一年级上期语文教研总结

第一篇：一年级上期语文教研总结

一年级上期语文教研总结

我们一年级语文教研组成员在教龄上和性格上各不相同，但却有着共同的特点，那就是爱岗敬业，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度完成了本学期的教研任务。为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

一、合作探究，共同提升。

1、潜心钻研新课标和新教材。

学期伊始，我们组老师们认真学习领会《新课程标准》，对课程的性质与地位，课程的基本理念，课程标准各阶段的目标等有了初步的认识。老师们发现《语文课程标准》关注语文教育的丰富内涵，注重提高学生的人文素养，强调实践性、自主性和整体性，倡导自主、合作、探究的学习方式。今年的一年级语文课本为全新版部编本人教版教材，为了能更快更准确地理解新教材的编排特点和编写意图，开学前，教研组的成员就进行了相应的网上培训和学习。开学初，我们相互交流自己培训和学习的体会，一起探讨新教材的教法学法，这为随后的教学工作的顺利有效开展奠定了基石。

2、积极参加各种课堂教学活动。

本学期中，我们组共有四位老师执教组内教研课。檀晓芬老师执教了《青蛙写诗》，胡莉莉老师执教了《明天要远足》，童丹菊老师执教了《乌鸦喝水》，王根霞执教了《雪地里的小画家》。每一位老师在课堂设计的时候都是以“情趣课堂，快乐学习”为重点。每节教研课执教前，都会在组内开展集体备课说课。低年级组的每节教研课，我们组的每位老师都会自行调课参与听课议课，研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑，大家畅所欲言，教研活动研讨的气氛非常浓厚。通过有效的教研活动老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步。

二、关注学生，共同成长。

1、让课堂妙趣横生，效率提升。

一年级孩子天性好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研组活动中特别强调有趣的教学方式，强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的形式去吸引学生，激发学生的学习兴趣。我们组进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。

2、面批作业，关注每个个体。

一年级的学生就像刚学走的孩子，许多事情需要老师手把手教。所以，我们组每个人都要求自己尽量做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。

3、大力提倡亲子阅读。

为了让学生从小就爱上学习，爱上阅读，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践。为了将这项活动做好，我们首先在家长会上向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白亲子阅读的意义。每到双休日或节日假期，我们都会向孩子们推荐亲子阅读书目，并利用每周阅读课开展不同形式的读书交流活动，评出每期的阅读之星和书香家庭。教育孩子，需要智慧，我们组的每位老师都将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。

4、注重培养学生良好的书写习惯。

作为一年级的教师，本学期我们把工作重点放在了学生良好书写习惯的培养上。每天的中午静息时间基本都用来指导学生书写拼音或汉字，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的书写习惯。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中发扬优点，克服缺点，对自身的教学工作多反思、多总结，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高。

第二篇：一年级语文教研总结

东关实验小学2015---2016语文学期工作总结

一年级语文教研组

这学年承蒙领导的信任,我被任命为一年级语文组组长,这项工作对于我来说是陌生的,也是充满挑战的。因为年级组组长“官”虽小，但在学校各项工作中却起着承上起下的作用，在沟通，协调各方面事情中有着举足轻重的作用和地位。因此在接受了这份差事后，我就不断告诫自己要努力发挥好自己的作用，不让大家失望，不然领导失望。可以说本学年的工作是在不断的摸索中完成的。回顾自己一学年的工作，我觉得很辛苦，也受了不少委屈。但感触更多的，则是感动。这种感动源自于我们一年级语文学科组18位成员的团结一心，来自于她们对我工作不遗余力的支持。友爱产生动力，团结就是力量。我们虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。对学生的热爱和对工作的热情让全组老师感到我们因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了来自年级组的温暖。友爱产生动力，团结就是力量。下面就本学期工作做一简要的总结。

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为一年级语文教研组，我们深深地感到根基的作用重大。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了一年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。在这个学习过程中，表现最好的是秦主任、汤黎黎、朱红艳、王睿、汪洪淑，她们不但自己学得透彻，还能给大家详细讲解，提出要注意的地方，商量接下来的方式方法。给大家作了好的榜样。

二、继续开展组内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。每次周五上午第二节课，是组内听课的时间，大家总是不约而同地前往指定的教室听课。本学期，王娟、李海英、陈苗苗、潘敏、王璐、张环环都进行了组内授课，她们谦虚有耐心，精心备课，认真找课件，不会的主动请教，布置任务时从不喊苦，也从不拒绝。组内听课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。每次评课，秦主任、王美玲、沈燕彬、周作伟、殷丹丹、殷菲菲等都能大胆主动地提出自己的看法，让上课教师有所收获，把上课的效果真正落实到了实处。王睿老师和朱红艳老师，更是勇敢地承担了学校的公开课，毫无怨言，课备了一次一次又一次，令人感动。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、定记录人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生补充习题和练习册、备课后一类字的组词、备二类字的掌握方法，备教学方法、大家总是畅所欲言，集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。每次备课，秦主任总是抽出一定的时间，教我们如何朗读，如何书写，如何批改作业，从不间断。作业批改最认真的就是秦主任、潘敏、沈燕彬、王睿、李海英、王娟、汪芳、汪洪淑、王美玲、张环环、周作伟、王睿了。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的月考和作业检查，我们都能积极准备，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。在各次考试中，都能取得好成绩的是秦主任、汤黎黎、李海英、潘敏。她们对学生有耐心，有恒心，方式方法值得我们学习。经常看到以下教师，在早自习的时候认真指导孩子们读书：秦主任、汤黎黎、陈苗苗、朱红艳、殷菲菲、殷丹丹。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如有些班级的字写得整体不好，有几个班级的成绩一直相差很远，教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。一叫做事就有抵触情绪，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。我本身个人怕被大家责怪，对大家的工作督促不到位，没有紧紧盯着。不过我们相信，只要大家更新教育观念，真正坚持正确的方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组教师在秦主任的教导下，以后各方面的工作会做得更好，包括我！对此，我们充满信心。

第三篇：2014年上期小学语文教研总结

芦山县宝盛乡中心小学2013-2014上期

小学语文教研工作总结

刘宇

2013—2014学上期的工作已接近尾声，现将我校语文教研工作总结如下：

本学期，我校语文教研组坚决以工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体学生，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养了学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高了学生的综合素质。

我组积极配合学校安排，严格按照学初的工作重点，切实抓紧了教学常规，并坚持培养学生良好的学习习惯，健全了以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展了教研活动。同时，我组还开展了丰富的语文活动，如“诗歌朗诵会”“好作文展评”等，以促进学生学习积极性与语文能力的提高。此外，为了进一步加强对我校年轻教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍，我校于2013年9——10月份，先后安排张月、欧雪梅、杨美娟、陈冯仪等几位老师出去参加了教学交流学习。

为进一步落实“新课标”的理念，我组在本期主要做了以下工作：

1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）在每周一例会时，我组组织全体语文老师学习《新课程标准》和《小学课堂教学策略》。明确形势发展要求，学习新课标，在思想上

树立新课标意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的检查。认真抓好学校教学常规，每周对每位老师的“六认真”对照检查并做好记录，提出问题与不足并及时整改。

（3）信息技术的学习。学校为每位老师配备了一台电脑，并在六

一班试点运用电子白板，继续加强全体语文教师在信息技术上的应用

能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括备课、上课、批改与辅导、教学评价、教学研究

等方面。本学期我组配合学校抓好了教学常规的执行与落实。同时，坚持组内听课评课活动。要求老师们认真填写听课记录，不能弄虚作

假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、深化课改实践，整合课程资源，构建高效课堂，向高效的课

堂教学要语文质量。

（1）努力构建高效课堂，落实有效教学：努力探究教学目标的有

效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有

效调配，教学评价的有效调控；努力追求开放民主、活泼灵动、扎实

高效、彰显智慧的语文课堂教学境界，让课堂焕发生命的活力。

（2）深化了对“文本”的研究。继续倡导老师们“一篇课文两课

时完成”，重点研究“培养预习习惯，精简教学环节，突出教学重点”的高效的具体策略、方法，强化了“教学目标”的有效达成。

（3）坚持优化“识、写、读、背、作、说、习”的训练，尤其是

关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准

确表达”的训练；各年级都要把“作业设计”做为语文课程资源的重

要内容加以研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少了重

复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。

（4）组织优化作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及

评改的全过程进行攻关研究，以整体优化作文教学，提高作文教学有

效性。

4、推进课外阅读，加强学校少年宫建设，大力推进外阅读实施

进程，向“振兴阅读”要语文质量。

（1）全面落实了“振兴阅读”指导计划，进一步推进课外阅读。

（2）加强学校图书资源的利用，以多种方式培养学生的阅读兴趣，注意读书的趣味性、广泛性并让老师们进行了读书指导，注重了读书的有效性、持久性，开展了读书活动，全面推进了课外阅读。

5.课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困

生学业成绩。

本期语文教研工作总结如上，不足之处我组将在新学期改进。

宝盛中心校语文教研组

2013年1月8日

第四篇：2016-2017学上期 一年级 英语组教研总结

2016-2017上期英语教研组学期工作总结

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心和我们英语组团队的帮助下，我和我的英语组通过不懈的努力，迅速成长并顺利完成了本期教学教研工作。现将本期主要工作汇报如下：

一、认真制定教研计划

开学伊始，我们以《英语新课程标准》为依据，以学校教导处教研计划为指导，以提高课堂教学效益和提高英语课堂效率为目标，组织教研组全体成员学习《英语新课程标准》，感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平，并结合《新课标》制定了切实可行的各年级教研计划。并设定了组内的教案、听课本在每月25日进行检查的要求。

二、加强学习，提升素质。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《小学英语有效教学》《被讨厌的勇气》《正面管教》《非暴力沟通》等书籍，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，尊重自己的工作，热爱自己的工作，乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。区教科室在每一次培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时调整自己的教学状态。可以说，每次的培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

三、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。本学期我们把教学研究的重 点放在对一年级教材的分析和研究上：根据一年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、区级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师与西区教师共同探讨研究国家级课题《小学英语数字教学资源开发与利用》的子课题《小学英语绘本阅读教学与数字化资源深入融合应用研究》。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

每位教师注重自身教学基本功的锤炼，自觉学习英语方面的论文和杂志，并做好笔记摘录。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，在 2 我们每个人的研究课中都得到充分体现。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要作用就是指导如何提高课堂教学的水平和教学质量。

一学期下来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己。我们敬业，乐于奉献；我们热情如火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

第五篇：2017-2018学上期一年级语文教学总结 - 副本

2017-2018学年上期语文教学工作总结

一年级新生入学，对学习充满了好奇，兴趣浓厚，小学生活和他们之前的生活发生了巨大变化，适应起来难度大，所以，首先要加强学习习惯的培养。

1、制定课堂常规。采用编儿歌、口令等形式，拟定课前准备、课堂学习、课后作业的行为规范，指导学生读背。每天选好值日生，早上督促学生参加晨读。课前，老师提醒学生做好课前学习准备。课上按对口令、及时表演等方式规范学生的坐、站、举手等姿势，鼓励学生积极动脑筋，大声发言，督促学生养成良好的学习习惯。

2、教会学生学习听别人说话，积极动脑筋，积极发言。小孩子的注意力不集中，不知道自己该干嘛。因此，课堂上要不断引导学生关注老师和同学，特别要认真听别人说话，并把别人说的话想一想是什么意思，有不同的意见要举手发言，培养学生的听、想、说的意识和习惯。

二、抓好基础知识教学：

汉语拼音的学习，是为学习语文打基础，因此，我注重学生的汉语拼音知识的认读、拼读能力的训练，也加强写字、读书能力的培养。（1）学习汉语拼音知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。但汉语拼音的学习枯燥而死板，为了提高学习效率，我常常向老师们讨教，充分利用现代教育技术，充分利用教具，调动学生的学习兴趣，并积极联系家长在家里做好温习辅导工作。开学初，殷浩然和刘俊宇学习相当吃力，每天利用课余时间教，花了近三个月的时间，殷浩然进步大，刘俊宇写拼音能力依然很差。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用微课进行写字教学，并从书写笔顺上严格严格。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。

总之，在新课标精神的指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。不过，由于一小部分学生年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班出现了两极分化的现象，我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。