优秀教师材料2(共五则范文)

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第一篇:优秀教师材料2

做人们满意的教师

×××完小

×××,男,32岁,2000年8月参加工作,中国共产党员。在12年多的从教生涯中,他坚决拥护党的领导,忠诚党的教育事业,具有强烈的事业心和责任感。他时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结同志,为人师表,甘于奉献,做到个人利益绝对服从集体利益,以“教书育人”为己任,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,。在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的评价。

一、教书育人、积极进取

作为一名人民的教师,他一心扑在工作上,始终把教书育人当作自己的第一要务,积极推行素质教育。多年来,他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法,积极学习现代教育技术,积极参加校本培训学习,认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念,学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课,他总是提前认真备课,写教案,精心准备。在课堂上,他启发学生动手、动脑,大胆创新,力求使教学与生活实际相结合,注重学法指导,作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功,经常与同志们交流教学经验。多次上校级公开课,并要求听课的老师针对他的课找缺点,提建议,每次同志们评他的课时,他都洗耳恭听,认真笔记。因为他深信,只有教到老,学到老,才会永远站在教育领域的最前端。

二、爱生如子

严中有爱

他关爱每一个学生,可他对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好

学生,更不放弃一位后进生。从教以来,他年年担任班主任,作为班主任他相信学生,尊重学生,相信每一位学生都有自己的创造强项,每个学生都有一定的长处和闪光点,善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

他常说:“要对得起孩子和家长,要对得起自己的良心。”他总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。他始终把德育工作摆在首位。特别是刚进学校的学生,年龄小,自控能力差。他根据刚入学的学生的个性,采取适当的方法教育。从学生一进校门他就开始培养他们的良好习惯,包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

他相信“身教重于言教。”因此,在平时与学生相处的时时刻刻,他都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”,做好学生的表率。比如,要求学生做到随捡,在平时,他看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,因为他发现,那些近旁的学生看到老师这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。

教育学生讲文明懂礼貌,那么他也会主动跟学生问好,说“谢谢你”

等礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答了。课外,他经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,同时对学困生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。并且每学期按计划开展各种具科学性、知识性、趣味性的班级活动,经常开展一些如:“我是文明小队员”、“我是小小安全员”等有意义的活动,不仅丰富了学生的课余生活,还让学生在活动中自觉遵守学校的纪律和改掉一些不良的行为习惯。生活中,他关爱学生、尊重学生、做学生的良师益友。他还利用一切机会与家长取得密切联系,和他们共同教育好孩子。

三、不断更新,完善自我

作为一名教师,他深知欲给学生一滴水,自己要有的不仅仅是一桶水,而是一潭不断更新的泉水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。为了进一步提高自己的教学水平,他积极参加各级的继续教育学习培训,不断追踪教育科研信息,了解本学科的教育教学动态,现代教育理论和方法。平时挤出时间努力学习新的教学理念,认真研究《走进新课程》、《班主任工作漫谈》等专业继续教育书籍,坚持阅读《人民教育》、《湖南教育》等月刊,从中汲取养料,提高自己的教学理论水平及实践能力。

一份耕耘,一份收获。近年来,他通过自己的努力取得了不少成绩。

2009年3月,被中心校评为“优秀教师”; 2009年9月,被评为潘市镇“师德标兵”; 2010年8月,参加湖南省岗位素质远程培训被评为“优秀学员”; 2010年9月,被评为潘市镇“优秀教育工作者”; 2011年7月,被评为潘市镇“优秀党员”和中心校总支部的“优秀共产党员”; 2011年9月,被评为潘市镇“优秀班主任”; 2011年年度考核中,被评为“优秀”;

2012年元月,在祁阳县创新论文评比中荣获一等奖; 2012年2月,所教班级在中心校班级评比中,被评为“优秀班级”;2013年1月,在祁阳教育教学质量评价中被评为“优秀教师”。

他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。但是他谦虚的说:“我所做的一切都是一名教师应该做的,没有什么特别的。我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣。虽然我近十多年来,在教育、教学、自身素养等方面都有所提高,但还做得不够,我将以更饱满的热情投身于以后的工作当中,做到边学习边工作,边工作边成长,边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心,让家长安心,让学生开心的优秀教师!为潘市镇的教育事业贡献一份自己的力量。”

第二篇:优秀教师材料2

呕心化春雨 倾情撑蓝天

——蔡家堡中心学校优秀教师刘金发同志单行材料

“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”,这就是互助土族自治县蔡家堡中心学校刘金发老师的工作准则,这也是他从事教育工作16年来给所有同仁留下的印象。

1994年7月,刘金发同志来到蔡家堡乡这个贫困的山区任教,在别人眼里这里是“鸟不拉屎”的地方,多少年轻的教师来了又走了,但是刘金发同志却像一棵大树一样,扎根在这里,把自己的青春奉献在这里。在蔡家堡任教的这16年中,他的岗位在改变,他的学生在改变,但是唯一不变的是他对教育事业的那一份赤诚。从事教育工作16年来,他用爱心谱写了一曲曲教育赞歌。

一、用爱心舞出三尺讲台的精彩

一根粉笔、三尺讲台,刘金发老师就是用这种简单演绎着完美,也用这“精悍”的舞台,营造出自己生命中五颜六色的精彩,这三尺讲台更是他永远的精神家园。

没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,教育的真谛在于爱,做为一名教师,他认为,爱与责任是新时期师德之魂。“爱”字当头,“责”字为重。他热爱教育,把整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中。他把全部精力都倾注在学生身上,用自己的爱心塑造了一位教师美好的心灵。

蔡家堡乡,在外人看来是一个贫困山区,在这里当老师,什么时候才能出人头地?但是为了教育事业,刘金发老师选择留在这里。从这里孩子天真、求知的眼神中,他知道他担负着是怎样的责任。每天,当别人在家里和家人团聚的时候,刘金发老师在山上,在办公室,面对他的是孩子们成堆的作业本和那

永远也备不完的课。

山区的教育条件远不如县城,以前,山里的孩子没见过电脑,更别说玩游戏,学习条件可想而知。一直以来,刘金发老师担任的是初三毕业班的教学,这份责任他一担就是16年,这16年来,在如此艰苦的条件下,他用辛勤的汗水终于换来了收获。2006年,他带的班在中考时全县第三名,2007年,在全县中考成绩排名第九;2009年,他带的班级中考成绩是第七名。付出总有回报,正是因为他的努力和付出,看着孩子们考出的成绩,刘金发老师疲惫的脸上露出了欣慰的笑容。

如果说学校是刘金发老师成长的沃土,那么课堂就是他展示自我价值的绿洲。他深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对教育事业的忠诚,用他火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天。

他常用自己的“做好一名严师”的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

二、用责任营班主任工作之魂

勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真搞好自己的工作,自觉服务从工作安排,是他一贯的作风。

山区教学最大的困难就是学生的流失现象相当严重,因为家庭条件贫困,很多家长的传统观念是:上学读书,不如让孩子早点挣钱。就这样,很多家长都选择让孩子辍学在家帮着农耕亦或在外学技术打工挣钱,而刘金发老师就是

凭借作为一名人民教师的责任感,在得知班上的一名孩子辍学后,就跑到孩子家中,好说歹说让孩子重新回到课堂。就这样,他用自己的那份爱心,让很多流失学生重新回到了课堂,在1996年至1998年这三年期间,他所带的班级中,没有一名学生流失。

从事教育工作十六载,刘金发老师深深热爱教育事业,以高度的事业心和责任感,全身心地投入到教育教学中,并在教育中取得了锻炼、在教学中得到了提高。在山区很多老师都不愿意当班主任,是因为班主任工作繁重,责任大,但这些对刘金发老师而言反而是一种动力,一种挑战,他积极主动地担任班主任工作。深入了解学生,做到有的放矢,这是他当好班主任的第一要务。

要教好学生、当好学生的引路人,只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况,分析学生的心理状态,才能从实际出发,对学生进行针对性教育,他通过家访、电话联系,认真了解每一位学生的思想状况和心理特点,了解每一位同学的过去,了解他们的家庭和周围环境,而后选择合适的方法、手段来进行教育。

山里的孩子基础差,刘金发老师刚接手的一个班中,很多同学会被一步乘除的应用题难住,如何激发孩子们的兴趣?这成了摆在他面前的一道难题,为了能让孩子们接受,他改变以往的教学方式,鼓励学生,在上新课之前,他总要把前面学习过的东西反复练习,他也会利用业余时间给孩子们补课。

身正为范是他做班主任的行为准则。一点小事,一句话都是学生的榜样,言行是学生最好的老师,老师的一举一动可以直接去影响和感化学生,身教胜于言教。教育需要爱心,孩子渴望关爱。刘金发用自己宽广胸怀,去接纳每一位学生,用自己的爱心,滋润着每个孩子的心田。

三、用付出撑起教育的一片蓝天。

几番磨琢方成器,辛勤耕耘自有功。2006年6月他被蔡家堡乡教委评为“十名师德标兵”;2006年-2007年被县教育局评为先进工作者;2008年-2009年刘金发被评为县级优秀骨干教师;2009年他被评为县级优秀讲课教师;2009年-2010年被评为先进教育工作者。

尽管如此,在荣誉面前,他深知在他工作的教室里他放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是汗滴,奉献的是自己。如果你问他,在山区当老师后悔吗?他准会摇摇头说:干的就是教书育人的工作,在哪里都一样。

严义仲、刘治祥、严得辰,这三个人的名字,刘金发老师是再也熟悉不过了,他们也是刘老师的学生,是什么让他们的命运联系在一起?对,就是刘金发老师对学生的爱,当初他们三人家庭贫困,那时候学校还没有实行免费义务教育,因为家庭贫困他们拿不出学费,刘金发毅然资助他们,他们没有钱买作业本、复习资料,刘金发老师掏钱给他们买。就这样在他们上学期间,刘金发老师用一颗拳拳爱心让他们完成了读书之梦。

荣誉是过去的,面对不断跟新的教育制度和理念,刘金发老师不甘沉浸已取得的成就,他深深地认识到,现代教育工作者,既要跟得上时代步伐,还要给孩子们上好课,他不断钻研现代教育理念,陆续在《中国育人杂志》《中国教育教学论坛》等教育刊物上发表《农村中学的语文课堂更需要灵性》《初中快速作文教学实验谈》等5篇论文,这也是他从事教育工作十多年来的实践总结。

山上的草树,绿了又黄黄了又绿„„16年过去,弹指一挥间。对于当初的选择,刘金发老师无怨无悔,苦心耕耘育桃李,一片冰心在玉壶。他会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。他将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国教育明天的太阳!

“十佳优秀教师”单行材料

刘金发

2010年12月8日

第三篇:优秀教师推荐材料2

优秀教师推荐材料2

不渝的信念执著的探索

——记***中学校长***

在黄河三角洲这块神奇的土地上,演动着许多动人故事,成长着许多感人人物。在教育领域就有一位信念不渝、探索不止的血性汉子,他创新进取、执著追求,把一所地处偏远的农村初中建成了黄河三角洲上的名校。他,就是河口区义和中学校长***。

做一个有思想的校长,是***的一贯追求

***是那种浑身上下透着实干和创新精神的领导者。他常说,开拓和实干,如果没有先进理念的引领,就会成为出蛮力的盲干。一个校长,首先是学校思想的领导。所以,彰显教师和学生的人性,尊重其人格,开发其人能,重视其发展,是他实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。由他主持制定、学校教代会讨论通过并实施的教师岗位职责、教学常规要求、工作奖惩评价等三大类100余条规章制度,都显现着人性的光辉。他确立的“123456”学校工作方针,不仅着眼于学生的智慧成长,更着眼于教师的专业发展。他积极倡行“让学生在自主管理中成长”,创建了班级自主管理模式,更是其管理理念的具体实践。

可以说,“尊重人、解放人、发展人”的管理理念,是王玉东心中最亮的灯盏。他坚信:学校教育的终极目标是发展教师、培养学生,就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。他始终认为,“尊重人、解放人、发展人”的管理本质,体现为人本性、创新性和发展性,即以人为本——以教师的发展为根本,以学生的成长为根本,将人置于教育活动的中心,尊重和开发人的价值;鼓励求异,容纳多样,人人都能创造,人人都可成功;强调终身学习,全面、和谐、可持续发展,个人幸福快乐,并使他人幸福快乐……

率先垂范,做教师的教师,是***一贯践行的工作原则

关注教师的专业成长,努力打造优良的教师队伍,进而促进学校持续健康发展,是***的工作信念。为了更好地引领并促进教师的专业成长,他通过营造科研活动氛围、提高教师的认识,健全运行机制、建立制度保障、确立研究方向、提高科研实效等措施和方法,引导教师结合学校实际和教学实践开展课题研究与实验活动,以此力促教师不断学习吸纳新的教育理念,自觉内化为具体的行为,并在活动中进一步加强合作与交流、总结与反思、发展与创新。为了将学校的教育科研工作引向深入,王玉东身体力行,率先垂范,带头参加教育科研,做“研究型”、“专家型”的领导,由他撰写的20余篇教育科研论文,在市、省和国家级报刊上发表,或被正式出版的文集收录,或荣获各级科研成果奖励。

在他的榜样示范和典型带动下,义和中学的科研氛围浓厚。“研究”已成为全校教师的一种工作和生活方式,“努力成为实践研究者”已是教师的一种工作态度和发展目标,多数教师已经实现和正在实现由“经验型”向“科研型”的转变。据不完全统计,近年来,义和中学教师撰写的300余篇教育科研论文在市级以上报刊发表,或荣获市级以上成果奖励。教科研的效应和效能是巨大的,它不仅推进了义和中学“学习型学校”和“研究型学校”的创建,促进了“学习型教师”队伍的建设,更推动了课堂教学改革的深化。学校的教育教学质量也有了大幅度的提升,连年被区教育局评为“教学质量优胜单位”,还曾荣获“山东省初中教学工作先进单位”等荣誉称号。

用关爱启动师生的热情和内驱力,是***实施情感管理的行为准则

一所学校的发展不仅取决于管理者对教育规律的准确把握,而且更多地取决于管理者自身的人格力量。***以强烈的人格魅力,把全校师生凝聚成了一个朝气蓬勃、团结奋进的集体。看上去身体壮硕的他,其实血压、血脂都高到令医生吃惊的程度,但他却快快乐乐地不知疲倦地忘我工作着。工作就是快乐的、幸福的,他把个人的利益和快乐,与学校的利益、师生们的快乐紧密地联系在一起。全校两千多名学生,他基本上都能叫出名字。每个教师的思想状况,每个班级的学习风气,他都了如指掌。为改善办学环境他多方筹集资金,并把每一分钱花在刀刃上。几年来,学校发生了翻天覆地的变化:洁净优美的校园环境令人神怡,高雅的人文环境启人遐想;宽敞明亮的教学楼、温馨舒适的宿舍楼,透射着关爱与期望;功能用房、实验室及其配套设备均达到了省定I类标准,各类图书、杂志种类齐全,语音、电化教学设备先进,宽带网络畅通……,山东省教育厅陈光华副厅长时隔三年再进义和中学,对学校的可喜变化发出了“沧海桑田”的赞叹。

作为校长,校务缠身,难以有暇顾及家务。去年学校盖学生宿舍楼,三个月的工期,他几乎天天到施工现场。同时,家里也盖房子,他交给家人后不管不问,回到家里妻子埋怨,他总是笑脸以对,不作解释。既然选择了这份事业,也就选择了奉献。在学生眼里,***是一位慈爱有加的师长。他总是利用中午或放学后的机会深入教室、寝室、食堂,去了解学生的思想,了解学生的需求。去年“非典”时期,为了保证学生的健康不受到侵害,早晚体检、消毒灭菌,他亲自督导,从而保证了抗“非典”工作的每一个环节不出现缝隙。

在广大教职工心目中,***是一个值得信赖的人。全校一百多名教师更是装在他的心里,时时刻刻把关爱送到教师的心坎里。一位教师的母亲生病动手术,他知道这位老师是独生子,没有轮换的陪床人员,王玉东亲自到医院陪护,感动得这位老师热泪盈眶。在***的感召下,尽管义和中学的教师福利待遇一般,可校内的教师像着了魔似的拼命工作,外乡镇的教师也纷纷要求往里调,不能不说是***的人格魅力激励了他们,吸引了他们。

探索有佳境,奋斗无止境,是***争先进取的一种境界

天道酬勤。在***的带领下,义和中学发展成为东营市农村初级中学素质教育的一面旗帜。据统计,自1998年以来,学校先后荣获“河口区教育先进单位”等区级荣誉称号17项,荣获“市级规范化学校”、“市级规范化窗口单位”等市级荣誉称号14项,荣获“山东省艺术教育示范学校”等省级以上荣誉称号6项。《中国农村教育》《现代教育导报》、、山东教育电视台等媒体都多次报道过义和中学的办学实绩。王玉东本人也因工作成绩突出,先后被评为“河口区劳动模范”、“河口区教学能手”等区级荣誉称号7次;“东营市师德标兵”、“东营市农村教育工作先进个人”等市级荣誉称号6次;“山东省优秀教师”等省

级以上荣誉称号5次。

“探索有佳境,奋斗无止境”。面对众多的荣誉,***深知前面还有许多的路要走,相信,他会更加坚定自己的教育信念,沿着改革、创新与发展的路勇往直前。

第四篇:优秀教师推荐材料_2

优秀教师推荐材料

XXX同志,是我校语文教研组的一位教师,她担任四个班的语文教学,任春招班的班主任,是语文组教学任务最重的一位教师,她在各个方面表现较出色。

在政治上,该同志积极认真地参加政治学习,积极收听收看时事新闻,时时了解国家大事,了解国家政策,认真学习和宣传了党的十六大精神,坚持四项基本原则,坚持改革开放,高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”理论,认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策,有坚定的共产主义信念。工作服从安排,任劳任怨,不计报酬;对公益活动热心积极;团结同志,顾全大局,充分发挥党员的先锋模范作用

在实际工作中,该同志始终实践着“学高为师,身正为范”的信条,“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研职高语文,做到了“爱校如家,爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。她订阅了《中学语文》《中学语文教学》、《读书杂志》等刊物,认真吸取先进教育教学经验,做到不懂就问,不耻下问。在教学中,该同志充分利用余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握文重点难点,精心设计教学过程、板书设计、作业,做到“一一得”。该同志还善于调查研究,了解学生实际,确定相应教法,做到心中有学生,胸中有教法。教学目标明确,教学内容准确无误既注重知识的传授,又注意能力的培养,做到既教书又育人,文与道的统一。师生双方积极性高,堂气氛活跃。由于主观努力,教学效果良好,受到老师和学生好评。该同志积极辅导学生参加各种竞赛活动,XX级计算应用四班的柏柔羽、樊锐分别获得“弘扬民族精神,建设小康社会”演讲、征文一等奖。

该同志在承担春招班的班主任工作时,费尽心思,想尽办法,顺利地完成了学校交给的任务。春招班是我校进行实验的一个班级,学生不同广,学生素质低,文化底子差。她接受了班主任后,针对现实,她做了大量的耐心细致的工作,经常找学生谈心,分析,讲道理,口干了,她喝口水再讲,头痛了,她停一停再说,终于使一大批“问题学生”明白是非,知道了什么该做,什么不该做,该怎么做,养成了良好的行为习惯,让学生有了良好的集体荣誉感,在全校的体操比赛中表现好。一期以来,春招班没有出现过打架斗殴事,这和她所做的耐心细致的工作分不开的。

该同志还积极参加教学研究和教学改革,提高自己的业务能力。承担了学校“作文三步法”教改实验,编写了《实用应用文》,参与了“程改革”、“考试改革”等试验工作。该同志善于对教学中的心得体会进行总结,撰写成教学改革论文《心悟、口诵》,获得了中华圣陶杯中小学教师教学论文大赛二等奖,所写论文《如何进行文预习》在《中学生导报》上发表。

一年来,该同志在学校领导的正确领导下,确实认真履行了教师职责,出色地完成了教学工作,不愧为语文组的优秀老师。

第五篇:优秀教师推荐材料2

不渝的信念

执著的探索

——记***中学校长***

在黄河三角洲这块神奇的土地上,演动着许多动人故事,成长着许多感人人物。在教育领域就有一位信念不渝、探索不止的血性汉子,他创新进取、执著追求,把一所地处偏远的农村初中建成了黄河三角洲上的名校。他,就是河口区义和中学校长***。

做一个有思想的校长,是***的一贯追求可以说,“尊重人、解放人、发展人”的管理理念,是王玉东心中最亮的灯盏。他坚信:学校教育的终极目标是发展教师、培养学生,就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。他始终认为,“尊重人、解放人、发展人”的管理本质,体现为人本性、创新性和发展性,即以人为本——以教师的发展为根本,以学生的成长为根本,将人置于教育活动的中心,尊重和开发人的价值;鼓励求异,容纳多样,人人都能创造,人人都可成功;强调终身学习,全面、和谐、可持续发展,个人幸福快乐,并使他人幸福快乐……

率先垂范,做教师的教师,是***一贯践行的工作原则

关注教师的专业成长,努力打造优良的教师队伍,进而促进学校持续健康发展,是***的工作信念。为了更好地引领并促进教师的专业成长,他通过营造科研活动氛围、提高教师的认识,健全运行机制、建立制度保障、确立研究方向、提高科研实效等措施和方法,引导教师结合学校实际和教学实践开展课题研究与实验活动,以此力促教师不断学习吸纳新的教育理念,自觉内化为具体的行为,并在活动中进一步加强合作与交流、总结与反思、发展与创新。为了将学校的教育科研工作引向深入,王玉东身体力行,率先垂范,带头参加教育科研,做“研究型”、“专家型”的领导,由他撰写的20余篇教育科研论文,在市、省和国家级报刊上发表,或被正式出版的文集收录,或荣获各级科研成果奖励。

在他的榜样示范和典型带动下,义和中学的科研氛围浓厚。“研究”已成为全校教师的一种工作和生活方式,“努力成为实践研究者”已是教师的一种工作态度和发展目标,多数教师已经实现和正在实现由“经验型”向“科研型”的转变。据不完全统计,近年来,义和中学教师撰写的300余篇教育科研论文在市级以上报刊发表,或荣获市级以上成果奖励。教科研的效应和效能是巨大的,它不仅推进了义和中学“学习型学校”和“研究型学校”的创建,促进了“学习型教师”队伍的建设,更推动了课堂教学改革的深化。学校的教育教学质量也有了大幅度的提升,连年被区教育局评为“教学质量优胜单位”,还曾荣获“山东省初中教学工作先进单位”等荣誉称号。

用关爱启动师生的热情和内驱力,是***实施情感管理的行为准则

一所学校的发展不仅取决于管理者对教育规律的准确把握,而且更多地取决于管理者自身的人格力量。***以强烈的人格魅力,把全校师生凝聚成了一个朝气蓬勃、团结奋进的集体。看上去身体壮硕的他,其实血压、血脂都高到令医生吃惊的程度,但他却快快乐乐地不知疲倦地忘我工作着。工作就是快乐的、幸福的,他把个人的利益和快乐,与学校的利益、师生们的快乐紧密地联系在一起。全校两千多名学生,他基本上都能叫出名字。每个教师的思想状况,每个班级的学习风气,他都了如指掌。为改善办学环境他多方筹集资金,并把每一分钱花在刀刃上。几年来,学校发生了翻天覆地的变化:洁净优美的校园环境令人神怡,高雅的人文环境启人遐想;宽敞明亮的教学楼、温馨舒适的宿舍楼,透射着关爱与期望;功能用房、实验室及其配套设备均达到了省定i类标准,各类图书、杂志种类齐全,语音、电化教学设备先进,宽带网络畅通……,山东省教育厅陈光华副厅长时隔三年再进义和中学,对学校的可喜变化发出了“沧海桑田”的赞叹。

作为校长,校务缠身,难以有暇顾及家务。去年学校盖学生宿舍楼,三个月的工期,他几乎天天到施工现场。同时,家里也盖房子,他交给家人后不管不问,回到家里妻子埋怨,他总是笑脸以对,不作解释。既然选择了这份事业,也就选择了奉献。在学生眼里,***是一位慈爱有加的师长。他总是利用中午或放学后的机会深入教室、寝室、食堂,去了解学生的思想,了解学生的需求。去年“非典”时期,为了保证学生的健康不受到侵害,早晚体检、消毒灭菌,他亲自督导,从而保证了抗“非典”工作的每一个环节不出现缝隙。

在广大教职工心目中,***是一个值得信赖的人。全校一百多名教师更是装在他的心里,时时刻刻把关爱送到教师的心坎里。一位教师的母亲生病动手术,他知道这位老师是独生子,没有轮换的陪床人员,王玉东亲自到医院陪护,感动得这位老师热泪盈眶。在***的感召下,尽管义和中学的教师福利待遇一般,可校内的教师像着了魔似的拼命工作,外乡镇的教师也纷纷要求往里调,不能不说是***的人格魅力激励了他们,吸引了他们。

探索有佳境,奋斗无止境,是***争先进取的一种境界

天道酬勤。在***的带领下,义和中学发展成为东营市农村初级中学素质教育的一面旗帜。据统计,自1998年以来,学校先后荣获“河口区教育先进单位”等区级荣誉称号17项,荣获“市级规范化学校”、“市级规范化窗口单位”等市级荣誉称号14项,荣获“山东省艺术教育示范学校”等省级以上荣誉称号6项。《中国农村教育》、《现代教育导报》、山东教育电视台等媒体都多次报道过义和中学的办学实绩。王玉东本人也因工作成绩突出,先后被评为“河口区劳动模范”、“河口区教学能手”等区级荣誉称号7次;“东营市师德标兵”、“东营市农村教育工作先进个人”等市级荣誉称号6次;“山东省优秀教师”等省级以上荣誉称号5次。

“探索有佳境,奋斗无止境”。面对众多的荣誉,***深知前面还有许多的路要走,相信,他会更加坚定自己的教育信念,沿着改革、创新与发展的路勇往直前。

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