走近作者 理解文本 更好地朗读

第一篇：走近作者 理解文本 更好地朗读

走近作者 理解文本 更好地朗读

支教老师：常海梅

小学语文《新课程标准》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读要贯穿于整个语文教学活动中，是学习语言的重要途径之一。对字词的把握、课文的理解都需要读，对整体的感知、语感的培养也需要读。近几年的阅读教学改革，也充分突出了读的地位和作用。”由此可见，语文教学必须重视加强对朗读的指导和训练。然而，我接任三(2)班语文教学的第一节课上,我就感到绝大多数孩子只会认字、唱读、拖音严重，怎能谈得上有感情地朗读呢?于是,我便陷入了深思:怎样才能让朗读更有效、更艺术呢？可能有人要问：“我只要孩子的成绩提高了，何必要大动干戈地去朗读呢？”那你就真的大错特错了，记得著名教育家洪镇涛先生说过：“朗读是语文的第一教学法。语文阅读教学里，培养学生的语言能力，分析、讲解也许是不可少的，但是最重要的、最有效的方法，我觉得莫过于朗读。朗读特别重要，尤其在小学阶段，朗读具有多种功能。”我主要从两方面谈谈自己的理解和做法：

一、朗读的作用不容忽视

1、朗读可以促进学生对文本的理解，让学生感悟作品美好的情味，进入作品优美的意境。

在朗读中，学生能够体会到文章的内容、神韵、风格。朗读是考查学生理解程度最简洁的手段。如《春的消息》一文中：“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到。”用悠扬的语调读出 了春的美丽。不识结构，不明句意，无法确定停顿、重音。A将句子读完整，处理好停顿、重音，应是朗读的起码要求。B感情深挚的语言，意境深远的作品，不读无从感情得出。像《黄继光》激愤的感情、磅礴的气势，《珍贵的教科书》义愤而沉痛的心情,荷花》朦胧淡雅的意境，不读是难以真切地感受得出的。《鸟的天堂》有一句：“这是一棵大树。”有的学生把重音落在“这是”上，有的一见“大”字，就把重音落在“大”上，显然，对上下文的理解还未到位。于是，应该引导学生再读上下文有关句子，弄清楚这句话是在什么情况下说的，经过比较，学生恍然大悟，应重读“一棵”，从而强调上文说的“许多树”、“二棵”都是错误的。朗读到位了，对榕树之大体会也更深了。在教师指导下，在反复的朗读吟诵之中，读得声情并茂，也就真正感情到了作品的意境，体会了作者的感情。这是一种审美体验，也是一种人格的陶冶。所以朗读要以理解为基础，通过朗读又可以促进对文章的感情品味，它们相辅相成，必须有机结合。

2、朗读可以培养语感，形成良好的运用语言的习惯。

朗读是一种反复的口头训练。学习任何一种语言都重视朗读训练，让受训者的发音器官习惯这种语言发音。朗读是培养说话的基础，有助于语言的积累。朗读得正确流利，说话也一般比较流利用能读出感情，读出韵味，说话也一般比较有感染力。当然，我们的学生学习的是自己的母语，但我国方言复杂，各种方言与共同语在语音、词汇、语汉各种方面都存在不同程度的差异。很多学生都不习惯用规范的普通话表达自己的思想，就是因为缺少这种训练。反复朗读，不仅练习了普通话的发音，更重要的是习惯了普通话的语言组合规律，形成正确的语感。而且我闪要求学生反复诵读的教材，一般都是粗心挑选出来的优美的作品，是语言的精华。古人读书时，读到佳妙处，读得忘情了，常常也是摇头晃脑，鼓掌击 拍，到了这种境界，所读之物，仿佛是从他心中流出来似的。乐感是怎么训练出来的？不是默记乐谱，也不是听教师分析讲解，而是自己去唱出来的。感觉得出某种旋律的优美，就是乐感的开始。语感靠死记语言材料，靠教师的讲授也难以获得，只有靠自己的反复育读、品味而习得。

把朗读推为语文的第一教学法，不仅需要观念的习惯和改变，更要求教师本身具有扎实的朗读基本功。一个优秀的语文教师，必须也是一个出色的朗读高手。

3、朗读对一个人全面素质的提高，对人心理素质的培养也很重要。大家可以观察，凡是朗读好的学生从性格上肯定是热情、开朗、大方、善于表达自己，性格一定外向、一定聪明活泼，语文能力一定高，因为平常读得多自然增加了语文的积累，口语表达强，作文也错不了。在性格上热情、开朗这是更可贵的。另外我还有这样的感触：在外面上课，一般都是借班上课，但只要遇到朗读好的班级，课上起来绝对容易，学生能说、善说、敢说，心理素质好，也有自信心，也有勇气，这都是朗读练出来的。所以不管你现在接手的是几年级的班，从第一天起就抓朗读，这绝对没问，个个能读，每个同学都是生动、活泼。一个人的自信是做事、做人最重要的心理素质。从哪培养，朗读就是途径之一，朗读非常重要。

二、朗读的方法灵活多样

（1）、“剪枝去叶”激兴趣

大发明家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是激发学生学习的动力。激发学生的朗读兴趣，让学生靠近朗读，喜欢朗读，爱上朗读，不仅可以提高学生的朗读能力，也可以促进学生可持续发展和终身发展。而生活化的对话式朗读，更能让学生感受到朗读的乐趣。在《云雀的心愿》中，有这样一段对话： “这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。

这是小云雀和云雀妈妈看到沙漠里漫天飞舞的黄沙时的一段对话。在朗读这段对话时，我先让学生自由朗读，读准字音，读通句子。在读通顺、读流利的基础上，同桌分角色朗读，体会小云雀的埋怨、不满以及云雀妈妈的心疼、难过。在学生有感情朗读的基础上，为了激发学生阅读的兴趣，拉近学生和小云雀、云雀妈妈的距离，让他们有身临其境的感觉，我问学生：“平时你和别人对话有旁白吗？”学生异口同声地说没有，也不应该有。于是我鼓励学生去掉旁白再对话，体会一下两种朗读的不同感受。

在对话朗读过程中，学生们都很投入，有的甚至还不由自主地“手舞足蹈”起来。学生们纷纷说这样的朗读，就是平时面对面的交流，他们已经把自己当成了对话中的人物——小云雀和云雀妈妈，更贴近人物的心，更体会到了人物的情感，最重要的是，他们喜欢这种朗读。

由此可见，把阅读的内容稍微变个样，“剪枝去叶”，省掉了旁白，让学生身临其境去感受人物的动作、神态、心理，增强了学生阅读的兴趣。

（2）、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中朗读

“作者胸有境，入境始与亲。”情境的创设十分重要，它有利于拓宽学生的视野，帮助学生进行合理、丰富的想象，也有利于学生更好地融入课文，带着自己的切身体验直抵人物心灵，去感悟文章中所表达的情感，使学生更深刻地理解课文。这样，朗读才能表情达意，真实自然。《公仪休拒收礼物》是一幕独幕剧，方括号主要交代舞台背景和人物活动等，圆括号主要交代说话时间的表情、动作等。尽管课文已经提示学生人物说话时的神态、动作、心理活动等，但为了让学生更好地走进人物内心，体会公仪休的清正廉明，我准备引导学生将公仪休的动作、神态、心理活动等细化，“添油加醋”加点料。原文如下：

公仪休：恩，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。

经过商量讨论，课文发生了一些变化，在原文的基础上更加丰厚了——学生把自己对人物的理解通过具体的神态、动作、心理活动等表现出来：

公仪休：恩，刚吃过。（抹了抹胡子，咽了一口口水）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。

公仪休：（踱到茶几旁，端起茶杯，品了一口，笑容满面）只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。

公仪休：（这不是明摆着来“贿赂”我嘛！我可得“坚守阵地”啊！）谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！（连忙摆手拒绝）你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。（手捂着鼻子，退到茶几旁，躲开鱼）请你务必转告你家大人。（作揖，作抱歉状）

有了这些富有情趣的旁白和表演不断地推波助澜，学生们读得入情入境，演得兴致盎然，评得句句在理，课堂氛围达到高潮。至此，课堂效果不言而喻，学 生们形象逼真的神态、具体到位的动作、合理丰富的心理活动马上让公仪休清正廉明的形象出现在大家的眼前。这不仅深深印在学生的心里，相信也会感染他们，使他们学到公仪休的廉洁。引导学生“添油加醋”朗读课文，让学生由表及里、由浅入深理解课文内容，对人物的动作、神态、心理活动等有了进一步地理解，更能体会到人物的高尚品格。这个过程也符合学生的认知规律。

（3）、“由文化诗”有节奏

我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”是的，诗歌饱含感情，语言凝练、节奏鲜明，读起来朗朗上口，相对于白话文，更易于让人接受。在课堂教学中，教师也可以小试牛刀，重组文本，变换朗读方式，当一回诗人。

《姥姥的剪纸》里有一段描写姥姥勤于练习剪纸的文字：数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。一般老师在执教时都会让学生想象着姥姥练习时的情景，自由朗读体会姥姥的勤劳认真。但季瑾老师在执教这一段时，突破了这个常规教法，她把个人朗读转变成师生合作共同朗读，由白话文变成了诗歌：

（师）数九隆冬——（生）剪！（师）三伏盛夏——（生）剪！（师）日光下——（生）剪！（师）月光下——（生）剪！（师）灯光下——（生）剪！（师）摸黑——（生）剪！

学生口中迸出一个个简洁利索的“剪”，正如声声清脆悦耳的剪刀声，清晰地落在学生的心上——学生把握住了声音的高低、速度的快慢，自然有力，恰到好处，不拖腔拉调，矫揉造作，读出了语言的韵味，读出了语言的音乐美、节奏感。诗歌的魅力正在于此，言简意赅，却又字字敲打着读者的心，让他们受到心灵的震撼，撞击出语感的火花。至此，姥姥那勤劳认真的形象，对剪纸艺术的炽热追求不言而喻。

（4）、“从诗到文”意境浓

古诗词是我国文学宝库中一朵璀璨的奇葩，诗中有画，画中融情。如何让学生感悟这妙不可言的意境美，汲取古诗词的精粹，这是古诗词教学的难点。如果按照传统的古诗词教学方法“释题意、知诗人、解诗意、悟诗情”来组织教学，那学生苦苦背诵，而缺乏对古诗词的个性化理解，也无法走进诗人的内心深处，与诗人产生共鸣。因此，在教学中，我调整了教学方法，从图从景从情从文入手，让学生在不知不觉中解诗意、悟诗情，演绎不一样的古诗词课堂。以《如梦令》为例：

首先，在正确、流利地朗读课文的基础上，我并不急于让学生去理解文中字词的意思，而是利用现成的教学资源，指导学生看课文的插图，说说上面有些什么。学生的回答囊括了画上所有的景：诗人、小船、酒壶、酒杯、荷花、荷叶、水鸟。

然后，我鼓励学生借助已有画面，发挥丰富想象，让插图的内容丰厚起来，让它变成活生生的一幕情景。当然，学生的已有经验还不足以让画面生动形象，7 所以，我鼓励学生各抒己见，并适时指导，集 “百家”之长，共同描述。因此，有了如下的片段：

瞧！不远处的荷花池中，数不胜数的荷花千姿百态、颜色各异：有的已经完全盛开，像一个清秀可爱的小姑娘，有的刚刚盛开，躲在荷叶的后面，特别迷人，有的还只是花骨朵，好象迫不及待想要展示自己的美丽，正努力地绽放呢„„粉的、白的、黄的、紫的„„像一群爱美的小姑娘在比美呢！那一片片碧绿的荷叶，簇拥着朵朵荷花，我仿佛也成了这其中的一朵，正和它们争奇斗艳！

我划着小船，在荷花池中前行。小船却在不经意中闯入荷花池的深处。我心里着急了，不知所措，急忙击浆寻路。谁知原本栖息的一群鸥鹭由于我的闯入而受到惊吓，拍打着翅膀飞出了荷花池。

最后，稍微对课文进行点拨，加上课文原来的情境，把两个片段连接起来，课文所要表达的意境展露无疑：

我时常回忆起那个夏日的午后。我坐在溪边的亭子里，观赏着一池荷花，感受着阵阵凉风，畅饮着酣甜的美酒，真是别有一翻情趣！

瞧！不远处的荷花池中，数不胜数的荷花千姿百态、颜色各异：有的已经完全盛开，像一个清秀可爱的小姑娘，有的刚刚盛开，躲在荷叶的后面，特别迷人，有的还只是花骨朵，好象迫不及待想要展示自己的美丽，正努力地绽放呢„„粉的、白的、黄的、紫的„„像一群爱美的小姑娘在比美呢！那一片片碧绿的荷叶，簇拥着朵朵荷花，我仿佛也成了这其中的一朵，正和它们争奇斗艳！真是酒能醉人，景亦醉！

不知不觉，夕阳西下，时候不早了，我也该尽兴而归了。可是我迷迷糊糊，找不到回家的路了。我划着小船，在荷花池中前行。小船却在不经意中闯入荷花 池的深处。我心里着急了，不知所措，急忙击浆寻路。谁知原本栖息的一群鸥鹭由于我的闯入而受到惊吓，拍打着翅膀飞出了荷花池。这真是一次愉快的经历啊！

相对于学生对诗意、诗情的 “死记硬背”，我想，这种“从诗到文”体、悟了无痕的学习，引导他们个性化的理解，通过细腻的描写、激情的朗读，让原来的画面更形象、生动，让古诗词的意境更加浓厚，学生也更深刻体验到诗人的情怀，引起情感的共鸣。这就是新课标强调的“要诊视学生独特的感受”，要让学生在积极、主动的思维和情感活动中加深对诗意的理解，从而受到情感的熏陶，获得思维的启迪。

(5)、开展各种读书活动，激发读书兴趣

有检查才有落实，有测评才会有促进。因此我还不定期对他们的阅读情况加以检查评定，阅读成果加以展示，让他们享受成功的喜悦，从而进一步巩固阅读的兴趣。

人人都有自我展现的欲望，小学生更爱表现自己，他们都想在班里甚至学校里小有名气。因此要开展各种读书活动，激发他们的读书兴趣。如：开展“讲故事”、“读书交流会”、“展评优秀的读书笔记”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

在这么多的课外活动形式中，其中，最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此，我们教学工作者可以针对学生的特点，利用“故事迁移”，培养学生的课外阅读兴趣，以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展，激发学生自觉进行课外阅读。故事人人爱听，尤其是小学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师 讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人„„每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。

优化朗读方式，不但可以激发学生学习的兴趣，让学生在情境中走进课文，在领略优美的语言文字的同时，感悟作者的情感，同时也可以提高学生听、说、读、写的能力，培养良好的语言习惯和热爱祖国语言的感情。总之，利用各种方法变化朗读方式，让语文课堂书声朗朗，透出浓浓的语文味，提高学生的语文素养，是每一位语文教师所要坚持语文教学的目标。

第二篇：为更好地理解

为更好地理解“党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人们拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起”的重要意义，全面提高党员干部的群众工作能力。国家局凌成兴局长在全国烟草行业党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话中指出:“要提高群众工作能力。着力解决一些党员干部不愿做、不敢做、不会做群众工作的问题，深入研究把握新形势下行业群众工作的特点和规律，掌握运用群众工作的方法和手段，拓宽做好群众工作的渠道和途径。” 凌成兴局长要求“要引导党员干部特别是领导干部不断提高调查研究、掌握实情的能力，提高科学决策、民主决策的能力，提高解决问题、化解矛盾的能力，提高宣传群众、组织群众的能力，以良好的作风和过硬的本领，在群众中树立行业党员干部的良好形象。”对此，我们必须充分认识烟草行业开展以“为民务实清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动的重要意义，潜入身心参与各项活动，在活动中努力提高自己的群众工作能力。

做好群众工作不仅是维护烟草企业和谐稳定的大好局面、促进烟草企业持续健康发展的重要保障，也是衡量一个党员干部工作能力大小和水平高低的试金石。如何提高党员干部的群众工作能力？我认为：一要有“本钱”。勤于学习、吃透政策、通晓政策和运用政策是党员干部的一项重要基本功，也是做好群众工作的重要前提；二要有“感情”。只有怀着一颗对群众有深厚感情之心，亲近群众，帮助群众，时刻把群众的冷暖装在心里，把职工群众当亲人，职工群众才能把我们当亲人；三要讲“规矩”。要坚持按制度办事，凡涉及群众利益的重大事项的决策，都要按有关法律法规及制度规定讨论决定，并公开透明办事，自觉接受群众监督。此外，我们还要努力做到凌成兴局长提出的不断“提高调查研究、掌握实情的能力，提高科学决策、民主决策的能力，提高解决问题、化解矛盾的能力，提高宣传群众、组织群众的能力”等四个方面的要求,切实提高自身做好群众工作的能力。

(一)不断提高调查研究、掌握实情的能力。不断提高调查研究、掌握实情的能力，首先要真正深入群众，而不能把下基层作为一种例行公事，甚至是摆样子。深入群众，就是要真正与最基层的群众接触，不仅要看亮点，更要看问题，不仅要听赞扬的话，更要听得进不同的声音。通过深入群众，真正了解群众呼声、掌握基层实情；其次要掌握调查研究的一般规律，遵循正确的方法步骤，围绕生产经营工作和广大职工关切的热点、难点问题进行。既要调查，又要研究，切实提高调查研究工作的质量，取得实实在在的效果。一是要掌握调查研究的一般规律，遵循正确的方法步骤;二是在调研过程中要讲真话、道实情，把行业的中心工作、推进工作的困难实事求是地讲给广大职工听，虚心向广大职工请教;三是要写出对策性、针对性强的高质量调研报告，把成果进行合理的推广使用，及时转化到决策工作中去，使调研的成果真正成为科学决策的重要依据;四要解剖典型，到困难和矛盾集中、广大职工意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义。要拓宽听取广大职工意见的渠道，充分发挥信息网络等传媒在调查研究中的巨大优势，及时吸引舆论关注，提高广大职工参与的广度和深度。(二)不断提高科学决策、民主决策的能力。领导干部在工作中经常性的一项工作就是决策，也就是拍板定案。决策工作无小事，决策正确与否，对于把握方向、促进发展具有决定性的作用。决策正确，我们的事业就能顺利发展。决策不正确或者失误，我们的事业就会遇到困难甚至发生严重挫折。所以，领导干部应该注重提高科学决策、民主决策的能力。科学决策就是对于行业改革与发展中的倾向性、苗头性问题进行系统的多层次的考察分析，从它们相互联系、相互影响中进行综合研究，综合运用静态的典型调查和动态的系统分析和测算的方法，定性分析和定量分析相结合，集思广益，拟制多种方案，对方案进行科学性的分析评估，择优选择方案，在实施方案的过程中进行反馈调节。要健全决策的失误纠错改正机制和责任追究机制，凡是涉及广大职工切身利益的决策都要充分听取广大职工的意见，凡是损害广大职工利益的做法都要坚决防止和纠正。

民主决策就要广泛听取党员和广大职工的意见及建议。就是说，决策不是领导干部自己的事情，要充分发挥外脑的作用，做到内脑和外脑相结合。党员和广大职工是决策的利益相关者，对关系自身切身利益的事务依法享有知情权、表达权，能够提供相关问题解决和处理的一手经验。

提高领导干部科学决策、民主决策的能力还要确保做到依法决策,严守规定，自觉把拍板决策的权力关进制度的笼子。依法决策的基本要求是决策的整个过程都必须严格地遵循法律的制约和规范，确保各种决策以及决策的各个环节都在法律规范的范围内进行，使这些决策不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。

(三)不断提高解决问题、化解矛盾的能力。处理各类社会矛盾、解决稳定问题的关键是要认真贯彻落实好政策。一是要把党和国家及行业的政策法规学习好、领会好、把握好，不断提高政策理论水平;二是要善于运用政策，全面、准确把握党和国家及行业的各项方针政策，结合实际创造性地开展工作;三是要坚持依法行政，做到遇事懂法、办事依法、言必合法、行必守法;四是要积极宣传政策，使广大职工在学习和运用政策法规中，提高政策法制观念，规范行为，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心;五是要全面落实各项政策，对执行政策出现偏差、打折扣的及时纠正，对搞“上有政策、下有对策”的严肃处理;六是要针对不同的利益群体和利益诉求，建立健全沟通渠道和协调机制，引导广大职工以理性、合法的形式表达利益要求；七是要建立以利益调节为核心的整合机制，发挥基层组织协调利益、化解矛盾、排忧解难的作用;八是要建立有效的快速反应系统、执行系统，各相关部门齐抓共管，综合防控，事件发生时，能够迅速调度，迅速行动，以便突发事件来临时能够及时处理。(四)不断提高宣传群众、组织群众的能力。提高宣传群众、组织群众的能力，就是正确地给广大职工指出前进方向，宣传、组织、发动广大职工为创造自己的幸福生活而努力。（1）宣传群众，就是弘扬党宣传群众的优良传统，自觉贯彻群众路线，认真研究和准确把握新形势下宣传群众工作的特点和规律，大力探索新时期宣传教育服务群众的新渠道新方式，更好地发挥宣传思想工作凝魂聚气、强基固本的作用。就是将党和政府及行业的各项政策、各项决策部署完整及时地向广大职工传达。要紧紧围绕党和政府及行业的中心任务和工作大局，坚持不懈地宣传党的路线、方针、政策，宣传科学发展的主题和加快转变经济发展方式的主线，讲清楚党的方针政策同群众利益的内在联系，讲清楚经济社会发展同改善群众生活的密切关系，引导广大职工正确认识眼前利益与长远利益、个人利益与集体利益、局部利益与整体利益，聚精会神搞建设、一心一意谋发展。组织群众是做好群众工作的基础。要有效地组织群众，就要尊重群众，把人民群众的意愿、要求和利益作为想问题、作决策、办事情的出发点和归宿，以扎扎实实的工作为人民群众谋取实实在在的利益。（2）组织群众，就是要求党员干部不仅要通过解决群众的实际困难感化群众，更要以优秀的品德修养、过硬的工作作风、良好的公仆形象影响和带动广大群众。组织群众，就是做好广大职工的组织与管理工作。面对新形势和新要求，烟草企业的党员干部要提高宣传群众、组织群众的能力，必须贴近实际、贴近生活、贴近职工，以扎实有效的宣传工作和组织工作，切实把组织工作中关系到广大职工切身利益的方针、政策、信息传达给职工，进一步扩大群众工作的社会影响力。此外，烟草企业的党员干部还要提高服务广大职工的能力，服务是做好群众工作的保证，要做到矛盾化解到基层，认真转变工作作风，到广大职工需要的地方去排忧解难，切实为广大职工办实事、办好事，为广大职工谋取实实在在的利益，把党的群众路线及各项政策变成广大职工看得见、摸得着的事实。

第三篇：如何更好地教书育人（模版）

如何更好地教书育人

绥芬河市第二小学房建国

如何搞好教书育人呢？下面浅谈一下自已的几点看法。

一、充分利用教材，加强思想教育。

教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，从而取得预期效果。思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必须重视信息技术思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德„„这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。

二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵。

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

三、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样。

教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中

塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。

1、要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。

2、关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教育。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导。要搞好教育，离不开老师的循循善诱，更离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。

3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。总之，教师在教学中把传授科学知识与思想品德教育有机地结合起来，教书育人，管教管导，教导合一。

第四篇：如何更好地就业

2012-2013学年《大学生就业指导》科目考查卷

如何更好地就业

面对当前我们数学师范专业的学生严峻的就业形势，学院针对毕业生开设了“大学生就业指导课”这一门课程。谭老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势，特别介绍了近几年数学师范毕业生的就业情况。在谭老师的仔细而全面的讲解中，我系统地学习和了解了许多有关大学生就业的相关知识，不但有理论上的收获，如我了解了面试礼仪、就业政策、职业素养等等理论知识，而且第一次制作了自己的求职简历和自荐信。在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容，增加自己的就业机会。下面就如何更好的就业，谈谈我的一些看法。

首先，要端正大学生的就业观念。就广东省而言，2013年就有约六十万应届大学毕业生，就业竞争甚大，在这种严峻的形势背景下，端正好自身就业观非常重要。相关调查资料显示，当前很多大学生眼高手低、好高骛远，最终未能找到合适的工作，因此我认为大学生在就业之前应该有一个准确的定位：仔细想想自己能做什么、会做什么、该从哪里做起。我认为大学生应该务实，不仅要“仰望天空”，还要“脚踏实地”，找好方向，先从基层做起，慢慢积累经验，厚积薄发。

其次，在平时加强积累，并认真做好求职准备。在复习好教育心理学、高考数学的同时，多进行说课、试讲练习，多了解相关专业以及新的行业知识。这里所说的积累不仅仅是学习知识上的积累，还包括社会活动、兼职工作、社会经验以及人生阅历的积累。我们现在所受教育很注重理论基础，但是缺乏理论与实际应用的结合，导致培养出的人才与市场需求脱节。所以我们要在学习的过程中参与实际工作，经验学习较 1

纯粹的课堂学习来说，学习效果也会更加深刻。并且加强实践。另外，一定要抓住机遇，机遇只垂青有准备的头脑，所以我们都应当做好充分的心理准备，把握恰当的机会。就业要取得别人的欣赏、信任，要“成才”，要让工作找你而不是你找工作。现在的竞争非常激烈，但只要你自己有能力，能向别人证明你的能力，那么担心与忧虑将不属于你。莫泊桑说：生活不可能像你想得那么好，但也不会像你想得那么糟！无论我们在哪儿工作，在哪个行业工作，都应当以“志存高远，脚踏实地”的态度来面对今后的人生。再次，在求职的过程中要有执著的精神、败而不馁的意志。

再次，要充分准备好就业资料、拓宽求职渠道。例如我们要精心准备好就业推荐表、自荐书、个人简历和相应的技能证书。就业资料准备的好与否，可能直接关系到你面试的成功与否。为了能够最大几率找到自己心仪的工作，就业资料方面我们应该一丝不苟地去做好。找工作，不单可以去参加招聘会，还可以通过网上人才市场来投简历、找人推荐等等渠道。

再其次，笔试和面试过程中需要注意的问题。当你想去面试某单位或者企业时，你必须提前了解该单位或企业的相关信息，以防面试中出现尴尬的场面。根据老师课上的讲解，我认为考官要考察面试者的问题一般有：你能否胜任这份工作、你是否愿意从事这份工作、你跟其他面试者比起来如何，因此考官可能会围绕这些问题来提问。我认为面试者尽力去把自己最优秀的一面表现出来是错误的，因为考官不是在寻找最优秀的人才而是最适合他们单位或者企业的人才，即不是你会什么，而是你能为企业带来什么。知道考官要找合适的人才后，我们必须对症下药，在面试前认真思考怎样回答才是最好的，争取最大把握通过笔试和面试。在面试时，细节问题同样很重要，穿着必须得体大方、用语要有礼貌、表达吐字要清晰。

最后，职业生涯与个人发展。一个人能否实现其潜在的价值，其职业生涯规划好坏至关重要。通过学习和自身思考，我认为职业生涯的路径应为：明确自己的优势、发现自己的不足、进行社会分析、明确选择方向、规划未来。我认为要想提升自身的价值，必须找准一个明确的方向，然后再往目标奋进，从基层一步一个脚印，一步一步往前走，若干年之后才会达到一定的量变，最终形成质的飞跃。

总之，就业指导课让我科学的认识到了就业指导方面的知识，让我在就业方面有一个积极健康向上的心态，让我详细地了解到就业过程中应当注意的细节问题。谭老师的精彩授课，让我们绝大多数学生增长了见识，开阔了眼界，也加深了我们对于将来就业的理性思考，使我们受益匪浅。将来，我会将这些理论知识运用于实践，相信老师的谆谆教导定能在我将来的求职路上助我一臂之力。

第五篇：如何更好地汇报工作

如何更好地汇报工作？

作为职场中人，总能听到一句顺口溜：说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。究竟行还不是不行，最终决定权还在领导。同样的工作为什么有的人能得到上级认可，有的就不行？我想问题多半出在汇报上面，最近拜读了《不懂汇报工作，还敢拼职场》，越发感觉汇报工作还真不是单纯的嘴皮子功夫，是一门真真正正的学问，尤其是口头汇报。

在机关工作多年，亲身经历过很多故事，有时“你行”，也得让领导知道“你行”才行，没有什么比一次成功的汇报更能展示自己！一次成功的汇报不仅能够顺利推动工作，更是自我形象的一种营销；一次失败的汇报不仅会让所有的工作白费，更会拉低领导对你的期望值，那么领导都喜欢听的什么样的汇报呢，都有哪些所谓的“套路”呢，尤其是口头汇报工作究竟需要注意哪些问题呢？

1.领导也爱看颜值，你要学会包装自己。

毫无疑问，这是一个拼脸看气质的时代，有时候当你见到领导的那一刻就决定了你汇报的成败。要有一身合适的正装，无论平时穿的多文艺范，汇报工作还是和正装最配，它不仅显示了你的专业，更显示对领导的尊重。要会适度的装扮，男同志至少要把胡须剃的干净，把皮鞋擦干净，女同志至少要有一层淡妆，把头发理顺，不修边幅只适合出现在文学作品里，你的随意在领导看来一定程度上代表了你的工作标准。要注意你的“味道”，尤其是办公室汇报，不要把你身上的酒味、烟味带入办公室，办公室常备一盒口香糖，同时切忌离领导太近，保持3至5米的距离，我曾听说过某位同僚因为中午的一口大蒜味毁了一次完美的汇报。

2.领导也有小情绪，你要选准汇报时机。

不难理解，领导也是人，也有喜怒哀乐，汇报工作不是去堵枪口，除非迫不得已，不要让领导在想发飙时看到你。怎么选时机？要打好提前量，汇报前要把思路理清楚，把该想的想到，给自己留出时间，把主动权留给自己，以便灵活的选择时机。要注意观察，再喜怒无常、阴晴不定的领导，其情绪变化也是有迹可循的，听其说话的语速语调，问一问领导的身边人，甚至可以看一看领导微博或朋友圈的状态，尽量不要成为领导坏情绪的替罪羊。要学会试探，有时候去领导办公室签文件或是送资料，学会主动找话题交流，若是领导情绪不高，赶紧关门闪人，若领导侃侃而谈，你大可搂草打兔子，一并把事办了。

3.领导每天都很忙，你要学会准确表达。

工作节奏快、时效要求高是当下职场的普遍状况，效率再高的领导也会每天俗物缠身，再敬业的领导也期盼半日清闲，汇报必须做到一次到位。要想好了才能说，直奔主题，哪些需要领导知道，哪些需要领导批示，哪些需要领导拍板，要心中有数，绝不能云山雾绕，颠三倒四说来回话。要搞清楚才能说，把事情的来龙去脉搞清楚，把政策依据和相关要素弄明白，切不能词不达意、含含糊糊，满嘴都是大概也许可能，甚至一问三不知，同时要学会随机应变，准确回应领导质疑，第一时间消除疑惑。要先凝练才能说，口头汇报节奏快，信息流大，领导不想听过多的垃圾信息，更不想听官话、套话、大话、空话，铺垫过多、啰哩啰嗦都是汇报工作的大忌，要把功夫下在平时，注意收集资料，学会思考总结，先把话说长、再学会把话说短。4.领导都很要面子，你要注意说话方式。

职场有句老话，会说话的两头圆，不会说话两头嫌，一句话可以成事，一句话也可以坏事。要给领导留有指导的空间，汇报工作思路不能提的太满，在保证大方向正确的前提下，留出小破绽，给领导提出意见的机会，同时注意带上本和笔做好记录，但假作真时真亦假，要把握好尺度，不可玩火烧身。要给领导说话的空间，汇报时要注意语速和停顿，注意观察领导表情变化，切记不要抢话，一个观点即使领导说的不对，也不能当面打断，之后经过思考（至少让领导感觉你去思考了），再给领导提出自己的想法。要给领导以成就感，尤其是在汇报某一项已完成的工作时，要体现领导提出的思路的独到之处，突出领导参与的重要性，皆大欢喜的结局是大家都想看到的。

5.领导都有掌控欲，你要让他知道进度。

领导一般只会关注事情的结果，不会注意在工作中你到底采取了什么办法、克服了多少困难、做出了多少牺牲，但并不代表他不关心工作的进展。大事要请领导做主，工作中有些事是超出我们职位权限的，一定要头脑清醒，必须按级报批，切不能为了赶进度，越俎代庖，擅自做主，让领导有被架空感。难事要寻求领导帮助，有时候我们感觉天大的事，有可能领导一个电话就能风轻云淡的搞定，这既是解决问题的方法，又是显示领导“神威”的契机，何乐不为。急事要让领导知道，信息社会，谁先掌握信息谁就掌握主动权，没有哪一个领导希望后知后觉，有时候一条信息就可导致一个项目的失败，对于有价值的信息，一定要第一时间传递。

6.领导都是老油条，你要注意实话实说。

但凡能走上领导位子，必有其过人之处，一般都是本部门本行业的精英，即便在工作方面不是事事精通，那也是在处理各方关系方面出类拔萃，其掌握的资源和信息也不可小觑。有的时候领导只看你谈吐表情，就能掂量出你汇报内容的水分，有时候你说的某一条政策条文，他可能比你掌握的更准确，有时候你经办一些工作，他可能通过其它渠道了解的更清楚。诚信对于一个打拼职场的人来说，其重要性不言而喻，汇报工作时你可以夸大你付出的努力，你可以定性的夸大工作的艰难，但具体到数据、政策等，切忌胡编乱造。

汇报工作是一门学问，有的时候，不是你不够努力，不是你不够优秀，只是你不懂汇报罢了……