小学2015-2016秋季学期教科工作总结

第一篇：小学2015-2016秋季学期教科工作总结

小学2015-2016秋季学期教科工作总结

6秋季学期教科工作总结

本学期，本学期在区教育局、教科室和学校的科学引领下，坚持以课题研究为抓手，以科研活动为载体，加强校本培训，积极实现科研转型，与教研实现有效对接。教科室坚持以服务和引领为实践理念，进一步提高全体教师的理论素养和教科研能力，进一步改革和创新课堂教学方式，持续深入开展社团建设方面的课题研究，坚持开展立足教学的科研，为学校教育教学质量的提高打下坚实的基础。常规活动：在常态化工作中寻求突破

组织开展常规化、实效化的科研活动，是教科室工作的基本职能，是全面提升青年教师科研素养的重要路径。本学期，扎实开展各项常规传统的教科活动，并能在传统活动的基础上，根据学校发展的自身需要，自主创新相关层面的活动，体现教科活动的与时俱进。

1．潜心阅读，积淀素养

面对日新月异的教学思潮的涌进，以及差异分明的学生，教师需要不断地加强学习，才能适应教育发展之需要。因而，正常有序地组织青年教师开展各种读书活动，在静默阅读中与教育大师对话，在交流对话中彼此取经，在经典推荐中共享教育智慧。本学期，组织新上岗教师阅读《走近陶行知》及读后感评比，开展了新教师双月报告的评比，引领新教师在阅读中了解行知思想，并在反观教学生活中改进工作。组织青年教师学习区教科室下发的“学生研究”专辑，并组织了理论测试。2．主题沙龙，思想交汇

两月一次的青年教师主题沙龙活动，已成为教科研的常态工作。结合当前的教育教学热点话题，以及学校教学工作的中心，开展了“巧抓课堂问题 着力课例研究”、“信息技术与课堂的有效融合”主题沙龙活动。结合我校教师人员多分布广的特点，活动采用现场沙龙和网上沙龙相结合的形式，做到点上关照，面上推开。现场沙龙由组长负责全程活动，事先从各学科中征集若干名沙龙主讲者，现场展开交流，其余参与者也均准备好沙龙稿，并参与现场的互动。通过这些主题沙龙活动，使学期教育教学研究的重点加以突显，通过沙龙讨论的形式促进对这些重点话题的深入解读，并能使之有效地转化为课堂教学实践。

3．专业社团，加速成长

教师“慧所”之专业社团，是我校助推教师专业发展方面的一个重要举措。学校成立有科研探航工作室、青年读书社团、英语创意工作室等社团等，聘请青年骨干教师担任社长，负责每月的活动开展。每月围绕一个主题开展常态化的社团活动，避免社团活动的随意和盲目。活动实行签到制，并且充分为每位社员搭建交流的平台，使社团成员通过活动，能相互取长补短，彼此促进，力保每位青年教师都参与社团活动，加快专业成长的步伐。活动完成后，由社长负责完成活动简讯，并上传到校园网。4．专业考核，分层推进

青年教师是学校发展的中坚力量，基于青年教师队伍庞大的情况，本着有效地服务于青年教师，协同其他科室部门做好青年教师的专业成长建设工作，是教科室的中心工作。学校将35周岁以下青年教师分成三个层面，即三年内上岗教师的发展报告书，上岗四至六年的发展脸书，以及六年上网后至35周岁以下青年教师专业成长考核，各个年龄层面有不同的考核指标。在考核中注重过程，讲求实效，将平时的教科活动与期末的考核结果相统整起来，关注教师在科研工作中的积极性、行动力、实效性，全方位公平公正地对青年教师一学期的科研情况做出全面整体的反映。课题研究：在纵深式研究中稳步衔接

课题研究，是教育科研的重要内容和方式。本学期是“十二五”的结题学期，继续以课题研究为引领，扎实做好各项研究工作。从学校的主课题到教师个人的小课题研究，都引领教师们扎扎实实、一步一个脚印地去做去研，严格遵照课题研究的一般程序，并力求每项课题研究注重过程、研而有效。1．持续做实每月研讨活动

每月组织课题组成员开展专题研讨活动，完成校长主持课题的“四个一”。期初组织了“十二五”主（子）课题研究部署，期中组织了课题成果的交流等。在研究中，进一步明确了课题研究的方向，并能针对现有的研究行动，调整思路，确保下阶段的研究条理更清晰，方法更适切。2．规范做好课题网站建设

严格按照上级主管部门对课题网络化管理的要求，对课题做好网络化管理工作，做到科室人员专人负责，专人监管，实现主动上传、规范上传，不断充实课题研究网站内容。本学期，根据区教科室对各校课题研究网站建设管理的反馈意见，我们也根据意见进行了积极完善，使课题网络化管理更加符合规范。3．组织做好课题结题申报工作

本学期，是学校“十二五”主课题结题学期。认真梳理五年的研究资料，并撰写课题研究报告，递交结题鉴定书及相关材料。此外，组织好相关教师做好区第五批学年课题的结题工作，并积极申报区第六批学年课题、校级课题的申报工作，要求做到人人有课题，人人有研究。督促好在研课题每月做好课题的网络化管理工作，按时上传学习资料、每月研讨活动，学期末做好课题学期汇报等。通过网络化管理，推动课题的规范化实施，务实研究工作。

文化建设：在多元化创生中聚焦“和合” 在推进和合教育及课程建设的进程中，教科室始终积极配合学校，做好校本课程的开发。本学期，在校长室的直接引领下，学校将校本课程的开发与创生，聚焦于和合文化的推广以及入课程方面。从学校已有的文化实践出发，提炼总结，做好学校的文化宣传工作。1．依托和合研究室力量，成功开发《尚He》校本课程

开发优质的校本课程，是近年来学校坚持的一项工作。本学期由校长室牵头，沈校长亲自挂帅并构拟了《尚He》校本课程的总体框架，部分和合研究室齐心协力参与编写。几易其稿，《尚He》校本课程最终于11月与老师们见面。这是一本和合文化与德育、学科教学整体相融的，充分体现学校和合教育的一本适合学生阅读使用的校本课程。校本课程的出炉，体现的是群体的智慧。课程以内涵丰富的知识技能、图文并茂的视觉效果，化繁为简，化深为浅，将精深的文化思想，转化为生动丰富的活动。2．依托各类报刊媒体阵地，积极做好和合文化宣传

自2012年学校文化转型后，学校一直深耕和合教育，在实践中对于和合教育有了积极而深刻的定位，学校在社团建设举措、评价机制创生、生活入课堂等方面，都积累了一定的经验。本学期，由教科室成员负责提炼撰写的《用“成长护照”推进绿色评价》、《学生社团，孩子成长的绚丽舞台》、《生活数学，魅力无限》等文章发表于《江苏教育报》，以点带面地展示我校在和合教育方面的实践以及取得的经验。科研组织：在统整化思想下实现融合

进行教育科研，是学校发展、教师成长的必然选择。为提升教育科研的实效，加快科研转型，走教研与科研融合之路，从科研网络的合理架构，到科研活动的创新实施，以及科研工作的评价机制等方面，探索科研的长效发展之路。1．一体式网络架构，实现科研全覆盖

搞好教育科研，建构合理的网络组织机构，是非常重要的。学校本着“人人科研”的理念，将整个教学团队的教师视作一个科研团体，构架一体式科研网络，努力实现科研全覆盖。学期初，教科室与教务处成员碰头商讨，确定学期的教科研主题及活动安排。借助主题性教研活动，以科研的视角去观测课堂、分析课堂、反思课堂，从而达到改进教学、提升专业水平的目的。聘任专家，引领科研。借助本校的科研力量，常态化开展好各项教科研，是扎实科研工作的基础。为了使学校科研工作更上一台阶，学校采用外力增援的方式，请相关专家作为学校科研发展顾问，定时驻校指导，至此，学校的教科研的组织引领力量进一步增强了。

2．多样型研讨活动，开拓科研新思路

教育科研，渗透于日常的教学工作中，涉及专题研讨、课堂研究、文化探析等领域。在教育科研的转型过程中，积极创新各种科研方式，使科研走向目标化、集约化与提升化。立足课堂，多种研究方式穿插。在教学活动中，如何突破传统听评课相对随意的局面？融入科研的视角，将之主题化、研究化，这样，就能很好地将教研与科研统整于一处，使活动事半功倍。在科研活动中，从各学科角度，推行主题式课堂观察、一课多磨的课例研究、同题异构的对比研究等科研方式。组织各学科的学科骨干、科研骨干全程参与活动，进行重点引领。学校本着青年教师“人人有课题”的思路，确立了多层级的课题研究网络。每月组织课题组成员开展专项的课题研究，可以是主题式的网络沙龙，也可能是专题座谈、阶段汇报、成果交流，更多的是以课题研讨课的形式展开交流。3.和合研究室活动，夯实专业发展之基

和合研究室是学校校长室直接领导与监管的教师专业社团，由各学科骨干教师组成。本学期，在王彦明博士的引领下，每月正常开展活动，以课堂观察研讨、阅读教育专著沙龙、主题汇报交流等形式为主，共开设了12节课堂观察课，阅读了《学会关心》、《教学机智——教育智慧的意蕴》等专著。开展了“我的教育主张”、“那些影响我的人和事”主题论坛。每次活动，社员们都认真准备，积极参与，获得了良好的效果。综合实践：在众元素合力下自能发展

综合实践活动课是教科室负责主抓的课程，从开学初活动内容的安排到活动过程的落实，教科室一直都集聚力量持续监管，各方面工作稳定进行，也取得了一定的成绩。1．课程全面正常实施

为使综合实践活动实施有序有效，在学期初由教研组进行统一规划，对各年级综合实践活动内容提出了一些参考主题，并开展了六校区综合实践教师会。会上明确了综合实践活动老师的教学职责和课程实施方面的要求，明确课程必须专课专上，注重过程性资料的搜集，有效进行活动指导。每位老师于一学期中至少将一个主题的活动过程性资料上交，由教科室组织评比。平时进行多向观察，了解老师们的课程实施情况，以此更好地推进我校综合实践活动课程的全面实施。2．教研活动助推成长

基于综合实践这一小学科的特点，以及我校一校多校区的实际情况，一如继往地开展好综合实践校区联合教研活动，增加课堂教学交流研讨的面。本学期共开展了两次联合大教研活动，通过创设平台，让更多的青年教师得到锻炼机会。杨玲丽、吴倩倩、钱俊杰三位老师分别开设了《制作统计表》、《我是校园小导游》、《苹果变色了》三节课。通过传统的听评课以及一课再构的课例研究方式，深入探讨综合实践活动课程指导的有效性。通过研讨活动，有效提升了青年老师对综合实践课程的理解与把握能力，提高了活动指导的效率。3．开展过程资料评比

综合实践活动课程，重过程而轻结果。老师们在指导学生开展主题活动的过程中，积累了许多过程性资料。在临近期末时，组织六校区的综合实践活动老师，开展了过程性资料的评比。从收交过来的资料来看，老师们的活动过程落实得比较扎实，学生活动中的文字记录、图片资料等都能非常真实地再现学生的探究过程。基于公平公正的原则，评比出一二三等奖。4．综合实践成果丰富

在一学期的活动正常化开展过程中，学生的实践意识增强了，实践兴趣日益浓厚了。师生层面的活动取得了很大的成效，2015年学生研究性学习成果集《花艳乐漾》，在区教研室组织的评比活动中获一等奖；杨玲丽老师参加了江苏省综合实践活动基本功大赛，获二等奖。多篇论文在省市级发表、获奖，多篇活动案例在苏州市优秀课例评比中获一、二等奖。由此看来，无论是综合实践活动课程的实施成效，还是师资素养的提升方面，我校均取得了较为长足的进步。科研成效：在质优化基础上持续提升

教育科研是一项需要不断坚持的事，任何急功近利都是很难达成的。在众多老师的努力下，我校本学期在科研方面取得了一定的成绩，青年教师队伍建设也进入了良好的发展态势中。

1．青年队伍有所发展

只有青年教师成长了，学校发展的节奏才会加快。在各类科研活动的助推下，我校青年教师队伍建设更加稳步发展。教师们的科研意识增强了，科研能力也都有了提升，能主动有效地开展各类课题研究，且显现了一定的实效。2．科研成果面广质升

在多样化的科研活动中，在老师们的积极努力下，本学期在省市级刊物上发表论文近五十余篇，省市级论文获奖近四十篇，各层面辅导学生获奖颇丰。当然，在论文发表交流的范围方面，还亟待进一步扩大，论文发表的质上也需要进一步提升。

教科研一体化，将科研视为日常教学工作的一部分，已成为老师们的共识。在一学期的工作中，全体教师脚踏实地、共同努力，才有了这许多的成绩。面对下学期的教科工作，我们将在回望过去、反思当下、展望未来中，继续团结一致，努力创新，迎难而上，锐意进取，力争在新的学期中工作开展得更加蓬勃有张力

第二篇：秋季学期教科处工作总结

课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必须开展经常性的教学研究，以理论衡量，评价实践，指导实践。本学期以来，教学研究工作得到了学校分管领导，有关部门负责人的高度重视，各教研组及备课组各自订立了教研活动计划，分头开展了活动。现将该项工作总结如下。

一，活动开展情况

为了保证教研活动的正常开展，首先我们抓了教研组及备课组两级教研活动计划的制定。在开学初，教科处根据学校有关文件要求的精神，制定了教科处教研计划，要求各教研组及备课组按照学校的安排，再结合本组的特点，制定出自己的计划。有了计划安排，教研活动的开展就有了依据。当然，本学期由于临时性任务比较多，在实施过程中对计划都做了比较大的调整，但是计划毕竟起到了规定任务，指引方向的作用。

其次我们认真抓好每次教研活动的考勤。按照各组教研活动的开展情况，编排好教研活动分组表，发到各组。考勤工作由教科处进行，对照分组表清点人数，做好记录。由于考勤工作抓得扎实，各组基本上杜绝了无故缺席的现象。

再次，各组能够按照狠抓质量，注重提高的原则妥善安排教研活动内容。教研活动研讨的内容有下列几项：学习教育教学理论，备课上课的研究，听评课活动，研讨课程改革，教科研课题，考核课的研讨。这些内容的安排，兼顾了日常工作实践和提高理论水平的两方面要求。

二，一些好的做法

在本学期里，各组根据自己的专业特点和任课教师的实际需要，踏踏实实地开展教研活动，形成了一些好的做法。

1。认真学习有关资料，提高理论水平。通过教研活动，学习新知识，新理论是一个很重要的任务，这是因为时代变化了，国家对人才培养的标准，规格有新要求，如果我们搞教育工作的人不学习，就很可能把力气使错地方，造成该做的事不做，不该做的事拼命做的糟糕局面。在抓学习方面，数学组，历史组，物理组做得比较好。他们能够在教研活动时间里专门安排理论知识学习，如教学改革有关理论，教科研知识等等，这对于转变教育观念，提高思想认识很有帮助。

2。加强教学工作研究，着力提高教学质量。对教学工作的研究包括下列方面：听课，评课活动，开设公开课，进行考核课，进行考试方法改革的尝试等。

3。把教科研工作纳入教研活动之中。语文组，英语组在教研活动时间里研讨了本学期课题研究问题，组织申报集体课题，明确了个人课题；他们还布置有关人员阅读资料，再互相交流，集中集体智慧确立自己的课题。这种做法对推进我校研究风气的形成大有好处。

4。根据素质教育的思想，进行课程建设的探讨。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要实施创新教育，培养创造性的人才，关键的问题是要设计好培养创新人才的课程教材体系，并改革课程管理制度。本学期，学校布置每个组都要确立一门课程进行课程改革的探讨，目的是变学科中心课程为学生中心课程，变“应试教育”课程为素质教育课程。

三，值得注意的一些倾向

1。教研工作缺少方向和计划性。对于我们学校的教研工作应该以什么为重点，通过教研体现什么思想和价值观念，短期目标和长期目标是什么，通过什么样的步骤来实现目标等等问题，我们还没有理出一个头绪来，所以在计划安排上不是变得太多，就是繁杂琐碎，缺少章法。

2。学习教育教学理论自觉性和学习的深度还不够。我们从各组教研工作总结中可以看到，安排了学习活动的只有三个组，学习的内容范围也不大，特别是没能利用已经上网的有利条件开展经常性的学习。党中央，国务院发出了开展素质教育的号召，在我们这样的学校里，从学生的状况看既有素质教育的迫切需要，从管理体制看又有进行教育教学改革的很大空间，现在我们缺少的就是素质教育的理念，思想和欲望，所以更需要学习。但是我们还没能把学习提高到应有的高度来认识，只是当成教研活动的点缀，这是很不够的。

3。跟学习不够相关联的是教学研究工作还停留在传统模式的推广和完善上，抓教案的规范化，抓课堂教学的环节设计，搞公开课展示等等，对学生的研究还没有提到议事日程，还谈不到改变“以教师为中心，课堂为中心，课本为中心”，谈不到发挥学生的主体作用。从总体看还缺少教育教学改革的迹象。这与我们所处的改革开放的时代气氛是很不相称的。

以上这些问题，我们将在下学期努力加以避免，把我校教研工作提升一个层次。

第三篇：2006——2007学第一学期教科工作总结（精选）

2006——2007学第一学期教科工作总结

昆山市石牌中心小学校

一、指导思想：

在市教科室工作计划的指引下，紧扣教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。围绕学校中心工作，狠抓“三个服务”。不断完善学生发展性评价体系和教师专业发展评价办法。注重校本课程开发，建立以校为本的教师培训制度和教学研究制度，努力促进学生自主发展。

二、具体工作：

（一）课题研究全面推进

1、加强各级立项课题的管理。认真做好课题前期工作，并于2006年12月30日，顺利举行了 “十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”开题论证会。

2、参加苏州市第五次教育教学科学优秀研究成果评比，我校的“小学生自主学习能力培养的探索与实践”课题研究成果荣获三等奖。

（二）进一步加强科研管理

1、加强科研活动的管理。教科室要根据学校的教科研计划制定教活动计划和教师培训计划，并体现活动的针对性，连续性和有效 性。

2、加强教科研骨干队伍管理。根据市教科工作计划，力争1/3以上的教师成为学校教科研骨干（含学校评选的教学骨干），并在教育教学实践中充分发挥作用。

3、加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。

（三）抓好评比和资料工作

本学期积极组织和参加了以下评比活动：

1、苏州市优秀教育论文评比，王梅琴和蒋建春老师的论文获得三等奖，另有六位老师的论文获得昆山市三等奖；

2、苏州市研究成果评比，获得三等奖；

3、苏州市中小学各科教学教案评比；

4、校级刊物评比。

三、存在问题

课题研究工作的进展还不够顺利，这和农村教师年龄偏大有着直接的关系，尽管学校在教师论文这块愿意投入资金，但参与各级各类的论文评比的热情还不高。

2007．1

第四篇：2006——2007学第一学期教科工作总结

2006——2007学第一学期教科工作总结

昆山市石牌中心小学校

一、指导思想：

在市教科室工作计划的指引下，紧扣教育科研工作坚持以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究和倡导“三教合一”，聚焦课堂，研培结合，及时总结形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室。围绕学校中心工作，狠抓“三个服务”。不断完善学生发展性评价体系和教师专业发展评价办法。注重校本课程开发，建立以校为本的教师培训制度和教学研究制度，努力促进学生自主发展。

二、具体工作：

（一）课题研究全面推进

1、加强各级立项课题的管理。学校 “十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”已顺利开展研究工作，下属的几个学科子课题全面开题。

2、我校的“小学生自主学习能力培养的探索与实践”课题研究成果及“十一五”课题“新课程理念下学生学习方式转变的研究”分别编书出版。

3、新教育“在师生共写随笔中体验教育幸福”试验课题全面开展。

（二）进一步加强科研管理

1、加强科研活动的管理。教科室要根据学校的教科研计划制定教活动计划和教师培训计划，并体现活动的针对性，连续性和有效性。

2、加强教科研骨干队伍管理。根据市教科工作计划，力争1/3以上的教师成为学校教科研骨干（其中包含学校评选的教学骨干），并在教育教学实践中充分发挥作用。

3、加强教科研工作考核的管理。不断充实调整、完善教师教科研工作考核方案，使考核工作真正起到激励、促进作用。

（三）抓好评比和资料工作

本学期积极组织和参加了以下评比活动：

1、江苏省教学设计评比，两位老师的教学设计获得一、二等奖，其他三位老师获得三等奖另有六位老师的论文获得昆山市三等奖；

2、苏州市优秀教案评比，两位老师分别获得二、三等奖；

3、教海探航论文评比，两位老师获得二、三等奖；

4、另有29人次在昆山市各级各类论文比赛中获奖。

三、存在问题

课题研究进展还不够顺利，这和我们农村教师年龄偏大有着直接的关系，尽管学校在教科研这块愿意投入资金，但参与课题研究及各级各类的论文评比的热情还不高。

2007．6

第五篇：学期教科处工作总结

本学期，在“全面建设十大工程，深入践行三微课堂”理念指导下，在校领导的关怀指导下，广大教师共同努力，教科处人员勤奋工作，认真履行职责，保证了教科处工作顺利开展，现对一学期的工作总结如下：

一、加强教师理论培训，努力转变思想观念

教科处同志带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章、好的理论材料推荐给大家，供大家及时阅读讨论。开学一个月来，共印发了《如何营造良好的课堂教学心理氛围》、《营造高效课堂的几种方法》、《课堂上若干细节问题的处理艺术》、《师语九忌》、《赏识是教师手中最奇妙的力量》等教师培训材料，对教师的课堂教学起到了一定的指导作用。

二、全面实施课堂教学改革，强势推进“基本功过关活动”

为了强势推进课堂改革，全力打造高效课堂，我处协助校长室制订了高效课堂验收表，对课堂的具体环节作了明确的要求，同时制订了高效课堂星级学习小组及星级学生评比标准，大大激发了学生自主学习、合作学习、探究学习、展示学习，掀起一股你追我赶、不甘落后的良好势头。

为了在全县课堂教学改革起到引领示范作用，二月中下旬，我处组织中层以上干部高效课堂的示范课活动，共有来自县内外近三百余名老师观摩了这一活动，吴向忠校长身先士卒，亲自上示范课，观摩老师对我校强势推进课堂改革，全力打造高效课堂给予了很高的评价。三、四、五月份，我处还组织了学校核心听课组、分期分批对中青年教师进行过堂教学进行过关验收活动。

三、基础年级奥赛工作有序进行，高三年级奥赛再次实现省一等奖大满贯

在各位教练员的努力指导与参赛同学的奋力拼搏下，2011年奥赛一等奖人数与2011年相比实现了倍增，2012年奥赛正有序进行，已结束的5月份生物奥赛中我校共有六人获省一等奖，获奖人数列盐城市第一名(盐城市共有十八人)。高二数学学科通过年级竞赛已经选出了五十人的集训队，目前正在进行集中与分散相结合竞赛辅导，物理、化学学科因以奥赛班为基础，在知识拓宽上下功夫，为组建集训队做准备。高一年级在以奥赛班为基础，通过学科竞赛，组建兴趣小组，为奥赛集训队组建打基础。

四、认真抓好备课组建设，狠抓集体备课和听、评课

1、强化备课组、教学案审核组建设

注重备课组、教学案审核组建设，确保教研活动实效性并督查到位，每次集体备课，确保两次考勤，一个主任督查，将以“听课评课，上微型课”为主的教研活动抓细抓实，并辅以定期新课程理念知识学习与培训，提高教师驾驭新课程能力和课堂能力。

2、加强备课组长队伍建设

备课组长是备课组的核心，学科教研质量和学科教学质量好坏，备课组长起着非常重要的作用。本学期教科处通过多层次的培训，不断提高备课组长业务素质。为促进备课组长更好地履行工作职责，积极有效地开展备课活动，营造良好的教学研究氛围，提高备课组整体水平，提高教育教学质量，制定了备课组长考核条例，对备课组长的奖惩有规可依。

3、为顺应新课程、新高考要求，切实转变教学观念，形成具有阜中特色富有成效的方法和教学模式，形成以老带新、以新促老，相互学习、相互促进，共同提高的有效教学氛围，大力提升教师专业素养，打造优秀教师队伍，我校将听课作为一个重要抓手，每周骨干教师开设示范课，其他老师开设研讨课。一把手吴校长身先士卒，坚持每天听课，从开学到期末听课超过二百节，中层干部每周听课也都在四节以上。绝大部分老师听课都超额完成了学校要求。中层以上干部除在网上及时公布外，还能及时和听课老师交流，达到相互促进，共同提高的效果。

五、坚持点录、评课，促进教师教学快速发展

我校每周安排点录五节课，语数外为必录课，其他学科为挑录课。常规的任意点录课形式以外，我们还根据当时学校教学调研情况，有针对性的点录部分教师的课。点录课由教科处点名和登记在册，电教科照册录像。录像必须在每周四前完成，周五教科处核查和了解录课情况并安排教研组或年级部点评所录课件。每周点评情况教研组或年级部以表格的形式汇报教科处。

六、积极组织教师参加论文撰写比赛，继续推进课题研究

本学期我处先后组织数学老师参加市教科院论文竞赛，省“师陶杯”论文竞赛等，竞赛结果将与下学期揭晓。

组织我校老师参加县局青年教师基本功大赛，成果丰硕。其中周红芹等13位老师荣获“县青年教师基本功大赛”一等奖，张艳红等四位老师获“市青年教师基本功大赛”一等奖。

加大课题研究力度，努力推出教育科研新成果。协助学校对吴校长主持的省级十二五课题进行开题，并对曹子清、解吉普两位老师主持的省教育学会课题做好开题相关工作。另有六个市级课题正在有序研究中。

七、加强教师培训，对外交流有序开展

1、组织名校名师来我校开设课堂教学展示活动

先后邀请如东中学、栟茶中学一线名师来我校为各科开设了示范课，还邀请兴化中学、大丰中学语、数、外优秀教师进行“同课异构”教学。

2、利用请进来的专家对教师适应新课程进行全方位培训

本学期，我们分别邀请了疯狂英语创始人李阳，著名作家吴光辉、哈工大曲铁军教授、南京大学徐信民教授、湖南教育出版社黄元书记等数十位专家学者来我校讲学，提高老师适应新课程的能力。一系列的大脑风暴使教师们的教育观念受到强烈的冲击，收到极好的效果。

3、大面积走出去，拓宽老师的知识视野

本学期，学校组织近二百人次老师分别去张家港梁丰中学、如东中学、通州中学、邗江中学、海门中学、栟茶中学、无锡天一中学、山东昌乐二中等省内外名校，以及市内四星级高中参观学习。通过深入课堂听课、交流、察看校园，感受各校浓烈的学术氛围和深厚的校园文化，达到拓宽老师的视野，提升层次的目的。

4、切实做好教师培训工作

根据学校“名师工程”“青蓝工程”要求，提高对青年教师和骨干教师的培养力度，配合学校切实加强对骨干教师、学科带头人，教学能手以及教坛新秀的培养计划，让他们承担带头实施课堂教学改革的任务，为他们的成长和作用的发挥提供平台，促进学校整体的内涵发展。

八、参与学校的教育教学管理

开学初，教科处全体同志对高二年级开学“五个一”工作中教师教学常规进行了认真检查。本学期教科处所有同志深入各个年级听课，对高一高二年级主要学科的教学起点进行了调研，并将相关情况反馈给有关备课组，对高三年级复习提出各种合理化建议、对策和措施。教科处所有主任都参与各年级部的管理工作。配合教务处对高

一、高二年级第一次调研考试中的薄弱班级，薄弱学科进行了全面视导，共听课近三十节，召开了五十余人次的座谈会，查看了相关资料，并及时的将有关情况进行反馈。

本学期先后四次检查对高

一、高二年级老师的备课笔记、听课笔记进行了检查，重点检查备课中备学生预习展示、小组讨论、合作学习等方面内容，从检查情况来看，绝大多数老师能按学校要求，根据高效课堂结构进行备课，但也有少数老师备得比较简单，有应付现象。