2010-2011上86中教研工作计划

第一篇：2010-2011上86中教研工作计划

2010—2011年上学期校本教研工作计划

哈尔滨市第八十六中

围绕香坊区教学质量年，我校岗位大练兵的宗旨是“以练兵促应用，以应用促发展”，注重提高教师的专业化水平，提升教学质量，教学中坚持以学生的个性发展为本，用发展的眼光来看待这些正在成长中的孩子，更重潜能的评价能力，促进学生的后续发展。

一、主导思想：

注重学生全面发展，构建新的评价体系，我校的“十二五”课题题目为《创设最佳教学情境，实现学生主体地位的策略》，教师对学生合理的评价能够建立良好的师生关系和学习氛围，从而能够提高教师创设教学情境的效果，相辅相成，进而提高教学质量。

二、目的：

加强教学效果，提高教师作业设计能力与评价能力、评课能力。从而提高教师的专业化水平，增强教师的科研意识。

三、领导小组：于校长全面负责，张校长主抓，陈玉华具体操作，各学科教研组长实施。相关的中层主任深入教研组，做好监控。

四、研修主题：依据香坊区教学质量年及我校的实际，结合市区岗

位练兵活动，确定我校研修主题为：

1、评课能力专题

2、教学反思能力专题

五、具体操作：

九月份：

1．结合学校校本研修专题，进行《评课能力专题》学习，重点提高

教师的专业化水平，实现学生主体地位的研究。2．物理教研组的研究活动：举行“降落伞”比赛

3.做好教师的教育叙事及教学案例的收集工作，做好论文收集及上交工作。

4、科研培训讲座

5、上传科研信息 十月份：

1、课题开题（依据立项书的下发）2.“探索杯”大赛，3.做好教师的教育叙事及教学案例的收集工作

4、上传科研信息

5、教师研究课题做好搜集材料准备。

6、编辑十三期科研信息报 十一月份：

1.“探索杯”大赛展示和总结

2.做好教师的教育叙事及教学案例的收集工作，完成市第27届年会成果征集。

3、上传科研信息

4结合学校校本研修专题，进行《反思能力专题》学习，重点提高教师的专业化水平，实现学生主体地位的研究。（依据学校实际情况而定）十二月份：

1.校本研修展示 2.经验交流会

3、上传科研信息 一月份：

1、科研培训

2、编辑十三期科研信息报

3、材料归档；总结本学期科研工作并上传。

附校本研修内容和时间

教研组校本研修时间安排

要求：每月一次，具体时间教研组自定，上报学校，学校进行检查或抽查。

2010.8.31

第二篇：中年级组教研工作计划

中年级组教研工作计划

（2012年——2013学年）

一、指导思想:

本学年，我们中年级语文教研组，将在学校教导处的引领下，以课程改革为中心，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。

二、工作目标：

1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。

2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。突出年级特色。

3、认真钻研教材，坚持每月集体备课一次，提高年级组教师的教学水平。

4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师教学教研水平。

5、学习理论转变观念。

6、交流心得，互学互助。

三、工作重点：

1、本学年要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习。

2、教研组长认真落实随堂听课制度，特别是关注年级组中的新教师，教学能力稍弱一点的教师，及时发现问题，及时解决问题，督促本组教师自觉准备好每一堂课，上好每一堂课，提高教师课堂教学能力。

3、尽可能让组内每一位教师多听课，琢磨课堂教学的每一个环节。特别要利用好教研组活动时间，组织教师议课、评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。

4、本学年，教研组要组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》及《《义务教育语文新课程标准解读》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《义务教育语文课程标准》的理解和把握。

5、作业本的质量关系着教学质量，本学年组内的每一位教师要从作业上抓起，让学生养成认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面整洁、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本。

6、厚实学生的文化底蕴，唯一的方法是教会学生读书，教会学生热爱阅读！本学年，我们继续像上学年一样，争取每班都有自己的读书特色，使课内向课外延伸，使学习语文的课堂无限延伸开去。

7、每一位教师每学期至少要上一节教研课，上课教师提前一周提出本节课研究目标。为了让每次评课都能真正起到研究、提高的目的，教研组落实一名教师根据研究目标评价目标达成情况，进行认真评课。这样，让每次评课都能有的放矢，真正发挥它的教研实效，让大家观摩、反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

8、加强对学生学习习惯的培养。本学期，重点加强对预习习惯，自主积累习惯的培养。

9、坚持每月集体备课一次，提高年级组教师把握教材的能力。

四、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高全组教师的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，备课活动一般程序为事先确定———集体研讨———由一人执教———交流反思，以便互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。学生作业方面：课堂上保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。协同教导处加强督促检查工作，以规范教学工作。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容。

5、围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。

6、组织学习《义务教育语文课程标准》及《义务教育语文新课程标准解读》。观摩优秀课堂案例。交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀课例等。

7、把教研与科研结合起来，让科研工作融入到平时的教学工作、教研工作之中。

四、具体工作安排

九月：

1、建议学习《义务教育语文课程标准》前言部分及《义务教育语文新课程标准

解读》第3-17页。

2、暑期备课、计划检查及反馈、整改。

3、制定教研组活动计划；完善语文教学计划及教案。

4、安排两位青年教师上研究课。

5、组织全组教师认真观摩并评议、修改两位青年教师的参赛课。

6、拟定教研组小课题研究方案。

7、进行三四单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：陈晨）

十月：

1、随堂听课与反馈。

2、认真学习《义务教育语文课程标准》“学段目标与内容”的第二学段部分及《义务教育语文新课程标准解读》第18-31页。

3、学生作业检查。

4、组织全组教师认真观摩并评议、修改三位青年教师的参赛课。

5、一位骨干教师上示范课，五位青年教师参加赛课。

6、结合教研课，进行一次小课题研究。

7、进行五六单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：胡廷艳）

十一月：

1、随堂听课与反馈。

2、教案检查。

3、建议学习《义务教育语文课程标准》“实施建议”的第2、3、4、5小节内容及《义务教育语文新课程标准解读》第32-47页。

4、组织全组教师认真听三位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、半期检测及小结。

6、结合教研课，进行一次小课题研究。

7、参加课外阅读指导课教案竞赛。

8、进行七八单元的集体备课。（分年级组）（四年级组负责人：周玉华、胡小玉）

十二月：

1、随堂听课与反馈。

1、建议学习《义务教育语文课程标准解读》第48-61页。

2、认真研究，制定复习计划，拟定复习提纲。

3、参加期末试卷试题竞赛。

4、组织第三次月考。

5、参加教研活动观摩。

2012年一月：

1、有针对性地进行期末复习。

2、组织好期末检测。

3、做好各项统计、总结工作。

三月：

1、寒假备课、计划检查及反馈、整改。

2、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第62-73页。

3、根据教导处总的计划，商讨、修订本组下期教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。

4、进行三四单元的集体备课。（分年级组）

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、安排两位青年教师上研究课，组织全组教师认真观摩并评议、修改两位青年教师的参赛课。

四月：

1、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第74-81页。

2、组织教师参加领雁工程培训。

3、学生作业检查。

4、组织全组教师认真听四位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、进行五六单元的集体备课。（分年级组）

五月：

1、组织半期检测及小结。

2、教案检查。

3、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第82-95页。

4、组织全组教师认真听四位青年教师上教研课，课后组织教师进行认真的讨论、交流。

5、结合教研课，进行一次小课题研究。

6、进行七八单元的集体备课。（分年级组）

六月：

1、建议教研组成员学习《义务教育语文课程标准解读》第96-110页。

2、制定语文复习计划，组织期末考试。

3、期末成绩评定、教学质量分析工作。

第三篇：2016上体育组教研工作计划

加强中学体育教研组的建设，促进教师专业自主成长，使“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校体育工作的有效性，进而提升体育学科的地位。

2016上体育组教研工作计划

一、指导思想：

体育教研大组工作以增强学生体质、促进学生健康成长为工作重

点，认真组织学习并科学实施体育新课程标准，全面提高我学校体育工作与课堂教学质量，丰富学生课外文体活动，促进青少年学生德、智、体全面发展。

二、工作思路：

以体育课、课间操、体育活动课为抓手，推动并促进开发区学校体育工作的深入开展。努力打造以特色的体育校本课程开发和课堂教学为原点，以青年教师技能比武、大课间活动设置、特色操的评比为措施，以各校体教结合的特色体育项目活动为亮点的学校体育的工作特色。

一是体育教学方面，以强化研训为引导，提高体育教学基本功，进一步完善和提高体育教师的专业技能水平，努力提高课堂教学的质量;配合学生体育素质抽测和国家体育健康数据上报，加强检查和指导，树立先进带动持续发展;继续规范体育课堂教学行为，开足课上好课。

二是体育活动方面;积极开展好国家倡导的“确保体育锻炼一小时”“阳光体育活动”“全国冬季长跑活动”“体育艺术2+1工程”等一系列加强学校体育工作的活动;积极开展好各学校的体育运动会、体育节、特色项目的比赛等活动。利用体育活动体现学生的精神风貌、同时抓出实效长效和特色品牌，努力培养广大师生体育锻炼的习惯，切实促进学生的健康成长。

三、任务与举措

(一)加强学科理论学习：观念创新，思路突破，提高认识，明确落实每天一小时体育活动，如何开展丰富学生大课间、课外文体活动、校本化课程建设、校园集体项目活动开发的有关理论学习与研究。

(二)加强学科教师队伍建设

1、加强新教师(工作三年以内)队伍建设。开展每月一次青年教师课堂教学公开研讨活动、课堂教学设计、上课、说课、评析，旨在磨炼青年教师的执教能力，提高体育教师的问题意识，促进体育教师的专业成长。

2、通过体育学科教研大组的成立，开展校级学科教研机制建设，积极引导校际教研组联动。引导青年教师每人参加一个课题研究，每月开展一次专业知识学习活动，每年读一本教育理论书，每年上一节研究课，每年写一篇较有价值的教学论文。

(三)加强学科专题研究：开展有关“中、小学主题单元教学、体育校本课程建设和《国家学生体质健康标准》”实施的专题研究。力求突破问题的重点和难点，形成定期研究制度。

(四)加强运动项目的布局与课余训练：广泛、深入开展阳光体育运动，引导广大青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下快乐地运动。学校课余体育训练的重点是普及田径、乒乓球、羽毛球、篮球、排球、足球等项目，每个学生应掌握2项以上运动技能，普及与提高结合，竞赛促普及。

第四篇：10-11学年教研工作计划(上)

教研处2010-2011（上)工作计划

指导思想：根基于学校，促进校本教研扎实有效地开展，稳步推进课程改革，提高教育教学质量。特拟订开展以下八方面教研活动：

1、在调研活动中，促进校本教研扎实有效地开展

本学期教研处计划于九月、十月、十一、十二月重点对中，小学课堂教学、集备活动（连片）、教研组活动进行专题调研，深入了解分析学校的整体教学、教研、教学常规管理质量情况，并形成高质量的调研报告。

调研采取集体调研、学科调研、需求式调研相结合形式。在调研过程中，要提高调研工作的参与性和针对性，力争听评课达到80%以上，并分别参加与枫岭头中心小学，湖村中学连片集体备课、教研组活动，引导教师高效备课、实效授课，提升教学质量。与学校领导、教师一起合作研究，为学校的校本教研提供支持氛围。

教研处通过调研以及各类研讨交流活动，了解学校常规管理的落实质量，发现教学管理中的新情况、新经验、新成果，及时总结反馈。积极搭建交流平台，把我校教学常规管理工作推向新阶段。各学科结合本校实际，制定出常规管理实施细则，健全学校目标管理机制，提升学校的办学质量。

教研处着力培育特色教研组，提高教研组长的业务水平和工作能力，培养出以体现学习型团队为特征的示范性教研组。

2、稳步推进课程改革（1）汇编教师经验与成果

实践新课程的过程，不仅仅是一个执行过程，而是一个需要创造经验，不断累积经验和成果，不断总结与反思的过程。本学期，每月通过组织教师交流，探讨教学存在问题，撰写小结、反思等活动，汇编教师的实践新课程的近几年来的探索、思考与实践。征集的材料包括以下几方面：

理念探讨：例如：新课程标准，对改变学生学习方式的认识等。

课堂直播：具有典型意义的新课程教学案例（教学设计、课堂实录与反思、活动方案）。评价交流：关于学生评价、课堂评价方面的探索与体验

操作体验：如新教材使用情况以及修改意见；灵活运用教材，拓展课程资源；教师教育教学札记（把最有味道的感受和事实记录下来）。课件、论文。

（2）开展新课程课堂教学展示课活动 结合县教研室组织的县级精品课，各类优质课评优活动，各学科开展新课程课堂教学展示课活动。目的之一发挥县名师、学科首席教师的示范带头作用；之二积极培养和选拔新课改教学能手；之三在教育实践中开发出好的教学案例。（3）开展特色校本教研展示交流活动

临近学期结束阶段，开展特色校本教研展示交流活动。

3、在零距离的沟通中，力促教师专业发展再上新高

教研处要关注教师的需求，培养教师自主发展的能力，使教师知道怎样去“务”，“悟”，达到教师专业发展再上新高。

4、在教学质量跟踪监测、教学质量分析活动中，推动课堂教学改革，减负增效

坚持进行教学质量跟踪监测，同时加强对非中考科目质量监控。教研处通过学科命题分析、试卷分析等活动，引领教师深入研究并努力践行新课程标准的要求，推动课堂教学改革，减负增效。

建立教学质量分析制度，规定教学全过程分析的分工和要求，力求在每次质量分析时，从微观上着手，全面采集分析信息。根据本校主管校长部署，本学期适时召开教学教研工作研讨会。会议将结合小

六、中考成绩统计与分析以及不同类型的座谈会，重点分析教学、教研现状，摆问题，找原因，谈教学质量提升的策略，进一步发现问题，收集好的建议。

教研处提供的各类监测题对课堂教学起着重要的导向作用,对提升教学质量起着重要的保障作用。为促进教师岗位技能的提高，强化责任意识和质量意识，为践行科学、民主、开放的教研文化，教师学校广泛征求各学校对命题工作的意见与建议，及时把握监测题各类目标的达成度，为业务人员快捷、准确获得多方评价信息提供原生依据。

5、在校际协同研究活动中，创建学习共同体

继续采用协作组教研网络方式，以网络和活动为依托，把校际牵手活动落到实处。本学期计划紧密围绕教学教研常规管理，围绕教师专业化发展（如提升课堂教学质量效率等）的时代命题，开展协同研究活动，打造学习共同体，共同提高办学质量的目的。

6、在学科菜单式服务活动中，提升学科的研究层次 教研处组织教师深入开展课堂教学高效性的实践研讨活动，确定小而实的系列主题，并开展菜单式服务活动，组织小范围多层次的研讨活动。通过典型案例剖析和研究，解决新课程实践中具体问题，校正疑惑、偏差，引领教师在实践中感悟、锻炼、提高，提升学科的研究层次，促进教师的专业发展。

此外，各学科关注小六，中考的动态，组建各学科会考信息研究小组，下力气做好各学科会考命题研究。成立学情研究小组，加强学情的研究。

7、深入开展建构“意义课堂”的实践研究，努力提高课堂教学质量 开展区域性建构“意义课堂”行动研究，努力减轻学生课业负担，让教师始终保持清醒意识，让教师和学生从题海中解脱出来，从无效劳动的低谷中解放出来，让课堂充满活力，让课堂教学变成一种师生生命的快乐体验过程。

8、以虚拟教研为特色，多元立体开展教研工作，探索网络教研的实践与研究，本学期各学科探索网络教研的实践与研究，如开展网上备课，组织专题互动研讨，逐步完善的教研方式，实现教研的多维互动。

附：教研工作实施表

编次

工

作

内

容

负责部门/人

掌握教师基本情况；成立教学教研机构（教研组）

教研处

组织教师读书学习（《解密高效课堂》、《超越挫折心理学》）

教研处

新教师公开教学及听、评课。

教务、教研处

新教师业务培训

教务、教研、政教处

加强计算机、多媒体教室管理。

教导、教研

教师新课程培训。

教研处

连片集体备课（与枫岭头中心小学，湖村中学）

教研处

论文交流与评选。

教务、教研处

课题申报立项。

教研处

现代教育信息技术培训。

教研处

开展优质课评比。

教研处

学生综合实践活动（小制作、小发明）比赛。

教研处

教学反思案例征集与评比。

教研处

部分年级作文，数学竞赛

教研处，教研组

校本课程培训。

教研处

学生口语能力竞赛。

教研处 17 语文阅读教学研讨。

语文教研组国学教学活动课展

语文教研组 教学反思，总结，心得的收集、评选。

教研处期末大检查，组织复习，迎接统考。

教务、教研处

第五篇：2010——2011上学期教研工作计划

2010——2011上学期教研工作计划（xiexiebang.com unjs.com）2010——2011上学期教研工作计划

一、指导思想《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布以来，反复强调了教研立校的重大指导意义，这对教研工作来说，既是新的机遇，又是巨大的压力，2010——2011上学期教研工作计划。为了推动新课程的进一步顺利实施，为了给教科研品牌的形成营造良好的氛围，教研室将以更加振奋的精神状态，更加务实的工作作风，精心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，根据我校在这一学年的总体安排，教研室要认真落实学校本学期工作重点，积极为一线教学效益尤其是中考成绩的提高提供高质量的服务。

二、工作目标以教研组、骨干教师品牌建设为推动力，以课堂教学“三六一”专题、“青蓝工程”，青年教师专业大练兵为载体，以课堂为立足点，以课题研究为导引，争取在2010、2011两年分三步走，在第一步，抓好教研的常规管理的基础上，向第二步——提高课堂教学的效益，第三步——推进校本教研品牌建设的目标迈进。

三、工作重点与措施

（一）、抓实校本教研，打造教研品牌本学期，我们把建设一支政治素质好、专业水平高、教学能力强的高素质教师队伍作为奋斗目标，开展以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位并基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研修；建构以 “教师基本技能、教学实践智慧、现代信息技术”为内容的教师素养提高主体框架；采取形式常态化，方式主题化，内容多元化的教研策略，形成嫩江中学的教研特色：

1、专题讲座继续进行新课程理论学习，进行专题系列讲座，每一次讲座重点解决一个难点，下发有关这方面的论述材料，利用业余时间及假期让教师自学，在学期初进行新课程理论测试；同时，挑选“三六一”典型课例、优秀的反思、教学案例，由教师做经验交流，2、自我反思本学期要求教师不但要将自己的反思和教学案例内容整理到反思本上，而且要体现在教学过程中，严禁套话空话，要结合本阶段的实际教学，进行全面的反思，反思拥有的教学理念，反思自己的教学设计，反思自身的教学行为，反思学生对教师的态度，把反思不但要呈现在教案中，而且要把反思体现在论文里，更要把反思溶解到后续的教学中，在反思的基础上进行交流和沟通，促进师生共同成长，学期工作计划《2010——2011上学期教研工作计划》。

3、课例指导学校业务副校长与教务、教研主任随时听推门课，课后及时与授课教师进行沟通与交流，针对教师的具体课例，从教学理念、教学方式、教学教学方法、教学思路、教学目标的有效达等方面进行针对性的指导，做到明方向、理思路、授方法、讲策略，让每位讲课教师都不同程度的有所收获。

4、网络交流的方式通过教育博客、育龙网、优秀阅读网站等网络平台，利用课余时间，组织教师到电子备课室进行自学，通过网络信息、论坛交流等形式与更多的同行进行互动，达到开阔视野，共享资源的目的。

5、集体备课继续加强集体备课研究，同年级要统一进度，统一检测，统一质量分析。为避免流于形式，集体备课材料以书面形式上交，其教学设计内容要具体，与教案设计（可打印附页）、实际课堂教学相一致，考核检查均以上交材料及听课为准。

6、专题研究本学期继续开展“三六一”课堂教学模式的专题研究，要侧重于预习，将教学致力于学生学会终身学习。教师在整个教学过程中要意识到预习环节的重要性，要有效的指导学生预习的方法，使其发挥作用，提高预习的实效性。在实践中理解“361”模式的内涵，在课堂教学中形成规模、形成特色，真正培养学生积极思考的自主学习能力。

（二）注重教师培养，打造反思型、研究型、专家型的教师队伍。

1、专业引领教科研引领教师专业化成长的关键在于落实校本教研。以校为本的教研工作能真正调动学校各方面的积极性，而把常规性工作教研化也是尊重知识尊重劳动尊重人才的体现。骨干教师是学校教研工作的主力军，他们是教研活动和集体备课的中心发言人，要求做好示范课，做好反思，做研究型教师。要采用多种渠道、多种方式培养新教师，使他们迅速适应学校工作，学做一个反思型的教师。此外还应积极组织教师走出去，多给教师培训学习交流的机会，促进教师成长。同时选优秀中青年教师做示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生，使其成为专家型教师。

2、同伴互助落实青年教师与骨干教师的“拜师结对制度”, 为青年教师指定学科骨干教师作为导师,每月一次汇报课，提升青年教师的“如何讲课、观课”，“如何评课、议课”，“如何搞教学研究”等课堂教学水平，快速提高青年教师的教学技能与技巧，加快其成长步伐。

（三）强化常规管理，加强教师基本功训练

1、将继续抓好教师基本功的训练与提高工作

2、进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。

3、、积极支持教师发表论文，为教师专业发展提供帮助。

4、加大网络教研。催生更多的教师建博客，谈教学，建立更多更好的教师交流平台。

5、推选更适合我校发展的网络资源2010---2011学第一学期教研室工作安排表八月制定学期教研计划新课程理论测试检查教师外出培训教师学习笔记并做好二级培训工作安排新老教师拜师结对子参加总局数学教师说、讲、思、评竞赛报名集体备课检查校本培训笔记、集体备课、反思、案例九月开展教学基本功训练“三六一”专题研究成果展示开展“创设书香校园”英语课文背诵比赛校本培训集体备课检查校本培训笔记、课后反思开展“创设书香校园”语文课文背诵比赛十月检查课题实施期中考试质量分析开展“创设书香校园”数学解题比赛校本培训检查校本培训笔记、集体备课、案例、反思第九届课件制作大赛暨教育博客大赛十一月教学反思及理论培训笔记展示校本培训集体备课检查校本培训笔记、课后反思参加总局数学教师说、做、思、评赛课活动十二月期末考试质量分析撰写教师专业成长总结；收课题材料、及各种笔记组织业务、理论学习检查校本培训笔记、教学反思、教学案例 一月份撰写“我的教育故事”；做好本学期的资料归档工作。做好学教师考评工作。期末考试质量分析做好本学期教研工作总结，查找不足教研室2010年8月