文学院特色学生工作之导师学长制（最终版）

第一篇：文学院特色学生工作之导师学长制（最终版）

文学院特色学生工作之导师学长制

一、概要 1.导师制概要

文学院自2009年5月开始实行以导学为目的的导师制。导师制是文学院实行的一种学生教育和管理工作的新模式，它以咨询、指导为核心，兼具管理职能。导师制的实施充分发挥了教师在培养学生成才过程中的主导作用，加强教学管理，挖掘和利用教师资源，切实提高学生的专业素养和实践能力，确保了教学质量。

2.学长制概要

为了完善文学院学生管理体制，突出和加强实践育人环节，及时了解新生家庭状况、心理活动、情感挫折、思想变化等问题，使新生尽快熟悉、适应大学生活，文学院自2010年秋季在新生中实行“学长制”，以充分发挥学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

学长的选拔与聘任坚持自愿和德能兼备的原则：在高年级学生中通过申请、辅导员和班委会推荐、面试、培训等环节，选拔出优秀的学生党员学生干部担任学长。学长们还要经过培训，了解校史和校情、文学院院史院情、学生管理制度；进行心理健康和安全教育、大学生人际交往艺术、《文学院‘学长制’试行办法》等方面的培训。在实施过程中，主要以深入宿舍的方式开展工作，弥补辅导员和导师工作的死角。

二、（一）实践意义

1、导师制实践意义

文学院始终跟随新乡学院提出的“发展年”、“质量年”等响应，注重提高教育教学质量，科学合理整合专业，发展相关专业方向。文学院首先出台了导师制的指导性意见，明确了导师的工作目标及职责；设计了指导过程记录表，使指导工作能够形成文字记录。

导师制加快新生适应大学生活的速度。由于中学阶段的学生大多数处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，任何事情均由班主任及家长全面负责；进入大学阶段，在学习方法、人际交往等方面都存在很大的疑惑，好像失去了前进的方向。特别是针对现在的大学生已进入独生子女阶段，自理能力较差、心理承受能力差等问题日益凸显的现状，导师制的实行显得尤为重要。

实现教书与育人的结合。本科生导师制的目的是“满足学生个性发展和创新精神的需要”，符合“以学生成才为本”的教育教学理念；通过采取各种形式的指导，加强了师生之间的交流，促进了教学相长，更好地实施了因材施教，为培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供了有效的途径。本科生导师的责任是塑造一个人，特别是塑造学生的科学精神和学术品质，实现“教书”与“育人”的完美结合。

增强了职业发展的指导工作。导师指导学生做好职业生涯规划，包括职业目标、职业发展道路、将要进行的准备工作等，并从专业角度分析自身的竞争优势，明确职业发展的总目标。导师还利用自己的社会资源，为学生搭建专业实习、社会实践的平台，为就业做好充足的准备。

充分调动了学生的专业学习积极性。导师组织所指导的学生成立了课程读书小组，针对当学期的专业课程进行课外讨论与交流，使每个学生都有表现自己的机会，同时发掘了学生学习的内在动力，使学习更有积极性。

导师制注重学生个体的综合素质与技能的培养和提高，真正实现了教书育人、教学相长的教学理念，是人才培养模式的一种创新，也是新时期学生工作有效实施的强大保证。

因此实行导师制有利于教师队伍的锻炼，为硕士阶段的教学与管理工作做准备，积累教学经验，并且密切师生交往，优化师生关系，发挥言传身教和潜移默化的熏陶作用，加强对学生学习和成才的全面咨询和指导，促进学风建设和学生的健康成长。

实行导师制有利于学生积极参加优良学风班的创建，关注本班活动方案、活动内容及活动效果，争创优良学风班。

实行导师制有利于促进学生课外科技活动开展，加大课外培养力度，提高学生以创新精神和能力为核心的综合素质。

实行导师制有利于进一步了解学生就业思想，帮助分析就业形势，引导学生建立正确的就业观念，选择合适的就业方向。

2、学长制实践意义

充当“连心桥”。使管理教师的工作具有了针对性和前瞻性。在一般情况下，管理教师面对几百名甚至上千名大学生，很少能及时发现个别学生的思想情绪波动并及时采取疏导，往往是出了问题才被动地采取补救措施，缺乏工作的前瞻性。而学长制由于学长与新生一对一联系，更便于了解他们的思想动态，关注他们的喜怒哀乐的情感变化。学长制不采取“辅导员助理”这一名词，增加了亲和力，更容易使学生感受学长的情谊，更易为学生所接受。

学长制拓宽了学校掌握学生思想动态的渠道和处理突发事件的能力，减少了不稳定因素。由于大学生人数多，生理、心理还不成熟，一些小的事件如不能得到妥善的处理和解决，往往激发成部分学生参与的突发事件，成为学校的不稳定因素。学长们大多是优秀学生干部，具有较强的政治觉悟和一定的管理经验和能力，对学生中可能发生的事件具有较敏锐的洞察力，可以及时发现一些处于萌芽状态的不稳定因素并通过自己的努力消除这些因素，阻止它们恶性发展。即使解决不了，也可以及时向学校反映，为学校妥善解决各种事件赢得宝贵时间。

学长制的实行有利于加强大学生思想政治教育，树立对中国共产党的正确认识，是从事德育工作、促进学生专业学习和素质拓展的重要力量。

学长制的实行有利于辅导员工作的顺利开展，建立畅通的联系渠道，提高工作效率。

学长制的实行有利于新生专业思想、专业学习和就业思想等方面的引导，指导学生有计划、有目的地开展学习交流活动，培养良好的学风。

在新生中实行“一对一”学长制，符合学生成长成才的规律，有利于增强学生工作的针对性，对学生将来的自我管理能力起到了重要的引导作用。

（二）目标

1、导师制目标

根据大学生学习观念要由依赖性转变为自主性，学习内容由被动接受转变为自主选择，学习方式由单一性转变为多样性，学习态度要由被动接受知识向探索知识转变的原则，导师制的目标旨在：

1.帮助学生制定修读计划，指导学生选课，安排学习进程；了解本专业教学计划的要求，指导学生选择专业方向；引导学生掌握科学的学习方法，积极培养学生的创新意识和实践能力，全面提高学生的基本素质。

2.关心爱护学生，帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，及时掌握学生各方面动向，把新开设专业、本科班学生的思想情况、对课程设置的看法、对技能课开设的要求等信息及时反馈，调整教学思路。

3.指导学生阅读专业期刊，了解专业发展动向，综合考虑学生特长、求职要求以及社会需要，尊重学生的学术发展方向，结合学生的实际情况，积极鼓励学生考研，进行有针对性的考研指导。

4.了解学生就业思想，帮助分析就业形势，引导学生建立正确的就业观念，选择合适的就业方向。做好毕业生的就业引导工作。

2、学长制目标

文学院学长制秉承着“实践育人”的纲领，制定学长制目标，力求在高年级学长的帮助下，新生能快速投入校园生活，明确大学学习方法，积极向上，健康成长。学长制的目标旨在：

1.加强对低年级学生的思想政治教育，并在参加初、高级党校学习，以及推优入党等方面给予指导。加强学校规章制度的学习，建设良好的生活、学习秩序。树立大学生积极向上的风貌.2.鼓励新生积极参加学校各项活动和社团组织，丰富大学生活。召开学生经验交流会，了解学生一学期的学习、生活、思想等方面的情况，并通过分享实践经验从而提高新生实践能力。

3.实行“一对一”学长制，协助辅导员做好低年级学生生活指导工作，掌握低年级学生的基本信息，建立畅通的联系渠道；解决生活和思想上的问题； 帮助他们熟悉校园环境和提高安全防范意识。

（三）实施过程

导师制实施过程： 1、2010年5月4日文学院召开导师制工作会议。2、2010年9月之初，文学院导师入班，举行“感恩教育”启动仪式，开展丰富多彩的活动。3、2010年11月下旬，文学院组织导师对学生进行大学教育座谈：校史和校情教育，院史和院情教育，学生管理制度阐释，大学生职业生涯设计。4、2010年12月21日下午，文学院召开班级自我管理总结暨优良学风班创建动员大会。5、2011年2月23日文学院举行新学期导师工作座谈会。6、2012年9月导师名单随新生名单一同公布，定期入班进行辅导。学长制实施过程： 1、2010年11月18日文学院举行学长制启动仪式。2、2011年暑期，文学院对现任学长和主要学生干部进行了拓展训练

3、新生在学长的帮助下，迅速成长，由受益人到实施者，转化为新一批学长。4、2012年10月23日，文学院召开学长制经验交流会。5、2012年10月23日，向2011级学长下聘书。6、2012年10月2011级学长实践“一对一”学长制工作，在学习、生活等各方面对2012级新生进行帮扶。

三、体现出的特色和成效

（一）导师制的特色和成效

导师制是新时期高校学生教育和管理工作的新模式，为了充分发挥教师在培养学生成才过程中的主导作用，加强教学管理，挖掘和利用教师资源，切实提高学生的事业理论水平和实践能力，确保文学院教育的质量，文学院决定实施教育导师一贯制。

实行导师制，主要是安排导师帮助学生制定修读计划，指导学生选课，安排学习进程。按照我院制定的“一对一”指导政策，切实有效的开展工作。导师指导学生阅读专业期刊，了解专业发展动向，综合考虑学生特长、求职要求以及社会需要，指导学生辅修专业和第二专业学习计划。

导师尊重学生的学术发展方向，结合学生的实际情况，积极鼓励考研，帮助学生了解我国目前研究生教育的现状及相关考研信息等。导师每月至少召开一次师生见面会，了解学生学习情况，答疑解惑，并组织学生召开学习经验交流会。据统计，2007级毕业生报考研究生的人数为46人，过线24人，录取18人。报考比例32.4％，过线比例52.2％，录取比例39.1％。

导师制参加学生的有关会议，加强了任课老师与辅导员老师之间的联系。导师每学期期始和期终要召开一次学生座谈会，了解学生一学期的学习、生活、思想等方面的情况，并及时反映存在的问题。了解学生就业思想，帮助分析就业形势，引导学生建立正确的就业观念，选择合适的就业方向。

文学院2009年实行导师制以来也有很多收获：下图是导师指导下创办的班刊。针对文学院学生的专业特点，为了提高学生的书面表达能力，契合社会对文学院毕业生的写作能力的要求，导师指导学生自发的创办了班刊，定期印刷，为学生提供了一个写作实践的平台；

导师们针对学生情况鼓励他们考研，并搜集各地考研资料，提出有指导性的建议。2011年6月10日，在导师的带领下又进行了的考研动员和经验交流，袁蕾院长和导师亲自参与，组织考研成功学生现身说法，对2008级本科生进行

考研动员和指导。在导师的专业指导下，08级毕业生考取研究生16人，较之以往，同学们考取的学校更加优秀，如中国传媒大学、华中师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、广西师范大学、广西大学、中南民族大学等。与此同时，也带动了09级毕业生考研的积极性。

导师还参与优良学风班创建活动，深入班级进行感恩教育活动。

在引导班级形成较强的凝聚力、向心力方面都做出了巨大的贡献，图为2009级汉语言文学1班在导师带领下在校广播站做节目，展示班级形象，宣扬班级文化。

（二）学长制特色和成效

学长制是从2010年秋季开始实施的。完善了文学院学生管理体制，突出和加强实践育人环节，及时了解了新生家庭状况、心理活动、情感挫折、思想变化等问题，使新生尽快熟悉、适应大学生活，充分发挥了学生“自我教育、自我管理、自我服务”的功能。

学长发挥了从事德育工作、促进学生专业学习和素质拓展的重要力量，是新生健康成长的指导者和引路人。在新生中实行学长制，增强了学生工作的针对性，又符合学生成长成才的规律，既是对辅导员工作的重要补充，又实现了学生工作精细化的必然要求，加强和改进了大学生思想政治教育的方式，对学生将来的自我管理能力起到了重要的引导作用。

学长制积极地配合了文学院导师制的实施方法。文学院对高年级学生进行选拔，选取具有强烈的工作责任感和较强的工作能力，认真负责的学生担任学长，积极主动开展工作，熟悉新生的思想心理特点并进行引导。新生以宿舍为单位，按1：8的比例配备学长。要求学长与新生班级所学专业相同或相近，主要帮助新生和协助辅导员完成新生教育。

学长制和导师制相互补充，有利于完善文学院学生管理体制，突出和加强实践育人环节，及时了解了新生家庭状况、心理活动、情感挫折、思想变化等问题，使新生尽快熟悉、适应大学生活。

实施“学长制”坚持以学生为主体，以服务为本，积极调动学生“自我教育、自我管理、自我服务”的主动性，充分发挥学长“导学、导管、导助”的作用，努力培养学生团结互助的精神和责任、良知、规则意识，突出实践育人的宗旨，不断提升大学生的综合能力和素质，营造和谐的校园。

2011年暑期，文学院对现任学长和主要学生干部进行了拓展训练，通过一

系列活动强化其协作意识，苦其心志，劳其筋骨，锻炼毅力，训练生活能力和协作能力。同时对他们进行感恩教育和工作方法教育。五天的集训，学长们收获良多，他们学会了欣赏别人，尊重宽容，分享生活，知道了珍惜和感恩，增强了学习的动力。

在一年的实践和培训中，学长们长大了，提高了。他们带领新同学熟悉校园，熟悉专业，了解思想，交流生活，探讨学习方法，严格考风考纪。使新生稳定、顺利、充实地度过了他们在新乡学院的的大一生活，很快融入到新乡学院的大集体之中。

2010年11月18日文学院举行学长制启动仪式。

至2012年，学长制已培养出三届学长。新一批学长在工作中创新性的实行了一对一模式，即发动高年级的同学都成为学长，实现新生与老生一对一的学长制模式。这一创新是学长制深入细化的体现，同时弥补了以往工作中一个学长无法兼顾一整班新生的不足。在新的学长制实施过程中，新生班同学不仅有专属自己的学长服务，每班还会有一名总学长，来负责调度、监管学长制工作。新的学长制实行后，文学院将加大力度开展学长制的交流与培训，要求学长提高自己的知识水平，训练自己的能力素养，做到学优行范。文学院于2012年10月对新学长进行了校情、校史、院情、院史、安全与心理健康、大学生学习生活等一系列的培训。

新老学长在交流会上以现实案例交流经验，老学长强调了学长制肯定了他们的价值，发挥了他们的作用。一些新学长从学长制的受益者变成执行者，也感慨良多。贺杰处长在听取同学们发言后表示，15位新老学长在学长制工作中的所见所闻十分真切。同时，也对文学院学长制表达了自己的感动和感谢之情，并积极地认可了文学院学长制的工作，提出了自己的三点见解，即学长制在新生的发展中起着重要的作用，在学生工作中也有相当的重要性；做为新乡学院“实践育人”的创举，学长制的实行不仅为新生提供了帮助，也是学长自我锻炼的平台；学长制的发展还有很大的空间，要继续传承下去，成为文学院学生工作的特色之一。欧阳豫樊书记也提出了自己的三点希望，即：希望文学院学长制能成为垂范；希望学长制能有更大的创新；希望学长制越办越好。

学长制在实施过程中，我们加大了对学长的培训力度，大力开展学长制经验交流会，减少学长对新生的负面影响，引领大一新生选择社团、认知大学学习生活，了解贫困生绿色通道和一些列奖助学金的发放办法，以积极向上的心态和乐观的精神投入大学生活。在这一学年的学长制工作，我们虽然取得了一定的成效，但同时也存在着不足之处。工作中遇到的最大的阻力就是学长们工作积极性和工作的持久性的问题，所以在以后的工作中我们应注意调动学长积极性问题，应避免学长工作中存在的“三分钟热情”等问题。

设立学长制，对于刚刚跨入大学校园的新生而言，在情感上对他们有补充作用，使新生们在陌生的环境中能找到感情的寄托；在学习和生活中给他们指点迷津，使他们能尽快熟悉和融入大学校园生活。同时作为担任学长的自身来说，也学到了很多东西，在处理问题时成熟了很多。这类交流为新生带来了很大的帮助的同时，促进了新老生之间的联系，使新生在大学学习和生活方面起到一个良好的开端。我们有理由相信：随着时间的推移，“学长制”这一教学组织模式必将获得累累硕果。最后，我们会根据各学长的工作总结，同时，在学生中进行调研，不断完善“学长制”，推进学生工作的顺利开展。

第二篇：文学院学生党建工作情况汇报

文学院学生党建工作情况自查报告

一、学生党支部、党员队伍的基本情况

我院现有在校生1538人，递交入党申请数人数超过90%，现有学生党员163人，占学院学生总数的10.6%。我院共有学生党支部12个，一、二年级成立低年级党支部，由低年级辅导员担任党支部书记；三年级以专业为单位成立3个专业党支部，四年级以班级为单位成立8个班级党支部。在学院工作中，学生党支部发挥了基层党组织的战斗堡垒作用，大学生党员是我院学生中的骨干力量，成为我院学生中最具感召力、凝聚力和影响力的优秀群体。

二、发展学生党员工作的主要做法

1、坚持早引导、早选苗、早培养、早发展思路。

（1）早引导：我院在新生入校前期就对学生进行党的知识教育，引导学生明确成才目标，积极递交入党申请；

（2）早选苗：从新生入校开始，就要求班主任、辅导员注意观察、了解同学，查看学生中学档案，及时将新生中的优秀分子及早地选拔出来。并通过对学生在校表现情况的考察，对那些表现好，威信高，并积极创造条件争取入党的同学确定为重点培养对象；

（3）早培养：给入党积极分子交任务，压担子，分配一定的社会工作，要求他们在工作中像共产党员那样起到先锋模范作用，使他们在实践中树立科学的世界观，在联系同学中懂得一个党员的责任，增强党员意识；与此同时，进行系统的党的基本理论、基本知识和成长成才教育，使他们进一步确立人生目标，进一步端正入党动机，坚定为共产主义事业奋斗终身的理想信念，在日常工作和学习中起先锋模范作用，积极创造条件争取早日加入党组织；

（4）早发展：学院坚持每年两次党员发展工作制度。保证了党员发展工作的健康发展，也促进了学风建设。

2、坚持党员标准，把好“入口”关，做到择优发展，确保发展党员质量。

具体做法上，一是认真落实党员联系人制度，对每一名积极分子由党支部指定培养联系人。定期了解被联系人的思想、学习、工作、生活状况，肯定成绩、指出不足；二是支部每半年对学生入党积极分子进行一次考察，从政治觉悟、思想品质、学习情况进行全面的考察，并召开学生座谈会广泛听取党内外群众意见，并将考察结果作为衡量入党积极分子是否具备党员条件的重要依据；三是坚持入党积极分子定期汇报思想制度。入党积极分子要经常向党组织汇报思想，每季度至少要递交一份思想汇报；四是以党建带团建，以团建促党建。坚持团组织向党支部推荐优秀团员作为党组织培养、发展对象的制度；四是实行公示制度，增加了发展工作的透明度，并严格履行发展党员的各项程序，坚持“成熟一个，发展一个”的原则，提高学生中发展党员数量和质量。高校学生不同于干部、工人、农民等其他社会群体的特点，校园生活相对单纯，思想状况和现实表现主要从学习成绩、学习态度、思想品德、遵纪守法、评先评优、社会活动服务等方面量化考察。客观评价学生的思想政治素质和实际表现，主要看综合素质如何。坚持党章规定的党员条件，我们在培养发展学生党员工作中，应坚持“三个不能发展”和“五个不批”，既不参加培训、业余党校学习且没有准予结业的不发展；学习成绩且综合评定达不到良好的不发展；不经团组织（学生会）“推优”的不发展；没有组织政审的不发展。没有征求党外群众意见的不批；材料不全或不符合要求的不批；没有公示发展对象的不批；降低标准、突击发展的不批；发展前与发展后言与行出现反差的不批。

学院各级党组织在考察和审查过程中，严格把关，不搞特殊照顾，做到不符合要求的决不发展。引入群众监督，主要通过校宣传媒体等渠道，将发展党员工作向全校师生公示，鼓励师生积极参与监督，保证发展新党员的质量。

3、规范工作程序，保证党员质量，使发展党员工作程序化、规范化。我院按照《中国共产党党员发展工作细则》等有关文件和要求，应贯彻落实学院党委《发展党员工作流程图》，进一步明确和规范发展学生党员工作各个环节及程序，增强工作的可操作性，把推优、征求党内外群众意见、公示、审查、审批、预备党员转正谈话和新党员审批等明确为发展党员必须把握的重要环节程序，严格把关，进一步建立和形成“教育培训制度”、“党课培训制度”、“思想汇报制度”、“谈话制度”、“公示制度”、“推优”制度。在推荐优秀团员入党环节中，严格参加推优的团员人数必须占本班团员人数的三分之二以上，推荐对象应获得应到会团员半数以上的推荐票，否则不能召开推荐会或推荐的制度。在审查环节，组织干事收齐材料及严格审查，要求院（系）党组织负责人亲自审阅发展对象的入党申请书、志愿书、思想汇报、推优材料等，在新生党员审查环节中，规定新生党员入校必须填写审查表，接受党组织的审查，按有关规定及时接转组织关系，解决 “口头党员”的问题。

学院党委建立健全《发展学生党员的责任制》长效机制，把发展党员工作确定为各级党组织负责人岗位实绩考核的重要内容，明确发展党员工作一级抓一级、层层把关、层层负责。通过推行责任制搞好学生党建和思想政治工作，使青年学生及知识分子党员的数量不断增加。壮大党的队伍，扩大了群众基础。

4、开展主题活动，增强党员的党性锻炼。

青年学生入党后加强教育管理，督促预备党员加强党性锻炼，党的组织广泛开展以增强党员党性锻炼为主题的活动，防止党组织活动被党员发展工作所代替或以娱乐活动所代替的现象，党的组织活动不停留在传统的读文件、看报纸上，根据支部实际，切实结合学院中心重点工作创新开展支部活动。探讨建立学生党员学习责任岗等，使广大学生党员和预备党员的党性得到锻炼，为发挥他们的聪明才智提供施展才华的舞台。探讨开展学生党员带班活动。学院系（部）党支部选准人选，报院相关组织和部门批准选派高年级的学生党员到低年级带班，帮助辅导员、班主任管理班级，辅导学生学习党的知识，让学生党员在带班活动中找差距、树形象，增强党员意识，并锻炼提高自己的才干，使学生党组织和党员更好地发挥直接联系青年学生的纽带、桥梁和教育作用。

三、学生党建工作取得的成效

1、形成了组织健全，活动正常，作用明显，相互促进的学生党团组织建设运行机制。

2、提高了全体学生党员自身党性修养，激发了全体学生党员学习的积极性，增强了全体学生党员的自身理论修养，坚定了共产主义信仰。

3、增强党支部的战斗力，较大程度上发挥了党员的先锋模范作用并取得显著效果，得到了同学们的认可和信赖。

四、存在的问题

1、部分学生党员入党前后不一样。入党前工作积极，各方面严格要求，表现突出，入党后工作热情不高，主动性不强，成绩所下降。

2、工作还不够细致深入，学生基层党组织的作用发挥还不够，党员的先进模范作用还不够明显。

五、意见建议

1、不论是在入党前还是入党后都要毫不松懈的加强党的宗旨、纪律教育树立正确的价值观、世界观喝人生观，端正动机，坚定理想和信念。

2、充分发挥基层党组织作用，深入到普通学生的日常工作、生活中，采取党员负责到个人的措施，切实发挥党员先进性，最大程度地为同学服务。

第三篇：辅导员特色学生工作

篇一：辅导员技能大赛自我介绍及特色工作展示

如何做好辅导员工作

一、个人情况介绍

07年6月，我毕业于 **，07年8月工作至今，先后担任过3个年级的辅导员和3个班级的班主任；先后担任过就业创业、校企合作、学习中心、班主任、班级考核评比工作、协助开展党建工作、担任**创业社团和**公司指导老师，参与就业指导课、体育课、分党校授课。

二、特色工作介绍

众所周知，辅导员是连接学校和学生之间的桥梁，是学生的组织者和管理者。我们辅导员的服务对象是学生，我对辅导员工作任务的理解为：学生学业的促进者、学生生活的指导者、学生困难的帮助者、学生思想的解惑者、学生人生的导航者。

（一）坚持“以生为本，踏实服务，五心温暖人心”的工作理念

本人自担任辅导员工作以来，始终践行“以生为本，踏实做事，为学生健康成长服务，用责任心、爱心、耐心、细心、关心温暖学生心”的工作理念，与学生建立了亦师亦友的和谐关系。关注各类学生的不同需求，从实际出发，为他们的成长成才提供必要的帮助。

我对五“心”的理解：

1.如何做到有责任心的辅导员？

我认为，辅导员的工作体现在两个方面，上对学校负责，下对学生负责。我们辅导员只有掌握了学生工作任务与方法，才能充分发挥好桥梁与纽带的作用，才能保证学校的各项活动得到很好的落实。另一方面要做到经常深入学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的观念。

上对学校负责，下对学生负责

2.如何做到有爱心的辅导员？

苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”可见，爱是我们辅导员工作的前提。辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心，二是对学生的热爱之心。我认为，面对学生的热爱之心体现全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱感化学生。

对辅导员工作本身的热爱之心

对学生的热爱之心，真心实意地热爱和关心每一个学生 3.如何做到有耐心的辅导员？

“两眼一睁，忙到熄灯”是很多人对辅导员生活和工作状态的描述，学生日常事务性工作确实占据了我们辅导员大部分的时间和精力。如何将自己从繁重的事务性工作中脱离出来，需要我们辅导员耐心摸索学生管理的特点与规律，逐渐规范和优化学生日常管理。结合模具系的实际情况，我们系部制定了《模具系班主任工作量化考核细则》和《模具系班级工作考核细则》，我们系部学生各方面良好表现就是对我们付出的肯定。

耐心摸索学生管理的特点与规律

4.如何做到有细心的辅导员？

我认为，我们辅导员应该把满足学生的需求放在工作的首要位置，把自己的细心周到融入到“润物细无声”的育人工作中去。比如之前我做过的生源审核、就业协议录系统、档案派遣等工作，由于时间短、任务重，最多的时候涉及到600多名学生，稍一疏忽，就会给学生带来很多不必要的麻烦。

学生工作也是容易出现错误的

涉及到学生的切身利益

5.如何做到一位关心学生的辅导员？

我认为，要了解和关心每一位学生，尤其是要了解和关心“五特”学生（学习特别吃力、经济特别困难、情绪特别容易激动、身体有特殊疾病、心理有特殊障碍）。经常与这些学生交流，熟悉和关心每位学生，是我们每位辅导员必做的功课。

为了激励和帮助部分经济有困难的学生，我事先和06级、07级、11级的个别经济有困难的同学约定好，如果他们能获得学院的奖学金，我就自掏腰包1:1进行配比，奖励他们，其中4位学生得到了我的资助。为了帮这些学生改善伙食，我经常请这些学生到我家里吃饭。

主动关心学生的学习和生活，尤其要关心“五特”学生。

（二）灵活运用科学化、多样化的工作方法

1.重视加强党团建设，有效发挥党员宿舍挂牌示范带头作用。

我系严把学生入党关，要求每位入党积极分子、发展对象和党员挂牌，真正做到优秀学生模范带头作用得到充分发挥，有效推动学生形成良好的学习、生活氛围，全面提升了学生的政治觉悟、责任感和使命感。

2.扎实推进日常工作，搭建“五结合”平台。

我始终扎实做好各项常规工作，搭建了任课教师、辅导员、班级干部、寝室同学和学生自身“五结合”的平台，定期排摸学生情况，及时发现存在不良情绪的学生，主动关心他们的实际困难，集多方合力，帮助学生早日走出困境。

3.采取分阶段目标管理，以助学生实现人生目标。

从进入大学开始，学生的成长需求基本上都要经历适应——规划——发展——定位这几个过程，所以我就采取分阶段目标管理方式，通过“大一一次促膝谈心、大二一份合理规划、大三一张诚信简历、一条完美出路”帮助学生在专科期间实现自己的人生目标。

三、工作业绩

（一）个人成绩：

1.2007年至今，获得学院党建、思政、德育论文一等奖2次，二等奖3次，常州市职业教育与成人教育学会德育工作委员会评选中，二等奖1次，三等奖1次；

2.2010-2011年间，先后荣获常州市大学生创意思维大赛优秀指导老师、学院优秀社团指导老师、优秀通讯员、优秀班主任2次、江苏省好青年、江苏省职教学会优秀辅导员、。

3.发表论文4篇，参与院级课题1项、省厅级课题研究2项。

（二）学生成绩：

1.新华杯常州市第二届高等教育和职业教育创新创业大赛三等奖；常州市大学

生创意思维大赛最佳创意奖；

2.常州轻院第三届创业设计大赛三等奖；第一届创新创业文化节“金点子”大学生创业项目征集二等奖3名，三等奖1名；

3.所带的**班先后荣获院优秀班集体、活动优胜班集体、管理优胜班集体。篇二：辅导员特色工作总结——季芳

辅导员特色工作总结——季芳

回顾自己五年来的工作历程，特将工作特色总结为以下几点：

（二）务实，关注每一名学生的成长，做好他们的领路人。

对于四五百人的大年级，如何关注到每一名学生？如何与学生建立直接的沟通渠道？如何让信息在第一时间传递到学生？如何针对不同时期特点主动给予提醒建议？对此，自己充分利用了班级信箱的形式，从奖贷政策到科研创新，从考前减压到合理度假，从班级建设到个人规划，从主题《军训印象》到《人生就是一个个选择》再到《虽纠结却最成长》这样不同时期写就的邮件，伴随着学生不同阶段的成长。

其中，在2006年12月，班级信箱中出现了这样一份特殊的“寒假作业”： “一卷书、一里路、一篇文、一个承诺”，以督促学生利用假期时间思考、实践、整理、规划，回顾走过的大学生活并规划未来的努力方向。对此，我给出一个承诺：结合每一名学生的感想文章，亲笔回信以给出建议反馈。2007年3月开学收到学生厚厚的一摞来信，我感谢同学对我的信赖和期待——信里真实地表达了他们的想法：有成长的收获和成功的喜悦，也有曾经的苦闷和对未来的迷茫，更提出了形形色色的问题，希望听听我的建议。一封封信纸翻过，也更深切地感到辅导员身上沉甸甸的责任！四百多封回信“工程”浩大，也曾力不从心，但转念间想起收到回信的学生欣喜骄傲的样子自己也就拥有了坚持的勇气和无穷的力量！春华秋实，一直到暑假后的9月，终于圆满兑现了我的承诺。这也给了我另外一个启示——身教重于言教，起初学生也曾怀疑我是否能坚持下来?6?7?6?7因此，辅导员的工作一定要落到实处，这样才能赢得学生的信赖与尊重。

二、土洋结合（一）坚持“土办法”，即传统工作方式，认真勤恳做好本职工作。

对于需要重点关注的经济困难学生、学业困难学生、心理危机学生，我采用了传统工作方式：以走访宿舍为突破、以学生骨干为抓手、以促膝长谈为途径，我摸清了经济困难、学习吃力、恋爱矛盾、人际关系紧张、对生涯发展迷茫等个别“问题”学生的情况，随时和他们保持联系，适时与他们交流、谈心，以缓解他们的心理压力，帮助他们树立面对现实的信心。

（二）发挥“洋模式”，即开拓工作思路，与时俱进不断提升水平。

除却手机、邮箱等媒介外，、bbs、人人网、飞信也逐步成为了我和学生沟通的重要媒介。当一些问题不便当面启齿、当一些困惑说不清理还乱的时候，他们往往愿意用这种方式交谈。

而以宿舍为单位制作的70余张“生涯卡片”，列明了每一位同学的毕业规划及现状，增强了就业指导工作的针对性，让自己做到了“手里有数，心里有底”。

在考研前夕，为考研学生启动的“一张卡、一颗糖”的温馨加油计划，让许多学生事后反馈说这无异于一剂强心针、稳心剂。

在日常学生工作管理之余，自己还负责学院的学生国际交流交换工作，已和美国两所大学建立外事联系，并在2008年夏季达沃斯论坛、留美经济学年会等大型活动中承担了志愿者带队工作。这些活动开拓了自己的国际化视野，训练了自己对大型活动的组织驾驭能力，提升了个人的工作水平。

三、学用结合（一）注重学习，不断提高个人的专业化、职业化水平。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。不断学习充实的过程，不仅让我们在辅导员专业化、职业化的道路上走得更远更踏实，这也是保持工作激情的秘诀所在。自己参与了南开大学学工部两项学生工作课题立项及两本辅导员手册的编写，同时积极撰写研究论文，一篇获得全国辅导员论文评选三等奖，另一篇发表在天津市一级期刊上，并在2009年考取了国家心理咨询师（二级）和国家就业指导师（三级）。

（二）注重运用，力争实现优良的教育成果。

自己自2008年开始，担任经济学院毕业班辅导员，送走了2008届、2009届、2010届三届毕业班，并自2009年9月开始，担任了选修课《大学生生涯规划和就业指导》的授课任务。

同时，自2007年3月至今，在心理健康指导中心做兼职心理咨询，已担任了近百场心理咨询工作，在爱心与耐心下努力帮助有压力的学生度过难关。虽然会占用一部分时间与精力，但予人玫瑰手有余香，自己也得到很大成长。

获奖情况： 2007年，天津市优秀辅导员2008年，全国辅导员优秀论文评选三等奖《国外及香港地区高校学生事务管理模式的探究与启示》2009年，天津市“十佳”辅导员 篇三：辅导员特色工作展示

如何做好学生创就业工作

一、个人情况介绍 2003年7月，我毕业于陕西理工学院，自毕业当月就进入陕西国防工业职业技术学院工作至今，一直担任着辅导员工作，先后从事学生创就业培训指导、学生下企业实习指导、就业市场开拓、校企合作交流、学生支部书记、学生团总支书记等多项工作。

二、学生就业工作的重要性

学生能够在社会上尽快找到自己的角色、方向或目标，关系到学生的继续教育和更好成长，学生高质量的就创业是家长和社会的期望，也是社会和谐稳定的保障。

三、所做工作如下：

（一）借助各种平台培养学生创业兴趣

1、通过新生入学教育，我会对学生学习的专业情况和就业目标、形势做以详细介绍，让学生对专业有个较为深刻的认识，同时也会请工作优秀的毕业生回校召开座谈会，让学生了解现实工作情况，以及就业单位对毕业生的期望，让学生给自己树立目标，激发学生学习兴趣。

2、我们学校每年都会举办创业培训课和职业生涯规划选修课，我也会积极动员学生参加这样的课程学习。

3、积极组织学生参加学校的淘宝工作室、数码工作室及电子工作室等，很多学生建立了自己的淘宝网店，还有相当多的学生也通过网店解决了生活费，值得一提的是我们班的严冲、单雯、张园园等同学通过淘宝网店每月能收入2000元左右。

4、建立毕业生档案，积极与毕业生保持联系，积极调整自己的管理策略，随

时掌握用工需求，以便更多的给学生在毕业时提供岗位需求。

6、积极动员组织学生参加技能大赛，通过比赛提升理念和能力。

5、不断开拓就业市场，积极与用人单位保持伙伴关系，经常性组织企业人员进教室给学生传授企业文化，企业期望等，同时根据用人单位需求，我也会利用节假日组织学生到企业进行顶岗锻炼，促进学生与企业的零距离接触。

6、通过创业案例促进学生创业兴趣和决心，我会组织创业成功的毕业生到教室为学生讲解创业经验和收获。

四、取得成绩

2、创业突出学生有：杜小伟—济南国盾知识产权咨询有限公司总经理；张金龙—西安威邦商贸有限公司；白帅—西安拓云广告设计有限公司；黄崇琦正在柞水筹建一养殖场。3、12届、13届、14届毕业生中通过校友介绍顺利就业毕业占当年毕业总人数25%以上。

我们学校一直高度重视学生的就业质量，提倡学生创业，我对进入毕业班的学生工作重心就是不断挖掘高质量的就业单位，让我理解如何使学生高质量就创

业主要要做到：学生兴趣广、锻炼机会多，素质高、业务能力强、就业渠道广、创业政策优。是我们学校在学生教育管理中的工作重心，一直以来为学生提供充足的锻炼机会，（一）积极组织学生参加创业培训

（二）积极加强与已经毕业学生进行联系

（三）积极与企业建立桥梁关系

（四）积极组织学生提前进入社会实践

（五）积极帮助学生因地制宜，促进创业兴趣

根据学生专业情况积极申请创业实践基地，先后成立了淘宝工作室，数码工作室等。

如何做好学生干部的管理工作，发挥其助手作用，使其得到更好的锻炼

奖、助、贷工作

如何做好学生量化考核工作

列出考核明细，制作考核系统。学生自己填写部分，班主任填写部分。讲解目的

通过量化考核，随时掌握学生情况，进行因材施教

经济管理学院 班学生情况登记表

篇四：辅导员工作计划

幼儿师范学院辅导员学生工作实施方案 通过这一个月的交流与摸索，根据学生自身的特点，为了更好的完成院系工作，更进一步管理建设好班级，根据院系所作的工作计划我特制定工作计划如下：

一、指导思想

我院于20111年11月下旬，进行教育部本科评估。针对这一特殊时期，特殊工作，我认为下一阶段的工作重心就是迎评促建，而这项工作的重点我认为是学风建设。当前我院

迎评创建工作已进入实质性、攻坚阶段。现在要将评估的思想深入学生心中，使学生深入理解“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的思想，以高度的主人翁责任感和力争扎实地领会迎评促建的工作任务，增强全员意识、责任意识、危机意识和机遇意识，在学生中形成“人人都是评估的对象，事事都是检查的内容，处处都是考察的场所”的共识，更好地引导和发动学生统一思想，提高认识，同心协力，以文明的校风、优良的学风、以昂扬的精神面貌、优良的学习风气和优秀的学习成果迎接教育部评估，为实现学校迎评促建的目标而努力。

二、适应学院的新发展、新形势，加强德育工作。

1、进一步加强德育研究，探索学生德育工作的新思路。面对教育对象群体性的变化，要求学生管理人员认真分析和研究新形势下学生教育管理和德育工作中出现的新问题、新要求，切实落实德育大纲，找准德育工作与学生学习、成才、就业的最佳结合点，通过多种多样的教育形式，使德育工作贴近学生的生活、贴近学生的实际，使德育工作切实富有实效。

教育部的人才培养水平评估方案中有多项指标涉及到学生的方面，而这些指标的合格与否关键要看我们同学们各方面的表现（包括思想品质、精神风貌和行为规范、学风与考风、理论知识的扎实程度和实验技能等），因此可以说，同学们的表现会直接影响到学校教学评价的结果。

因此德育工作是一项长期而重要的工作，本学期幼师学院安排了“弟子规”学习，“迎评促建”的内容学习，同时对于德育标兵有相应的奖励制度

因此迎评创建期间学生工作的主要目标是动员全校学生争做迎评创建主人，增强学生的集体荣誉感和主人翁精神，与学院共成长、同进步，为学校迎评工作作贡献，具体包括以下几个方面：

一是开展全面深入的宣传动员：让全体学生明确迎评创建的目的是为了加强内涵建设，改善教学条件，实施质量工程，提高教学质量，促进学生全面和谐发展；

二是加强爱校教育和学风建设：让全体学生了解校史校情，了解有关迎评知识，爱学院、爱专业、爱学习，自觉遵守校纪校规；

三是加强学生的基础文明教育：引导全体学生加强自身道德修养，讲文明，懂礼貌，做文明中职人；

四是强化学生日常教育和管理：紧紧抓住“评价点”要求，突出学风建设和思想道德修养，强化学生教育和管理，按照教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》a级标准，实现“在高等职业教育人才培养水平评估中取得优秀等

级”目标。五是加强学生职业能力规划、职业道德培养和毕业班学生的就业指导工作。周济部长在第三次高等职业教育产学研结合交流会上指出，高等职业教育要“坚持以就业为导向，把满足劳动力就业市场的需求作为发展的动力，把提高学生就业和创业能力作为改革的方向”。为此，在迎评创建期间，我院更要提高以就业为导向的服务工作，尤其是抓好毕业学

生的就业推介工作。

六是进一步为培养学生健康的心理品质保驾护航。保证学生身心健康不仅关涉到学生的健康成长、我院人才培养的质量，还关乎学生的社会适应能力。因此继续关注学生的心

理健康状况是一件既有利于学院、学生，又有利于社会的大

事。

三、工作思路

进一步宣传发动，明确目标，突出重点，形成特色，注重实效，营造活跃、积极的迎评促建创优氛围；进一步加强学风建设和思想道德教育，坚持教育、管理与服务并举，特色鲜明地开展大学生素质教育活动，营造积极向上、高雅健康的校园文化氛围；进一步发挥学生政工干部、学生党员、学生干部和骨干的带头作用，做身边学生的表率，积极为学校迎评创优作贡献，确保评估各项任务的完成。

四、具体安排

（一）统一思想，提高认识，进一步做好迎评促建创优宣传发动、学习培训与教育工作。

1.召开全院学生党员和学生干部“迎评促建保优”动员大会，包括学院学生会各系部门学生会、各学生团体主要干部、各学生团、党支部书记和成员以及各年级主要学生干部，进一步提高党员和学生干部的思想认识，凝聚人心，发挥他们的模范骨干作用。同时，辅导员要召开各年级动员大会，进一步做好迎评促建创优的动员工作。各班级、学生党支部要以主题班会和组织生活会的形式就如何做好迎评促建创优工作展开专题讨论，并做好班级和支部的迎评工作计划。

2.营造迎评促建创优浓郁的宣传舆论氛围。组织学生踏实学习《评建工作学习材料》，强化全校学生“校兴我荣，校衰我耻，迎接评估，从我做起”的主人翁意识，营造人人

关心评估、人人了解评估、人人参与评估的良好氛围，层层开展再动员、再学习、再宣传。3.学生生活园区文化氛围建设。组织 “创建文明宿舍·共建和谐校园”宿舍文化节系列活动，大力推进党员示范宿舍、文明星级宿舍，围绕介绍迎评知识等内容设计、制作文化宣传板。

4.各系部要进一步健全工作制度，抓好校纪校规教育，认真抓好学生《学生手册》和《评估手册》学习。围绕迎评知识学习、文明校园创建、课堂规范教育、文明行为督导、宿舍文化建设，召开年级、专业大会和主题班会。每个系部要制定一份迎评促建创优班级工作计划，认真组织实施。5.在广泛学习、动员的基础上，在全校学生范围内举办“创优杯”知识竞赛。知识竞赛以迎评促建创优知识和《学生手册》为重点，引导广大同学深入了解评估知识、校史校情、熟悉办学特色、办学传统和学校近年来在迎评促建工作中所取得的成绩，深刻理解评建工作在促进学生自身全面发展中的重要作用。

6.在校园网站、广播、宣传栏、橱窗等开辟专门版块，介绍迎评促建的相关知识，收集整理各系部、学生班级中开展迎评促建创优涌现出的典型事迹，及时更新报道学校及各系部迎评促建创优工作和学风建设活动。

（二）本着严谨求实的原则，按照评估指标体系，系统、客观、全面地归纳整理有关学生工作方面的评估资料，完成相关资料的编写工作。篇五：辅导员工作计划

2010—2011第二学期工作计划

本学期本人继续担任08数控10.11.12班、09数控13.14班、模具9.10班、机制1.2班9个班思政辅导员，共计326人。

先介绍我所带班级情况：08数控10.11.12班为毕业班，其中09数控10为“学院文明班级”，现实习就业已达100%；09数控13.14班、09模具9.10班、机制1.2班为大二班级，其中09数控14.机制1.2为“学院文明班级”，09机制

2.模具9.10为“柳州市先进班级”，最为突出的是机制2班，针对我带班级情况，特做出计划如下：

总体目标：安全稳定，循序推进，争当优秀

各班目标：

08数控10.11.12毕业班级现在的工作主要为毕业生跟踪调查及思想稳定工作；09数控13.14班、模具9.10班、机制1.2班必须狠抓班学舍风，力争学院文明柳州先进区先进文明，争取还未得学院文明班级的成为文明班级，已是柳州先进班级的争取广西区先进文明。

工作要点：

(一)积极探索新方法、新途径，切实增强大学生思想政治教育工作实效。

1.深入开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系建设为重点，以主题班会、主题教育为依托，以庆祝建党90周年、建校55周年活动为契机，通过开展理想信念教育、爱国主义和民族精神教育、中国特色社会主义理论教育、社会主义荣辱观教育，加强大学生主导价值观的培养，引导学生树立永远跟中国共产党走中国特色社会主义道路的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.开展培养职业意识主题教育。以职业意识培养为主线，以提高就业质量为目标，深入开展责任意识、规范意识、团队意识、质量意识系列主题教育，引导学生自觉增加职业意识，提高职业素质，为顺利就业及今后的职业发展打下良好基础。开展学业生涯规划教育活动，指导学生合理规划大学生涯，明确学习目标，激发学生学习的积极性和主动性，增强学习的动力，激励学生立志成才。

3.加强毕业教育，做好优秀毕业生评选工作，积极开展毕业生文明离校等教育活动，教育引导毕业生端正就业态度，引导学生树立行行建功，处处立业的观念，以积极健康的心态迈入社会。

4.深入搞好宿舍卫生文化建设工作。要坚持以“文明宿舍”创建活动为抓手，充分发挥学生的主体作用，提高学生宿舍的卫生文明、文化建设水平，改善学生学习生活环境，充分发挥宿舍建设在大学生思想政治教育工作中的重要作用。

5.加强网络教育。根据新时期学生工作思想教育进网络和学生工作信息化的要求充分发挥网络在学生思想政治教育中的优势，创新工作思路和工作方法，做到网上教育与网下疏导的学生思想政治教育的联动体系。探索辅导员博客建设工作，以博客形式加强师生沟通交流，探索新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，拓展辅导员开展网络思想政治教育的新平台。

6.配合完善学生思想动态监测和预警体系。开展学生思想状况调查，召开学生座谈会，研究和把握学生思想脉搏，适时开展学生思想教育。及时了解和掌握

学生思想动态，做好突发事件的应急处理和及时上报工作，确保学生学习、生活得安全稳定。

（二）完善机制，扎实推进学风建设，不断提高教育教学质量。

1.积极开展争先创优活动。认真做好国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、自治区三好、自治区优干和学院评比表彰的先进集体和先进个人等各项工作，积极开展争先创优活动。以“我的大学”事迹报告会为载体，大力宣传先进集体和个人的典型事迹，通过典型示范教育，激发和调动广大学生的学习积极性。

2.加强课堂考勤，保证课堂出勤率；举办学习经验交流会，树立先进典型；配合教学部门改进课堂教学，调动学生的学习兴趣；举办各类讲座、报告会等，开拓学生的视野，激发学生的学习热情；加强考风考纪教育，严肃处理考试违纪事件，将学生教育、管理和服务的各个环节转换成学风建设的抓手，形成齐抓共管的良好格局，推进学院良好学风的形成。

3.坚持听课制度。按照学院提出的听课要求，有计划地深入班级进行听课，了解掌握学生的学习情况，及时纠正学生的不良学习倾向和习惯，促进学生良好学习习惯的养成。

4.建立健全学生日常违纪预警及处分制度，严抓课堂纪律，有效减小迟到、旷课等日常违纪现象。

5.配合系开展以专业为特色职业技能竞赛活动，将主要的活动集中到开展学风建设当中来。以学习竞赛、职业技能竞赛活动为抓手，以赛促练强内功，进一步激发学生参与职业技能训练的兴趣，提高其职业技能水平和专业素养，促进学生创新意识与实践能力的提升。

（三）坚持以服务为宗旨，努力提高学生管理科学化水平。

1.按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，不断改进工作作风，提高工作效率，扩大服务内容，把管理育人、服务育人的观念落到实处。树立以学生为本的意识，结合各专业实际，精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的教育文化活动，在完成常项工作的同时，积极挖掘本系的特色工作，彰显专业优势，开展有专业特色的活动。2.加强学生信息员队伍建设。通过对信息员队伍的筛选、培训与指导，及时、准确、全面掌握学生思想动态与实际困难，为学生办实事，提高教育管理的针对性与实效性。

3.充分发挥学生干部、学生党员、入党积极分子的带头作用。要切实加强对学生骨干的教育和培训，提高学生干部的工作能力和工作水平，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的能力，形成多层覆盖的学生干部队伍。

四、强化自身建设，为学生工作提供有力的保障。

1.加强学习，提升自身素质。针对学生工作的特点，建立日常学习活动，不定期进行学习活动，不断提高自身的理论水平和职业素质，让学生工作队伍在思想政治觉悟上有所提高，在教育教学观念上有所收获，在本职专业知识上有所进步。提升自身工作水平，积极参加学院、自治区教育厅的各类培训及外出参观考察，学习先进的学生工作管理经验，转变教育理念、开阔工作视野、拓宽工作思路，使自己成为思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专业型人才。

3.提升自身的责任心。定期召开学生工作会议，促进提升班团干工作责任心的提升。

（五）坚持帮困与励志相结合，扎实做好家庭经济困难学生资助及教育工作。

1.认真做好国家、学院奖助学金的评选工作，保证评选的公平、公正、公开。

2.进一步完善并实施医保工作。进一步加强对大学生医疗保险相关政策的宣传，要充分用好、用实国家政策，尽力帮助家庭经济困难学生、生病和受到意外伤害学生顺利完成学业。

3.坚持助学帮困与励志相结合，丰富“我的大学”事迹报告会的内涵，积极引导贫困学生树立自立自强意识，培养自立自强能力。

4.进一步加强受助学生的责任及感恩教育，关注家庭经济困难学生心理健康教育，不断提高受助学生的责任意识和贫困生的心理承受能力、适应能力。

（六）加强心理疏导和危机干预，积极配合系提高大学生心理健康教育工作。

1.配合系健全心理健康教育工作机制，加强心理健康教育与思想政治教育的融合，开展多种形式的心理辅导和咨询工作，降低学生心理危机事件的发生率，确保实现因心理原因引发的恶性事件零指标。2.积极开展大学生心理健康教育教学工作。通过板报、网站、讲座等形式，不断加大对大学生心理健康知识的宣传，提高学生对心理健康的重视及心理健康教育与咨询的认同，并通过开展“‘5.25’心理健康教育活动月”等活动，营造心理健康教育工作的良好氛围。

3.坚持“预防问题、发现问题、解决问题”的目标，充分依靠学院心理健康教育机构，参与心理健康教育教学工作。

（七）丰富内涵，突出特色，积极推进校园文化建设。

1.进一步加强学生社团组织建设，规范学生社团活动。积极探索富有专业特色的类社团的建立与发展，鼓励学生积极参与各项社团活动和社会工作，参与各级各类比赛，扩大社会影响。

第四篇：医学院学生工作特色材料

志愿服务社会，爱心凝聚和谐

——医学院积极引导学生开展志愿服务活动

大学生是祖国的未来，民族的希望。开展大学生志愿服务活动，既能服务社会，又是大学生自觉成才的有效途径。志愿服务的开展，有利于在大学生中树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范，有利于增强大学生的实践能力和创造能力，体现当代青年的时代风貌和精神风貌。

医学院以弘扬‚奉献〃友爱〃互助〃进步‛精神为宗旨，注重培养医学生的志愿服务精神，积极引导学生投入到志愿服务活动中，打造了医疗卫生下乡服务、红十字志愿服务、社区志愿服务、帮贫济困志愿服务、志工志愿服务、赛会志愿服务等品牌志愿服务活动，弘扬了新风正气，播撒了文明火种，也使学生将所学医学知识奉献社会的同时得到了锻炼，受到了教育，从而使学生深刻理解医学的人文内涵，提高学生对医学社会价值、道德价值的判断能力，坚定了学生用医学知识造福人类的信念。

目前，我院注册志愿者有1283人，占在全院学生人数的80%，各类志愿服务服务队5支，年人均服务时数60小时，建立了12个服务基地。以青年团员为主体，多层次、多领域、特色化的志愿服务格局已经形成。志愿服务已经成为我院的品牌，成为我院精神文明建设和物质文明建设积极的推动力量。

2010年，我院学生赴嵊州市里南乡医疗卫生实践服务团被团市委评为‚绍兴市暑期大学生科技、文化、卫生‘三下乡’社会实践活动先进团队‛；院大学生志愿服务队被绍兴市评为‚第六届世界合唱比赛志愿者优秀团队‛；熊佳锦同学荣获‚浙江省反邪教协会优秀学生干部‛荣誉称号；黄昌文同学荣获‚浙江省第二届红十字优秀青少年‛荣誉称号；俞渭同学荣获‚第六届世合赛‘市级优秀志愿者’‛荣誉称号。

一、完善组织网络，加强队伍建设，强化志愿服务工作基础。构建组织网络是志愿服务工作的基础，加强队伍建设是确保志愿者工作顺利开展的重要手段。我们不断加强志愿者组织建设工作，建立了组织网络，为志愿服务工作打下基础。

完善中心、分队的结构组织。学院团委对青年志愿者管理中心进行

指导，中心主任负责具体开展工作。中心下面以服务内容为自然群体的组织方式，通过公开招募等方法，根据发展的需要以及注册志愿者的实际，在全院范围内建立专业服务队，如：志工服务队、健康保健服务队、赛会服务队、医疗卫生下乡服务队等专业服务队。其次，我们鼓励在年级之间建立志愿者组织，学生自发成立志愿服务社团。全院建有共青爱心社、健康共进社2个学生志愿服务社团，社团是志愿者组织中比较活跃的群体，社团内社员来自全校各学院，为了共同兴趣爱好自主成立了组织，扩大了组织的影响力，增强了志愿者组织的战斗力和凝聚力。

志愿者骨干队伍的培养也是组织建设的重要部分。我们重视中心主要学生干部的政治素质和思想道德素质的培养建设，提出了做‚一名纯粹的青年志愿者‛的口号，每年十月份开展志愿者骨干培训班培训活动，目前，培训班已开展了5期理论和实践培训活动，参与培训的学生志愿者骨干有200多人次。

三、深化品牌化工作载体，促进青年志愿服务工作有效落实。一直以来，我院团委、青年志愿者中心始终把实施‚品牌战略‛作为推动志愿服务发展的动力，敏锐把握社会需求，精心设计服务项目，积极优化服务资源，努力打造志愿服务品牌，形成了有一定社会反响的医疗卫生下乡服务、红十字志愿服务、社区志愿服务、帮贫济困志愿服务、志工志愿服务、赛会志愿服务等品牌活动。

（一）医疗卫生下乡志愿服务活动

自1998年以来，我院医疗队卫生下乡志愿服务队秉承 ‚送医送药送健康，留医留药留真情‛的理念坚持12年赴嵊州市里南乡开展‚卫生下乡‛活动，至今已累计义诊6700余人，发放卫生宣传资料近万份，被当地百姓亲切地称为‚绍兴来的好医生‛。2007、2008年，医疗队卫生下乡志愿服务队连续两年被评为‚浙江省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动优秀团队‛；2009年被评为‚浙江省高校科普反邪暑期社会实践优秀团队‛；3名志愿者被评为‚浙江省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动先进个人‛；1名志愿者被评为‚浙江省反邪教协会优秀学生干部‛；3名志愿者被评为‚绍兴市大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动先进个人‛。

（二）红十字志愿服务

本着‚人道〃博爱〃奉献‛的精神，学院红十字志愿服务队自2008年成立以来，活跃在校内外需要帮助的许多地方。2008年汶川地震抗震救灾期间，红十字志愿服务队共组织6批近300余人次志愿者参与各项服务工作，受到社会各界的充分肯定。被评为‚浙江省抗震救灾志愿服务优秀集体‛、‚绍兴市抗震救灾志愿服务优秀集体‛。

（三）社区志愿服务活动

2010年3月，志愿者管理中心与府山社区联合开展了‚参与志愿服务〃共建和谐府山‛的进社区服务，将健康保健知识、卫生服务送进社区。活动开展后得到了社区居民的一致好评，并与府山社区签订志愿服务合作协议，每隔一星期赴社区开展志愿服务活动。

（四）帮贫济困志愿服务

‚一米阳光‛助残帮扶活动。我院青年志愿者与绍兴市聋哑学校的盲聋儿童开展‚一米阳光‛助残活动，并与学校建立了长期的帮扶关系，每个星期都会安排学生义务支教。与绍兴市儿童福利院签约定期进行健康服务、环保宣传、扶助活动。

‚青春辉映夕阳红‛敬老爱老活动。2010年10月，志愿者管理中心通过半年多的志愿服务，得到了绍兴市福利院院长的认可，与福利院签约定期进行医疗、慰问、联谊志愿服务活动。

‚博爱相助‛无偿献血活动。志愿者管理中心平均每年组织3–4次无偿献血活动，献血人数年均800多人，献血量达160000多毫升。

（五）志工服务

2010年5月始，与绍兴市人民医院、绍兴第二医院、绍兴市妇保院、绍兴文理学院附属医院、绍兴市第七人民医院联合招聘学生志工500余人次，学生在医院累计志愿服时间超过1000小时，让学生利用专业知识服务民众的同时锻炼了能力、提高了专业技能。

（六）赛会志愿服务

参与国际性志愿服务工作，与国际化接轨，进一步促进我院志愿服务活动的国际化进程，这也是我院志愿者活动的重要内容之一。2010年，第六届世界合唱比赛、上海世博主题论坛均在绍兴举行，我院52位志愿者加入了志愿服务行列，共参与了随团服务、语言翻译、公共安全、团队与礼宾接待等8个服务岗位工作。他们的亲切服务赢得了国内外参赛

选手的一致赞许。志愿服务队被绍兴市评为‚第六届世界合唱比赛志愿者优秀团队‛。此外，在校内举行的各类国内外重要会议的礼仪接待活动都是我院志愿者的工作之一，如百年校庆的接待会务工作、院庆的接待会务工作、眼视光中心开业仪式的接待工作等。

四、树立科学发展观，推动志愿者服务工作不断发展。

送人玫瑰，手留余香，志愿者服务是助人，也是自助。参与志愿服务工作，即是在帮助他人、服务社会，同时也是在传递爱心和传播文明。医学生志愿服务作为一种超越现实利益之外的行为，加强了志愿者的心灵体验，也促进志愿者对医学和社会的进一步理解。

我院将以志愿服务工作为载体，围绕学校的中心工作，不断加强建设，继续打造志愿服务工作的品牌，探索有效方式推动志愿者工作，健全志愿服务组织网络，切实加强组织建设，为志愿者活动提供内在动力，促进志愿服务工作日益规范化、制度化。

第五篇：学生党支部工作特色

党支部工作特色

1、船本学院学生党支部带领党员认真学习贯彻学院党委精神，按照学院“凝心聚力、求实创新、全面提高、科学发展”的总体要求，以创建“五个好”先进基层党组织、争当“五个模范”共产党员为目标，立足实际，扎实有效的开展工作，积极组织支部党员加强政治理论学习，关注党的政策方针，进一步提高党员的政治素养及党性觉悟。

2、精心谋划，强化措施，加强组织与领导，全面提升学生党员管理工作，积极开展创先争优的主题活动。充分发挥党员的模范作用。

3、船山学院2010级学生党支部高度重视党建带团建工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，深入开展创先争优进基层﹑争当优秀青年活动，立足党中央新的实践﹑着眼新的形势，加强党的基层建设和党员队伍，巩固和拓展深入学习实践科学活动发展观活动。共青团是党的后备军和得力助手，抓党建必须抓团建。把党建带团建落在实处、取得实效，形成党团基层共建创先争优良好局面。

4、按照党员发展计划，保质保量的完成全年的发展计划。