2015年河源市小学紧缺学科(体育)骨干教师培训[最终版]

第一篇：2015年河源市小学紧缺学科(体育)骨干教师培训[最终版]

2015年河源市小学紧缺学科（体育）骨干教师培训心得体会

紫金县瓦溪中心小学

余源流

2015年11月11日

我很荣幸地参加了河源市小学体育骨干教师的培训，非常感谢学校领导能给我这次难得的学习机会，也感谢市教育局和市一小给我们提供了一个学习的平台，更感谢给我们开班和授课的教授、教师，为我们传授了许多的专业理论知识。

此次培训我带着一种责任和压力而来，也带着久违的感觉走进了学习的课堂，开班的杨丽梅老师给我们分别介绍了本次到来的教授和老师，可见市教育局非常重视我们的这次培训。所以我们必须认真的学习，充实自己。作为工作在一线的偏远山区的体育教师的我，参加培训的机会少之又少，所以我非常珍惜这次难能可贵的机会，认真去做好笔记和总结。现把培训感受与大家共勉。

第一节课是广东第二师范学院李建军教授的课。这一节课的重点之一是体育课堂的评价。体育课堂中对学生的评价尤其重要，教师不能一杆子打死孩子的兴趣和行为。教师应耐心的去给学生指导，给学生点赞。其中理论使我印象最深的有两点：一是学好体育必须从小学抓起。李教授把自己在日本考察时的体验告诉我们，也给我们看了许多在考察时拍的照片。从这些图片中，可以看出日本对体育课的重视，他们甚至没有我们那么好的硬件设施，却高度认真训练，我们必须学习他们认真的态度。另外，他们训练的强度跟我们是截然不同的，日本小学的训练项目和强度有可能超过我们初中。对此，我觉得小学体育老师的责任突然重了。我们必须对学生的身体素质负起一定的责任，俗话说：“少年强则国强”，孩子是祖国的未来，所以我们必须给学生系统的身体锻炼，让孩子强壮健康起来。二是多给孩子空间，张扬个性，不能给孩子定位。李教授在这里说到许多外国学者能获得诺贝尔奖而我国学者却少之又少的原因，他认为是我们的教育体制有点过于限制学生的个性张扬。他说，作为教育工作者应该给孩子足够的发挥空间，让孩子自由进行创作。特别是在教学评价方面，教师应尤其注意。

这一节课的另一个重点是如何在体育教学中处理突发事件。这里他提到了几个体育教师必须具备的能力：观察力、判断力、反应力、自控能力、应变力。他拿出几个发生交通事故的人受到不同伤害程度的例子，告诉我们应该增强学生的体能，教会学生求生的本领，比如遇到紧急情况时应该要抱头、滚翻等等。所以这里又提及小学体育教师传授理论知识的重要性。除此之外，他还提到了教师在体育课布置作业的重要性。我从中感觉到李教授对我们的深切期望。

第二节课的主讲是韩会君教授，他来自广州体育学院，他主要给我们带来的是如何写好体育论文，重点谈到了我们体育论文在期刊和教育刊物发表的状况—少之又少，告诫我们应该多研究教学技能，多发表论文。他详细的讲解了写论文的步骤，让我们懂得了在今后的教育教学中怎么去写论文。

第三节课的主讲是广东教育科学研究院的庄弼教授。令我印象深刻的有几点：第一是体育课姓“体”,体育教学必须以身体练习为主要手段。第二是体育课是“育”，其一是我们课前必须做好四备:备教学目标、备教学内容、备学生、备场地器材、备自己。其二谈到课中的列队、基本要求、安全措施等。第三是体育课是“教”。我从中懂得了如何激发学生的兴趣和如何利用学生的学习经验去教学。此外，还提出了怎样在学生主动参与中进行教学，我受益良多。

第四节课给我们授课的是东莞市莞城区实验小学的赵占武老师，他低调的称自己是普通老师，跟我们一样。他主要讲授的是：什么是课堂，课堂的延伸和课堂的本质。赵老师认真的给我们讲解了课堂的概念和组成部分，其中提到了如何体验式学习，在这节课中，我学习到了许多切身相关的体育知识，比如如何制定体育计划，如何备好体育课，如何进行课后反思。赵老师告诉了我们一节好体育的标准—“汗、会、乐”，解释的相当透彻，我铭记于心。

第五节课是佛山南海西山实验小学刘军老师的课，刘军老师同时也是广东省中小学教师工作室的名师，是我们学习的榜样。他的课题是“给孩子一节快乐的体育课”。首先，刘军老师分析了现在体育课的现状，然后给我们观看了几个自己和其他教师上课的优秀教学视频。我从中体验到了刘军老师的教学智慧，也学习到了很多的教学策略，比如：体育课如何利用音乐配合节奏给学生上好一节课。刘军老师给我印象最深的一句话是：多给孩子喜欢的东西。我感受到了学生的学习必须从乐中学，教师应多研究教学策略让学生从主动学习中感受到乐趣。他详细的讲解了如何提高学生乐趣的方法：游戏、模仿、竞赛、情景教学、激励。这里刘军还给我们观看了一节如何利用扔骰子的方法给学生上好一节课，我看到了富有乐趣的教学方式。另外，刘军老师对现在校园足球提出了几点要求，要求我们必须每班每周开设一节足球课，成立班级、年级、校级足球队，要有足球赛，足球节。为我国足球争光。

通过这三天的培训，我深刻感受到教育是充满智慧的事业，清楚地意识到自己应有的责任，从教授、教师身上不仅学到了教学本领，而且学到了如何为人师表。我会在今后的工作中不断努力，为做一名优秀的体育教师而努力！

第二篇：广州市体育学科骨干教师培训总结

广州市体育学科骨干教师培训总结

炎热的七月我们怀着崇敬之心和学习心态来到华南范师范大学，参加了为期将近半年的培训与实践学习。

理论培训主要是聆听了黄牧航、韩裕娜、杨文轩、谭华、邓星华、杨忠伟、庄弼、陈慧敏、曹杰、周爱光等专家、教授智慧而实用的专题讲座、报告，学习的内容是理论前沿、思想前瞻、实践前端，非常充实而精彩；无论是高水平的集中研修，还是耳目一新的教育实践，都给予我们脱胎换骨似的“充电”，荡涤了我们的精神和灵魂，开阔了眼界，丰富了阅历。

我们能够参加这样大规模、高质量的学习活动，我要说声感谢，感谢省与市教育局领导给了我们一次很好的学习机会和一个学习的平台；我们的班主任王伟老师在学习过程中对我们也很严格要求，如严格考勤，交流记录，及时督促完成作业等等；感谢华南范大学，是他们对我们的这次培训活动一直给予热情关怀和精心组织，使我们能顺利地完成这次的培训与实践（华师附小）；感谢的是每次活动给我们讲课的老师们，他们的精心准备和优秀的教学理论与技能，使我们体会到了他们对体育学科的热爱和科学探究精神，更新了我们的教育教学观念，提高了我们的专业理论和实践水平。现将参加这次培训的学习体会和收获总结如下：

1．在学习中领悟新课程在开班典礼上，傅永聚教授讲了孔子是一位关怀人性、启迪智慧的卓越智者。

2．在学习中感悟一种精神在每次的活动中，讲课老师给我们传授的不仅是知识，更是对我们的一种人格魅力的培训。因为每一次的讲课都是一个学校体育教师团队的智慧，无一不给我们感受到他们团结协作，和睦共处的这种可贵的精神。让我们体会到无论什么时候到应该学会合作，学会分享，我认为“一个没有激情的教师，难以创造充满激情的课堂；一个没有激情的课堂，难以引导学生充满激情地上课。”

3．在学习中提升教育理念理会体育教学“安全第一、健康第一”的重要理念，教育是一种良心事业，要对学生负责、要对家长负责、要对学校和社会负责。一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一，但对每一个家庭来说，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊！因此，用我们的爱心、耐心和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。因此在教学中我们应该做的是去挖掘教材内容，赋予其情，赋予其境，让枯燥的教材内容灵动起来，鲜活起来。让“一潭死水”变成“源头活水”。

4．在这次培训学习既有理论知识又有实践机会。西方一位哲学家曾说过：如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后我还是只有一个苹果，但是如果你有一种思想，我有一种思想，交换之后我就有了两种思想。如我们开展了同课

异构、如何听课评课、如何提高课堂教学的有效性等等主题的研讨活动，让我在教材处理、队形调动、教材教法与学法等方面有一定的提高。让我客观地了解自己教学的优缺点，可以取长补短。

5.在学习第二阶段——实践，我被分到华师附小吴启航校长带领的第三组，我们这组共有8名教师，在这7位教师中每个都有自己独特的教学优点与特色，实践的5天里，我利用课余跟他们一个一个的进行交流，得到了很多上课的技巧和怎样才能组织好学校性的活动。

第三天我们听了华师附小杨发增.李作义.邓小军三位老师的同课异构——《立定跳远》，他们多彩丰富的教学情景与严谨的教学步骤，让每位听课的老师在敬佩之余还对体育课堂有更深的认识。

在吴启航校长的指导下我们8位老师都上了自己的一堂课，我上课的内容是——《原地双手胸前传接球》，以下是我上这堂课的课后反思：

本节课是水平三的一节篮球课，内容为《双手胸前传接球》。课后在吴启航校长和李作义老师等对我的课进行了评价。以下是各位老师的意见和我课后的反思。

课开始部分进行课堂常规训练。我主要是清点人数、检查服装和队形队列训练，不断强化学生上课纪律性，同时还要进行了热身运动，为下一个环节做好准备，使学生运动器官进入状态。通过游戏抛

接西瓜进行球性的练习，使学生在运动中感知篮球的快乐，不断地激发学生对篮球的学习兴趣。不过在热身运动的时候，准备活动做的不够充分。

二、课基本部分进行是学习双手胸前传球和游戏比赛。开始我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，还不够简练明了。从而导致学生自主性练习的时间短了。其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。再次，学生在接球的时候还是没有明显的缓冲动作，学生对这个习惯不重视。在这样情况下，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。最后，在练习过程中，对纪律问题强调不够。

三、课结束部分主要是放松与讲评。在这个环节我带领学生一起做放松运动，放松运动应在平静状态中进行，并由头到上肢再到下肢慢慢地放松。讲评时，我只在点评课出现的问题，没有很好地给学生交流互评。

以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，同时在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过了我自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持健康第一的“魂”，一切教学都是为了健康(包括心理，社会，身体)，给予学生发展的“台”，给学生发展的舞台，让他们成为学习的主人，调节课堂教学的情，以情感人，对事业充满激情。在活动中快乐地学习，这就是我们上体育课的最终目的。

关于今后小学体育课堂教学的两个建议：

1．做“学习型”、“研究型”体育教师。

“人无远虑，必有近忧”，体育教师不但要努力提高自身的专业素质，还应及时更新我们的知识结构，培养自己的创新精神和实践能力，不断学习、探索，做一个“研究型”体育教师，促进自身体育素养的持续发展。

2．发挥骨干教师的辐射作用。

我们要充分发挥我们作为“体育骨干教师”的辐射作用，用先进的理论和实践引领所在学校其他年轻体育教师的专业发展。我想这也是研修班活动开展的本意所在。

在教学中，选择性、个性化的；教师如何把教科研与课堂教学有机结合起来；怎样备课更精准；如何保证学生的眼球“长久”闪闪发光；如何形成自己的教学特色；改变教师“单干式”备课文化为“共享式”文化；如何培养英语思维和交际能力；如何从“公开课”磨课，促进教师专业发展；等都值得我们反思。

通过这次培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人

格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子，做一个有“心”的教师，让更多的学生“追随你”。

作为一名教师，如果能时刻反思学生的成长过程，那看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的、熠熠生辉的生命；反思每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑……都将让教师的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，教师的教学艺术将不断改进、不断成熟。“思考着往前走”，是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。

世界上没有相同的两片树叶，这是一古老的哲学话题。世界上虽然没有完全相同的两位教师，但肯定会有这样两类教师：一类是充满思想的，一类是成为思想的奴隶的。学会反思，做一名有“的”教师，是你我共同的选择。

波斯纳曾提出过一个教师成长的公式：经验+反思=成长。

周爱光教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师”。教育的本质是一种吸引，如果不做有“心”人，就不可实现。我要像他那样，努力活出自己人生的幸福和精彩，做一名有“心”的教师，实现充实、快乐、成功与美丽！

第三篇：小学体育学科培训总结范文

小学体育学科培训总结

时光如白驹过隙，转眼即逝，“国培计划”小学体育学科培训快结束了。惟有一沓厚厚的学习资料，和博客里十多篇的学习日志，证明着这些天来的学习历程与收获。通过这次培训真是有很多收获

一、在期待中开始

得知“国培计划”小学体育学科培训中有我时，真是很兴奋，培训内容安排上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读，也有国内外最新的体育教学理论与实践指导，还有教学实践操作和研讨。从事小学体育教学的这些年，期间有过迷惘、探索、失败和成功，教学之余一直希望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期待，不仅全面、系统，而且起点很高，使我更加期待这场学习盛宴的开始。

二、在痛苦中转变

参加培训的教师多为各地推选上来的骨干教师，他们都在各自的工作岗位上做出了一定的成绩。对于教学实践还有教学理论都有一定的经验与积累。在培训中，有的教师通过聆听专家的讲座或视频答疑，理顺了原本有些含混的理论认识，解开了心存已久的疑惑，但更多还是与原有理念的碰撞和矛盾。同时大量的信息在短短几天的时间蜂拥而入，参与培训的老师必须不断地思考，在一次次的头脑风暴中，拨雾见日，重新确定未来体育教学的前进方向。学习是辛苦的甚至是痛苦的，但只有不断经历学习、思考、再学习、再思考，作为一线教师才能转变陈旧的理念，成为体育教学的前沿人。

三、在研讨中成长

在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的交流和研讨机会。参培的学员们积极与专家们互动，希望心中的疑问能得以解惑，也希望能将自己的所思所获与同行交流。大家带着问题而来，但不要带着问题回去。美国德克萨斯A&M大学健康与运动系向平教授在《如何在体育教学中培养学生的批判性思维》讲座后，组织学员们开展了实践活动的操练。学员们在向教授布置任务后，通过小组间积极研讨和交流，出色的完成了任务，很好的体现了批判

性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习能力、实践运用能力都得到了很好的发展和提高。

四、在收获中提高

这些天的学习，安排的丰富而有序。有小学体操教学、小学田径教学、小学乒乓球运动和小学武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等；既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家认真聆听和思考，与专家老师踊跃在线互动，并积极参与到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。在一次次的反思和交流中，学员们个人专业能力得到明显提高。通过学习大家也掌握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。

五、在实践中研究

体育教师学习是为了提高体育教学能力。通过这些天的学习，我们在理论认识和专业发展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的知识用于日常教学中，提高教学质量。但我们不会止步于此，不能满足于自己是一名好的“教书匠”，而要做一个“研究型”的教师。在教学实践中选择研究方向，在研究中不断自我学习和提高，形成教师专业成长的良性循环。

“国培计划”的培训在期待中开始，于期待中结束。结束不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，这几天的培训虽然结束了，但更多的教学探索和研究才刚刚开始。我们坚信并期待着，通过不懈的努力，在个人专业发展和体育教学中我们一定会取得更多的成绩，迎来体育教学更美好的未来。

第四篇：紧缺学科培训开班通知

“国培计划（2015）”——湖北省区域试点县紧缺学科华中师范大学小学体育班开班通知

各位学员：

您好！经所在地市州遴选，湖北省教育厅审批，您被选送参加由我校承办的“国培计划（2015）”——湖北省区域试点项目县紧缺学科短期集中培训华中师范大学小学体育班学习，谨向您表示热烈的欢迎！现将有关具体事项通知如下：

一、时间及地点

1．集中学习时间：2015年10月29日—11月7日（29日全天报到，30日正式上课）。

2．报到及住宿地点：虎泉青年酒店（地址：武汉市洪山区卓刀泉路特1号虎泉医院旁 前台电话：027-59365999）

二、乘车路线

1．乘飞机抵达武汉：乘天河机场大巴（30元）至武昌傅家坡长途汽车站，再搭乘715、538、596、804、907路公交车至“虎泉站”下车，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约120元。

2． 乘火车抵达武汉：

（1）汉口火车站：乘坐地铁2号线（开往光谷方向）经15站至“虎泉站”，出站后向西走约200米右拐即到宾馆；或乘出租车至宾馆约50元。

（2）武昌火车站：乘坐907、66、538路公交车至“虎泉站”，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约15元。

（3）武汉火车站：乘坐地铁4号线经12站至“中南路站”，站内换乘地铁2号线（开往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约35元。

三、研修费用

按照教育部文件精神，集中学习期间学员的食宿补贴费由教育部专项资金提供，往返交通费由学员所在单位报销。如提前达到或推迟离开，所产生的食宿费用需自理。

四、有关要求

1．学员必须按规定时间参加研修。无故逾期2天不到者，视为自动弃权；因故推迟报到者，须提前来电或来函说明情况；因故不能参加培训的，经学校向所在县（市）教育主管部门批准更换人员，并及时报省国培办，调换人员报到时需携带县（市）教育主管部门书面同意函。

2．报到时，请务必携带身份证和近期免冠1寸彩照2张。

3．请自带日常生活用品和常用药品，建议自带水杯，自愿携带电脑，宾馆可提供免费上网服务。

4．为了您能安心学习，培训期间请勿带家眷，并无法安排住宿，敬请谅解。

5．每位学员准备1份个人成果资料（优秀教学案例），于培训前一周打包发至班主任指定电子邮箱，文件命名为“地市+姓名”。该教学案例将在培训主题论坛中与专家、其他学员交流讨论。

6．为方便联系和交流，班主任建立了国培QQ群，请提前申请加入，并更改群信息，将昵称改为“地市+姓名”。

五、通讯联系

电话：0276—67868410 邮编：430079 地址：武汉市洪山区珞喻路152号华中师范大学教师教育学院

有关此次培训通知和内容动态，请随时关注华中教师教育网站http://spzx.ccnu.edu.cn（华中师范大学教师培训网）。

华中师范大学 2015年7月8日 附件4：

“国培计划（2015）”——湖北省区域试点县紧缺学科华中师范大学小学音乐班开班通知

各位学员：

您好！经所在地市州遴选，湖北省教育厅审批，您被选送参加由我校承办的“国培计划（2015）”——湖北省区域试点项目县紧缺学科短期集中培训华中师范大学小学音乐班学习，谨向您表示热烈的欢迎！现将有关具体事项通知如下：

一、时间及地点

1．集中学习时间：2015年10月19日—10月28日（19日全天报到，20日正式上课）。

2．报到及住宿地点：虎泉青年酒店（地址：武汉市洪山区卓刀泉路特1号虎泉医院旁 前台电话：027-59365999）

二、乘车路线

1．乘飞机抵达武汉：乘天河机场大巴（30元）至武昌傅家坡长途汽车站，再搭乘715、538、596、804、907路公交车至“虎泉站”下车，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约120元。

2． 乘火车抵达武汉：

（1）汉口火车站：乘坐地铁2号线（开往光谷方向）经15站至“虎泉站”，出站后向西走约200米右拐即到宾馆；或乘出租车至宾馆约50元。

（2）武昌火车站：乘坐907、66、538路公交车至“虎泉站”，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约15元。

（3）武汉火车站：乘坐地铁4号线经12站至“中南路站”，站内换乘地铁2号线（开往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约35元。

三、研修费用

按照教育部文件精神，集中学习期间学员的食宿补贴费由教育部专项资金提供，往返交通费由学员所在单位报销。如提前达到或推迟离开，所产生的食宿费用需自理。

四、有关要求

1．学员必须按规定时间参加研修。无故逾期2天不到者，视为自动弃权；因故推迟报到者，须提前来电或来函说明情况；因故不能参加培训的，经学校向所在县（市）教育主管部门批准更换人员，并及时报省国培办，调换人员报到时需携带县（市）教育主管部门书面同意函。

2．报到时，请务必携带身份证和近期免冠1寸彩照2张。

3．请自带日常生活用品和常用药品，建议自带水杯，自愿携带电脑，宾馆可提供免费上网服务。

4．为了您能安心学习，培训期间请勿带家眷，并无法安排住宿，敬请谅解。

5．每位学员准备1份个人成果资料（优秀教学案例），于培训前一周打包发至班主任指定电子邮箱，文件命名为“地市+姓名”。该教学案例将在培训主题论坛中与专家、其他学员交流讨论。

6．为方便联系和交流，班主任建立了国培QQ群，请提前申请加入，并更改群信息，将昵称改为“地市+姓名”。

五、通讯联系

电话：0276—67868410 邮编：430079 地址：武汉市洪山区珞喻路152号华中师范大学教师教育学院

有关此次培训通知和内容动态，请随时关注华中教师教育网站http://spzx.ccnu.edu.cn（华中师范大学教师培训网）。

华中师范大学 2015年7月8日 附件5：

“国培计划（2015）”——湖北省区域试点县紧缺学科华中师范大学小学英语班开班通知

各位学员：

您好！经所在地市州遴选，湖北省教育厅审批，您被选送参加由我校承办的“国培计划（2015）”——湖北省区域试点项目县紧缺学科短期集中培训华中师范大学小学英语班学习，谨向您表示热烈的欢迎！现将有关具体事项通知如下：

一、时间及地点

1．集中学习时间：2015年11月8日—11月17日（8日全天报到，9日正式上课）。

2．报到及住宿地点：虎泉青年酒店（地址：武汉市洪山区卓刀泉路特1号虎泉医院旁 前台电话：027-59365999）

二、乘车路线

1．乘飞机抵达武汉：乘天河机场大巴（30元）至武昌傅家坡长途汽车站，再搭乘715、538、596、804、907路公交车至“虎泉站”下车，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约120元。

2． 乘火车抵达武汉：

（1）汉口火车站：乘坐地铁2号线（开往光谷方向）经15站至“虎泉站”，出站后向西走约200米右拐即到宾馆；或乘出租车至宾馆约50元。

（2）武昌火车站：乘坐907、66、538路公交车至“虎泉站”，过天桥后向前走100米左拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约15元。

（3）武汉火车站：乘坐地铁4号线经12站至“中南路站”，站内换乘地铁2号线（开往光谷方向）至“虎泉站”，出站后向西走200米右拐即到宾馆；或直接乘坐出租车至宾馆，约35元。

三、研修费用

按照教育部文件精神，集中学习期间学员的食宿补贴费由教育部专项资金提供，往返交通费由学员所在单位报销。如提前达到或推迟离开，所产生的食宿费用需自理。

四、有关要求

1．学员必须按规定时间参加研修。无故逾期2天不到者，视为自动弃权；因故推迟报到者，须提前来电或来函说明情况；因故不能参加培训的，经学校向所在县（市）教育主管部门批准更换人员，并及时报省国培办，调换人员报到时需携带县（市）教育主管部门书面同意函。

2．报到时，请务必携带身份证和近期免冠1寸彩照2张。

3．请自带日常生活用品和常用药品，建议自带水杯，自愿携带电脑，宾馆可提供免费上网服务。

4．为了您能安心学习，培训期间请勿带家眷，并无法安排住宿，敬请谅解。

5．每位学员准备1份个人成果资料（优秀教学案例），于培训前一周打包发至班主任指定电子邮箱，文件命名为“地市+姓名”。该教学案例将在培训主题论坛中与专家、其他学员交流讨论。

6．为方便联系和交流，班主任建立了国培QQ群，请提前申请加入，并更改群信息，将昵称改为“地市+姓名”。

五、通讯联系

电话：0276—67868410 邮编：430079 地址：武汉市洪山区珞喻路152号华中师范大学教师教育学院

有关此次培训通知和内容动态，请随时关注华中教师教育网站http://spzx.ccnu.edu.cn（华中师范大学教师培训网）。

华中师范大学 2015年7月8日

1、武汉地图

2、华师地图

第五篇：小学语文学科骨干教师培训心得体会

不断充实自己方能永葆教育智慧

顺庆区同仁小学谢智会

为期三年的南充市第二批小学语文学科市级骨干教师培训转眼就要结束了。经过几年的培训,我感觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育理念得到了升华。

本次培训的主题是“更新教师观念，提高课堂效果”和“防控教师职业倦怠,提升教师职业幸福感”。整个培训课程的安排都是围绕这个主题展开的，共分三期进行，内容丰富，形式多样：有专家讲座，有同伴研讨，还有课后研修。整个培训我感觉收获最大的是专家讲座，他们所讲的内容深刻独特，旁征博引，生动有趣。像罗琼英老师的《防控教师职业倦怠,提升教师职业幸福感》等许多有价值的都给我们留下了深刻的印象。专家们的每一场讲座都激起了我们学员的头脑风暴，迫使我们不断地思考回味，及时内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

走出去，才知道自己的浅薄，才知道自己与他人的差距，因而我有一种前所未有的危机感和紧迫感。对于我来说，这次培训是一次非常好的机遇，是一场“及时雨”，所以我特别珍惜。培训期间，我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一项活动，认真做好笔记。在课后，把专家的教育教学理论与自己的课堂教学实践进行对比，用心去领悟教育理论观点，吸取精髓；同时，我还利用

QQ等其他一些方式积极地与其他学员相互交流，我们共同砌磋，真心探讨各自的教学精华，学人之长来补己之短。回顾培训历程的足迹，我发现自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于形成自己的教学风格包有了新认识和感悟。下面谈自己本次培训的点滴体会：

（一）要热爱自己的事业。

通过此次培训使我的思想意识有了提高。参与培训授课的专家、名师，每一位身上都有着许多闪光点，他们广博的学识、睿智的思想、充满悲悯的人文情怀、对教育的热爱，统统都融入在他们生动精彩的讲课中，也深深地影响和感染着我。我认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。

对好老师的向往，教师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，他一定具有开放的头脑、进取的精神和探究的兴趣，这些品质本身就是及其重要的教育力量、教育资源，是好教师重要的人格特征和内在资质。好教师能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔。“有境界自成高格”，优秀教师应加强个人品位的修炼，用热情去点燃学

生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。常言说万策之首，攻心为上。这就启发作为骨干教师的我，要教育好学生，就得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。

（二）要不断地充实自己。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气，这种大气，能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我要把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。还要充

分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，我要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。因为我知道，只有不断充实自己方能永葆教育智慧。

（三）要不断地反思、创新实践。

反思是一种提升，要学会主动反思。每一次学习，因时间仓促或课程紧，很多内容需要听后及时回想，有些感悟需要在培训中及时记录，否则，丰富的课程内容只是一晃而过，最多当时激动一下，过后便烟消云散。通过反思，自己内心做一次深度自我对话，可以发现自己以往的亮点和不足，也可以对照先进理念和方法去思考未来努力的方向，具体到日常教学中如何更优化，让自己渐渐成长起来。在反思并与同伴交流习得的过程中，还可以通过再反思，再提升。因此，养成自我反思的习惯不是因为领导要求，而应成为个人专业发展的自觉行动。

我要在教学工作中不断反思着自己的不足，努力提高自己的语文教学水平，多学习、多请教、多征求别人意见，多写教育教学论文，定期给自己总结反思，有过改之，以期更好地适应现代教育教学的需求和要求。

作为骨干教师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己的教学风格，才能做好本职工作。这就要求我，要不断地加强学习、培训，不断的创新实践，多听取有益的各种意见，把

先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、柔和、消化，最终形成自己的风格。

培训结束了，但思考没有结束，行动更是刚刚起步。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，充分发挥骨干教师的引领作用。

2014年7月4日