前黄实验学校创建2009-2010年度文明单位规划

第一篇：前黄实验学校创建2009-2010年度文明单位规划

常州市武进区前黄实验学校

2009～2010年度区“文明单位”创建规划

前黄实验学校于2006年通过了江苏省示范初中的评估，2009年接受武进区人民政府教育督导评估，均获得了较高的评价。2008年被评为武进区行风建设先进单位，同时被评为武进区学校主动发展优秀学校，为巩固现有精神文明创建成果，进一步丰富精神文明建设内涵，努力建设和谐学校，对照武进区教育系统文明单位百分考核细则，总结与反思这几年的经验和教训，结合本校实际情况，现制定我校2009-2010年度区“文明单位”创建规划。

一、指导思想

在区教育局的正确领导下和指导下，紧密结合学校的工作实际，认真学习实践科学发展观，深入践行“一切为了学生可持续发展”的办学理念，认真贯彻“为每个学生健康成长服务”的办学宗旨。坚持以法制校和以德治校相结合，切实加强学校内部的管理与改革，规范教育教学行为，认真落实减负增效各项举措，积极开展和谐校园建设的各项活动，努力提升学校内涵，推动学校各项工作向着更高的目标发展。坚持以人为本的科学管理理念，努力实施素质教育和新课程计划，优化育人模式，全面提高质量，构建和谐校园，办好人民满意的教育。

二、创建目标

按照区教育系统文明单位的创建要求和测评指标体系，通过新一轮的创建措施，使学校教育理念更先进，管理机制更科学；领导班子更高效，师德素养更优良；学生素质全面发展，个性特长张扬，教学质量稳步提升；德育管理更扎实有效；进一步规范办学，规范教育行为、收费行为；优化校园环境文化、精神文化，构建节约型校园、安全文明校园，构建和谐校园，平安健康校园。创建常州市级“绿色学校”、“依法治校先进学校”、“德育工作先进学校”，同时争取获得2009-2010年度区“文明单位”称号。

三、组织领导

为使创建文明单位工作扎实有效的开展，学校成立创建文明工作领导小组：

组 长：陈纪平

副组长：陆嘉伟 储建国

成 员：姜 锋 杨天雄 王小虎 曹建国 时云峰 薛宏林 杨建忠 万永良

张国平毛宇平王 琴

四、创建措施

（一）努力学习实践，加强领导班子队伍建设

进一步加强学校领导班子建设，使学校的领导班子更加体现廉洁、高效，凝聚力跟强。努力学习党的方针政策、深入开展学习实践科学发展观活动。

1、领导班子成员，要做学习的带头人，努力学习法律法规，增强法制意识，规范意识和民主意识。努力学习教育理论和管理理论，提高业务水平和管理水平。坚持每周行政例会制度和每月党课学习制度，坚持学习制度化。认真分析研究工作中存在的问题，第1页 通过学习真正解决思想、工作中的实际问题。从而带领全体教师为实现学校的工作目标而奋斗。

2、加强党建工作，持续在党员中开展“讲党性、重品行、作表率”主题教育，教育党员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做好青年后备干部的培养工作，在学校工作的各个方面充分发挥党员同志们的模范带头作用。对思想上积极要求上进，工作上踏实骨干，有一定业务能力和管理能力的青年教师要重点培养，认真关心他们成长，从而形成人人争先创优的氛围。

（二）实施四项工程，打造高素质教师团队

1、形象工程

（1）加强自身的师德修养。学校是育人的主要阵地，教师的职责是为国家培养人才。因此教师必须是师德高尚、业务水平精湛的优秀人才。因此必须在教师队伍建设上下功夫，不断提高全校教师的道德修养，增强教师的职业道德水平。进一步学习《师德规范》，做学生、家长、社会的表率。教师中弘扬崇高师德，倡导敬业爱岗，无私奉献精神，树立教书育人，为人师表形象，引导教职工在工作中勇于探索创新，积极投身教育教学改革，培养锻炼成一支政治思想好，文化素质高，业务知识精，工作能力强的教职工队伍。

（2）积极完善教师学习制度和党员学习制度，坚持每周一次政治学习和业务学习。特别是教师政治学习要始终贯穿师德教育这一主线，加强教师的师德建设。教师要面向全体学生，做社会承认、家长信得过的人民满意的教师。要坚决杜绝违反教育法规的事件发生，反复强调违规事件的处理规定，警示教师严格自律，从爱护学校，关心教师的角度出发，严格把好关、掌好舵。采取党政工联动、全方位实施的办法，深入开展《中小学教师职业道德规范》的学习，继续开展学典型、赶先进的样式多样注重实效的活动，认真组织一年一度“师德标兵”和“优秀教师”评选，认真制定教师师德达标目标和考核制度，认真组织学生评教师、家长评教师，教师互评和教师自评等活动，实施多元化的教师评价制度。

（3）积极倡导教师的争先创优精神，继续开展“青蓝工程”师徒结对活动（学科结对，班主任结对）。积极开展听课评课活动，教研组研讨活动等，努力帮助青年教师提高业务水平和管理能力。要从思想政治上，工作学习上，家庭生活上全方位关心青年教师的成长，使他们尽快成为学校的骨干力量。健全学校的各项考评机制，为骨干教师培养架设平台，各类评先评优工作尽量向一线骨干教师倾斜。认真实施学校制定的《教师主动发展三年规划》，按层次要求排队，对照条件，查漏补缺。积极做好“名师工程”和骨干教师培养工作，实施好“学术性津贴”和“青年教师考核评价方案”。

（4）学校行政、党支部、工会、团委，要为教师的成长发展营造积极向上的工作氛围，结合各种纪念日、节假日，积极开展多种形式的健康活泼的文体活动，做到陶治情操，活跃身心，培养教师爱岗敬业、乐于奉献的精神，努力塑造一支政治思想上奋发向上，工作学习上积极创新的高素质的教师队伍。

2、青蓝工程

通过师徒结对，强化培养青年教师。学校将继续做好优秀大学毕业生的引进工作，同时创造更好的条件，提供教师接受继续教育的机会，鼓励中青年教师到高校进修研究生课程或报考研究生。支持教师积极参加上级组织的旨在提高专业技能和课堂教学水平的各类培训活动，更新观念，适应课程改革的要求。实现青年教师的快速成长，力争在上级教育行政部门组织的各类青年教师的教学能力竞赛中脱颖而出，并有一定数量的区市级教坛新秀、教学能手。

继续建立好“教师成长档案”，制定好教师个人《三年主动发展规划》，积极实施《青年教师考核奖励制度》，增强主动发展意识，实现由合格教师→校级教坛新秀、校级教

第2页 学能手→区级教坛新秀、教学能手→校级骨干教师→区市级骨干教师、学科带头人的顺利成长。继续实施校级领导分工负责制，时刻关注新教师成长情况，促进他们又好又快地发展。继续开展多层次的课堂教学能力展示评优活动，在活动中展示才能，提高实施新课程的能力。继续给青年教师压重担，努力实现青年教师迅速成长，不断充实学校师资后备力量。

3、名师工程

促进高位发展。通过各种形式的校本培训制度，促进教师的主动发展。积极营造良好的学习环境，制定教师学习制度和年度教师校本培训计划，培养研究型教师。以教研组、备课组、课题组为基本组织形式，建立完善教研活动制度、课题研究制度和集体备课制度和各层次例会和专题研讨制度，搭建学校的学习的平台，建立系统的学习组织，大力加强校本培训。继续做好备课组、教研组的考核工作，促进学科教师团队各成员的整体提高。

依托全校所有学科全体教师参与的学校省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》按计划的实施，引导、鼓励和提倡教师在学习、实践、研究的基础上撰写个人专著或参与编写出版书籍，形成各自的专业特长，促进他们的专业发展。发挥《学术性津贴制度》的引领作用，促进一批骨干教师高位发展。

4、乐业工程

营造和谐氛围，支部、行政和工会联动，大力解决教职工住房和其它生活难题，不断提高教职工的工资福利水平，吸引优秀人才来校安居乐业，鼓励以校为家，为学生、学校和社会作出更多的贡献。

（三）坚持以人为本 有效开展人文德育

德育工作始终是学校管理工作的首要任务，五育并举，德育为先。结合初中学生的特点，目前学校的学生德育工作，重点落实在道德规范和日常行为规范的养成教育上。

1、完善德育管理制度。

要在校长室党支部的直接领导下，形成以德育处为具体分管，团支部、少先队参与管理，年级、班级责任制的自上而下，全员参与的德育管理网络，层层把关，处处落实，确保德育管理工作到职到位。加强班主任队伍的培训工作，培养出一批既有德育理论，又有实践能力的班主任。班主任要在德育处的指导下，制订好切实可行的德育目标，目标确定后要认真组织学生领会，使目标成为全体同学努力的方向。每周开好主题班会，对学生进行有针对性的，符合年级特点的教育活动，使学生的道德认知转化为道德行为。

积极构建学校，社会，家庭一体化的教育体系。健全家长委员会，进一步用好《家校联系手册》，完善家校联系制度，让家长参与学校的教育教学管理。有针对性开好形式多样的家长会，加强家访工作，开展以创建学习型家庭为主题的家庭教育指导，形成家校教育合力。加强心理健康教育。进一步完善学生青春期心理健康教育，关注学生心理，注重提高学生耐受挫折的能力，努力培养学生良好的个性心理品质，营造融洽和谐的人际关系。

2、大力开展德育活动。

以建设“标准化教室”为契机，进一步加强学生行为规范教育。促使学生良好文明礼仪的形式，促使校园环境美化，绿化，净化，使校园成为学生的学园、乐园，继续保持区文明单位荣誉研究新思路、新对策，积极开展对学生的道德规范教育。从关心爱护学生出发，研究德育教育的着落点。要精心设计德育教育活动，力求每次活动的教育实效，要在学生心灵中引起波澜，引起震撼，让学生感悟生活，感悟人生，使外因真正通过内因起作用，收到教育的实效。

要努力挖掘德育教育资源，针对性地开展活动。爱国主义是德育教育的永恒主题，结合“八荣八耻”为核心内容的社会主义荣辱观的教育活动，从营造氛围、收集资料、第3页 宣传发动、学科渗透、学习研讨，撰文演讲、总结评比等方面，抓好每一个环节，要让学生懂得以什么为荣、以什么为耻，明白为人处事的标准。

3、抓好学生常规管理。

要以“尊重学生，服务学生，教育和引导学生成长”为前提，教育学生养成良好的行为习惯。要抓住学生中的不良行为，进行分析研究，采用正面引导和批评教育的方式，帮助学生明辨是非，善恶，规范自已的行为。在学生教育过程中，要坚持耐心细致，循循善诱的工作方法，切忌简单粗暴，要把学生放在平等的位置上，开诚布公、坦诚相待、晓之以理，动之以情，使学生感到心悦诚服。

要很好地利用各类宣传媒体和开展形式多样的活动，进行广泛的德育教育活动。黑板报、宣传橱窗、广播站、校园网要成为德育宣传教育的重要阵地，各班级的主题班会要切合本班实际，让学生真正受到教育，政教处要结合重大活动，挖掘德育教育题材，要充分发挥德育基地的作用，组织学生参与社会活动，让德育教育贴近学生、贴近生活。

4、重点做好五项工作。

（1）启动科研课题，开展德育科研。继续探索团队工作一体化的模式，依托本校作为全国少先队科研基地这一平台，推进学校德育工作的理论化和现代化。

（2）进行主题教育，构建德育体系。三个年级分别以“适应”“人格”“成长”为支点，进行系列主题教育。每年至少聘请一位社会知名人士、优秀毕业生或专家来校作励志讲座和德育讲座。每年至少举行一次让学生终身难忘的德育活动。

（3）加强常规管理，规范行为习惯。成立学生自主管理委员会，坚持开展常规管理月活动，通过“标准教室”、“星级宿舍”、“校园之星”等活动的评比，规范学生行为习惯。通过养成教育和公德教育，培养和激励学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

（4）拓宽德育渠道，建立德育网络。依托学生社团，强化实践活动，利用社区资源，加强家校联通。发挥学校网络优势，建立德育网站。努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

（5）加强队伍建设，创新评价机制。重点开展“入心工程”，“助学工程”，“智慧工程”，建立一支学科结构、年龄分布合理，学习型、智慧型的班主任队伍。创新德育评价机制，探索建立以“自我申报、分级考评、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统。

坚持育人为本，德育为首，以“塑造健全人格，培养综合素质，发展个性特长，夯实人生基础”为目标，推进“人文德育”。通过两年的不懈努力，创建常州市德育工作先进学校。

（四）、重抓教育质量，认真实施素质教育。

质量是学校的生命，近几年来我们狠抓教学管理，教学质量稳中又升，但是离我们的目标还有一定的差距。因此我们必须继续努力，进一步提高教学质量，打出我们的质量品牌，让老百姓满意，让社会满意。

1、以生为本，规范教学行为。

尊重学生，关爱学生是教育的前提，在教育教学过程中，要从关心学生成长出发，发现学生潜能、发展学生个性。要坚持“以学生为中心，以和谐的教学氛围为基础，以创设学生参与探究为形式，以现代化、人性化的教学手段为辅助，以激励性的评价为动力”，尊重学生的学习个性，营造适应学生个性发展的开放式的教学模式。要面向全体学生，着眼于学生整体素质和能力的提高，充分体现教育的竞争性和公平性。充分发挥年级组、教研组的作用，积极开展听课、评课活动。分析课堂教学中存在的问题、研究对策。骨干教师、老教师认真上好示范课、观摹课，各年级组积极开展随堂听课活动，着力提高整体课堂教学水平。坚持教师五认真工作检查制度，强化教师工作考评机制，强化过程管理，对薄弱学科，薄弱班级，要跟踪检查，对工作态度不端正，工作效果不

第4页 理想的教师要严肃批评教育，帮助他们整改、提高。

2、注重实效，研究课堂教学。

要针对学生实际，进行分析研究，教师要认真学习领会新课程理念，寻求最佳的教学方法和手段，充分调动学生学习的兴趣和动力，以达到最理想的效果。教师要研究教材，在教案设计、教法安排、课堂训练等方面多下功夫，把学生引导到思维、探究、实践、创新的氛围里，教会学生学习、掌握知识的方法，增强运用、创新知识的能力，真正发挥课堂教学的功效。改革教研活动模式，探索问题研讨模式，使教研 “增效减负”紧密结合，提高教研质量。加强教学常规制度建设，关注自习课管理、课后作业管理等细小而关键问题的研讨，积极探索科学、规范、高效的教学管理模式。以校为本，加强教研组、年级组建设，提高广大教师实施新课程的能力。采用多种教学质量评价办法，继续实施阶段性质量评估制度。系统实施教师公开课录像制度，要求每个教师每学年至少完成一节代表自己教学水平的优质课的录像并上网发布交流，经过两年的努力，提高每位教师打造高效、创新、精品课堂的能力，快速增强和提高教师的综合素质和专业技能。

3、规范行为，开好各类课程。

社会在发展，观念在更新，教学质量不仅仅体现在考试分数上，更要注重学生的全面发展，认真开展好体育、艺术、科技等各方面活动，帮助学生在多个层面上发展，每年一度的艺术节、科技节、运动会，是很好的载体，要充分发挥其功能，培养出各方面的人才。按课程标准，按素质教育要求，严格控制周活动总量和学科教学的学时，不准随意增减课程门类、难度和课时，不占用学生休息时间组织集体补课，不张榜公布学生的考试成绩名次，不推销或变相推销练习册、习题集等教辅教材。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，学科间既要突出重点，又要整体和谐发展。

4、注重实效，加强课题管理。加强课题申报立项管理，优化课题结构，明确主攻方向，努力促进科研成果的转化，为促进教师专业成长，提高教育质量，创建名校提供智力支持。推进注重实效的教科研工作，关注日常教学，降低研究的重心。依托全员参与的江苏省级课题《新课程背景下，初高中衔接教学的创新研究》按计划的实施，从以下三个层次实施重建后的课程目标和内容体系：（1）以促进学生综合素质的提高为目的，以培养学生良好的学习习惯为重点，全面展开围绕各类新建、重组课程目标、内容体系中的常规部分的教学实施。（2）以巩固学生理科见长的优势为目的，在全校数学和科学学科教学中，以有利于理科发展的学习方法和思维方式为重点，展开初高中衔接教学的常规目标和内容体系的教学实施探索。（3）在确定教学实施和评价方案的过程中，践行一切为了学生可持续发展理念，有效地引导教师坚决摒弃急功近利和低效、粗放的课堂教学陋习，追求高效课堂教学。

5、大胆实践，创新教学模式。

课堂教学充分体现学生的主体地位，进一步扩大学生阅读课、学科自习课的节数，课堂上留有更多的“空白”让学生思考、探索、讨论、合作，课堂教学管理从课堂延伸到课前和课后，逐步构建自主探究、自主学习教学模式。为构建自主探究、自主学习的教学模式，体现均衡发展、理科见长的教学特色，学校已启动“教学案”系统设计与编制工程，并计划经过两年的教学实施逐步完善，形成本校的教学案体系，作为调整重组后的课程实施、评价体系的重要组成部分。

（五）加强软硬件投入和管理，全力构建和谐校园

教育即服务，要为师生营造一个幽雅、舒适、安全、文明的工作学习环境，我们必须在后勤管理上再下功夫。要让全校师生都能感觉到学校是一个温馨的家。

1、重视安全环境建设管理，创建绿色生态学校。

继续健全各项规章制度，特别是要加强安全制度建设。要强化安全管理网络，进一

第5页 步明确安全管理职责。要结合实际认真修改完善完全管理制度，包括饮食安全、宿舍安全、实验操作安全、体育训练安全、用水用电安全、活动安全、乘车行车安全等等。学校总务部门要经常检查学校安全设施，要制定落实重大事故应急预案。加强遵章守纪、法律法规教育。聘请法律顾问宣传学习法律法规方面的文件精神，作专题讲座，帮助学生增强法制意识、安全意识。加强门卫和保安人员的管理，经常检查防盗监控报警装置，保证校园安全，严防恶性事故发生，积极创建安全文明学校。搞好卫生宣传工作，管理好卫生工作人员，保持校园整洁。各班级要教育学生搞好班级、宿舍卫生及学生个人卫生，要教育学生节约用水、用电，养成勤俭节约的习惯，创建节约型校园。管好绿化，结合学校办学特色，设计建造文化景点，浓化校园文化氛围，积极创建市级绿色学校。

2、完善学校信息网络建设，提高学校工作效率。

学校将进一步发挥优势，组成数字化的学习环境，通过多媒体技术和网络技术，促进学校教育教学和管理方式的变革。完成学校信息网络结构，通过无线网络和有线网络的的有机结合，形成全校区的网络覆盖。建设集门禁、考勤、借书、阅览、就餐、洗浴、上机、上网等于一体的“一卡通”管理系统，真正做到“一卡在手，走遍全校”。建立健全学校教学资源库，为师生提供丰富、优质的教育教学资源。建设完成视频点播系统，及时开展课堂教学研究，促进教师之间便捷开展教学观摩评估和教师课堂教学自评，完成学校教学资源库的建设并实现共享。在此基础上，实现学校管理工作的精细化和精致化，提高教育和管理工作效率。

3、丰富人文活动组织形式，营造和谐学校文化。构建具有我校特色、体现课改理念的初级中学课程体系。组建以本学科任课教师为核心成员的学科课程小组，培养学生个性特长，积极开展社团活动和综合实践活动。在文化艺术节、体育节、科技节等主题系列活动中，让师生接受文化熏陶，为师生建造和谐的精神家园。设立流动和永久两种类型的科技制作成果展厅和学生书画作品展厅各一个。在学校党支部的领导下，校行政、工会和教工团支部组织开展邀请老教师、老领导来校讲座，开展支部活动、专题研讨、青年教师联谊、假期旅游休养等丰富多彩的教工活动，在活动中感受并认同前黄中学优良文化传统，在研讨中内化学校的教育理念。建立和完善教师团队和教师个人的管理、考核、评价体系，建设亲如一家、团结和谐的教师集体，营造艰苦奋斗、争创一流、目标一致、奋发向上的氛围。建设自己的教师团队，打造自己的团队精神，形成自己的学校文化。在实施学校环境绿化规划中，突出文化内涵，在活动场地、楼宇空间、标识系统等根据校训“诚”，创设激励、奋发向上的校园文化氛围。

（六）构建制度体系，提升管理服务质量

1、实施依法管理。

对照江苏省教育厅颁布的《江苏省中小学管理规范》对学校校务管理、教师管理、学生管理等八个方面提出的二十条具体要求以及中小学校园管理等十项基本制度所提出的要求，构建有利于校长科学决策、合理设置机构、规范民主管理、明确职责任务、实施精致化管理、提升管理效能的现代学校制度，创建市级依法管理先进学校。

2、实施自主管理。

进一步加强分年级管理管理的力度，降低管理重心。党支部作监督保障，教代会参与民主管理，形成有序的校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向，年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络，使各管理职级机构职责明确，运行高效。按发展规划中确定的各具体目标及其实施措施，细分成具体项目，设置项目管理和实施小组，引入项目管理模式进行管理，提高规划的实施质量和实施效率。

3、实施目标管理。

制定学校重大安全事故应急处理预案、意外事故处理办法，建立安全责任制度，安

第6页 全责任分解到人。把安全教育纳入学校计划，开展以学生自护、自救、防灾、抗灾、逃生为主题的教育训练活动，增强安全意识，提高防范能力。进一步加强食堂管理，保证餐饮卫生。全员参与，发挥后勤工作的管理功能、服务功能和保障作用。开源节流，确定目标，建立并实施奖惩机制，提升服务质量。

五、保障机制

学校将重视文明单位创建的思想落实、组织落实、任务落实。思想上，要不断提升文明创建的水平，以创新精神为指导，不畏艰险，不怕困难，开拓创新，勇于攀登，夺取一个又一个新胜利；坚持和完善工会、职代会等民主管理制度，落实校务公开公示办事制度；组织上，健全文明创建领导小组，每二月开会一次，检查落实情况，部署下阶段工作具体计划；任务上，将《武进区教育系统文明单位百分考核细则》和学校的创新规划发给各组室，落实各组室的创建目标与具体计划。

1、加强组织领导，明确工作职责。

校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，学校党支部发挥政治核心工作，教代会参与学校民主管理、民主监督。学校建立规划实施领导小组，由校长担任规划实施领导小组组长，其他班子成员、部分中层干部及教师代表若干人担任组员。规划由校长办公会议、行政会议讨论、制定，由教代会讨论通过，然后对教职工进行宣传并公示。学校把规划作为教师必读文件，然后在各部门进行分解。通过有效的工作，获得学生、教师和家长三个层面的认同。

2、创造物质条件，重视项目引领。

后勤工作坚持“开源节流、服务学生”的理念，有效开发和综合利用资源，及时为学校管理、教育活动配置各项设备设施，并提供一流的服务；为建设高素质的师资队伍和创建目标的达成，提供可靠的物质保障，确保教职工福利待遇继续有所提升。建立科研成果评价制度，每学年召开一次教育论文交流表彰会，表彰激励优秀教师，优秀论文结集成册，编印出版，提供交流借鉴。学校省级主干课题《新课程背景下初高中衔接教学的创新研究》的按计划实施将为规划的实施提供丰富的项目内容，课题研究各项目的研究成果，将引领规划中多项具体目标的达成，为规划的顺利实施提供科研保障。

3、更新管理模式，加强考核评价。

推进用人制度改革，建立完成教师管理和评价制度体系。完善“教职工聘任制”、“学校中层干部竞聘上岗制”等人事制度，继续实施和完善“多劳多得、责重多得、绩优多得”的“结构工资制”、“教师学术性津贴”、“青年教师考核奖励”等激励制度，构建教师发展性评价体系，使各项管理、教育活动有章可循，为规划的顺利推进提供基础制度的保障。引入目标管理和项目管理模式，制定和完善规划实施全过程的操作、监控和评价方案。建立“校长负责，部门尽职，师生努力，家长参与”的运行机制，建立完善各层面的民主评议机制。每学年组织一次对各科室、部门、项目小组实施情况的评估，制定、修正和完善各自项目目标及其新的实施计划，建立规划实施的监控系统，及时调整和修订规划。

社会的重托，人民的希望，迫使我们再上层次，我们决心不懈努力，开拓进取，在创建区级文明单位的进程中，作出新贡献，创出新业绩。

常州市武进区前黄实验学校

2009年11月3日

第7页

第二篇：前黄实验学校创建和谐校园工作总结

平安校园内 盛开和谐花

——前黄实验学校创建和谐校园工作总结

根据上级领导关于和谐校园创建工作的要求，我校围绕和谐社会建设的目标，牢固树立“一切为了学生的可持续发展”的办学理念，努力构建和谐校园，办好人民满意的教育。我校开展了以校园文化建设系列活动为载体的‘和谐校园’九项工程，得到了上级称赞、社会的认可和学生的喜爱，学校呈现出一派“和谐、活泼、团结、奋进”的可喜局面。

我们的做法和成果主要有：

（一）实施“人本校园”建设工程，践行持续发展理念。

学校全面贯彻教育方针，严格遵守国家的教育政策和法规，严格执行《义务教育法》、《民办教育促进法》和《江苏省中小学管理规范》。从学校实际出发，科学制订三年发展规划，始终坚持“ 一切为了学生的可持续发展”的教育理念，不断营造文明和谐的校园文化，努力把学校办成现代化、高质量、有特色的国内知名、省内一流的品牌学校。以“诚”为校训，弘扬 “团结、勤奋、求真、向上” 的校风和“严谨、踏实、热情、负责”的教风,倡导“勤学、好问、善思、乐创”的学风。

（二）实施“民主校园”建设工程，打造和谐干部队伍。

和谐的学校领导干部队伍是创建和谐校园的前提。为了更好地创建“和谐校园”，结合我校实际，成立以一把手校长为组长的创建工作领导小组。在活动过程中，行政领导班子成员提高了思想道德素质，增强了个人人格魅力，起到了模范带头作用，在工作中树立了威信，在实践中增长了才干。在招生、基建、评先评优等焦点和热点问题上实行阳光操作、规范操作，认真按上级要求执行校务公开，努力创设科学、民主、和谐的管理氛围。

（三）实施“阳光校园”建设工程，深入推进素质教育。

学校把规范实施《课程标准》，推进课程改革作为实施素质教育的重要举措。全面贯彻教育方针，按计划开齐开足各类课程，教务处进行不定期巡课, 教师外出必先请假，确保不随意停课，不随意增减课时。科学制定作息时间表，严格按 照有关规定控制学生活动总量，保证学生每天睡眠时间不少于9小时，双休日、节假日按上级通知放假，不违规补课。在学校外网公示《三表》，自觉接受上级教育行政部门、社会和家长的监督。努力做严格执行政策的表率。严格控制各学科的作业量，明确备课组布置作业的具体要求，明确组织考试各项要求，控制考试次数。严格执行《义务教育法》，严格执行《学籍管理规定》，严格执行《江苏省中小学管理规范》等教育法律和素质教育的基本要求，不分快慢班，不留级、不开除。

学校不断优化师生评价制度，不断追求以科学的方法来鼓励全校师生。在学生评价方面，十分注重过程性评价，每月开展“评星”活动，重点鼓励有进步的学生，学校还扩大奖学金的得奖面来鼓励更多的学生，积极推行学生综合素质评定，推进学生成长记录袋工作，努力按照素质教育的要求来评价学生。在教师评价方面，我们把教师的师德表现放在首位，十分注重学生和学生家长的评价，充分发挥同伴互评功能，为构建和谐团队服务。为了使各项评先评优工作做到公正公平，学校制定了严格规范的各项《考评办法》，按照《办法》来办事，克服工作的随意性，激发全校教师的工作热情。

（四）实施“文明校园”建设工程，开拓完善德育体系。

学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，政教处、年级组、班主任、团委、少先队共同组成了完整的德育工作队伍。学校制订了一整套体现校情实际的德育制度，确保学校德育工作制度化、规范化和科学化。

在全校范围内创设“全员育人”的氛围，达成“人人都是德育工作者”的共识，落实每位教职员工的育人责任，真正做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。办好家长学校，力争每次家长学校活动都让家长有较大的收获，共同营造了学校、家庭、社会三结合的教育氛围和学生健康成长的学习、生活环境。

广泛开辟校外德育实践基地，开展贴近学生，形式多样的德育活动。利用重大纪念日，开展革命传统教育。利用班会课、升旗仪式、团队活动等机会开展法制教育、安全教育、爱校教育、心理健康教育等主题活动。聘请前黄派出所长担任我校法制副校长，每学期举行一次法制教育报告会。

开展 “培育健康心灵，守护生命阳光”为主题的生命教育周系列活动，邀请时代之声演讲团名誉团长、著名演讲家邹越教授对全校学生和家长作了“让生命 充满爱”为主题的大型报告。利用节假日组织学生开展了一系列富有成效的社会实践活动。寒暑假，发动学生走出校园，深入农村、企事业单位参观访问，就企业经营、农村发展、环境问题等热门问题进行深入调查，撰写社会调查报告；组织学生到韩国、日本修学旅行，赴上海、镇江等地参观访问。

学校每年认真组织学生开展艺术节、体育节、科技节活动，09年5月，我校面向全区和部分市内区外的小学书法爱好者，组织了首届“新园杯”毛笔书法现场大赛，并取得了圆满成功。在武进区第二届青少年科技创新大赛“科学幻想画我校吴军荣等11位同学获奖，其中吴军荣获一等奖，17位同学在省金钥匙优秀美术作品大赛中获奖，其中潘葳同学还获得了本市唯一的特金奖。我校学生连续两年获英语短剧比赛武进区二等奖。

（五）实施“透明校务”建设工程，科学规范学校管理。

学校充分借鉴了省前中的一整套管理制度，并结合我校实际逐渐形成了一系列的规章制度，2007年又根据《江苏省中小学管理规范》的要求，加以修改和完善，形成了从校长到花木工的涉及方方面面的共158项岗位职责和制度，以此来明确所有成员的责任和工作的具体要求，增强大家责任意识。以此来规范各条线、各部门的行为，减少工作的随意性，增强管理的精细化程度。

学校有完善的教代会制度，重视教职工参与学校管理。善于听取群众意见和建议，鼓励教师为学校发展出谋划策，努力激发教工的工作积极性和创造性。学校制定了《教职工奖惩条例》等文件，工会认真参与中层干部竞聘上岗工作，有效地增强了教职工民主参与、民主管理学校的主人翁精神。每学年召开教代会，会议主题明确，操作过程规范，会前广泛向群众征集提案，会上校长向教代会代表作工作报告，认真讨论和审议学校的重大决策和学校工作报告，对提出的合理化建议反复讨论、审议，统一思想后认真实施。

学校依法维护教师合法权益，积极推行内部分配制度改革，稳妥实行结构工资制，基本做到报酬与工作的质和量的统一，基本做到报酬与责任的统一，学校对发展好、贡献大的教师给予奖励。学校关心教工身体健康，定期组织体验，认真确定学校教工宿舍的申请购置方案，协调有关同志让急需的老师优先购置。搞好学校财政预算，逐步改善教师工作条件、生活待遇，让优秀教师不仅进得来，而且稳得住。学校关注教师形成完善的人格，努力营造相对宽松的工作环境与和 谐的人际关系，以良好的心态和健康的心理来培育具有健全人格的学生。

学校坚持校务公开，增加透明度。严格执行物价局、教育局的收费标准，并进行收费公示。学校的招生、基建工程、设备添置、物品采购、外出活动都能按活动规程来操作，实行集体商定，大件物品实行政府采购或公开招标。经常通过宣传橱窗、校园网络开设公示栏，将学校的人事调配，教师的评先选优、职称晋升等情况公开，接受群众的咨询和监督。学校被评为“武进区教育系统教育行风建设先进单位”。

（六）实施“绿色校园”建设工程，精心创设校园文化。

学校把创建“江苏省绿色学校”作为学校素质教育的重要内容来抓。根据绿色学校创建要求，建立和完善各项规章制度成立绿色学校创建领导小组，建立以年级管理人员、团队工作负责人、思品、自然科学教师为骨干的工作小组。完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥班主任和全体任课教师的主导作用。建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。发挥外聘环保领导的指导作用，利用培训讲座等方式促进环保意识发展，同时外聘市环保局领导指导环保教育工作，切实落实工作。整体规划校园建设，对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理，校园绿化覆盖率达到50％以上。美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品．增设环保宣传栏，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。净化校园。继续做好“无烟学校”工作，加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，宿舍卫生，厕所清洁，饭堂卫生符合标准。加强学校环保硬件建设。加强“动物标本馆”建设，增设地理室，完善化学实验室和物理实验室建设。多层面、全方位，开展环保教育活动。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立绿色理念，提高绿色教育水平；让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容；师生环境意识较高并积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。

（七）实施“育人校园”建设工程，全面加强队伍建设。为了加快优秀教师团队形成，学校建立健全了有关制度，重点实施了教师队伍建设的“四项工程”：形象工程、青蓝工程、名师工程和乐业工程。

对照《江苏省中小学管理规范》，学校建立健全各项人事制度和奖惩制度，实行规范化而又人性化的管理。现在，学校已建成以校级和中层各处室、教研组、备课组为纵向，年级管理小组、各班级任课教师组为横向的管理网络，并不断完善教师管理和评价制度体系，逐渐提高管理效能，促进教师成长。

学校开展“形象工程”，把“爱与责任”作为师德建设的核心，围绕区教育局“厚德修身，大道树人” 这一教育服务品牌的要求，规划师德师风教育活动。工会组织教职工学习领导有关讲话、学习师德规范文件、学习先进人物的事迹，组织教职工参加 “青年教师形象技能大赛”，组织开展“168爱心”等师德活动，定期开展师德报告会。

学校在全体教职工中开展“师德标兵”和“优秀教师”的评优活动，每年评选和树立一批师德高尚、学生爱戴的教师典型。坚持学生、学生家长、同行、领导多角度评价的原则，把良好的师德表现作为评先评优的首要条件。设立并公示师德师风监督举报电话，设立网上校长信箱，广泛接受家长对师德师风的监督，有效防范违背教师职业道德行为的发生。

全校教工严格遵守“八要十不”规定，杜绝了体罚和变相体罚行为。全校教师严格自律，不搞有偿家教或在社会办学机构兼课。教师队伍形成了“自尊、自重、自爱”的良好风气，得到了社会的肯定。

（八）实施“平安校园”建设工程，全力保障校园安全。

学校成立以一把手校长为组长的安全工作领导小组，全面部署学校安全工作。做到宣传到位，人员配备到位，制度落实到位，设备安装到位。

学校历来重视对学生进行健康知识教育和安全教育，积极开展安全教育活动。在陈校长的指挥下，杨天雄同志具体负责学校的安全工作，安全工作做到全校教师人人参与，各负其责。一方面加强对保安人员的管理和培训，严格做到先培训后上岗，加强对宿舍管理人员和食堂工作人员的教育，始终绷紧安全这根弦。另一方面不断完善学校防备设施，现有110联网安定保1套，视频24小时监控2套，校园周界报警2套，重点部位都装有安全监控装置，严密设防，确保万无一失。做到防盗、防火、防伤害的设施无半点马虎、完好无损。认真制订、全面落实安全工作的各项制度，对可能发生的事故和危险都设有预警机制并制订了应急预案，认真组织演练，提高学生自救、自护能力。全面落实岗位责任制和责任追究制，加强对各项制度的落实情况的督查工作，加强对重点部位如贵重物品、易燃易爆物品和食堂、小店、门卫的监管，确保安全工作无漏洞。

自建校以来，在校行政以及保卫处的共同努力下，学校无较大金额的失窃现象，无火灾、交通安全及其他安全事故发生，确保学校师生的安全。

（九）实施“知名学校”建设工程，形成鲜明办学特色。

在日趋激烈的竞争中，我们意识到具有自己的鲜明的办学特色，学校才有生命力，才能独树一帜。学校是省前中举办的一所初中，其培养目标不仅是学生顺利完成初中学习任务并升入较理想的高一级学校，而是作为省前中的生源基地，就该把目光放得更远，要认真思考“该为学生的后续学习、可持续发展做些什么？”

通过短短五年多时间全校师生的探索和实践，我们觉得已初步形成了属于我校的以下三个办学特色。

特色一：初高中衔接教学特色

初高中衔接教学创新研究，是以初中为立足点，整合各学科义务教育课程标准和普通高中课程能衔接认知、能力要求相对来说可以达到的标准，对课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和评价进行重新建构开发，使学生的认知方法、学习习惯、学习方法获得可持续发展能力的创新教学研究。

学校属于省前中的一部分，有着独特的资源优势，借助于这种一体性，更有助于我们进行个体的跟踪研究。这种和高中联手进行的研究，最终将取得“三赢”，不仅是两所学校得到了共同的发展，而最得益的是我们的学生。

这种研究已上升为我校的办学特色之一，其成果体现在学生方面，主要表现为：（1）我校出现了全面发展，理科见长的教学特点，由于衔接教学重在培养学生良好思维品质和思维方式，因此思维的全面性、灵活性充分得到发展，逻辑思维能力强。（2）我校的毕业生在高中阶段体现了强劲的后劲。（3）前几届毕业生已在高考中初露锋芒，许多学生以优异的成绩步入一流大学的殿堂。

特色二：人文艺术特色的办学特色

人文艺术特色教育，是学校利用优质教育资源，对特长学生进行小班化的书 画、器乐艺术的训练，为学生提供优质基础教育加艺术特长发展的特色教育体系。

小班化教育以缩小班级规模为主要形式，以提高教育质量为核心，通过多样的教育教学活动方式，使学生的潜能和个性得到发展。因此，我校建设人文艺术特色班，采用小班模式，让有艺术特长的小学毕业生在初中阶段继续得到最好的培养和发展。

近两年来，在艺术教育方面取得了丰硕成果，我校承办了首届常州市“新园杯”学生现场书法大赛。学校合唱团多次参加各种精神文明建设文艺表演，得到好评，在武进区中小学生“唱响生活、唱响未来”合唱比赛中获得一等奖。黄玙希同学在江苏省第二届“琴声杯”钢琴比赛中荣获金奖，在2009中国国际青少年艺术节全国总决赛和第六届星星火炬全国青少年艺术英才推选活动全国总决赛中，连夺两次全国金奖。

特色三：团队一体化的德育特色

初中阶段是学生由少先队员向共青团员发展的年龄阶段，如何在新形势下进一步发挥两个组织的作用，使两者的有机联系更加密切、更加科学，是所有初中学校面临的同样的课题。我们在中国青年政治院的指导下，开展了这方面的研究，也取得了一定的成果。前黄实验学校与中国青年政治学院联手合作，成为中国青年政治学院研究基地、青少年工作系实习实践基地。2009年1月，我校团委被共青团武进区委评为2008先进二级团委，少先队被评为“五星级单位”。

自办学以来，我们全体教职员工认清形势、把握机遇、自加压力、同心同德、艰苦奋斗，在创建和谐校园的道路上留下了令人自豪的脚印回首过去感慨万分，展望未来任重道远。我们将以创建和谐校园为新的起点，以更加务实的态度，更加昂扬的斗志，更加坚实的步伐，加快内涵发展，提升办学水平，努力使学校实现新的腾飞。我们坚信，前黄实验学校的明天一定会更加辉煌，更加灿烂！

前黄实验学校 2009.10.16

第三篇：前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告

龙飞凤舞

翰墨飘香

——前黄实验学校创建常州市书法特色学校工作报告

一、指导思想

为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，积极响应国家“十一五”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，彰显“一切为了学生可持续发展”的办学理念，实现学校的主动发展、特色发展，结合我校实际，认真开展书法教育，积极创建书法特色学校。

二、书法特色学校特征的认识

特色，指横向比较优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。

学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性，做到“人无我有，人有我优，人优我精”，这是学校特色的主要特征。这种独特性集中体现在全体师生书写方面综合能力的突出表现上。

三、我校的基本条件分析

书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：

首先，领导重视理念优。我校领导从建校以来，就具备特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见（特色办学的理念），严谨的治校策略，良好的个性化作风。

第二，教师敬业素质高。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校配置了专职书法教师，大部分教师都对书法艺术有浓厚的兴趣并能写出一手好字，并能熟练运用多媒体技术和网络技术进行丰富多彩的书法教学，2007年张志业、王小虎两老师合写的论文《审美情感和体验在书法教学中的渗透》获区教育学会一等奖，这些都为创书法特色学校提供了极为有利的条件。

第三，校园文明环境美。我校林木葱茏，环境幽雅，是读书写字的好地方。校名由书法大家赵朴初题写，科学馆、体育馆、锦文馆由红学泰斗冯其庸题写，其他楼宇馆室题名都出自书法大家之手。亭台走廊，名人书画流光溢彩；教室内外，书画佳作随处可见。学校配有专门供学生练习的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。

第四，书法比赛成绩好。区内外很多书法特色小学的毕业生选择到我校就读，通过师生的共同努力，获得了更快发展。2006年全国第三届规范汉字书写大赛我校获团体奖二等奖。第八届世纪之星全国艺术教育成果之书法作品我校几十人获紫薇星、金星奖。2007年江苏中小学生毛笔、硬笔书法大赛，我校夺得金奖3名、银奖16名、铜奖41奖；毛笔类银奖2名、铜奖3人，获奖人数达65人之多。2007年12武进区第三届大中学生社团巡礼活动之“我心中的生态区”现场书画大赛，三名学生获书法奖，书法类一等奖1名，三等奖2名。成绩的取得不仅是我校特色教学的成果，更凝结了兄弟学校书法教学的心血。

四、创办书法特色学校的途径

1、校长亲自挂帅，成员分工明确。学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师和兼职教师组成，分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的陈校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划，通过书法教学来大面积提高学生的书写水平，培养书法特长生，发展书法育人功能的研究；通过创建常州市“书法特色学校”，促进整体办学水平提高，形成较稳固的办学特色；通过继承和创新、交流和合作，推动本地区艺术教育的共同发展。

2、建立校本课程，打造特色课堂。有条件的年级每周安排一节书法课，并保证课外相应的练字时间。根据学校实际，要求在美术校本教材中增添书法艺术鉴赏课。组织开展毛笔书法兴趣小组活动，把它作为学校艺术教学的重要组成部分。学校依托网络教室和多媒体教室，以丰富多彩的形式支撑书法教学。

3、加强队伍建设，提高教师技能。每学期至少举行一次书法教学专题会议，制定近阶段书法教学的目标和策略。我校已经有一位书法专职书法教师和多位兼职书法教师，但要满足学生不断发展的需求，仍是不够的。因此，我校准备通过派遣教师外出参观、学习，保证书法课教师每学年不少于20学时的培训，以提高教师的书法技能、教育教学及科研水平。学校为教师选备书法学习资料与练习场所，举办各种书法讲座，组织教师交流写字教学经验，经常举行书法笔会，举办作品展览，开展书法课多媒体课件、网络课件制作竞赛，积极参加各级书法比赛。对书法教师的课题研究给于全力支持，对书法教师的优秀教案、课件、优秀课、优秀论文、获奖书画作品、论著进行奖励。

4、营造翰墨氛围，美观文化环境。利用学校专门的书法教室，展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品，做到及时更新，并定期开展专题展览会。要求各科教师都要特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正，做到“提笔就是练字时”。教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。校园中张贴书法名家和师生的优秀书法作品。学校橱窗展示师生优秀书法习作，教室内外布置书法作品。

5、开展课外活动，激发学生兴趣。学校组织开展好学生的写字、书法课余活动。通过举办书法讲座、参观书法展览、组织书法比赛、开展社团活动、参观周边名胜古迹、校外书法家来校指导、开展校际作品交流等方式，培养学生的书法爱好及特长。每学年的校园艺术节，都组织面向全体学生的写字比赛和书法比赛，定期举办作品展览等。积极推荐品学兼优的书法尖子参加常州市书协青少年分会。

6、完善教学评价，追求教学实效。我校书法教学的评价既要有利于培养学生对写字、书法的兴趣，有利于提高学生写字的基本技能，有利于培养学生良好的书写习惯和对汉字文化的尊重与热爱。要求评价过程特别关注日常写字认真书写态度和良好写字习惯，注意对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对学生书法的评价，既要关注其书写规范与艺术性，也要尊重他们的个性化审美趣味。通过多元评价来提高学生的书法学习兴趣和自信心。

五、2008-2009学教育教学活动计划

1、课程设置：突出艺术特色

（1）七年级每周一节书法课由专职教师担任教学，进行硬笔字基本笔画，间架结构教学。（2）八年级每周一节书法课由语文任课教师担任教学，进行书法艺术基础教学。

（3）九年级每两周一节书法艺术作品鉴赏，由美术教师担任教学。

2、日常管理：重抓习惯培养

各科教师都来重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。各科作业都要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。研究把字写得既好又快的方法，对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

3、教师培训：提高技艺水平

教师集中进行书法学习，由专家及专职教师对全校教师进行培训，欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧，提高写字教学技能。每月交钢笔或毛笔书法作品一幅（创作或临摹）。2009年暑期派遣书法教师参加专业培训。

4、课外活动：保障有效练字

全校学生每周二、四中午15分钟练字时间，依托校园电视网，学生按讲解示范自觉进行练习。

5、书法大赛：展现师生风采 第一学期

（1）“新园杯”全校教师书法比赛、全校学生毛笔字书法大赛（2）元旦师生书法作品展 第二学期

（1）全校学生硬笔书法大赛（2）校“十佳小书法家作品展览”：即学校书法特长生个人联合展（每人5幅作品）。

6、编印文集：积累教育成果

每两年编印一册书法作品集，作为学校教育成果，可用于汇报与赠送。

7、社团活动：服务学校社会

组织书法社团成员每月至少开展一次活动，如书法讲座，创作观摩，赠送春联，环境布置，参观交流，展览展示等活动。并走出校园、走向社会。

8、参加比赛 ：促进特长培养

积极参加教育部门组织的各级各类比赛，做好动员、培训、遴选工作。

10、环境布置：营造艺术氛围

走廊学生书法作品更新，办公室用本办公室教师书画作品布置，橱窗书法作品展示，教室布置书法作品。

11、网络发布：加强宣传交流 发布师生作品，报道特色活动。

当前，创办书法特色学校已成为我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。因此，我们愿以书法教学为突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

前黄实验学校创建工作小组

2008年12月4日

第四篇：创建文明单位规划

哈拉玉宫乡中心学校 创建市级文明学校规划

2011年10月

哈拉玉宫乡中心学校 创建市级文明学校规划

为了使我校的文明单位创建工作有组织、有计划、有目的地进行，经学校党支部研究决定，特拟定本规划。

一、组织机构

经研究，我校文明学校建设领导小组由以下同志组成： 组 长：亚森〃艾威力

副组长：吾斯曼〃玉山、买买提江〃尼亚孜

成 员：乔爱民、刘甜、阿曼古丽〃卡伊尔、阿布都热合曼、德育处全体成员、中学教务处全体成员、各村级教学点负责人、各年级班主任

办公室：乔爱民、艾勒克木江

二、创建的指导思想

坚持“三个文明”都要抓，都要硬的指导方针，结合我校实际我们拟定通过创建文明单位，使学校的物质文明、精神和政治文明相互协调，互相促进。达到既改善办学条件，又提高教学质量；既加强学校的硬件设施建设，又注重全体教职工的政治思想素质、道德素质的培养，法纪观念的加强和业务能力的提高，更注重教育转轨，课程改革狠抓素质教育，努力培养学生的综合素质，狠抓行风廉教建设。从而在社会上树立良好的文明形象。

三、创建的奋斗目标 我们将通过一到两年的创建工作，努力对照文明单位的标准，积极开展工作，力争达到市级文明单位的标准。

四、具体规划：

1、建立一支精诚团结、坚强有力、廉洁奉公、务实创新的领导班子。书记、校长任组长，副校长、各科室主任为成员，实行责、权、利一体化管理。充分发挥以党支部为龙头的群团组织的中坚力量，积极组织创建工作，确保各项工作落到实处。

2、大力改善办学条件，努力提高教学质量。我们将以创建为契机，多渠道地筹措资金改善办学条件，在投资方向上一是保证校舍建设资金到位，校容校貌的改观。计划在2011年，将中学男生宿舍、食堂进行重建，彻底解决危房的存在；力争将下道杆、铁丝干村两所教学点冬季取暖改为暖气供暖；扩大绿化覆盖面，争创市级“花园式学校”。二是增添教学设施，确保教学需要。具体来讲：①按照国家教委规定的标准配备实验室仪器，增添图书，确保生均20册以上；②在少年宫开展上投入较大资金。在抓办学条件改善的同时，我们在教学上大胆推行教育改革，顺应时代潮流，积极推行素质教育，注重学生综合素质的培养，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。

3、狠抓师生的思想道德教育，营造良好的育人环境。我们将在教师当中开展职业道德教育、法律法规教育、意识形态领域教育、“热爱伟大祖国、建设美好家园”教育等、引导教师做一名合格的人民教师、引导学生做“四有”新人。

4、广泛开展法制宣传，增强师生的遵纪守法的意识。学校党支部会结合市教育党工委的学习安排，统筹安排时间组织全体教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《婚姻法》、《新疆维吾尔自治区社会治安管理条例》、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》等有关法律法规，每学期聘请法制副校长对师生作法制报告。

5、高标准严要求的搞好创建档案建设。我们将设专人负责档案建设，按照档案管理的要求收集齐全、科学分类，装订规范。

五、创建途径。

我们将通过下列途径具体地开展创建活动：

1、进行文明单位的“细胞”建设。在教师当中开展创“文明教研组”、“五好家庭”、“好媳妇”、“模范班主任”，“十佳教师”等活动；在学生当中开展创“先进班集体”、“十星级学生”等活动。

2、定期举行“五•四”、“元旦”文艺晚会、“爱祖国、爱家乡、爱校园”的演讲、手抄报、黑板报比赛、春秋运动会等。3通过“文明乡、村”共建、“扶贫助残”等活动塑文明单位形象，提高我校创建“文明单位”的社会影响。

六、创建总结。

针对创建中取得的经验进行总结、推广，对存在的问题及时分析原因，妥善地作好处理，确保创建工作顺利进行。

哈拉玉宫乡中心学校

2011年10月

第五篇：创建文明单位规划

小学创建文明单位三年一届的规划

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设在社会主义精神文明建设中有着特殊重要的地位和作用。当前，教育正处在继往开来的重要时期。现在和今后若干年学校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的骨干力量，他们的思想道德、文化科学和身体心理素质如何，直接关系到未 来中国的发展面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为加强学校精神文明建设，促进“以教学为中心”的各项工作整体协调发展，建设高素质的师生员工队伍，努力培养“四有”新人，以崭新的精神面貌朝着更高的目标奋进。现围绕上级工作会议精神和文明单位创建要求，制订小学2008年——2010年文明单位规划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面深化素质教育，全面实施课程改革。

二、办学思路

综合质量取胜，教育科研领先，个性特色突出，育人环境宜人，校风优良，自主发展，自我教育成效显著。

三、办学理念

让每一个儿童都能个性化健康快乐地成长。

四、办学态度

知难而进，求真务实，开拓创新。

五、办学目标

全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。加强我校“重全面、塑个性、办特色的办学目标，具体落实“减轻负担、加强基础、培养能力、发展个性、促进创新”的工作目标，创建“团结、文明、开拓、进取”的校风，树立“身教、严教、爱教、乐教”的教风，养成“勤学、慎思、质疑、求真”的学风，落实“文明、守纪、安全、卫生”的班风。

六、设置机构，建设队伍

学校校长负责全面创建工作，由德育处负责具体工作，成立领导小组： 组 长： 副组长： 组 员：

领导小组组织领导学校精神文明建设工作的开展。

七、办学特色

努力创办学校特色。走以德立校、科研兴校、特色兴校之路，建设一支三型教师队伍（自主型、创造型、合作型），把学生培养成为品行好，个性化健康快乐地成长，综合素质较高的合格加特长的人才，建成现代教育技术网络化、校园园林化、管理规范化、决策民主化的现代学校。

八、构建一个体系

（一）构建以学生为主体的德育体系。

学校的德育工作体现科学性，重视情感性，加强参与性，培养自主性。提高德育工作实效性。培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、文明习惯和行为习惯。

具体目标和措施：

1、加强学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民、热爱集体、热爱劳动、热爱科学和文明礼貌、遵纪守法、养成良好的意识品格，形成民主与法制观念，具有初步的辨证唯物主义观点。

2、加强“五风教育”

认真抓好校风、班风、教风、学风、行风建设，很抓师生行为规范的养成教育。做到教师礼、仪、言、行表率示范，学生言、行、举止文明规范。

3、开展“五心”教育

结合实际，广泛开展把忠心献给祖国，把孝心献给父母，把爱心献给学校，把关心献给同学，把信心留给自己的教育，培养学生健康的心理和人格。

5、开展争做“五好”学生活动

全体学生在学校、家庭、社会生活都遵守《小学生日常行为规范》，在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会做好少年，期末对星级学生、优秀学生干部等进行表彰活动。

6、开展“五会”教育活动：会做人、会学习、会生活、会健体、会审美。

7、开展“五爱”教育：各大、中、小队积极开展形式多样、丰富多彩的班队会、主题队会、社会实践活动，加强学生“爱乐清”、“爱亲人”、“爱学校”、“爱老师”、“爱同学”的“五爱”养成教育。

8、加强劳动教育和安全教育

在学生中广泛加强自我服务劳动、家务劳动、社会公益劳动的教育及卫生健康教育，培养学生爱劳动的习惯和生活自理能力。安全工作做到防患于未然，警钟长鸣，安全无小事。

9、加强学校德育工作的领导和指导工作，形成学校行政、少先队、班主任、全体教职工齐抓共管的德育工作全面、全程、全员参加的管理局面，建立学校、社区、家庭合作共建的大德育网络，真正全面促进学生素质的提高。加强德育工作的考核、评价量化工作，学生德育合格率每年应达100%。

10、结合重大节日开展丰富多彩的活动，加强德育教育。如：“国庆节”、“六一”庆祝活动，教师节等。

11、教会学生选择学习榜样，选择名言为自己的座右铭，从小确立自己的奋斗目标。学校组织讲故事比赛、演讲比赛等，使全体学生受到了良好的价值观、人生观的教育。

12、少先队积极开展自动化小队活动，开展主体班队活动，开展走向社会、走向家庭、走向街头、关心城市建设和环保建设等对学生进行教育活动。

13、对全体师生每学期进行一次法律知识讲座，交通知识讲座，安全知识讲座，加强遵纪守法的教育。我校学生能够做到文明守纪。

14、开展对师生进行礼仪、礼节、礼貌教育活动，规范师生的言行举止，坚持每周及重大活动升国旗、每年两次的新生入队仪式。

15、积极开展文明班级、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、师德师风优秀教师等评选活动，并在每年的教师节进行表彰奖励。

16、积极开展“手拉手、献爱心”活动。

（二）实现一体化教育

实施素质教育，需学校、社会、家庭教育有机结合，实现一体化。当广大教育工作者普遍认识到“应试教育”的危害，认识到“应试教育”向素质教育转轨的必要性，并积极探索和实践素质教育时，如果孩子的第一任教师──家长不转变观念，不配合学校对子女进行素质教育，或者学校搞素质教育，家庭搞“应试教育”，那么将对素质教育的实践起到诋毁作用。因此，学校落实素质教育还具有向全社会、向学生家长转变观念、培训和提高家长思想道德素质、文化素质和心理素质的任务。为使学校、社会、家庭素质教育一体化。积极开展好家庭教育，开好家长会，做好教师与家长的联系工作，让社会关心支持学校办学，让家长了解子女上课学习情况，了解学校老师的教学情况，了解学校实施素质教育的情况，从而形成良好的素质教育学校、社会、家庭氛围。共同促进素质教育的健康发展。

九、建设一支队伍

实施素质教育必须建设一支高素质的教师队伍，教师是素质教育的直接组织者和实践者，必须把教师队伍的思想建设、业务建设、知识建设、作风建设长期稳定地坚持不懈地抓下去。努力建设一支思想好、作风正、文化高、业务精、能力强的教师队伍是我校创一流学校、办一流教育的根本所在。

1、不断加强教师的师德建设，提高教师的职业道德水平，全体教师都积极树立正确的教育价值观、质量观和人生观，增强教书育人、以身立教的使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感，不断提高思想政治素质和业务素质。模范地遵守教师职业道德规范，基本禁止体罚或变相体罚学生现象。

2、不断增强教师以人为本的教学观念。以人为本，在教学中就是要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的主体思想，学生是学习的主体，也是发展的主体，教师要以学生的发展为本，确立学生在教育中的主体地位，指导学生充分发挥其群体和个体的独立性、主动性和创造性，使学生能够生动活泼、主动地全面进步和发展。让教师做到“爱”字为本，“关心”为怀，不歧视后进生，体贴入微地做好后进生和调皮学生的转化工作。使后进生都能重新认识自我，重新找回自信。加强后进生和差生工作。让多数教师认识到“转变一个差生跟培养一个好学生同等重要，不让一个差生掉队”的重要性。

3、加强教师培训提高。不断加大教师大专以上学历培训，继续教育培训，加大走出去请进来培训教师的力度。

4、加大名优教师培养力度，把名优教师的选拔和培养作为教师队伍建设的重要环节认真抓好。全体教师都积极开展争创优秀班主任、骨干教师、学科带头人的活动。骨干教师比例大幅度增加。

5、不断改进教学方法，更新教学观念，切实减负提质，改变轻过程、重结论、主要依靠重复操练让学生掌握知识的教学方法，减轻大量重复性操练产生的课业负担，让学生学得更加主动。课堂教学中给学生以充分的信任、尊重和关怀，给每个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。

6、要求各学科教师认真钻研教材，认真备课，注意挖掘语文、数学、英语、自然、音乐、体育、美术等学科的德育因素，充分地、恰如其分地在各科教学中渗透德育思想，每学期开学，每位教师认真对各学科教材中的德育点进行分析，根据要求，制定出分项实施的途径，学期结束进行评价实施效果。每位班主任每学期结束，认真做好本班学生品德评定量化工作，并认真填写学生品德评定量化表。

十、教学、教研、科研三结合

1、全面启动教科研实验，做到人人参与实验，做到四会：会备课、会上课、会训练学生的学习方式、会评课。

2、加强英语课、信息技术课的教学，努力使学生从小打好外语口语基础、微机操作基础，掌握信息技术的基本知识和技能，为将来更好地学习知识打下较全面的坚实基础。

3、教师教研科研水平明显提高。积极开展教改实验：不断结合教学进行教研科研实验，出科研成果。以教研促科研，以科研促教学。努力提高科研论文写作的水平和能力。开展“四课”教研活动。加强教师教学经验的交流学习，促进全体教师课堂教学质量的共同提高。一是老教师上创新课，二是骨干教师上示范课，三是借调教师上汇报课，四是教研组、学校上公开课，五是年轻教师上交流课，六是外出学习教师上观摩课。