教学常规制度1

第一篇：教学常规制度1

教学常规制度

2015—2016学年度

一、工作标准： 一）备课标准：

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲，研究教材教参，制定好学期教学计划和教学进度，分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份，交一，留一，贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划（教案），一课时一教案，格式规范，项目齐全。

4、教案既有周目录，又有总编号，准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求，既注重智力因素培养，又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点，突破难点，详略得当，切实提高“五大效率”，落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

二）上课标准：（即《课堂规则》）：

1、禁止无教案上课；禁止私自调课；禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课，不迟到，不拖堂；不提前下课；不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律，贯彻素质教育要求，在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生；不得把学生 赶出教室；不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教，为人师表，衣着得体（体育教师着运动装运动鞋）；讲究教学艺术，机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动，重点突出，难点突破，完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究，采用启发式，废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分，积极使用电化教学手段；100%完成教师演示和学生实验教学任务。三）辅导标准：

1、端正教育思想，对优生要正确引导，对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划，交一，留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划（教案）时，要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练（如答问，演板等）密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的，要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间，重点指导差生，增强差生信心，指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动，开拓视野，发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。四）作业标准：

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册，寒暑假作业等；禁止教师集体收钱购买其他练习册；提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本，以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成；课外作业一般要求低年级不留书面作业，中年级不超过30分钟，高年级不超 过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写（20次及以内）。

4、控制作业和批改密度。语文每周5次、数学每周4次（作文单元1次，教师本人亲自批改）批改，英语、写字、思品、科学、美术等 每周1—2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本，亲自批，每次批，每本批，批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本，书写工整，有评价，有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题，特别是普遍问题，及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正，订正率达100%。五）考试标准：

1、按教材要求组织好单元测试，做好成绩记载，及时交教导处。

2、改进考试方法，加强平时考核，把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》，忠于职守，严肃考风考纪，严禁做假，保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》，按要求认真阅卷统计，严禁做假。按要求填写学生成绩登记表，规范、全面，及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析，总结经验教训，制订改进措施，及时讲评，及时上交。

7、按要求撰写教学总结，及时上交。

二、管理要求： 一）备课管理：

1、教研组：

（1）每学期初制定教研组计划，集体备课“三定”、“五统一，有具体详细的安排（定时间、定内容、定中心发言人，统一进度，统一目标，统一深广度，统一重点，统一大部分作业）。

（2）按学校要求检查教师的教学计划（教学进度），转差计划及其他有关报表，收齐后交教务处。

（3）每周检查一次本组教师的教案，并签名（日期）。教案有问题的，督促教师改进；普遍性的问题，向教务处反映，有记录。

（4）每学期期初、期中、期末，按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处，由教务处组织集中检查。在教务处组织的

期初、期中、期末全校教师教案检查中，按要求，认真履职，做到规范、公正。

2、教务处：

（1）制定学校教学计划。（2）期初收齐全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划等，严格检查，指导改进。

（3）每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查，总结经验，改进问题，评价等级。有书面总结3次。

（4）每周抽查1个教研组的备课教案，深入一个教研组开展集体备课，有记录。

（5）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）审核学校教学计划。

（2）期初对全校教师所有学科的教学计划（教学进度）、转差计划进行抽查；每周抽查教务处人员教案；协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查，期末评选30%优秀教案。（3）每月深入一个教研组集体备课。（4）对教务处此项管理工作进行检查。二）上课管理：

1、教研组：（1）抓好本组教师的出勤考核，在权限内请假的，及时反映到教务处调课。

（2）按教学进度，每周了解教师教学情况。

（3）发现有学生被随意停课，要做教师工作，督促改正。（4）组织全体教师每学期完成1节组内教研课，相互听课，评课，作好记录。教师学期听课12节，教研组长听课15节。

2、教务处：

（1）协助校办做好教师考勤，及时调课，保证正常教学秩序。

（2）按教学进度表，每周抽查一个教研组教学情况，每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

（3）随时进课堂听课，完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计，在期末《教学常规管理总结》中反馈。（4）每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会，评教评学，有书面反馈意见。

3、学校：

（1）随时进课堂听课，完成听课30节。（2）参加评教评学会，每月抽查一个教研组教学进（3）每月对自然实验室教学检查一次。（4）对教务处此项管理工作进行检查。三）作业管理:

1、教研组：

（1）按学校要求，检查本组教师所属学生的作业本（练习册），作业量，切实减轻学生负担。

（2）每周抽查一次本组教师作业批改，督促批改率100%，订正率100%。

（3）期中、期末按学校要求，将教师所有学科作业收齐交教务处，由教务处集中检查。

（4）在分工检查作业批改中，按要求认真履职，作到规范公正。

2、教务处：

（1）期中、期末两次问卷调查，检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结，及时反馈。

（2）每周抽查一次学生作业量，教师作业批改情况。（3）期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查，书面总结，及时反馈。

（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

（2）参加期中、期末两次作业批改集中检查。（3）期末评选30%优秀作业批改的教师。（4）对教务处此管理工作进行检查。五）考试管理：

1、教研组：（1）督促教师搞好单元测试。

（2）督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

（3）期末督促教师撰写教学总结，收齐交教务处。（4）期末撰写教研组工作总结，按时交教务处。

2、教务处：（1）组织全校期末考试，阅卷、登记、分析等。（2）做好教师教学常规工作的总体评价，资料收集整理工作。

（3）期末撰写教学常规管理总结，按时交学校。（4）对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校：

（1）检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。（2）协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价，收集资料，及时归档。

（3）撰写学校教学工作总结。

（4）对教务处的此项管理工作进行检查。

岫岩满族自治县前营镇胡家堡村小学

2015年8月

第二篇：教学常规管理检查制度1

教学常规管理检查制度

一、目的：

为了落实教育局2006---11号文件精神，切实抓好教学常规管理，强化检查督促，充分调动教师教育教学的积极性，创造良好的教风、学风、考风，促进教育教学质量的稳步提高。

二、具体要求：

1．认真备课，要求分节备课，即每一节课要有一节教案，操作课必须有操作报告；每个教案要有：授课日期、总节次、课题、目的要求、重点、难点、教学方法、授课内容、授课步骤、小结、作业布置等。备课时要备教材、备学生、备教法、学法。要设计好当堂训练题。一学期的教案中，要有一定量的教案能够反映运用了现代教育技术手段突出重点、突破难点等的说明

每少备1节课扣2元，简案及课后备课均不算。

2．认真上课，教师必须从学生实际出发，面向全体学生，因材施教，积极开展课堂教学的改革，提高课堂效益。杜绝不备课、无教案、无教具上课，杜绝上课迟到或提前下课的现象，上课时严禁会客，严禁吸烟，严禁接打手机，不得私自调课、停课或擅自改上自习课。

上课迟到或早退扣2元／次，10分钟以上为旷课，旷课扣10元／节。请假、出差、函授等先自行换好课后报教导处。出现空堂由原任教师负责（按旷课对待），补课擅自调课此节课不计补课费，出现空课扣任教教师5元／节，工作日擅自调课扣原任教师5元／节。

教师上课打、接手机，操作课教师不巡视指导学生、脱岗，每发现一次扣2元，体育课让学生自由活动、室内体育课不讲课或不组织活动、组织活动但未备课，每发现一次扣3元。

3．及时布置认真批改作业。每学期批改作业不少于：政、语、史、地1次／2课时，作文：普通班8篇（大作文不少于6篇，小作文2篇当1篇），专业班5篇（大作文不少于3篇）；数、英4次／5课时，物、化、生2次／3课时，专业课须达到课时的1／2，批改率必须达到100％。学生班交作业率：专业班90%，高考班98%

每少批改1次作业扣2元，少批改1次作文扣4元。4．体育教师必须充分利用课余时间带好运动队。

5．认真下班辅导。每个科任教师要坚持下班辅导，做到因材施教、有的放矢。晚下班迟到或早退扣1元，10钟以上扣除当节下班费，必须继续坐班，否则倒扣5元。晚下班特殊情况确需调换、代替须经年级组批准。坐班缺1节按1节扣款。

6．认真进行学生成绩考查考核，专业操作每学期至少考核1次，专业理论课和文化课每上完一单元，应测验一次，普通班应进行月考，加强强化训练，搞好期中期末考试，成绩应及时归档保管。

监考迟到按上课迟到处理。监考过程中出现违规、违纪扣2元／次。

三、检查办法：

1．教案、作业批改定期和不定期检查相结合，定期检查每月1次；教导处不定期检查，并将结果及时公布。

2．上课专人检查，行政人员不定期抽查，每周如实公布上课情况。下班等其它事项由行政值日人员检查，存在的问题及时反馈，并纳入月考考勤和年终考评中。

上高县职业技术学校2006年9月

第三篇：教学常规制度

教学常规制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、学校教学秩序

1、教师上课前作好充分准备，带齐所需物品，预备铃响及时到教室门口，准时上课。上课时不得离开教室，不得接电话，不得接待家长和其他任何人。未经教导处同意，下课铃响前不得放学生出教室自由活动，要保证上课时间，也不上压堂课。

2、上课时，任何人员不得随意进教室找老师、取东西或叫学生出教室。有特殊情况需通过任课教师同意方可进行。

3、上课教师不得以任何理由随意把学生请出教室，影响学生学习。

4、遇特殊情况，需内外堂互换或交换教室时，要组织好学生，由教师带队交换场地。

5、教师之间不得随意调课。需要调课时应提前通知教导处，教导处同意开出调课单，防止出现漏课情况。

6、学生到校后教师不得随意令其离开学校，必须保证学生上课。如未经同意令学生离校，发生不安全事故，一律由当事者负责。中午放学时，不准留学生处理问题，要保证学生午餐，下午静校时放完学生，不得任意延长多数学生在校时间。

7、在教学大楼不大声喧哗，上课时不能在楼道上大声谈话，办公室要保持安静，不大声谈论及处理问题，以免影响他人办公，在办公室处理个别学生问题，要小声讲话，避免叫更多的学生到办公室处理问题，要制止学生随便进办公室。

8、坚持做好两课两操，保证学生课外体育锻炼，课外活动时间不得放任自流或组织学生回教室做作业，更不能随意挤占学生的课外活动时间。

9、教师之间相互尊重，不随意压堂，影响其他学科正常上课时间。个别学生出现特殊情况需要占用时间进行处理，必须书面通知下一节课任课教师。

二、制订教学计划

每学期正式开课前，按照大纲（课标）制订教学计划，并交教导处检查存档。学校将不定期检查执行情况，在执行中如有变动，应有补充说明或情况记载。

教学计划包括下列内容：

1．分析所教班级的实际情况。

2．教材的重难点。

3．本期教学要求。

4．安排教材进度。

5．提出教改措施或研究的实验课题。

6．安排好教研课的内容和时间。

三、教 研 活 动

1、各学科教研组每期开学初订出教研活动计划，交教导处检查存档。学校将不定期检查执行情况，在执行中如有变动，应有补充说明或情况记载。

2、定期进行集体教研，每次活动要定人员，定时间，定课题，定中心发言人。组内活动应发扬学术讨论民主作风，积极发言。

3、认真参加校外教研活动，不得迟到、早退，更不能无故缺席。

4、教务处认真组织教师上好教研课，每位教师每期至少上一节校内教研课。教师每期听课至少20节。

备课

一、必须做到超一周备课。

二、备课时，要针对学生实际，备教材，备教法、学法，备作业，备实验，写出每课时的教学目的要求、教学过程、教学重难点、教学时数，所需教具，板书设计，做到一课一案。

三、教案书写要求字迹清楚，无常识性、科学性或政治性错误。

课 堂 常 规

一、学生上课前作好一切准备，学习用具摆在指定的位置，听到上课铃立即进入教室，静息等待教师上课。

二、教师听到上课铃声准时进入教室，值日生发出口令后，学生起立，师生互相问好（可体现各班特点），下课铃响后，师生互道休息。

三、学生上课时要保持良好的姿势，注意专心听老师讲课和同学发言，不随便交谈，不打瞌睡，不搞小动作。

四、要发言先举手，得到老师允许后起立发言，发言时声音宏亮，态度大方。

五、在教室内衣着要整洁，不赤膊、赤脚，不穿拖鞋上课，不带与学习无关的东西到教室里。

六、上课时不迟到，如果有特殊情况迟到，必须得到老师允许才能进教室。

学 生 作 业

一、教师备课时，设计作业应有梯度，使各类学生受益，做到“因材施教”。课堂作业在课内完成，不得占用课余时间完成。

二、课外作业原则上应在代管班时间内完成，课余让学生发展自己的特长和爱好。

三、作业要统一格式。最好能做到以下要求：学生每次作业在上次作业批改的日期下隔一行写。

四、学生做题时，要写出课题或练习几及番号。五、一、二年级用铅笔作业，三年级以上用钢笔作业，字迹清楚，工整，亮行亮格。不准用红笔书写。

六、教师用红笔批改，字迹工整，注意保持学生作业本整洁。

七、作业评分应用等级制，记在作业下方。

八、作业评语，作文总批写在作业（作文）后面并督促学生及时更正错误。

九、每次批改完作业后，在作业最后一行标明日期。

考 试 测 查

1、考试（包括单元检查）是为了了解学生学习和掌握知识的情况，同时也能反馈教师的教学情况和效果。研究和探索多种形式的考核评价方式，加强平时学生学习的考核评价，提倡建立学生成长分析记录袋。

2、重视教学过程中的过程性评价，及时进行单元检测，做好检测的分析，提出改进的措施。

3、期末进行一次总结性考试，考试前教师要指导学生进行全面、认真的整理和复习，夯实基础，引领发展。

4、考试时，年级交叉安排考室，任课教师交叉监考。监考教师提前十分钟到教导处领取试卷。监考教师要认真履行职责，严格考场纪律，对考试违纪学生要耐心教育，并作适当处理。

5、考试后，年级组进行统一评卷标准，对试卷的评分要客观公正。采取流水作业阅卷，集体统分。

6、考试后，各科教师要按要求写出内容详实的质量分析，并如实填写成绩统计表。

切实减轻学生的过重课业负担

1、各科教学要严格按照课程标准进行，不得任意增减内容，额外提高教学要求。

2、要保证课程计划规定的体育课、音乐课、美术课、劳动课及活动课的时间，使学生每天有1小时以上的活动时间。

3、要根据教学要求和学生实际需要精选和布置作业。每日课外作业总量安排做到：

一、二年级不留书面课外作业；三至六年级不超过30分钟；每月第一周星期一为无书面作业日。

4、不布置机械重复和大量抄写的练习，不得要求家长批改作业，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。

5、不得占用课余时间、工休日、节假日用于授课或进行集体补课。

6、教师不得组织学生购买未经批准的教学用书、学习资料、各类学具等。

7、要尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。对学习有困难的学生要热情帮助，不得歧视、厌弃、排斥，更不得动员其退学、转学。

教学工作总结

1、学科教学工作总结是促进以后不断提高教学质量的重要措施。学科教师在学期结束时，应认真进行教学质量分析，并撰写专题教学论文。

2、教学质量分析内容应包括：

（1）学生成绩的统计，学生在知识的掌握和能力提高等方面的情况。

（2）教学中的成绩与问题

（3）今后教学的努力方向和改进措施

3、根据本学期的教改方向，教学中的实践与思考，进行专题教学论文总结。倡导教学论文的多样化，既要有理论的引领又要有细节的呈现。

4、论文写作“六要”。

（1）要真。写身边的教育教学生活故事，体验真实的职业生活情感，做真科研，写真文章。

（2）要新。论文的选题、构思、写法均应有新意，既要有时代感，又要有一定的超前意识。

（3）要实。论文的材料必须扎实，论证必须严密，要有较高的实用价值。

（4）要深。论文应站在一定的理论高度将问题分析透彻，能给读者以思想启迪。

（5）要准。论文的观点、推理必须经得起推敲，经得起实践检验。

（6）要美。论文的语言表达应当准确、规范、精美。

本制度从2012年3月1日起执行

乌兰毛都中心校

2012年3月1

日

第四篇：教学常规1

关于制订荥阳市中小学教学常规的指导意见

教学常规是学校教学工作的基本规范，是教学规律的体现，是对教学过程的基本要求，是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证，制订教学常规是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的作用举措。

备课

1.备课内容：做到备课程标准、备教材、备教法、备学法、备学生。

2.备课原则：坚持个人备课和集体备课相结合，发挥集体智慧，实现共同提高。

3.备课流程：个人备课→同桌备课→集体备课→个人再备课。

4.备课要求：提倡周前备课。

5.结果呈现：

（1）学科课程纲要

学科课程纲就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材（教材）编制的某学期、某门课程、体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要。学科课程纲要与教案、教学进度表的主要区别在于，课程纲要完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价。

（2）教案

提倡手写教案，课时教案要包含以下内容：课题，授课时间，学习目标，重点，难点，上课类型，教学方法，教具使用，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思。

（3）导学案

导学案中，大致应包括这样几个环节：

1、学习目标；

2、学习重难点、知识链接；

3、预习模块；

4、探究模块；

5、课堂测试模块；

6、课堂小结（教师反思或学生反思）；

7、作业布置等环节。

1.课堂教学理念：基于标准、体现教学评一体化，面向全体、以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2.课堂教学流程：流程围绕目标，体现先学、展示、反馈”的课堂教学的一般规律。

3.教学目标的展示和达成：目标源于课标，目标要可操作、可观察、可测量。

4.教学设计:以目标为导引设计教学。

5.教学评价：评价先于设计，评价镶嵌在学习活动之中。

6.教学方法：重视“先学”，突出“展示”，强调“反馈”。

7.手段和艺术：有独特的良好的教学风格，彰显教师个性；普通话流利，语言准确、规范、；板书设计要合理，做到书写规范、字迹整洁、内容精要、布局得当；教学行为得体，尊重学生，教学民主，师生关系和谐，能够准确评价学生，教学机敏，应变能力强，具有较强的驾驭课堂的能力。有效利用现代化教学工具，要结合教学内容，体现重点，解决难点和疑点，增加课堂容量 作业

布置作业坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担的原则，精心设计。倡导作业布置必收，有收必改，有改必评，有错必纠。笔批面批结合，全批全改，有日期、等级。

1.课内作业：课内完成2.课外作业:根据国家规定布置。

3.导学案：注意批改、讲评、纠错。妥善保存。

辅导

1.指导思想：抓两头促中间，查漏补缺。

2.辅导方式：课内辅导和课外辅导相结合，有侧重点。

3.自习课不允许讲课，加强个别辅导，给学生创造自主学习的氛围，1.测验考试的次数要严格控制，不超出新课改规范的要求,试题的难易度要适中，格式要规范。不公布学生的成绩和名次，测试考试后，教师要及时认真批改，作好质量分析。

2.命题要依据教学大纲和课程标准，在考查基础知识的同时，加强对学科能力的考查。试题的难易度要适中，格式要规范。

关于制订荥阳市中小学学生学习常规的指导意见

学生学习过程的基本环节包括预习、听课、复习、作业、小结等,为保证学习质量培养良好的学习习惯，掌握学习的方法，提出如下常规要求：

一、预习

预习是为学习新课作准备。养成了预习习惯，就会学习得更主动。

1.学生要根据自己的基础和时间掌握哪些课要安排预习，哪些课不需要预习。

2.预习的方法和步骤是通读、标疑、思考。即把要学的新课先浏览或朗读一遍，把不懂的内容标上记号，把后面的习题进行初步思考。

3.预习是为了提高听课水平，培养自学能力，不能用预习来代替听课。

二、听课

听课是学生学习过程的中心环节，是学好功课的关键。听课要做到专心听讲、积极思考、重点笔记，踊跃答问。

1.专心听讲。就是要集中注意力，不做与本课无关的事。

2.积极思考。就是要边听边想，认真思考老师提出的问题和答问，多问几个为什么，并敢于提出问题。

3.重点笔记。就是把老师讲课的要点，教师特别强调的、结论性的论述，重点地记下来，或在书上加批注。

4.踊跃答问。就是教师提问同学时，敢于站起来回答。课堂回答老师的提问，是学生锻炼思维能力、锻炼即席发言能力、锻炼口才的机会，学生要主动利用这种机会。

三、复习

复习是把知识转化为技能的过渡环节。复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识．系统化．，复习要做到认真及时、把握重点、融会贯通、胸有计划。

1.认真及时。做到当天．的功课当天复习，减少遗忘。

2.把握重点。把基础知识，基木概念、公式原理弄清楚，把不懂的问题彻底弄懂，不留下知识缺陷。

3.融会贯通。不孤立地死记知识，要把所学知识互相联系起来，可用摘要、列题纲等办法加以归纳，使之系统化。

4.胸有计划。要照顾各科，不要偏科，还要把经常复习与阶段复习结合起来。

四、作业

学生只有通过作业，才能形成技巧，要做到：

l.先复习后作业，先审题后解答。有的学生看到题目，不加思考，马上就做的习惯是不好的。

2.做完作业后要认真检查。

3.书写要工整，作业格式要规范化，要爱护作业本，不在上面乱涂乱画。

4.要按时独立完成作业，不拖欠、不抄袭。

五、小结

小结是在学完一单元或一阶一段后，进行学习小结。即回顾前一段的学习，哪些知识掌握得牢固，哪些地方存在缺漏，有什么经验和教训。小结的目的是把前面学的知识条理化、系统化，进一步巩固知识。

第五篇：教学常规检查制度

焦楼小学教学常规检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据都江堰市中小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组：

组长：郝义增

副组长：焦志敏 关艳敏

成员：姚治平李艳丽 侯雪霞 范香丽 吕艳梅

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：

看、听、查、议、考相结合。看，主要看相关的文字材料（制度、计划、记录、总结）；听，主要听教学管理、教学工作开展情况及随堂课；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况；议，主要是召开师、生及家长座谈会（或问卷调查），对学校教学管理、教师教学情况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。

2、例查。每学期至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

3、领导督查。

4、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

五、做好总结：

所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。