缔造完美教室 书写师生传奇-完美教室成长记

第一篇：缔造完美教室 书写师生传奇-完美教室成长记

缔造完美教室

书写师生传奇

2013级二班完美教室成长记

前言

我理解的完美教室什么样？

行动，就有收获，上路，就会遇上庆典。朱永新教授说，缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来，教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。守住自己的教室，让每一个生命在教室里开花。我们作为新教育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一个日子。学期初校长的报告给我留下了非常深刻的印象，我们要在此基础上把我们的教室创设的有生命力，让它变成孩子们的学习乐园，生活乐园。我们一定要沉静下浮躁的心，用心守住一间属于自己的教室，缔造一个个生命传奇，守住自己的教室，静听花开的声音。在“缔造完美教室”工作的推进中，我们沐浴着新教育的光芒，一路蹒跚，一路成长„„完美教室的缔造，不仅让我们过上了一种幸福完整的教育生活，还让我们的孩子们拥有了多彩完整的童年生活，更让家长们体验了快乐完美的别样生活！

目录

一、缔造完美教室之规划目标（学期工作计划）

二、缔造完美教室之班级文化（包括班风、班训、班级口号、班歌、班规、管理理念等）

三、缔造完美教室之班级课程（如班队会课程（班队会记录表）、升旗课程（升旗安排及讲话材料）、班级自设课程等）

四、缔造完美教室之班级活动（班级、学校开展的活动；学生和行为活动，一日常规活动等；）

五、缔造完美教室之完美班主任（个人介绍、课堂教学这、外出学习、辅导学生、参加论坛、取得成绩等）

六、缔造完美教室之完美学生（学生成绩、个人或小组照片、学生校内、校外比赛，活动等资料）

七、缔造完美教室之且行且思（学期工作总结）

一、缔造完美教室之规划目标

新学期工作计划

完美教室的缔造强调让每个生命在教室里开花，世界上没有两片相同的树叶，同样每个孩子都有自己纯真的心灵世界，我们在缔造完美教室的同时，也在每一片纯真的心灵世界里播下了一粒种子，在以后的岁月里静待其发芽、成长、开花结果。当每个孩子在一个叫教室的神奇地方与你相遇的时候，怎样让这些精灵在这个生命场里书写一个个的传奇，是我们这些为人师者要用心去诠释的。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”而在这间教室里教师的作用非常大，当我与我们班69个可爱的孩子相遇的时候，我就在考虑要把他们引导成为什么样的人？让他们成为什么样的人才？如何让他们的生命得以华丽绽放，过得充实有意义，过得幸福而完整。在我们的完美教室缔造中班级价值体系的建立显得至关重要，它是精神引领，是我们的共同朝向，是我们培养人要达到的目标，无论是我们的班名、班风、班徽、班诗、班歌、班级精神，还是我们的班级公约，都要围绕着班级核心价值体系来构建。为此，我将班级目标“阳光、自信、成功、向上”编织入我们集体的生命中。于是，我们班有了响亮的班级名称“阳光教室”以及“绚烂绽放的向日葵”的班级图腾。

联系孩子的当下生命，我和孩子们选择《太阳的话》这首诗歌，作为班级主题诗，它成为我们穿越一个学期的共同愿景；有意义的班歌《阳光总在风雨后》，为孩子们带来对未来生活的满心期待；而“朝向阳光，诗意成长”的班级宣言是我们班的名片，成为引领我和孩子们前行的源泉。把“我有梦想”和“让你因我而幸福”作为我们班的班级精神来引领，我要让每个孩子都意识到自己的存在有多重

要，自己对于他人有多重要，每个人都要有自己的梦想，并为之去努力，去奋斗。

我带领我的孩子们欣然上路，我们有打造完备的班级图书架，我们有图书阅读交流吧；我们有完备的班干组织；我们不是“一心只读圣贤书”，每天清晨我们与黎明共舞，共奏天籁之音；每天中午，我们坐在教室里，认真、专注地读书；每天晚上，我们“三省吾身“给心灵加油；每周我们积极参与”相约星期三“激情吟诵活动；每月，我们举行“清泉”诵读赛和“读书标兵”评选活动；每学期进行班级“小作家”评比展示活动；，让孩子们与文明握手；我们亲子相约，共话孩子成长；我们师生和睦，共庆佳节„„我带领我的孩子们快乐地坚守着每一天，我给家长和孩子发信息；每周，我坚持记录教室里发生的故事；每月，我给学生写一封公开信，从学习、生活的角度关注他们的成长。绵延的文字，同时也让我自己在叙事、反思中不断成长，从而专业阅读和专业写作成为我的生活方式。

一个完美的教室，意味着师生共同穿越一门门完美的课程——世界上永无完美可言，但我总要尽自己所能，努力向完美靠近。于是，我带着孩子们真诚地走过四季，因此看到了日渐丰盈的生命。一年的时间，每个孩子都让我看到了生命的无限潜能。这些孩子将来会走向哪里，我不知道，但我会尽我所能，把他们带到通往卓越的路上。我会精心侍弄自己的班级，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。

二、缔造完美教室之班级文化

1、班级文化建设主题：见证自我的成长

2、班级文化建设目的：做最好的自己

3、班级文化建设原则：

通过对班级文化的建设，营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化。班魂： 优、雅、勤

班风：细节决定成败，习惯决定未来。班训：因为承担所以成长，因为成长所以承担。班级口号 ：扬帆摆舵奋勇拼搏

看我七班气势磅礴 班级目标：做最好的自己。班级形象：

面必净，发必理，衣必整，纽必结； 头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班规具体要求：

按时到校爱学习，物品齐全心中安。一遍铃声立正站，二遍铃声要坐好；认真倾听习惯好，老师讲的都听清。要想说话先举手，站直身体

把话讲；轻声慢步靠右行，见到老师要问好。大家班级大家爱，做好工作爱集体。

班歌：

让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐拥有平安.让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

三、缔造完美教室之班级活动

为新疆小朋友献爱心的捐赠讲话

班主任王老师告诉我们：在新疆有一群小朋友，他们上学的环境特别恶劣，他们没有平整的操场，也没有明亮的教室，他们吃不饱穿不暖，没有像样的新文具和好看的图书，学习条件特别艰苦。听了老师的介绍后，我们的心里很难过，希望通过自己的努力为他们做些事情。

为了让这些新疆小朋友体会到祖国大家庭的温暖，我们二年级七班的同学在老师的帮助下，主动伸出温暖的手，献出我们的爱心，为他们送去新年的礼物。同学们有的拿来衣服，有的拿来图书，有的拿来文具，大家积极行动，踊跃捐献爱心。爸爸妈妈们也主动来学校帮忙清点物品，整理打包；就连物流公司的叔叔也来帮助我们把这些爱心物品免费送到新疆小朋友的手里。

一方有难，八方支援。众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流。愿新疆的小朋友也能像我们一样安心地学习、快乐的生活和健康地成长。希望他们也能和我们一样过一个快快乐乐的新年！

庆国庆合唱串词

甲：她容纳了神州大地百分之百的乐感

乙：她的每一个音节都凝聚着东方民族的骨气 丙：她的每一个音符都能够滋生咆哮的力量

丁：她的每一个音律都爆发出东方雄狮的最强音！甲：是的，每当民族到了最危急的时候，总要唱响这力量与信心之歌； 乙：每当五星红旗冉冉升起的时候，总要奏响这庄严和圣洁之歌； 丙：每当取得胜利和收获的时候，总要从内心深处吟诵这雄浑与骄傲之歌…… 全体合：起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城。

甲：五十六个星座,五十六枝花

乙：五十六个兄弟姐妹是一家。

丙：各族小朋友在一起，就像朵朵鲜花，开在春天里。丁：一同唱唱跳跳，一同做游戏，全体合：亲亲热热、甜甜蜜蜜，多么欢喜。

三、缔造完美教室之班级课程

开发班本课程，追求卓越成长

新教育实验为我们指明了的行动的方向，引领我们朝向最明亮的那方，那班级文化的建立就要以此为中心有所呈现，而班本课程的研发就是将一个班级的文化落实的实处的最直观体现，也是密切联系班级的核心价值体系的！班本课程使一间教室更加充实有生命力，班本课程是完美教室的灵魂所在，我们结合实际情况自主开发班本课程，确定课程目标、内容及课程实施方案。班级课程开发的过程中我们遵循以学生为主体，以班级精神为引领，与我们的共同愿景相契合，开发适合个班的课程。

班本课程的面非常广，有晨诵午读暮省课程、学科课程、全人课程。全人课程涉及人与自然课程、活动课程、节日课程、社团课程等关乎生命的人格课程。充满活力的课堂教学，个性化的班级活动，精心设计的节日文化，简洁而朴素的庆典仪式都让我和孩子们在班本课程的探寻中成长。

一个理想的教室，人格教育为先。“自律、责任、抗挫、感恩”这四个关键词成为我班人格课程的道德准则。主题班会课，我带着孩子们观看邹越的主题演讲《让生命充满爱》，课余又积极组织学生亲临“感恩，我们要行动”大型感恩演讲活动现场，整个听取过程中，交织着孩子们的泪水和激情。“施恩勿念，受恩勿忘”感恩互动活动的开展，让我、孩子和家长们在“感恩”的世界里走了一回！

即将开展的“每日一诗”吟诵活动，将成为语文课前五分钟教室中的庆典。大课间活动，孩子们尽享户外运动的同时，学习吟唱经典

诗词。我和孩子们共同创办了《小蜜蜂采蜜集》班刊，给孩子们打开一扇信息之窗的同时也构建了一个展现自我风采的平台，每个学生的生日当天，我们送上生日诵诗，让过生日的孩子享受专属他们黎明的幸福和甜蜜，成为一个生命的庆典；孩子们个个充满梦想，个性张扬因为他们始终相信：只要我们“相信种子，相信岁月，并为之付出行动就一定会有收获”。缔造完美教室是让每个生命在最美的年华里能华丽绽放，相信在那一间小小的教室里学到不仅仅是知识，更多的则是做人的道理，让我们在那间小小的生命场里学会做人，学会做学问，学会生活的本领。

五年级二班升旗仪式讲话

学会欣赏，为美丽喝彩

俞艳艳

各位老师、同学们：早上好!

蓝天下，迎着初升的太阳，和着冬日的晨风，让我们感觉到了一丝冬的寒意。在庄严而又隆重的升旗仪式中，全体同学是那么严肃认真，我们一起眺望着五星红旗冉冉升起，一起歌唱着气壮山河的国歌，一起感受着新湖南全体师生的凝聚力„„此时此刻，我感到非常激动，因为咱们又一次相聚在国旗下！为了这次国旗下的讲话，我思索了很久很久，最后决定和大家一起分享“学会欣赏，为美丽喝彩”：

我们身边的一事一物、一草一木，都有它独到的美的一面。让我们去寻找这些美，特别是那些小小的美，容易被我们忽略的美，让我们去发现他们，去欣赏他们、赞美他们吧！

赞美流星，它在陨落时还不忘亮丽一回。

赞美火柴，它在一闪中献出了一生的火热。

赞美粉笔，它在削减中增加着我们的知识。

我们也为自己鼓掌，因为我们也有小小的美丽。

此时，我想起了我所欣赏到的美丽。孩子们，还记得去年9份的入学仪式吗？仅入学两周的你们，排着整齐的队伍、带着精彩的节目，用你们的言行有礼给了爸爸妈妈们惊喜。学校读书节系列活动之亲子

朗诵比赛，你们又用稚嫩的童声赢得家长、老师的满堂喝彩。运动会上，你们用稚嫩的声音，喊出响亮的口号。赛场上，展现出的顽强拼搏的精神，让亲眼见证你们成长的每位老师为他们感到骄傲和自豪；“红领巾”书市上，你们更是显示出了极大的热情，还和家长一起制作宣传标语，大胆向同学推荐自己的书籍，学着大哥哥、大姐姐的样子跟同学“砍价”。上二年级了，早读时的整齐有序，打扫卫生时的认真、负责。竞选班干部时的积极、上进、写字课笔尖流露的美丽„„因为你们的美丽我也收获了感动„„

所以，孩子们，早晨，师生间一句问好，同事间一抹微笑是美丽的，操场上，你弯腰捡起垃圾的瞬间是美丽的，那些正在奋力打扫卫生的孩子也是美丽的；跑操时，整齐有序的队伍是美丽，当你把写好的作业，递给老师检查时也是美丽的，课堂上你坐姿端正、认真听课是美丽的，当你举起手热切地望着老师时也是美丽的！你彬彬有礼、互相谦让是美丽的„„放眼望去，咱们整洁舒适的校园更是无比美丽„„

让我们都学会发现，学会欣赏，去收获细小的感动，让我们播撒微笑，为微笑的美丽鼓掌，为小小的美丽喝彩，让我们拥抱阳光，拥抱灿烂的明天！

最后我祝大家每天都拥有快乐的心情！

四、缔造完美教室之完美班主任

1、我是谁：

俞艳艳，德城区优秀少先队辅导员。2005年大学毕业后就职于德州市新湖南路小学工作至今，工作中认真负责，踏实肯干，积极进取。在工作中担任班主任和语文教学的工作。任教期间获得德城区教学能手、电化教学能手、山东省科研成果一等奖，并在德州市、德城区小学语文教师各项比赛中获奖；科研论文多次在国家级获奖；辅导学生在全国性报刊征文中获奖，被评为国家级优秀辅导教师。

2、我的梦想：

我小时候最大的梦想就是做一名教师，很幸运自己实现了儿时的梦想，作为一名年轻教师，我并没有什么高深的管理经验，凭着对教育工作执着追求，凭着一颗真诚热爱孩子的心，在教育战线上不断实践探索，是自己不断成长、成熟。在做好教学工作的同时，真心喜欢，且愿用尽所能地为孩子的成长服务，见证着他们成长的足迹。

3、我的体会：

在提升学生综合素质的基础上，我认为教育的本质是爱，真正让孩子们懂得爱、学会爱。我也希望我能给予我的学生：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。任教以来，最深的体会就是每一个孩子都应该感受到爱，每一个孩子都是平等的，都应该受到尊重，都有权利享受集体生活，我更深信通过我能使每一个孩子都有收获，都能健康茁壮成长，只要我们有足够的耐心。

4、我的观念：

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

5、我的“孩子们”：

我认为成为一名优秀的小学生，首先要直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个优秀学生都要做的事情。在这一过程中，你收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。其次，在德育、智育等方面都应得到均衡发展，提高自身综合素质。

6、我的愿望：

作为班老师，我期望我的孩子们在小学阶段，除了掌握基本知识以外，更要注重生存能力、学习能力、实践能力、交际能力的培养，成为综合素质突出的小学生！

五、缔造完美教室之完美学生

9月份合唱比赛荣获一等奖 10月运动会荣获一等奖 多名同学荣各级各类比赛获奖 十名同学荣获读书小学士证书

六、缔造完美教室之且行且思

完美教室不是需要奢华的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教师、学生的热情投入以及家长朋友的理解、鼓励和支持。相信，在日后的“完美教室”缔造中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就师生、家长一起过一种幸福完整的教育生活！为了创造教室里的奇迹，成为孩子们生命中的贵人，我想告诉我的同事们，“完美教室”不是一条不可逾越的鸿沟，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，开发全面的完美的课程，打造卓越又润泽的教室，让我们一起享受教育的快乐，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好，让每一个生命都能开放自性的花朵。新教育，与梦想同在，与实践同行，与激情同心，与创新同路让我们坚定信念，让我们守住梦想，让我们向着明亮那方，从那一间小小的教室出发吧，用行动和坚持来书写生命的奇迹、守望未来，等待花开。

第二篇：缔造完美教室

缔造完美教室

2013-2014-2赵瑞

缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

一．缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

1．有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划„„ 个性班级名称: 清泉班、凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班„„有促进发展的班级公约。如：“阳光天使班”愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好好学习天天向上）信（说到就要做到）”

2.有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。

二．缔造完美教室，要有个性化的文化特色。

1．有共建共管的班级博客。

2．有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，3.创建班级图书角。

三．缔造完美教室，要以关注生命为宗旨，开发有特色的班级课程，要有关注生命成长的“全人课程”。

1.学科类课程：“书香课程”是学科类课程的重要组成部分，它以“班级图书角”“家庭书屋”建设为实施基础，以“晨诵”、“午读”、“暮省”为主要实施手段。

如：经典诵读课程、节日课程、生日课程、民俗阅读、国旗下讲话、活动课程、选修课程、心理健康课程等。自主开发的全人课程，穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长在晨诵午读暮省中拔节

2.口语交际课。主要是配合名著阅读而进行的口语训练课。如读了冰心的《繁星春水》，举行“我为大家背一首小诗”活动；„„

3．辩论课4．演讲课5．综合性学习课6．小组展示课。

四、缔造完美教室，要激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流，我相信，家长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。

缔造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取决于老师。一间书香充盈的教室，它有着自己独特的文化氛围，有自己固定的行为规范，能激起学生求知的欲望，终日洋溢着师生幸福的微笑。

第三篇：缔造完美教室

缔造完美教室 演绎精彩故事

追梦班

一个教室，一群生活于同一教室里的人，应该是有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。那么什么是教室呢？作为一名班主任，我认为教室就是我与孩子们的第二个家，我们深深的爱着我们的第二个家，它寄托着我们对每一天的美好向往，它蕴含了我们之间深深的情谊。我们正在一起努力打造我们的完美教室。

以下是我缔造完美教室的叙事材料：

一、班级价值系统：

作为一名班主任，我们这个大家庭的“家长”，我一直倡导民主、平等，尊重每一位学生，促使每一位学生都能参与到班级管理中来，把班级里的许多事情放手给学生自己管理，不给于意见，防止把学生“画地为牢”，我们班的班名、班徽、班级精神、班歌等，都由学生设计选择，并通过投票决定。

班名：追梦班。

（由八组的同学制定，诠释：人不能没有理想，理想是指引我们前进的方向，有了理想，人才能找到自己的价值。我们七年级二班就是要一起实现属于我们的梦想，一起追求梦想。）班徽：远行的帆船

（知识是无穷的海洋，我们犹如一只只帆船，只有同风浪勇敢拼搏，才能战胜风浪，抵达成功的彼岸，实现我们的梦想！）图为学生手绘班徽。

班风：竞争 合作 互助 进步

学风：我学习我快乐 我成功

班训：志存高远，脚踏实地，用勤劳坚持，换春华秋实，创最好的班级，做最好的自己。

班级愿景：打造学习型、创造型、团结型、和谐型班级，德智体各方面全面发展。

班级誓言：我们是七年级二班，我们庄严宣誓：班级是我家，共建靠大家，班荣我荣，班耻我耻；激情荡漾在我们心间，真情发自于我们肺腑，凝聚我们的心，化为一句话：七二七二，自强不息，携手共进，永争第一！我们的口号：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，气势磅礴！放马金鞍，勇冠江山，风云变幻，唯我二班！

班歌：《少年强》

少年强 心飞扬 路断了梦在天上 败不降 最坚强 泪擦干挺起脊梁 情无疆 义坦荡 爱种在生命战场 恕我狂 勇敢闯 我不是倔强张扬 天的空是地宽阔胸膛 地让天举起年轻的力量 选择了荣光爱需要拼到无尚 人性光芒打亮梦想的路上 痛苦泪水浇灌着歌唱 生命会有看不到边际的阳光 我和你长大让爱也一起成长 成功的背后矗立希望的肩膀

少年强 恕我狂 爱种在生命战场

班级公约（我们的约定）：

学习给力点

说话文明点

发言积极点

上课安静点

为了更好的管理班级，树立良好的班风班貌，培养学生们热爱集体、积极向上、团结合作的良好风貌，特制订班规如下：

1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。

5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

二、班级生活叙事：

“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人团结才能移山填海。”作为一名教师，我坚信团结能够带来巨大的力量，班级凝聚力在班级建设中起到了重要的作用。跟随着新教育的脚步，我们也七年级上学期开始尝试着打造属于我和68个孩子的“完美教室”。我们的完美教室有自己独特的班级文化，让每个人都尽其所能将我们的教室成为人人向往的地方。

怀揣梦想，我们开始精心打造。

如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢？我首先从制作班名、班徽、班训等入手，用班名、班徽去指引，用班训及口号去激励，是大家紧紧团结在一起，为着共同的目标而奋斗努力。在心连心主题班会上，同学们把自己的星语心愿写在心愿纸上，贴在我们的星语心愿主题区，用各自的心愿组成一个大大的心型“心愿”，象征着我们团结一心。

然后是我们班徽的制定，之前我们有了“团结一心”共同的梦想，班徽的制定就是围绕怎样实现我们的梦想以及我们决定实现梦想的决心。经过设计、初次选拨、再投票、最终表决，我们制定出我们的班徽为：远行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一个同学。他们都为成为班徽、班名的制作者而骄傲，为自己成为班级的小主人而骄傲。这无形中增强了我们的班级凝聚力。其次，我们设立了我们自己的独特的班级日志，我们的班级日志以“漂流瓶”的形式传播，由同学们抽签决定谁是下一个班级历史的记录者，一个传一个，到目前为止我们的班级日志已经记录下了我们七年级二班自成立以来的每一个美好的日子，记录下了我们共同走过的故事。随后，通过“壮志在我心”“我爱我家”“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”等主题班会，我们班同学就像是一股绳越拧越紧，越来越团结。在去年秋天学校组织的广播体操比赛和秋季运动会中，我们都取得了团体二等奖的好成绩，这些荣誉的取得是孩子们为班级荣誉而战的结果。每一次活动，孩子们都积极参与，由此，我们一起走过许多快乐的时光。

（图为孩子们欢迎2014的到来，迎元旦会上的小品、话剧、魔术、歌唱、朗诵等表演。）

营造书香班级 我们建立班级“图书角”，开展起“我阅读，我快乐，营造书香班级”的活动，为学生推荐阅读书目，发动家长及孩子为“图书角”捐书，很短的时间内充实了我们的图书角，并有学生推举出“图书管理员”，负责图书的借阅和管理。图书角的书籍都是孩子感兴趣的书目，很快，图书角就成了孩子们的欢乐谷，各类图书在孩子们手中传播，教室洋溢起阅读带来的快乐。建立“图书角”的同时，我们也成立了English corner，分享英语知识，随后英语角被扩展为各科的展示区，有趣的故事，各科的重难点题目等都在此区展示。这一系列活动的开展，使教室真正成为孩子们学习的乐园。

小组合作学习。为响应新教育的理念及县教育局号召，我们班自去年实行小组合作学习，强调学生的主体性。由于我们班的班额较大，有68名同学，所以全班分为八组，每八人一组，其中有两个组是十个人，小组内分设正副组长各一名，并根据小组需要由组长下设其他小组长，小组内在组长的带领下共同探究合作学习，小组之间形成良性竞争，在合作学习的氛围下，同学们在逐步取得进步，收到了较好的成效。

我常常对自己说：只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。只有努力去做才能成为优秀的班主任。时光总是在我们不知不觉中悄然溜走，与孩子相处的日子里，不光是快乐，还有孩子们的困惑、调皮与成长，教育故事有很多，下面我选取我们班的几个故事来讲一讲。

方某某是我们班的“小画家”与“小巧手”，爱说爱笑，上课积极，看现在的他，你不会想到他刚分班时羞羞答答，不爱讲话，上课头都不抬的样子。方某某是我们班的“后进生”，一开始上课，总是把头埋的低低的，从不见他举手发言，班级的活动也不参与，上课经常走神，成绩平平。不过他特别爱画画，总见他趴在那画来画去，我想内向的孩子总需要更多的关注，所以每次从他身边走过，我都会对他微笑，然后看他的作业，轻轻的告诉他哪里做的很不错，哪里还需要做的更好，每次看到他的画，我总会不由的赞美：“你画画很棒哦”。慢慢的，课堂上见他抬起了头，在校园里碰到时也会主动问好，还有一次他送给我一副他画的画，满脸的羞涩，说：“希望老师喜欢”，渐渐的，我见到了他的微笑。后来我们熟悉之后，我找他谈心，谈话间知道他以前成绩一般，加上刚升入初中有点跟不上，课上害怕出错，所以干脆不抬头，这时，我才发现他其实并不是特别内向的学生，或许只是因为成绩不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓励他，鼓励参加班级活动，正巧班里组织画黑板报，我当着全班同学在班会上表扬方某某画画特别棒，将那次黑板报任务交由他主办，他不负众望，组织的非常好，而且展示了他的美术功底，全班同学都为他竖起了大拇指，自那以后，凡是班里的活动，他总是参与其中，慢慢的有了一些自信，学习也有了动力，通过努力，上学期的期末考试竟然进步了十多个名次。现在他的笑容灿烂极了，整个人充满了自信，就在今天早上他还主动申请做他们学习小组的副组长，我和他们组其他的小组成员都表示了对他的肯定和期望。

新学期开始，我们继续跟随新教育的脚步，以学校、年级活动为契机，开张丰富多彩的活动，三月我们举行“践行‘四德’，做大美招贤人”活动，在学生中间提倡并践行美德；我们开展读书活动以及感恩父母、感恩教师等活动。另外，四月五日学校组织清明节扫墓活动，加强学生的爱国主义精神。这些活动展现了他们的智慧与精神面貌，也见证了他们的成长。一路走来，我们一起成长，一起经历成长的快乐。

完美教室是一种对幸福完整教育生活的现实追求。一直以来，我深深的体会到：完美是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。一个教室可能做不到真正意义上的“完美”，但是我们在且行且思的过程中努力追求“完美”，能够给孩子做到追求“完美”的引领。那我们会距离“完美”越来越近！我坚信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能创造生命的奇迹，那我们的教室将是一座神奇的宫殿。

第四篇：缔造完美教室

缔造完美教室，给每一个孩子插上腾飞的翅膀 2014年，不平凡的一年，我们滑县英民中学遭遇了新教育，我们听到这样一个声音——新教育实验发起人朱永新教授提出：一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。

许新海博士为我们描绘了新教育“完美教室”的愿景——教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。

为期一周的海门之行，让我们深深震撼新教育的力量，特别是听过百合班的故事，才真正意识到教室是一个创造奇迹，上演故事的地方。缔造完美教室是新教育实验的重要项目，其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。

学习回来之后，我们这些新教育种子教师积极行动起来，在新教育的感召下，在康磊老师的带领下，在领导的大力支持下，我们朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑，开始了我们的新教育实验。

一．我们缔造完美教室，以“仁爱”为校训，每班都具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。

1．每班都有富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划……

个性班级名称: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、阳光天使班、竹节班、弘益班……有促进发展的班级公约。如：“翠竹班”愿景是：“快乐学习，阳光生活，健康成长”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好

好学习天天向上）信（说到就要做到）”

我们有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师

对学生的期待与祝愿，是有文化的。

二．缔造完美教室，我们有个性化的文化特色。1．有共建共管的班级博客。

2．有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，3.创建班级图书角。三、缔造完美教室，我们以关注生命为宗旨，开发有特色的班级课程，有关注生命成长的“全人课程”。

最是书香能致远。没有书香的校园、不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个练习的场所。

1、学生阅读——从毛虫到蝴蝶的蜕变（1）晨诵——与黎明共舞

晨光熹微的校园，玲珑的霞光、流传千古的诗词、意蕴优美的词句融合相汇，合成一串跌宕起伏的音符，在每个清晨的校园中回响，让每个人的心灵、在诗歌里得以自由伸展。我们新教育实验人无穷相信书籍的力量，倾情一路书香,温润学生的精神成长。新教育团队的老师们充分利用教学资源，制作幻灯片、下载音乐、图片，利用多媒体教学手段、把晨诵课开展得有声有色。很多班级还针对特殊的节日，如教师节、国庆节、母亲节、父亲节、冬至等节日选择了特别的诗歌，让孩子们联系生活联系当下，进行朗诵。与黎明共舞的晨诵生活，已成为开启校园生活的一种仪式，正逐渐丰盈着孩子当下的生命。虽然做的很稚嫩，但每天清晨的晨诵活动，是孩子们最期待的。

（2）午读——与思维共舞

“晨诵、午读、暮省”虽然是新教育的基本行走方式，但是对于孩子们、已经长期形成的中午练字的习惯，我们不想舍弃。每个中午，伴随着音乐的响起，孩子们又进入了午读的时间，在优美动听的音乐声里，孩子们安安静静地展开学习。

我们还让学生进行国旗下讲话，经典诵读，开发了《走进滑县历史名人》课程，心理健康课程等，让孩子们穿越诗歌，穿越书籍，亲近自然，亲近民俗，让生命成长，在晨诵午读暮省中拔节

2、口语交际课。主要是配合名著阅读而进行的口语训练课。还有英语角活动，为了提高学生的英语口语交际能力，如读了毛泽东的《沁园春 雪》，举行朗诵比赛。

3、辩论课4．演讲课5．综合性学习课6．小组展示课。总之，我们以完美人格成长为核心价值取向。通过不断完善“每月一事”项目，贯穿公民教育与生命教育，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统（即自律道德系统+他律契约系统），并把教室生活聚焦在乐观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。

四：缔造完美教室，我们激活家长教育热情，建立家校联系的多种方式，搭建家校联系平台。如每天给孩子写便条、寄语、给家长发短信、建立班级家长委员会等。将班级的各种活动和工作计划进行通报，听取他们的意见，勤交流、多沟通，搭建家校联系平台，把教育资源扩大至家庭。人心换人心，只要我们真心为了每一个孩子的成长与进步，与每一位家长进行真诚的交流。以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务，关注每一个学生的健康成长，特别是外地务工子女、留守儿童、随班就读学生、残疾儿童等，创造丰富的教育资源，提供多层次的教育需要，让不同的学生获得不同的发展。我相信，家 长和老师一定会成为真正意义上的“教育共同体”。

缔造“完美教室”，在一间普通的教室里能做出不普通的事情取决于老师。一间书香充盈的教室，它有着自己独特的文化氛围，有自己固定的行为规范，能激起学生求知的欲望，终日洋溢着师生幸福的微笑。完美教室改变了师生每天的教育生活，改变了教师的行走方式，改变了学生的生存状态。

完美教室是一种对幸福完整教育生活现实追求。完美教室永远是一种朝向，需要不断行动、不断坚持、不断创新。

完美教室，一个充满魅力的天堂，它是我们每一个人心中的朝向，我们和孩子们彼此约定，在朝向完美教室的路上，要永远朝向明亮那方。

我们坚信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能创造生命的奇迹

我们的教室

将是一座神奇的宫殿

第五篇：缔造完美教室 书写生命奇迹

缔造完美教室 书写生命奇迹 ——赴江苏省常州市湖塘桥小学学习汇报材料

尊敬的学校领导、各位老师，大家好！（鞠躬致意）

金秋十月，在学校领导的关怀和新教育基金会的大力支助下。我们凤冈县来自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江苏省常州市湖塘桥小学进行了为期两周的跟岗学习。这次学习，时间虽然不长，但给我留下了终身难忘的记忆，我们学习的主要内容是缔造完美教室，在短短的十余天里学到的东西非常多，对于我本人来说，自参加新教育实验课题以来，还是第一次外出到全国先进的新教育实验学校学习，肯定地说使我受益匪浅，终身难忘。通过这次跟岗学习，我不仅对完美教室有了较深入、系统的认识和理解，更使我在以后的教育教学中找准了教育的方向，使我的心灵得到洗礼，思想得以开拓，智慧得以启迪。在此，我衷心地感谢学校领导和同事们给予我这次学习的机会，让我开阔了眼界（鞠躬致意）。现我就江苏省常州市湖塘桥小学的所见、所闻、所想、所悟从以下三大方面与大家共同分享，向各位领导、老师们汇报，我向大家汇报的题目是《缔造完美教室、书写生命奇迹》，不当之处，敬请批评指正：

一、湖塘桥中心小学概况

湖塘桥中心小学不仅是常州的名校，也是江苏省乃至全国的名校。它的“名”在于学校建筑设计很有特色，教学楼、办公楼、教室、餐厅的布臵设计很有特色，学校管理很有特色，教师教学风格很有特色，学生学习习惯很有特色等等。湖塘桥小学是一所很年轻的学校，漫步校园，花团锦簇，绿树成荫。湖塘桥小学文化底蕴深厚、艺术特色显著。学校有300多名教师，近1万名学生，分南、北两个校区。在奚亚英校长的带领下，学校坚持“优质教育平民化，平民教育优质化”的办学宗旨，坚持“办学以教师为本，教学以学生为本;对教师的幸福负责、对学生的成长负责”的理念，力求达到这样的办学目标:培养优秀的地球村村民。围绕这个培养目标，学校着力做到营造优雅的校园环境、打造优秀的教师队伍，构建满足师生生命成长需要的“超市学校”。学校积极参与“新教育实验”，大力弘扬人文精神，努力构建书香校园，成为“新教育实验示范学校”。

二、学校从设计布臵、管理走向文化

走进湖小，看见学校的围墙采用绿色的小草作为栏杆。听学校领导介绍，这意味着湖小追求的是一种草根文化，培养老师和学生具有小草顽强的生命力，不管有多大的困难，环境有多么的恶劣，都不要畏首畏尾的逃脱责任，要勇敢的挑起祖国的重担，为民族的振兴，国家的富强，尽自己的一份力量。学校大门左边写着“这里走出一品平民”的办学标语，这意味着学校的办学对象和办学方向。学校采用了紫色为学校的主色，意味着全校师生追求高贵、文雅的生活。学校的每一个角落都有紫色的气息。包括教学楼、办公楼的名字，师生的校服、桌凳，餐厅的桌凳等。

走进湖小，给人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校园的每个角落无不透露着“善”的气息：“知善楼”、“行善楼”、“成善楼”……学校的每幢楼房都无声地在育人；“星光大道”、“百善广场”……学校的每块墙壁、每块地面都在影响着人；100个善的故事、100条善的经典广告词……，都在营造着“知善”的学习氛围。学校的管理层是“善”的，善待每一位教师；教师是“善”的，善待每一位学生；学生是“善”的，善做每一件小事；家长也是“善”的，家长义务为学校排忧解难……学校将“善”在学生学习生活在分三步渗透。学生进入一年级就专门用9月28日孔子诞辰之日开展“知善礼”活动，到四年级对学生开展“行善礼”活动，到六年级下期开展“成善礼”活动。

从湖小的“向善”文化，我也联想到了我校的“一日常规”文化，两者有着诸多的内在联系。我校的一日常规“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在学生身上得以体现和养成，也正努力朝着培养合格小学生的教育目标前行。

三、践行活动，深刻感悟。

1、听汇报，知学校。

在跟岗学习过程中，我们听取湖小校长奚亚英对学校的介绍，了解了中心小学集团成立的目的、教育集团的管理模式、教育集团的艺术教育特色等内容。在学习中，我们通过对校园环境、管理模式、教师培训等方面的观察，亲身感受了学校的“优质教育平民化、平民教育优质化”的办学宗旨，开展大量创造性的工作，不断追求“囊括大典、成就大家”的校园文化，特别令我感动的是她对“平民教育”的独特情怀，对未来教育的敏锐把握。无论是校本研修的打造还是校本课程的建设，无论管理制度的改革还是领导行为的改变，思想成为学校的生命之本，创新成为学校成就之本，超越成为学校前行之本。

2、观升旗、课间，感觉不一般。

我们参观了湖小的升旗仪式和课间活动。全校学生不管是参加升旗还是课间活动，从教室到操场都呼着班级铿锵有力的口号，踏着整齐有力的步子。他们升旗仪式全过程都是学生主持。升旗过程中，第一项是校长给升旗手戴荣誉绶带，接着是升旗手对自己及班级作自我介绍。第二项是升旗，首先是升国旗、奏国歌，其次是升校旗、奏校歌。第三项是师生讲话。第四项是表扬在各方面表现好的个人和班级，同时颁发流动红旗。他们的课间活动，首先是全校师生一起做广播体操，体操后学生自由活动：有打乒乓球、踢毽子、滚钱环等项目。

3、观完美教室，感受新教育。

在湖小钟桂芳老师的带领下，我们参观了学校的完美教室布臵，感觉到我心中的完美教室：

（1）教室是图书馆，是阅览室；

（2）教室是实践场，是探究室；

（3）教室是操作间，是展览室；

（4）教室是信息资源库，是教师的办公室；

（5）教室是习惯养成地，是人格成长室；

（6）教室是共同生活所，是生命栖居室。

4、观课堂，感精彩。

学习中，我认真观摩了16节各学科课堂。其中语文课8节，数学课3节，绘本课2节，晨诵1节，美术课2节。这些一堂堂精彩的课无不让我感动，让我敬佩。让我感受到课堂的深度与宽度，感知生态课堂的构架与生成，有效课堂的构筑与施展等。如在晨诵中，不但让我感受到师生诵读诗文的那种美妙，更让我感受到这是在与诗人对话，与孩子心与心的交融。这样的教育能唤醒人的灵魂。观摩语文课，让我领略到授课老师的风采，感受到湖小学生的学习风气。授课老师的语言是那么亲切自然；教学风格是那么的独特；教学设计是那么的独具匠心。观摩了钟桂芬老师的“整本书阅读”教学。课堂交流中，钟老师对孩子读书兴趣的激发有招，对孩子读书方法引导有招，对问题的设臵是那么的适当，对孩子思维的培养是那么的有方法。学生们在钟老师的引导下，学得投入，学得起劲，学有所获。总之堂堂课有风彩，堂堂课有精彩！。

5、参与沙龙，领略飞扬。

在学习中，我们观摩了“E时代教师生活”，观摩了数学同课异构以及沙龙活动，观摩了集团行政例会。在观摩E时代教师生活活动中，在老师们激烈的发言中，集团奚亚英校长始终在观众席上认真倾听大家的谈话，遇到意见高度一致处，忍不住也表达了自己的观点。她说：面对E时代，我们不能够当一只网络吸血虫，光想从网络资源中吸取而不思考付出，缺乏奉献精神，缺乏大道德观。信息化时代给了我们很多资源，更给了我们更多机会，我们在注重学习的同时，更要学会资源共享、懂得付出、享受共建。在专家们精彩的点评中，让我震撼、让我感动。特别是庄惠芬校长的点评让人赞不绝口，庄校长渊博的知识、高端的见解、口若悬河的表达让人敬佩。

通过参与沙龙活动，我对E时代教师生活有了更加明确的认识，师德建设是E时代教师成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。让我们赶上E时代生活的步伐，感受E时代生活的节奏，体会E时代生活的幸福，让自己的生活着色，让自己教育生活添彩！

通过参与湖小的集团行政例会，让我感受到湖小领导班子管理上水平，工作求实效，业绩求辉煌。他们的行政例会是对教师业务的检测、工作的肯定、能力的提高，更是对教师心灵的洗礼、思维的碰撞。这样的行政例会怎能不说是一种民主的例会，让人心悦诚服的例会。

6、观艺术，享受“美”。

在学习过程中，我们用了整整3个小时时间，参观了湖小北校区的“艺术走班制”教学。通过参观，我知道了湖上所谓的“艺术走班制”教学一是指学生根据自己的爱好、特长所选班级进行班级组合；二是指导教师的走班教学，有很多教师是学校从外面聘请到学校的。根据湖小吴静副校长的介绍及我们的实地参观，了解到学校开展了编织、绘画、纺线、葫芦丝、钢琴等40多种艺术，开设了90多个艺术培训班。学校专门利用每周三开展艺术特色教学。通过参观，学生们高超的艺术表演、精美的艺术作品让我震惊，让我感知湖小全体师生艺术的锐意进取、奋勇拼搏。

7、参与管理，提升能力。

在学习过程中，我们还参与了湖小学生管理中心主任汤华燕主持的对话管理：

一、二年新班主任工作管理。在对话过程中，首先我们聆听了湖小一、二年新班主任针对自己班级管理工作存在的一些疑难问题，接着是几名班级管理很有经验的老师针对疑难作出的经验交流发言，最后，汤主任还让我们跟岗学习的几名老师也作交流发言，在发言中，交流中，我们的一些做法，也还得到了汤主任们及同行们的认可。通过这次对话活动的参与，让我对班级管理有了进一步的认识，在老师们的交流中，让我对班级管理耳目一新、豁然开朗。

总之，到湖小学习的所见所闻所感，都来源于湖小领导与老师们的执着与追求。她们在教育战线上播下希望的种子。湖小人拥有教育理想与信念；湖小人具有农民种庄稼的精神与践行的步伐。走进湖小，让我感受到她们走在新教育的路上，让我看到的是一扇扇打开的充满阳光的窗户。一个对教育执着的人总会有机遇与收获！走进湖小我深知：新教育，是一项蕴含理想、激情、诗意的教育行动。新教育最大的一个特点，就是把沉睡在教师心中的梦想与激情激发起来，让教师学会成长！

老师们：新教育主张，过一种幸福完整的教育生活，缔造完美教室，创造生命奇迹。既指向未来，更指向当下，我们期盼用新教育的理念来滋养我们每个老师的心灵，缔造我们每个人梦想的完美教室，一个教师的内心世界，与一间教室的生活世界息息相通。缔造完美教室，创造完美教室的奇迹，需要教师对教育的痴迷和对教育工作的投入，需要我们创造性地工作。我坚信，我们大家携手共建心中的完美教室，我们的教室就一定会是孩子成长的乐园，我们也能够做个幸福完整的教师，也能培养出幸福完整的学生。

谢谢大家！