房寺镇明德小学留守儿童活动站解说词

第一篇：房寺镇明德小学留守儿童活动站解说词

房寺镇明德小学留守儿童活动站解说词

尊敬的各位领导：首先，我代表房寺镇明德小学的全体师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎！房寺镇明德小学是一所德州市级规范化学校，现有8个教学班，22名教师，365名学生。近年来，随着社会经济发展，外出务工人员逐渐增多，留守儿童人数逐年上升。为了及时掌握留守儿童的基本情况，我校严格按照禹城市关工委、市妇联和教育局的工作部署，从3月 1 日开始，对留守儿童进行了一次大摸底。调查统计，我校共有留守儿童 64 人，占在校儿童的 18 %，其中父母双方外出的有 7 人，一方外出的有 57人。我们根据调查统计，为每个留守儿童建立了详细完备的成长档案，对留守儿童的家庭基本情况、学习情况、性格特点、父母外出情况和临时监护人的情况等都做了详细的记录。

学校围绕留守儿童的切实需要，深化关爱内涵，实行三个优先。从学习上优先辅导。在妇联的帮助下，招募了“爱心妈妈”，建立了结对帮扶联系卡，进行一对一结对帮扶，指导督促留守儿童完成作业，培养他们的自信心和良好的学习习惯。从心理上优先关爱。学校开设了心理辅导活动课，为留守儿童确定一名学友玩伴，建立完善了 “3+1”关爱模式。开展“师生结对帮扶”活动，要求教师每周对留守儿童要谈心一次，家访一次。每逢节假日，为留守儿童免费开通亲情热线电话，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感动，也很感谢。2011年12月，德州 市妇联就在我们明德小学举行了“共享温暖、共享幸福——我为农村留守儿童捐一件棉衣”的捐赠仪式，为我校留守儿童发放棉衣800余件。2012年11月，禹城市关工委的姜主任和市公安局的司警官就为我校师生带来了一场“关爱明天、普法先行”的报告会。提高了学生的法制安全意识，增强了自我保护能力。在各项活动上优先安排。如学校运动队，庆“六．一”活动，值日班长等优先安排留守儿童，使他们在集体中快乐成长，真正为留守儿童创造了一个快乐学习、健康成长的温馨家园。习近平主席多次在重要会议上提出要实现“中国梦”，中国梦是要大家每一个人去努力、去创造的。广大的青少年是国家最宝贵的资源，是国家的希望和民族的未来。我们愿意在市关工委、妇联、教育局的帮助下，为孩子们实现自己的梦想保驾护航，为实现中国梦增砖添瓦！下面，请各位领导参观指导我校的“留守儿童快乐成长站”，即少年宫。

2011年9月，在各级领导的帮助下，我校建起了“留守儿童快乐成长站”，平时也作为少年宫活动。活动站总面积200平方米，设有五个功能室和一个“关工委办公室”，功能室包括音乐室、舞蹈室、棋艺室、展览室、图书室。室内配备了电视、电脑、电钢琴、电子琴，棋盘棋桌，图书、亲情电话、美术舞蹈器材和各种文体器材，完善了各种制度档案，确定了6名经验丰富、有爱心、责任心强的教师负责活动站的日常工作。下面，就请各位领导同我一起从大厅文化入手，感受一下在禹城市关工委等各级领导的帮助下所开展的一系列活动：

首先，我们看到的是明德小学的捐建人王永庆先生的名言。王永庆先生是一位国内外知名的企业家。生于1917年1月18日的台湾新店，2008年10月15日在美国的新泽西州去世。享年92岁。王永庆先生年少时创业倍感艰辛，成功之后不忘感恩社会，回报社会。是我校师生学习的楷模。名言两边分别是明德小学的教师誓言和小学生誓言。这些就是我校师生日常的行为准则。下面是市关工委等各级领导在我校开展的具体活动介绍与图片展示,这些活动丰富了学生的课余生活，培养了他们各方面的能力，受到了广大学生的欢迎和喜爱。

接下来，我们看到的是“校园安全专栏”，这里也有一篇《三字经》，它和我们日常所读的不同，这是以安全为主题的新三字经。安全教育一直是我校的工作重点。每逢放假、开学前后，我们都会召开安全主题班会，现在我校学校课程的主要内容就是安全教育。

这边是“我们今天比什么？”专栏。这里主要提到了6个方面的评比。这6个方面的比赛，不仅存在于每个班级的同班同学之间，在不同年级的不同班级之间也会有所体现。目的就是让同学们在学习和生活中找到差距，不断进取，争取更大的进步！

大厅的这面主要讲到了教师的十二项修炼和“与经典同行，与圣贤为伍”的相关内容和各种图片。这是我们一直努力的目标。这些相关的活动也极大地丰富了我们教师的生活与工作，对于自我能力的提高也有重要意义！

最后这个版块是“让每个学生成为最好的自己”。现在所展示的是去年寒假里同学们在家所练习的才艺。开学之初，学校就组织了比赛，获奖同学的照片和比赛剪影就被展示在这里。这样做，对获奖的同学是一种鼓励，对其他的同学就是一种激励了。

走过大厅，让我们一起到“留守儿童快乐成长站”的关工委办公室去看看。

在这里我要向大家介绍一下，我校的楼道文化的第一个亮点“孝”。孝道一直是中华民族的传统美德，古语有云：百善孝为先。孝道是应该从儿时就建立的一种感恩情怀。学校利用学生上下楼的一分钟或几分钟进行教育，潜移默化的培养学生的尽孝与感恩之心。

目的是告诉学生学习的重要性，指导学生养成好读书、乐读书的好习惯。

现在我们到了关工委办公室。室内有严密的组织机构。很好地体现了德州市关工委、禹城是关工委和我们学校关工委的关系。那就是，我们学校要在校级关工委的指导下，更好的传达德州市、禹城市级关工委的各项工作。

走出关工委办公室，我们接下来要去参观的就是我校“留守儿童快乐成长站”的五个功能室。

在这里我要向大家介绍一下我校每个班级教室外面的这个室外文化。教室的室外文化和室内文化是交相辉映的。我们的室外文化不仅仅只是日常学习方面的，也包括学生的美术作品。上面的花边、贴的小动物等都是同学们自己来做的。孩子们在这些活动中收获了知识与快乐。

这里是我们楼道文化的第二个亮点“信”。在经济飞速发展的今天，一个人的诚信意识，对于个人的成功已经起着举足轻重的作用。我们把诚信放在这里就是要在学校里培养孩子们的诚信意识。做到诚实做人、诚信做事！

大家刚刚看到的大厅文化、楼道文化以及教室外面的室外文化，是我校所做的文化“三位一体”教育。目的就是让孩子们在潜移默化、耳闻目染中在德、智等方面有所进步、有所提高！

这里是活动站的管理制度，我们活动站的活动时间是设在业余时间。这样做呢，不仅帮助孩子们提高了能力，培养了团队精神，对孩子们的安全也是一种保障。

展览室里展览的都是学生在日常学习、生活中所制作的作品，包括：手抄报、剪纸、手工作品等。现在展览室里正在上的是剪纸课。剪纸艺术是中华民族的艺术瑰宝，是值得传承的传统文化。指导教师是我校的李传统老师。李老师有着深厚的文化功底和艺术修养，对于剪纸艺术造诣颇深，多部作品曾经获奖。开设剪纸课，目的就是让孩子们传承传统艺术，培养他们感受美、5 追求美、创造美的能力。我可以自豪的说：这几位同学，在今后的剪纸道路上，一定会有所收获！

棋艺室内开设了象棋和围棋的教学。学习棋艺对于孩子们开发智力具有重要意义。学校近期还会举办一个棋艺大赛，对孩子们学习的成果进行表彰、奖励！

舞蹈室内配备了把杆、壁镜、舞蹈服、舞蹈用具，硬件设施较为齐全。学校还安排了冉老师来指导学生的舞蹈学习。舞蹈作为用肢体展现美的形式，不仅让孩子们学会了如何用肢体表现美，也学会了如何用肢体去创造美。

音乐室里也配置了电子琴、电钢琴等设施。音乐室在音乐课或课余时间都是开放的。音乐小组也是同学们自己报名组建的。每逢“六一”或其他活动，他们就可以展示自己的学习成果，既学到了才艺，又培养了他们的自信心。

最后，我们要参观的就是图书室了。图书室内的书较为齐全。这里为喜爱阅读的同学创造了条件。在这里，他们可以自由的翱翔在知识的海洋，开拓了眼界、增长了见识！

第二篇：明德小学解说词

沙河乡明德小学义务教育均衡发展迎检解说词

尊敬的各位专家、领导：

大家好！（进门讲解）我们沙河乡明德小学全体师生恭迎你们，欢迎各位莅临我校检查指导。我们向你们表示崇高的敬意。我校是一所有着悠久办学历史和良好社会声誉的农村寄宿制学校。学校占地面积6200平方米。建筑面积2056平方米。现有教职工16人，学生200余人，共四个年级五个班。

多年来，学校坚持为学生终生发展打好基础的办学宗旨，始终贯穿“以人为本”的管理理念。本着“上水平、高质量、创特色、争一流”的办学目标，确立了“争上进、保安全、抓课改、促提高”的工作思路。在全体师生的共同努力下，我校的办学屡获殊荣，先后被评为“十堰市文明宿舍”、“房县平安校园”、“房县小学教学质量优胜单位”、“安全管理先进单位”等荣誉称号。

（食堂）现在大家看到的是我们学校的食堂。2012年9月开始新建，于2013年6月完工，9月投入使用的，总面积有310平米。高标准的食堂能为100多名师生提供安全、营养的食品，美味可口的饭菜，很受学生欢迎，深受当地百姓的称赞，随着食堂饭菜质量的提高，今年在校吃饭人数有所增加。为了加强食堂设施设备标准化，我们除了自筹一部分资金外还联系了武汉“宇峰希望厨房”公司为我们捐献了食堂内必备的设备。同时食堂文化建设，也是我们对孩子们进行食品安全、卫生习惯、合理膳食、勤俭节约等教育的一个基地。里面按顺序分别是早餐操作间、熟食操作间和生加工操作间，再过去就是储存室，食品原料是分类储存，隔墙离地，冰箱48小时留样，严格履行索证制度，保障了在校寄宿生生活的安全。

（宿舍楼）这是我们的宿舍楼，建于2009年，面积是500平米，可以容纳240名学生住宿。这学期我们有70个学生住宿，属于住校留守生，男生住一楼左边、女生住一楼右边。为了让孩子们感受到家的温暖，学校后勤一年四季坚持每日无偿提供热水让学生洗刷，并对学生宿舍的床铺进行更换，为学生提供了一个舒适安全的休息环境，让学生感受到爱的温馨。

（教学楼）顺着宿舍楼，踏上台阶，就到了我们的教学楼。这里容纳着除了三年级以外的学生。教学楼前这个大平台，是为了便于学生课间的活动。我们学校办学思路清晰，以抓“以作风建设促质量争建设活动”为契机，努力创办人民满意学校，积极倡导“五育并重”的办学思路，坚持德育为先，以教育质量建设为核心，以创建平安校园、和谐校园为重点，全面实施素质教育，各类管理制度健全，学校常规管理扎实，过程管理精细化，形成了“尊师、友爱、乐学、慎思”的学风和“诚信、守纪、和谐、创新”的校风。享受优质教育资源一直是山区孩子的梦想，在义务教育均衡发展创建过程中，由于上级部门的大力支持，再加之学校的积极工作努力，孩子们的梦想一步步变为现实。我校所有教室基本都实现了班班通。

教学楼二楼墙壁外面挂着的是学校的校徽，校徽主体是圆形，中间是由不同颜色的人物图像排列组成，似一个个正在健身的少年儿童，又似一朵朵鲜艳的花，表示着我们学校培养目标是使每一位学生幸福、快乐、健康成长。人物图形下两片绿叶又似两个张开的手掌，寓意着我校全体教师精细地培育着祖国的花朵，用“敬业、爱生、严谨、高效”的作风托起明天的太阳。整个画面寓意着学校师生和谐相处，更寓意着沙河明德小学不仅是学习文化知识、传承中华文化的殿堂，而且正以积极昂扬的进取精神大步向前迈进。

（宣传栏）这里不光是我们学校的办学特色体现，而且还展示了老师们的风采，是对学生进行教育的重要场所。

（指摄像头）学校十分注重安全教育，同时也加大了安全设备的投入力度。学校安装有4个监控摄像头，对进出校门、操场、教学楼前后、食堂、宿舍楼门前等进行摄像监控。学校成立有专门的安全领导小组，时刻加强学生安全教育和安全演练，力求做到人防技防物防，防防得力，防防得当。

（办公室文化）我们的办公条件有了很大的改善，办公桌椅从老式的变成了新式的，同时实现了网络办公。健全的规章制度和良好的教风使得我校教师取得了一个又一 个的优异成绩。学校先后多次被授予县级“教学质量先进单位”。

各位领导，我校将以“推进义务教育均衡发展”为契机；全面推进素质教育，我们深信，在各级领导的大力支持下，明德小学的明天一定会更美好！

再次感谢各位领导的亲临指导，诚挚希望领导们对我们的学校建设、管理提出宝贵的意见和建议。

第三篇：卡房小学六一关爱留守儿童活动简报

简报

“六一”关爱留守儿童活动

XXXX小学大队部2013年5月31日

儿童是祖国的花朵，是国之未来及希望，随着第66个“六一”国际儿童节的来临。为了让孩子们能开心地度过自己的节日，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，营造一份积极向上、健康活泼、平安和谐的校园文化氛围。

5月31日,由我校主办的“心系留守学生、六一传递真情”活动在教学大楼前举行启动仪式。在儿童的成长过程中，离不开家长的悉心养育，也离不开教师的辛勤栽培，离不开党和国家及社会各界爱心人士的关爱。通过活动让更多条件艰苦的留守学生得到相关部门的关注和扶持，体现政府和爱心人士对教育事业的进一步关怀与重视。

启动仪式上，在顾业勇校长的率领下，教职工分别为各自的帮扶对象发放捐赠物资。在此，我们祝愿孩子们“六一”节快乐！愿所有的孩子们拥有一个幸福快乐的童年！好好学习、天天向上！

感谢爱心人士的捐赠，为农村学校的孩子们送去社会的关怀，让这个酷暑增添一丝清凉，让爱相随今夏，倍感温馨。

(注：图片附于下一页)

第四篇：擂鼓镇小学关爱留守儿童活动总结

擂鼓镇小学关爱留守儿童活动总结

关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：

一、利用主题班队会，加强关爱。

我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分

二、利用节日，加强关爱。

学校根据六一等节日契机，由擂鼓镇小学与镇妇联共同举办庆“六一” 暨“关爱留守儿童”慰问活动。此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。

最后，擂鼓镇妇联主任对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。让他们的心理充满阳光与欢笑。

三、利用资料，加强关爱。

每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求教师必须做到：

1.掌握留守学生的基本情况。

2.关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

3.提供必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。

4.矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

四、存在问题

1.心理健康教育缺乏专业指导，缺少学者引领。教育质量不高，效果不显著。

2.学校、教师对心理健康教育的认识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。

第五篇：小学留守儿童活动记录

永店小学留守儿童之家活动记录

永店小学关爱留守儿童简报

第一期

快乐一日游 手拉手共成长 欢乐满校园

我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长谢尚群为组长，分管领导谢尚国为副组长的关爱领导小组。在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。

快乐一日游。分批次组织全校留守儿童参加，同时招募志愿者与留守儿童结对，利用一天的时间，出游、吃快餐、看外部世界，达到开眼界、长见识、感受社会关爱的目的。

手拉手共成长。组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活

欢乐满校园。组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

永店小学留守儿童之家活动记录

永店小学关爱留守儿童简报

第二期

为留守儿童捐建“爱心书屋”

全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

永店小学关爱留守儿童简报

第三期

为留守儿童送温暖活动

在我校送温暖主题教育过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党办、团委也积极参加。在活动中就各班贫困留守儿童共78人接受了电话卡、钢笔和现金礼物共计价值266元。

本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。

永店小学留守儿童之家活动记录

永店小学关爱留守儿童简报

第四期

资助特困“留守儿童”播洒爱的阳光

我校四（1）班特困“留守儿童”邢玉龙的不幸遭遇经学校广播播放后，在学校上下引起强烈震动。一时间，老师、同学纷纷伸出援助之手，资助他，班主任、老师还在百忙中亲笔写信指导他如何搞好学习、如何勇敢面对生活。一石激起千层浪，巍然的家庭是不幸的，然而他的成长却是幸运的，因为她的人生历程必将伴随众多好心人的无限关爱。

永店小学关爱留守儿童简报

第五期

亲情电话、视频聊天温暖留守儿童

为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话、视频聊天成了留守孩子的亲情纽带。

学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

永店小学留守儿童之家活动记录

永店小学关爱留守儿童简报

第六期

我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训班

留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训班。

留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真正发挥应有作用。本次培训班邀请了分管德育工作、具有心理辅导员资格的李鑫老师和张丽艳老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。