总结
为平稳有序推进民办教育分类管理改革，防范和化解风险，规范我校办学，根据教育部《关于全面开展民办学校规范办学防范化解风险专项行动的通知》(教发厅函〔2019〕33号)以及省教育厅《关于印发〈**省教育厅全面开展民办学校规范办学防范化解风险专项行动方案〉的通知》精神，我校决定在全校范围内全面开展规范办学防范化解风险自检自查，现将自查结果报告如下。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想和总书记在省部级主要领导干部坚持底线思维着力防范化解重大风险专题研讨班开班式上的重要讲话精神为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教育领域综合改革，通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，平稳有序推进民办教育分类管理改革，防范和化解风险，促进我校民办教育规范发展。
二、组织机构
学校成立了专项行动领导小组，小组成员名单如下：
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组办公室设在学校办公室。
三、自查结果
（一）民办学校党建、思想政治教育情况。我校深入学习宣传贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中全会精神和省委十二届三次、四次全会精神，突出以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，全面贯彻党的教育方针，把党的政治建设摆在首位，落实全面从严治党政治责任，进一步完善党委领导下的校长负责制。切实增强广大师生“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。按照中央和省委统一部署，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入推动“两学一做”学习教育常态化制度化。贯彻落实全国和全省高校思想政治工作会议精神，落实党委主体责任，加强院系两级中心组学习。以立德树人根本任务，进一步解放思想、凝聚共识、深化改革、创新发展。探索“微党课”学习教育载体。实施先锋引领，按照“四讲四有”合格党员要求设置“先锋指数”，探索结合民主评议党员开展双向测评。加强“三会一课”制度的规范化落实，坚持好民主生活会和组织生活会。强化基层党组织建设，推进基层党建全面进步。按照党章和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》完成党总支换届选举工作。进一步规范党支部工作纪实制度，对标争先，提高党组织优秀率，培育先进示范点、样板党支部和百优党支部。持续推进“主题党日”，提升活动层次和吸引力，确保活动落地生根、有活力。坚持党管干部的原则，加强干部队伍的教育培训，进一步提高干部队伍的思想政治素质、政策理论水平和工作能力，实现干部培训全覆盖。完善干部考核办法，健全干部考核评价体系。
学校党委将大学生思想政治教育工作纳入到学院整体工作中，把思想政治教育工作与教学、科研、社会服务等工作同部署、同检查、同考核。成立了党委书记任组长的思想政治工作领导小组，出台了《**工商学院关于进一步加强和改进“思想政治理论课”教学工作的意见》《**工商学院思想政治工作质量提升工程实施方案》等文件，明确提出构建“十大”育人体系各项工作任务的牵头单位、责任单位和完成时限。全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的资源和力量，从学生在校成长的各个阶段，到学生在校成长涉及的方方面面，构建一体化育人体系，把中国特色社会主义教育与大学生思想政治教育有机结合起来；把学校自身发展，特别是当前的应用技术型大学建设与大学生思想政治教育工作有机结合起来；把广大教职员工教书育人、管理育人、服务育人实践与大学生思想政治教育工作有机结合起来，努力实现全程全方位育人。
学校把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，作为长期政治任务，在学习要点中列为重点学习任务。积极营造学习氛围，精心组织、周密部署，制定学习方案，创新学习形式，在学懂、弄通、做实上下功夫，迅速掀起学习热潮。组织师生参加民办高校学习十九大精神报告会，组织参加我省教育系统学习宣传贯彻党的十九大精神专题培训会，请思政部学科带头人袁敏教授、教研部主任刘宝华教授为全校师生作辅导报告，请高校系统对口宣讲专家马贵民教授到校做辅导报告，请“千万师生同上一节课”专家刘正、王敬国来校宣讲。建立校内宣讲团，按照分层次、有重点的要求，开展宣讲十九大精神师生宣讲全覆盖。
学校以“全覆盖、制度化、重实效”为指导思想，着力提升师生思想政治素质。一是加强价值引领。制定《关于加强和改进新形势下学校思想政治工作的实施方案》，通过主题讨论等形式，培养学生胸怀祖国的责任意识，激发“想学”动力。二是落实学习规划。每年制定《党员干部理论学习安排计划》，突出热点难点问题。三是成立大学生“经典理论宣讲团”。仅2018年上半年，宣讲团成员面向师生开展诵读红色经典、诵读、宣讲习近平系列讲话等主题宣讲10次。举办“青马工程”大学生骨干培训班、学生干部能力提升、学生干部心理素质拓展等一系列培训，“宣讲团”依托学院官方微信平台“讲习所”专栏，集中展示学习实践成果。
学校建立了以党政干部、共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员班主任和心理咨询教师为主体的思想政治工作队伍。专职党务和思政工作人员共计90人，其中，党务干部23人、思政课教师24人、专职辅导员41人、心理咨询教师2人。
学校重视辅导员队伍专业化、职业化建设。专职辅导员师生比达到1：200。组织辅导员参加各级业务培训，积极举办辅导员校内培训。近3年，共计9人参加了省级以上培训，举办校内培训8期，从理论提升、管理能力提高、团队协作、廉洁自律、作风转化等方面着力提高辅导员的素质能力，为政治素质过硬、作风优良的辅导员提供发展的平台。3年来，通过考核，共计10人从辅导员岗位走向行政领导岗位。通过评选十佳辅导员、优秀思想政治教育工作者等，搭建展示辅导员风采、弘扬先进典型的平台。学校辅导员团队建设呈现了良好格局，初步形成了“服务大局，主动作为；敬业爱生，敢于担当；凝心聚力，立德树人”的价值追求。辅导员职业认同感、归属感明显增强，辅导员队伍中涌现出一批先进典型，职业形象不断提升。
学校制定思想政治理论课教师和辅导员任职资格标准，把政治立场作为教师聘用的首要标准，严把教师聘用政治关。学校现有思政课教师24人,达到师生比1:350的要求。学校在院、系两级党组织共配备了18名专兼职组织员，保障了党组织工作的正常开展。
（二）学校举办者资质等情况。我校办学举办者资质合格，依法依规获得了上级主管部门的办学批文、办学许可证、收费许可证、非企业单位法人登记证、机构代码证、税务登记证等。
（三）法人财产权落实、财务管理、学费收取使用情况。
学校法人的财产权，依法享有民事权利，承担相应的民事责任。学校财务管理情况公开透明，财务管理制度健全，学校资金使用符合规范。学校配备有专职会计，每年都按国家会计制度要求建立会计帐簿，按期编制会计报表，每年对学校财务账目由审计事务所进行会计审计。学校帐目能如实反映学校收支情况，学校日常运作开支均由校长一支笔审批，大宗项目开支由校理事会研究决定。学校每期公示收费许可证、收费标准。学费收入全部用于教职工人员工资金、福利、教学仪器设备和办学项目建设。
（四）学校学籍管理、招生工作及教育教学情况。我校配备了教务处专职人员从事学籍管理工作，能按规范进行学籍管理，我校不存在招生虚假宣传情况。学校面向全省统一招生，不存在提前签订学生录取协议提前招生情况，不存在通过组织考试或者变相考试选拔方式“掐尖”招生及其他违规招生情况。我校深入研究国家和地方考试招生制度改革的新要求，探讨招生政策变化对生源质量、专业设置、人才培养的影响，及时提出工作对策。认真做好网上录取工作，确保网上录取工作的安全运行和招生信息数据安全保密工作，认真实施“阳光工程”，保证招生工作公平、公正、公开。
教育教学方面。学校对教学管理中的突出问题和薄弱环节严抓、严管，把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来。一是树立“质量是立校之本”的思想，将质量意识贯穿于教学活动的全过程。二是以教学质量为中心，重视教学各环节的监控，建立学院内部质量保证体系诊断与改进的规划和实施方案。三是建立教学质量监控奖惩机制，课堂教学质量考核与职称评审、评奖评优挂钩，实行“教学质量一票否决”制度。四是强化教学督导。充分发挥教学督导对教学常规监督检查和教学质量监控、评估与保障工作的作用。认真贯彻落实学院教学质量保障体系建设系列文件精神，充分发挥院、系两级质量保障机构职能，努力实现学院管理向系、部管理深化，结果管理向过程管理深化，人力管理向技术管理深化，突出系、部等教学单位在质量保障体系中的主体地位。制订和实施具有专业建设指导意义的分专业教学质量标准体系，制定和实施具有教学过程指导意义的教师教学质量标准体系，使学校教学质量保障体系中的质量标准体系可把握、可衡量、可监测、可评价。学校加强院、系教学督导员及学生督导信息员三级督导队伍建设，动员教师、学生广泛参与教学质量保障体系的运行，使人人都做质量管理和质量保障的局内人。
（五）学校校园安全管理情况。学校重视安全工作，制定了各项安全工作制度，形成校长总负责，各部门参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。学校定期（每月不少于一次）进行安全检查并在全年重要时间节点加强安全排查，对食堂、寝室、实验室、机房、配电房、宿舍楼、教学楼、浴池等重要场所的安全检查，每年对消防灭火器进行更换，每年进行一次防火演练，定期开展防踩踏、防溺水、防火、防毒品等安全教育。对采购的食品必须要在持有卫生许可证和健康证的定点商店或摊位购买，索票索证、验收检查和登记工作，对不新鲜或有疑虑的食品禁止入库。督促食堂工作人员每天做好餐具和食具的消毒工作，对各类食品进行48小时留样并有留样登记记录。食堂工作人员必须持健康证上岗。近年来我校没有发生安全责任事故。我校加强后勤保卫工作队伍专业化、服务精细化、管理信息化建设，进一步提高后勤保障工作水平。学校努力改善学生住宿条件，做好公寓管理、水电保障、卫生防疫等服务工作。大力推进“平安校园”建设，加强校园及周边综合治理，加大人防、技防、物防工作力度，维护校园治安秩序。加强师生安全教育，落实安全生产责任追究制度，开展校园防火和用电安全专项整顿活动，防止各类人身伤害事故发生。完善处置突发事件的预案建设，提升各相关部门应急处理能力，确保校园安全稳定。
（六）学校教职工管理情况。学校建立了教职工档案，教师管理制度和业务学习培训制度齐备。学校以教师职业理想、职业道德教育为引领，加大教师在职培训力度，加强师德师风建设。深入贯彻落实学校《加快教师队伍建设指导意见》，依据实际需要增加教师培训专项经费。拓展国际交流渠道，启动教师出国培训工作，创造条件选送骨干教师到国外进修、访学或接受专项培训。鼓励教师到企业或科研机构参加专业相同或相近领域的专项培训或顶岗锻炼，支持教师离岗进修学习、攻读学位、访学研修、参加学术会议、开展学术交流等。学校对以上培训形式和培训项目均提供宽松政策和经费支持。持续开展以教风育学风为主题的师德师风建设专项活动，将师德考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的重要依据，实行师德考核一票否决制。我学校还注重教师工资待遇的提高，为维护师资队伍稳定，鼓励青年教师留在本校工作，从2015年开始适时调整教职工工资，今年6月再进行一次全校性工资普调。我校一直关心爱护广大教职工的身心健康，连续多年组织全校教职工健康体检。充分发挥学校教育发展基金会在奖励优秀教师、资助困难教职工的帮扶救助作用。积极开展教职工文体活动，不断扩大教职工参与度和活动覆盖面，加强广大教职工的交流和沟通，丰富教职工生活，提高教职工幸福指数。
（七）民办学校内部管理情况。学校按照章程管理学校，理事会和监事会制度健全并依据学校章程规定的权限和程序共同参与学校的办学和管理。学校关键管理岗位实行亲属回避制度。学校定期召开教职工代表大会和学生代表大会。学校办学思路清晰，今年来大力推进向应用性大学转型，取得重大突破，学校深度开展产教融合与校企合作，力争打造“产教研融合、教学用相长”的办学特色，我校坚持办学公益性质，举办者对办学不要求取得合理回报。
四、存在问题
（一）应用型专业人才培养体系建设还不完善，各专业技能培养方案和实践教学体系建设还存在短板，应用型人才培养还不能够完全服务于龙江全面全方位发展。
（二）师资队伍建设还存在明显差距，数量还需要充实，结构还需要调整，素质还需要提高，“双师型”教师、高学历高职称教师数量欠缺，急需快速补足。
（三）实践教学环节不能完全满足应用型人才培养需求，实验条件需要改善，实验设备需要更新，实习实训场所条件有限，实验实习指导教师数量不足、水平不高，实验室还不能满足对学生开放使用要求。
五、今后工作方向
一是要继续加强实践教学体系建设，着手制定与现行2019版人才培养方案配套的技能培养方案，即“双方案”制。加强实践教学管理，持续推进教学方式方法改革，使课程教学与生产实践紧密对接。推动双创教育全方面落实到人才培养中。
二是高度重视教师队伍稳定问题，着力解决自有教师不足、兼职教师不稳两大难题，统筹两支队伍的使用管理，使专、兼职教师共融互补，形成合力；要加快教师队伍结构调整力度，着力解决年龄“两极分化”、学历层次不高、职称普遍偏低、“双师型”教师数量明显偏少问题； 要继续推动学科专业领军队伍建设，积极引进或聘请行业专才、企业专业技术人才和优秀管理人才充实教师队伍，与此同时高度重视自有骨干教师的在职培养，加大推动现有教师队伍质量提升力度。
三是要高度重视专业综合实训环节的项目建设、条件建设、实训平台建设、实践教学大纲建设和指导教师队伍建设。实训项目的设计要紧扣实训内容的专业性和综合性，推行面向企业真实生产环境的任务式、项目式实训模式，努力使学生尽快形成与所学专业相关的专业实践能力和岗位专项技能。专业实训平台建设要紧密对接学院专业设置结构，要依据各专业综合实训项目和实践教学过程开发建设，提倡同一专业类相近专业共同组建可以互通共融的实训平台，避免实训平台的重复建设和不同平台的功能同质化现象。
加强学院实验、实训、实习条件建设。松北校区各实验实训区主要用于满足课程教学的基础性、过程性、功能性实验需要，专业实验、实训设备要根据相关专业发展要求及时更新或升级。哈南校区的产教研融合园区要抓紧与合作企业的洽谈协商，力争合作共建的产教研融合项目尽早落地，充分发挥校企共建项目在生产性、开发性、培训性、共享性等方面的示范、引领作用。
工商学院
2019年4月26日
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