小学体育与健康后三章内容概况[五篇]

第一篇：小学体育与健康后三章内容概况

第八章 小学体育教师

第一节 小学体育教师的岗位职责

一、小学体育教师一般岗位职责

第一，要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉执行各项法规文件，模范遵守学校的各项规章制度。

第二，要巩固专业思想，热爱教育事业，热爱学生，严格要求学生，身先士卒，为人师表。

第三，对学生全面实施素质教育，充分发挥教师在学生教育发展中的主导作用，努力提高教育教学质量，工作上要顾全大局，服从分配，认真完成学校规定的年度、学期工作任务和各项工作指标。

第四，认真贯彻教学常规，以教学常规为依据，精心备课，上好每一节课，在教学工作中贯彻因材施教、区别对待的原则，加强教学工作的针对性和实效性。

第五，努力学习教育教学理论，不断提高思想水平和业务水平，积极参加各级各类教育教学活动，积极开展教育教学改革实验，大胆创新，及时总结教育教学经验。

第六，积极参加教育教学科研活动，实现教研相长，不断完善和提高自己。

第七，关心学校工作，经常向各级领导反映情况和提出建议，配合班主任工作，协助班主任抓好班集体建设，积极参加教育教学研讨会和学生家长会。

二、小学体育教师特殊岗位职责

教育的特殊性，承担如下职责：

第一，体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德和文化素养，掌握相关体育教育理论，积极工作，勇于探索。

第二，认真贯彻执行体育与健康课程标准，制定体育教学工作计划，严格按计划开展 1

学校体育工作，学期结束要做好体育工作总结。

第三，选择使用体育课本和体育教学参考书，能根据实际情况主动开发体育课程资源，确定体育教学内容，不断改进教学方法，备好、上好 每一节体育课。

第四，组织开展早操、课间操、课外体育活动、学校运动会、运动队训练和体育竞赛以及远足、野营等各项体育活动。

第五，坚持组织安排每天一小时的体育活动，做到内容、场地、时间、器材、指导五落实，确保学生每天体育活动时间和质量。

第六，注重培养学生体育骨干，充分发挥学生体育骨干的作用。

第七，对学生加强安全教育，防止事故发生。

第八，努力做好体育成绩考核评定，根据 《学生体质健康标准》 认真严肃地做好体育达标的测定，做好体育成绩评定记载 工作，建立学生体育档案、运动队训练档案及各项竞赛活动资料档案。

第九，支持并积极参与体育教研室或教研组建设，自觉维护体育教研组的办公环境，配合学校搞好体育场地器材建设，协助体育器材管理员做好器材的保管和维修。

第十，积极参加体育教研、培训活动，撰写体育教学科研论文 第二节 小学体育教师的素质要求

一、小学体育教师的综合素养

（一）具有深厚的教育情感

（二）具有良好的综合文化素养

（三）具有良好的身心素养

小学体育教师的身体心理素养主要包括：良好的身体素质，健康的体魄，良好的社会适应能力，良好的人际关系等等。

（四）具有良好的审美素养

（五）具有良好的音乐素养

二、小学体育教师的专业素养

（一）具备扎实的体育专业知识

（二）具备较强的体育教学能力

（三）具备体育课程资源开发的能力

（四）具备体育课程教学设计能力

（五）具备体育教学组织与监控能力

第三节 小学体育教师的职业发展

一、体育教育专业的学科学习

（一）体育教育专业学科学习的内容

体育教育专业的学科学习的内容主要有基础学科的学习、体育自然科学的学科学习、体育人文社会科学的学科学习和体育专项技术学科的学习。

（二）体育教育专业学科学习的特点

体育教育专业的学科学习具有思想性特点、理论性特点和实践性特点。

（三）体育教育专业学科学习的意义

二、体育教育专业的见习与实习

（一）体育教育专业的见习

教育见习可以为三个阶段。、结合体育理论课教学进行教学见习、教学计划中的教育见习、教育实习中的（前期的）教育见习

（二）体育教育专业的实习、教育实习的目的和任务教育实习的基本任务是：

（1）使实习生了解小学教育工作和体育工作的基本情况，深入学习和领会学校体育是学校教育的重要组成部分，深刻理解小学体育的目的与任务，进而明确小学体育工作目标，进一步培养和树立忠诚教育事业和热爱小学体育教育工作的专业思想。

（2）使实习生了解小学体育教育、教学内容，培养具有从事小学体育教学工作的技能、技巧和方法，学会独立完成小学课外体育工作的能力。

（3）学习对学生进行思想品德教育工作的一般规律和方法，培养从事教育工作的能力。在思想教育工作实践中，为人师表，陶冶情操，养成良好的职业道德。

（4）检查高校体育教育专业的教育质量和实习生所学的理论知识、运动技能及具有的教育、教学能力等，是否符合小学体育工作的要求，以便改进和提高高校体育教育专业的教育、教学工作。、教育实习的准备工作

包括建立实习领导机构，选择好带队老师和指导教师，确定实习学校，加强职业能力训练，进行思想动员以及各种物资的准备等。、教育实习的组织与管理

（1）院（校）教育实习指导委员会。（2）各系教育实习指导小组。（3）实习队指导小组。4、教育实习的内容与方法

（1）体育教学实习（即试教）。

（2）课外体育活动实习。课外体育活动实习是体育教育实习的基本内容。对

（3）运动竞赛和运动队训练的实习。（4）体质测试与评价工作的实习。5、教育实习中的教学研究

（1）教育实习中的专题研究。（2）教育实习中的调查。

三、体育教师的在职培训

（一）体育教师在职培训的必要性、是体育教师自身素质不断提高的需要、是体育知识更新的必然要求、是推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要

（二）体育教师在职培训的特点、在职性、师范性、成人性

（三）体育教师在职培训的目标

（四）体育教师在职培训的机构

（五）体育教师在职培训的模式、岗前培训

一般由两个途径实现：一是参加校外新教师脱产培训，通常由教师进修学校或师范院校来承担培训任务；二是在校内由本校组织学习提高，如组织培训班或指定老教师传、帮、带等。、院校培训（教师教育机构集中培训）

主要包括以下两种类型。

（1）学位课程培训。（2）短期进修培训。3、校本培训

（六）体育教师在职培训的课程设置

体育教师在职培训的课程设置应具有一定的灵活性和针对性，归纳起来包括以下几方面：

第一，加强教育理论的学习，及时更新观念、拓展知识，并能熟练运用于教学实际中。

第二，拓宽、加深、更新体育知识和理论，一是补充过去没有学过的知识，二是了解和掌握体育专业前沿和最新的研究成果。

第三，加强对新课程标准、教材及教法的实践和研究，注重理论联系实际。第四，提高教学与科研的能力，如科学方法论、信息处理和加工的方法、现代化教学手段等等的熟练掌握与运用。

四、体育教师的终身学习

（一）终身学习的概念与特征、终身学习的概念、终身学习的特征

终身学习的特征有平等性特征、终身性特征、生活性特征、发展性特征、理想性特征以及主体性特征。

（二）体育教师终身学习的必要性、体育教师的终身学习是未来社会的必然要求、体育教师的终身学习是其知识不断更新的必需

（三）体育教师终身学习体系的构建

6、终身学习体系的内容

体育教师终身学习体系的内容体现为：学习进程的终身性、学习机会的开放性、学习者的主体性、学习型组织的普遍性、教育资源的共享性。、构建体育教师终身学习体系的要求

（1）营造体育教师终身学习的社会氛围。

（2）建立体育教师终身学习的保障机制。

（3）为体育教师的终身学习提供丰富的教育资源。

（4）加强体育教师受教育的课程建设。

第九章 小学健康教育的组织与实施

第一节 小学健康教育的目标与主要内容

一、小学生健康教育的目标和任务

现阶段小学健康教育的总目标是：通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。

二、小学生健康教育具体目标和基本内容

小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。

根据儿童青少年生长发育的不同阶段，依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平，把五个领域的内容合理分配到五级水平中，分别为水平一（小学 1—2 年级）、水平二（小学 3—4 年级）、水平三（小学 5—6 年级）、水平四（初中 7—9 年级）、水平五（高中 10—12 年级）。五个不同水平互相衔接，完成小学校健康教育的总体目标。

第二节 小学健康教育的主要形式与方法

一、小学生健康教育的主要形式

（一）健康课程教学

（二）健康活动

（三）健康咨询与健康行为指导

二、小学生健康教育的教学方法

（一）生理健康教育中的教学方法 1、讲授法、示范法、活动法、讨论法

（二）心理健康教育中的教学方法、认知法、行为改变法、角色扮演法、操作法、案例分析法

第三节 小学生健康教育课程的实施

一、小学生身体健康教育

（一）营养与健康

（二）体育锻炼与健康、体育锻炼对小学生身体健康的影响

﹙ 1 ﹚体育锻炼对儿童运动系统的影响。﹙ 2 ﹚体育锻炼对心血管系统的影响。

﹙ 3 ﹚体育锻炼对青少年学生呼吸系统的影响。2、体育锻炼对于小学生心理健康的影响：

﹙ 1 ﹚体育锻炼能增强学生的自信心，提高学生抗挫能力。﹙ 2 ﹚ 体育锻炼能使学生更好地融入到集体，增强团体凝聚力。﹙ 3 ﹚体育锻炼能更好培养儿童的意志品质。

﹙ 4 ﹚体育锻炼能帮助学生克服 “ 不良心理状态 ” 或 “ 心理障碍 ”。

（三）卫生习惯与健康、培养小学生良好的生活卫生保健意识

﹙ 1 ﹚要养成经常及时的饮水习惯。﹙ 2 ﹚教育小学生不吃不干净的食物。﹙ 3 ﹚养成良好的排便习惯。

﹙ 4 ﹚要养成饭前便后要洗手的良好习惯，会正确的刷牙、洗脸和洗手，勤理发、洗头、洗脚、洗澡、剪指甲，这不仅能清洁身体，保证卫生，而且能够促进血液循环，增进健康。

﹙ 5 ﹚经常携带并会正确使用手帕。﹙ 6 ﹚保护好牙齿。

﹙ 7 ﹚知道眼睛的用处，不用手和脏手绢擦眼睛，看书、绘画时保持正确的姿势，即眼距书本一尺，胸距桌沿一拳，握笔时手指与笔尖距离一寸。

﹙ 8 ﹚保护鼻道，不抠鼻孔，养成用鼻子呼吸的习惯，这样可以使吸入的空气经过鼻道时变得洁净、温暖和湿润，保护呼吸道和肺，使它们免得疾病。

﹙ 9 ﹚保持仪表整洁，教小学生经常注意自己的衣服是否干净整齐，所有的扣子是否扣上了，鞋带是否系好了，女小学生要注意自己的头发是否整齐，学习梳短发。

（10）良好的睡眠习惯：如按时睡觉，不哭不闹，保持正确的睡眠姿势，按次序穿脱 9

衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方，学会整理床铺等。、保持周围环境整洁的良好习惯

﹙ 1 ﹚不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰和擤鼻涕，不随地大小便。这对保障人 ﹙ 2 ﹚不乱涂墙壁，不踩桌椅。

二、小学生心理健康教育

（一）自我概念与健康

二）学习心理调适

小学生学习动机的特点：﹙ 1 ﹚学习动机由不够明确向比较明确发展；﹙ 2 ﹚学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展；﹙ 3 ﹚学习目标有近景向远景发展。在小学的学习活动中，小学生初步形成了一定的学习态度，主要体现在以下几个方面：﹙ 1 ﹚对教师的态度；﹙ 2 ﹚对作业的态度；﹙ 3 ﹚对分数的态度。学习是学生的主要任务，是小学生获取知识，求得个性全面发展的重要途径，也是他们发展智力、培养能力、形成良好道德品质和科学的世界观的过程，同时也是促进身心健康成长的主导因素。

（三）青春期心理教育

三、小学生社会适应的常见问题及其教育方式

（一）人际交往与健康

小学生的人际交往主要包括三个方面：即与同伴的交往、与父母的交往和与教师的交往。

小学生常见人际交往的障碍表现及矫正如下：

﹙ 1 ﹚交往退缩

矫正方法： ① 帮助小学生正确评价自己和他人； ② 帮助小学生正确对待交往挫折； ③ 培养小学生优良的个性品质。

﹙ 2 ﹚胆怯

﹙ 3 ﹚攻击性行为

矫正方法： ① 从家庭教育入手； ② 培养良好班风； ③ 采取矫正措施。

（二）生活适应与健康

四、小学生道德健康的常见问题及其教育方式

（一）道德品质与健康

（二）小学生道德健康教育、小学生道德问题、小学生道德健康问题的调适

﹙ 1 ﹚ 学校应加强小学生的德育工作，关注小学生的成长

① 对单亲家庭孩子开展特色爱的教育

② 以德育人

③ 教师应针对学生的心理及现状建立良好的师生关系。第十章 小学生安全教育的组织与实施 第一节 小学生安全教育的主要内容与要求

一、小学生安全教育的主要内容与要求

小学生安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其它事故或事件六个模块。

（一）小学 1-3 年级的安全教育重点内容

模块一：预防和应对社会安全类事故。

模块二：预防和应对公共卫生事故。

模块三：预防和应对意外伤害事故。

模块四：预防和应对自然灾害。

（二）小学 4-6 年级的安全教育重点内容

模块一：预防和应对社会安全类事故或事件。

模块三：预防和应对意外伤害事故。

模块四：预防和应对网络、信息安全事故

模块五：预防和应对自然灾害。模块六：预防和应对影响学生安全的其他事件。

二、小学生安全教育的要求

（一）制度化、规范化要求

（二）经常化、长期化要求

（三）家庭化、社会化要求

第二节 小学生安全教育的主要途径与保障机制

一、小学生安全教育的主要途径

小学安全教育的主要实施途径有以下 4 种。一是学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。

二是利用地方课程，采用班、少先队、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握安全知识。

三是通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富校园文化等方式来开展安全教育。

四是学校通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门，以及与家庭和社会共同联合开展形式多样的安全教育。

二、小学生安全教育的保障机制

各地可以从以下几方面积极建立、健全小学公共安全教育工作的保障机制：一是保证公共安全教育的时间；二是加强课程建设；三是加强安全教育资源建设；四是重视教师队伍建设；五是加强教研活动和课题研究；六是重视和加强安全教育教学评价与督导；七 12

是建设安全教育的物质环境和人文环境；八是国家对学校学生安全教育法规政策保障 第三节 小学生安全教育常见问题及其防护

一、交通安全

（一）行路安全．遵守交通规则。．横穿马路时要做到：从斑马线上过，先看左边，后看右边。3 ．在恶劣的天气中，尽量不要骑车上学。

（二）骑自行车安全

（三）乘机动车安全

（四）乘船安全

（五）铁路交通安全常识

（四）乘飞机安全

二、家居安全

（一）防触电

（二）家用电器的使用安全

（三）药品安全

（四）煤气使用安全

三、校内活动安全

（一）校舍内的活动安全

（二）体育活动安全

（三）校内劳动安全

（四）实验活动安全

（五）校园活动安全

四、校外活动安全

（一）参观和集会庆典活动安全

（二）旅游和营地活动安全

（三）校外的文娱体育活动安全

（四）校外劳动与考察活动安全

五、火灾安全

（一）预防火灾

（二）火灾报警

（三）火场逃生

六、自然灾害安全

（一）地震安全

（二）洪水安全

（三）雷雨大风安全

（四）滑坡、泥石流安全

七、饮食安全

（一）食物中毒预防

（二）食物中毒急救

第二篇：小学体育与健康知识

小学体育与健康知识

一、你校每周开设几节体育课？都正常开展体育教学活动吗？有没有大型体育活动？

1、一二年级每周四节；三至六年级每周三节。

2、都能规范开展体育教学活动。一般天气比较好的都是室外课，天气不允许的情况下都是上室内课，老师给我们进行健康教育。

3、①每天有三操：早操，课间操和眼保健操。②我们的在校课外活动时间都在一小时以上，时间充足。③学校每年召开运动会、阳光体育运动单项比赛、组队参加上级的运动会等活动。④阳光体育运动单项比赛有跳绳、踢毽子、趣味体育运动等项目，很有意思。⑤学校定期组织开展健康教育，有讲座、学习专栏、手抄报等形式。

二、你们的体育课上有些什么内容？

1、体操类活动：如学习横队和纵队看齐、向左（右、后）转、立正、稍息、踏步、齐步走、站立、蹲立、仰卧、俯卧、纵叉、横叉等基本体操动作；棍、球、绳、山羊、垫子等轻器械体操动作；多种个人和集体的舞蹈动作、韵律动作等。学习广播体操，眼保健操。

2、球类活动：小篮球、小足球、羽毛球、乒乓球。

3、民族民间传统体育活动：如学习滚铁环、抽陀螺、荡秋千、跳皮筋、跳绳、踢毽子等活动的基本动作。

4、奥林匹克运动的知识：国际奥委会会旗、奥林匹克格言、奥运会的起源与发展、中国在奥运会上获得的主要成绩

三、健康教育的主要内容有哪些？

1、健康知识：①饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识：按时进餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼保健操；正确的刷牙方法和龋齿预防方法；按时睡眠； 不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病；了解接种疫苗可以预防一些传染病等。

②近视眼预防、食品卫生、主要营养素的作用等有关知识。如学会合理用眼，注意用眼卫生，定期检查视力；初步树立食品卫生意识，不吃不洁、腐败变质、超过保质期的食品；知道人体所需的几种主要营养素（如脂肪、蛋白质、糖类等）；认识烟草对健康的危害；树立尊重生命、保护生命的意识等。

③一些疾病的危害和预防知识：如常见呼吸道传染病的预防，肠道寄生虫病对健康的危害与预防，营养不良、肥胖对健康的危害与预防；懂得接种疫苗可以预防疾病，动物咬伤或抓伤后要及时注射狂犬疫苗，并在医生的指导下服药等知识。

④运动损伤及常见意外伤害的预防与简易处理方法：运动中自我保护和相互保护的基本方法、常见运动损伤(如扭伤、挫伤、擦伤等)及轻微烫烧伤的预防与简易处理方法；能够识别常见的危险标识；了解煤气中毒、触电、雷击、中暑的发生原因及预防和简易处理方法等。

⑤食品安全的基本知识：购买包装食品时注意查看生产日期、保质期、包装有无胀包或破损；不购买无证摊贩的食品；不采摘、不食用不认识的野果、野菜和蘑菇；了解容易引起食物中毒的常见食品等。

2、安全运动知识和方法：如注意穿着合适的运动服装上课，运动前做准备活动，在规定的场地内活动，合理、正确使用体育器材；过十字路口时不闯红灯，走斑马线；乘汽车时系安全带，头、手不伸出窗外。熟悉一些简单的紧急求助方法。如发生紧急情况时，会拨打求助电话等。

第三篇：小学体育与健康工作计划

体育与健康工作计划

2017-2018学

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、工作目标

（一）深化体育与健康课程改革，提高体育教学质量。

（二）抓好课间操、眼保健操、大课间活动、阳光体育活动，保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。

（三）强化科研意识，善于总结，撰写科研论文。

（四）举办学校体育节和趣味运动会，把体育运动与文化和教育融合起来，促进学生综合素质的发展。

（五）加大乒乓球队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

三、具体工作措施

第四篇：小学体育与健康工作总结

小学体育与健康工作总结

在《体育与健康课程标准》的指导下，本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”的思想出发，牢固树立了坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生素质、培养学生良好品质和健康心理做为工作的出发点。我根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。在本学期开展了以下工作，现总结如下：

一、加强学习新课标，提高课堂效率。认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第一的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性。以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作，学习落实“课标”的教育理念。改革学习方式，教学方法和评价方式，这就需要每一位老师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高了教学质量，并做到经常性的对教学工作进行检查、总结，及时发现问题解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课。

二、常抓不懈，推动“两操一活动”。有效地开展“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容，同时抓好两操更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操的进出场纪律及做操质量，做到做操时静、快、齐，动作规范、美观，为督促两操一活动的正常开展，进一步落实了体育检查结果每周点评制度。大大地改进了全校做操质量及组织纪律性。

三、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准的测试》登记工作，《学生体质健康标准的测试》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为了顺利完成体育《标准》测试工作，提高我校体育标准成绩，各班班主任把关，利用课间及活动时间，由校长领导，组织一至六年级的学生进行了肺活量、立定跳远、50米等项目的测试，经过多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。通过多方面的努力，本学期的测试顺利进行，成绩优良。

四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，并且在教学中引进了篮球、武术。让大部分学生都有自己的体育特长。

五、重视场地器材建设，当好领导参谋根据教育部去年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，逐步配齐体育器材设施，并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。贯彻并积极落实《学生体质健康标准》的测试要求。

小学体育与健康工作总结

西

会

小

学

015年1月

第五篇：小学一年级体育与健康教案

小学一年级体育与健康教案

模仿动物跳 教学设计（室外）

教材分析

《模仿动物跳》是浙江教育出版社出版的义务教育小学体育与保健一年级第一册第十课。教材以学生比较喜欢的小动物---小白兔、小袋鼠为模仿对象，符合学生的年龄、生理、心理特点。

学生分析

小学一年级的学生活泼好动、兴趣爱好广泛、注意力容易分散、喜欢多变化、模仿能力较强等特点，让学生在情境中扮演各种“角色”，激发学生的学习兴趣。

设计理念

1.根据课时需要调整充实为《律动“猜拳游戏舞”；游戏赶“小猪”》做为辅助性教材，让学生的身体得到全面的锻炼，增进身体健康，同时接受良好的心理、社会适应及德育教育。

2.本课采用“情境教学法”，根据故事情节的展开来完成各项教学任务，使学生沉浸在故事的角色中，尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。

3.本课在德育教育方面利用教材直接渗透德育与间接渗透德育相结合。例如游戏赶“小猪”是集体配合项目，有意识地关心和协助学生形成良好的团结协作和集体荣誉感，培养评价能力。而场地的划法、设计圆形队形、以分组、队的方式强化集体观念和热爱集体的情感；以八路军、空军、护旗手、医护人员为参赛组命名，图片散在场地内让学生捡卡片分组，对学生进行了向解放军学习听指挥、守 纪律的好品质，加强了组织纪律性教育，奠定爱国主义的教育基础，则是间接的渗透德育；通过创设的故事情节：帮农民伯伯干活，培养学生从小爱劳动、不怕苦、不怕累的好品质，形成良好的道德行为。

4.教学中让学生戴上头饰，直观的道具生动形象，使师生情感更加贴近；运用乐曲伴奏，增加课堂的气氛和学生的乐趣，活跃课堂，陶冶情操。

教学目标

1.运动参与目标：通过情境教学激发学生的兴趣，使学生积极参与学习，认真上好体育课。运动技能目标：使学生掌握兔跳和袋鼠跳的方法，复习的内容学生能100%参加练习，90%

较好完成动作；新授内容要求90%的学生能初步跟老师一起较好练习并能 单独完成个别动作。

3身体健康目标：通过配乐练习培养学生的节奏感和启发学生的想象能力、动手动脑的模仿

能力，提高身体协调性,发展学生弹跳能力.4心理健康目标：在情境教学中，培养学生听指挥、守纪律、热爱劳动、自主、合作，提倡

互相协作的集体主义精神。社会适应目标：培养学生积极进取、关心他人、团结互助、和谐的同学关系。

教学流程

一、课前的准备

教师自制八路军、空军、护旗手、医护人员的图片各11个，小兔子、袋鼠头饰各3个，小红花若干朵，场地布置图。

二、教学过程

（一）创设情境 生：自由站立半包围老师

师：我们首先去游乐园参加激烈的猜拳比赛，然后去动物园到兔妈妈和袋鼠妈妈家做客，最

后去农民伯伯家，帮助农民伯伯干活，好不好？ 生：齐声回答：好

师：宣布本次游园的内容及任务。

要求：学生注意力集中，精神饱满，教师声音响亮，口令清晰

（此时的学生回答的声音非常响亮，跃跃欲视、摩拳擦掌，恨不得马上就进入角色）

【遵守课堂纪律，不妨碍他人听课，渴望参与，树立信心】

（二）扮演角色（1）律动：猜拳游戏舞

重点：会做邀请、转圈、跺脚、猜拳动作 难点：准确的配合音乐

师带头齐步走成三个圈，选几名学生站在圆心做引导者，一起进入游乐园（如图1）

师：师生一起温习律动中的邀请、转圈、跺脚、猜拳的动作。生：口中发出嘿！嘿！嘿！的声音。

生：认真听音乐，回忆动作，自己可以边听边原地模仿

师：配乐练习，教师指导个别同学，并用语言提示学生做动作。要求：动作轻松活泼，做到动而不乱。

（学生活动场面热烈，学生在齐步走成三个圈时教师应进行相应的引导并将要求讲清楚）

【培养学生在游戏中表现出对他人的尊重，不妨碍他人游戏积极主动听指挥，充分体现合作】

（2）模仿动物跳（新授）

重点：小白兔和袋鼠的形象要正确，起跳时前脚掌用力蹬地，落地屈膝缓冲。难点：不同方位和不同动作的混合时，配乐的准确性。

师：同学们，我们现在一起去兔妈妈家和袋鼠妈妈家去学它们跳的动作，好不好？ 生：齐声回答：“好”

师：请圆心学生站到3号圆地。场上呈现三个圆圈。学生面向老师站立。（如图1）

师：1.让学生凭想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳

2.教师进行小结并选出比较象的动作进行修改后形成小白兔和袋鼠的跳 3.教师讲解小白兔跳的上、下肢动作并示范，学生双手叉腰模仿 生：进行左右跳，配套头饰，自主练习，相互评价，教师总评

师：讲解示范袋鼠跳的上、下肢动作，生：模仿练习，师：请各组做得好的学生配套头饰，并要求学生将袋鼠跳左转90度方向的练习和兔跳原地、左右前后跳相结合的练习（4*8拍）。生：完整练习

师：生跟师做（2*8拍和4*8拍）生：配乐自主练习

要求：1.起跳时前脚掌用力蹬地，落地时屈膝缓冲 2.跟随教师口令灵活改变方向和动作

（学生完全投入到角色中，讨论积极、练习认真，真正体现自主、合作、探究，教师的镜面

示范：前、后、左、右跳，有些学生看不明白方向，此时的示范应采用镜面与背面相结合效

果会更好，应引起教师的注意）

【让学生自己凭想象和自己的所知自由模仿小白兔和袋鼠跳，教师进行小结并选出比较象的

动作进行修改后形成小白兔和袋鼠的跳，而不是教师直接示范正确动作，以此来启迪心智，培养学生积极参与、积极思考，遵守纪律听从指挥，体会成功的快乐。养成热爱集体、保护

小动物的优良品质】（3）游戏：赶“小猪”（复习）重点：曲线前进，用板推球滚进。难点：控球能力和变向的灵活性

生：按卡片分4组呈四路纵队（如图2）

师：将画有八路军、空军、护旗手、医护人员的图片散在场地内让学生捡卡片分组，四支队伍去农民伯伯家帮忙赶“猪”入圈

生：看场地布置图，分四组布置场地并小组讨论方法并进行实战演习。师：根据各小组的讨论结果，强调安全守纪练习一次 师：讲评，师生共同修正讨论结果再练习，比赛2——3次。生：小组自评，教师进行总评

（学生在讨论过程中，因为意见的不统一而产生相互的争执，学生的相互争执更能体现学生讨论的积极、认真，此时教师应根据情况进行正确引导，会产生事半功倍的效果。有条件的场地，可以课前将卡片藏好，在分组前进行寻宝小游戏，然后按寻到的卡片图象进行分组，效果会更好。现场散卡片时一定注意将卡片分散开来，以防止发生安全事故。）

【让学生自己捡卡片进行分组，体现以学生为主体，培养学生自主、合作能力，让学生凭自己的卡片来找到自己合作的伙伴，避免教师按主观、按排队的次序或按男女分组。在游戏过程中培养学生集体荣誉感，养成热爱劳动，不怕苦不怕累的意志品质；安全有序进行活动，齐心协力完成任务；并养成乐于助人好习惯。】

（三）尾声

师：整队集合，整理放松；讲评总结，表扬优秀学生和进步学生；宣布下课

生：自由站立半包围老师，保持安静 师：鼓励学生跟老师一同练习

生：配乐放松形体操（自编组合）师生同做 师：总评本节课，发小红花奖励表现优秀的学生 生：排队回教室

（此时学生还没有从游戏的快乐中完全走出来，因此教师应用语言加以引导）【享受帮助别人的快乐，体验运动后的感觉】

课后反思

.通过这节赋予活力的体育课，可以发现体育课堂更需要一些具有活力的设想，将教材中的一些内容，根据学生的年龄、心理特点进行相应的设计，符合学生的心理需求，满足学生的好奇心、求知欲；读懂孩子从培养学生的创新能力出发，为学生创设能发挥想象的空间。

在做一些动作之前教师就应该给学生时间去想象、去发挥、去创造，进而来满足学生的好奇心，让学生体验到不同的成功所带来的不同乐趣。如：在学习模仿跳时先让学生自己凭想象和自己的所知进行自由的模仿；赶小“猪”游戏时让学生自己捡卡片找伙伴。于是学生练习态度积极，有趣，又体验到成功感和自豪感，成功的体验增多，成功的经验又促进新的兴趣产生，形成良性循环，这样使学生的运动量增加，达到了运动负荷，轻轻松松完成教学任务。由于卡片分散的范围不大，出现学生捡卡片时有拥挤现象，希望老师们引起注意，这一点是完全可以避免的（作者系宁波万里国际学校小学体育组）