“四清”工作总结-王登田

第一篇：“四清”工作总结-王登田

“四清”工作典型事迹汇报总结

——浅谈“四清”工作

王登田

本学期，我校校领导和广大教师们顶住外界一切压力，推行并且开展具有深远意义的教学革命——采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式来应用到课堂实践中去。这套教学模式起源于江苏省泰州市的一所镇上农村中学——洋思中学，由于效果明显突出，受到诸多学校的学习考察，并推广应用。后来它的创始人蔡林森校长又把这套教学模式带到河南省沁阳市永威学校，效果更加明显突出。于是本学期开学伊始，校领导带领我校老师身临其中去参观学习。而我有幸能跟随前去学习。通过几天的学习，我感受到这套教学方法能成功的最大保障是“四清”。教学有效性是教学的生命，教学效率的高低，关键是能否做好“四清”。为大面积提高教学质量，通过参观学习，我们回来以后也采取有效的措施去落实这套教学模式。首先要求每位教师教研活动课上一定要采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式去上每一节课，其次就是平时狠抓“四清”工作，可见“四清”在这套教学方法中的重要性。下面我就来浅谈我个人对“四清”的认识。

所谓 “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是“今日事今日毕”。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都要更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关，能力一一过关，学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。

“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。

凡是当堂没有完成学习任务，没有独立完成课堂作业的学生，我都要记下这些学生的名字，作为“日日清”的重点对象。我任教的学科是三、四年级数学，每次下课都能记下一些学生的名字，例如:三（1）班张龙智，赵立志，王兴旺，王媛媛等等，四（1）班的赵加闯，王帅，朱洪浩，李义昕等等，总之每班每次都能揪出一部分课堂上没有认真写作业的，通过我经常记录，点名，找谈话，这些同学的学情我能很好的掌握，这样就便于我对他们进行“日日清”，从某种程度上也调动了他们的学习积极性。

“日日清”的内容主要是所学的各学科的全部知识，第一，知识点一一过关，第二，能力过关，即口答例题，习题，并能做类似的题，这一点不可少，少了，“四清”就变成了死记硬背，日日清的对象是全体学生，重点是未达到“堂堂清”的学生。老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。

我在平时也注重这一点，通过一学期的努力，三（1）班和四（1）都有好几名学生能从原来的班级后十名考到现在的班级中等甚至有的都能考到十几名。还有的虽然名次没有大幅度提升，但是分数却比以前涨了不少。我印象中最深的有以下几位同学：

事例一：戴丹丹，三（1）班希望生，入学成绩是十几分，我起初与她交流的时候，发现她的乘法口诀有的还不能掌握，所以计算可以说是一塌糊涂。在数学上如果计算都不能掌握的话，可想而知这成绩一定很差，升上来的成绩才十几分，但是这学期被作为“四清” 考察的重点对象后，老师经常提及到她，我经常找她谈心，鼓励她，发现她并不是那种笨小孩，只是没有养成一个良好的学习习惯，于是，在课堂上每当她能举手的时候我都会让她先来发言，并且不管对与否都会适当的去表扬她，发现每当被表扬后他都能很主动的做作业，问问题，经过一段时间的培养，她现在的学习习惯比以前好多了，成绩突飞猛进，每次考试都能进步十到二十多分左右，现在不仅突破不及格，还能考进良好，优秀一类。

事例二：王帅，四（1）班希望生，四年级第一次月考只考了四十几分，通过老师清，小师傅清，期中考试出乎意料的考了九十五分，我看了成绩都有点吃惊，还有点不敢相信。后来通过几次检测，发现考得都还不错，后来细心观察，发现他养成了一个良好的学习习惯。从不喜欢做作业到肯做作业，并且很主动。学习的积极性也上来了。

通过“四清”，我总结归纳出一点：大多数后进生原来都没有一个良好的学习习惯，而通过这“四清”，首先就是把学生的坏习惯给磨平了，进而养成一个良好的学习习惯。一个良好的学习习惯是学生能有效学习必备条件。而周周清可以有效调动学生学习的积极性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互助的集体主义精神，形成良好的学习氛围。抓好了周周清，又可以促进日日清和堂堂清，学生上课就会十分专注。周周清抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。在抓好周清的同时，也要注意抓好培尖。周周清把学生的主要精力集中在清知识点和人人满分、人人过关上了，学生也就无心思、无时间去做违纪的事情了。所以说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。最后通过月清，教师要做好知识归类，不要零打碎敲，要指导、训练学生逐步形成完整的知识体系，再把知识融会贯通，形成能力。学生有了这种能力，才能更好地去学习并掌握知识，而这一切都要有“四清”工作来保障，所以“四清”在教学中起着至关重要的作用。

第二篇：四清工作总结

四清工作总结

从新学期开学，我们老师一直对“四清”具体实施进行了探索与尝试，下面

我就我个人的一些做法说一说，希望我们班级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，语文教师和班主任结合把学生分组，四个人一组，基本上是按照成绩由高到低平均来分：组内上等生要求日清周清的任务100%完成；组内中等生要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；组内下等生要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。而且我们把日清任务记录在堂清日清本上。

对于“四清”许多老师觉得不好清，我开始也觉得不好清。但是，在这段

时间的不断尝试后，我感觉还是有可操作性的。

在上课头一天认真备课，敲定最佳授课方案，先为上课做好扎实充分的准备。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学

生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，学生做完把答案告诉他们，以便他们有空就可以商量讨论。到下午饭后学生入班就开始集中讨论彻底清理不会的题目，为日清做准备。公共自习进行抽查，来检验日清效果。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，参考书上的例题，页子上题

目的要求等都一一列在黑板上，并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连下等生也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。

吕屯学校2013年3月

第三篇：简介王登武

简介王登武，书圣第62代门下，笔名齐人，号妙法居士，半痴堂主。央视高级编审，中国书法家协会会员。现任香港国际华人书画家协会副主席、北京驻会主席、中国翰林书画家协会副主席、中国书画家协会理事、北京翰林书画院院长、中国五台山佛教书画院院长、中央电视台书画院院士，艺术指导，中国北京西山佛教书画院副院长，道合国际艺术总顾问，清华、北大、传媒大学书法特聘教授。

2008年，庆祝奥运会《五环盛世》书画展入选（河南省书协 河南省文联）

2009年，第十八届黄山情“艺海杯”国际书画大赛，荣获金奖（中国书协 书法导报）

2011年，在“龙飞天下”书画展中，荣获优秀奖（中外文化交流中心）

2011年，荣获全球百强书画名家奖（中国书画家联谊会 世界华人联合总会）

2012年，在关爱农村留守儿童“爱”计划中，荣获“百名爱心艺术家”

2012年当选中国艺术家协会副主席。国家少年基金会特聘艺术家（享受政府津贴）

2013年 ,人民文艺家协会顾问，国家文史馆书画研究员，外交部国礼书画家等。

2013年，在文化部举行的书画展中，获得“百杰书画家”的称号（文化部 中国书协）

政协副主席语录：

从中国书道艺术的功力看，齐人的书法已经具有很高的艺术造诣，毫无疑问，齐人是已经站在中国当代书道顶巅的书法家之一。可以预见，齐人在中国书法史上会留下重要的创新贡献，将会成为当代最具影响力的大书法家，历史将证明着一点。

第四篇：五年级数学四清工作总结范文

2015——2016学年下学期数学四清工作总结

五一班

王玮

众所周知，教学管理是学校的中心工作。特别是日清、周清工作的有序开展，更成为新课程改革中一片绚丽的色彩。下面将我在本学期的四清工作做以总结。

一、“清”的准备要充分

1、“清”的内容的准备。“清”的知识一定要是重点，要求学生必会的。教师要把握准，必须更加细致地备课，对每一处知识都要做到全面了解，明确重难点。如何让学生将你准确确定的知识重点听懂、理解、记住呢？教师们在教法学法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要发挥年级集体备课的作用，让每一位教师都准确把握教材，心里明确：哪些地方学生可以自己学会，哪些地方可以通过学生合作交流突破，哪些地方应该提示学生在自学时留心，还有哪些地方有困难，教师应该如何用简短语言引导点拨，让学生自学收到预期效果。这样，就确保了：学生自学充分、学习效果显著、教师主导地位明确、检测反馈时间充足。

只有这样，每天的日清工作才能有序进行：课堂上重点突出并透彻地讲解、教师对日清任务的布置、“师带兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作进行得顺利，周清工作才能出色完成。因为周清是对一周内所学知识的检测，也是对一周日清工作的验收。所以，教师要对一周的日清工作做到胸中有数，特别是清时有困难的周清时要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的试卷、黑板或题签，再如，“清”前的拉单桌都千万不要在清前仓皇准备，一定要提前准备，使日清周清工作有序进行。同时，教师还以督促学生提前做好“清”的充分准备，如复习要充分、工具要齐全等。

二、“清”的形式常规化 “日清”主要体现在数学、语文、英语三科，其它学科教师如果有任务要完成，也可以布置“日清”内容。根据任务的确定，授课当天利用一切可利用的时间由学科教师清各学习小组的组长，组长再清本组内学习较好的同学，已清的同学与组长共同清组内其他同学。总而言之，已被清完的同学都可以成为清的执行者，他也有了再巩固的机会。对于实在有困难的学生，要由组长负责第二日清完。

“周清”数学借助周测反馈，教师将一周所学汇总一周以来日清的情况，出一套周清试题，侧重于基础性。学生答题时必须用铅笔完成，以备答错的再清时可擦掉直接清；每周五下午数语外三科每科40分钟，测完后，就周清试题辅导讲解，学生都理解后，引导他们再清，直至全会为止（学习有困难的酌情处理）。

“清”的内容和形式确定后，学生的复习和答题准备都形成定式，自然会做好充分的准备，学习效率大大提高。

三、“清”的督促多样化

教师和学生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，单凭说教、宣传是不行的，看似轰轰烈烈，实则苍白无力，必须抓住班级这个切入点，实行重心下移，充分发挥班级的核心作用，不求大而全，只求小而实，做到日清制度化，操作数据化，目标激励化，落到实处，才能真正起到清的作用。

四、再清工作的灵活性

对于日清、周清有困难的学生，也就是不过关的学生，分学科，以学习小组为单位，优差生合理编排，给学生指定帮扶对象，明确帮扶要求。学生间都建立了一对一的帮辅对子，优等生可以利用课上、课下一切可利用的时间，对未“清”的学生再进行二次或三次清，直到清完为止。同时，任课教师也特别关注学困生，无论是从思想上，还是从学习上，都多与之沟通重视学生间帮扶。在这一环节的进行中，调动了学生学习的积极性，让优秀的学生在不断的讲解中提高，让后进生在同学的帮助下进步。同时对于优秀学生培养，还要从良好习惯养成抓起。“每天进步一点点。”让其找回自信，在自己的起点上不断进步。现在我校以形成良好的学困生转化态势，日清、周清成为一个既定的目标，已内化为一种学习习惯，学生学习自觉主动，“清”不了的学生在逐步减少。

实践证明，日清周清工作是一个庞大的系统工程，需要我们不断的摸索、总结、完善，只要全校师生齐心协力、狠抓落实、打牢日日清、周周清，就会月月清、年年清。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

第五篇：三年级数学“四清”工作总结

2015-2016学年下期三年级数学“四清”工作总结

“四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”“适时温故知新，巩固提高”。

“堂堂清”要求做到每堂课所学知识每堂课必须掌握。特别是数学教师，要做到当堂课完成课堂作业，不拖到课外。“日日清”要求每位教师每日定出当日的具体教学目标，通过教学，帮助学生100%完成当日教学目标，并于工作日结束前进行自查。“周周清”即实施每周验收制度。“月月清”即每月组织月考，检测学生的学习质量。活动开展以来，老师们全力投入，抓紧一切时间补差，帮学生过关。一段时间来，取得了明显的效果。下面我就不成熟的一些做法和大家一块儿进行交流，希望大家多提宝贵意见，使我们年级的课改对大面积提高学生成绩能有一个突破性的作用。

首先，我把学生分组，六个人一组，基本上是按照成绩由高到低来分：前四组为A部，要求日清周清的任务100%完成；中间四组为B部，要求各科老师根据自己的学科特点，适当降低难度；后两组为C部，要求最低掌握课本例题、基本概念、和部分课后题等一些难度较小的任务。

然后，在课堂上把当天应该掌握的方法、概念通过精选的例题、习题给学生先讲明白，稍加练习，使学生基本达到方法领会（即堂清），然后自习课做限时训练题，加强巩固，促使其牢固掌握，这样就达到了日清。

周五时，我把这周的一些典型例题，课后题，《创新设计》上的例题，页子上题目的要求等都一一列在黑板上（它们是课本或资料上的第几页第几题，非常具体），并对不同层次的学生进行了不同档次的要求，学生对照着进行周清，以小组为单位，进行自查和互查。并且告诉他们，老师抽查只有一次机会，若有一个不通过，全组都得留下，当时学生讨论非常热烈，没有一个学生在说闲话，就连最后两组也在认真研究课本上的例题，背记概念，他们都不想本组其他人因为自己不过关而全都走不了。B部的一个学生，因为自己好几个题都不会，急得都哭了。由于验收机会只有一次，所以，他们都在做着充分的准备，认真研究我写的每一道题，唯恐漏掉哪一道题，而造成过关失败。所以，虽然我是抽查，但基本上已经取得了让每个学生都掌握的效果。只要我们持之以恒坚持下去，我们会收到意想不到的效果。

三年级

2016年6月