香园小学教师教学总结

第一篇：香园小学教师教学总结

香园小学教师教学总结

进入21世纪，我国经济和社会发展进入了新的阶段，人民群众接受高层次、高质量教育的愿望更加迫切，从而对教育提出了更高的要求，也对教师给予了更多的希望。因此，现代教师要彻底转变教育教学观念，在现代教育活动中应准确地自我定位，明确教师所扮演的角色越来越多样化。要为人师，不做经师；要成为学生全面发展的培养者、民主师生关系的建立者、学生学习过程的指导者、学生心理健康的培育者、学生终身学习的奠基人。由此可见，现代教师的职责不再是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。

一、现代小学教师是学生全面发展的培养者。

面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，人们深刻地认识到，培养现代社会所需要的，具有高度的文化素质、科学素质、道德素质的全面发展的人是国家和民族生存的希望。因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发少年儿童的智慧潜能，培养少年儿童的精神力量，促进少年儿童生动活泼健康地成长是现代教师的首要职责。

小学阶段的教育对少年儿童的影响，将远远超出本阶段而延续到终身。因此，小学教师要通过教育使少年儿童形成良好的个性品质，掌握扎实的基础知识、基本技能与基本能力。为此，我们小学教师要在工作中是德、智、体相互渗透，相互交织，一定要把全面发展的教育与素质教育结合起来，把提高少年儿童的全面素质，培养全面发展的人作为教育的根本任务，使教育呈现一个统一的、完整的过程。

这就要求我们在小学阶段为学生打好三方面的基础：一是打好身心健康成长的基础，为他们脑力和体力的发展创造有利的条件；要从小培养学生的自信心、自尊心、自强心，使他们能够不断追求成功。二是要打好进一步学习或终身学习的基础，使他们在今后能不断地自己去获取知识。三是为他们走向社会打好基础，使他们从小就要有一种社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位和责任。

二、现代小学教师是良好师生关系的建立者。

在教育教学工作中，教师的工作水平不仅取决于教师完成工作角色的任务水平，更重要的取决于教师对教育事业和对学生的热爱，取决于师生关系的质量和水平。教师对学生真挚的热爱，学生对教师的尊重敬佩是教育成功的重要因素。

有人把教师大致分为三类，一类是教学水平高，是学生的知心朋友，学生就敬而近之；一类是教学水平高，但不了解学生的心理，不善于与学生沟通，学生就敬而远之；再有一类是教学水平不高，又不关心爱护学生，甚至是学生的对立面，学生就烦而远之。很明显我们的努力方向应是第一类让学生“敬而近之”的教师，这类教师最大的优点就是能建立良好的师生关系。

曾有业内人士说过这样的话：“让鲜花和小草都能获得阳光和雨露”，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。这就是教师职业之所以崇高的魅力所在。由此就要求我们小学教师要真正把学生当作具有独立人格的人来看待。通过教师对学生的无私的爱，使学生的心灵得到感化，用教师高尚的人格魅力去塑造学生健康的人格，建立初步的、正确的人生观、价值观和世界观。教师还必须做到对学生一视同仁，不能以学生的家庭情况、学习情况、性格等等给学生划分等级。教师的评价要客观公正，要多运用正面评价以激发学生努力上进的情感，使他们产生更高的理想与希望，教师决不能把评价作为惩罚，如果这样，教师会在自己和学生之间设立起无形的屏障。

同时，教师还必须把权威建立在长期与学生平等的交往中，要尊重学生，信任学生，主动关心学生，满足学生求知的需要。只有这样，教师才能真正成为可亲、可敬、可近、可信任的知心人，才能真正建立民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。

三、现代小学教师是学生学习过程的指导者。

教师是学生学习过程的指导者，教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使他们学会学习，成为学习的主体，这是现代小学教师工作的重要职责。

教师首先要树立正确的教育观与学生观，把学生看成是教育活动的主体，是一把需要被点燃的火把，而决不能把学生当作被动接受知识的容器。在学生的学习中教师不能包办代替，要调动学生探求知识的积极性和主动性，实现过去由学生适应教师的教，到让教师的教适应学生的学的观念的转变。

首先要体现在备课活动中。教师在备课时要改变原来只考虑怎么教而不考虑学生怎么学的旧观念，应以学生的学来指导自己的备课活动。这种教学方法在进行这个知识点的教学时是否适合学生的学；这个教学环节的设计是否能创设良好的氛围并调动的学生的积极性；学生在解决这个问题是会出现哪些情况；这节课我将怎样和学生进行情感上的交流等等应是教师重点备的内容，这样的备课过程才会为课堂教学打下良好的基础。

再者，课堂教学活动要追求有意思，因为有意思的课才能谈上有意义。这就要求教师首先要能充分调动学生的积极性，使学生能“动”起来，主动地参与到学习的活动中。教师就应像优秀的节目主持人一样使每一个演员都能把自己的特长表现出来。那么，教师在整个活动中就应是组织者、主持人、协调者、解说员等多种身份的集合体。

例如，在进行应用题的教学时，不能把解题思路和盘托出，或者牵着学生照着教师的思路走。而是应设计一些学生感兴趣的生活场景，使学生在具体的环境中学习应用题，再通过不同形式的教学方法、多种手段的运用来调动学生不断地产生疑问，主动地探索解决问题的途径与思路。使学生在独立思考、讨论交流的过程中去主动理解应用题的解题思路，使学生的创造潜能被激活。而在这整个过程中教师是教学活动的计划者、知识与方法的优化组合者、教学活动的调控者。

当然教师还应以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，是学生接受教师情感与情绪的表达，最大限度地接受教师这个媒介的影响。

另外课堂的教学时间是非常有限的，学生所能学到的知识和能力的锻炼也是非常有限的，教师就要具有指导学生学会读书的能力。如可以让学生经常感觉到教师的知识非常渊博，告诉学生获得的重要的途径就是读书，以激发学生读书的欲望。教师还要指导学生读好书，可以把自己读过的适合本年龄段的、有意义的书介绍给学生让学生阅读，使知识的传授与能力的培养不断地得到延续。

四、现代小学教师是教育信息的开发与应用者。

信息时代的来临，使学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识传播者，还要为学生创设有利的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。

同时，作为现代教师必须熟练掌握与应用计算机技术，会使用各种教学软件。如备课软件、课堂教学辅导软件等。自己要会制作各种课件并把它应用到课堂教学中去，为学生提供声、像、文字一体的教学环境。

教师还应掌握英语这门重要的打开最前沿信息的钥匙。这样才能直接、迅速地获取最新的教育成果，从网上获取各种所需的信息，及时地指导自己的教育教学活动，使现代教育的职能充分地发挥。

五、现代小学教师是学生健康心理的培育者。

从现代健康观或健全的人格的角度来讲，具有健全心理的人，才是真正健康的人。

曾有专家认为，在奥运赛场上，同一水平的运动员中，身体方面的竞技只有20％，而80％是心理上的挑战。

再者，我校通过《在各学科教学中渗透心理健康教育》的研究也充分说明，教师必须重视学生好的心理健康教育，重视学生良好的心理素质的培养。教师要帮助学生客观地认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，使学生在实现自我价值和经受挫折的过程中不断成长，使学生能承受成功和失败，敢于竞争和挑战。因此，培育学生健康的心理素质是教师重要的职责。

另外，现代的小学教师还必须在实践中不断探索科学的教育教学规律，通过不断地反思，在工作中有目的、有计划且持之以恒地去研究教育，以提高自身向更深层次发展，提高综合素质，不断进行有效的教育。

1、全面贯彻党的教育方针和学习教育教学理论;自觉遵守《教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。

2、自觉遵守学校各项规章制度，积极参加政治学习、社会实践活动和教学研究活动。

3、以主人翁的态度共同参与学校管理，共同做好学校的安全保卫等各项工作。

4、努力提高自身的业务水平和理论素质，积极参加各项继续教育活动，努力提高学历层次。

5、熟知新课程标准，钻研、通晓教学内容，认真制订教学计划，要达到目标。

6、认真备课，根据学生实际情况备教材、备方法。教案规范、完整，明确教学目的、要求、重点、难点及处理方法，阐明教学过程、教学手段、使用教具、作业布置，写好教学反思笔记等内容。同教材的任课教师加强集体讨论、集体备课。

7、严格按学期授课计划、教案组织教学活动，努力使用现代化教学手段。讲授正确，重点突出，难点讲清，深度合适，启发诱导，语言生动，板书工整、组织严密，寓思想教育于教学实践之中，提高课堂教学效果。

8、紧扣教学内容的重点、难点布置以巩固知识和训练能力为目的的课外作业。作业次数、份量适度。作业批改及时、认真、规范(批改日期、成绩等第、作业次数)，要求学生订正错误，不合格的作业应退回重做，并作必要的讲评。

9、应提前一周写出教案、备好课，上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不上无准备的课。

10.关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，不歧视后进生。及时了解学生的学习情况，查漏补缺，组织学习后进生补课、辅导，指导学生养成良好的学习方法。

11、严格按课程表上课，不随意调课，因特殊情况需调课的应报教务处批准，由教务处下达调课通知。

12、做好“三个强化”工作（强化识字、强化阅读、强化习作），做好单元达标汇报制度。各学科要认真考核、考试。内容要注意覆盖面和教学重点。基本知识题、综合分析题、能力测试应用题等比例恰当。同一学科教学进度相同的班级应采用同一试卷，流水阅卷。试卷经教研组长审阅后，交教务主任审批。考试前各环节要严格试卷保密。认真参加学校、县局抽考、并达到要求。

13、监考教师应严格遵守监考制度。严肃考风考纪。

14、严格按评分标准阅卷。阅卷后，任课教师认真填写成绩质量分析表，并提出改进教学具体措施。试后两天内将学生考试成绩和质量分析表送交教务处。不得擅自改动成绩。

15、各任课教师有指导学生课外实践、兴趣活动、各项竞赛等义务，应服从工作分配做好各项工作。(各教研组应组织一定数量的课外活动小组)

16、各学科任课教师应努力达到规定的教学质量目标，并采用老带新结对子、课题研究、互相听课、评论(第学期每人至少听10节课)，开设教研、公开课(每学年不少于一次)、组织交流，写总结、论文等方法，不断改进教学方法，提高教学业务水平。

17、任课教师应执行教研组教学、工作计划，服从教研组长的工作指导和检查，并协助教研组长共创合格、良好、优秀教研组。

18、贯彻家校联系制度，做好家访工作。

第二篇：秋游香雪园范文

秋游香雪园

风，轻轻地、温和地吹着，是美丽的灰姑娘姗姗而来；树木开始脱下她绿色的夏装，换上了金色的秋装。在这个美好的季节，我们异常兴奋――因为我们要去秋游。

金灿灿的太阳辉映着湛蓝的天空，阵阵凉风吹来，美丽的义乌江两岸，风光无比动人。又一阵微风吹来，义乌江面上便泛起层层浪花，发出有节奏的哗哗声，好似一支乐曲，悦耳动听。义乌江温柔得像一位恬静的少女，又像一位母亲散发着温馨的气息，柔和地唱着晨曲。风静了，碧绿透明的江水，像一双充满感情的眼睛，闪动着含蓄和深远的光波。

义乌江边有一个美丽的“香雪园。”香雪园里满是桂花树，香香的，像喷了香水一样，香雪园的名字就是这样来的。桂花像一个个淘气的小精灵，坐在树杈上玩耍。草地上，小草一片绿，一片黄，像一幅色彩鲜明的水粉画。我们沿着台阶登上山顶。

我们爬上了山顶，向山下眺望，一切美景尽收眼底。影影绰绰的群山像是一个睡意朦胧的仙女，披着蝉翼般的薄纱，含情脉脉，凝眸不语。一座座高楼拔地而起，直入云霄，林立在大街的每个角落。篁园大桥像彩虹般绚丽，像仙女的彩带，又像迎接仙女的彩桥，仿佛能把人们引入童话世界。远远望去，本来庞大的公共汽车现在竟变得和甲虫一般大小。一幢幢小洋房像士兵一样站得笔直，那义乌市中心医院在小洋房中特别显眼。欣赏完风景，我们又沿着台阶走下去。

在一座小山上，建了一个仿古小亭，亭中，还遗留着远古的气息。

啊，秋天。这个金色的时节，凉爽的时节，丰收的时节，美丽的时节。你带给我们快乐，带给我们欢笑！

第三篇：莲香园亮剑”行动总结

莲香园社区“亮剑”行动工作总结

为认真贯彻落实中央、市委、市政府领导的重要批示、指示精神，深刻汲取“4.25”火灾事故教训，坚决遏制重特大火灾尤其是群死群伤火灾事故，按照办事处《火灾隐患攻坚整治“亮剑”行动实施方案》精神，我们结合社区实际情况，开展“亮剑”行动。为全面推进社区安全生产、消防安全、食品安全、交通安全等工作，遏制社区事故发生，积极创造良好的社区安全环境，为做好社区安全防控工作，我们召开了紧急工作部署会议。要求对辖区单位安全情况、重点人情况、及辖区内外来人口、出租房屋情况进行检查摸排。我们要求有情况早发现早汇报早处理，避免发生影响社会安全、稳定的事件，切实维护好社区的平安和谐和稳定。我社区成立了安全工作领导小组，进一步保障了辖区安全稳定，加强了安全生产管理。

消除安全隐患，开展亮剑行动，确保实现安全生产“零事故”。我社区于2011年4月28日至2011年4月29日，在辖区内及周边单位开展亮剑行动宣传活动，按照办事处的工作部署，结合我社区实际。发挥周边单位和各相关部门对属地安全监管作用，多管齐下，各尽其责；以综合治理为手段，通过打击非法违法，消除隐患，规范管理，为保障亮剑行动顺利进行奠定了基础。

我社区分别于4月29日、5月9日、5月16日分别召开社区亮剑行动安全工作会议，参会人员有辖区物业、周边单位安全负责人、地下空间负责人、居委会干部、楼门长等50余人次，制定了专项整治工作方案及调整方案，具体安排情况是：

一、组织领导：成立莲香园社区亮剑行动安全领导小组。社区书记主任巩金玲任组长，郝建冬、樊丽红、谷柳岩任副组长，成员包括居委会全体干部、各楼门组长、积极分子、小区物业、小区保安、保洁等。领导小组下设办公室，办公室设在居委会，办公室主任由居委会书记主任巩金玲担任。具体负责活动的组织与协调工作。

二、职责分工 ：此次大检查以社区干部、协管员为主，由社区居委会干部牵头组织、协调和具体实施。

（一）社区干部、楼门长对楼道进行安全大检查和两会安全宣传，对楼道内堆放杂物进行清理等。

（二）网络员负责收集有关数据情况，对社区内防火检查和对辖区内施工工地的安全检查情况及时报送信息。

（三）综治委员、协管员与居委会干部密切配合，加强对出租房屋、地下空间的检查，及社区清理堆物堆料、清理可燃物的组织协调清运工作。

（四）文教干部配合对辖区的文化娱乐场所、学校、网吧等进行检查。

三、组织开展可燃物清理活动。

结合实际特点，全面组织开展可燃物清理活动。组织居民全面清理阳台、露台、楼道、绿地的可燃物、易燃物、堆积物、垃圾等。督促辖区单位开展安全自查，组织清理可燃杂物、加强可燃物品的保管、加大值班巡逻力度。

四、开展出租房屋、地下空间安全生产大检查。全面排查在用地下空间经营场所安全生产问题隐患。重点检查内容：一是在地下空间内是否有公安消防机构开具的审核、验收和使用或开业前检查合格的法律文书。二是疏散通道、疏散楼梯、安全出口以及应急照明的设置是否符合消防技术规范要求；疏散通道、疏散楼梯、安全出口是否畅通；疏散指示标志是否按要求设置等。三是是否按规范要求安装火灾自动报警系统、自动灭火系统等固定消防设施，固定消防设施是否灵敏有效，日常维修管理是否到位等。四是用火、用电、用气管理制度是否健全，措施是否落实，是否存在违章用火、用电、用气等行为。五是是否制定了消防应急预案，是否按要求对工作人员进行消防安全教育培训，是否组织开展消防演练等。

五、开展防火安全隐患排查工作。

（1）、重点检查内容：一是流动人口聚集区、歌厅网吧等文化娱乐场所、建筑工地临时居住的简易工棚、学校幼儿园、人员密集场所、街巷门店人员临时宿舍等；二是重点人群和外地来京人员、空巢老人和孤寡老人进行安全宣传。居委会与物业维修班工作人员到空巢老人和孤寡老人家检查了用火、用电、用气情况。

（2）检查的具体情况是：我社区内现有地下空间20处，包括：普通地下室12处、人防8处。其中有人员居住的有17处。社区内开展检查工作16次、参加人次150余人次。

（3）检查中发现问题是：其中应急灯不亮的有6个，更换6个、消防通道堵塞发现1处已解决、堆放杂物清理了2处、安全指示标识不清过少的1处、消防安全逃生图重新张贴了6张、灭火器过期或数量不足补充更新了23个。检查中现场发现问题进行警告并限期整改。此次亮剑行动工作中，社区居委会和物业公司高度重视本次亮剑行动，主要领导亲自安排部署，工作进展情况顺利，充分解决了检查过程中遇到的问题，采取措施有效，确保了各项任务的顺利完成。

莲香园社区

2011-5-31

第四篇：香 樟 公 园

香 樟 公 园

永康市大司巷小学

四（6）班

周宸如

香樟公园在妇幼保健院那儿，里面种着许许多多大大小小的香樟树。这种树散发出的香味总让我有一种特别温馨的感觉。

站在公园大门，首先映入眼帘的是一块褐色的大石头，上面刻着“香樟公园”几个鲜红的大字。踏着轻快的脚步，走进去，一口巨大的人工湖便出现在了我的眼前。里面的荷叶挨挨挤挤，圆溜溜的，像一个个大圆盘，荷叶上还有一些晶莹剔透的露珠，它们就像一个个调皮捣蛋的孩子，从妈妈的怀抱里逃到了荷叶上，加上太阳的金光四射，闪闪发光，从远处看，好像一堆金子。荷花更是鲜艳美丽，它从两片荷叶的缝隙中坚强地钻了出来，浑身干干净净的，真配得上“出污泥而不染”这句诗。白的、红的、粉的花儿，有的含苞怒放，像个害羞的少女；有的才展开了两三片花瓣儿，像很不愿意让别人看见自己的容貌；有的花瓣全展开了，尽显出张扬的个性，让人看了心旷神怡。水里的许多小鱼儿和小青蛙，总是躲在荷叶下，像是把荷叶当成了它们的遮阳伞。过了小桥，走在了鹅卵石铺成的小路上，我捡起了一块鹅卵石摸一摸，哇！冰冰的，滑溜溜的，舒服极了。经过了长时间的路程，我终于来到了山顶，从山上往下俯瞰，整个香樟公园成了一幅神奇美丽的图画。桂花开了，闻一闻，挺香的。一簇花堆在了另一簇花的上面，不留一点缝隙，看起来，像一个巨大的树冠。三五成群的香樟树，高大雄伟，像一个个魁梧的勇士。它们的树冠是广圆形的，像一把把撑开的大伞。一阵风儿吹过，香樟树的枝叶随风摆动，不时散发出阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。河边柳树的枝条垂到了河面，微风吹来，水面荡起了一圈圈波纹，而柳树则在那里手舞足蹈，翩翩起舞，好像一个调皮的小姑娘在河边跳舞。

香樟公园真是世外桃源，我喜欢这美丽的香樟公园，因为它让我看到了秋天这美丽的景象。

指导老师：楼美华

第五篇：书 香 满 园

让葵园弥漫书香

阳光学校崔张龙

一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。一个人的文化底蕴、精神品质、人格魅力无不取决其生命中的阅读历程。阅读使一个人的生命和心灵变得越来越丰富和饱满。当学生捧起书本，静静地端坐在温馨的校园，惬意地阅读在满绿的花园时，他们的精神和灵魂自然会圣洁而崇高。因此，让学生从小徜徉书籍的海洋，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，必定能使他们在潜移默化中，升华灵魂，增加知识，开拓眼界，提高才干；也一定能在他们的精神生命中产生深远弥久的影响，为他们的生命成长提供的经久不息的精神动力。

一、生命和环境是两个互动、交融、圆整的真本存在，当环境和氛围为“书香精神”进行了积极的预设、暗示和感召，生命才会勃发出弥久的激进和冲动。

教室文化隶属于校园文化，是社会文化的一种亚文化；教室文化又是一种“硬”文化，每时每刻都在潜移默化地感染和熏陶着教室中的全体学生。“教室无处不激情”，一个不凡不俗、清新雅致的教室书香环境能浸润和昭示全体学生，让他们在优雅的环境中，沐浴书香，享受文明，心灵得到净化，情感得到升华，欲望得到催生。

所以，创设一个浓郁、氤氲的教室书香环境是我为之用心的行动之一。教室后面的墙报也始终围绕“书香葵园”进行设计和创意，把一些古今中外的名人贤士恋书醉书迷书痴书的事迹和感想择要地张贴其中，用以标示和激励所有学生想读、乐读和常读；也把班级内涌现的大家耳闻目睹的“读书精英”的事迹和感言上墙感召其他同学。

“书香书柜”是我和学生共同潜心设计的心灵家园，其中收存了精选的书籍和《美丽人生——学生课外阅读个人档案盒》。入柜的书籍是由全班31位学生精心荐存，班主任老师严格审查的。这样的书籍，既达到了优质资源的共享，又保证了学生阅读的质量，也为读书沙龙的开展提供共鸣的可能。《档案盒》是学生阅读历程的真实缩影，收存了学生课外阅读的《文摘卡》、《读后感》、《阅读书目半月报表》、《家校阅读联系卡》等素材，全程真本地反映每位学生的阅读历程。

当然，清新蓬勃的绿色是我们教室一道永远不变的风景。绿色恬淡怡人，宁和心境，促进阅读；绿色与书香和谐共融，互为蒸腾。

二、当“读书”这种精神和魅力、热情和朝气感染、感动另一个生命时，所有的言行也都成为了一种无声无息无形无痕的教育，所有的人格和精神也都成就了生命效行和仰视的楷模和丰碑。

班主任是一面镜子，一个楷模，一轮回声的声源。班主任必须用个人的精神和魅力去感召学生，用自己的热情和朝气去感染学生，亲自阅读，亲生共读，让孜孜不倦的“读书精神”永远根植于学生的生命深处。每到“午间阅读”“阅读课”还是可能的闲暇时间，我都会与学生一起捧起书本，共同阅读，共同汲取。我想“身教优于言教”，只要我用自身的行动感化学生，用自己的人格魅力吸引学生，我想我们的班级一定会真正弥漫书香。1

褒扬“读书精英”也是我为之动心的策略之一。凡是愿意读书，乐意读书，坚持读书的学生都是我竭力标榜的“读书精英”。他们喜欢阅读，潜心阅读；他们热情不减，激情不退；他们已把读书成为他们生活和学习中不可或缺的一部分。家长的夸赞和同学的敬佩使他们有足够的理由成为同学们应该学习也必须学习的“书香楷模”。而其他同学也在潜移默化、耳濡目染中不经意地将他们这些宝贵的品质外化为自身的行动，将他们见常的习惯内化成自己闪光的美德，经久而不衰。

三、当“读书精神”结晶出丰硕的成果时，那就是对生命认识的反观和皈依。如果凝就这些殷实的“书香成果”，必然推动和激励读书生命的进程和行动。

读书必须得写读后感。读后感的内容，其实质是“内心感悟的书面化”，是“平素性情”的自然流露。它们可能来自于对文本的某种感悟，可能来自于对文章的某种理解，也可能来自于自我心灵与文作的一次对话。这些内心感悟显现于“读后感”，纵然有太多的偏颇、误会和曲解，也是学生生命深处的真情告白，是学生生命情感的宣泄和放纵。只有这样，学生便会将自己内心深处的真实情感自然地流露于笔端，在读感中纵情而文，在读感中释放真情。所以，我在自己的办公电脑中建立了名为《记忆的碎片》的丰富庞大、系统规范的书香文库，收录全体学生在阅读过程中所有所“结晶”的《阅读日记》、《阅读随感》、《读后感》等素材，并把它们分期上挂“阳光网”。虽然这些“结晶”形式不一，良莠不齐，但都是学生鲜活真实的心情流露和心灵独白，可心可人，可贵可爱。

四、每一次意义绵延的“书香活动”，都是学生“阅读生命原生态”的展示。在这里，每一个生命都会感触到最为原始质朴的有关读书的真情、真性、真意、真知。

“本色、真实、吐故耐新”是读书活动的高境界，而这个特点决定了读书活动的基点应是个性生命原生态的展示。虽然这种生命原生态往往有时拙劣牵强甚至偏颇偏激，但它是合本合真的，理应得到我们的尊重、呵护、张扬与倡导。活动中一切一切的读书感言，也就成了最为珍贵最为鲜活的生命对话。

何况，读书活动，就是为了“真实、自然、自由”地展露学生的“阅读个性”，随意流泻阅读的生命情感，还阅读以本色和真实，给读书以蓬勃和生机。

因此，我安排了有一定周期的名为“书香弥漫”的书友沙龙，班主任与学生之间、学生与学生之间共享阅读的乐趣，共品书籍的幽香。“书香弥漫”这个系列活动丰富活泼，意义深远。本学期结合班级综合活动分四次开展——分别是：“好书伴行”、“书香飘逸”、“书香故事”、“书迷乐园”。

书，是人类几千年智慧的结晶，人生的道路上，有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，成长会多一份睿智。当学生沉浸在书的海洋，感受无限美好时，他们的心境会恬淡宁和、豁然开朗！但是，阅读是一条漫漫长路，任重而道远。我衷心期望我的学生能与书为伴，在书海中不断感悟，不断顿悟，不断觉悟，让贫乏和平庸、浮躁和喧嚣远离他们，让博学和深邃、才识和智慧丰富他们，让学生在漫长的生命发展进程中走得稳健而豪迈！