七教研工作计划(上)09-10（范文大全）

第一篇：七教研工作计划(上)09-10

七年级数学教研计划

2009—2010上学期姜春华

新的学期又开始了，在学校领导的信任和支持下，我将担任七年级一、二班的数学课教学。为了更好地完成教学工作，教好我的每一位学生，现制定以下教学计划：

一、指导思想：

以我校本年度工作计划为依据，全面贯彻党的教育方针，认真落实素质教育、落实学校提出的工作任务和目标，培养出更多优秀的学生，完成好教学任务。

二．加强自身师德建设

学生在学校的学习，是师生每时每刻的心灵接触，新的课程不仅要求我们传道授业解惑，更要使教学充满生命力，对学生而言，教师良好的师德形象才能引发学生积极的情感反映，教师要保持以一颗童心走进学生的心灵世界，只有这样，师生才会成为朋友，班级才会成为乐园，知识才会被积极的接受。

三、教学方法和措施：：

1、树立全新的教学观。立足“以学生发展为本”的教学理念，向课堂40分钟要质量，要效益，使学生会听、会问、会记、会做，由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

2、创设和谐课堂。在课堂中要多结合实践，激发学生的兴趣，让学生在学中乐，乐中学，以营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享与发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快 1

乐，享受学习。让学生体味到数学的千姿百媚，这样的数学不再枯燥乏味而变的清香四溢。

3、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培养习惯。良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

4、认真批改作业，加强作业讲评，做好批改记录，帮助学生建立“错题本”，及时反馈作业情况，为下一节课打下坚实的基础。我将继续把作业本当作和学生交流的重要途径，对他们进行及时的鼓励和指出不足，这将使我和学生间的沟通非常好，逐渐的达成了心灵上的默契。

5．做好课后辅导工作。

利用课后时间与学生谈心，同时经常在学生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。

6.积极听课。

本学期我将认真听师傅和同学科老师的课，学习他们先进的教学方法，弥补不足，提升自己的教学水平，并做好听课记录。

五、做好中小学数学衔接

为实现中小学数学学习的顺利衔接，我要努力做到以下几点：

（一）教学内容的衔接

1、要进行“算数知识”到“代数知识’的过渡与衔接

2．要进行应用题解答方法与思维的过渡与衔接

（二）教学方法的衔接

1.新旧联系，强化概念的衔接

2.激发兴趣，进行学习心理衔接。

3．针对特点，注重认知规律衔接

（三）学生学习方法的衔接

（一）多看、（二）多想、（三）多做、（四）多问

（四）改革传统的教学方法。

1、紧密联系生活，保持学习数学的兴趣。

2、小学要预设，初中重衔接。

总之，学生在升入初中后，学习任务、面临的升学压力、所处的环境与在小学时均发生了很大变化，尤其是要学的数学知识在抽象性、严密性上都有一个飞跃。作为数学教师要认真分析研究有关问题，切实加强中小学之间的数学教研，为搞好中小学数学教学的衔接和提高教学质量做出一些有益的探索，让我们的学生从小学到中学乃至更高层次的学校一直都能持续、和谐、健康发展。

以上就是本学期我的教研工作计划，我将不断的思索，不断的完善，更好的做好本职工作，教好每一位学生。

第二篇：班工作计划,七上

244

班班工作计划——2012年下期新的一学期开始了，我新接任了七年级244班的班主任。在未来的三年里，我将和这一群活泼可爱的孩子们一起走过每一个风风雨雨。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。新学期之初，为了更好的工作，特制定如下工作计划：

一、指导思想

依据学校工作计划，以“先做人，后成才”的办学思想为指引，并根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来量化教育学生的言行，努力带好新的班级，为创建和谐校园出一份力！

二、班级情况分析：

班级基本情况：本学期244班共有学生71名，其中女生38名，男生33名；其中留守学生23人，单亲家庭学生9人，无父无母的1人。根据小学毕业成绩，本班优等生比例少，学困生比例大，但小学毕业成绩只是一个参考，只能说明小学阶段的学习情况，进入初中，科目增加，尽快适应初中的生活和学习才是关键。

本学期我们班将采用目标管理评分的方式，用一些规章制度约束学生的言行，培养良好的习惯。每周一小结，每月一大结，奖优罚劣。我相信，244的孩子们一定能顺利迎接初中的挑战！

三、工作重点

（一）、加强班纪班风建设

1、加强班级文化建设，营造良好学习生活环境。如：设计个性班牌，张贴班规，班训，班主任寄语，照好一张集体照，以及后墙标语等，起到潜移默化的作用，让教室墙壁会说话

2、组织学生积极参加学校各项活动，培养集体荣誉感，如艺术节，运动会，校园舞比赛等

3、指导培养班委会干部

开学初通过竞选成立临时班级干部，考察期为一个月。再根据学生的能力确定第一任班团干部，及时召开会议，指导班干部工作方法，宣读每一个班干部的职责和具体工作，注意：帮助班委干部树立威信;鼓励班委干部大胆工作；严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;

培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

(二)、行为习惯的养成教育

1、抓住入学教育这个环节，带领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的一些规章制度，写学习体会及自己的打算。

2、制定班纪班规及班级评分制度，约束学生的言行，做到有规可依。

3、召开一次以“好习惯，益终生”为主题的班会

4、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（三）学习兴趣的培养

有的学生一进初中成绩就开始下滑，慢慢地就失去学习的热情，这个时期老师就要想办法提高孩子们的兴趣。

1、考试后及时找学生分析成绩，鼓励为主，不要打击，和科任老师对一部分学生进行弱科辅导，让学生感受到老师对他的关心。

2、多多奖励，比如：背书，默写，考试

四、工作内容及措施：

（1）抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。

（2）每天的夕会课组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。

（3）切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

(4)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（5）完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系，做到老师、学生、家长的协调互动。构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带，家校配合，进一步推动学校素质教育的发展。开好一次家长会。

(6)进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识，严禁学生携带危及安全的玩具到校，严禁学生与社会青年结交，严禁学生出入不健康场所，杜绝安全隐患；加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间，按时放学，严格请假制度、作息制度，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

五、具体活动安排

九月

1.强化学生常规教育

2.组建临时班委会

3.制定班纪、班规以及班级评分制度

4.筹划家长会

5.举办“ 好习惯，益终生”主题班会

6.班干部培训工作

7.安全教育

十月

1.强化学生常规教育

2.“十一国庆节”主题教育

3.组建正式班干部，成立班级组织机构

4.运动会动员、报名工作，队列训练

十一月

1.各班做好期中考试动员及总结工作

2.开好以“ 班级是我家”为主题的班会

3.安全专题教育

十二月

1.艺术节的动员，节目排练

2.做好元旦游艺会的参与准备工作

3.班委会学期总结会

一月

1.期末考试动员及考试

2.学生综合素质评价

3.寒假安全教育

2012.8.30

第三篇：七上年级组工作计划

2018——2019学第一学期

七年级组工作计划

瓜州县第三中学 贺 磊

“千里之行，始于足下”，良好的开端是成功的一半。七年级是学校的起始年级，是初中三年中夯基础的关键一年。因此七年级的管理要根据自己的实际情况，借鉴往年，结合今年，有针对性的展开工作，七年级现有教学班8个，班主任和科任教师共26人，注册报道319人，其中男生169人，女生150人，外校生10人。七年级学生刚刚从小学升入初中，大多数学生来自农村，不论是在生活习惯、文明礼貌方面，还是在学习方法和学习习惯方面参差不齐，从入学成绩上可以看到，目前存在一定数量的学困生。

现将本学期的年级工作整体设想梳理如下：

一、指导思想：

本学期七年级组将紧紧围绕学校工作的核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手，以养成学生文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育教学主攻方向，进一步加强教育教学常规管理，为实现学校教学质量的腾飞贡献力量。

二、工作目标：

1．年级组管理目标：努力打造“求真务实、团结协作、和谐共进”的年级教师团队，强化学生常规管理，逐步实现学生的自我管理，努力完成学校下达的目标。2．学生培养目标：使全体学生要初步形成良好的行为习惯和学习习惯，成为一个合格的中学生，树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。培养学生的心理承受能力、自律能力。

3．教学目标：整体稳步推进教学教改，努力探究“教什么，就考什么”的教学方法，狠抓优生和边缘生，不放弃差生，争取学生成绩的全面提升，完成学校下达的指标，缩小与区同类学校的差距。

三、工作重点 ：

1．紧抓学生的日常行为规范，做好学生的日常行为规范教育工作。

2．夯实课堂教学主阵地，切实做好备课、上课、听课及反思等各个环节的工作。

3．建设良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和学习风气。

4．培养学生良好的学习习惯，教育学生在认真完成作业的基础上，做好预习、复习，找到适合学生自己的一套学习方法。

5．鼓励学生在学习中学会质疑，提高学生独立思考的能力，教会学生自主学习。

四、工作要点 ：

（一）德育工作

年级组要力争健全德育管理网络，树立全员育人的意识，以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式。对于个别特殊的学生，要集中大家的智慧，多想办法，多找路子，齐心协力，转化孩子。班级存在的问题，要做到逐层上报，不能隐瞒，多为问题找措施，少为自己找理由。以“转化一个人，带动一个班级；培养一个班级，带动一个年级”的工作思路，实现年级组整体和谐发展。

具体措施如下：

1．配合学生发展中心开展中学生日常行为规范的强化教育和训练，认真组织好学生学习《中学生日常行为规范手册》、《中学生守则》。

2．针对七年级学生年龄小的特征，开展尊师重教活动。

3．做好环境卫生工作，认真落实，常检查，多督促。

4．召开学生家长会，与家长取得联系,使家校合一，共同管理。

5．要求教师多了解、熟悉学生，对困难学生、问题学生要早发现，早帮助。

6．结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。

7．加强行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。

8．各班主任要抓好班级干部队伍建设，使之成为老师的好助手。

9．每周召开一次年级组教师会议，了解学生的学习情况，及时采取措施，指导学生学习，交流学习方法。

10．不定期地召开学生代表座谈会，掌握学生的思想动态。

11．加强对学生进行安全教育和感恩教育。

（二）教学工作

1．组织教师认真学习各学科的新课程标准，按照年级“教什么，就考什么”的教学特色，加强理论学习和实践，明确教育教学方向。

2．加强教师的教学行为建设，严格执行教学常规要求：

（1）备课：备课要备知识、备学生、备活动、备反思；要提前准备好相关的学案、周练和课件，并提前一周在集体备课时间做好相关讨论。

（2）上课：

候课：科任教师在预备铃响时就进入教室作好相关准备。

课堂组织：精讲精练，以学生为主体，以学生发展为本，提高40分钟效率，不拖堂，不占用学生过多的休息和自习时间；

“先学后教，当堂训练”：提出目标，指导自学，互学互教，当堂测评，当堂反馈。

课后：辅导差生,力求“三清”，实施验收制度。“三清”就是堂堂清、日日清、周周清，就是要求学生向每节课要质量，向每天要质量，向每周要质量，做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”，一着不让，一天不松。

（3）听课：在积极听本学科课程的同时，鼓励跨学科听课。3．加强备课组管理

（1）树立备课组长的权威性

（2）协助各备课组长进行管理，严把教学质量关：抓好各学科的周练，及时了解、总结教学情况；做好单元检测、期中、期末等考试的质量分析，纵横向比较，找出不足，及时改进；重视考试卷的质量分析，测试后的试卷必须讲评，找差距，寻根源。

（3）作好各备课组之间的协调工作：平衡各科的作业量；合理安排好自习时间。

（4）督促各组开展好工作，组织开展形式多样的特色活动。

（三）班级管理目标：

1．加强年级学生日常行为规范的监督和检查力度，实现学生自我管理。

2．强化学生日常行为规范的训练，增强学生主人翁意识，形成良好的学习风貌。

3．培养学生良好的卫生和学习习惯。

措施：1．以抓年级一日常规检查为载体，培养学生自我管理自主进步的意识，规范年级学生日常规范，为争创优秀年级而努力。2．通过年级学生一日常规检查，促进班级常规工作年级化管理，使各班各项工作做到层层负责，责任到人，落实到位。3．加强年级学生干部队伍建设，通过年级学生干部每日常规考评，培养他们的责任感和诚信守时的美好品德，增强他们合作竞争和服务意识。4．充分利用学生大会和开展各项年级活动等教 育手段，培养他们主人翁意识和提高他们的责任感。5．建立特殊学生档案，对特殊学生做好跟踪调查教育工作，减少学习困难生和行偏生的的出现。6．间周定期召开级部班主任例会，总结上周各项情况，共同商讨具体适用的措施。7．深化主题班会教育内容，要精心设计，创出特色。

总之，本年级组将围绕“养成教育”，强化本组教师的团队意识、创新意识、质量意识、服务意识，以“扎实、务实、求实”的工作作风确保年级组教育教学工作有创新、有特色。

七年级年级组

二〇一八年八月二十九日

第四篇：2016上体育组教研工作计划

加强中学体育教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校体育工作的有效性，进而提升体育学科的地位。

2016上体育组教研工作计划

一、指导思想：

体育教研大组工作以增强学生体质、促进学生健康成长为工作重

点，认真组织学习并科学实施体育新课程标准，全面提高我学校体育工作与课堂教学质量，丰富学生课外文体活动，促进青少年学生德、智、体全面发展。

二、工作思路：

以体育课、课间操、体育活动课为抓手，推动并促进开发区学校体育工作的深入开展。努力打造以特色的体育校本课程开发和课堂教学为原点，以青年教师技能比武、大课间活动设置、特色操的评比为措施，以各校体教结合的特色体育项目活动为亮点的学校体育的工作特色。

一是体育教学方面，以强化研训为引导，提高体育教学基本功，进一步完善和提高体育教师的专业技能水平，努力提高课堂教学的质量;配合学生体育素质抽测和国家体育健康数据上报，加强检查和指导，树立先进带动持续发展;继续规范体育课堂教学行为，开足课上好课。

二是体育活动方面;积极开展好国家倡导的“确保体育锻炼一小时”“阳光体育活动”“全国冬季长跑活动”“体育艺术2+1工程”等一系列加强学校体育工作的活动;积极开展好各学校的体育运动会、体育节、特色项目的比赛等活动。利用体育活动体现学生的精神风貌、同时抓出实效长效和特色品牌，努力培养广大师生体育锻炼的习惯，切实促进学生的健康成长。

三、任务与举措

(一)加强学科理论学习：观念创新，思路突破，提高认识，明确落实每天一小时体育活动，如何开展丰富学生大课间、课外文体活动、校本化课程建设、校园集体项目活动开发的有关理论学习与研究。

(二)加强学科教师队伍建设

1、加强新教师(工作三年以内)队伍建设。开展每月一次青年教师课堂教学公开研讨活动、课堂教学设计、上课、说课、评析，旨在磨炼青年教师的执教能力，提高体育教师的问题意识，促进体育教师的专业成长。

2、通过体育学科教研大组的成立，开展校级学科教研机制建设，积极引导校际教研组联动。引导青年教师每人参加一个课题研究，每月开展一次专业知识学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节研究课，每年写一篇较有价值的教学论文。

(三)加强学科专题研究：开展有关“中、小学主题单元教学、体育校本课程建设和《国家学生体质健康标准》”实施的专题研究。力求突破问题的重点和难点，形成定期研究制度。

(四)加强运动项目的布局与课余训练：广泛、深入开展阳光体育运动，引导广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下快乐地运动。学校课余体育训练的重点是普及田径、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等项目，每个学生应掌握2项以上运动技能，普及与提高结合，竞赛促普及。

第五篇：10-11学年教研工作计划(上)

教研处2010-2011（上)工作计划

指导思想：根基于学校，促进校本教研扎实有效地开展，稳步推进课程改革，提高教育教学质量。特拟订开展以下八方面教研活动：

1、在调研活动中，促进校本教研扎实有效地开展

本学期教研处计划于九月、十月、十一、十二月重点对中，小学课堂教学、集备活动（连片）、教研组活动进行专题调研，深入了解分析学校的整体教学、教研、教学常规管理质量情况，并形成高质量的调研报告。

调研采取集体调研、学科调研、需求式调研相结合形式。在调研过程中，要提高调研工作的参与性和针对性，力争听评课达到80%以上，并分别参加与枫岭头中心小学，湖村中学连片集体备课、教研组活动，引导教师高效备课、实效授课，提升教学质量。与学校领导、教师一起合作研究，为学校的校本教研提供支持氛围。

教研处通过调研以及各类研讨交流活动，了解学校常规管理的落实质量，发现教学管理中的新情况、新经验、新成果，及时总结反馈。积极搭建交流平台，把我校教学常规管理工作推向新阶段。各学科结合本校实际，制定出常规管理实施细则，健全学校目标管理机制，提升学校的办学质量。

教研处着力培育特色教研组，提高教研组长的业务水平和工作能力，培养出以体现学习型团队为特征的示范性教研组。

2、稳步推进课程改革（1）汇编教师经验与成果

实践新课程的过程，不仅仅是一个执行过程，而是一个需要创造经验，不断累积经验和成果，不断总结与反思的过程。本学期，每月通过组织教师交流，探讨教学存在问题，撰写小结、反思等活动，汇编教师的实践新课程的近几年来的探索、思考与实践。征集的材料包括以下几方面：

理念探讨：例如：新课程标准，对改变学生学习方式的认识等。

课堂直播：具有典型意义的新课程教学案例（教学设计、课堂实录与反思、活动方案）。评价交流：关于学生评价、课堂评价方面的探索与体验

操作体验：如新教材使用情况以及修改意见；灵活运用教材，拓展课程资源；教师教育教学札记（把最有味道的感受和事实记录下来）。课件、论文。

（2）开展新课程课堂教学展示课活动 结合县教研室组织的县级精品课，各类优质课评优活动，各学科开展新课程课堂教学展示课活动。目的之一发挥县名师、学科首席教师的示范带头作用；之二积极培养和选拔新课改教学能手；之三在教育实践中开发出好的教学案例。（3）开展特色校本教研展示交流活动

临近学期结束阶段，开展特色校本教研展示交流活动。

3、在零距离的沟通中，力促教师专业发展再上新高

教研处要关注教师的需求，培养教师自主发展的能力，使教师知道怎样去“务”，“悟”，达到教师专业发展再上新高。

4、在教学质量跟踪监测、教学质量分析活动中，推动课堂教学改革，减负增效

坚持进行教学质量跟踪监测，同时加强对非中考科目质量监控。教研处通过学科命题分析、试卷分析等活动，引领教师深入研究并努力践行新课程标准的要求，推动课堂教学改革，减负增效。

建立教学质量分析制度，规定教学全过程分析的分工和要求，力求在每次质量分析时，从微观上着手，全面采集分析信息。根据本校主管校长部署，本学期适时召开教学教研工作研讨会。会议将结合小

六、中考成绩统计与分析以及不同类型的座谈会，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，进一步发现问题，收集好的建议。

教研处提供的各类监测题对课堂教学起着重要的导向作用,对提升教学质量起着重要的保障作用。为促进教师岗位技能的提高，强化责任意识和质量意识，为践行科学、民主、开放的教研文化，教师学校广泛征求各学校对命题工作的意见与建议，及时把握监测题各类目标的达成度，为业务人员快捷、准确获得多方评价信息提供原生依据。

5、在校际协同研究活动中，创建学习共同体

继续采用协作组教研网络方式，以网络和活动为依托，把校际牵手活动落到实处。本学期计划紧密围绕教学教研常规管理，围绕教师专业化发展（如提升课堂教学质量效率等）的时代命题，开展协同研究活动，打造学习共同体，共同提高办学质量的目的。

6、在学科菜单式服务活动中，提升学科的研究层次 教研处组织教师深入开展课堂教学高效性的实践研讨活动，确定小而实的系列主题，并开展菜单式服务活动，组织小范围多层次的研讨活动。通过典型案例剖析和研究，解决新课程实践中具体问题，校正疑惑、偏差，引领教师在实践中感悟、锻炼、提高，提升学科的研究层次，促进教师的专业发展。

此外，各学科关注小六，中考的动态，组建各学科会考信息研究小组，下力气做好各学科会考命题研究。成立学情研究小组，加强学情的研究。

7、深入开展建构“意义课堂”的实践研究，努力提高课堂教学质量 开展区域性建构“意义课堂”行动研究，努力减轻学生课业负担，让教师始终保持清醒意识，让教师和学生从题海中解脱出来，从无效劳动的低谷中解放出来，让课堂充满活力，让课堂教学变成一种师生生命的快乐体验过程。

8、以虚拟教研为特色，多元立体开展教研工作，探索网络教研的实践与研究，本学期各学科探索网络教研的实践与研究，如开展网上备课，组织专题互动研讨，逐步完善的教研方式，实现教研的多维互动。

附：教研工作实施表

编次

工

作

内

容

负责部门/人

掌握教师基本情况；成立教学教研机构（教研组）

教研处

组织教师读书学习（《解密高效课堂》、《超越挫折心理学》）

教研处

新教师公开教学及听、评课。

教务、教研处

新教师业务培训

教务、教研、政教处

加强计算机、多媒体教室管理。

教导、教研

教师新课程培训。

教研处

连片集体备课（与枫岭头中心小学，湖村中学）

教研处

论文交流与评选。

教务、教研处

课题申报立项。

教研处

现代教育信息技术培训。

教研处

开展优质课评比。

教研处

学生综合实践活动（小制作、小发明）比赛。

教研处

教学反思案例征集与评比。

教研处

部分年级作文，数学竞赛

教研处，教研组

校本课程培训。

教研处

学生口语能力竞赛。

教研处 17 语文阅读教学研讨。

语文教研组国学教学活动课展

语文教研组 教学反思，总结，心得的收集、评选。

教研处期末大检查，组织复习，迎接统考。

教务、教研处