2011——2012学年度履职工作总结

第一篇：2011——2012学年度履职工作总结

2011——2012学年度履职工作总结

教师：陈国伟

2011——2012学年度我被聘为七年级18、19、20班历史教学工作和七年级二部历史备课组长及生物实验室保管员，在学校领导和年级组的关心指导和领导下，各项工作已圆满结束，现将一学年的工作总结如下：

一、指导思想

在教育教学和日常生活中，始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的路线方针和政策，以“八荣八耻”的重要思想来要求自己和武装自己。积极参加各种政治学习，遵纪守法，克己奉公，尊敬领导，服从领导安排。团结同事，虚心向他人学习，遵守校纪校规，严格遵守《楚雄州教职工七条禁令》，以身作则，为人师表。在工作中，始终以《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己，关心学生、爱护学生，以学生为本，努力贯彻“一切为了学生的发展”的重要思想，全面推进素质教育和课程改革。

二、教育教学和管理能力

1、在历史教学中，积极实施课改，探索新的教学方法。以学生为中心，将课堂还给学生，从学生中来，到学生中去，注意发现学生身上的闪光点并及时给以放大表扬，培养学生的发散思维，团结协作的精神，并创造条件积极开展实验教学和多媒体课程教学。积极撰写论文。在日常管理工作中，管理组织好学生的安全、卫生等工作。

2、历史备课组工作中，学习贯彻新课程标准，努力打造高效课堂，加强教学常规工作，加强集体备课，做好听课评课工作，其他方面：组织好月考和期中期末考试的阅卷工作，配合学校做好对教师教案和备课组活动的检查工作，同时统一出好期末复习资料和模拟试卷，统一复习进度和复习方法指导，使我组县统测成绩十个班差距不大，效果较好。

3、在生物实验室的管理中，做好物品、药品的摆放和管理，搞好卫生，填好各种帐目、表册和单据，使生物实验室顺利通过了上级部门的各种检查和验收。

三、纪律和出勤

按时上班，按时带好值周工作，按时上下课，按时完成各种临时性工作，按时参加政治学习、年级组和教研组活动；认真遵守学校的请假制度和各种规章制度，从不参与黄、赌、毒活动，为人师表。

四、成绩和得失

1、成绩方面：18、19、20三个班历史科实考145人，总分11516分，总平均分79.42、及格率95.17、优生数88人、优秀率60.69、学困率0.69、最高95分、最低25分，总体成绩中上。

2、主要收获如下：

第一、要抓好基础知识和基本技能；

第二、精心组织教学，提高学生的兴趣，还课堂于学生，引导组织好课堂活动；

第三、要注意知识的积累和归纳，同时练习要有针对性；

第四、要尊重每一个学生，保护好其自尊心，要创造条件让每一个学生都有自我展示的机会；

第五、要多鼓励、表扬学生。

3、不足之处：

第一、学生主动性抓得不够； 第二、教学手段和方法还有待改进； 第三、对个别学生处理失当。

五、努力方向

在过去的一年中，取得了一定成绩，但仍有不足。在下一学年中，要继续向他人学习，努力钻研课程标准，充分领悟课改精神，及时总结，及时学习，及时充电，积极撰写论文，使下一学年的工作迈上一个新的台阶。

第二篇：履职工作总结

履职工作总结

丘北县天星乡中心学校 XXX

光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，12年的从教生涯匆匆而过。忆往昔，风雨兼程，其中的得失难以一一道明。本着对教育事业的热情和对未来工作的憧憬，将这十多年来从教的心得和履职中教二级以来的工作总结如下，以求自勉，力求在今后的工作中取得新的进展和突破。

一、工作思想方面

本人一直都非常重视自身的发展和学习，认真履行《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》的有关规定。积极参加各种业务培训，并通过参加函授学习来提高自己的专业素养。对待工作我总是积极、努力，把党的教育方针、政策贯彻到实际行动中去，在各种政策、法规和先进思想的指引下，有创造性地开展工作。作为一名党员，我充分发挥党员的先锋模范带头作用，坚持学习毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，将这一系列的政治思想和理论与胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观结合起来，贯彻到教育工作实践中去，真抓实干，努力打造自己良好的职业形象。在我心中始终坚持着一个信念：我要做一名合格的党员，更要做一名合格的教师。工作中，我团结同事、讲求合作，从来不与他人发生矛盾；教学中注重对学生实施思想品德教育，关爱学生，对学生的教育做到晓之以理、动之以情，从不体罚或变相体罚学生，将促进学生全面发展作为自己工作的第一要务，还将素质教育的精髓贯穿到自己的教育教学实践中。我认为：身为一名教师，要热爱自己所从事的教育事业，才会全身心地投入到教育教学工作中。在学校的各项工作中，我服从安排，乐于奉献，不计得失，勤勤恳恳、任劳任怨，保质保量地完成各级领导和部门所分配的各项任务，多年来一直受到领导、同事、家长、学生的一致好评。

二、工作能力方面

虽然自己已经从教多年，积累了一些理论基础，具备了一定的教育教学经验，但我从未间断过进修、业务培训和理论学习。除参加学校、教育主管部门组织的业务培训和学习之外，自己还借助阅读理论书籍、网络资源、听课评课等方式，努力提高自己的理论水平和业务能力，吸收他人的先进经验，形成自己的教学风格。我在教育教学活动中 重视每一堂课的质量，紧扣教学的各个环节，认真备课。课堂讲解中合理运用教学方法，充分利用多媒体教学、教具教学的直观性和游戏教学的趣味性，让学生在轻松愉快中学习，汲取知识的营养，受到美的教育和熏陶，形成独特的个性和审美观。履职中教二级5年来，我担任过三年的班主任。在班级管理中，注意培养学生的主人翁意识，发挥学生的自我教育和管理功能。关心学生、研究学生、相信学生、培养学生，通过三生教育、安全教育、理想教育等主题教育的实施，让学生从新认识自己，重视自身安危，成为一个有理想、有抱负、会感恩的人。再借助各种集体活动的实践机会，培养学生集体主义精神和分工合作能力，获得了许多集体的、个人的荣誉，调动了学生参与的积极性，使学生在实践中锻炼，在锻炼中学习。

作为美术教师，不仅要上好每一节美术课，还要积极发挥专业特长，协助学校各部门搞好与教育教学相关的其他工作。在与其他几位美术老师的通力合作下，完成了两所学校大规模的校园文化改造和建设工作（包括手绘墙体画、书写永久性标语、运用电脑软件制作各种主题的展板等等）。工作中丰富了自己的认识，积累了许多经验，也增长了自己的才干。

三、工作业绩方面

才从事多年的教育工作中，我在教学能力、教学效果、个人的专业发展和班级管理等方面都取得了许多可喜的成绩。2007年6月，我被学校评为“先进教育工作者”称号；2010年9月，被学校和乡党委政府评为“优秀教师”称号。所教班级的许多学生在省、州、县、乡、校组织的美术比赛中多次获奖。所兼职的团队工作也做得有声有色：学校团总支曾多次被上级团委评为“先进团组织”称号，同时本人于2009年3月荣获团县委授予的“优秀团干”称号。近年来，本人的美术作品在参加文山州举办的各种大型美术作品展览活动中也多次获奖。2012年，我自主创作的论文作品《浅谈农村中小学美术教学创新探究》在国家级刊物《烛光——教育研究文丛》一书上发表并获得一等奖，更是使我倍受鼓舞。

总之，作为一名美术教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程。在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。在履职期间，我圆满地完成了各项工作任务，并在各级领导的关怀和指导下，通过个人的不懈努力，各方面都取得了较大的进步，今后我还将尽职尽责，努力工作，为党的教育事业献出自己的光和热。

第三篇：2014履职工作总结

个人工作总结 ——电装车间:XXX

时间过得真快，2014已经过去半年，一年的任职试用期即将结束。在公司领导的关心下和车间同事们的理解和支持下，我又成长了一年。我衷心的感谢公司领导对我的信任和培养，感谢同事们对我工作的配合和支持。现在将我这一年的工作总结如下：

一、思想认识方面

思想上和公司保持一致，服从公司安排。根据公司要求，首先对自己重新定位，明确自己位置和责任，确定自己该做什么，不该做什么；哪些是工作重点，哪些是工作难点，哪些是工作重合点。然后在实际工作中有的放矢，有目的工作，做到是自己的工作要做好，不是自己的工作要督促好、沟通好。因为一个人的能力是有限的，不可能面面俱到，要把有限的工作时间运用到自己所负责的方面，高效的完成每一项工作，并做好每一项工作的记录，不断总结工作经验，提高自己的业务水平。

二、学习与进步

1.积极参加网络课程的学习。集团公司提供了网络学习的平台，可以利用业余的时间为自己充电，提高自己的技术水平、管理能力以及个人素养。通过一年的学习，我感觉收获很多：

1）2013年的《黄金心态》、《乐于工作》、《赢在性格》三门必修课学习完之后，我重新认识了自己，看到了自身的一些缺点，意识到了：性格决定命运，态度决定一切，细节决定成败。2014年的《情绪管理》、《成功一定有方法》和《如何追求工作的乐趣和成功》学完之后，我认识到在公司这个团队当中，要学好控制自己的情绪，做到“一吸二离三好玩，第四回来再沟通”，减少团队中的冲突和矛盾。公司是一个很好的平台，要在平凡的工作岗位上寻找工作乐趣，争取在平凡的岗位上做出不平凡的工作业绩。

2）在丰富的选修课中，我有针对性的选择了办公软件的学习课程，将办公软件很好的应用的工作当中，提高工作效率；我还根据自身的不足和自己的爱好选择了专业相关的、基础管理方面、国学文化等方面的课程。网络上的学习，开阔了我的事业，改变了我的心态，对工作有了进一步的认识。

2.在技术工作方面，不能闭门造车，要让自己“走”出去，“带”回来。我利用自己的业务时间购买相关书籍，了解现代先进的工艺技术和工艺思想，然后将一些对我们公司实用的工艺技术和工艺方法运用到公司的生产加工当中。

三、工作完成情况及不足

1.积极配合质量部门完成质量审核，并在审核的过程中认真听取审核老师的意见和建议，并在今后的工作中之一完善。配合质量部门完善公司质量文件以及数据的手机和统计。不足：对质量的过程控制重视不足，操作人员缺少操作技能的培训。

2.配合生产部门完成生产工艺的编织和完善，做到文件及时更新，问题及时追踪，绝不将问题遗留到下一次。不足：个别问题还未解决，工艺文件还有待进一步完善。

3.配合科研和生产部门完成公司科研产品的试制和生产，在公司科研产品技术文件不完善的情况下，积极配合设计师和操作者完成科研任务，并且完善工艺文件，做好问题记录并及时反馈。不足：自身技术水平还有待进一步加强，有些领域缺乏技术知识。

4.与车间其他2位车间主任一起配合，完成车间的各项管理工作，遇到问题积极协调和讨论，做到思想和行动上保持一致，维护班组的团结，做到是自己负责的事情要做好，不是自己负责的事情要督促好、协调好和沟通好，最终把车间各项工作做好。不足：管理经验不足，管理经验有限，在处理一些班组内部矛盾方法不当，管理水平有待进一步加强。

四、党风廉政建设

作为公司党员中的一员，我时刻牢记自己是一个中共党员，利用网络大学平台，不断学习党政类课程，认真学习和领会十八届三中全会会议精神和新一届中央领导集体治国理政总体思路，加强对社会主义精神的信仰。走群众路线，做到从群众中来，到群众中去，以全心全意为人民服务为宗旨。时刻和党保持一致，做到“不以恶小而为之，不以善小而不为”，首先做到遵纪守法、廉洁奉公，不同流合污，不以讹传讹，不以权谋私，不做不利于集体以及民族团结的事情。

五、自身不足以及改进措施

1、不足：

1）个人沟通能力以及沟通的方式方法需要提高。

2）个人技术水平还有待提高。

3）个人管理水平很有限，需要进一步加强。

2、改进措施

1）在以后的工作中加强和同事、领导和顾客的沟通。

2）在工作之余，加强相关知识的学习，主动向同行请教和交流。

3）在工作中多和其他车间主任交流经验；在工作之余，充分利用网络大学平台，加强管理理论知识的学习。

以上是我一年的工作总结，总结中肯定有不足之处，恳请领导批评指正。

XXX

2014年07月15日

第四篇：2014履职工作总结

2014履职工作总结

转眼间，在教育这条路上已经走了一年。这一年是体验、摸索的一年。将多年的“纸上谈兵”变为实战，以往的信心满满在实战面前也不免露出丝丝胆怯和稚嫩。这一年，作为教育工作的新手，虽然有过迷茫和无措，但也为自己今后的成长与发展积累了必要的经验。现将一年以来，我个人的工作情况总结如下：

一、牢记“学高为师，身正为范”训示

作为一名人民教师，我时刻牢住陶行知先生的话“学高为师，身正为范”。我坚信优秀的老师一定要具备良好的知识结构和高尚的道德品质。作为一名新老师，我深深体会到自身的不足，在教学工作中努力弥补这些不足。

对知识的追求应该是没有尽头的，活到老学到老，我相信勤能补拙。在工作中，我虚心向前辈同事们请教、学习，并根据自己的实际情况，吸收他们身上的闪光点。在认真做好自己本职工作的前提下，利用网络媒介或书籍不断扩充自己的知识，使自己的知识结构不断注入新鲜血液，以符合新形式对老师的要求。品德、师德，是为人师的根基。工作以来，我遵纪守法，积极支持、配合学校安排的工作，团结同事，爱护学生，凡事以大局为重，处处严格要求自己，以教书育人为己任，以严肃认真的态度对待教育教学工作中的每一个环节，备好、上好每一节课，批改好每一本学生作业，善待每一个学生，利用自己的真诚、扎实的理论知识与学生间建立良好的互动关系，认真完成上级和学校交办的每一项工作任务，尽力做到“爱业”、“敬业”、“乐业”、“精业”。

二、语文教学，在探索中成长 从懂事到六年级到顽劣的一年级，对于一个新手来说跨度的确有点大，在语文教学的转变上也有点困难。教学对象、内容不一样，那么教学心理、方式方法也就不一样，但就语文本身而言，各个年级的教学存在着一定的共性。

（一）劳师动众，不如攻心为上

《孙子兵法》中说“上兵伐谋，攻心为上”，在教学中，面对不同年龄段，个性差异也各不相同的学习者，懂得“攻心”是很有必要的。良好的相处模式能缩短老师和学生之间的心理距离，有助于学生接受这门学科的老师，继而接受这么学科。一直以来，我努力了解学生的需要，站在学生的角度处理好学习中的问题，营造他们喜欢的学习氛围。我相信一旦学生解除了对学习语文的抵触和逆反心理，就消灭了语文的教与学之间最大的障碍。

按照学生的心理特征，在课间休息时，我常常为学生播放一段精彩的视频或一首感人的歌曲，不一定要和当下的学习内容有关，也不对它们进行深入的分析和评价，而是让学生自己去感悟其中的真善美，将语文所要表达的思想通过轻松、娱乐的方式传递给他们。这样不仅没有耽误休息时间还让学生丰富了自己的情感和知识，更重要的满足了他们的猎奇心，激发了他们的兴趣，接下来的学习时间也就不会用枯燥的心态去面对。

（二）因材施教，认可差生

每个老师都渴望班上的学生全是优等生，但现实总是不尽如人意。让老师完全满意的学生总是凤毛麟角。一年的经验告诉我，当好老师要处理的第一件事就是接受学生的个性差异。有第一名就会存在最后一名。在教学过程中，对每一个学生的要求都应该是不一样，就同一份试卷的考核结果来说考90分的学生不一定值得表扬，而考40、50分的学生也不一定就应该受到批评。用实际行动告诉班上的学生在老师的心目中对每一个都是一样的，没有差生和优生之别，但却有勤奋的学生和懒惰的学生之分，在学习上我可以接受你的成绩不够好，但绝对不能容忍你学习懒惰。

每一个学生都渴望老师的表扬，尤其是差生。大多数差生都会表现的“破罐子破摔”。其实，差生更渴望得到老师的认可，老师的鼓励对于他们来说无疑是救命稻草。造成差生的原因就学生自身来看有两个：“智力因素”和“非智力因素”。其中，造成小学生成绩落后的主要因素就是非智力因素。智力是可以有效开发的，而学习态度、学习的积极性和学习的勤奋度等这些非智力因素更是可以人为控制和改变的。因此每一个学生都有很大的进步空间，在教学中我非常注重每个学生的“最近发展区”。

学习就是一场马拉松，作为一名语文教师，我除了要教会学生书面知识外，更重要的是要学生懂得些人生观、价值观：“弃而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂”，今天比昨天好就是希望，努力就一定会有收获，勤奋是成功的根基，无论何时何地记住一点——做最好的自己。

（三）教学相长，在摸索中前进

对于一个新老师来说，无论如何精心的备课，无论教学方法多么的灵活，但站在讲台上，下面的反应可能比你所设计的要精彩得多。让他们跟着老师的思维走，课堂一不小心就会陷进“死堂”，学生是“启而不发”，老师是“自问自答”。如果老师任着他们发挥，小学生活跃以来了，泛泛之辈还真是很难招架。

对于经验尚浅的我来说，“教学机智”也就相对欠缺。起初，当课堂偏离正常范围时，会刚到沮丧和懊恼。但现在无论课堂发生何种情况，我都能冷静、快速的找到解决方法，并将这种“失误”变成可以利用的资源，使它成为本堂课上的一个亮点。教学上无论对错都一定的根源，这个根源就是问题结症所在。就拿是一年级来说，常常答非所问，的确让人恼火。例如，练习册上《别说我小》的儿歌讲的就是小朋友虽然年龄小但还是可以做很多事，问题是“你喜欢儿歌中的„我‟吗？为什么？”在我看来这个问题很简单，答案也应该是肯定的，但学生的回答却让我诧异，几乎全班的男生都举手说不喜欢，而原因更在我的意料之外：旁边的一副插图——一个女孩子。一句话：男生不喜欢“我”，因为我“我”的女生！儿歌的主题根本不在此，更没说“我”的男是女。班上发言的积极性一向不高，可是现在男女双方却热火朝天的展开了激烈的争论，如果此时我阻扰，甚至批评他们，显然和谐的课堂气氛就破坏了，也直接浇灭了他们的激情。于是我选择任由他们讨论，由“不喜欢男（女）生的原因”引导到“男女生各自的优点”，等学生明白男生和女生都有优、缺点（比如男生力气大，女生细心等等），大家一起学习、做事更能够扬长避短后，再回到儿歌，让学生反复朗读，纠正刚才的误区，回到主题。虽然这道题花的时间要比预期的多，但收获也要比预期的多得多。

三、从零点出发，当好班主任

今年8月，我担任了一年级的班主任。一方面，能得到学校领导的认可和信任我很高兴，但另一方面，我却忐忑不安。说实话，我喜欢小孩子，可是要像一个妈妈一样照顾好一群孩子，我没这方面的经验，也没有完全的信心可以处理好每一件事。现在回首，想想刚开始那段时间的确有些不容易。

首先，语言交流的第一难关。咱班的学生虽然不多，但羌语是他们的母语，平时在家也不怎么说汉语，而我对羌语一无所知，所以交流起来时很困难，一句简单的话要重复很多遍有时还要配上动作学生才会有所反应。几乎所有的学生不能用汉语完整的表达自己的意思，他们的一句话中要么夹着羌语，要么句子结构颠倒、成份残缺不全，我得耐心的猜。

其次，学生年龄较小，以前没有离家的经历，对学校生活一时难以适应。有的学生不能和其他同学和平相处，有的学生坐在哪里一句话不说，更没有所谓的规则意识。此时的他们并不是一张白纸，这张纸上已经画了一些东西，包括一些不良的行为习惯。所以从坐、站、举手、排队、扫地、行为习惯、文明礼貌、卫生安全等都要一一教起。俗话说“心急吃不了热豆腐”但对于比较急性的我来说还真是一种考验。每一天每一件小事都手把手的反复教；每一个规则都要说得很细而且要强调无数遍；每天早、晚扫地操场教室两边跑，必须在旁监督指导；每天的几集合也必须准时到位；总之班上是事情看起来都是些芝麻绿豆的小事，但特别繁琐。学生都比较小，又不懂事，每天都有操不完的心。这样的努力在我看来是有成效的，一学期来，学生渐渐地知道了每天何时当做何事，也逐渐明白该做哪些事情，不该做哪些事情。目前，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

此外，在学习生活上，我尽量鼓励班上学生，让他们拥有自信，以促使他们能够多方面发展。多和学生沟通，让学生不至于害怕班主任，制定严格的班规，严格执行。我相信学生最初养成的行为习惯和规则意识，对以后的成长有很大的影响。选拔表现出色的学生担任班干部，建立健全的学生管理团队，让他们成为老师的小帮手。树立学生榜样，营造良好的班级舆论。班级，不是老师的班级，也不是某个学生的班级，所有的学生都是班级主体，要增强学生的班级意识首先要让学生意识到自己是班级的主人，班上的大小事务人人有责，理应人人参加。

再次，及时做好与学生家长的沟通工作。父母是孩子的第一老师，一年级的学生进校前和父母家人相处的时间明显比老师多，父母对孩子的了解也高于老师。因此，和学生家长经常沟通是了解学生的一条捷径。家长对学生的关注程度往往跟学生的学习结果成正比，有些家长文化水平不高，对学生也很溺爱，我在与学生家长沟通时认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

四、自省吾身，扬长避短

“金无足赤人无完人”，由于教学经验的不足，在教育教学过程中，处理问题难免会出现纰漏。一天的工作结束后，我都会对当天的事做一番总结，好的继续保持，不妥的及时改正，错误的深刻反思，告诫自己绝对不可以犯类似的错。同理“见贤思齐，见不贤而内自省”，向同事学习也是促进我成长的一个途径。

王国维先生将做学问分成三种境界：

一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；

二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；

三、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。其实所有事业的发展都要经过这三个阶段，平心而论，我仍在事业、学问中苦苦求索。但我坚信只要拥有不懈的努力干劲，我会一步步走进下一种境界。

第五篇：2012学年履职工作总结

一学年马上又要过去了，回首一年的工作，忙碌而又充实。这一年中我担任着一年级一班二班两个班的数学教学和一年级四个班的安全教育课同时还兼任着综合实践教研组的一部分工作。下面针对以上三方面作简要总结：

数学方面：

首先，积极参加各种培训活动和教研活动，不断提升自己的教学理念和教学技巧。本学期数学参加了系列达标活动。代表学校教研组参加了开发区教委组织的系列达标示范课活动，同时在学校执教了《竞选班长》认识统计图一课。在县教委组织的论文评选中我的论文《培养学生的问题意识》被选中作为推荐论文。

其次，加大基础知识的教学和学生数学习惯的培养。在平时教学中针对每个学生的特点提出要求，让每个孩子得到最大的提升。在课堂上强调三个习惯的培养，即课前准备习惯、课上认真听课习惯和作业书写习惯。一学期以来学生的学习兴趣有明显的提升，学生在课堂中的参与意识明显提高，数学问题意识有了进一步的提升。在后期复习中发现学生的基础知识掌握比较牢固。

再次，积极参加学习，落实学校分层教育的理念。在备课中尽量考虑学生的实际情况，针对不同学生提出不同要求，上课和作业中从每个学生的实际情况出发。本学期李嘉恒和赵逸硕就是一个很好的例子，从最初的跟不上趟到现在已经进入班级的第二个层次。

最后，在教学中我积极与教研组成员及王春红老师沟通交流，找出学生在数学学习中出现的共性问题，并找出改进策略，不断丰富自己的教学经验。

安全教育方面：

我参加了博兴县安全教育教学推进会，和全县安全教育老师们一块交流了安全教育这门新兴学科的教学问题。就如教研员韩国栋老师所言，如果你把安全教育等同于我们的数学教育那我们的教育就很危险了。我们应重视安全教育的重要性，但不应过度，同时安全教育的课有别于文化课，在设计目标时应按情感、能力、知识排序。这次培训使我对安全教育的认识有了新的提升。

在平时教学中，由于没有教材，单纯的安全知识很难引起学生的兴趣。为了更好的上好这门课程，吸引学生的注意，我从网上下载了中小学安全教育动画视频，每节课看两个小故事，然后对应故事内容谈生活中应当注意什么。学生还是比较乐于接受。

综合实践活动方面：

我担任综合实践教研组长一职对于这一点我很愧疚。我们的综合实践课程是比较落后的。这学期进行了三个课题的研究，我觉得要改变这个状态我们应做以下的调整。一是教研组可以小一点，三个人就可以（最好不要和其它教研组重复），明确成员责任分工。老师必须有创新，必须能担当起本年级的研究任务，学校要更加重视这门课程，比如今年的参观博物馆活动就很好。单凭一个教师和教研组很难组织这样的活动。此外应该加大平时的教学管理和监督。

工作中的不足：

一是由于很多临时性工作冲掉了不少的数学课程和安全教育课程的上课时间，在数学教学上，对于学生问题意识的培养上以及后进生的辅导上还做得不够。有时候作业来不及看。

二是由于安全教育没有教材，在上课时感觉系统性不够好，有时和班主任的安全教育冲突，学生流于表面的认同，行为习惯还不够好。如讲了下课要按次序离开，学生很认同，但一到下课学生就往外冲；要求学生记住父母号码，开始能记住，期末就忘了。