第一篇：十中教科研总结（共）
2010-2011学年度第一学期
教科研工作总结
崂山十中教科室 2010.12.30
时光飞逝，转眼上学期工作已结束。一学期来，我校的教科研工作在“崂山区研训中心”和街道教育中心的领导下，围绕深入学习和实践科学发展观，全面贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，探索实践“五习”课堂模式改革，提升教师的创新精神，立足学校实际情况，紧紧围绕建立高效课堂，以提升教学质量为核心，以发展学生全面素质为目标，深入开展课题研究工作，坚持以实施课程改革为重点，以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体教师的共同努力，学校的教育与科研工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上稍有进步。现将一学期来的工作总结如下：
一、围绕重点，以点带面，促进教科研工作。1.实施教科研带动，深化课堂教学模式改革。我校本学期深入开展研究以“预习-研习-讲习-练习-补习”为架构的“五习”课堂教学模式，提高了我校教师的教育科研质量。我校教师的教科研意识明显提高，教科研氛围大大增强。学校围绕部分教师“缺乏教科研的常规知识和基本技能”，“论文写作不合要求”，“课题研究不会选题”等诸方面的问题，坚持“两手抓”的思路，一手抓了教师的教科研作风，强化了教科研的动机意识和过程管理，基本杜绝了“假科研”的现象；一手抓教师教科研的常规知识和基本技能的培训提高工作，通过一系列的培训（如：学习《红蕾文摘》、读书沙龙、“五习模式研究”“教师基本功培训”等）使每位教师都能利用教育教学科研来解决实际问题。
2.深化课题研究，使课题研究与教育教学紧密结合起来。本学期我校两个课题顺利结题：一是省级课题《课堂教学效能性研究》顺利结题；而是市级规划课题《用经典阅读打开教师教育心结》。省级课题《提高学生适应性，构建初小和谐共同体》正处于扎实有效地研究阶段，我校与凤凰台小学手拉手，经常性的相互听课、评课、交流学生有关情况，共同做好初小衔接工作。“十二五”课题申请马上就要展开，下学期我们将通过“组组有课题，人人作研究”来开展课题研究工作，让每一位教师都能经历真正的研究过程，体味课题研究的酸甜苦辣，从而确保课题研究的过程，确保教师健康地发展。
3.为打造书香校园，开展扎实有效的读书活动，本学期我校有计划的组织教师学习了《青岛教育》、《崂山教育》、《红蕾文摘》等刊物以及《弟子规》和《四书》等国学课程，从学校层面要求全体教师和班主任在课堂上有效渗透传统文化内容，在教师的备课三维目标中的“情感态度与价值观”一栏重点体现国学特色。教师紧紧围绕我校的国学特色，积极撰写各级各类论文、案例、反思、读后感和教育叙事等，建立和完善教师的“个人论文集”。有计划、有组织的开展了学校“读书节活动”：通过开幕式和闭幕式活动，使读书节有始有终；通过师生的广泛参与是读书节既内容充实又丰 富多彩。
二、加强教科研指导，启动学校教科研骨干队伍建设规划。
1.加强了教科研队伍建设
本学期，我们从学校实际出发，开展了相关的培训活动，加强教科研队伍建设，经常性举办教科研基本知识讲座，提高全体教师的教科研常规知识和基本技能，以提高优秀论文的获奖率和发表率。加强了教研组建设，提高教研组长的教科研管理能力。
2.开展了教师个人成长规划活动。
每名教师制定了个人成长规划手册，制定了教师个人成长规划方案，层级管理，梯度培养。以三年为一个规划周期，具体将培养目标细化为教坛新秀、教学能手、学科带头人三个类别和校级、区级、市级三个层次。围绕总体规划，每个学期又有具体的目标和措施，学期结束进行小结反思。学校根据教师的自我发展目标，进行有针对性的培养和考核，如提供相应的培训学习机会、优先推荐各类评比活动等。
三、加强常规管理，保证教学秩序的正常、高效运行。1.继续认真学习领悟《基础教育课程改革纲要》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各种教学过程。
2.积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教 师参加市级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
3.严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，校本课程安排不走调，坚决杜绝了语文数学英语挤占校本、艺体等科时间，确保高质量完成各科教育教学任务。
四、做好了常规性的业务工作。
1.做好了全校教师的论文上交、整理和推荐工作。本学期，我校有10人次在区、市级论文获奖。
2.为总结提炼教师的科研成果，编辑了教师论文集系列丛书：《五习模式研究》、《如何指导学生预习》、《如何指导学生研习》、《如何讲习》、《如何练习》、《如何补习》，形成了系统的成果材料。
3.加强自身的业务理论学习，带头学习业务理论、写论文、反思等文章；指导教师建立自己的博客，定期交流探索学习。
虽然，我校的教科研工作在上级的指导下取得了一些成绩，但是，仍然存在一些不足和缺点，例如：课题研究工作不够深入和细致，教师的读书活动自发性欠缺等。今后我们将努力工作，是我校的教科研工作再上新台阶。
第二篇：杭十中教工教科研活动管理制度
杭十中教工教科研活动管理制度（试行稿）
为了进一步完善教科研管理制度，进一步实现科研兴教，推进学校教科研工作向新的方向发展，鼓励教工撰写有一定质量的论文，特制定本校教科研活动管理制度。
一、具体要求
1、凡具有中学高级职称的教师，三年内至少有一篇教育教学论文获区三等奖及以上；或在市级以上正式报刊、杂志上发表；或获校级论文评比二等奖及以上；或参与学校在区级以上立项课题的子课题研究（其中35周岁以下的教师每年必须要撰写一篇论文）。
2、凡具有中学中级职称的教师，三年内至少有一篇教育教学论文获校级论文评比三等奖及以上；或在市级正式报刊、杂志上发表；或参与学校在区级以上立项课题的子课题研究（其中35周岁以下的教师每年必须撰写一篇论文）。
3、凡具有中学初级职称的教师，三年内每年须有一篇教育教学论文，三年内有一篇论文获校级优秀论文奖；或参与学校区级以上立项课题的子课题研究。
4、凡教辅人员三年内须撰写一篇工作经验交流文章或专题论文。
二、奖励办法
1、学校决定设立杭十中教科研活动奖，完成三年内教科研任务教师的奖励规格暂定为200元，35周岁以下青年教师完成每年教科研任务的奖励规格暂定为100元。
凡完成学校规定的教科研任务项目者，均可获得教科研活动奖，未完成者将全额扣除。
2、教工教科研项目每年上报教科室，以校教科室公布为准。
3、凡因种种原因未能完成教科研任务的教工，综合考核不得评为优秀，不得被评为系统级以上先进个人（包括教坛新秀）。
4、凡本在国家、省、市级正式报刊杂志上公开发表的论文，按《杭十中教职工工作成绩奖励条例》奖励。
三、各类论文送审途径
1、每年9月举行校论文评比。由校科研成果评审小组评出一、二、三等奖及优秀奖。
2、每年下半年市、区各学科年会论文评比。由各教研组长根据教研大组的要求及时选送组内的优秀论文参评。
3、每年上半年市、区教研室举行教学专题论文评选，由校科研成果评审小组在校内评比的基础上，推荐优秀论文参评。
4、每年下半年市、区教科所举行的教育教科研优秀成果评选。
参评对象是：
（1）列入省、市、区教育科研立项课题计划，并已完成研究的课题成果。
（2）德育、学校管理、团队等非学科教学类的科研成果。
杭十中教科室
2002.元
第三篇：淄博十中多渠道开展教科研工作
淄博十中多渠道开展教科研工作
一、主课题引领，搭建研究平台。学校积极争取国家级课题立项，制定实施方案，优化实施过程，形成学校课题研究主架构。在科研骨干教师的引领下，带动更广范围教师参与，打造一支素质过硬的专业课题研究团队，形成课题研究的规模化效应。
二、微课题切入，贴近教学实际。以个人申报为点，同教研组研究为面，微课题研究为主导，形成课题研究网络。积极贯彻课题研究贴近教育教学实际的原则，小角度切入，力求“透彻”和“新颖”，寻求解决实际问题的最佳途径，以引领教学发展。
三、多资源拓展，力求优化配置。学校积极拓展校内外培训资源，采取“请进来，走出去”的方式，将科研部门负责人、名师、教研员请进学校，对教师进行面对面地实地培训与指导。学校也积极组织骨干教师到校外参加科研交流，力求资源配置最优化。
四、制度化建设，建立长效机制。学校完善教科研三级管理体系建设，做到研究有计划、活动有落实、成果有实效，对科研课题统一协调，择优选拔，并给予奖励。
（冯小伟 石娉婷）
第四篇：潍坊十中总结
潍坊之行的几点总结
在领导的关怀下，我们班主任得以有机会来到潍坊十中进行学习。这次参观学习的主要目的有两个：一是学习先进的班级文化和学校文化；二是学习课堂改革好的经验和做法。通过在潍坊十中半天的学习，我感触良多，不管是从班级文化还是新课程教学改革，都很很好很有创意也很有实践意义的尝试。这些尝试和创新有不少和我校的理念相符的，如小组合作学习模式的利用，小组评价模式的应用等等。潍坊十中坐落于潍坊市区中心，是一所有着四十年历史的国办初级中学。现有28个教学班，在校生近1400人，在职教职工138人，是一所教学机构齐全、教学功能完善、教学手段现代化的学校。潍坊十中是奎文区师资力量最雄厚的中学之一，本科以上学历的教师达87人，拥有市级以上荣誉称号的教师有18人，拥有区级以上荣誉称号的教师有75人，有区级以上荣誉称号的优秀教职工占在职教职工总数的67.4%。在教育教学改革中，潍坊十中的实验教师为区、市、省、国家级的各类教育改革会议提供观摩课五十多节。
一个学校，特别是一个有悠久历史的学校应该有自己的文化特色。在校园文化建设方面，潍坊十中做了很多方面的努力。学校的三个教学楼和办公楼分别被命名为不同的名称，如一座教学楼叫做播慧楼。在学校的主楼上有“知识就是力量”学校校训，彰显知识的重要性，也是对学生的日常学习由一个督促。在教学楼和播慧楼之间还一个小的花园，经过精心的设计，这座小的花
园也是潍坊十中优美环境的一个好的缩影。在学校的校园里随机的摆放着学校教学理念和课堂改革经验的宣传栏，时刻提醒着教师们不断学习进步的重要性。在教学楼和办公楼里都有优秀教师和优秀小组长的照片简介，增加教师的归属感集体荣誉感和学生的自豪感。除了这些显性的校园文化建设，潍坊十中的校园文化建设还存在于学生之间教师之间和师生之间的关系中。比如几乎我所见的每一个学生都佩戴有自己的学生证，每一个学生都很彬彬有礼，主动的教师问好。这些隐形的文化还体现在学生的精神面貌上，在听课的过程中，学生敢于也有能力表达出自己的个性想法，另外他们的整体的素质和知识的储备之厚也是令我很惊讶的。教师的精神面貌都很向上，态度很严谨，能在平常的课堂中做到认真，耐心，具备课堂锐意改革的精神。校园硬件建设、学生、教师这三者的有机结合在一起，形成了潍坊十中底蕴深厚的文化和向上的精神状态。正如学校领导所说的潍坊十中的校园文化的精髓是无形的，它不是经过可以包装过的外强中干的广告文化，而是由内向外散发着文化芬芳的真正的愈久弥香的陈年老酒。潍坊十中的做法对我们学校的校园文化建设由一个很好的参考和借鉴作用。
进入听课的教室里，一样的学生，一样的小组合作学习，但是总觉得有些不一样。原来是教室里太干净了，可以用一尘不染来描述这些教室的干净。打扫卫生很容易，但是保持起来就要困难的多，这一点对于我们班主任来说可谓有切身的感受。他们是
怎么做到的?课间操的时候这些学生也去打扫卫生，但是很少有垃圾。我想这就是学生的意识问题吧，在学生心中树立一个良好的卫生标准和行为规范，让他们知道自己的素质和班级卫生个人卫生的保持有着直接的关系。只有在学生树立了这种意思之后，教室卫生的保持就不会只是依靠严厉的规章和频繁的检查，教室也就自然保持明亮整洁。在班级文化的建设这方面，学校采取“共性的主题，个性的发挥”这种设计理念。每个班都要有自己的特色，同时又要有共同的班级风采，温馨提示，爱心收集箱，小组评价等内容。这和我们学校的校园文化建设的模式是相通的：我们学校制定的“育德于美，以美育人”的德育核心理念，具体到初一的共同主题是“养成好习惯，迈好人生第一步”，在这个共同的主题下，鼓励各班有自己特色的班级文化。我想人为这是一个很好的班级文化设计的思路，我们学校应该坚定不易的走下去。
一个学校最关键的东西还是教学。教学水平和教学改革成就是反映一个学校地位最核心的内容。在听了潍坊十中副校长的介绍后，我深深的理解了学校领导锐意改革的决心和信心，课程改革势在必行，只有走在教学改革的前列才会有出路。潍坊十中也是推行的小组合作学习的教学模式，强调激发学生潜质的重要性，教师知识教学的主题而学生才是、学习的主体，教师知识在教学的过程中充当引导着的角色。在具体的教学程序中，潍坊十中也是大体和我们学校一样，情境导入，目标展示，自学互助，展示交流和当堂检测等环节。我认为除了这些共性外，潍坊十中还形
成了自己的特色，实现了一定的创新。如教师备课的时候只背学案，这样就不会是教学和自己的备课脱节，更加的使用，节省了教师的时间去掉了教师重复劳动的可能性。我想这一点我应该值得我们学校认真思考和借鉴。只备学案并不是指教师可以减少自己的工作量，这种做法只不过是把教师的精力聚焦在教学活动的设计上，而不是把教师的精力分散到各种形式的书写上，增加了准确性和针对性，因而也更加的又实用性。其二，把组长评价和小组评价进行捆绑进行，刺激了小组长的积极性，是他们乐于帮助其他的学习困难的学生，从而促进整个小组的进步。当然这也是，学校实行学生日常考核制度的一个缩影，在这种日常考核的基础上，对小组长的考核参考小组的考核，效果会更好。这种组长与小组捆绑考核的方式为我们进行日常的管理提供了一个新的思路。我们学校也是实行的学生日常考核制度，但是还有带有待进一步的细化和规范化。
虽然半天的时间不是很长，我们也只是学习到了潍坊十中的一点表面的东西，但我还是收获颇多。作为一个新教师，我时刻都有饥渴感，总是迫不及待的学习别人先进的思想和管理经验。这也是我认为这次外出学习意义重大的原因所在。在这个过程中，我看到了很多听到了很多思考了很多也学到了很多知识。这些收获既有学校文化班级文化建设的方面也包括课堂教学改革的方面，这些收获都还只是一些粗浅的印象，在今后的教学和学生的管理中还要我不断的进行探索和总结，不断的学习先进者的经验
和方法理念，形成自己的教学及班级管理模式。对此，我是充满信心的，也希望我们都有更多的机会走出去学习，走出去汲取营养!
翟学磊
09/3/29
第五篇：教科研总结
2008——2009学教科研工作总结
本即将结束，回顾这一年的教育科研工作情况，重点归纳为以下三个方面：
1、以课题为先导，扎扎实实做好教育科研工作。
2、以课题为载体，切实做好新课程实验工作。
3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素质。现总结汇报如下：
一、教育科研工作
（一）成立教研组。教研活动以学科为主。
教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，并对本校教研活动的质量负责，保证教研有计划、有活动记录、有成果。同时，教研组长每学期负责组织两次本学科的教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发挥集体的力量，以便共同提高，共同发展。
（二）开放青年教师示范课堂。
为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监督，我们每学期组织一次全学科的教学开放日活动，除我们全校教师外，还邀请部分家长、进修小教科有关领导及其他学校同行参加听课、评课，并进行集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师杜久艳、李永齐、秦海燕等县、校级公开课10多节。
（三）教案改革
本，我校继续实行手写教案，常备常新工作。同时我们实行“三次备课制”即：实验课初，我们组织全校教师进行集体备课——一次备课，然后执教教师根据自己学生的实际，对共享教案进行加工、修改，并在原教案上标出——二次备课，讲完课后，教师把自己课上的成功之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进行反思备课，写出课后反思——三次备课。现在我们老师的教案，不仅装订整齐，而且还非常具有实效性，是闪耀着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。
（四）教学随笔
为适应不断发展的教育的需要，我们全体老师都记教学随笔，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不可少的财富，同时，通过教学随笔交流会，达到资源共享。
（五）随堂听课
我们学校从校长到每一位教导主任几乎每天都要进行随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要互相听课，教导主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进行跟踪指导，使他们的工作很快走上了正轨。这样能基本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。教导主任听课在20节以上。并且校长也经常随堂听课，指导教学，不低于30节。
（六）做好中心教研工作
本围绕我校的实验课题，共组织中心教研活动8次，加强和提高了全体教师的教育教学水平。
二、新课程改革实验
1、召开实验年级教师会议。校长亲自主持会议，详细地向各位教师说明实验的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位实验教师的支持与配合。
2、建立家长联系档案。及时让家长了解孩子的学习情况，以便与和学校沟通。
3、本学期初完成了对实验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项实验测问卷，进行分析，了解学生基本情况。
4、教导处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是实验教师，教导主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。
5、继续做好课题研究。
三、教育教学活动、教师培训
1、鼓励教师使用多种媒体进行教学。微机室全天开放，网络开放时间定为每周二、周四，每位教师每学期至少使用多媒体教室1次。
2、进行教案展览，展示“三次备课”成果。
3、不定期进行教学随笔、教案及各种教学活动交流。
4、开展大众体育活动。我们举行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操比赛。锻炼了身体，丰富了课余生活。
总之，我校本着求真务实的原则，围绕着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。
2008——2009学教科研工作总结
宁河镇后帮中心小学
2009.06
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