小班班级小结

第一篇：小班班级小结

2014学年度第1学期小3班班级小结

执笔教师【】

时钟永远不停地在转动，眨眼间已到了学期的尾声。回顾这半年来的工作，有辛酸有甜蜜，看着孩子们一步步成长的脚印，我们感到了满足和欣慰。从他们身上，既看到了我们努力的成果，也看到了我们工作中存在的些许不足。现将一学期以来的班级工作情况汇报如下：

一、幼儿的集体适应表现

开学初，我们迎来了28名可爱懵懂的孩子，其中男孩15名、女孩13名。孩子们都很喜欢上幼儿园，出勤率比较高。透过开学初的家访汇总，我们发现班中的大部分孩子没有上过托班，没有集体生活经验，需要在依恋情绪、恋物情节、习惯、倾听能力等方面加强培养。经过一个学期的努力，孩子们的依恋情绪消失了，恋物情节没有了，倾听能力上有了大大的进步，各方面都取得了较明显的效果。

二、幼儿发展评价的指标

经过一学期的幼儿园生活，以期末幼儿发展评价指标的数据来看，我们发现幼儿生活习惯方面的能力有待进一步加强培养，使孩子们更加全面、更加健康地发展。比如，虽然孩子们自理能力不错，但是动作比较缓慢；孩子们爱讲爱说喜欢表现自我，但是喜欢在集体活动中插插话；孩子们正处在模仿的敏感期，但是喜欢不分对错的随意模仿；孩子们表现活跃积极，但有时候不太遵守秩序和规则，不愿意等待等等。在下一学期的工作中，我们将在以上这几个方面重点加强培养与指导。

三、保教工作

在教育教学工作上，我们将保育和教育工作有效结合，融会贯通。通过“好宝宝”“可爱的动物”“不怕冷”等主题活动的开展，我们带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长们的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。如今，孩子们逐步地适应了集体生活，习惯了自己的事情自己做，认识了班级里的同伴，交上了好朋友，还很乐意与同伴共同游戏、共同学习，体验各种游戏活动带来的快乐，情绪稳定，乐于来园，还能够主动与老师打招呼，交谈家里的事和自己的事。小班的孩子对周围的世界都充满着好奇，通过“好宝宝” “可爱的动物”“不怕冷”等主题，不仅进一步丰富了孩子们的生活经验，而且又将这些经验做了升华。同时，初步培养了孩子们细心观察和认真思考的能力，学着说完整句，尝试用学过的语句编简短 1 的小故事，也逐渐养成认真倾听的好习惯。

回想当初开学时，为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，我们不仅创设了温馨的教室环境，而且还创设了好多有趣的活动内容：以“开火车”的形式，带领孩子有序的参观我们美丽的幼儿园，到操场上和“太阳”“星球”做游戏，学会了“木头人”、“炒黄豆”、“许多小鱼游来了”等游戏，还让孩子们尽情地攀爬大型玩具，初步体验钻、爬等运动技能，和孩子们一起滚皮球、学小兔跳等，这些童趣的环境和宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于每天来园哭闹比较厉害的孩子，我们给予妈妈般的关爱，抱抱、亲亲、肯定的微笑、热情地叫唤他们的小名，给他喜欢的玩具，投其所好，给以最大的抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要求家长下午早些来园接领，使孩子在情感上得到满足，让孩子感受到老师的关爱，也爱上了幼儿园。

如今，我们的孩子们乐观开朗，表现活跃。在角色活动和个别化学习活动中，我们能经常看到他们非常有创意的玩法，一会儿在娃娃家为娃娃过生日，一会儿带着娃娃到餐厅吃点心，或者到医院看看病，一会儿又学着“搬家”，将小屋重新“装修”一翻； 小医院的“医生”和理发店的“理发师傅”们也常常会到娃娃家去上门服务。有的孩子还会在益智区主动和同伴交流自己的玩法，其乐融融。在学习活动中，孩子们能够踊跃地参与，喜欢与同伴一起听故事，与同伴一起学习简单的儿歌，学讲故事中优美好听的语句，对数活动的兴趣也较高，还非常喜欢参加涂涂、画画、粘粘、贴贴等动手动脑的活动，而且在活动中还能积极举手，乐意与老师互动。运动方面，孩子们从一开始的畏畏惧惧到如今的勇于挑战，发生了翻天覆地的变化，不仅能够使用简单材料、器械活动身体，体验活动身体的快乐，还能够在老师的指导下掌握一些基本体育活动技能，在游戏中玩出创意，玩出野趣。我们发现一些适合中大班的运动器材，孩子们也能够勇于去挑战。

良好生活习惯的培养是小班保教工作的重点，我们班的孩子在这方面虽有进步但是步伐较为缓慢。可是，我们两位老师并不气馁，而是更加默契配合，同时争取到家长的支持和配合，一如既往地耐心地加大培养力度。如快速穿脱衣服的习惯，个别孩子还学会了塞衣服；进餐时的卫生习惯和速度；坐姿习惯等。通过加大关注度和培养力度，大多孩子都有所进步，各方面的习惯好了很多，速度比以前快了许多。但个别幼儿家园配合的默契度不够，导致这部分孩子的生活能力没有得到充分的锻炼和进步的机会。尤其

是午睡方面，个别孩子节假日在家里从来都没有午睡的习惯，导致孩子到了幼儿园后，午睡时特别的难过，睡不着，又要忍着不动来动去影响他人，对孩子对老师都是很大的困难。所以，对这几个孩子，我们仍然需要和家长进一步交流和沟通，采取合适的解决措施。

在各主题活动开展的过程中，我们逢上了重阳节、国庆节、元旦节等传统节日。于是，我们通过随机的谈话活动让孩子们初步了解了这些节日，还结合节日开展教研组的大活动，架起孩子间沟通的桥梁，培养孩子们的交往能力，促进不同年龄孩子间的交流和发展，敢于在大众面前表现自己。

在卫生保健方面，我们除了悉心地照顾幼儿的一日生活，关注冷暖，还协助保健室为幼儿开展了常规体检工作。

四、家长工作

通过开学初的家访工作，我们就已初步建立起了与家长之间的相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴关系。

为了加强家园工作，让家长充分了解幼儿在园的一日生活，取得家长的进一步了解、支持、信任，我们精心准备资料，开展了一次家长会和一次半日展示活动。

除了将家长召集到幼儿园开展沟通和交流活动，我们还定期布置和更换布置在班级门口的家园驿站，还通过现代发达的科学技术密切与家长的沟通，如电话、手机短信、飞信、班级主页等多媒体手段。每个月还及时地填写发放“宝宝成长手册”，让家长知道自己孩子在幼儿园每个阶段的成长点滴和进步过程，了解孩子的发展状况，同时也让老师了解一些孩子们在家里的成长趣事，掌握孩子的特点，有利于在一日生活中因材施教。

五、下学期努力方向

在教养工作中，我们还存在一些不足之处，力图在下学期的工作中更加完善，更加到位，主要归纳如下：

（一）加强幼儿的常规教育和培养。

针对幼儿出现的问题，提出解决措施，加大培养力度。

1、加强自理能力和习惯的培养，尤其是穿脱衣服、进餐两方面；

2、幼儿遵守秩序和规则的能力，了解“轮流”“忍耐”“等待”是尊重他人、互相谦让的好品质。

3、倾听能力的培养。

4、文明礼貌用语的培养。

（二）加大区角游戏的指导力度，及时添换游戏材料。

（三）更细致全面做好家长工作，取得家长的信任、支持和配合。

2015-1-15

2014学年第1学期小四班游戏小结

执笔教师【 俞明一】

我们小3班有28位天真的幼儿，在他们灿烂的笑脸上看到了儿时的自我。随着时间的推移，我班的游戏活动也开展起来了，没有一点游戏经验的孩子们，他们显得无从下手。为了更好的引导他们，我们作出了努力，现将这一学期来通过游戏总结如下：

一、发展优势

（一）能根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣

游戏方面主要以角色和区角相容的活动，我们结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

我们先开设了五个内容重点不同的娃娃家，分别是小猫家、大象家、玩具家、小医院家、阅读区。我们经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。

我班在区角的布置上，投入的种类在幼儿的经验所及的范围如：根据小班幼儿在生活、认知和自我发展上的需要，区角在种类上属于生活类的动手练习较多，包括生活自理（物品配对、穿脱衣、裤、鞋„„），食品加工（做糖果、做年糕„„），使用小工具（小勺、小刀、小镊子„„），在表达区角中，引导幼儿发现美、创造美（串木珠饰物、建构彩泥、美工创造„„），有目的的探索，使孩子在丰富的活动环境中，具有充分的活动自主权，且让孩子按自己的方式在活动中边探索边学习发展。使幼儿的游戏兴趣得到了进一步提高。

（二）在游戏中渗透德育

小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩积木时，有的幼儿喜欢将积木当成商品来出售。针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。

（三）发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐

为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故意安排角色，5

让他们自己选择。而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。让他在互换角色中体会游戏的快乐。

（四）亲自参与，培养幼儿的交往能力

游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结果。

二、发展劣势

（一）幼儿之间的交流和解决问题的能力比较欠缺

（二）特殊幼儿的发展相对不足

1.性格内向的焦毅涵和周新越总是不愿意参与游戏，喜欢自己独自玩。或者跟老师有点互动。

2.身体有些不协调的黄彦博情绪上不稳定以及只喜欢独自玩，不愿意与人分享。

三、以后的打算

在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。

2015-1-15

第二篇：小班班级工作小结范文

小班班级工作小结

一个学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实快乐。在这里，我们也要感谢幼儿园的领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

一、学习活动

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培

养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星，请表现好的小朋友做小教员。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

2、从幼儿的兴趣和需要出发，利用故事发展幼儿的语言

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别 喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，个别幼儿已初步能将故事完整地说出来。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

3、培养幼儿倾听的习惯

倾听就是细心地听到别入说话，善于倾听是一个人不可缺少的修

养，学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象，为了使新生幼儿学会倾听别人说话，我们采取了以下几点方法对幼儿进行训练。（1）与孩子交朋友和他们进行交谈，在交谈过程中教幼儿学会怎样去听懂对方说的话，经常利用游戏和他们进行对话，并用自己的倾听行为去影响指导幼儿，如游戏时和幼儿打电话，教师问一句，幼儿根据倾听对方说话的内容进行答复，这样，即发展了幼儿的口语能力，又训练了幼儿的倾听习惯，更是提高了幼儿的学习兴趣。

（2）在多种活动和游戏中为幼儿提供倾听的机会，我班除了在课堂中引导幼儿认真去倾听别人的话以外，琮经常在餐后一些户外游戏活动中给幼儿放录音，让他们学会安静地去听，在不断听的过程中感受音乐的美，故事的内容，施展幼儿的想象。（3）在各项活动中巩固倾听习惯，在游戏时每次先提出要求，让幼儿听懂活动内容、要求、规则，如游戏中请几个幼儿上前表演念儿歌、唱歌等，引导其他幼儿认真听同伴唱和讲，经过一段时间的训练，幼儿已初步能听懂老师对自己说话的意思了。

4、加强主题墙的创设，让它成为师幼互动的平台。

随着教学主题的变化，我们每月都及时地更换主题墙。在创设的过程中，我们不断探索新的构思，追求每一次都有一个亮点，同时坚持“主题墙是师幼互动平台”的创设宗旨，有教师的精心设计，有幼儿的亲自参与。每次孩子们都会骄傲地向家长宣布：“这是我画的！”“瞧！我们和老师一起把教室布置得多漂亮。”

二、生活活动

幼儿的一日生活渗透于学习, 良好习惯的养成对幼儿以后的发展起着基础性的作用.针对本班的实际情况, 我们通过一些常规的培养, 让幼儿在安静,整洁的环境中形成一个良好的习惯.例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路, 上下楼梯不推挤, 用了东西放回原位等 ；另外：比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净； 愿意主动的吃饭, 杜绝挑食现象.会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方.能够主动在吃完饭后去擦嘴巴。良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌.幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培养和巩固作为重点来抓。特别是在德育教育、礼貌教育,、遵守社会公德及良好生活习惯的培养方面,需要花更大的力气和心思来教育。

三、运动

随着寒冷的冬季的来临，许多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们及时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间。通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让自己变暖和的方法，另一方面，通过走、跑、跳、攀登和钻爬等练习发展幼儿的身体素质。此外，在运动中我们还加强了勇敢教育，以培养他们坚强的品质。

四、游戏

大部分幼儿能按规则游戏，在游戏中爱护玩具和物品，并且能学习收拾与整理。能与同伴一起游戏，不争抢玩具，与他人分享快乐。及个别幼儿还表现出不愿与其他幼儿友好相处，并有一定的攻击性行为，以后我们将对其展开个别教育。

五、家长工作

家长工作是搞好班级工作的一个重要环节，本学期，我们从头至尾把家长工作都贯穿于班级工作中，在与家长的接触过程中，我们尽量做到热情地接待，主动地与家长进行交谈，让家长及时了解幼儿在园的学习、生活情况，大力调动家长的积极性，配合老师，提高幼儿各方面的能力。开学初我们召开了班级家长会，向家长介绍了我们的班级计划，并对家长和孩子提出了要求，家长们一致表示支持、配合老师的工作，通过这次家长会也让家长认识到幼儿教育的重要性。“六一”前我们又向家长开放了孩子艺术展示活动，家长惊奇地发现自己的孩子在幼儿园里是那么的能干，会自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃饭、自己擦嘴等家长们是又惊奇又高兴，他们还观看了教学活动，教师的投入，孩子的表现，都得到了家长们的赞扬和肯定。除此之外，我们还利用各种途径与家长沟通和交流，让家长及时了解我们的教学目标，关注和配合我们的工作，对连续几天不来园的孩子及时进行电话联系，真正做到关心每个孩子，让每个家长满意、放心。

六、个别教育

开学初，我们帮助新生幼儿汤博宇、周欣然、夏晟月、张昊天、谭世文很快地适应了幼儿园生活并喜欢上幼儿园。超重儿汤博宇已恢复正常体重，中度肥胖儿周欣然已转为轻度肥胖。其他幼儿我们将继续引导他们科学饮食，进餐时能细嚼慢咽，并鼓励他们天天锻炼身体，保持良好的体魄。苗易一也基本能大胆表现自己，能在集体面前大声讲话。

七、反思与调整

以上是我班对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。

第三篇：幼儿园小班班级小结

幼儿园小班班级小结

爆竹声声辞旧岁,烟花朵朵迎新春----在过去的一学期中,我们小二班小朋友在学习和生活自理能力上都有了较大进步,并建立了良好的常规和积极向上的班风班貌。本学期来在校领导的指导下、在两位老师的协力配合下，本班圆满地完成了园内各项工作，使班级幼儿在各个方面逐步走上了正轨，并在德、智、体、美等各方面有了很大的进步。回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。现将班级各项工作总结如下：

一、班级可喜成绩：

（一）进一步领会《纲要》精神，实施课改工作。

经过了一学期的适应期，我班在课改工作方面已逐步走向成熟化。本学期我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和新教材要求，开展了“幼儿园真好、甜蜜蜜、轱辘辘等主题活动。通过这些活动的开展，帮助幼儿积累了丰富的知识经验和生活经验，开阔了孩子们的视野，让他们学会了如何发现问题，解决问题，获取知识。同时，我们利用走廊、班级角落为幼儿创设了区域，提供了丰富的教玩具，满足了幼儿的好奇心。

（二）根据幼儿年龄特点，建立合理、有效的班级常规。

小班上学期，孩子年龄小，自制力差，在常规培养方面我们三位老师在制定计划时把常规培养划入本学期工作的重点。为了让常规培养更合理、有效，我们总是先找出已有常规存在的弊端，以及必须改善的一些常规，将两者进行有机整合，形成一套能促进幼儿身心健康发展的科学合理的常规体系。通过对幼儿常规各方面的反复训练与教育，班级幼儿能做到高高兴兴上幼儿园，对人有礼貌，乐意帮助他人、爱护公物，使用玩具轻拿轻放，活动后能主动将玩具归放整齐等。本学期我们班参加了年段的自理能力比赛，孩子们表现了自己穿衣服、裤子、鞋袜等技能，获得了同事和家长的好评。开展“小组长”的活动，培养幼儿的竞争意识和责任意识。

为了锻炼幼儿的自我服务能力，培养主人翁意识及养成文明协作的好习惯。我们班级开展了“小组长”的活动。即每组推选一名幼儿任小组长，为全组幼儿服务。提醒幼儿及时将椅子归位；帮助老师分发剪刀、油画棒、图书等学具；劝阻同伴的不良行为„„等等。

（三）主动和家长进行沟通联系。

我们通过电话、面谈、家访等形式和家长沟通。

二、存在的不足：

(一)生活方面

大部孩子经过半年的生活习惯的培养，他们自理能力都较强，具体表现在：大部分幼儿都能完成自己的一份饭菜，并做到饭后漱口、擦脸；部分幼儿已学会了自己穿脱衣裤、鞋袜；还有部分能力强的幼儿会自己使用便纸。但还有部分幼儿经常会小便在身上，还有几个年龄偏小的孩子，自理能力、行为习惯都较差，这是我们班级的薄弱环节，下学期我们要重点抓好的。

(二)游戏方面

游戏是孩子的主要活动形式，孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们小班这种情况尤为突出，所以下学期我们在这方面要多多培养，让他们学会“协商、合作、交往、分享”。

(三)学习方面

在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有少部分幼儿没有好的学习习惯。具体表现在：大部分幼儿学习时，极个别幼儿不懂得学习，在一旁做小动作、讲话的现象严重，很大程度上影响了班级的学习氛围。另外，有几个幼儿明显坐不住，对学习活动缺乏兴趣。因此，导

致了班级的整个学习活动停滞不前，没有明显的进步。

(四)运动方面

我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点“放得开，收不拢”的感觉。下学期我们将继续常规方面的培养。通过总结本学期的工作，也发现了一些不足之处，下学期我们定会继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。

第四篇：第一学期小班班级小结

2011第一学期小班班级小结

时间过得很快，回顾这一学期我们班级走过的历程，在有工作艰辛的同时，我们也得到了完善和提高。我们根据新《纲要》，遵循因材施教的原则，面向全体、注重个体差异，着重对幼儿进行了德、智、体、美多方面的教育和培养；让每个幼儿都有进步。当本学期即将结束时，我们最大的快乐和感受就是我们看到了全体幼儿在各自不同的水平上都得到了幸福健康的成长。回顾这一学期的历程，总结如下：

本班现今有32名幼儿。通过几个月的时间，我们班的孩子能基本适应幼儿园生活，高高兴兴地入园、离园。

一、在日常生活方面

由于我班幼儿年龄偏小，生活自理能力较弱，造成我班出现“三多”状况，即小便弄在身上多、吃饭弄翻呕吐多、家长提出的额外要求多，使本班护理工作量及难度都大大增加了，而且在常规中表现出来的是自由散漫、无所顾忌、骄横自私。面对这些现象，我们并没有产生畏难抱怨情绪，而是不断提高自身素质，思想上树立为经济建设服务，为幼儿家长解忧的观念，激励自己耐心细致地照顾好幼儿，安排好幼儿一天生活。我班每天都有一两起甚至多起幼儿尿裤情况发生，除了即时给幼儿清洗污染衣裤外，我们还在生活中加强观察，采取对应措施，减少这类情况发生，尽量用心感受着他们就是我的孩子。需要我们的尊重、研究和了解，提供给他们合适的教育，对他们的需要给予即时帮助，让他们感受到爱，感受到“安全”。

二、在学习探索方面

孩子们对周围的世界充满了好奇，他们常常会用探究的眼睛发现许多有趣的事情，并对此产生浓厚的兴趣。在《动物花花衣》的主题中，小班级组进行了亲子活动，去了野生动物园。并且和家长一起参与进幼儿园的活动中如：展示在走廊上的亲子小报，家长和幼儿一起寻找黑白皮毛的动物等。

在《不怕冷》主题中，教师将学习活动与生活活动的内容很好地相结合，与幼儿共同探索各种冬天御寒的好方法、冬日适宜自己身体的健康饮食，以及鼓励幼儿养成冬天不赖床、不逃学，积极参加户外体育运动的好习惯。孩子们在学习中得到知识，并将这些知识运用到自己的日常生活中去。

三、在游戏活动方面

孩子们在参与不同形式的活动中交往能力、语言表达能力有了明显的提高。角色游戏、大型集体户外活动、亲子活动等，孩子们都非常喜欢，有些胆小怯懦的孩子也能积极的参与其中。如在“小丸子家”中，蒋珅达等做起了理小客人，还会告诉爸爸妈妈想吃些什么。很多小朋友每天早早的来到幼儿园，为了能当上娃娃家的爸爸妈妈，带上领带，系上围裙，一边给小客人倒水，一边为小客人做好吃的，还真像那么回事儿，确实吸引来了许多的客人。

在各类活动的展开过程中孩子们收集了各种资料、材料，他们常常会把自己带来物品与同伴一起分享、交流，孩子们的语言表达能力有了普遍提高。孩子们对各种事物的感受是不同的，他们的表现方式也不同，他们在不同层次、不同形式的操作材料与表现形式中，会选择适合自己需要的活动，并从中体验到成功的快乐。

四、在运动体锻方面

我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点“放得开，收不拢”的感觉。下学期我们将继续常规方面的培养。通过总结本学期的工作，也发现了一些不足之处，下学期我们定会继续努力，把班级工作更上一个新的台阶。

五、在家长工作方面

家长的支持是我们做好工作的重要基石。切实做好家长工作，使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，是我们工作的一个重要方面。班级有些工作的开展，我们会请家长共同参与，提供教材资源，发挥特长及兴趣，配合发展目标，以丰富和巩固幼儿的学习经验。这些对于班级工作的顺利开展都起到了很大的推动作用。班级的活动及上课的内容我们通过家园园通发布，通过这一形式，也培养了家长们的感情。电话、网络，拉近了我们和家长的距离，家长了解各个活动的目的和任务同时又能及时把幼儿的一些情况与我们进行交流，让我们更清楚地了解幼儿个性、兴趣等，使我们的工作得到事半功倍的效果。本学期的家长护卫队工作也得到了家长的大力支持与配合，让教师深深地感觉到家长和老师在共同为了孩子们的成长互相配合付出努力。

六、安全教育

由于小班的孩子年龄偏小，安全意识差，自我保护能力差，所以从一开学我就把安全教育放在了首位，并因此制定了一系列措施：

1、教幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。教育幼儿不吞食异物，不玩水、电，不乱爬高处，不从高处往下跳，不在教室里随意跑跳，拿椅子时注意安全。

2、不让幼儿带不安全的玩具。

3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

4、认真填写缺勤表，做好交接班工作。

一个学期说短不短、说长不长，孩子们的每一点进步老师和家长都看在眼里。在感受收获喜悦的同时，这也为我们今后前进的道路注入了更大的动力。本学期接近尾声，很快孩子们将迎来新年，在新年后的新学期里，相信又长大一岁的孩子们一定会更加努力，在老师和家长的悉心照顾和培养下取得更大的进步，获得更多的收获！

第五篇：小班第一学期班级小结

小班第一学期班级小结

2016年的钟声已敲响，带走了2015年的繁忙以及杂乱。面对在如火的九月迎来的27位哭泣而稚嫩的孩子，我们小3班的老师付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收获，当看到孩子们由刚入园时的一脸不满与无助，到如今的欢笑与满足，这其中的点点滴滴，让我们感到欣慰。孩子们在小二班度过了一个个愉快而充实的日子，我们的班级就像一个大家庭，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个都是幸福快乐的。

回顾本学期，我班孩子无论在自理能力、游戏规则意识、学习等各方面都有不同程度的提高和进步。下面就对本学期的班级工作简单的做一下小结：

一、班级情况

孩子的年龄小又是刚离开爸爸妈妈来到一个陌生的地方，在感情上是较难适应。我班的老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚地对待每个孩子，让他们感受到老师的爱，老师用抚摸、搂抱、允许他们带自己所喜欢的东西来园等方法让他们稳定情绪，使他们很快就喜欢上幼儿园，和老师也建立了很好的感情。

哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现，为了改变这种现象，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏。除此以外，我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园，让幼儿对幼儿园有个初步的了解，以消除其对。

二、教育教学，抓好常规

为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，根据《纲要》，在健康领域，我们注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会领域，培养儿童同情、责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。

但适应期过后，孩子们自由的个性就完全展露出来了，连一点点的纪律意识都没有，可以说是很乱，更别说自理能力了。

针对这情况，我们两位老师和一位阿姨都认为幼儿常规和自理能力一定要一起抓、坚持抓。我们花费了大量的时间和精力来培养他们良好的一日生活常规，一次次，手把手的教他们穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐不说话，引导幼儿吃完饭漱口、擦嘴再搬椅子。还根据小班孩子的年龄特点创编了浅显易懂的儿歌，并为一些相关环节创设游戏环境，使每一步都顺利地进行。为方便孩子记住自己的杯子、抽屉、晨检牌等，我们在正式上学前半日活动中，告知家长提醒幼儿自己认识自己的小动物，这样孩子认起来很容易。在教学活动中，我们也规定了孩子们什么东西放哪里，什么东西应该怎么用等，把正确的方法教给孩子们，一次次不厌其烦地说了又说，直至孩子们完全记住。鼓励幼儿，会以一次集体活动时候，来举例说明表扬幼儿，给幼儿贴上奖励的粘纸。这样一来，孩子们的积极性很高，也较快地掌握了穿衣、穿鞋、吃饭等基本生活自理能力。

由于孩子年龄小，我们常常提示引导，发现幼儿有进步就及时表扬，对纪律较软弱的孩子我们坚持正面教育，多讲道理。另外加强孩子们的礼貌教育，如早上来园时主动向老师等。日常生活中，让幼儿学会讲礼貌用语“谢谢、对不起、没关系” 等等。在常规的培养上，我们做到仔细观察，始终坚持统一原则和一贯要求原则，使孩子慢慢形成一种较自觉的行为。

安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们一直注重对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送等。我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行演练，知道保护自己的方法。

三、环境创设，自主游戏

“环境是老师”。陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是他的环境。”他在《家庭教育》一书中，特别强调环境对幼儿的刺激。我们也特别注重环境对孩子的影响，在老师布置环境的同时总是鼓励孩子一起参与。看着自己的作品布置在活动室里，孩子们总是特别开心，这也刺激了他们更加愉快地投入各项学习活动。

对于小班孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让他们在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动其积极性；我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥其主动性、积极性，让孩子在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。而其中角色游戏无疑是孩子最喜欢的。每天一次的角色游戏时间，时常能听见他们欢快的笑声，忙碌的脚步。但如何让孩子会玩，在玩中掌握或巩固一定的知识技能，特别是促进相互间的交往，这也带给我们老师很大的挑战。每天的区域活动我们也用了很多时间进行思考与准备，从活动内容的设计到材料的准备，都从孩子发展的角度出发，并注重娱乐性和可操作性。

坚持带孩子进行两小时的户外锻炼，让他们选择自己喜爱的活动进行，使他们能够自由自在、愉快地玩耍，并在游戏中逐步发展运动能力。

设置创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现 能力的机会与条件。利用主墙饰、常规墙饰、活动区背景墙饰、活动室空间环境、楼道等一切能利用的地方，体现活动主题、美术特色。创设过程中激发、鼓励幼儿 主动地参与环境创设，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，提高环境利用率与使用价值。围绕主题目标创设，并随着目标的变化及时更新。

四、家园共育，共促发展

家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他们的言行是孩子模范的范本，因此，我们非常重视家长工作。我们开设家园联系栏，为家长提供各周教育教学内容、各类教育信息、保教知识等。利用早晚接送时间与家长沟通交流。举办家长会也是我们交流的一种方式，期初，我们召开了家长会，跟爸爸妈妈了解孩子的生活习惯、爱好，让老师对孩子有初步的了解，也让孩子熟悉老师，对老师有亲切感。另外还举行家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的晨间活动、教学活动等，让家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，从而积极配合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育孩子。家长们也极其配合我们老师的工作，我们的目标都是共促幼儿的发展。

以上是我班幼儿在本学期各方面的具体表现，其中有不少是他们取得的进步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我们坚持不懈，在耐心上多加些细心，今后的工作将做的更好。