第一篇：人教版八年级上册英语第八单元重点知识总结
Unit 8 1.Words Milk shake
blender spoon oven plate pot yogurt honey watermelon salt sugar sandwich cheese turkey butter pepper peel pour add mix fill cover finally corn machine dig piece tradition autumn traveler England celebrate serve temperature 重点讲解：
1)shake
vt.动摇；摇动；震动vi.动摇；摇动；发抖n.奶昔
milk shake Eg:握手：
They shook and greeted with each other.他们握了握手，互致问候。
(说话)结结巴巴，吞吞吐吐，(声音)颤抖： Her voice shook with emotion.她的声音因激动而颤抖。使震惊，令„感到震撼：
The experience shook him badly.这次经历令他大为震惊。<拓>短语
shake off 摆脱；抖落
shake hands with 与„„握手
milk shake 奶昔（牛奶和冰淇淋等的混合饮料）
2)Pour n.倾泻；流出；骤雨vt.灌，注；倒；倾泻；倾吐vi.倾泻；斟茶 Eg:使流，灌；倒；注；
Mother poured sugar out of a bag into a pot.母亲把糖从袋中倒入罐内。
喷散(液体、粉、粒、光线等)；流(血等)；倾注；源源不断地输送： The Yangtze River pours itself into the sea.长江流入大海。不断流出；泻；流：
Sweat poured down from her face.汗珠不断地从她的脸上流下。下倾盆大雨：
Wear your boots and take an umbrella;it's pouring out.穿上你的靴子，再带把雨伞，外面正下着大雨呢!<拓>短语
pour out v.倾吐；诉说 pour into 川流不息地涌入
pouring rain 瓢泼大雨；倾盆大雨 pour in 大量地涌入，倾倒；蜂拥而来
3)Add vi.加；增加；加起来；做加法vt.增加，添加；补充说；计算„总和 Eg:加上，增加，添加；附加；掺加(to)： She added sugar to her tea.她在茶里加了糖。
附带说明，进一步(或进而，接着，补充)说(或写)，附言，再言： He added philosophically.他富于哲理地补充说。
把„加起来，合算；合计，加，计算„的总和，总共，共得(常与 up 连用)： If you add 5 to 5, you get 10.5加5得10。
把„包括在内，加进，插入(常与 in 连用)： Don't forget to add in the tip.别忘了把小费也算上。扩大；扩建；增加(to)：
The palace had been added to from time to time.这座宫殿曾一再扩建。<拓>短语
add up v.合计
add in 添加；把„包括在内 add on 插入；另外加上去
4)Dig vt.挖，掘；探究vi.挖掘
Eg:(如用铲或其他工具或用手、爪、动物的口、鼻部等)掘，挖掘；掘地；采掘；发掘： I dug with a spade.
They were digging in the tunnel the whole day.他们整天在隧道里挖掘。
If those moles carry on digging,there will soon be no grass left.如果那些鼹鼠继续掘地，很快将没有草留下。(伸手至深处)挖掘似的掏，摸索： He dug for coins in his pocket.他伸手到衣袋里摸硬币。
He dug into the bag and pulled out a loaf of bread.他把手伸进包里掏出一块面包。
掘进，挖进，挖入，开凿(隧道等)；掘进似的费劲前进(through，into，under)： They dug through the mountain to build a tunnel.他们掘穿大山筑一条隧道。<拓>短语
dig out 掘出；发现
dig deep ◎挖深 , ◎[美国英语]掏出来；交出来(指财物), ◎[美国俚语]付出很高的价钱
dig up 挖出；掘起；开垦；发现
dig in 掘土以掺进；掘土把„埋起来；[口]开始认真工作；[军]掘壕固守 dig into v.钻研；掘进去
5)Piece n.块；件；篇；硬币vt.修补；接合；凑合 Eg:She ripped a piece of cloth in two.她把一块布撕成两块。
Two suits can be cut out of this piece of material.这块料子可以裁两套衣服。<拓>短语
a piece of 一片，一块 one piece adj.整体的，单片的 , n.上下身相连的衣服 a piece of paper 一张纸
6)Celebrate vt.庆祝；举行；赞美；祝贺；宣告vi.庆祝；过节 Eg:公开举行(宗教仪式等)；主持(弥撒等)： The priest celebrated High Mass in church.神父在教堂中举行大弥撒。庆祝(或纪念)，欢庆：
The Chinese people celebrated the golden jubilee of the founding of their People's Republic on October 1st,1999.中国人民在1999年10月1日欢庆人民共和国建立50周年。We had a tea party to celebrate our headmaster's silver wedding.我们为庆祝校长的银婚举行了一次茶会。歌颂，赞美：
His heroic deeds were celebrated in all the newspapers.他的英雄事迹受到所有报纸的赞扬。
celebrate with 庆祝
celebration n 庆祝
7)Mix vt.混淆；使混和；使结交vi.相混合；交往n.混合；混合物；混乱 Eg:使混合；掺和，拌和： I'm mixing a cake.我在拌和配料做蛋糕。
The painter was busy mixing his colours.画家在忙着调颜色。和入,掺进(in,into): to mix water into the flour 面粉里和入水
拌成；调制(酒类等)；配制： His wife mixed him a hot drink.他妻子为他调制了一杯热饮。把„结合起来，使同时进行：
Many women successfully mix marriage and career.许多女人能成功地将婚姻和事业结合起来。<拓>短语
mix with 和„混合 mix in 混合；相处
8)Fill vt.装满，使充满；满足；堵塞；任职vi.被充满，膨胀 Eg:填满，盛满，塞满，注满，充满： to fill the tub for a bath 把浴盆注满水洗澡 to fill one's life with joy 使生活充满欢乐
(几乎)全部占据，占满，挤满，坐满，住满： The crowd filled the room.人群挤满了房间。使遍及；弥漫；渗透： Smoke filled the room.烟雾弥漫着整个房间。<拓>短语
fill in 填写；填充；替代 fill out 填写；变丰满，变大 fill up 填补；装满；堵塞 fill with 装满，充满 fill in the blanks 填空
9)Cover vt.包括；采访，报导；涉及
n.封面，封皮；盖子；掩蔽物;幌子，借口vi.覆盖；代替 Eg:盖，覆盖，遮盖：
She covered her face with her hands.她用双手蒙住她的脸。
穿(衣)，戴(帽)，盖上(被子等)：
She covered the baby up with a blanket.她用毯子把婴儿盖好。
使(自己)蒙受(耻辱等)；给(自己)带来(荣誉等)；得到，获得： He covered himself with honors at college.他在学院里获得多种荣誉。<拓>短语
under cover 隐藏着；秘密地 cover up 掩盖，盖住 cover for 代替 cover with 覆盖
10)Serve vt.招待，供应；为„服务；对„有用；可作„用 vi.服役，服务；适合，足够；发球；招待，侍候 Eg:帮佣，作仆人：
to serve in the duke's house 在公爵家当仆人 供职，服务；工作： to serve under somebody 在某人手下供职 服役；当兵：
to serve in the Army 在陆军服役
侍候进餐；上菜；上饮料： to serve at table No.two 侍候二号桌的客人用餐 作„的仆人；给„干活： to serve the landlord 为地主干活
为„服务；为„尽职责： to serve the Empire 为帝国尽职 侍奉(上帝、君王等)： to serve the king 侍奉国王
在„处服兵役；为„执勤： to serve a year in the Air Force 在空军服役一年 <拓>短语
serve as 担任„，充当„；起„的作用 serve for 充当；被用作；起„的作用
serve the people 为人民服务
serve under someone 在某人部下服役，在某人麾下
2.Phrases 1)turn on v.打开；发动；取决于；使兴奋；攻击
Eg:拧开，旋开，打开(水源、煤气、电源等)；打开(水龙头等)；拧开(电器)： He turned on the light after he went inside.他走进去以后把灯打开了。Please turn on the radio.请把收音机打开。
突然(或无意识地)表现出；突然装出： The girl turned on the charm.女孩一下子露出迷人的样子。
She turned on a bright smile to fool her friends.她露出爽朗的笑容来哄骗她的朋友。<拓> turn down 关闭 2)Cut up vt.切碎
Eg:She cut up the carrots and put them in the pot.她把胡萝卜切碎放入锅中。<辨> cut down 1.削减
He tried to cut down on smoking but failed.他试图少抽烟,但没成功.2.缩短
Cut down the article so as to make it fit the space available on the paper.把文章缩短一些,这样就能排进报纸有限的版面中.3.砍倒 cut up 1.切开;切碎
Cut up the carrots before you put them into the pot.把胡萝卜切碎后再放进锅内.2.抨击
The article was severely cut up by some critics.那篇文章曾受到一些评论家严厉的抨击.cut off 1.切除
He had a finger cut off by a machine while working.他在工作时被机器切掉了一个手指.2.切断;中断
I was cut off on my line to London.我打伦敦长途时,电话线被切断了.3.使死亡
He was cut off in his prime.他在壮年时过世.3)Put...in 提出，提交；放入；种植；使就职
Eg:开进(港口、码头等)；(船、全体船员等)靠岸(或入港)；进入(旅店等小憩)： The boat put in at Shanghai for repairs.那艘船进了上海港进行检修。作短时间停留，停留一下：
Shall we put in at the bar for a drink? 我们在那家酒吧停下来喝一杯好吗? 插(话等)；替人说(好话)：
Could I put in a word at this point? 我现在说几句行吗? 插入；加入；使进入；加进；把„放进；伸进：
You need to put in a comma here.Otherwise it is not clear in meaning.你需在此加一个逗号，否则意思不清楚。安装，安置：
We put new central heating in when we moved here.我们搬到这儿的时候安装了集中供暖设备。
<辨>put into一般表示动作,而put in一般表示状态
He quickly put the money into his pocket.(他快速把钱放到口袋,是动作）He put the money in his pocket.（他把钱放在口袋,是状态）4)Fill...with 装满，充满
Eg:(使)装满；(使)盛满；(使)充满： He filled the bottle with wine.他用酒装满了那只瓶子。使(某人)充满(某种情感等)： His heart is filled with hope.他满怀希望。<辨>full;fill full是形容词；fill是动词.full,fill二者均与“满”有关.full是形容词,意思是“满的”,与of组成be full of短语.fill做动词,意思是“装满”,与with组成be filled with,表示“用„„把„„装满”.3.Grammar 1)可数名词和不可数名词
英语中的名词按其表示的事物性质的不同可分为可数名词与不可数名词。这两种名词在用法上是有区别的，现归纳如下：
一、可数名词有单数、复数之分，如：map→maps；onion→onions；baker→bakers
不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some water；a lot of bread
二、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)；而不可数名词不能用a(an)。Eg: Li Hong is a driver.I am a teacher.李红是一名司机，我是一名教师。
We can’t see milk on the table.我们看不见桌上有牛奶。
在表示特指时，不可数名词和可数名词前都要用定冠词the，Pass me the ball，please.请把球传给我。
The chicken on the plate is yours.盘子里的鸡肉是你的。
三、可数名词表示复数意义时可用many等词修饰。如：many apples；a lot of tomatoes；a few pens
不可数名词则要用much、a little等词修饰。
much meat;a little bread;little water
这两类名词都可以被some、any、a lot of(lost of)等修饰。
如：some eggs/paper(纸)。
A lot of(lots of)knives/orange juice
四、可数名词前通常可用具体的数词来修饰。如：three women ten babies
不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词(可数名词)+of+不可数名词”。
two glasses of milk 两杯牛奶
five pieces of bread 五片面包
五、可数名词作主语时，谓语动词的单、复数与主语的单、复数须保持一致。不可数名词作主语时，谓语动词只能用单数形式。
There is some rice in the bowl.碗里有些米饭。
All the students are in the classroom.所有的学生都在教室里。
如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式。如：There are two bags of rice in the room.房间里有两袋大米。
六、对可数名词的数量提问用how many；对不可数名词的数量提问要用how much，但对不可数名词前表示数量名词中的修饰语提问时要用how many。
I can see two pictures on the wall.→ How many pictures can you see on the wall?
There is a lot of pork in the basket.→ How much pork is there in the basket?
I want three glasses of water.→ How many glasses of water do you want?
2)顺序词
首先first,at first,to begin with,first of all,firstly 接着secondly,then,besides,what's more,in addition,thirdly,...as follow,next 最后at last,last but not the least,above all,all in all,to sum up，on the whole,finally
第二篇：人教版八年级上册英语第三单元重点知识总结
Unit 3（比较级的使用，both的用法，描述性格的单词）1.Words Outgoing both better loudly quietly hard-working competition fantastic which clearly win though talented truly care laugh serious mirror kid grade should saying reach hand touch heart fact break arm share loud similar primary information
重点讲解： 1)both 两个都 一般和of连用
Eg:Both of pens are mine.两支钢笔都是我的。2)hard-working
adj.工作努力的，辛勤的 Eg:I admire their hard-working spirit.我钦佩他们的辛勤工作的精神。3)Which 哪一个
Which class are you in?你在哪个班？ Which one is yours?哪个是你的？ 4)Serious adj严肃的，稳重的
Eg:Ian is a serious guy.伊恩是一个认真的人。（伊恩是一个稳重的人）This is a serious decision.这是个严肃的决定。<拓>adv seriously 认真地，严肃地
Eg:Let’s talk about it seriously.让我们认真的来谈一谈。（让我们严肃认真的来聊聊）
5)Truly adv 真正，确实 Eg:He truly loved his children.他由衷地爱他的孩子们。<拓>典型地
Eg:Spain was truly a European nation.西班牙是个典型的欧洲国家。
6)Necessary adj.必要的，必须的 Eg: s that really necessary? 那真有必要吗？
It is necessary that buy some papers when we are in art class.当我们上艺术课的时候买些纸是很必要的。7)Should 情态动词 “应该”
Eg:We should go outside to buy some papers.我们应该去外面买纸。You should be quiet.你应该安静点。8)Break v.损坏，断，裂，破 Eg:Did your dress break? 你的衣服破了吗？ Did you break the table? 是你损坏了桌子吗？
My pen was broken yesterday.我的钢笔昨天被弄坏了。<拓>名词
休息
Let’s take a break.休息一会儿。短语：
Break down 出故障
Eg:Their car broke down.他们的车出故障了。9)Share v.分享
Eg: Children should learn to share.小孩应该学会与人分享东西。Share sth with sb与某人分享某物
Eg:You should share your apples with your sister.你应该把你的苹果和你妹妹分享。10)Primary adj 最初的，最早的
Eg:My father is the primary investigators on that case 我父亲是最早参加那个项目的研究员。总结形容词变副词： 形容词变副词的一般规则
形容词变副词通常是加ly, 其变化有规律可循 口诀：
一般直接加，“元e”去e加，“辅y”改i加，“le”结尾e改y。分别举例如下：
quick-quickly;true-truly;happy-happily;possible-possibly 2.Phrases 1)care about 担心，关心,在意
Eg:I really care about my work.我真的关心我的工作.<辨>take care of；look after ；care about;Take care of;look after 都是照看，照顾的意思。
Eg:He spent years taking care of his sick mother．他数年中一直在照顾生病的母亲.He spent years looking after his sick mother．他数年中一直在照顾生病的母亲.Care about 侧重于关心某种情况。
Don't you care about anybody?你难道谁也不关心吗? 2)As long as 只要，既然，如果
Eg:As long as there is life there is hope.留得生命在,不怕没希望.(留得青山在，不怕没柴烧)You can go out, as long as you promise to be back before 11 o'clock.你可以出去,只要你答应在11点以前回来.<拓>as long as=so long as.I'll accept any job so long as I don't have to get up early.只要不必早起,任何工作我都可以接受.3)Be different from 与什么不同；不同于
Eg:My way of life is very different from hers.我和她的生活方式差别很大。(hers=her way of life)<拓>be different from 一般指同一种类型的东西在某点上不同 be different with一般是指不同类型事物的比较。
Eg:He's always noisy with us, but he is different with girls。和我们在一起他很吵闹，和女孩在一起就不一样了。4)Bring out 使显现，使表现出
Eg:Difficulties can bring out a person's best qualities． 艰难困苦方能显示出一个人的优秀品质。<拓> 其他含义： 出版
Eg:They try to bring out one new book each month．他们争取每月出版一本新书。生产
Eg:The factory is bringing out a new type of recorder．这家工厂正在生产一种新型录音机。
5)The same as和„„一致；与„„一样
Eg:His dream is the same as mine.他的梦想和我的一样。<拓>as...as的含义为“和„„一样”，用于形容词、副词的同级比较。需要注意的是，两个as的词性和用法不一样，第一个as是副词，后面接形容词或副词的原级，第二个as多为连词，后面多接比较状语从句，其基本结构为：as + adj + as和as+adv+as。
Eg:This dictionary is as useful as you 这本字典和你想象的一样有用 He speaks English as well as Zhang Ming 他讲英语和张明一样好。6)In fact 事实上，实际上，确切地说
Eg:In fact ,I've never liked you，事实上，我从没喜欢过你。<拓>really, truly(同义)下面是in fact 的句中用法。
Eg:I thought Betty was in the garden, but in fact she was in her room.我以为贝蒂在花园，其实她在自己的房间里。
In fact the earth is actually a bit nearer to the sun during our winter.在冬天地球离太阳实际上还要近一些。
No one believed it, but in fact, Mary did pass her exam.尽管没有人相信，但实际上玛丽确实考试及格了。7)Be similar with 与„„相似；类似的 Eg:I have no similar with Tom.汤姆和我毫无共同之处.<拓>be similar to后边既可以加物主代词又可以加人，即：be similar to sth/sb be similar with后边只可以加人，即be similar with sb Eg:My problems are similar to yours.我的问题与你的类似。
8)Be taller than(比较级)比„„高 Eg:I am taller than my sister.9)Talk about谈论（事情或人）
Eg:Please don't talk about it in front of the children.请不要当着孩子们谈论那事.10)That’s why 这便是为什么；这就是„„的原因 Eg:That’s why he was late this morning.这就是他今天早上迟到的原因。3.Grammar 1)形容词副词比较级
形容词的比较级变化规则；
1、规则变化：(1)单音节词和少数双音节词一般在词尾加er：
如: small---smaller(2)以不发音的e字母结尾的加r,：
如: late---later
(3)以辅音字母加y结尾的变y为I加er: 如: easy---easier
(4)以一个辅音字母结尾的重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er: 如: big---bigger 以er，ow结尾的双音节词加er 如: slow---slower(5)多音节词前加more.如: important---more important 2.不规则变化
good / well---better 好
bad / badly / ill---worse 坏 many / much---more 多
little---less 少
old---older / elder 老, 旧
far---farther / further 远 2)一般疑问句
一、含有be动词的一般疑问句,通常把be动词调到句首。eg: 陈述句:They are in the swimming pool.一般疑问句:Are they in the swimming pool? <注意>:一般疑问句句末要用“?”。
二、含有情态动词的一般疑问句(can, may...),把情态动词调到句首。eg: 陈述句:He can drive a car.一般疑问句: Can he drive a car?
三、含有have的一般疑问句,have译为“有”。一般疑问句式有两种形式: 1.把have/has调到句首。eg: 陈述句:Tommy has a computer.一般疑问句:Has Tommy/he a computer? 2.加助动词do/does,第三人称单数用does,其他人称用do。其句型为:Do/Does + 主 语 + have...? Does Tommy have a computer? 四、一般动词的一般疑问句,也要借助助动词do/does,第三人称单数用does,其余人称用do。其句型为:Do/Does + 主语 + 动词原形+其它? 陈述句:Amy speaks English.一般疑问句:Does Amy speak English? 如何回答一般疑问句。首先要有人称的改变。当主语为名词时,在答语中要改成其相应的代词。另外,答语有两种,肯定的回答(用yes)和否定的回答(用no),否定式常用缩写形式。一、一般疑问句含be动词时,用be动词回答,句末用句号。eg:-Is Mary your sister?-Yes, she is./ No, she isn’t.(缩写)二、一般疑问句含有情态动词(can, may, should等)时,用情态动词回答。eg:-May I come in?-Yes, you may./ No, you can’t.三、一般疑问句含有have(译为“有”)时,有两种回答方式。1.直接用have/has回答。eg:-Have they any pictures?-Yes, they have./ No, they haven’t.2.用助动词do/does回答。eg:-Does Millie smoke?-Yes, she does./ No, she doesn’t.四、一般动词的一般疑问句回答时也用助动词。eg:-Do the workers live in London?-Yes, they do./ No, they don’t.一般疑问句也可称为“yes ／ no questions”，因这种问句通常用yes ／ no来回答,相当于汉语中的“„„吗？”其语序是：系动词be ／ 助动词／ 情态动词＋主语＋其他成分？
eg：Are you from Japan？ Yes I am． ／ No I'm not．
Is her sister doing her homework now？Yes she is．／No she isn't.Does he work in a bank？ Yes he does． ／ No he doesn't.Do you live near your school？ Yes I do．／ No I don't． Can you speak French？Yes I can． ／ No I can't．
May I go home now？Yes you may． ／ No you mustn't．
1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are „）时，可直接将它们提至主语前。如主语为第一人称，应将其改为第二人称。eg：
I'm in Class 2Grade 1． → Are you in Class 2Grade 1？ We're watching TV． → Are you watching TV？
2．陈述句中有情态动词（can may must „）时，也可直接将它们提至主语前,即可成为一般疑问句。
eg：He can swim now．→ Can he swim now？
3．陈述句中只有一个实义动词作谓语且其时态为一般现在时，变为一般疑问句时要在句首加do或does 主语后的实义动词用原形。Eg:I like these animals． → Do you like these animals？
She wants to go to the movies． → Does she want to go to the movies？ 描述性格的词：
描述人性格的英语词汇
optimistic乐观independent独立的 out-going外向的 active 活泼的
able 有才干的，能干的；adaptable 适应性强的 active 主动的，活跃的； aggressive 有进取心的 outgoing外向的 quietly 安静地 hard-working 勤奋的 Talented 有才能的 serious 稳重的 kind 和蔼的 nice 亲切的smart 聪明的 Friendly 友好的
第三篇：人教版八年级上册英语第六单元重点知识总结
Unit 6 1.Words Computer programmer cook doctor engineer violinist pilot pianist scientist driver college university education medicine London article send team foreign able promise beginning improve physical themselves hobby paint weekly schoolwork question meaning discuss own personal relationship 重点讲解：
1)Send
vt.发送，寄；派遣；使进入；发射vi.派人；寄信 Eg:a.打发，派遣，差遣，派„前去(请人等)： to send somebody to do something 派某人去做某事
to send(someone)for a doctor 派某人去请大夫
b.使前往；使进入(to): to send to the prison 进监狱
C.寄，发送(信件，邮包等)： to send a letter to somebody 给某人寄信
Please send the book along to me.<拓>短语
send out 发送；派遣；放出 send in 递送；呈报；命„进来
send for 召唤，派人去叫；派人去拿 send back 送回；退还 send a message 发信息 send mail 发送邮件 send a letter 寄信
send by 通过„方式寄出
send off 寄出；派遣；给„送行 2)Able adj.能
Eg:You won't able to stuff him.你不可能一下子就把他打败。<拓>be able to 能够做 Eg:We were able to do this.我们可以做到这个。will be able to 将能够 be able to do 能够做
be able to take 经受得住某事(指困难、痛苦的事)able person 能人；有能力的人；有用的人才
3)Promise n.许诺，允诺；希望vt.允诺，许诺；给人以„的指望或希望vi.许诺；有指望，有前途 Eg： n I give you a promise.我为你许下承诺。V They promised that the work would all be finished by next week.他们保证到下星期完成全部工作。<拓>短语
promise oneself 指望 keep promise 守信
show promise 有成功的希望 make a promise 允许；允诺
great promise 前程远大；大有前途
4)Beginning n.开始；起点v.开始；创建（begin的ing形式）
Eg:This is only the beginning.这仅仅是开始。
At the beginning of each class, I count off the students.每节课开始我先数一下学生的人数。<拓>短语
at the beginning 首先；从一开始；起初；从头开始 at the beginning of 在„„的开始 from beginning to end 自始至终
from the beginning 从一开始；从开始到现在；从开始一直 in the beginning 开始，开端；起初
5)Improve
vt.改善，增进；提高„的价值vi.增加；变得更好 Eg:Your work will get by,but try to improve it.你的作业还过得去，但要努力改进。<拓>短语
improve on 改进；对„加以改良 improve in 在„方面有改进
to improve the environment 改善环境 improve upon vt.改进
6)Paint
vt.油漆；绘画；装饰；涂色于；描绘； vi.油漆；描绘；绘画；化妆
n.油漆；颜料，涂料；绘画作品； Eg: n.They spotted the wall with green paint.他们用绿色涂料装饰墙壁。
V,The boy could not paint on,because his mother wanted him to be a teacher.这男孩不能再绘画了，因为他母亲想让他成为一名教师。
7)Question n.问题，疑问；询问；疑问句vt.询问；怀疑；审问vi.询问；怀疑；审问 Eg: N.He deliberated with them over that question.他和他们商量了那个问题。Do you realize the importance of this question? 你意识到这个问题的重要性吗? <辨>problem和question都有“问题”的意思，但用法却不尽相同：
I．problem指说话者认为难以解决的问题，它与动词 solve或settle（解决）搭配。而 question指说话者需要寻找答案的问题，它常与动词ask或answer连用。试比较：
①The problem is difficult to be solved．这个问题很难解决。
②May I ask you some questions？我可以问你一些问题吗？
II．problem可用于数学或物理的习题，而question却无此义。question可表示一件“与„„有关的事”。试比较：
①Can you work out this maths problem ？你能算出这道数学题吗？
②It's a question of money ／ time．这是一个与金钱／时间有关的问题。
III．指需要讨论或解决的问题时，problem与question可以互换。
We are going to talk about several problems（questions）at the meeting ．我们在会上要谈到一些问题。
The problem now is a lot of question to ask.现在的麻烦事就是有太多的问题要问了。8)Personal
adj.个人的；身体的；亲自的 Eg: She has no personal ambition.她没有个人野心。
He loved to recite his personal experiences.他喜欢述说他个人的经历。2.Phrases 1)grow up 成长，逐渐形成
Eg：All plants like to grow up towards the sunlight。所有植物都喜朝阳生长。His daughter is grown up.他的女儿已长大成人。
<辨>grow up v.长大, 成人, 崛起
Eg:He was grew in a small village grow.vi.生长, 成长, 渐渐变得, 增长, 增高 vt.种植, 栽培, 培育
He grows vegetables.他种植蔬菜 2)Be sure about
对„有把握；确信 Eg： You can make books, but you will never be sure about the results, they are unpredictable.你可以创作，但你无法控制结果，结果总是未知的。3)Make sure 确信；证实
Eg:Treat it that way yourself and make sure others do so as well.这种方式对待自己和他人作出一定也这样做。4)Write down 写下，记下
Eg:He wrote down every word the teacher said.他把老师讲的一字不漏地记下来。5)Have to do with
与„„有关系
Eg:What does that have to do with you? 那与您有什么关系吗？ 6)Take up 拿起；开始从事；占据(时间,地方)Eg:They took up arms and fought for their faith and liberty.他们拿起武器为信仰和自由而斗争。
I'm sorry I've already taken up so much of your valuable time.对不起，我占了你这么多宝贵时间。7)Be going to do
是一种固定结构，它后面要接动词原形。含有be going to 结构的句子中往往有表示将来的时间状语，如：tomorrow, next week等。
1、用来表示按计划或安排要发生的动作，有“准备；打算”的意思。这种主观意图，一般已做过事先安排，故其实现的可能性较大，其主语常是人。
Eg:We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我们打算开班会。（安排）
2、表示根据现有情况、某种迹象，判断将要或即将发生的动作。此时不含有主观意图，只是表示说话人对客观事态发展的判断或推测，此时主语可以是人，也可以是物。
Eg: Look at the black clouds.It's going to rain.看那些乌云，快要下雨了。（推测）
I”m not feeling well, I”m going to be ill.我感觉不是很好，可能要生病了。（表示说话人的感觉而已）
be going to 在肯定句中的形式 be going to 结构中的助动词be很少用原形，be随主语人称和数的变化而变化，它一般有三种形式，am , is , are。而going to 固定不变。即：当主语是 I 时用am ；当主语是第三人称单数时用is；当主语是其他人称时用are。
Eg:I am going to buy something tomorrow morning.明天早上我要去买些东西。
She is going to see Mr.Wang this afternoon.她打算今天下午去看望王先生。
含be going to 的句子变否定句和一般疑问句的变法 由于句子中有助动词be，因此be going to 的否定句和一般疑问句的构成很容易，即在be(am, is, are)的后面加上not 就构成了否定句；把be(am, is, are)放到句首，在句末加问号就构成了一般疑问句，其答语为：Yes, 主语+ am/is/are./ No, 主语+ isn't/aren't./ No, I'm not.不过 I am...在改为一般疑问句时常常改为“Are you....?”。eg： They are going to see the car factory next week.(肯定句)They are not going to see the car factory next week.(否定句)—Are they going to see the car factory next week?
—Yes, they are.(No, they aren't.)(一般疑问句及其回答)使用be going to 应注意的两点 : 1．There be 句型的be going to 结构为：There is / are going to be...(注意句型中going to 后面的be不能改为have。)常用来表示将有某事发生。eg： There is going to be a football match next Saturday in our school.下周六我们学校将有一场足球比赛。
2．come, go, leave, arrive等表示位置移动的动词常用现在进行时表示将要发生的动作，它们很少与be going to 结构连用。
eg： Miss Sun is coming tonight.今晚孙小姐要来。
They are going to the park next Friday.下星期五他们打算去公园。3.“be going to +动词原形”结构与表示将来的时间状语是否连用，在意思上有所差别。如果其后有明确的时间状语，则表示该动作或状态发生的可能性较大；反之，则表示一种推测，表示未来可能发生的事情。eg： There is going to be a film in our school this evening.今晚我们学校将有一场电影。（一定会发生）
Hurry up!We are going to be late.快点！我们要迟到了。（仅表示一种推测）8)Keep on
<辨>keep doing / keep on doing 1)均可表示“继续做某事，反复做某事”，可互换，只是 keep on 更加强调时间的间隔性和动作的反复性，及某人做某事的决心。
He kept on working until midnight though he was tied.虽然他佷累了他依旧继续行进直到午夜。
The boy kept /kept on asking some silly questions in class.男孩不断地在课堂上问一些傻里傻气的问题。
2)若表示一连续不段的动作，或某一动作的持续状态，只宜用keep doing.She kept waving to her husband until he was out of sight.她不断的挥手直到她老公淡出视线。Keep lying here;I will be back soon.躺在这别动，我马上回来。
3)若表示今后或将来继续做某事，则只宜用keep on doing。
We must keep on working hard in the coming new year.接近新年之际我们必须持续的努力工作。
He kept on smoking though we advised him to stop to smoke.虽然我们都建议他不要吸烟，但他依旧不停的抽烟。9)Try one’s best 尽力
Eg:I’ll try my best to prepare this exam.我会尽力准备这次考试。
10)Make a promise 作承诺 11)Get back a.回去,回来
When do you get back from the country?
你什么时候从村里回来？ b.收(或送)回
I have to get these books back to the library before it closes.在图书馆闭馆之前我必须把书还回去。c.恢复原来的状态
His only desire is to be cured and to get back to work
他唯一的愿望就是治好病然后重新工作。3.grammar 1)一般将来时(be going to)P116 2)Want to be
想成为；想要成为
Eg:We want to be quite clear on this point.关于这一点，我们想要完全弄清。I want to be a teacher when I grow up.当我长大以后，我想成为一名教师。3)职业的单词
farmer 农民worker 工人soldier 军人students 学生business people 商人doctor医生nun : 尼姑nurse: 护士office clerk : 职员office staff 上班族
operator: 接线员parachutist: 跳伞人.personnel 职员pharmacist药剂师photographer:摄影师pilot: 飞行员planner: 计划员policeman: 警察
postal clerk: 邮政人员postman :邮差President: 总统priest: 牧师teacher: 教师technician : 技术人员tour guide: 导游traffic warden: 交通管理员.translator: 翻译（笔译）TV producer: 电视制作人
typist: 打字员vet: 兽医veterinarian兽医waiter: 侍者(服务生)waitress: 女侍者(服务生)welder : 焊接工writer: 作家chef: 厨师 chemist : 化学师clerk : 店员clown :小丑cobbler: 制(补)鞋匠
computer programmer :程序员construction worker :建筑工人cook:厨师 cowboy :牛仔customs officer :海关官员dancer : 舞者dentist: 牙科医生 designer: 设计师desk clerk: 接待员detective 侦探doctor: 医生
door-to-door salesman: 推销员driver: 司机dustman: 清洁工editor : 编辑electrician :电工engineer:工程师
第四篇：英语八年级下册第八单元总结
Unit 8 why don’t you get her a scarf ?
1.表示建议的句型
Why don’t you do sth? =why not do sth? 8.what a lucky guy he is!=how lucky the guy is!How about sth?=what about sth? Shall we do sth? Let’s do sth?
Would you like to do sth? 表同意:Good idea.Sounds good.I agree with you.Why not? I think so.表否定： I disagree with you.Bad idea.I don’t think so.2.buy sth for sb=buy sb sth=get sb sth 3.adj.+enoughenough+n.4.give sb sth =give sth to sb 5.not creative enough 不够创新 6.gift giving
7.instead of+doing /n./pron.Instead放词尾 9.Receive 收到 是客观上的 Accept 接受 是主观上的 10.learn doing/ to do sth 11.try on 试穿
12.比较级+than +any other+n.任何一个都）
13.One of +the +最高级+n复数 14.Run out of
15.From across china=from all over china 16.Encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 17.Take/have an interest in=be interested in 18.Make much/great progress by doing sth通过做某事取得巨大进步
19.rather than而不是,与其……不如……。可作为一个连词词组,用来连接两个并列成分,表示在两者中进行选择,意为“是A而不是B”,“要A不要B”,“宁愿A而不愿B”。后面可以接名词、名词短语、代词、形容词、副词、动词、不定式、动名词等
第五篇：八年级政治上册第四单元重点知识总结
八年级政治上册第四单元重点知识总结
第四单元
★1.什么是诚信？
诚信，即诚实守信。“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
★
2、为什么要讲诚信？
不讲诚信的危害：
A、“君子一言，驷马难追”,失信于人，就会产生信任危机。
B、不讲诚信的人，一旦被识破，就难以在社会上立足，结果害人害己。
c、敷衍了事、弄虚作假，做不好事，更做不成大事。
诚信的意义：
A、诚实守信,是中华民族的传统美德，是为人处事的基本原则。
B、讲诚信的人，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
c、诚信（即做老实人，办老实事）是人们崇尚的行为准则，是个人得以立足、事业得以成功的保证。
★3.怎样做到诚信？
对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。
恪守信用要落实到具体行动上，即“做老实人，办老实事”。
要慎重承诺。在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许诺，一旦有所承诺，应该努力兑现。
诚信做人要从一点一滴的小事做起。如：不说假话，不抄袭作业，考试不作弊等。
还要遵守诚信做人的守则。
A、坚持实事求是。尊重客观事实（即实事求是），是诚信的出发点和基础。
B、在涉及利益冲突时，要求我们站在多数人利益一边。
c、在眼前利益和长远利益冲突时，要求我们站在长远利益一边。
D、在情与法的冲突中，要求我们站在法律一边。
4.如何正确看待“善意的谎言”？
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。
“善意的谎言”必须不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，“善意的谎言”并不违背诚实的道德。因为诚信的核心是善。
★5.怎样学会尊重？
要尊重他人。A、要求我们做到礼貌、平等、诚信和友善待人，充分理解他人。
B、还要尊重他人的尊严和基本权利。
要尊重社会。A、就要遵守社会规则、承担社会责任。
B、爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这是我们尊重社会的具体表现。
还要尊重自然。A、尊重自然的核心是保护环境。
★6.在我们周围有哪些弱势群体？我们应该怎样正确对待弱势群体？
残疾人、妇女、老年人、未成年人、新莞人、农民工等属于弱势群体。
对待弱势群体，我们应：①平等对待他们。②自觉维护他们的合法权益。③为他们提供力所能及的帮助。
7.如何理解人生来平等？
人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定权利，平等履行法定义务。
金钱、地位等差异，不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
8.怎样才能要换位思考、与人为善？
换位思考就是将心比心，设身处地，站在对方的立场上体验和思考问题，这是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。
只有理解他人，才能与人为善。不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。
我们对周围的事物应多持欣赏的态度，就多一分理解、友善和爱心。
★9“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展。
“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。
10.辨析：宽容就是事事忍让（迁就、纵容、懦弱、没有原则）。
〔怎样学会宽容？或宽容要讲究哪些策略？〕
这种观点是错误的。
因为：
①宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
②宽容是有原则的，不是盲目的。
③宽容要讲究策略。
A、当受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙。
B、在可能的情况下，还要以宽容感化当事人，使其改过。
c、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。
D、对待“坏人”、“恶人”，我们决不能迁就，在原则问题上更不能让步。
④“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
⑤我们不仅要宽容别人，还要宽容、悦纳自己。
所以，宽容并不是事事忍让、迁就、纵容，而要讲原则、讲策略。
★
11、为什么人与人之间要相互宽容？
宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
人与人之间存在差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。
人人都有无意伤害别人的时候，需要相互宽容。
宽容是一种美德。为人宽容，能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；为人宽容，能赢得友谊，获得更多的朋友。
宽容是一种境界。宽容别人的过失，境界就上升了一个层级；也是自身道德的升华。
善于宽容，利人利己。能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
不善宽容的人，会整天陷入烦恼之中，心胸狭隘、处处设防，对人怀有敌意。
12.怎样认识团队精神？
“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动中；在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。
团队精神的核心是：①集体主义；②合作共享、乐于奉献；③个人利益服从团队利益。
个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
13.如何在竞争中合作？
在竞争中合作，应体现“双赢”的原则。相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
要处理好自己与他人的关系。
首先，学会欣赏他人，虚心学习别人的长处。
其次，要学会理解和谅解别人，对分歧和误会，不能心存怨恨。
再次，要换位思考，多想想别人的难处，帮助他人，共同发展。
要形成团队精神。即形成上下一致、互相支持、密切配合、乐于奉献的群体精神。
14.怎样正确对待竞争？
竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。
任何一种竞争都应该是公平竞争，我们应本着公平法则参与竞争。
如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
我们参与竞争的目的是：
超越自我，开发潜能。
激发学习热情，提高工作效率。
取长补短，共同进步。
15.怎样正确认识忌妒心理？
忌妒是竞争的副产品。
忌妒有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大的危害。
做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。
★16.竞争的积极作用（影响）是什么？
竞争对人的发展和社会进步有促进作用。
竞争给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
使我们在竞争中、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。
能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
竞争的消极作用（影响）是什么？
竞争也有不利的一面。
竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。
竞争的压力可能引起心情的过分紧张和焦虑。
更严重的是，当虚荣心作怪时，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
17.为什么要讲礼貌？
礼貌是尊重的具体表现。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德基础。
礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。不利于我们形成高尚的道
德品质和情操。
★
18、对人有礼貌表现在：
语言文明；态度亲和；举止端庄。这是与人友好交往的必备素养。
19.个人礼仪的要求（内容、表现）是什么？
举止文明；动作优雅；
姿态潇洒；手势得当；
表情自然；行为检点；
仪表端庄；着装得体；
讲究卫生
„„
现代礼仪的特征是什么？
现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。
★20、为什么要讲礼仪？（讲礼仪的重要性、意义、作用）
讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
讲礼仪，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
掌握文明、健康的社交礼仪，是适应现代社会不可缺少的条件。
遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代生活。
★
21、最常用的三种合乎礼仪的姿态是：站如松、坐如钟、行如风。
★
22、怎样才能使自己成为懂礼仪、讲礼仪的人？
要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。
社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。
注意日积月累。这样我们就能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
23、如何正确对待传统礼仪习俗？
我们要尊重传统礼仪，但不能拘泥于传统礼仪。
应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
如何正确对待少数民族的礼仪习俗？
要以礼相待，和谐共处。
要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。
尤其不能违反民族禁忌。
第三单元
1.文化的多样性和丰富性（或丰富多彩的文化）表现在哪些方面？
世界上有多少个国家和民族，就有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。节日是一种文化习俗，是各个国家和民族独具一格的文化传统。
不同的文化有各自的标志和代表人物。都深深地打上本国、本民族的烙印。
语言是一种文化，存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
生活在不同文化背景的人，会有不同的待人处事的方式。
2.面对文化差异，有哪两种不同的态度？
一种是排斥。即过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值。
一种是沟通。即既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习、互相借鉴、求同存异、尊重多样性、共同繁荣进步。
★
3、怎样正确对待外来文化？
尊重差异，虚心学习其他文化的优点、长处。
其他国家和民族的优秀文化，作为世界文明的重要组成部分，要尊重并加以保护。
尽量消除误解，保持客观宽容平等的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。
对于外来文化，不能照抄照搬，要批判地继承，取其精华，去其糟粕。
4.怎样正确对待本民族（本国、本地）的文化？
要保护本民族的文化，这是我们义不容辞的责任。
在走向世界的同时，我们要尊重自己民族文化的价值，千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，并对促进人类文明发展作出了巨大贡献。我们要继承中华优秀传统文化。
还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国源远流长、博大精深的文化。
5、面对文化差异，我们应怎么办？（做法）
消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；
不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
寻找能联络双方的相似点；
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
探索有效的沟通技巧；
在交往时，不卑不亢，以礼相待„„
做一名友好往来的使者，要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
6、网络交往的特点：
无限性。可以看新闻、查资料、办商务、交朋友和求医问药等；
两面性。网络是一把双刃剑，有利又有弊。
7、网络交往的利（优势、好处、积极作用）是什么？
网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
网络交往扩大了交往的领域、对象，改变了交往方式，丰富了我们的人生经验。
网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，使我们在网上可以更自由地选择交
往对象，更充分地展示自己的内在素质和修养。
网络为我们了解时事、查询资料、学习知识、求医问药、与人沟通、休闲娱乐
等提供了便捷的条件。
总之，以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
8、网络交往的弊（劣势、坏处、消极作用）是什么？
由于网络交往的对象的虚拟性、间接性和隐蔽性，它使人们的阴暗心理借电
脑荧屏得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助
澜，破坏网络环境。
★
9、中学生沉迷于网络游戏的危害（网瘾的危害）是什么？
经常逗留于网络聊天室，荒废了学业。
沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。
沉迷于网络游戏，影响良好道德品质的形成，易诱使青少年走上违法犯罪道路。
沉迷于网络游戏，忽视了生活中许多有益身心的活动，易使人自我封闭，影响
人际交往。
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点。
10、怎样正确对待网络的两面性？或在网络交往中应怎样做？（应注意哪些问题？）
要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极
促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑，不应在无关信息面前停留。
要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情，体现自己的人生价值。
要学会自我保护，提高安全防范意识、辨别觉察能力和抗诱惑能力。
要遵守网络规则——遵守道德和法律，做个文明的网民。
★
11、青少年戒除网瘾的方法（建议、措施）：
国家（政府）：要加强宣传教育，完善法律法规，提高广大市民的法律意识。
社会：有关部门加强社会环境的整治，营造良好的社会文化环境；网吧老板履行社会保护职责，严禁未成年人进入网吧。
学校：要加强对学生的教育、引导，提高学生的道德水平；开展丰富多彩的校园活动，培养学生的广泛兴趣，避免学生沉迷于网络游戏等。
家庭：家长要履行对子女的监护、教育职责，以正确的思想教育、引导子女。
自己：要增强自我保护意识，依法自律，绿色上网，培养高雅的情趣等。
★
12、在网络交往中，如何学会自我保护？
提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。
不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。
要遵守网络规则——遵守道德和法律，做个文明的网民。
13、网络交往要遵守哪些网络规则？
要遵守道德。（如：语言文明；热心助人；真诚友好等）
更要遵守法律。这是上网要遵守的最基本的行为准则。（如：不侮辱他人人格；不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒等。）
★辨析：网络交往的自由就是毫无顾忌、为所欲为的自由。
这种观点是错误的。网络交往的自由不是毫无顾忌、为所欲为的自由，而是有限制的自由。
因为：
①网络交往要遵守网络规则：
A、要遵守道德。做到语言文明、热心助人、真诚友好等；
B、更要遵守法律。不侮辱他人人格；不泄露国家秘密；不制造、传播病毒等。
②在网络交往中，如果违反道德或法律，就要受到舆论谴责或法律制裁。
因此，在网络交往中不能为所欲为，而要提高网德和法律意识，遵守网络规则，共建文明、健康的网络环境。
第二单元
1.受欢迎的人具有的共同特征（品质/品德）是：
真诚
友好
善良
负责任。
朋友和友谊的作用（益处）：
朋友带给我们温暖、支持和力量，伴我们同行，让我们感受生活的美好。
在人生的旅途上，友谊照亮我们的生活之路。
★
2、怎样才能增进友谊？（或朋友从哪里来？/怎样结交朋友？/交友要讲究哪些方法、艺术、原则？）
对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
要平等互惠，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
要欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
要坦诚，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
要慎交朋友——善交益友，乐交诤友，不交损友。
★
3、男女同学怎样进行正常、健康的交往？（或怎样保持与异性同学之间的友谊？/男女同学之间交往的基本原则或注意事项是什么？）
既要互相尊重，又要自重自爱。
既要开放自己，又要掌握方寸。
既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
真诚待人，坦然大方地与异性同学交往。
★
4、老师对我们成长有什么作用？（为什么说信息技术无法取代老师的作用？）
老师是人类文明的传播者、人类灵魂的工程师，老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师教给我们思考方法，让人产生探求知识的愿望。
老师的巨大力量在于做出榜样。老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒我们的情感。
老师既是良师也是挚友，与我们进行心灵的沟通，使我们的精神生长和充盈。
总之，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
新型的师生关系的特点：
建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。“亦师亦友”。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
★
5、怎样增进与老师的感情？（或怎样与老师交往？/与老师交往要掌握什么方法和艺术？）
主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从
主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
换位思考，从老师的角度看问题，设身处地为老师着想。我们就能理解老师的
想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
正确对待老师的表扬和批评。要知道老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，要
再接再厉。要理解老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待，要有则改之，无
则加勉。
原谅老师的错误，并以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。
要注意与老师交往的礼仪。做到礼貌待师、注意场合、平等而勿失分寸。
第一单元
★
1、什么是家庭？家最主要的特点是什么？
家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家与家庭有关，家最主要的特点是：家里有亲人，家中有亲情。
★
2、家庭关系是怎样确立的？
依照法定条件和法定程序结婚组成的新的家庭；
因生育导致的血缘关系而组成的家庭；
依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；
随父（母）再婚组成新的家庭。
★
3、现代家庭的类型：
一般为核心家庭和主干家庭。核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
此外，还有少量的单亲家庭和联合家庭。
★
4、为什么子女与父母的关系不可选择？
在家庭关系中，最主要的是父母与子女的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，所以父母子女关系不可选择、无法改变。
子女与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
5、我们应该怎样对待自己的家？
要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统。
要学习家人的优良品质。
要立志为家庭作出自己的贡献。
★
6、为什么要爱自己的家？（或家对我们的成长有什么意义？）
家庭是我们成长的摇篮、港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
家是我们的情感栖息地、物质生活后盾和安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
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7、你是如何理解父爱母爱的？（或父爱母爱是怎样的一种爱？）
父爱和母爱是至深至纯的爱。
父爱和母爱是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。
母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
8、应该怎样对待父爱和母爱？
随时、留心体验父爱和母爱；
★学会感受爱、奉献爱，因为它是一切美德的生长点。
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9、如何正确对待父母对未成年子女的抚养教育？
父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求（义务）。
如果父母对子女不尽抚养教育义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
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10、为什么要孝敬父母？
父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情比天高，比海深，我们要永远铭记在心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女不履行赡养扶助父母的义务，要受到道德谴责和法律制裁。
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11、我们应该怎样孝敬父母？
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。
孝敬父母要从小事做起，如心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极向上，让父母高兴等。
孝敬父母需要付出代价，如付出时间、感情和体力，甚至委屈自己，但收获是甜蜜的。
对父母的孝敬不是愚孝、盲从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果父母触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽容、包庇其违法行为，这是对父母好，也是孝的表现。
我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
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12、辨析：孝敬父母就是一切听从父母，即使父母有错或违法，也要宽容、包庇，不能批评、制止。
这种观点是错误的。
因为：
①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②孝亲敬长是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
③但我们对父母的孝敬不是愚孝、盲从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
④如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止；如果父母触犯法律，做儿
女的要按法律办事，不能因亲情而宽容、包庇其违法行为，这是对父母好，也
是孝的表现。
总之，我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家教方面也难免有
误区。孝敬父母，是在遵守道德、法律的基础上对他们的尊敬、侍奉和报答，而不是无原则的一切听从。
15、逆反心理是如何产生的？有何具体表现？
我们对父母的思想观念、教育方法、严格要求，常常产生反感，于是产生逆反心理。
★逆反心理具体表现为：A、要我这样，我偏要那样；
B、你说这个好，我非说那个好；
c、让我相信这个，我非相信那个不可。
16、如何正确看待逆反心理？
★对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。因为我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家教方面也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
与父母发生冲突，如果顶撞、反抗、不理不睬、冷淡相对，甚至离家出走、杀害父母，都是错误的，会造成极大的危害。既惩罚自己，又伤害父母。
为了不伤害自己和亲人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己的情绪。
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17、逆反心理的危害：
与父母发生冲突，如果顶撞、反抗、不理不睬、冷淡相对，甚至离家出走、杀害父母，都是错误的，会造成极大的危害。
逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚自己，伤害父母。
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18、如何克服逆反心理？
多与父母交流，相互了解，坦诚相待。
理解、体谅父母对我们的良苦用心。
与父母产生不同意见时，要以适当的方式解决，而不是一味对抗。
与父母平等交往，在情绪激动时，要努力克制自己，积极主动地消除与父母的对立。
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19、怎样化解与父母的冲突和矛盾？
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁，走近父母，亲近父母。
要冷静下来，心平气和地与父母商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。
要掌握与父母沟通的基本要领——彼此了解是前提；尊重理解父母是关键；换位思考是理解父母的有效方法；沟通的结果是求同存异。与父母沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。
掌握与父母沟通的艺术——赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动父母；与父母不必太计较（包容父母）。
20、与父母沟通的具体方法：
了解父母；
敞开心扉；
笑口常开；
耐心解释；
换位思考；
尊重理解；
求同存异。
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21、怎样增进与父母的感情？（或怎样与父母交往？/与父母交往要讲究哪些艺术？）
与父母交往要讲艺术：
赞赏父母，赞赏中增进亲情。真诚、得体地赞赏父母，这是增进亲情的有效方法。
认真聆听，聆听中获得教益。倾听中能体会出父母的心情、期望和用意。
帮助父母，用行动感动父母。父母就会更加疼爱我们，更为我们着想。
与父母不必太计较（包容父母）。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争高低。
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