10-11学年教研工作计划(上)

第一篇：10-11学年教研工作计划(上)

教研处2010-2011（上)工作计划

指导思想：根基于学校，促进校本教研扎实有效地开展，稳步推进课程改革，提高教育教学质量。特拟订开展以下八方面教研活动：

1、在调研活动中，促进校本教研扎实有效地开展

本学期教研处计划于九月、十月、十一、十二月重点对中，小学课堂教学、集备活动（连片）、教研组活动进行专题调研，深入了解分析学校的整体教学、教研、教学常规管理质量情况，并形成高质量的调研报告。

调研采取集体调研、学科调研、需求式调研相结合形式。在调研过程中，要提高调研工作的参与性和针对性，力争听评课达到80%以上，并分别参加与枫岭头中心小学，湖村中学连片集体备课、教研组活动，引导教师高效备课、实效授课，提升教学质量。与学校领导、教师一起合作研究，为学校的校本教研提供支持氛围。

教研处通过调研以及各类研讨交流活动，了解学校常规管理的落实质量，发现教学管理中的新情况、新经验、新成果，及时总结反馈。积极搭建交流平台，把我校教学常规管理工作推向新阶段。各学科结合本校实际，制定出常规管理实施细则，健全学校目标管理机制，提升学校的办学质量。

教研处着力培育特色教研组，提高教研组长的业务水平和工作能力，培养出以体现学习型团队为特征的示范性教研组。

2、稳步推进课程改革（1）汇编教师经验与成果

实践新课程的过程，不仅仅是一个执行过程，而是一个需要创造经验，不断累积经验和成果，不断总结与反思的过程。本学期，每月通过组织教师交流，探讨教学存在问题，撰写小结、反思等活动，汇编教师的实践新课程的近几年来的探索、思考与实践。征集的材料包括以下几方面：

理念探讨：例如：新课程标准，对改变学生学习方式的认识等。

课堂直播：具有典型意义的新课程教学案例（教学设计、课堂实录与反思、活动方案）。评价交流：关于学生评价、课堂评价方面的探索与体验

操作体验：如新教材使用情况以及修改意见；灵活运用教材，拓展课程资源；教师教育教学札记（把最有味道的感受和事实记录下来）。课件、论文。

（2）开展新课程课堂教学展示课活动 结合县教研室组织的县级精品课，各类优质课评优活动，各学科开展新课程课堂教学展示课活动。目的之一发挥县名师、学科首席教师的示范带头作用；之二积极培养和选拔新课改教学能手；之三在教育实践中开发出好的教学案例。（3）开展特色校本教研展示交流活动

临近学期结束阶段，开展特色校本教研展示交流活动。

3、在零距离的沟通中，力促教师专业发展再上新高

教研处要关注教师的需求，培养教师自主发展的能力，使教师知道怎样去“务”，“悟”，达到教师专业发展再上新高。

4、在教学质量跟踪监测、教学质量分析活动中，推动课堂教学改革，减负增效

坚持进行教学质量跟踪监测，同时加强对非中考科目质量监控。教研处通过学科命题分析、试卷分析等活动，引领教师深入研究并努力践行新课程标准的要求，推动课堂教学改革，减负增效。

建立教学质量分析制度，规定教学全过程分析的分工和要求，力求在每次质量分析时，从微观上着手，全面采集分析信息。根据本校主管校长部署，本学期适时召开教学教研工作研讨会。会议将结合小

六、中考成绩统计与分析以及不同类型的座谈会，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，进一步发现问题，收集好的建议。

教研处提供的各类监测题对课堂教学起着重要的导向作用,对提升教学质量起着重要的保障作用。为促进教师岗位技能的提高，强化责任意识和质量意识，为践行科学、民主、开放的教研文化，教师学校广泛征求各学校对命题工作的意见与建议，及时把握监测题各类目标的达成度，为业务人员快捷、准确获得多方评价信息提供原生依据。

5、在校际协同研究活动中，创建学习共同体

继续采用协作组教研网络方式，以网络和活动为依托，把校际牵手活动落到实处。本学期计划紧密围绕教学教研常规管理，围绕教师专业化发展（如提升课堂教学质量效率等）的时代命题，开展协同研究活动，打造学习共同体，共同提高办学质量的目的。

6、在学科菜单式服务活动中，提升学科的研究层次 教研处组织教师深入开展课堂教学高效性的实践研讨活动，确定小而实的系列主题，并开展菜单式服务活动，组织小范围多层次的研讨活动。通过典型案例剖析和研究，解决新课程实践中具体问题，校正疑惑、偏差，引领教师在实践中感悟、锻炼、提高，提升学科的研究层次，促进教师的专业发展。

此外，各学科关注小六，中考的动态，组建各学科会考信息研究小组，下力气做好各学科会考命题研究。成立学情研究小组，加强学情的研究。

7、深入开展建构“意义课堂”的实践研究，努力提高课堂教学质量 开展区域性建构“意义课堂”行动研究，努力减轻学生课业负担，让教师始终保持清醒意识，让教师和学生从题海中解脱出来，从无效劳动的低谷中解放出来，让课堂充满活力，让课堂教学变成一种师生生命的快乐体验过程。

8、以虚拟教研为特色，多元立体开展教研工作，探索网络教研的实践与研究，本学期各学科探索网络教研的实践与研究，如开展网上备课，组织专题互动研讨，逐步完善的教研方式，实现教研的多维互动。

附：教研工作实施表

编次

工

作

内

容

负责部门/人

掌握教师基本情况；成立教学教研机构（教研组）

教研处

组织教师读书学习（《解密高效课堂》、《超越挫折心理学》）

教研处

新教师公开教学及听、评课。

教务、教研处

新教师业务培训

教务、教研、政教处

加强计算机、多媒体教室管理。

教导、教研

教师新课程培训。

教研处

连片集体备课（与枫岭头中心小学，湖村中学）

教研处

论文交流与评选。

教务、教研处

课题申报立项。

教研处

现代教育信息技术培训。

教研处

开展优质课评比。

教研处

学生综合实践活动（小制作、小发明）比赛。

教研处

教学反思案例征集与评比。

教研处

部分年级作文，数学竞赛

教研处，教研组

校本课程培训。

教研处

学生口语能力竞赛。

教研处 17 语文阅读教学研讨。

语文教研组国学教学活动课展

语文教研组 教学反思，总结，心得的收集、评选。

教研处期末大检查，组织复习，迎接统考。

教务、教研处

第二篇：校本教研工作计划0

陈家洼乡中心学校

校本教研工作计划

一、指导思想

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、总体目标

（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;

（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、工作要点

（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。

（二）加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题。

2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。

4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师教研考核的重要依据之一。

（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。

3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。

（四）加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

（五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。

（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。

第三篇：2016上体育组教研工作计划

加强中学体育教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校体育工作的有效性，进而提升体育学科的地位。

2016上体育组教研工作计划

一、指导思想：

体育教研大组工作以增强学生体质、促进学生健康成长为工作重

点，认真组织学习并科学实施体育新课程标准，全面提高我学校体育工作与课堂教学质量，丰富学生课外文体活动，促进青少年学生德、智、体全面发展。

二、工作思路：

以体育课、课间操、体育活动课为抓手，推动并促进开发区学校体育工作的深入开展。努力打造以特色的体育校本课程开发和课堂教学为原点，以青年教师技能比武、大课间活动设置、特色操的评比为措施，以各校体教结合的特色体育项目活动为亮点的学校体育的工作特色。

一是体育教学方面，以强化研训为引导，提高体育教学基本功，进一步完善和提高体育教师的专业技能水平，努力提高课堂教学的质量;配合学生体育素质抽测和国家体育健康数据上报，加强检查和指导，树立先进带动持续发展;继续规范体育课堂教学行为，开足课上好课。

二是体育活动方面;积极开展好国家倡导的“确保体育锻炼一小时”“阳光体育活动”“全国冬季长跑活动”“体育艺术2+1工程”等一系列加强学校体育工作的活动;积极开展好各学校的体育运动会、体育节、特色项目的比赛等活动。利用体育活动体现学生的精神风貌、同时抓出实效长效和特色品牌，努力培养广大师生体育锻炼的习惯，切实促进学生的健康成长。

三、任务与举措

(一)加强学科理论学习：观念创新，思路突破，提高认识，明确落实每天一小时体育活动，如何开展丰富学生大课间、课外文体活动、校本化课程建设、校园集体项目活动开发的有关理论学习与研究。

(二)加强学科教师队伍建设

1、加强新教师(工作三年以内)队伍建设。开展每月一次青年教师课堂教学公开研讨活动、课堂教学设计、上课、说课、评析，旨在磨炼青年教师的执教能力，提高体育教师的问题意识，促进体育教师的专业成长。

2、通过体育学科教研大组的成立，开展校级学科教研机制建设，积极引导校际教研组联动。引导青年教师每人参加一个课题研究，每月开展一次专业知识学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节研究课，每年写一篇较有价值的教学论文。

(三)加强学科专题研究：开展有关“中、小学主题单元教学、体育校本课程建设和《国家学生体质健康标准》”实施的专题研究。力求突破问题的重点和难点，形成定期研究制度。

(四)加强运动项目的布局与课余训练：广泛、深入开展阳光体育运动，引导广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下快乐地运动。学校课余体育训练的重点是普及田径、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等项目，每个学生应掌握2项以上运动技能，普及与提高结合，竞赛促普及。

第四篇：2010——2011上学期教研工作计划

2010——2011上学期教研工作计划（xiexiebang.com unjs.com）2010——2011上学期教研工作计划

一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，反复强调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力，2010——2011上学期教研工作计划。为了推动新课程的进一步顺利实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。

二、工作目标以教研组、骨干教师品牌建设为推动力，以课堂教学“三六一”专题、“青蓝工程”，青年教师专业大练兵为载体，以课堂为立足点，以课题研究为导引，争取在2010、2011两年分三步走，在第一步，抓好教研的常规管理的基础上，向第二步——提高课堂教学的效益，第三步——推进校本教研品牌建设的目标迈进。

三、工作重点与措施

（一）、抓实校本教研，打造教研品牌本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修；建构以 “教师基本技能、教学实践智慧、现代信息技术”为内容的教师素养提高主体框架；采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成嫩江中学的教研特色：

1、专题讲座继续进行新课程理论学习，进行专题系列讲座，每一次讲座重点解决一个难点，下发有关这方面的论述材料，利用业余时间及假期让教师自学，在学期初进行新课程理论测试；同时，挑选“三六一”典型课例、优秀的反思、教学案例，由教师做经验交流，2、自我反思本学期要求教师不但要将自己的反思和教学案例内容整理到反思本上，而且要体现在教学过程中，严禁套话空话，要结合本阶段的实际教学，进行全面的反思，反思拥有的教学理念，反思自己的教学设计，反思自身的教学行为，反思学生对教师的态度，把反思不但要呈现在教案中，而且要把反思体现在论文里，更要把反思溶解到后续的教学中，在反思的基础上进行交流和沟通，促进师生共同成长，学期工作计划《2010——2011上学期教研工作计划》。

3、课例指导学校业务副校长与教务、教研主任随时听推门课，课后及时与授课教师进行沟通与交流，针对教师的具体课例，从教学理念、教学方式、教学教学方法、教学思路、教学目标的有效达等方面进行针对性的指导，做到明方向、理思路、授方法、讲策略，让每位讲课教师都不同程度的有所收获。

4、网络交流的方式通过教育博客、育龙网、优秀阅读网站等网络平台，利用课余时间，组织教师到电子备课室进行自学，通过网络信息、论坛交流等形式与更多的同行进行互动，达到开阔视野，共享资源的目的。

5、集体备课继续加强集体备课研究，同年级要统一进度，统一检测，统一质量分析。为避免流于形式，集体备课材料以书面形式上交，其教学设计内容要具体，与教案设计（可打印附页）、实际课堂教学相一致，考核检查均以上交材料及听课为准。

6、专题研究本学期继续开展“三六一”课堂教学模式的专题研究，要侧重于预习，将教学致力于学生学会终身学习。教师在整个教学过程中要意识到预习环节的重要性，要有效的指导学生预习的方法，使其发挥作用，提高预习的实效性。在实践中理解“361”模式的内涵，在课堂教学中形成规模、形成特色，真正培养学生积极思考的自主学习能力。

（二）注重教师培养，打造反思型、研究型、专家型的教师队伍。

1、专业引领教科研引领教师专业化成长的关键在于落实校本教研。以校为本的教研工作能真正调动学校各方面的积极性，而把常规性工作教研化也是尊重知识尊重劳动尊重人才的体现。骨干教师是学校教研工作的主力军，他们是教研活动和集体备课的中心发言人，要求做好示范课，做好反思，做研究型教师。要采用多种渠道、多种方式培养新教师，使他们迅速适应学校工作，学做一个反思型的教师。此外还应积极组织教师走出去，多给教师培训学习交流的机会，促进教师成长。同时选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生，使其成为专家型教师。

2、同伴互助落实青年教师与骨干教师的“拜师结对制度”, 为青年教师指定学科骨干教师作为导师,每月一次汇报课，提升青年教师的“如何讲课、观课”，“如何评课、议课”，“如何搞教学研究”等课堂教学水平，快速提高青年教师的教学技能与技巧，加快其成长步伐。

（三）强化常规管理，加强教师基本功训练

1、将继续抓好教师基本功的训练与提高工作

2、进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

3、、积极支持教师发表论文，为教师专业发展提供帮助。

4、加大网络教研。催生更多的教师建博客，谈教学，建立更多更好的教师交流平台。

5、推选更适合我校发展的网络资源2010---2011学第一学期教研室工作安排表八月制定学期教研计划新课程理论测试检查教师外出培训教师学习笔记并做好二级培训工作安排新老教师拜师结对子参加总局数学教师说、讲、思、评竞赛报名集体备课检查校本培训笔记、集体备课、反思、案例九月开展教学基本功训练“三六一”专题研究成果展示开展“创设书香校园”英语课文背诵比赛校本培训集体备课检查校本培训笔记、课后反思开展“创设书香校园”语文课文背诵比赛十月检查课题实施期中考试质量分析开展“创设书香校园”数学解题比赛校本培训检查校本培训笔记、集体备课、案例、反思第九届课件制作大赛暨教育博客大赛十一月教学反思及理论培训笔记展示校本培训集体备课检查校本培训笔记、课后反思参加总局数学教师说、做、思、评赛课活动十二月期末考试质量分析撰写教师专业成长总结；收课题材料、及各种笔记组织业务、理论学习检查校本培训笔记、教学反思、教学案例 一月份撰写“我的教育故事”；做好本学期的资料归档工作。做好学教师考评工作。期末考试质量分析做好本学期教研工作总结，查找不足教研室2010年8月

第五篇：0910上教研工作计划

沙 县 二 中 教 研 室 工 作 计 划

（2009-2010学年第一学期）

新学期，校教研室在县教育局的领导下和县进修学校的指导下。以学校本学期工作要点为中心，以研究和解决我校教学质量的实际问题为工作方向，以培养一支素质好、能力强的教师队伍为奋斗目标，全面提升教研的层次与质量。以新课程理念指导教研工作，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强教研室自身建设，牢固确立服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出应有的贡献。

一、加强常规管理，提高教师的责任意识和质量意识。

1、学习课改理论，树立新理念

为了提高教师的思想认识和理论素质，更新教学观念，教研室将广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有材料、有案例。用先进的教育教学理论武装教师头脑，使他们适应当前教育改革的新形势。此外，大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习的良好习惯，我校教师绝大部分都订购了本学科的教学学习材料，为提高个人的理论，业务水平奠定了基础。

2、加强校级巡课制度。本学期，教研室和教务处将组织相关人员不定时地巡课，扩大巡课范围，加大巡课力度，加强教学常规管理。

3、本学期，教研室将结合教研组活动，组织教师认真学习各级的文件精神，使教师认清形势，树立责任意识，竞争意识，质量意识，提高教师的爱岗敬业精神。

二、加强教研活动，提高教师的业务能力。

加强学校的教研活动是适应新理念，提高课堂教学效率，提高学校教学质量的重要手段。新学期，教研工作安排如下：

1、加强教研组、备课组建设。期初召开教研组长、备课组长会议。

（1）、明确教研组、备课组的职责。强调教研组着重研究教学趋势，做好课题研究，开展研究性学习和综合实践活动。备课组要认真新课标，教材，制定好教学计划和进度。并通过集体备课，把握教材的重点，突破难点，探讨教学方法，提高教学效率。

（2）、加强集体备课的管理与指导。集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛。集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑到一块交换

意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。学校的挂组行政领导，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，调动教师参与教研的积极性和主动性，提高教学质量。

2、积极开展教研活动。

（1）、加强对公开课教学及听课评课活动的管理。

不管是公开课还是研究性教学研讨，都要求教研组长事先安排，提前通知，印好教案，组织好本教研组教师的听课活动。听课教师要认真做好听课记录，积极参加评课活动。教研组长要做好评课记录，行政领导也积极参与听评课活动，听取教师意见，了解情况。每位教师每学期要听课15节以上。并纳入教师的考评。

（2）、坚持“传”、“帮“、“带”教师结对子制度。本学期初，我校教师按学科结对子，并签订了协议书。结对子教师要积极开展互相听课，交流教学经验，探讨教学方法等。并在期末上交听课等相关材料。

（3）、积极组织教师参加市、县级的教研活动。

（4）、各教研组在第二次月考后要开展了一次学科竞赛。如：小论文比赛、写字比赛、知识竞赛等。

（5）、加强教学研讨，提高教师业务水平，促进校内教研活动的开展。

抓好校本教研要把教研活动作为突破口，学校形成了教务处、教研室----教研组----备课组（课题组）三级教研网络，为教研活动提供有力保障。抓教研，我们做到三个落实：第一时间落，学校规定了每周一次的教研活动时间，保证落实；其实内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可议；三是发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。

（6）、积极开展兴趣小组活动，特别是体图音组要积极组织开展兴趣小组活动。兴趣小组活动做到有计划、有组织、定时间、定地点、定内容。确实有效地开展兴趣小组活动。

3、抓好课题开发研究，做好课题的管理与指导。

本学期，课题研究将作为教研室的重点工作来抓，落实语文、数学、英语、物理、生物组等五个县级课题和政史地组、体图音组的校级课题的课题研究情况，课题研究做到定时，定人，定内容，有教师发言，讨论记录，研究材料，有阶段小结。本学期，各组要继续开展课题研究，并做好课题的材料的收集工作。特别是语文、数学、英语、物理、生物组等五个县级课题要做好结题的准备。

4、积极开展综合实践活动。

（1）、本学期，各学科教师积极开展研究性学习和社会调查等实践活动。

（2）、组织学生参观文昌宫、革命烈士纪念碑等德育基地，培养学生爱国、爱家乡的情

感。

三、加强监督，抓好落实工作。

1、把教研活动纳入考勤，每周公布一次出勤情况。

2、实行学校行政挂组制度，指导、监督各教研组按计划积极开展教研活动。

3、成立了以校长室、教务处、教研室为主的领导小组，从各方面确保教研活动的开展。

总之，教研室首先要带头学习和钻研业务，站在教改、教研的前沿阵地，广泛吸收和转化新的信息，为我校教学提供鲜活的资料。其次，要深入教学第一线，坚持调查研究，了解教情、学情，为领导决策提供第一手资料。再次，发挥教研室的积极作用，搞好校本教研工作，完成学校领导交给的临时性工作，为沙县二中的教育教学质量的不断提高而努力奋斗。

教研室

2009.9.1.