南夏墅中心小学“青年文明号”创建活动总结(南夏墅中心小学 符小宝)

第一篇：南夏墅中心小学“青年文明号”创建活动总结(南夏墅中心小学 符小宝)

南夏墅中心小学“青年文明号”创建活动总结

南夏墅中心小学

符小宝

南夏墅中心小学团总支是由近50位青年教师组成的集体，平均年龄27岁。南小团总支在武进团区委、南小领导班子的科学引领和大力支持下，先后获得了“全国青少年读书教育活动五星级单位”、“全国青少年读书教育活动‘读书育人’特色学校”、“江苏省红十字示范学校”、“江苏省平安校园”、“常州市特色学校”、“常州市绿色学校”、“常州市节水学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市艺术特色学校”、“常州市体育特色学校”、“常州市书法特色学校”、“常州市信息技术特色学校”等荣誉称号；一年多来，南夏墅中心小学团总支全体青年积极以“青春献教育

和谐促发展”为争创口号，争创2015年度区级青年文明号。

一年来，通过学校全体青年教师的不断努力，学校青年教师的岗位技能、岗位文明、岗位质量得到了进一步的提升，向全校展示了南夏墅中心小学青年教师积极向上、不断进取的职业精神。成绩突出，实效显著，获得了广大师生的一致认可，现将本组织一年来的争创工作，向在座的各位领导以及青年朋友们汇报如下：

一、积极动员，创造良好创建氛围，规范管理机制

“青年文明号”在引导青年教师树立共同理想、全面提高其素质方面发挥着不可替代的作用。为了使青年教师们在思想上充分认识开展创建区级“青年文明号”的活动目的和意义，我校团总支通过宣传栏、标语、会议等多种形式大力宣传“青年文明号”，制造良好的创建氛围，增强创建的自觉性。

“青年文明号”领导小组共同制定了切合我校实际的创建工作方案，具体规定了争创的指导思想、工作目标、创建内容、分工安排等方面的内容，每位教师在制定后都能认真学习创建青年文明号活动宗旨、活动意义、活动条件、行为规范、服务对象、服务承诺等内容。创建工作小组从基本条件、组织管理、创建氛围、思想作风、工作技能、工作业绩等方面，制定了《南夏墅中心小学青年集体“青年文明号”岗位创建标准》，每月对教师工作实绩进行全面评价。还设立了意见箱等，便于及时了解青年教师在创建中出现的问题，并及时反馈、协调、解决。

二、深入学习，提高政治思想素养，加强师德建设

开展创建活动以来，学校全体青年教师努力提高自己的政治素养和理论水平，充分发挥青年群体的优势，不断创新，并始终把学习作为第一要务来抓，努力学习科学发展观，并将理论学习与工作实践相结合，努力推进教育、教学的改革，取得了显著成效。在政治学习的基础上，学校以师德建设为核心，促进教师整体素质的提高，引导青年教师树立正确的信念和崇高的理想，开展形式多样的活动，如“甘守三尺讲台

争当四有教师”青年座谈会、“我身边的好教师”师德大讨论活动等等；在积极开展思想教育等主题活动的同时，创建集体积极以微信平台和官方微博为平台，进行争创工作展示，并以团中央未来网、武进共青团网、武进少先队网、武进教育信息网、武进南夏墅街道网、南夏墅中心小学校园网为宣传阵地，积极宣传团总支的争创工作，共计200多篇，取得了良好的社会公众效应！创建集体先后获得南夏墅街道宣传工作先进集体、武进国家高新区先进团组织、武进区少先队宣传工作先进集体等荣誉称号。其中，符小宝老师先后被评为南夏墅街道团工委宣传工作先进个人、武进少先队系统宣传工作先进个人、武进共青团系统宣传工作先进个人等称号。

三、努力钻研，提高业务能力，深化教学改革

青年教师是学校的新生力量和希望所在，为了帮助新上岗教师尽快成长，学校注意发挥骨干教师在教育教学中的传、帮、带的作用，在每年学校组织师徒结对活动时，都制定了详细了指导计划，帮助刚刚走上教师岗位的青年教师在教育教学和班主任管理工作实践中努力提高职业技能，掌握教育、教学和班级管理基本功。“师徒结对”活动开展以来，徒弟们在师傅们的精心指导下，学做班主任工作、学做教书育人工作，学到了真知，取得了真经，减少了弯路，提高了教学水平。许多年轻教师迅速成长起来，成为了学校的主心骨，他们在教学岗位上勇挑重担，表现出高度的责任感和使命感。并在教育、教学和指导学生技能竞赛上取得了骄人的成绩。巢丹老师获得全国新技术支持下个性化学习赛课一等奖，陈丹老师获得武进区小学英语青年教师基本功竞赛一等奖，唐琪老师获得武进区小学语文青年教师基本功竞赛一等奖，苗宁老师获得武进区小学科学青年教师基本功竞赛二等奖，汤婷婷老师获得武进区小学语文青年教师基本功竞赛二等奖。

四、架桥铺路，促进家校联系，竭诚为学生服务

家庭、学校作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为了进一步形成家校教育的合力，提升教育实效，学校青年教师积极发挥自己的优势，认真做好与家长的沟通和联系工作，当好桥梁。老师们经常将学生的学习和生活情况以制作初页、每篇等多种形式分享给家长，并且定期以电话访问或实地走访的形式了解学生的近况和在家表现。真正将学校教育与家庭教育联系在了一起。此外，青年教师集体非常关心生活上需要帮助的学子们，先后积极组织开展了一系列爱心结对活动，并及时将结对情况汇报给学校党支部和校行政、南夏墅街道团工委、武进区关工委、武进区教育局等部门，并想方设法联合社会各界力量开展爱心助学活动，为孩子们的健康快乐成长贡献一份属于青年的真挚力量。

五、积极推卡，践行服务承诺，开展优质活动

南夏墅中心小学团总支在学校党支部、学校校行政的科学引领和大力支持下，积极组织本单位青年教师积极参加团区委、街道团工委组织的各项志愿、环保、公益活动，如“情系徐湘，爱心义钓”活动、西太湖马拉松比赛、首届太湖湾“秋酷跑”活动、南夏墅街道首届全民健步走活动、“青春装点新武进，志愿环保我先行”主题植绿护绿活动、“寻找你的TA共度白色情人节”相亲联谊会等志愿者活动，积极发挥作为一名南小青年教师的光和热。青年教师集体积极以争创2015年度区级“青年文明号”为契机，团结单位青年教师以一流的管理、一流的服务、一流的业绩服务好我校师生，助推好学校发展。有计划、分阶段地设计、发放‘青年文明号’服务卡。做到推卡及时，正常发卡，举行推卡仪式，并广泛进行推卡宣传。创建集体主动服务广大师生，先后组织开展了“学雷锋”主题月活动、“五四”青年节主题团日活动、“建设南小期末加油站”等一系列品牌活动，受到学校、家长和学生们的一致好评。在努力服务，积极发挥青年教师先锋队作用的同时，借助新媒体，以丰富内容、多种形式宣传社会正能量！创建集体先后获得2015年度南夏墅街道先进团组织、2015年度武进国家高新区先进团组织、2015年度武进区志愿服务先进集体等荣誉称号。

与此同时，作为江苏省储宁玲名师工作室成员校，创建集体青年教师积极参与到江苏省名辅导员工作室建设现场会、江苏省《少先队活动课辅导用书》发放仪式暨培训活动、常州市“不能忘却的歌”庆祝抗战胜利70周年少儿公益演出、常州市第二届未成年人春晚大赛、江苏省名辅导员工作室建设现场会、常州市少工委六届六次全体扩大会议、武进区少工委六届二次全体扩大会议等大型活动中去，踏实做好志愿者工作，从策划、组织、参与、宣传再到推广，积极贡献属于南小青年的一份真诚力量。学校青年教师作为学校的志愿少先队辅导员，积极在校行政的领导下，以团建带动队建，积极参与到学校的少先队建设工作中去。在学校领导的帮助和指导下，先后策划并参与组织少先队员观看民防动画片《旻昘宝典》、南小“校园好声音”歌唱比赛、“寻访红色足迹”主题观影活动、南小“最美古诗词”诗歌朗诵比赛、“你好，少代会”少先队活动、“捐废纸，献爱心”等活动中去，取得了师生的一致好评，“中青在线”上有相关事迹报道！

在争创2015年度区级”青年文明号“过程中间，全体南夏墅中心小学青年教师精诚合作，团结一致，艰苦奋斗，取得了一些成绩，获得了长足进步。成绩永远属于过去，存在于追求和奋斗之中。但是有一句话，我们刻骨铭心，我们永远不会忘记：奋斗的青春最美丽！

第二篇：《在幻灯片中插入图片》教学设计(南夏墅中心小学 符小宝)

《在幻灯片中插入图片》教学设计

南夏墅中心小学

符小宝

一、教材分析

本部分内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字的基础上进行的，学生对于“WPS演示”已经有了进一步的了解，本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入素材、文件中的图片和形状图形。

二、学情分析

四年级学生通过近两年的在校学习，个人能力有了进一步提高。这一阶段的学生正处在一个迅速上升的时期，同时基础学力的增长使他们有了在课堂上通过合作学习和自我学习的方式习得新知识的能力。在上学期word部分的学习中，对于OFFICE的插入图片学生已经有了一定的认识，因此本节课可以充分利用这一学情，让学生展开在教师主导下自学和小组合作学习。

三、教学细节

（1）教师应该注意提高学生的画面协调能力以及审美能力。由于学生的审美观点有差异，教师不要统一要求，特别不要把自己的审美观念强加于学生。

（2）插入剪贴画、图片、自选图形的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、总结。对于调整图片的教学，要循序渐进，每进行一步让学生之间相互查看、相互帮助。在互相学习中完成任务，以利于提高教学质量。任务完成之后，应该组织学生相互评价、相互观赏，体验成功的快乐。

（3）插入“在线图片”（原来的素材库）剪贴画、文件中的图片和“形状”自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。由于在“WPS文字”中已经学过类似的操作方法，因此本节课教材中没有具体操作的讲解。教师应该让学生根据自己的兴趣爱好自主实践，教师要提示学生图片要和主题相适宜。

四、教学目标

（一）知识与技能

1、掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。

2、使学生掌握在幻灯片中修改调整图片的方法。

（二）过程与方法

1、利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。

2、引导学生应用知识迁移和转化解决问题，同时培养学生的想象力和动手能力。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生发现美、创造美的意识，提高学生审美能力。

2、通过通关游戏的展开，激发学生探求未知、认识新知的愿望。

（四）行为与创新

1、能够根据主题制作图文并茂的幻灯片。

2、能够学会利用WPS演示工具表达自我情感和思想。

教学重点：插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。教学难点：插入图片文件，并且能够对图片进行简单的设置、调整。

五、教学方法

采用任务驱动教学方法，以“介绍家乡，探究任务”为主线，采用教师主导与学生自主学习、小组合作、教师演示、榜样示范等多种教学方法相结合，提高学生的认知水平和实践操作能力；

六、教学准备（1）教师制作好的幻灯片文件（通过手机连接，手机远程播放）

（2）教师剪辑准备的视频教程（教师通过极域软件把学习视频，课前发送至学生电脑端）（3）教师准备好的图片素材库（教师通过极域软件把图片素材，课前发送至学生电脑端）（4）教师制作好的学习任务单（教师课前打印成纸质文件，课前分发给每一位同学）

七、教学流程

八、教学过程、（一）情景导入，揭示课题

[教师操作]在上课之前，老师想给大家讲一个五一班方芳同学参加五年级少先大队大队长的竞选，她做了竞选演讲稿幻灯片，为了让更多的同学了解和支持她，她想在幻灯片中插入一些图片，可是她不会做，想请我们同学帮忙，我们愿不愿意帮助方芳呢？这节课我们就一起来帮帮她。出示课题：在幻灯片中插入图片。

（二）任务驱动，新课教学 1．教师引导，任务驱动

[教师操作]出示范例（课件）：“自我介绍”演示文稿中插有图片文件。让学生观察欣赏，作简单评价。

提出任务：你能不能制作一张和老师同样效果的作品。

提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。2．学生自学，探索发现

[学生操作]学生自由选择多种方法自学，边学边做。提示：①看书；

②请教老师；

③与同学交流、探讨； 3．交流整理，构建新知

教师选择两三例典型的学生作品，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

师：你觉得这件作品完成得怎样？哪些地方设计得还不够好？你能帮助修改吗？ 学生提出意见，修改作品。4．反馈小结，形成知识

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。

（1）你怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片文件？能演示吗？ 学生操作：分别使用剪贴画、来自文件命令插入图片。操作步骤：

①单击“插入”──“在线图片”菜单命令；

②在打开的“图片素材”窗口中，搜索“关键字”剪贴画的类别； ③单击所选剪贴画的“插入至文档”按钮，即可插入所需要的图片； ④关闭“图片素材”窗口。师：还有其他方法吗？

生：利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。操作步骤是：

单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令；

在打开的“插入图片”窗口中，确定查找范围：“桌面”一“图片库”；

在图片文件夹中选择所需要的图片，单击“插入”按钮即可插入所需要的图片。（2）图片的格式是怎样设置的？ 操作步骤是：

①单击“格式”菜单中的“设置对象格式”命令，出现“设置对象格式”对话框； ②在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。

在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。

（三）操作实践，个性创造

师：你认为怎样的幻灯片是有个性的？ 生：„„ 教师小结：有个性的幻灯片就是要插入你喜欢的幻灯片。下面就让我们在演示文稿中插入你喜欢的自选图形，用自选图形组合成有个性的图形(从线条颜色、样式以及填充颜色入手）把它们制成有个性的作品。

[学生操作]上机修改完成演示文稿的个性化制作。综合评价。

提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。

综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么要设计这样一个画面？ 通过实践，反复领会，突破重难点。

（四）课堂小结，拓展延伸

[教师小结]这节课，我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，能设计出图文并茂的幻灯片作品。在演示文稿中，插入什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。

九、板书设计

剪贴画

大小

插入

图片

设置图片

颜色

图文并茂

符合主题

自选图形

位置

第三篇：南墅镇中心小学爱眼日活动总结

南墅镇中心小学“爱眼日”活动总结

6月6日是第二十一个全国“爱眼日”。为增强青少年爱眼护眼意识，促使其养成保护视力、预防近视的良好习惯，结合 “爱眼日”活动的通知》提出的具体要求，我校组织开展了内容丰富的宣传活动，现小结如下：

一、我校利用班会课，让班主任给同学们上了一节预防近视的健康课，从产生近视的原因、治疗和预防等方面对学生进行详细的讲解，重点对保护眼睛的基本常识（如座姿、看书、眼保健操、眼部的调节等）进行示范指导，并通过形象生动的举例说明使学生掌握科学用眼知识，培养学生良好的用眼习惯，降低青少年近视率。

二、结合本年“爱眼日”活动宣传口号，出了一期“爱眼日”活动宣传栏，加大“爱眼日”活动宣传。并且通过晨会、学校红领巾广播站等向全校师生进行了爱眼护眼常识的教育，加强广大师生的保护眼睛的意识。

三、学校根据相关文件标准，开展了一次自查自纠。即对照学生的身高，对学生的课桌及时进行了认真的检查和调整，并且教育学生采取正确的读写姿势，认真做好一天两次的眼保健操。要求学校的检查人员落到实处，严格检查每天的眼保健操，并进行评比。

四、通过手机短信，对家长进行了眼保健知识的宣传，提高家长的护眼意识，让他们加强教育子女，并为保护孩子的视力对家用灯光等进行调整。

五、教育学生保证充足的睡眠时间，鼓励他们多到室外活动，参加有益的体育锻炼，注意眼睛的营养供给，呼吁学生共同参与，积极投入防近的活动中，我校通过开展“爱眼日”宣传活动，进一步增强了全体师生爱眼护眼的意识，尤其是广大学生知晓了爱护眼睛、预防近视的重要性。“爱眼日”活动的开展对推动我校预防近视的工作起到了积极的作用，达到了预期的目的，收到了良好的效果

莱西市南墅镇中心小学

2016.6

第四篇：2011南夏墅社区治安综合治理年终工作总结

2011年社区综治工作总结

根据南隆家园社会治安综合治理工作安排的通知，为做好社区治安综合治理工作，结合辖区实际情况，我社区综治领导班子在相关领导的带领下研究制定了2011年综合治理工作计划，完善了各项组织机构和各项规章制度，责任分工明确，做到了工作有计划、有落实、完成了上级安排的各项工作任务，现对照今年综合治理工作目标责任状，将2011年工作总结如下：

一、齐抓共管把社区治安作为社区建设的保证：

1、认真落实“稳定压倒一切”的方针，加强社区治安防范措施的落实，增强在维护社会治安中的作用，切实落实“属地管理”的原则，积极推动社区建设综合治理工作。

2、进一步加大创建平安社会活动的宣传力度，提高全民参与意识，动员全社会积极参与治安志愿者的活动中。社区动员辖区内的企事业单位干部职工和居民群众，进行宣传教育，在主要街道、居民住宅区悬挂、张贴宣传横幅、标语和黑板报，使我们的创建平安社会活动宣传教育达到了预期的效果。

3、完善组织网络和规章制度，积极开展群防群治工作。社区群防群治工作组织健全，提醒居民加强防范，社区居民群众防范意识明显提高，防范力量建设显著增强，刑事案件发案率得到有效遏制，社区居民群众安全感显著提高，社会秩序良好，人民安居乐业。4、2011南夏墅社区社会治安综合治理把工作重点放在群防群治工作上，我社区为了更好地做好社会治安综合治理工作，努力降低发案率，保证居民生命财产安全，想方设法对辖区内居民小区实行封闭式管理。

二、以流动人口、房屋租赁规范化管理为突破确保小区发案率的下降：

1、加强流动人口、房屋租赁规范化管理，严抓人口管理工作。社区定期或不定期的对辖区常住人口，外来暂住人员，重点人员进行调查、登记。

2、对小区租赁户加强法制宣传教育，以谁出租、谁受益谁负责为原则，管理好辖区的暂住人口与外来人口。辖区民警和居委会工作人员经常利用休息时间进行各项普法宣传教育，发放各类宣传资料，依法保护外来务工人员的合法权益。

3、督促辖区周边单位坚持“谁用工、谁管理、谁负责”，“谁出租、谁受益、谁负责”的原则，严把流动人口“流入”关，做到来路明、底子清、管得住，确保外来人员不失控。

三、深入开展禁毒与反邪教警示教育、强化居民防范意识：

1、结合禁毒工作安排积极开展无毒社区的创建工作，以“不让毒品进我家”等活动为切入点，在社区内以禁毒宣传单，入户宣传等活动形式，加强了小区居民的禁毒意识。目前我社区无新滋生吸毒人员，无制、贩毒行为。

2、我们一直没有放松对“法轮功”邪教组织的警惕。一方面我们经常下到群众当中去，通过与群众的交流，从中了解是否有新滋生法轮功习练者，做到“发现一个，帮教一个”；另一方面，积极发动群众主动向我们揭发、提供法轮功邪教组织的非法活动，做到“发现一起，处理一起”。由于一直以来我们在辖区内做了大量的宣教工作，所以至今没有发现有新滋生法轮功习练者及法轮功习练者发动的集体闹事、集体上访事件，也没有发现法轮功邪教组织发动的非法活动。

四、围绕普法依法治理工作、抓好两劳帮教、开展人民内部矛盾的预防调解工作：

1、社区居委会以板报、讲座、宣传栏等形式，组织辖区居民全面开展“法律进社区”宣传活动，积极开展各项普法宣传工作，营造辖区浓厚的法制舆论氛围，开展法制学习，学习《信访条例》、“四五普法读本”等。我社区还悬挂各类法制宣传横幅及海报，出各项普法宣传板报，发放各类普法宣传单，通过开展法律进社区活动，增强了社区居民的法律知识，使居民懂得了学法、知法、守法、用法的重要性，提高了居民依法办事的法律意识。

2、积极排查和化解人民内部矛盾，按照“预防为主，教育疏导，依法处理，防止各类矛盾激化”的原则，把各类矛盾化解在萌芽状态，维护社会稳定。

通过一年的综合治理工作运行，工作中取得了一些成绩，但还有许多不足，在以后的工作中我们将在街道综治办的领导下，结合我们社区的实际，扎扎实实的开展好各项稳定工作，改正存在不足之处，努力为居民营造一个安定、繁荣、祥和的生活环境。

南夏墅社区居委会 2011年12月1日

第五篇：南墅中学十一五总结

南墅中学“十一五”教科研工作总结

近年来我校在教科研部门的指导帮助下，始终坚持党的教育方针政策，努力创办“规范加特色学校、培养合格加特长学生”。学校以教学为中心，以科研为先导，以课程改革为突破口，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以科学的管理为关键，以实现学生的全面发展为目的。本着这一办学方向，学校增强科研意识，加强教育科研的管理力度，以课题研究为主，在向教育科研要质量、要效益，推进教育科研向前发展方面进行了积极探索。

学校在“十一五”期间立项市级课题1个，校级课题4个。课题组按自身课题特点开展研究活动，课题研究把一批年富力强的教师团结在一起，逐渐形成素质较高的科研骨干队伍。课题立项来，经过课题组成员的努力，各级课题都取得了一定的成果，青岛市级课题现已顺利结题。现将获得的成效及取得的经验总结如下：

一、提高认识，不断完善组织领导机构。

我校以校长为首的领导班子非常重视科研工作，把科研工作提升到深化课程教育改革，全面提高教育教学质量，提高学校教育决策科学化，提高教师素质，建设教师专业化队伍的高度。“十一五”期间，我校完善了科研室的组织结构和科研制度，成立科研领导小组，组建以学校─教科室─教研组、课题组─课题组成员为体系的研究网络。学校制定《南墅中学“十一五”教育科研规划》，对学校教育科研的长远目标及任务等做出了明确的规定。学校领导带头搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性问题立项,组织教师专题研究。在领导的重视下，学校出现了教师广泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理体现过程的精细化。

1、完善科研管理制度。教科室结合我校实际制定了《学校课题管理量化评分细则》，加强检查评估，实行二级量化制度，课题负责人与学校教科室联合对教师一学期的科研情况进行量化打分，包括参与课题研究的态度、课题开展的程度、课题开展的形式、课题研究取得的效果、课题材料积累、论文的撰写情况等，都归入每学期教育教学量化考核分数，并成为评职晋级、评优模的的重要依据。

2、教导处协同教科室定期召开课题组长会。会上，明确各阶段的工作重点，课题研究的意义和努力方向，交流课题研究中总结的成果和发现的问题，督促各课题组做好过程材料的积累和分类工作。

3、规范档案材料的管理。结合各级科研所的要求，将课题档案材料进行整理归档，严格按照结题要求划分档案类别，整理档案材料。注重对过程性材料的积累和分析，让过程材料记录课题研究的进程。

三、参与组织各类培训，加强科研理论的学习。

教师们在科研工作中经常出现一些困惑，遇到一些难题。为及时解决这些问题，学校采取了以下办法。

首先，先后选派科研骨干参加各级科研骨干培训及课题研究讲座等各级各类科研培训活动，将先进的科研经验带回来，并在教科研中形成了以科研骨干为中心的辐射力量，增强了各教研组、课题组的科研能力。

其次，聘请了市教体局有经验的专家来我校举办讲座，为教师们答疑解惑、传经送宝，尽最大努力为教师求教创造机会。尤其是市教体局教科所对我校课题研究工作认真细致的检查，中肯切实的指导，提出的建设性意见，为我校的课题研究工作的深入开展提供了有力保证。通过与专家的沟通交流，扩展了教师们的视野，理论知识有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破，对课题研究的理解更加全面、透彻。

再次，鼓励教师自学，解决科研工作中的实际问题。学校为每个办公室配备了电脑、打印机，鼓励教师经常上网查阅资料，关注教育科研的最新动态，其他学校科研工作的最新经验，教育专家对科研问题的新见解、新看法，其他科研教师撰写的科研论文、反思、案例。所有这些都在第一时间帮助教师有选择性地解决科研工作中遇到的实际问题。

四、组织各类形式的校本培训，提高教师的教科研能力。我校坚持以科研为先导，以教学为中心，以学生和教师的发展为根本目的，在各级各类课题的带动下，组织了形式多样的校本培训活动，取得了较好的效果。

1、构建和谐教科研团队，营造团结协作的教科研氛围。教研组是学校进行科研工作的基本单位，相当多的课题都是以教研组为单位申请的，所以发挥好教研组在科研工作中的战斗堡垒作用，是学校科研工作的重点之一。首先在择选教研组带头人上，学校始终坚持选拔那些责任心强、业务水平突出的教师出任教研组长。再次，在教研组的活动形式上，坚持丰富性和有效性。教研组开展了主题化教研活动，教科室联合教研组面向全组成员征集教研主题，为教师解决教学工作中的困惑和难题服务；开展观课议课活动，通过授课教师和观课教师的对话和交流，不断改进课堂教学，使教研组成为教师成长、成才的摇篮；抓实集体备课环节，固定集体备课时间，开展备课实录展示活动，发挥优秀备课小组的示范作用，使教师在教研中学会了欣赏、奉献、合作，进一步提升了整体备课效果，并在学习反思中提升了研究问题的能力。

2、课题带动，以科研带教研。

学校为强化课题规范化研究，促进教育成果向教育生产力的转化，定期开展课题研讨课活动。选择教科研骨干围绕自己的课题分别进行展示课，全校教师参与听课，课后还要进行多层次评议，征求老师对教学的意见、建议，通过收集全面、客观的反馈信息，使研究者真正的研以致用，拉动了教师教育教学能力和科研能力的双向提升。

3、点评示范，以教研促科研。

学校挑选素质高、业务好的优秀青年教师进行展示课，课后邀请进修校教研员现场点评，评课中各科教研员分别从教师教学特色、新课程理念在课堂教学中的体现、本节课的亮点及不足等方面对课进行了准确、生动的点评。通过教研员专业化的点评，授课教师深受鼓舞和帮助，对自己的教学有了深刻和正确的认识。参加活动的其他教师也进一步了解了课改理念实质，相互对照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教学工作中的研究方向，感到受益匪浅。

4、.增强教师的创新意识和科研能力。在实践和研究中，老师们积极参与教科研工作，他们主动学习教育教学理论，钻研教材，互相交流经验，积极探索课件的制作，形成了良好的教研氛围。通过研究课、观摩课、优质课，提高教师的教育教学水平，特别是青年教师、新上岗的教师，在实践中收益非浅，在各级各类比赛中脱颖而出。

5、促进科研工作与现代化教育手段的整合。

最近几年，学校在教育经费比较紧张的情况下，始终致力于教学条件的不断完善，投入大量资金为教师提供办公电脑，安装了多媒体，要求教师尽最大可能把现代教育技术应用到教学实践，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，不断提升课堂教学效率。为此，学校有针对性的对全体教师进行了多媒体使用技术专业讲座、课件制作下载培训等，数学教研组还专门进行了几何画报应用的训练，通过全员培训，全校教师全部可以熟练应用多媒体教学，把知识的全貌活灵活现的展现在学生面前，大大提高了学生的学习兴趣，使教学效果达到最优化；同时，提高了教师获取、处理和应用教育信息的能力，自觉上网查找教育资料和相互交流学习蔚然成风，促进了教师由传统的静态知识拥有者向动态知识学习者转变，为教师的进行科研工作开辟了新的途径。

五、科研成果从实践中来，到实践中去。

定期检查课题的开展情况，推广开展较好课题组的做法，帮助挖掘本课题的亮点，指导课题研究教师将研究结果应用于教学实践，各课题组进行了课题课的展示活动，充分将研究内容和结果运用于教学实践之中。

青岛市规划课题《新课程改革下初中课堂教学策略的研究》结合课题研究内容，从帮助学生明确学习目标、制定学习计划、指导如何记笔记等方面，帮助学生转变学习态度，提高学习效率，从教学环节设计、总结归纳教材学习重点与中考考点、开展学科综合实践活动的探究，以及探索其他学习指导策略的研究中提高课堂教学质量。

“十一五”期间，我校青岛市级课题结题1个，校级课题结题4个，实现了教师人人有课题，人人有成果。“十一五”期间，我校刘寒松老师先后有2次获得省级课件制作二等奖，有240余人次在获得省地市三级举办的论文评选、教科研成果展等活动中获奖。

“十一五”教科研总结报告

南墅中学

2011.1