谈新时期职校教导主任的责任与使命

第一篇：谈新时期职校教导主任的责任与使命

认清形势 找准位置 克服困难 抓住要点 为提高学校教育教学质量贡献自己的力量

——谈新时期职业技术学校教导主任的责任与使命

高县职业技术学校 蒋椿

职业教育做为我国教育体系的重要组成部分，在我国社会、经济发展中的地位日益显现，实现中华民族伟大复兴的梦想离不开职业教育。在新环境和新形势下，职业技术学校教导主任责任重大，使命光荣。必须正确认识职业教育面临的现状和发展趋势，认清形势、找准位置、克服困难、抓住要点，才能更好的为提高学校教育教学质量贡献自己的力量。

一方面，和普教教导主任相似的„„ 第一，教导主任所处的位置及所担任的角色

教导主任是在校长领导下具体负责组织学校教育、教学、教研工作的行政干部；是学校中层管理岗位；是教学决策的参与者、教学管理的实施者、教学活动的组织者；在学校管理网络中，当好协助者、管理者、协调者的角色。其教育理念、业务素质、指导能力直接影响学校教育教学的质量。

“教”是教导主任的立身之本。教导主任的职业是教师，应该亲临教学一线，参与教育教学教研活动，全面了解课程前沿动态，把课程理念化为自觉的行动，做课改实验的先行者和领路人。必须是教学的行家里手，在教学方面有一些拿手的“绝活”，以技服人，并且要不断提高，始终保持引领的优势，为其他教师所学习、效仿。

“导”是教导主任的工作使命。教导主任的职责是抓学校的教育、教学、教研工作。“导”是教导主任的工作之魂。也是区别于其他教师的独特之处。“研”是教导主任的生存之道。教而不研则浅；研而不教则空。学校要发展，必须要全力打造一支会教学、会教研的教师队伍。这就要求教导主任具有较强的教学教研能力。

第二、教导主任应有良好的心态

教导主任是学校制度的贯彻者和执行者，事情繁杂，工作具体而且没有弹性，面对的是全体师生和家长，教师聘任、排课、分班、巡课等工作总是会让一些老师不高兴。尽管这些工作是从大局出发，但矛头却往往直接指向教导主任。有一首打油诗这样写到：教导主任不是人，里外受罪好像神；开学排课有意见，安排代课要叫唤；管多反映压力大，说你缺少人性化；管少说你责任差，工作开展一团麻；委曲求全不由己，有了想法咽肚里。这首打油诗虽然略显夸张，但是的确生动形象的反映了教导主任所处的尴尬境地。

因此，要做好教导主任工作，必须要有良好的心态。

(一)角色的心态。要明确自己是干什么的，应该怎样干，到位而不越位；(二)学习的心态。因为学习是适应变化的需要是自身发展的需要；

(三)主动的心态。要做好教导主任工作，只有主动才能带动学校教育教学工作占据先机；

(四)积极的心态。在繁重复杂的学校管理中，需要有积极的心态，因为具有积极心态的人才会认真工作、努力工作、创新工作；

第三、教导主任应具备相应的基本素质

(1)崇高的敬业精神：教导主任工作多、任务重、要求高。没有热爱教导工作的思想，没有崇高的敬业精神，是肯定做不好工作的。

(2)现代的教育理念：如果教导主任没有现代教育理念，工作就会陷入“传统”的泥潭。(3)熟练的业务技能：教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应 该具有熟练的业务技能。教导主任应是一名实干家、教学专家、教育行政管理专家。

(4)热忱的服务态度：教导工作是常年工作，既啰嗦又繁杂、每天都有事要做，但又看不出成绩，极易产生厌烦。因而要做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效率地为师生服好务。

第四、教导主任要树立四个现代理念

(1)服务的理念:即一切为教育教学服务、一切为师生服务；(2)指导的理念:即为教师教育教学导向，为学生学习引路。

(3)规范的理念:即规范教育教学秩序，规范师生的教学行为。(4)改革的理念:即以改革促教促学，以改革兴教兴校。第五、教导主任要抓实各项常规工作

(1)教学管理工作：加强教学计划的管理、教学常规的管理、学习常规的管理、教学质量的管理、教研组及教研科研活动的管理。

(2)教务管理工作：一是学期开学前后的教务管理工作，如编班、组织入学、排课表、学籍上报、开学报表等。二是经常性的教务行政管理，如巡课、调课、听课、评课、学籍管理、检查班级教学日志、检查计划实施、检查教学进度、检查教学“六认真”等。三是期时教务行政管理工作，如安排期末考试与评卷、成绩统计分析上报、统计教师课堂出勤、期末工作总结、资料收交归档、评优评先、奖学奖教评审等。(3)教研科研管理工作：着重加强学校科研队伍的建设和管理，科研活动的组织管理、科研课题的组织管理，安排好各级各类教研活动。

第六、教导主任必须明确具体工作职能

1、协调。对各部门、各专业部、各教研组，各年级各班，各科教师进行协调，凝聚有利因素，挖掘潜力，形成合力。

2、组织。作好计划制定，师资培训，成员落实，课时调整，资料配备，教师会议，教学调研，教学活动及成果检测等组织工作。

3、指导。对教育教学全过程有效的控制与引导。通过参与备课，听课，检查作业、试卷批改等，给教师提出建设性意见，改进教学。

4、实施。对课时计划，课程计划等的执行情况，以及对教学活动全过程进行调控与督察，确保计划的高效实施和高质量完成教学任务。

5、考核。考核是对教学过程和结果的检测手段，公正、客观的对教师的德、能、勤、绩、效进行考核，以鼓励先进，鞭策后进。

6、评价。对教育教学进行系统的、动静态相结合的综合评估，形成正确导向。第二方面，和普教教导主任不一样的，我对职业教育的一些看法、想法和做法

一、职业教育的现状、特点与要求

从2008起到2010年，四川省进行了为期三年的职教攻坚，省委、省政府从资金、政策、组织等方面大力投入职业教育，促进职业教育获得了巨大发展。

但是，我们清醒的看到，当前社会仍然普遍存在重学历轻技能、重普高，轻职高的思想，有的学生即使进入了职业技术学校，也被认为是无奈之举。人才价值观的错位，也使得家长不愿意让孩子到职业技术学校去学一技之长。许多家长宁愿交高额学费上普高而不上职校，因为在他们心中只有干部、白领才是人才，技术工人只是普通劳动者。所以说社会对职业教育普遍认识不足。

正因为如此，职业技术学校招收的学生绝大部分是中考落榜或者考试无望的学生，大多数学生学习、生活的内部动力严重不足，他们存有失败的心态，缺乏自信，不仅学习积极性差，厌学情绪明显，而且行为不规范、纪律观念不强，学生综合素质普遍较差。因此，怎样才能教育好这批学生，让他们通过在职业技术学校学习找到成就感，找回自信，成为对社会有用的人才，是职教人特别是职业技术学校教导主任必须面对和解决的课题。

为了寻求职业技术学校教学质量的提高，我们除了掌握教学的一般规律外，还针对中职教育特点采取相应的教学措施。如果我们还是沿袭传统的“三尺讲台，三寸舌、二寸粉笔、一本教案”，纸上开机器，黑板上种庄稼，就不能适应中等职业教育培养目标的改革要求。从“专业性”和“中等职业教育”这两方面进行分析，中等职业教育具有以下特点：

1.我们培养的中职学生是应用型技能人才

随着我国教育结构的调整，职业教育的任务使中等专业学校的人才培养目标由学历型转向应用型，对中专专业的毕业生应是既掌握专业所必须的文化与专业知识，又具有较熟练的专业操作技能的技能型人才。因此，对中等职业教育应将操作技能培养放在最重要的位置。

2．专业课程需要有强烈的感性认识

职业学校的教学中，大多数专业知识来自于生产，这些知识具有“现场感”和“动感”，用书本、用板书、用语言甚至用图形也难以表达清楚。在教室进行理论教学，教学效果较差，要做到理论与实践相结合比较困难。因此，我们的教学在实训室进行，就可以做到理实一体化，事半功倍。

3．毕业生应具有一技之长

中等职业教育培养的毕业生所从事的工作岗位不只是一个工种，而应该覆盖一个岗位群。因此在专业理论教学和实践教学中，应该是宽范围的。但学生不可能在三年时间内全面掌握专业范围内的所有技术知识和熟练的操作技能，因此我们在熟悉专业范围的基础上，强化某一工种的专业知识和操作技能的培养，使毕业生具有一技之长。

二、高度重视专业设置以及专业建设工作 我校现开设有“电子技术应用、机械加工技术、服装设计与工艺、计算机应用、汽车运用与维修、数控技术应用、学前教育、高星级饭店运营与管理、财会”等9个专业，前期在进行专业设置时，都经过深入的市场调研和论证，这些专业和市场紧密联系，我们培养的学生毕业后所学专业对应的职业岗位群非常清晰。同时，在进行专业设置时，充分考虑到了学校师资情况、设备情况。我们对开设的各专业认真分析，确定重点专业并且进行重点打造，凸显我校专业特色，以特色专业、拳头专业带动学校发展。现在我们确定电子技术应用专业和机械加工技术专业为重点专业，学校将从财力、物力、人力各方面向这重点专业大力倾斜。

专业建设是推动职业技术学校发展的重要动力。教导处组织学习专业教学计划，并且根据实际情况不断完善专业教学计划，加强课程体系构建等提出建设性意见。积极探索产、学、研结合的办学新途径。提出专业骨干课任课教师的安排意见，组织讨论和选定教材，负责落实教学任务，对专业师资队伍建设工作提出建议，对学校下达的专业建设专项经费提出使用计划。通过专业建设可以带动教师提高、学生成才、学校发展。

三、改革传统的教学方法，因地制宜的采用新的教学方法

“教学有法、教无定法、教有多法、贵在得法”。教学方法随着时代对培养人才智力和能力的要求,总在不断地发展和创新。职业教育项目课程要求“基于工作任务”选取并组织课程内容;以典型产品、情景为载体,精心设计实训项目,突出“能力目标、项目载体、能力实训”为核心的原则,融合相关职业资格证书对知识、技能、情感态度和价值观的要求,强调以“职业活动导向、项目载体、课程一体化设计”为中心整合理论与实践教学。教学效果评价以“能力目标;任务训练;学生主体”为原则,采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理实结合,重点评价学生的职业能力。

教学方法是教师完成课程教学成败的关键。在教学过程中, 我们提倡根据实训设备条件,因地制宜,因材施教,运用科学有效的教学方法,尽可能激发学生学习的积极性、创造性,给学生提供丰富的实践机会，综合训练学生的职业能力,最大限度取得教学实效。

我们主要采取这样一些适合职校学生的教学方法：

1、兴趣导入教学法

2、启发式讲授互动教学法

3、做中得学法教学法

4、现场实训教学法

5、案例教学法

6、情境体验教学法

7、岗位角色模拟法

8、多媒体视听教学法

四、抓好师资管理与师资培养

1、加强现有教师在职培训

自12年2月学校新领导班子进驻以来，高度重视教师培训工作。我们针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划的对他们进行在职培训，有效提高了现有教师队伍的自身业务能力。在对现有教师在职培训时我们还注意进行新知识、新技能的培训，每年利用寒假、暑假选派或轮派各学科教师走出校门进行新知识新技能培训，掌握学科的发展方向，使学校各专业始终保持不落后，便于学校专业的设置和建设。

2、师资队伍建设要结合学校专业设置的实际情况

对于职业技术学校来说，学校教师队伍的培训和引进一定要立足实际，结合学校现有专业的设置情况。对于有发展后劲和潜力的优势专业，这方面的教师我们大胆引进、大力培训，对于新开办的专业，还没有完全经过市场的检验，这方面的教师我们慎重引进，因为一旦该专业生源紧缩，必然会导致该专业师资闲置。

五、深入贯彻落实学校关于“双线并进”的重大工作部署

一条线是，我们整合对口高考班成立对口高考部，打造对口高考这一新亮点。在2012年高考中，我校21人参考，取得了2人上二本线，9人上专科线的良好成绩，这得益于新领导班子2月份进驻之后的高度重视及一系列推动对口高考的有力措施。从12年秋期起，经校行政会讨论决定成立对口高考部，吸引周边生源。自对口高考部成立以来，每月进行一次月考，确实起到了以考促学的效果，对口高考部各班级班风正、学风浓，教师尽职尽责，学生学习努力，成为学校的标杆；

另一条线是，普通中专班淡化文化课，加强前途理想教育，坚强实训，强化技能培训。自12年以来，为了提高普通班学生技能，真正培养社会需要的技能人才，学校高度重视普通班的实训工作，积极争取上级财政支持，先后投入100余万元采购实训设备，提升办学硬条件，随着本学期300万元专项设备资金的到位，我校机械加工技术专业和电子技术应用专业实训设备将得到极大改善。同时，教导处调整学生毕业条件，要求学生必须在获得技能等级证的前提下才能获得毕业证，这一举措让学生从根本上认识到实训的重要性，开始自觉主动的参加实训及技能等级考试，在教导处统一安排下，各专业部每个学期均安排了相应的实训项目，普通中专班学生技能得到实实在在提升。

六、高度重视并积极参加各级各类比赛

一直以来，我们重视组织学生参加各级各类比赛，因为比赛能让学生得到锻炼和提高，通过参加比赛找到自我存在的价值。近年来，我校学生参加各级各类比赛，取得了较好成绩，学生找到了自信。

七、注重艺体工作及课外、校外活动

教导处积极筹备、组织、协调五一文艺汇演、艺术节、冬季运动会、一.二九活动、学生篮球联、等学校大型艺体活动，牵头艺体教研组成立了篮球、田径、美术、礼仪、唱歌、跳舞等各类兴趣小组，同时协调社会力量开展部分校外活动；

这些活动的开展，使学校课外活动有声有色，让学生在健康愉悦的氛围中成长，在朝气蓬勃的环境中学习。有效地培育了职高学生的多元智能，改善了职高学生的社交及行为问题、增进职高学生间的协作能力。有效的把相当部分问题职高学生的时间争取到了参加积极活动中来，减少了他们犯错违纪的机会。

总之，我认为教导主任要从自己的工作实际出发，找准学校发展和学校管理工作的切入点，想方设法，为校长排忧解难，经常向校长出一些教育教学管理的新思路和新点子。在抓好常规工作的同时，多学习，多反思，创造性的开展工作。

尊敬的各位领导、各位同仁，希望今天的发言能让你们初步了解高县职校的教育教学情况，从而进一步了解高县职校，理解高县职校，支持高县职校，也真诚的希望大家能为高县职校的教育教学管理提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！

第二篇：新时期教导主任的责任与使命

小学教导主任的责任与使命

安全第一，德育为首，教学为中心，这是每个学校常抓的三件大事。其中，学校教学工作是贯彻国家教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。教学工作的成败，直接决定学校办学水平的高低，对提升学校形象亦有重要影响。教学工作的顺利进行，必须依靠教导处的科学管理。教导主任主持教导处日常工作，是校长的主要参谋和得力助手。在新时期背景下，教导主任工作的好坏成为学校执行力强弱的关键。要当好小学教导主任，我认为要做到以下几点：

一、教导主任要具备一种服务意识。

1、为学生服务：经常深入到学生中去，了解和关心学生的学习情况，听取他们的意见和要求，为他们创造恰当的学习环境和条件，如发现有的学科作业负担过重了，要马上和教师商讨改进措施。

2、为教师服务：就是帮助教师解决各种困难，使教师能够心情愉快地，顺利地进行工作。帮助教师提高自身专业素养，让他们尽快成为骨干教师。如教师撰写论文时给他们提供资料，为他们出点子；教师在教学活动中遇到问题，及时想办法解决。

3、为校长服务：就是为校长的决策服务。教导主任要给校长的决策提供全面而真实的信息和比较周密的参考方案。

二、教导主任要拥有两种素质。

1、要有良好的思想素质。

良好的思想素质是做教导主任工作必备的条件之一。它除了要求教导主任必须具有正确的教育思想，强烈的事业心、责任感和使命感，高尚的职业道德修养外，还包括能秉公办事、实事求是、以身作则、严于律己、大公无私的工作作风。具备这些，才能获得教师的尊敬和支持，才能形成学校教育、教学的凝聚力。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教导主任若能正己垂范，教师就会对你心悦诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解。其次，教导主任还必须不断提高自身的思想素质，努力提升自我的人格魅力，提高自己教书育人的能力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。最后、教导主任要身体力行地执行学校的方针政策。己所不欲，勿施于人。要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。

2、要有良好的业务素质。

教导主任都是学校某学科教学的佼佼者。如若不是，这个主任怕是不太好当。因为如果教导主任自身业务素质平平，慧眼识珠的教师无须仰视，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服从何谈起。你又怎样能对别人的教学进行指导和帮助呢？

三、教导主任要扮演好自己的“三种角色”。

1、当好校长的得力助手。校长工作涉及面广，样样都要安排。教导主任专司其职，专门管教学工作，是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，学校有很多的工作取决于教导主任的素质和能力，有很多工作需要教导主任亲自去落实或亲自去做某件事情。如果教导主任能力有限，素质低，又不得力，再能干的校长工作起来也都两手难挡。

2、当好教学工作的组织管理者。教导主任专门负责学校教学工作的组织和管理，在落实这方面的工作要做到“三要”：

（1）、工作思路要清晰。思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你的工作就会乱七八糟。

（2）、工作计划要具体。计划每期一制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，去落实，按照计划有条不紊的开展工作，要做一个说话算数的人。

（3）、教学制度要完善。工作中我们要用制度管人，有章可依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟说话无定准。

3、当好教育教学、科研的领头雁。要当好领头雁必须做到“三个成为”：

（1）、成为教学的内行。学校教学是业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。要管好教学，你必须是内行，否则谁也不服你的气、谁也不服你管。

（2）、成为教学思想的先行者。要勤学习、善思考、多探究，要走在老师们的前面，不断用新的教学思想影响老师、感染老师，让老师们在教学中自觉自愿跟你走。如果思想没有老师们的思想先进，就不能当好老师们教学上的领头雁。

（3）、成为学校教学、科研骨干。身为教导主任教学上必须“以身示范，学高为师”，做学习的楷模，要深入教学第一线亲自抓教学，要求别人做到的自己必须做到，安排别人搞好的自己必须先搞好，要以能服人，以业绩服人。

四、教导主任要努力提高自己的“四个能力”。

1、努力提高教育教学管理的能力。管理是门学问，管理是门艺术。首先教导主任要主动钻研学问、探讨方法，学习艺术。要善于学习和借鉴先进的管理经验，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识、资源配置意识，要将学校教学管理得有条有理，要通过有效的管理激发老师们的积极性。在管理中我们要有竞争意识，激发老师们竞争，在竞争中推动工作，但我们也要有和谐意识，不要因为我们的管理不当造成矛盾。因此，作为管理者要考虑面面俱到，经常和校长交谈工作，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

2、不断提高制度制定的落实能力。根据上级的要求，结合学校实际，制定工作计划。在制度制定时要上上下下反反复复的研究，经学校行政会、教代会讨论审定，征得教师同意后再形成管理制度。在制定制度中要具有科学性、合理性、操作性，制度是用来管人的，不是贴在墙上好看的，它具有严谨性和持续发展性。一旦教学制度制定后教导主任必须积极组织落实，要不怕接触矛盾，要敢于斗硬执行，执行制度一视同仁，人人平等。一个好的学校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好的落实。

3、善于提高人际关系的协调能力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局，需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系，更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为教导主任必须协调好上下左右的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让人家理解你、支持你，从而使你的工作才能有效的顺利推进，才能收到最佳的效果。

4、整体提高管理理论学习研究的能力。小学主要是抓常规教学，但也要搞一些研究。要搞教学研究靠谁，要靠学校教导主任。因此，教导主任必须善于学习，与时俱进，整体提高管理能力。当今社会，知识的获取与传统方式有很大差别。教导主任不仅要坚持学习，善于研究，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。

五、教导主任要抓实“五项工作”。

1、坚定不移地执行课程计划。课程计划是教育主管部门关于学校教育教学工作的指导性文件，是教育教学工作发展的指南。每个教导主任要牢记课程计划，每个年级开什么课程、每门课应该上多少课时都要心中有数。在安排教学工作和课表时必须严格按要求排齐课程、排足课时，要求教师在教学中必须上齐课程，上足课时，要让学生学好每一门功课，要让学生全面发展。

2、坚持不懈的狠抓常规教学。必须将常规教学作为一项重要工作来抓，加大力度狠抓常规教学，要根据要求制定检查评比方案，坚决将教学“六认真”落实到实处。作为一名教导主任不抓常规教学就等于失职，就是对工作的一种不负责任。

3、扎扎实实地开展校本研究。组织开展教研活动不仅是教导主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。教研活动怎样开展，我认为可以从以下七个方面入手：

（1）组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理念和方法，提高教师理论水平。

（2）利用好学校远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，课堂实录，学习优秀教师的教学方法。

（3）采取多渠道教研形式，组织上好观摩课、示范课、优质课、汇报课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。

（4）开展学术交流活动，要走出去学习，请进来上课，以此更新教师的理念，转换教师的观念。交流活动要讲求实效性，凡是派出去学习的教师回校后要汇报发言或上汇报课，要学有所获、学有所带动。（5）组织开展听课、评课活动。教导主任不仅要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。（6）积极开展教学竞赛活动。每学期都要开展1—3次教学竞赛，以赛促研，以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛给教师们施展才华搭建的平台，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。

（7）召开经验交流会，通过经验交流，互相学习，互相探究，互相提高。

4、积极有效地组织学生活动。教导主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动来锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括：文体活动、书法绘画、读书演讲，智能竞赛等知识拓展活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规，具有导向性。

5、严格认真地搞好各种检查。一是搞好教学常规检查，并做好检查记载。二是搞好学生期中期末监测。期末监测各校要严格认真进行，并做好试卷保密工作。三是搞好小学毕业考试。毕业考试是对学校教学成绩的检查，学校必须认真组织，在期末监测和毕业考试中违纪的要严肃查处。四是抓教学工作总结。总结要肯定成绩，教学反思，指出不足，提出措施。

六、当前教导主任所面临的五大困惑。

1、盲目——不知道该管什么？

大多数教导主任上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而学校层面的教育教学管理研究目前还很不到位，同行之间的交流也比较少。因此，前任的做法、校长的要求、上级的安排通常就是我们教导主任工作的内容。教导主任到底应该做点啥，心里没数。

2、茫然——不知道该怎样管。

学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、公开课的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、经验的交流与推广等。我们在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使我们想干却不知怎样干。

3、盲点——需要学习的东西还很多。

伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建。我们对校本教研、校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵了解不深；对学科课程标准、新课程教材体系不了解；在学校日常教学活动中，与老师们的教学工作经验交流少，指导教师备课、上课的时间少。导致我们专业知识匮乏，不懂的东西还很多。

4、忙碌——事情太杂来不及管。

课程安排、常规检查、教研活动、各种活动、考核方案，业已疲于奔命。统计填表、各种会议、各项工作的安排、落实，更是搅得教导主任没有思路。再来个教师请假代课安排，自己所教班级的教学成绩评比。教导主任真是分身无术，想管也管不过来。

5、失意——管了还有人不满意﹗

教导主任工作繁重，付出颇多。即便如此，任然承受着上下两级的许多不满。开学排课有意见，代课安排不乐意，你还得憋着气和声细语解释。老教师不服管，年轻教师听不进意见。管多了，教师反映意见大，说你管理不人性。你管少了，领导认为你不负责任。有想法、有委屈也不能说，以免影响大局。

总之，在教学管理过程中，需要注重每一个教学的细节，因为细节决定成败。如果我们能把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。愿在平凡的教学管理中努力做出不平凡的事，为全面提升教学管理水平做出贡献。

第三篇：新时期新形势下如何当好教导主任

新时期新形势下如何当好教导主任

仪陇县银山小学 刘 明

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸，借这次教导主任培训之机，能与各位领导分享教导工作的点点滴滴，也谈不上什么经验交流，更不敢在各位领导专家面前班门弄斧。下面我谨就从事学校教导工作多年来的一些感悟体会，向在座的各位领导、专家作以下汇报。不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指正。

大家知道，教导主任工作杂，任务重，要求高，累死不讨好，劳苦功不高。开学排课教师有意见，代课安排老师不乐意。临时有任务需加班加点，老师更是怨声载道，你还得憋着气，和声细语企求得到老师们的支持和理解。老教师不服你管，年轻教师听不进意见。你管得多了，教师反映压力大，批评几句也不行，说你要人性化管理，要以人为本，构建和谐校园；你管得少了，领导说你不负责任，认为没有自己的工作思路和主见，工作开展不起来。真是老鼠钻风箱——两头受气。为顾全大局，有想法、有委屈也得咬碎了牙往肚子里咽。于是，教导主任也常被人们戏称为“夹心饼干”。

教导主任为何累死不讨好？新时期新形势下教导主任应该做哪些工作？怎样才能当好教导主任？带着这些困惑，结合学校的工作实际，我阅读了一些有关的书籍，其间的真知灼见使我豁然开朗，茅塞顿开。下面我就新时期新形势下如何当好教导主任谈谈我的一些肤浅感悟和体会。

一、强化思想认识，明确教导主任的角色定位

教导处是学校教学管理和教学研究工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进新课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求。我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地履行教导主任职责。

㈠、在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者

者的角色。一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实；二是临时调度，即随机管理，如遇上级临时检查、教师病事假安排代课教师或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。

3.督导者：教导工作的一个重要环节，就是对学校教师教育教学工作的督促与检查，教导主任起督查作用，是督导者的角色。督查的目的是深入了解学校教学工作中的实际情况，及时发现存在的问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合、定期检查与随机检查相结合，特别要注重日常检查，如教学巡查。抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

4.参与者：教导主任也是学校大家庭中的普通一员，要当好参与者的角色，要挤时间积极主动参与学校开展的一些重要的教育教学活动，并以普通教师的身份与教师一起研究教学中的问题，了解教师的教学情况，从而获得在教学中的发言权。在教学管理和研究中，要把教师当主人，切不可居高临下，更不能脱离教学。

二、提高自身素养，真正当好教导主任这个角色 “乐其形，亲其师，才能信其道”。学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老师往往也会因为喜欢一位领导、尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把自己的本质工作做好，必须切实提高自身素养，必须从自身思想道德素质、文化修养、业务能力、人际交往等方面进行良好的形象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。这样老师们才能“乐其形，服其能，信其道”，都以积极向上的姿态，人人彰显正能量，全校上下形成良好的工作氛围，也使自己能够顺利出色地完成教导工作的各项任务，这样自己也就名副其实地当好了一名教导主任。

㈠、提高自身政治思想素质，在师德师风上做教师的榜样 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。教导主任尽管不是什么行政上的领导，但是扮演着领导者的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修

教师的教学研究提供优质服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决研究中遇到的困难。这就要求教导主任要具有较强的教学教研能力，要能在教学教研上独当一面，独树一帜。只有这样，你才有可能始终站在教育发展的前沿，才能抓牢机遇。如果教导主任自身业务素质平平，搞个业务活动没有主题，说话找不着重点，费话一大堆，老师们觉得你在那里是耽误时间。慧眼识珠的教师无须仰视，就能洞穿你的子丑寅卯。这样，敬仰、佩服从何谈起。教导主任如果没有丰富的科学知识，也就谈不上教育素养，也就不会有高瞻远瞩、远见卓识的气魄，就不能捕捉到改革的机遇。

在当今教育改革与发展的大潮中，人们正奋力呼唤学者型、研究型的教导主任。教导主任只有不断提高个人文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，教师才佩服你，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。我觉得可以多看看教育教学及管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告或参观学习，当然也要多向本校有经验的教师学习。

㈢、提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人

人的能力素质包括的内容很多。作为教导主任，应该具有较强的科学决策、改革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的浪潮汹涌澎湃的今天，教导主任尤其应具有改革创新能力。我们知道，一所学校，没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，就会原地踏步。西南大学博士生导师李森指出：“课程改革的目的，就是全面推进素质教育，推进创新教育”。所以，创新是一个学校迎接新时代挑战的灵魂，是一所学校发展的不竭动力。

提高改革创新能力，一要有新型的思维方法和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创造型教师。二要充分全面地掌握学校的师资队伍情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”。这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，成为师者之师，不隔靴搔痒式地对老师“指点江山，激扬

教导主任，必须具有较强的协调能力，要有全局观念，协调处理好学校各部门之间的关系。一是不是自己职责范围内的事不要轻意表态，因为越权处理会影响同级之间的关系。比如：学校过“三〃八”妇女节，讨论搞个什么活动，买点什么纪念品。讨论时，工会主席或女工委还没有说话，教导主任抢先说搞个这样活动或那样活动。这样不好，他们心里会想：“就你能，那你来负责，你来安排好了……”。二是学校各部门要互相团结，互相合作，分工工作以分管部门负责为主，哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主，其他部门协助，齐心协力把工作干好。比如，学校安全卫生、学生行为习惯、德育活动或安全应急演练等，由政教主任承头指挥，拿出方案，我们教导主任、办公室主任等积极配合；少先队搞活动，大队辅导员挑头；教师教学常规检查、校本教研的开展或期末质量监测，我们教导主任牵头负责，其他部门协作。各部门只有这样，才能高效地完成好任务，千万不能袖手旁观，甚至挖墙脚，恐怕别人出成绩，显得自己无能。要分工不分家，互相取长补短，互相提醒，这样才能把工作干得更完美。三是教导主任要不带私心和偏心，用自己脚踏实地的工作赢得大家的信任。这样，与学校各部门协调起来就会得心应手，左右逢源。

3.要处理好自己与教师之间的关系 教导主任不仅仅是校长的得力助手，还应该是教师教学教研的指导者、管理者、帮助者，应该成为教师的亲密朋友，教师的公仆，要有服务意识。在具体工作中，教导主任要做好教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策，不折不扣地完成领导布置的工作任务。要经常深入教学第一线，与广大教师打成一片，多与他们进行私下交流，征求他们的意见，及时听取他们的合理化建议。比如：学校每年开学初都有一些外来新生，教导处要安排插到各个班去。学生来自四面八方，学习程度不一，有的好一些，有的差一些。教导处在分学生时难免教师有情绪，分到成绩差的或好的，其心情就不一样，分到比较差的学生，有些教师就不高兴，甚至拒收。针对这种情况，我并没有和他们发火，而是理解他们的做法，也说明了学校的难处。通过相互交流勾通，他们理解了我，还提出了合理化建议，我也采纳了他们的意见，就是把所有要转来插班的学生统一考试后，按照成绩搭配后再分班。结果，皆大欢喜，老师们都能愉快的接收插班生。这样坦率豁达，宽以待人，尊重教

们根本没有听进去……”结果，讲了也是白讲。听了孩子们真实、恳求的心声，再加上我对拖堂问题的分析与阐述，经常拖堂的老师们醒悟了，认识到拖堂不但没有一点好处，反而带来不少的负面影响。从此以后，教师拖堂现象基本杜绝，教师之间、师生之间因拖堂引起的矛盾也就自然化解了。

三、讲究工作方法，注重反思，提高效率 1.讲究工作方法，提高工作效率

当好教导主任，需讲究工作方法，工作方式要灵活变通，要大事讲原则，小事讲感情。以工作为重，以大局为重，不计较个人得失。有些工作要因人而分，人尽其才，因事而异。工作需刚柔相济，有时要有雷霆万钧、飞瀑直泻、秋风扫落叶之势，让人感觉到你的威仪和霸气；有时却要晓之以理，动之以情，用我心换你心，用我情换你情，靠真诚打动，凭友谊相牵，实现双赢。教务工作头绪繁多，经济、科学地支配时间是教务管理的重要因素。为此，教导主任还要讲究工作的时效性，善于从繁杂的事务性工作中理出头绪，抓住重点，把握时机，优质高效的开展工作。

2.注重反思，不犯同样的错误

现在，大家都非常重视教师的教育教学反思，将其作为不断提高教师自身教育教学能力和素养的重要手段。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式，成长＝经验＋反思。其实我们教导主任也一样，要多作反思和自我批评。如果仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的管理经验，也只是多年管理工作过程的重复，很难有创新和提高。因此，教导主任应该勤反思。比如：一天下班后，问问自己，我今天做了些什么事情？哪些该做的没做？哪些不该做的做了？哪些事情做得好，哪些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在头脑中疏理一下，也就是反思一下，以便接受教训，避免今后重复犯同样的错误，这样才能提高自己。否则，有时会事倍功半，甚至徒劳无功。

各位领导、各位同仁，著名教育家陶行知曾说：“做一名好教导主任，实在不是一件容易的事”。教学管理有法，但无定法，贵在得法。我们只要不断提高自身素养，增强角色意识，准确定位，履职尽责，谋好其政，就能逐步成长为一名优秀的教导主任。

谢谢大家！

第四篇：新时期档案工作者的使命与责任

新时期档案工作者的使命与责任

【摘要】本文从医院档案管理人员应具有使命感和责任感角度来探讨病人档案的管理工作。【关键词】新时期；病人档案工作者；使命；责任

近些年，由于种种原因使得医患关系变得很复杂。面对这个问题我们不能说谁对谁错，但是作为医院这样救死扶伤的地方，做好自我的管理不仅关系到自身的发展前景，也是对病人负责任的表现。病人档案管理是医院管理中的重要一环，管理的好坏从侧面体现出这个医院的管理水平和现代化程度。这就对档案管理者提出更高的要求，档案工作者要增强自身使命感和责任心，使得档案管理工作符合新时期的大环境。

一、提高档案管理者使命感和责任心的意义

档案管理工作是一项工作强度大，对工作人员要求比较高的工作。其主要对工作者的自身素质要求比较高，要有一定的耐心和细心，更重要的是要有很强的责任心和使命感，是否具备以上特点直接关系到档案管理的好坏。特别是对医院病人档案的管理更要做到细心、认真。这些档案关系到患者的病情，对病人的有效治疗起到非常关键的作用。档案的管理实际上就是人员自身的管理，人员的素质决定了档案管理的好坏。对于一项管理，档案管理人员可以非常细心地完成其资料的收集、整合、处理，也可以很马虎地随便处理，所以说档案管理中管理人员的使命感和责任心是非常重要的。

二、树立档案工作者强烈的使命感

不管什么单位，好像档案管理工作都不是那么重要，其实这种想法是有偏见的。档案记录了大量的有用信息，很多有用的资料要从档案中获取，其作用之大难以估计。可以说档案管理工作者肩负着记录过程、承前启后的光荣使命。虽然档案在企业和部门不能够直接创造财富，但是它却是企业和部门各项事业发展的基础，是企业能不能发展壮大的有力证据；从小处来讲它是对个人在一段时间内活动行为以及在其发生的事情的真实记录，可见档案的意义重大，所以档案工作者要有强烈的使命感。

三、树立责任意识

首先责任意识就是工作人员能够清楚地知道自己在工作中应该具备的那些职责，然后自觉地履行和完善，把具体的责任转化到实际地工作中去。只有在内心里有了很强的责任感，在工作当中才会有很强的主动性和自觉性，在工作中思想高度集中才能积极地进行探索和创新。在当前的新形势下，高新技术的发展特别是信息技术的不断完善，给档案管理提供了新的管理办法和手段。档案工作者一定要抓住时机，对档案管理进行不断创新，开展档案管理的新局面。这其实也是档案工作人员的责任意识表现，只有有了很强的责任意识，工作人员才会不断进行创新，提高自己的工作效率。

档案的管理特别是病人档案的管理，从病人开始入院到治疗期间完整准确地记录了病人的发病情况，治疗效果以及病理表现等情况，对病人以后的治疗有着非常关键的指导意义和价值，也是医生判断病人以后健康情况的重要依据，如此重要的档案，在实际的管理中当然要具备很强的责任意识。

四、树立服务意识

档案的管理就是使得档案在当下或者是未来，起到信息确定以及信息查找的目的，具有一定的服务功能。所以档案工作人员要着眼于大局，本着为人民服务的态度不断完善档案管理工作。档案工作者不仅要有很强的责任意识，也要在内心深处找到自己的服务方向。可以说档案工作就是一项业务工作，也是一项管理工作。这就要求档案管理工作者不仅要有很强的专业知识也要有很强的管理能力。在工作过程中一定要改变不良的工作作风，树立良好的自我服务意识，为人民大众提供有效的服务，在对病人的档案管理中就必须以病人为中心，不断紧绷自己的思想，不能有一丝一毫的懈怠。树立服务意识，还要求工作人员具有宽大的胸怀，时刻考虑大局，关心病人的实际需求，使得档案的管理真正对病人病情起到指导作用，体现病人档案管理为人民服务的作用和价值。

五、结语

在新时期，特别是在医改环境下的档案管理人员，要跟上时代的步伐，以及人民大众的实际需求，明确自己的使命，增强自己的责任意识，将档案的管理工作切实做好。在对病人的档案管理中要细心认真。特别是对于一些特殊病人，对其档案的记录要尽量做到细致、详尽。对于可能引起病人发病的机理要特别标注出来，以便于在以后能够快速地查找并作出最正确的诊断，为病人赢得更有效的治疗时间。可以说档案工作者的工作好坏最直接的因素还是人员的自身素质。档案管理需要小心谨慎以及细心认真的态度，只有具有很强的使命感和极高的责任心才能做好。让我们共同努力，使得档案管理工作更加适合当前的发展形势。

参考文献：

[1] 史群.浅谈新时期档案工作者的责任与使命[J].兰台世界，2011（S2）.[2] 林海云.增强做好新时期档案工作的责任感和紧迫感[J].四川档案，2004（4）：49～49.[3] 陈力.做好新时期企业档案管理工作[J].石油教育，2007（4）：97～98.

第五篇：新时期学校管理干部的责任与使命

新时期学校管理干部的责任与使命

四烈中学：邹华丽

十八大的召开，为中国历史翻开了新的篇章。新时期，新起点，新征程，新局面。作为管理干部，我们也将面临新的机遇与挑战，历史也将赋予我们新的责任与使命。十八大报告强调：“坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍。”可见，当前党和国家对干部队伍是何等重视。

在这新的历史时期，作为一名学校的教学管理干部，我认为我们的责任与使命应该表现在以几方面：

一、加强思想政治建设，切实转变自己的思想作风，提升自身的政治素养

要有崇高的敬业精神。作为教务主任，要深刻认识到自己的使命和责任，关注发展、迎接挑战、积极进取，对教务工作的“繁”、“杂”、“重”需用积极的心态、强烈的责任心、乐于奉献的精神来努力完成。对工作要做到“四勤”：勤观察、勤检查、勤指导、勤思考。在制定计划时要细心、开展工作时要用心、指导教师时要耐心，努力做一名实干家、一名教学专家、一名教育行政管理的专家。

二、强化学习意识，提升积极进取、把握形势的能力 要自觉做到先学一步，多学一点，学深一些，争做学习型的干部。重点是加强理论和政策的学习，要能够站在理论 的高度, 深刻领会精髓, 统一思想认识,树立宏观意识, 把握正确方向, 自觉用邓小平理论武装头脑, 增强政治坚定性, 保持政治敏感性。要争做勤于学习的表率、勇于实践的表率、开拓创新的表率，不断地解放思想、创新方法，积极参与课程教学改革，在学习和实践中全面提高素质和本领。

三、立足实际，真抓实干

群众看干部，不看“唱功”看“做功”。作为学校的管理干部，我们要真抓实干，做出成绩，力求先人一步、胜人一筹。学校要努力营造想干事、肯干事、会干事、能干成事的浓厚氛围，让想干事的人有机会、真干事的人有舞台、干成事的人有地位、不干事的人有危机感。

作为教务主任不仅要在才智、学历上超群，而且还要掌握学校教学管理的基本理论和基本方法，学会对教学质量、教务行政、科研工作进行科学管理。对备课、上课、学生作业批改、辅导、考查、听课、评课等环节的把握要尽“熟”于身；对课程改革的动态、素质教育的理念要“捕捉”于心；只有这样，才能对教师的业务提供帮助和指导，才能真正为教师出谋划策。

四、牢固树立责任意识，认真履行好“一岗双责” 责任是一种爱岗敬业的精神。“在其位、谋其政”。视职位为机会，视责任为使命，视工作为事业，认认真真工作，扎扎实实做事。责任是一种敢于担当的品质。“大事难事看 担当，顺境逆境看胸怀”。责任心强，就会负责地对待自己的工作，做到尽其所能，尽力而为；就会把工作做在前头，把师生员工的利益放在心头。责任是一种建功立业的动力。“责任胜于能力，责任就是动力”。责任是一种不辱使命的境界。作为学校的管理干部我们理应学习先辈前贤那种严谨治学、从严治教的优良作风，把工作作为一种使命、一种价值去追求、去实践，开拓创新、不辱使命。作为学校的管理干部我们要时刻提醒自己牢记职责, 经常审视、反思、总结自身职责的履行情况, 突出重点, 查漏补遗, 保持一种健康向上、朝气蓬勃的精神状态；要把全面正确履行职责变成一种自觉的行为, 贯穿于本职工作中, 忠于职守, 锐意进取, 追求上进, 争创一流。

五、强化服务意识，提升埋头苦干、狠抓落实的能力 牢固树立全心全意为人民服务的思想，发扬真心实意对人民负责的精神，做到心里装着教师，凡事想着教师，工作依靠教师，一切为了教师。要时刻把教师的冷暖放在心上，对教师有真情实感，理解教师困苦、化解教师忧怨方面有实实在在的作为。

六、强化自律意识，提升廉洁奉公、拒腐防变的能力

作为学校的管理干部, 必须模范遵守党纪国法和规章制度,自觉接受纪检监察和人民群众的监督。法规和制度的制约是必要的, 更重要的是自我警省，自我约束, 真正使廉 洁自律铭刻于头脑, 落实于日常繁杂的工作中。做为干部要始终坚定不移地抵制、抗拒各种诱惑, 坚守廉洁自律的警戒线, 做到警钟常鸣, 防微杜渐, 不断增强拒腐防变的能力。

总之，作为一名新时期的学校管理干部，我们要具备三“力”（执行力、领导力和影响力）、三“能”（能独立制定自己部门的计划和规划、能驾驭和控制流程、能引领身边的人），树立“六种“意识”（责任意识、大局意识、职务意识、危机意识、质量求生存的意识和创新意识），发扬“六种精神（求真务实、真抓实干的拼博精神；迎难而上、敢打胜仗的攻坚精神；敢为人先、竞争一流的进取精神；科学筹划、与时俱进的创新精神；众志成诚、团结协作的协作精神；恪尽职守、任劳任怨的奉献精神），实现四个“有”（有理论水平、有工作能力、有管理方法、有科学态度），继续宏扬艰苦奋斗、爱岗敬业的精神，把工作当事业，把事业当追求，要讲政治、讲大局。要不比待遇比成绩，不比位置比贡献，不比权力比服务，不比名利比口碑,切实履行好党和群众赋予的责任和使命。