聚力师资 聚焦课堂

第一篇：聚力师资 聚焦课堂

“聚力师资 聚焦课堂”建设高效课堂

——我校本学期教学实施计划

霍桥小学 在新学期，我校根据县局“聚力师资，聚焦课堂”文件精神，按照校部要求，围绕“聚力师资，聚焦课堂”建设高效课堂这一中心，对我校本学期教学工作进行了大讨论，我校制定新的工作思路如下：

一、根据县局精神，我校全体人员全部担任课程，达到开全课程，开足课时。六位副校级干部全部任课。他们带头任课的做法为我校聚力师资开了好头。

二、重新建立了学校教研小组，分为语文、数学、综合三科。选出了教研组长，制定了教研计划，安排了本学期教研活动。我校规定在每周周四下午第四节，为我校集中教研时间。按照教研活动安排，进行公开课，说讲评一条龙，对全体教师进行一轮教学技能大比武，提升他们的业务水平。同时培养我校，我镇，我县的教学名师。

三、对课堂教学模式进行改革，学生课桌排列形式实行小组形式，以便学生进行合作探究。让全体教师走下讲台，让学生成为课堂的主角，课堂的主体。规定一节课教师最多讲解时间不超过十五分钟，学生发言讨论时间不低于十五分钟，练习时间不低于十分钟。学生参与率不低于60%。这是我校一堂课成功的标准，四、建立奖励制度，对于主动使用多媒体的教师，根据使用次数和效果在教学常规上进行加分。对于在课堂上进行大胆改革，大胆

创新，且有一定效果的教师给予一定的物质奖励。对于教案优秀，作业批改认真，教学成绩显著的教师，推荐到镇县，成为名师工程活动的候选教师。

五、鼓励教师多方位培训，为教师培训提供时间，提供培训资料，提供培训途径，创建培训平台。让全体教师每人制定出一年的培训计划，学校存档。和我镇名校建立合作关系，定期让我校教师到这些先进单位进行业务学习和锻炼，为我校教师交流教学经验，提升教学水平创建了一个平台。具体做法是：

一、聚焦课堂，积极开展课堂教学建模工作，切实提高课堂教学效益。1.课堂教学是推进素质教育、提高质量的主渠道、主阵地、最关键环节，是整个教学过程的中心环节，是最基本的教学活动，也是评价教师综合素质和创造性劳动成果的主要内容

改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师都要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，备课人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由备课人修改完成通过教案，然后根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师 的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。十年教龄以下的的教师要写出详实的书面教案，带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行简案备课。十年教龄以上的教师、可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，形成有文字记录的实用的简案（必有重难点，导学案，板书设计），但每学期必须写出10篇精品书面教案供全校教师学习、借鉴。

加强集体备课制度。制定切实可行的集体备课制度，强化以教研组统领的学科教研备课研讨活动。制定学科教研组活动计划，定时间、地点、主持人、活动内容及形式。校长、校级干部分包参与年级学科组集体备课活动，学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。2.立足实际，切实搞好课堂教学建模工作。一方面积极借鉴、吸收外地先进课堂模式，另一方面要继续执行“听课视导”制度，有计划地到课堂进行听课，发现和培植典型，总结和推广富有特色的课堂教学模式，扎实深化“达标课”活动，加强研究，搞好与课堂教学建模工作的有机结合，更好地促进素质教育的开展，从而大幅度地提高教学质量。

3.完善课堂教学评价体系，打造高效精品课堂。课堂应增强目标引领意识，真正达到“低耗高效、减负增效”，实现“当堂清”目的。

二、强化常规管理，探索教学管理建模，为提高教育教学质量提供根本保障。

教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，管理者要做到常抓常新，教师们要常做常新。

4.深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高规范、高效落实教学常规的水平。要根据《进一步强化教学管理“聚力师资，聚焦课堂”的指导意见》进一步深化“学、查、纠”活动，真正将集体备课、样案教学、听课评课、作业批改等教学常规落实到位。常规检查每周要进行一次，教导主任每周对教师的备课实行超周检查签字制度。为规范课业设置批改，教导主任每月对学生的各类课业进行检查一次，确保减负增效落到实处。

5.精心做好学生良好学习习惯培养的建模工作，促进学生持续学力发展。“习惯决定命运”，培养学生良好学习习惯，创建良好班风、学风、考风，直接关系教学质量，风气也是教学质量。要因地制宜，将培养学习习惯的内容具体化、系统化。在班主任和全体教师中广泛开展培养学生习惯建模活动，切实提高学生学力水平，促进文明校园、和谐校园建设。

三、优化校本研究，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。6.大力推行教师的行动研究，立足岗位促专业发展。每位教师都是名副其实的行动研究者，只有教师成为教育研究的完全参与者，素质教

育和新课改才能落到实处，得到有效推动。行动研究主要指，基于教育教学实践的各项问题研究，如教学案例、学案导学、教学反思、集体备课、试卷分析、教学常规每个环节，课堂教学的方方面面，不断地带着问题去实践、反思、验证等等。立足实践，边学习、边研究、边积累，教师专业得以发展，校本研究得以深化，教育质量就能大幅度提高。

7.组织好四项活动，建立打造教师业务成长的有效机制。①理论学习活动。②两类“四课”活动。创设机制和平台，开展教师全员“听课、评课、说课、磨课”活动和教师执教“优质课、研讨课、示范课、学标课”活动。③读书活动。建章立制，营造书香校园，促进教师多读书、读好书，做好读书笔记，切实提高自身素质。

四、实施名牌发展战略，打造教育名优品牌，促进教育快速发展。8.加强对名师培养力度，促其成为新课改的引领者。完善教学新秀、骨干教师、教学能手等评选、管理、考核制度，对评选出来的校，镇县明星教师、教学能手、骨干教师实行动态管理，并组织他们进行讲座或进行课堂教学展示，充分发挥他们的示范带头作用。

2011-2

第二篇：创新创先聚焦聚力

以供给侧结构性改革为主线 高水平构筑区域粮食安全保障体系

——在全市粮食工作会议上的讲话

张海泉

（2017年3月23日）

同志们：

这次全市粮食工作会议的主要任务是，深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和省、市第十三次党代会精神，按照中央、省、市农村工作会议以及全国粮食流通工作会议和全省粮食工作会议的部署要求，总结2016年工作，分析面临的新形势，谋划2017年工作任务。下面，我代表局党委讲三个方面的意见。

一、砥砺奋进，全市粮食工作取得新成效

2016年，在市委、市政府的正确领导下，全市粮食系统紧紧围绕保障区域粮食安全，积极应对复杂多变的宏观环境，全力化解仓容紧张、市场疲软、灾害性天气等困难挑战，凝心聚力、负重奋进，始终坚持谋全局、抓重点、把关键，各项工作取得新成效。

1、突出规划引领。坚持目标导向、问题导向、创新导向、需求导向、项目导向，精心编制了《无锡市粮食安全保 障“十三五”规划》。《规划》围绕构建“五大体系”（发展规划保障体系、基础设施保障体系、安全供应保障体系、产业发展保障体系、科技人才保障体系）、推进“十大工程”（粮源保障工程、粮库更新改造工程、智慧粮食建设工程、市场体系建设工程、产业转型升级工程、品牌创建工程、放心粮油工程、法治粮食建设工程、科技人才创新工程、粮食文化建设工程），明确了“十三五”我市粮食流通业发展的总体思路、主要目标、具体任务、重点建设项目、保障措施等，为粮食流通业新一轮发展提供了基本遵循。同时，对《规划》实施情况将开展监测评估，逐年总结评价《规划》进展情况、经验做法和存在问题，提出实施改进的对策建议，确保《规划》各项目标任务落地见效。

2、突出粮食收购。坚持多措并举去库存。通过压库促销、移仓并库、新建粮库、租用社会仓容等综合施策，有效缓解了仓容压力，保障了收购需要。全市夏、秋两季收购粮食89.5万吨，其中夏粮收购49.3万吨，秋粮收购40.2万吨，全年为农增收1亿元以上。受历史罕见灾害天气影响，2016年夏粮受灾严重，市委、市政府高度重视，李书记、汪市长均作出重要指示和批示，刘霞副市长多次调研了解灾情，研商对策措施。市粮食局快速反应，主动作为，提请市政府下发了《关于切实抓好当前小麦收购工作的紧急通知》（锡政传发[2016]11号），并会同市财政局、农发行无锡市 分行下发了《2016年不合格小麦收购处置指导方案》（锡粮[2016]26号），各地结合实际也出台了相关政策措施，实行政策托底、敞开收购，并积极争取保险理赔，有力地维护了农民利益，保障了社会大局稳定。秋粮收购再次遭受连续阴雨天气影响，收割延迟，稻谷水分高、发芽率高，全市各级粮食部门积极作为、主动出击，分类指导农户有效应对灾害性天气。同时提升服务水平，指导收储企业帮助粮农烘晒粮食，对粮农手中的等外粮，积极帮助销售。

3、突出项目建设。一是推进基础设施建设。全面完成江苏无锡国家粮食储备库宜兴分库等5个库点的新建或扩建任务，全市新增现代化仓容18.15万吨，新增烘干机5套，新增烘干能力1310吨/日，超额完成市政府下达的目标任务。江苏无锡国家粮食储备库宜兴分库、宜兴国家粮食储备库杨巷分库等现代仓储设施已全面投入使用。二是升级智慧粮食工程。全市8个库点、1个平台的智能化升级建设任务基本完成，“无锡市智慧粮食物联网市级综合监管平台”手机APP版已开发完成，新安库安全巡仓智能机器人投入使用。三是推进放心粮油工程。推进放心粮油、应急保供、军粮供应、成品粮油储备四位一体融合发展，基本实现放心粮油与应急供应网点城乡全覆盖。全年共组织开展放心粮油市级检查3次；联合食药监等部门对申报2016年放心粮油企业的18家单位进行现场审核；积极开展爱粮节粮教育社会实践、质量 安全科普讲座、“世界粮食日”等活动。四是完成“无锡市粮食质量安全检验监测能力建设”项目。项目总投资570万元，新建微生物分析实验室，为实现微生物检测零的突破打下了硬件基础；新增和更新了吹泡仪、氨基酸分析仪等31台（套）检测设备，扩展了氨基酸分析、小麦粉吹泡特性、米粒品质判定等检测项目。

4、突出抗洪保粮。2016年6月底7月初，因遭受特大洪涝灾害影响，全市基层粮库不同程度出现进水、渗漏等现象，最严重时，全市64个存粮仓库有56个粮库不同程度受灾，受灾面达87%，其中12个粮库受淹，6个粮库粮仓进水，受灾粮食3.8万吨。刘霞副市长第一时间对防汛抗灾保粮工作作出指示，市粮食局迅速召开防汛抗灾紧急会议部署救灾保粮工作，并下发了《关于做好当前粮库防汛工作的紧急通知》。面对汛情，各级粮食部门和各基层粮库全力以赴开展防汛抗灾保粮工作。市粮食局主要领导和分管领导第一时间赶赴受灾最严重的宜兴地区，靠前指挥，指导抗洪救灾工作；局领导和各处室负责人分别挂钩一个片区和一个粮库，现场指导救灾工作。宜兴地区全员动员，全力抗洪，并请求宜兴市防指协调当地武警官兵360人紧急支援，协助抗洪抢险保粮。江苏无锡国家粮食储备库组织青年突击队，领导带头，众志成城，采取加高加固围堤、动力排水、围堵仓门等措施，奋力抗灾保粮，及时抢运销售未受潮粮食，确保了灾害损失 最小。因抗洪保粮得力，降低了地储粮受灾程度，全市共计挽回经济损失近亿元。

5、突出产业发展。全市粮食产业经济完成销售收入64.88亿元，实现利润2.35亿元，与去年同期相比分别增长18%和12%。全市粮食产业继续以粮油加工业为主导，以龙头企业为带动，以结构调整为主线，加快推进粮食一二三产业融合发展。宜兴粮油加工业走规模化发展道路，工业产值连续三年保持在26亿元左右；伽力森主食企业在军民融合发展上示范带头，取得江苏省军区后勤战备物资代储资格，被江苏省军区授予“军民融合示范企业”称号；推进粮宝宝商务有限公司增资扩股，其品牌知名度和社会影响力不断提升，企业跨入新的发展阶段；无锡太湖可可食品有限公司尼日利亚“一带一路”项目推进顺利；无锡布勒公司逆势上扬，再创佳绩，实现销售收入6.15亿元，同比增长25%。

6、突出“两学一做”。按照中央和省市委的统一部署，市、市(县)区粮食局党委和基层党组织认真谋划、精心组织开展“两学一做”学习教育，着力在政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格上下功夫，把总书记系列重要讲话精神作为思想武器和行动指南，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决维护党中央权威。向全系统党员干部讲专题党课，认真组织学习总书记在纪 念建党九十五周年大会上的重要讲话和十八届六中全会精神。市粮食局党委邀请市委组织部、市级机关党工委领导和专家进行专题辅导，先后组织党员干部赴井冈山、沙家浜、红十四军纪念馆实地见学，缅怀革命先烈英勇事迹，重温入党誓词，强化党员、党性意识；组织党章党纪党规知识竞赛，深化学习成效。在抗洪保粮中成立党员突击队，党员干部身先士卒，充分发挥先锋模范作用。各基层党组织也分别开展了形式多样的学习教育。“两学一做”学习教育取得了实实在在的成效。

此外，粮食安全责任制落实、粮食安全综合行政执法体制改革试点、国有企业改革发展等工作推进顺利，成效明显。在肯定成绩的同时，我们也应清醒地看到存在的问题，主要表现在：改革创新意识不强；粮食流通快速发展与基础设施、装备落后的矛盾依然突出；人才队伍建设步伐缓慢，干部职工的思想建设、作风建设、能力建设还需要进一步加强等等。这些问题有待于在今后的工作中逐步加以解决。

二、担当作为，加快推进粮食流通改革发展

2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是供给侧结构性改革的深化之年，也是粮食流通改革发展、转型升级的关键之年。全面把握当前形势，是我们做好各项工作的前提条件。

1、牢牢把握“两聚一高”的新要求。省第十三次党代 会明确“两聚一高”主题，市委十三届二次全会提出，要把聚力创新、聚焦富民作为重点的关键抓紧抓好。农业是聚力创新的基础领域，农民是聚焦富民的重点群体，增加农民收入是“三农”工作的中心任务。粮食是关系国计民生的重要农产品，种粮收入是农民的基础收入，近年来受多种因素影响，粮食生产成本不断上升，粮食市场价格低迷，高产量与低效益并存，农民持续增收的难度较大，特别是当前农民种粮纯收益有下降趋势，影响农民种粮积极性。省委主要领导指出，一些地方长期稻麦两熟，产业发展无特色，产值效益低。促进种粮农民增收是粮食部门的重要职责，但在新形势下支撑农民通过种粮增收的动能减弱。通过深化改革，发挥流通对生产的引导作用，处理好农民种粮与增收的关系，让种粮农民“口袋”更加充实，为建设“强富美高”新无锡作出积极贡献，任务艰巨、责任重大。

2、牢牢把握产业强市的新使命。市委十三届二次全会提出，要把转型、改革、补短作为关键的具体抓实抓细。打好转型攻坚战，深入实施产业强市主导战略，以智能化、绿色化、服务化、高端化为引领，既推动新兴产业蓬勃发展，又全面改造提升传统产业，加快构建以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的现代产业发展体系，努力在新技术、新产业、新业态、新机制上实现较大突破。粮食产业经济涵盖一二三产业，对保障粮食安全、实现产业 富民、促进民生改善具有重要意义。全市粮食行业要深入领会市委精神，推动粮食产业融合发展，把发展粮食适度规模经营与延伸粮食产业链有机结合，推动优质粮源转化为优质产品，让农民分享产业链增值收益；要着力推动粮食加工转化，全面对接国家《粮油加工业“十三五”发展规划》，发展精深加工，推广适度加工，提升主食产业化发展水平和粮食加工副产品综合利用率；要积极推动粮食产业集聚，支持大型龙头企业主导创建产业园，建设“生产+加工+科技”的现代产业园。

3、牢牢把握供给侧改革的新任务。《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革 加快培育农业农村发展新动能的若干意见》（中发„2017‟1号）把深入推进农业供给侧结构性改革作为新的历史阶段农业农村工作主线。粮食供给侧结构性改革是农业供给侧结构性改革的重要一环。粮食流通发展中的矛盾，虽然有周期性、总量性因素，但根源在于供求结构性不平衡，主要方面在供给侧。尤其是粮食供求弹性不大，简单地采取扩大需求总量的办法并不可行，必须坚持推进供给侧结构性改革，以改革的办法解矛盾、破难题，减少无效供给，增加有效供给，提高供给结构的适应性，促进更高层次的粮食供需平衡。粮食部门要主动作为，探索建立“优质优价”粮食流通机制。优质，满足日益提升的中高端粮油消费需求；优价，让种粮农民通过市场增加收 入。要引导农民调整粮食品种结构，推动粮食加工业改造升级，增加中高端产品和精深加工产品供应，由保障“种粮卖得出、吃粮买得到”，转到推动“种粮能赚钱、吃粮更健康”。

4、牢牢把握粮食收储改革的新趋势。粮食生产连年丰收、流通能力显著提升为粮食工作提供了有利条件和宽松环境，但粮食高库存、供需结构的不匹配对粮食行业改革发展提出了新的严峻挑战。从生产看，粮食生产连获丰收，但结构性矛盾十分突出；从流通看，粮食供应充足，但“高库存、高进口、高成本”的“三高”叠加压力沉重；从消费看，城乡居民粮食消费需求加快升级，但绿色优质粮油供给不足；从改革看，粮食流通体制改革取得积极进展，但粮食价格形成机制和收储制度改革任务依然艰巨；从开放看，国内外市场加速融合有利于我们利用国际资源，但外部压力和挑战也越来越大。国家必将从大局出发，着眼长远，积极稳妥地推进收储政策改革，努力形成有利于农业结构性改革的体制机制。中央文件明确：完善农产品价格形成机制，按照“突出重点、有保有放”原则，立足我国国情，对不同品种实行差别化支持政策，坚持并完善稻谷、小麦最低收购价政策，合理调整最低收购价水平，形成合理比价关系。粮食价格主要由市场形成，实行“价补分开”是粮食价格改革的方向，也是收储政策调整的方向。长期以来，国有粮食购销企业“收原粮、管原粮、卖原粮”和“吃政策饭”的经营模式将难以 为继。要增强危机意识、忧患意识，化危为机，走出政策依赖，自我革新，创新发展。

三、改革创新，扎实做好2017年各项工作

2017年全市粮食工作的指导思想是：以党的十八届三中、四中、五中、六中全会和中央、省、市农村工作会议以及省、市第十三次党代会精神为指引，紧紧围绕“两聚一高”总目标，切实树立和贯彻新发展理念，适应把握引领经济发展新常态，坚持稳中求进工作总基调，以全面落实粮食安全责任制为推动，以供给侧结构性改革为主线，以提高发展质量和效益为中心，以组织实施粮食收储供应安全保障工程为抓手，高水平构筑区域粮食安全保障体系，扎实推动粮食流通基本现代化不断迈上新台阶。重点在以下“五个方面”找准着力点：

1、在聚力创新上找准着力点

一要突出科技兴粮。在科学储粮上，加大新技术、新工艺、新装备的推广运用，提升储粮品质。在入库环节积极推广比重式粮食精选机使用，在保温隔热环节推广聚氨酯保温材料使用，在低温储粮环节推广水源热泵技术，在机械通风环节推广压入式与吸出式相结合技术。在新能源示范项目建设上，积极启动“仓顶阳光工程”新能源项目试点，推进“充电桩”项目合作洽谈。在政产学研合作上，积极搭建平台，促进校企合作，支持无锡太湖可可食品有限公司投资300万 元与江南大学合作研发可可制品，支持无锡市苏惠米业和江南大学合作“全谷物营养米产业化示范推广”实施，支持江苏无锡国家粮食储备库“低氧控温储藏技术集成示范”项目和无锡中粮工程科技有限公司“室外型大型节能智能谷物干燥机”及“单冷水源热泵谷冷机”项目开发运用。

二要突出产业强粮。在“产业强市”中找准定位，确立大粮食大产业的理念；积极推动一二三产业融合发展，进一步做优粮食结构、做高粮食科技、做活粮食流通、做强粮食产业，为粮食安全提供坚实的基础和保障；大力提升粮食储备、机械制造、食品加工等传统粮食产业优势，以“四化”为引领推动粮食产业转型升级；构筑粮食产业发展的园区平台、物流平台、市场平台、电商平台、数据平台和创新平台；以项目为抓手，推动长三角精品粮油产业园、伽力森主食产业、“粮宝宝”全产业链、太湖可可尼日利亚“一带一路”项目等重大粮食产业项目建设，进一步构筑无锡现代粮食产业发展的新优势。

三要突出智慧助粮。坚持“实用、管用、好用”原则，对已完成粮库智能化升级建设任务的项目进行验收；对已列入规划范畴尚未启动建设的库点加快建设；加强应急调度、联网拍卖交易、粮食大数据市级综合平台建设。力争在2017年末，实现已进行信息化建设的库点与市级物联网综合管理平台互联互动、数据共享。对“安全储粮移动巡仓智能作业 机器人项目”进行功能升级。逐步推广“粮库AR全镜高清视频识别技术”。以江苏无锡新安国家粮食储备库信息化实际运用为标杆，举办“智慧粮食实际运用现场推进会”，对建设标准和实际操作进行强化培训。在全行业推广“全员参与、全员使用、全员培训、全员考核”的信息化管理模式。健全监测预警体系，推进互联网+政务服务，依托互联网加强粮油价格、供求等市场信息分析发布，为农民、市民和涉粮企业提供服务。

四要突出人才活粮。一是加强党政人才队伍建设。构建理论教育、知识教育、党性教育和实践锻炼的干部培养教育体系，进一步增强领导干部推动科学发展、促进社会和谐、驾驭复杂局面、做好群众工作的能力。进一步优化干部队伍结构，注重年轻干部培养使用。二是加强专业技术人才队伍建设。以高层次创新性人才和紧缺人才为重点，实施高技能人才培养工程，加大专业技术知识更新和职业技能培训力度，同时努力培养造就优秀企业家和企业经营管理人才队伍。三是大力拓展人才引进渠道。走出粮食招贤纳才，通过高校、人才市场等渠道，引进物流、营销、信息等专业的优秀毕业生和各类专业人员。

2、在聚焦富民上找准着力点

一要强化收购服务。一是落实收购政策。及时启动最低收购价执行预案，做到符合国家质量标准的粮食应收尽收，确保农民种粮卖得出、卖出好价钱，切实保护种粮农民利益。坚持政策性收购和市场化收购并举，引导多元主体入市收购，积极化解仓容矛盾，有效扩大收储能力，保障农民售粮需要。二是建设产后服务体系。建立经营性的粮食产品服务体系，有利于增强市场化收储条件下农民售粮的议价能力，有利于粮食提质进档、增加农民收入，减少粮食损失浪费。产后服务体系以基层粮库为基础进行功能改造，配置清理、烘干等设备，重点为新型农业经营主体开展代储存、代烘干、代质检、代加工、代销售“五代”服务。三是创新收购方式。积极开展优质优价收购试点，通过订单收购、发展粮食合作社等方式，引导农民调整优化种植结构，提升粮食供给质量，引导农民走品种-品质-品牌之路，让农民通过市场化种粮、卖粮增加收入。

二要强化供应保障。一是强化粮源保障。加强优质粮源基地建设，继续与市农委合作在江阴霞客、宜兴官林、宜兴和桥、锡山东港、惠山玉祁建设五个“百亩核心、千亩示范、万亩辐射”域内优质粮源示范基地，将基地粮源纳入地方储备计划，提高基地示范引领带动作用。加强产销衔接，组织企业参加徐扬锡、黑龙江等省内外产销衔接会、洽谈会。与徐州共建5万亩域外优质粮源基地。落实储备轮换任务，优化轮换机制，坚持量质并举，增加优质粮油储备，提升储备粮质量等级，增强储备调控能力。二是深入实施放心粮油工 程。按照规范化、标准化、品牌化、可溯化原则，推进放心粮油、应急保供、军粮供应、成品粮储备融合发展，建立连接产销、覆盖城乡、设施完善、质量安全、管理先进、服务规范、监管有力的放心粮油经营网络体系，促进粮食消费提档升级。军粮供应要适应军队体制改革要求，全面实行市级统筹。组织实施“无锡好粮油行动计划”，把增加绿色优质粮油供给放在突出位置，满足消费者日益增长的多元化、个性化、定制化粮油消费需求。根据国家制订的优质米、面、油等质量品质分类标准，建立广覆盖的测评体系，定期向社会发布粮油质量信息。三是完善应急保供体系。健全完善覆盖城乡、布局合理、运转高效、保障有力的应急保供体系。争取政策及资金，加强对粮油应急加工、配送、供应网点建设的支持。开展对应急加工、供应网点等建设情况的检查，动态调整应急加工、供应网点数据库。

3、在深化改革上找准着力点

一要着力供给侧结构性改革。一是调整优化储备粮油品种结构和区域布局，提高优质粮油储备轮换比重。推进优质优价收购试点，发挥流通对生产的引导推动作用，引导农民根据市场需求种植优质粮食。二是全面推广绿色、生态的科学保粮储粮新技术，确保粮油储备品质。三是推进粮食精细加工，提升产品档次；加强区域粮食品牌资源整合，创建区域公用品牌，打造知名品牌。引导有条件的粮食企业通过订 单收购、合作入股等方式建设优质粮源基地，实行订单种植、优价收购、专仓存储、定向销售、精细加工、品牌营销，培育从田间到餐桌的全产业链优质粮油经营模式，不断增加安全、优质、绿色、健康的中高端粮油供给。积极推进互联网+粮食，发展粮油电子商务和网络经济。四是着力补齐短板。加强粮食检测、烘干、仓储等粮食流通基础设施和能力建设。加快推进宜兴市西渚、鲸塘粮管所仓储扩建、江阴市青阳粮库建设、军粮库维修改造以及粮库防汛设施建设等工程，确保在夏、秋粮入库与汛前投入使用。五是完善粮食价格形成机制。按照国家、省部署，积极推进粮食收储制度改革，坚持市场取向和保护农民利益并重。

二要深化国有企业改革。按照“稳定公益性、放活经营性”，“优化体制机制、激发动力活力”，继续深化国有粮食企业改革。国有公益性企业要加快建立现代企业制度，在强化内部管理、加强国有资产监管、提升企业运行效率上下功夫；要强化国有企业的社会责任，在放心粮油、农产品保供等民生保障项目建设上担当作为；要进一步强化国有企业党建工作，切实发挥党的领导和政治核心作用。积极发展混合所有制，支持发展民营经济。无锡粮宝宝商务有限公司、江苏无锡国家粮食储备库宜兴分库等混合所有制企业要发挥制度优势，加快国企民企融合发展，激活内生动力，进一步做大做强做优。支持企业以资产为纽带，组建跨区域、跨所 有制的粮食企业集团，开展全产业链经营，提升企业竞争力，培育有影响力的区域性大粮商。创新投融资方式，引导社会资本积极参与规模种植、仓储设施建设、产后服务体系建设。

三要完善行政执法体制改革。在推进粮食安全综合行政执法体制改革试点工作的基础上，进一步加强粮食安全行政执法规范化建设。全面推行“双随机、一公开”，推进区域联动、市县联手、部门联合执法。推进互联网+政务服务，实现政务服务“零距离”。结合推行权力清单和责任清单制度，强化粮食安全行政执法责任，健全和完善执法制度和执法监管方式，按照有权必有责要求，建立明晰的监督责任体系和责任追究机制。同时要加强行政执法队伍建设，加强执法人员的综合业务培训，严格实行持证上岗和资格管理制度，提高执法人员的综合素质，进一步提高粮食安全监管能力，努力构建权责统一、权威高效的粮食安全行政执法体制。

4、在依法治粮上找准着力点

一要抓好政策法规落实。要全面落实粮食安全责任制，强化粮食安全责任考核，固强补弱，补齐短板，确保争先领先。要深入贯彻落实好《无锡市粮油流通安全条例》，加强宣传培训、监督检查、实施评估等工作，制定相关实施细则，从政府责任、粮源保障、供应安全、政策支持、市场监管等环节，切实筑牢粮油安全的法治基础和保障。要严格落实安全生产责任，加强安全生产标准化管理，全面推广粮食安全 保险，确保储粮安全和安全生产。

二要增强粮油流通监管能力。突出常态化监管，加强粮食库存、夏秋两季收购和日常粮食流通的监管，加大打击粮食违法经营活动的力度，切实维护好粮食生产者、经营者、消费者的合法权益。突出信息化监管，全面提升粮食流通监督检查系统运用水平，进一步完善“双随机”抽查机制的各项制度，提升监管效率，确保全省领先。突出检测体系建设，筑牢“监测、检验、监管”三张网，努力做到乡镇有监测网点、市县有检验机构、企业有快检设备；加快成熟的快检技术在基层一线的运用，逐步推广质量监管抽样现场录像方式；做好超标粮食的处置工作，严防流入口粮市场。

三要提升依法治粮管粮水平。从增强法治思维、法治意识入手，加强法治能力建设；要在增强针对性、实用性上下功夫，加强业务技能培训，全面提高机关人员的依法行政能力。要严格按照行政权力清单、责任清单、公共服务事项清单、随机抽查事项清单等“四个清单”的要求，开展各项工作，切实做到法无授权绝不为，法定权力必须为，使各项行政执法工作公开、公平、公正，确保权力在阳光下运行。

5、在从严治党上找准着力点

一要强化思想教育。以党的十九大召开为契机，加强党的思想政治建设，以推进学习型党组织为抓手，加强理想信念教育、党性教育。深化“两学一做”学习教育，结合省委 开展的“下基层、察实情、促民富” 走访调研活动，市委开展的“连心富民，联企强市”大走访活动，扎实开展“走基层、察粮情、办实事”主题活动，切实推进作风转变。深入学习贯彻十八届六中全会精神，学习总书记系列重要讲话，切实增强“四个意识”，特别是核心意识和看齐意识，自觉做到“四个服从”，坚定地在思想上认同核心、政治上维护核心、行动上紧跟核心，开启全面从严治党的新征程。

二要坚持挺纪在前。认真贯彻落实中央八项规定精神和省市委十项规定，严格执行《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》和《问责条例》，切实严明党纪党规，使纪律真正成为带电的高压线。要从粮食行业实际出发，建立反腐长效机制，加强对重点项目、重要环节的监督管理和廉洁风险防控，着力形成不敢腐、不能腐、不想腐的良好局面。

三要严肃党内生活。认真贯彻新形势下党内政治生活的若干准则，把讲政治放在首位，牢固树立“四个意识”，恪守党的政治目标、政治纲领，高举党的政治旗帜，在思想上政治上行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。把民主集中制执行到位，所有重大问题都要由集体研究决定。把增强党内政治生活的战斗性作为突破口，认真开展批评与自我批评，善于进行思想交锋，力克好人主义，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，不断夯实全面从严治党的政治根基。

四要加强党内监督。信任不能代替监督。以新修订的《党内监督条例》为法规依据和行动指南，把加强党内监督与严肃党内政治生活、强化问责追责、从严正风肃纪等紧密结合起来，全面落实党内监督主体责任，准确把握运用“四种形态”，不当“老好人”，把功夫下在第一道关口上，真正把管党治党的阵地前移到纪律防线上来，推动党内监督规范化、常态化、长效化。

同志们，2017年粮食流通改革发展任务繁重，让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在无锡市委、市政府的正确领导下，创新创先、聚焦聚力，高水平构筑区域粮食安全保障体系，为建设“强富美高”新无锡作出应有贡献，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开！

第三篇：聚焦课堂

聚焦课堂 同课异构

一、主题的提出：

有人说：“思想政治教育是道德，是品格，是灵魂的教育”，新形势下的思品教学更是学校德育工作的重要组成部分，具有传授知识、培养能力、落实情感态度价值观的三维立体教学目标，如何让学生在学到知识的同时，从内心深处正确的认识自我、认识国家和社会的发展，从而树立正确的人生观价值观，培养健全的人格品格，进而关注国家发展，增强爱国主义情感。这一艰巨的任务要求我们必须改进教学方法，注重课堂教学的生成过程，充分挖掘教学资源，发挥学生的能动作用，让学生成为课堂的主人，让教师成为课堂的导演，让课堂成为师生活动的舞台。为此，我校政治教研组依据我校学生特点和教学实际进行了一次深刻的思品课学习情况调查，经调查发现：

1、教师方面 ：个别教师对思品教学的认识滞后，教学方法单一，教学策略缺乏创新，课堂气氛压抑，主要体现在课堂教学满堂灌输知识理论，甚至还沿用死记硬背的方法，增加学生学习负担，忽视了情感、态度、价值观目标的达成，体现不了思品课的生命力和活力。

2、学生方面：我校学生阅读面狭窄，积累浅薄，思品课学习方式陈旧，没有关注国家和社会发展的习惯，缺少合作交流、主动探究的学习习惯，缺乏必要的分析运用能力和实践创新精神，学习兴趣不够强烈。

3、教学方面：现代思品课教学关注的核心是重视学生个性发展需要，强调学生良好品质培养，重视课堂教学的实效性，充分挖掘学生学习潜力和兴趣。

4、教材方面：各年级修订后的思品教材共同点都是大大增加阅读量，学生课堂活动内容更丰富，形式更新颖，更贴近学生实际，更符合时代跳动的脉搏，这样的背景和发展趋势，逼迫我们思考、寻找与传统不一样的教法和学法。

新课改强调“倡导自主、合作、探究的学习方式”，通过积极转变学习方式，充分发挥学生的学习主体作用，不能仅停留在“传授”和“教导”上，而是要指导和帮助学生进行类似科学研究式的学习，对所学内容提出问题并解决问题，从中获取知识，提高能力。新课标要求教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能、思想和方法，获得广泛的学习活动经验。因此，在课堂教学过程中，要想方设法激发学生学习的兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。因此，政治教研组结合我校教学实际和学生特点在课堂教学中积极尝试开展“同课异构”校本教研系列活动，在实践、探索、反思、总结中逐步提高课堂教学的实效，积极向高效课堂迈进。

二、主题的阐述

新课改理念下，教材更具开放性，有利于教师更好地开发课程资源，有利于对话，也有利于实践和探索，因而，“如何创造性地使用教材”赋予教师很大的自主空间，尤其新课改下的思品教学内容更贴近学生成长的实际，更符合时代发展的趋势，具有与时俱进的特点，课堂教学资源更丰富，教学内容更鲜活，每位教师在教学中对教材的处理不同、思路不同，教学设计的流程自然就“百花齐放百家争鸣”，这就为同课异构提供了可能。不仅如此，随着新课改的不断推进和高效课堂的逐步实施，学生在教学活动中的主体地位凸现，倡导教师引导下学生自主学习、主动学习，倡导多元的学习方式，因而，也需要教学设计、教学策略的多元化，同课异构还是教师自身专业发展的有效形式。同课异构有助于在变化的环境下更好地认识教学规律，引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高，为教师们的成长提供了一个很好的交流、学习、展示的平台。

所谓“同课异构”，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。这里的“同”是指内容的同，最终效果的同，即起点和终点的同，而这里的“异”是指方法、途径等具体过程的不同。特别地，这里的“异”，既可以是同一位教师采用不同的方式、方法和途径，分析解决同一个教学课题，达到相同的教学目标，也可以是不同的教师面对同一个课题、相同的内容，采取不同的思路、方法和风格各异的教学策略，殊途同归。“同课异构”是基于帮助教师理解教材、改变教学方式、形成教学风格的教学研究活动。“同课异构”这种校本教研方式，能解决教师教学中的实际问题，打开教师的教学思路，真正体现同伴互助、共同发展的特点，是实在又有效的教研方式。

作为一种校本教研形式，同课异构既可以用于“同唱一首歌”式的课例研究，也可以用于教师自身的行动研究，其基本的操作流程可以是“方案设计—课堂行动—评议反思—修正方案—再次行动—再次评议反思—教学案例”，每一个操作流程都要求同伴互助，以研究者的眼光评议反思和解决课堂教学中存在的问题，并将教学中的闪光点、感悟与缺憾记录下来形成第一首的研究资料。

三、活动目的 ：

1、通过本次校本教研活动积极探索初中思品课教学的新思路，研究课堂组织艺术，充分利用网络资源，运用信息技术手段，创建“敢想、敢说、敢试”的教学课堂。

2、通过集体研讨、合作交流有效提高备课能力和课堂教学组织调控能力。

3、通过“上同一节课、观同一节课、评同一节课”窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践，建立“求真、求美、绽放个性”的教研氛围，积极打造学习型教研组。

4、解决学生和教师的具体实际问题，促进学生和教师自身的发展，提高教师的教育教学和教育科研能力，推动学校高效课堂工作的进一步开展。

四、活动对象和形式：

1、主要对象：耿镇中学政治老师（陈小莉、韦志龙、任英时）及所带班级学生。其他老师也可以参与听课评课活动。

2、活动形式：针对我们学校政治教研组的实际情况，通过全组教师的个体学习、集体备课、上课摸索、课后评课、反思修订、展示交流，使之真正成为教学改革发展的可持续的资源。

3、活动时间：2010年11月中旬----12月中旬

五、实施过程及安排：

（一）筹划阶段

召开政治教研组学科教师会议，会议上讨论并决定实施并开展“同课异构”校本专题教研活动，明确分工，初探开展此项活动的实施方案。积极关注新理念的课例设计，确定课题主讲人九年级思品陈小莉、八年级思品韦志龙、七年级思品任英时，初步计划活动分为三个阶段：一是三位教师上好同一节课；二是三位教师依据所带年纪课程选一节课采用不同的方式构思各上两节课；三是在前两个阶段中表现优秀的教师在全校展示交流，三个阶段授课时间均为45分钟。“同课异构”教研活动的组织及资料收集工作由白朝阳老师负责。

（二）准备阶段

1．专业引领，提升理论

组内各教师充分利用网络、电视、书报等多种平台学习新课改理念和高效课堂模式，认真研究“同课异构”理论知识，明确“同课异构”的操作流程，潜心研究教材和课程标准，吃透教材和课程标准，利用教研组例会交流学习成果，三位思品教师商讨共同确定第一阶段“同课异构”课题（七年级上册学会调控情绪），第二、三阶段课题由三位教师根据各自教学实际自由确定。

2．提供课例，设计教学流程，集体研讨

此环节里，将课题的文本，包括教材文本，教学参考等，印发给参与教研的教师，使本教研组全体教师明确课题教研的目标。三位教师提供各自教学的设想和流程，教研组集体讨论评议，并提出建设性的改进建议。

3、制作多媒体课件，撰写教学设计等

三位教师依据教材和我校学生实际情况，多渠道搜集教学资源，设计完整的教学流程，积极制作多媒体课件，编写教学设计，做好“同课异构”教学研讨活动的各项准备工作。

（三）实施阶段

1、第一阶段： “同唱一首歌”

（1）三位教师在不同的时间和不同的班级里，展示同一节课《学会调控情绪》，通过三节思路不同、风格各异的思品课教学体现课堂教学的多元化色彩，努力构建开放有活力的课堂教学氛围。其余教师认真“观课”，做好听课记录和反馈工作，为评课做好充分准备。

（2）三位教师随后进行包括教学分析与教学设计两个层次的说课汇报，说课要求教师不仅能说出“怎样教”，更要求教师能说出“为什么这样教”，这样就活化了备课，变静态的个体备课到动态的相互说课，由静到动，就使教师的备课发生了本质的变化。进而依据课堂教学的实际进行简要的教学反思。（3）参与听课的老师畅所欲言，进行评议。此环节要求老师实事求是、客观公正、认真负责的评课，杜绝纯“赞扬”式的人情味评议，建立“敢想、敢说、敢试”的教研氛围，真正起到相互切磋、共同提高的目的。在三位青年教师的努力与大家和谐评议氛围中，我们顺利进入第二个阶段。

2、第二阶段： “超越自我”

(1)三位教师依据各年级教学的实际，自由选择一节拿手的课，采用不同的方式不同的思路每人上两节课。“人要超越别人不难，难的是超越自己”，此环节对三位老师提出了更高的要求，其余老师积极参与听课，认真做好听课记录。（2）三位教师依据两节课的课堂教学实例，进行比较分析，重点分析两节课的“同”和“异”，分析两节课的特色和不足，在比较分析中提高备课水平和业务能力，特别是使用教科书的水平、教学设计的能力、教学资料的筛选组织能力、课堂教学的调控能力等。

（3）参与听课的老师依据听课记录和授课老师的比较分析，积极探讨交流听课心得体会，围绕“如果我来上这节课，我会-----”重点交流研讨，充分进行思维碰撞，产生智慧的火花，积极向课堂45分钟要质量，向高效课堂迈进。

3、第三阶段： “秀出特色”（1）在顺利进行了前两个阶段的基础上，通过组内认真评议推选出“同课异构”优秀课堂教学者一人，在全校进行“同课异构”校本教研展示，形式上仍然采用同一节课两种不同的思路进行展示, 两节课从构思设想到收集资料、从制作课件到编写教学设计、从课堂教学到课后反思必须进行详细的推敲梳理，力争奉献两节精彩的课堂教学案例。

（2）展示结束后，由授课教师进行两节课的比较分析，在比较分析中发扬优点，明确不足，参与听课的老师积极交流听课心得体会，教师通过课例教研把形成的共识和见解进行概括、总结、提炼，加深了对教育教学规律的认识，指导教学实践，提升学术水平和研究能力。

（四）总结阶段

1、“同课异构’校本教研三个阶段活动结束后，三位授课教师整理好自己的课件、教学设计及相关教学资料，并分类装订上交教研组。

2、参与听评课的老师整理好听课记录、评课材料及相关内容上交教研组。

3、教研组收集好活动照片、素材等各项资料，妥善保管。

4、教研组全体教师依据“同课异构’校本教研活动开展情况，积极撰写心得体会，全面小结活动中的收获、感想、启示、疑惑，努力提高教育教学水平。

六、反思与展望

通过“聚焦课堂，同课异构”校本教研活动的开展，我们发现学校是真正发生教育的地方，课堂是教学的主阵地，教学研究只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义。校本教研旗帜鲜明地强调三个基本理念：第一，学校是教学研究的基地；第二，教师是教学研究的主体；第三，促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的。

教学研究除了研究教材、教参和教法之外，还要重视研究学生、研究课堂、研究学校、研究课程。如果只是为了完成教学任务，即使天天在教学，也不能说在进行教学研究，校本教研，无论作为一种教学研究活动，还是作为一种教学研究机制，其直接目的都是为了改善学校实践，提高教学质量，促进教师和学生共同发展。其中的核心是教师的专业发展和学生的身心健全发展，这是体现学校办学水平的主要内容。因此，我们在教育教学的同时应该重视校本培训，立足学校实际，制定切实可行的校本培训计划，并扎实做好校本培训的各项活动，力争使我校的校本教研多开花、开好花。

正如日本学者佐藤学先生所言，学校的改变是一场静悄悄的革命，它不可能因为一次演讲、一位名师而发生。然而不断开展校本教研活动，教师间共同构建相互促进的“合作性同事”关系，彼此敞开教室的大门，真诚地进行相互评论，在实践中反思，在反思中实践，磨练和升华教师的个体能力。

第四篇：聚焦课堂

2聚焦课堂，提高校本研修的实效性

金州区红旗小学

经验告诉我们：对自己所要做的事情，必须有一个清晰的认识，否则就不可能把事情做好。对校本研修也是如此。在经过学习实践之后，我们才对其有了一个初步的认识。校本研修是以校为本的研修活动，其核心在于促进教师、学校和学生发展，三位一体，互相促进。所以我们学校确立了校本研修的三维目标：教师专业化发展、学校可持续发展和学生全面和谐发展（图示1——校本研修的三维目标）。校本研修的主体是教师，校本研修具有实效性就看是否促进教师专业化发展，也就是说教师的专业化发展是校本研修要解决的根本问题。找准问题的根本所在后，我们进一步思考，采取什么策略来解决，以问题为切入点，着眼点，我们达成共识，只有引领教师立足课堂，把校本研修的重心聚焦到有效课堂教学研究上来，才能促进教师的专业化发展，才能提高校本研修的实效性。因此我汇报的题目就是“聚焦课堂，提高校本研修的实效性”。具体分两个方面阐述：健全机制，保障、引领校本研修；立足课堂，推进、优化校本研修。

校本研修的三维目标（图示1）

学生

教师

学校

全面和谐发展

可持续发展

专业化发展

核心

校本研修

一、健全机制，保障、引领校本研修

1、建章立制

校本研修固然需激发教师主动学习的热情，为教师的教学和发展提供服务、支持与保障。同时我们也应认识到，它需要依靠一些规则和准则约束和规范教师个人和教师群体的行为，更需要保障、激励教师开展有效的研修活动，因此学校建立了若干项校本研修制度。在实践之中，成为全体教师参与校本研修的一种自觉遵守的行为，当然制度不是我们的最终目标，只有将他融入到我们的教育思想与教学行为中，才算是校本研修制度建设真正追求的理想。

2、组建团队

为加强校本研修工作的指导，更好的运行校本研修工作，我校成立校本研修工作领导团队、学科校本研修团队、骨干教师团队、备课团队、班主任团队、课题研究团队、现代教育技术指导团队等，团队力量成为校本研修的强大动力，进而形成合力，大大提高校本研修的实效性。

3、建构模式

我们把解决教师的教育教学中的实际问题，作为促进教师专业化发展的有效途径，通过各种形式的研修活动进行大胆实践、不断反思。因此学校建构了校本研修模式（图示2）。

校本研修的模式（图示2）

实践

策略

问题

循环往复

反思

二、立足课堂，推进、优化校本研修

课堂是教师、学校、学生发展的主阵地。只有立足课堂，才能让校本研修具有生命力。为此学校开展了课前抓有效集体备课研究，课中抓有效课堂教学研究，课后抓有效教学反思研究，采取了三大策略，就是为了实现教学过程的整体优化，实现师生最佳的教学效果，提高课堂教学效率，提升教育内涵，基本操作模式（图示3）“集备对话——聚焦课堂——问题反思 ”，目的就是让教师有更多的时间去思考备课的实效性，追求课堂的有效性。

构建有效的课堂操作模式（图示3）

多元四步备课

学期备课 单元备课 课时备课 课后备课

问题反思

有效课堂教学

同课异构

单元课型

骨干引路

集体调研

亮点展示

青师大赛

课题牵动反思

学科整合 课例分析 校际联动 开放课堂

集备对话

聚焦课堂

（一）集备对话——提升研修实效

我们感到教师个人备课质量高低直接关系到课堂教学的整体水平，而影响备课的因素包括：①主观因素：教师自身素质和文化素养、教材的开放性与教参的简化、新理念的理解不够深入、教师面临新的挑战等。②客观因素：时间保障困难，以校为本的集体研究在时间上就很难保证了。③管理因素成为制约教学管理的瓶颈。

针对这些问题，我们采用的策略是“多元四步备课方式”（也叫四步法）：●学期备课：备课组在开学前完成，主要备全册教材的课，制订一个大致的框架，要做到“四个结合”（研读教材与解读课标相结合；研读教材与年段要求相结合；研读教材与教学策略相结合；研读教材与课题研究相结合）。●单元备课：也就是网络集体备课，在上课前一周完成。●课时备课：又叫个性备课，一般在上课前一天直到上课前进行，重点研究整堂课的设计，就是对具体的一节课进行研究。●课后备课：也叫二次备课。

四步备课法细化备课的环节，规范备课的操作流程，以“网络集体备课的操作流程”为例（图示5），探索备课的实效性。

5）

集中培训

分层准备

互动研讨

课堂验证

反思诊断

全员培训

备课组培训

网络集体备课流程图（图示专题培训

沙龙引领

个性教案

研讨实录

生成问题

形成专题

成为课题

单元分解

个体备课

网络交流

同课异构

单元课型

课题牵动

循环往复

每个环节具体操作程序

①集中培训：网络备课是以学校网站、blog为载体，由教导处牵头，开展全员培训、专题培训、备课组培训。还组建了以语文、数学、英语、音乐学科为主、其他学科为辅的网络集体备课指导团队，对备课组长进行专门培训，从组织层面提高备课组长网络教研能力，发挥引领作用，这一环节主要目的是凭借网络为教师搭建更便捷学习交流平台，建立网络集体备课的有效模式。②分层准备

首先按照教材内容将全册教材合理分解，落实到人；然后由主讲教师钻研教材，把握单元训练重点，搜集相关信息，查阅各种资料，确定目标，重难点，分析学情，设计教案等。在集中备课前一周将所有资料上传到自己的blog中。最后老师在网络平台上互相交流、真正实现网络互助,资源共享,充分发挥网络平台的优势。③互动研讨

集体备课的研讨，打破学科封闭状态，针对各学科教学中的一些共性问题，通过研讨交流，达到智慧共生，成果共享，提高集体备课的有效性。周四下午是学校的集体备课时间，教师现场研讨，根据自己的教学风格，针对学情，溶入理性思考和独特设计，形成个性化教案。最后备课组长把研讨实录整理出来，登录在学校网站上。这样做既有利于教师对照课堂教学实际，改进教学，也利于保存教学成果，为下一年级教师提供备课参考。④课堂验证

真正发生教育的地方是课堂，只有通过教学的验证，才能检验出备课的实效性和可操作性。真正体现了带着问题走进课堂，寻求有效的备课策略。⑤反思诊断

在实践操作过程中难免会出现茫然与困惑，甚至走入到一个误区，这就要及时进行反思、诊断、提升，我校按照“生成问题――形成专题――成为课题”的思路，教师把实践中产生的疑难，困惑、问题带到下一次的集体备课中，寻求解决问题的办法，反思自己的教学行为。不能解决的问题，经整理分析，形成专题，进一步实践探索、在寻找理论论证的基础上，转化为课题深入研究。以上这五个环节不是封闭的，循环往复，螺旋上升。

以校为本的网络集体备课方式作为一种尝试，解决传统的集体备课中的内容不多、方法不当、效率不高等问题。既拓宽了备课交流的空间领域，打破了备课交流的时间、地点的限制，又赋予了传统的集体备课新的内涵，在很大程度上提高了传统集体备课无法比拟的效果，提高了集体备课的实效性。

（二）聚焦课堂——推进研修实效

真正发生教育的地方是课堂，只有通过教学的验证，才能检验出备课的实效性和可操作性。我们从问题入手，采取两个策略，开展六项活动。首先我们通过听课、召开学生、教师和家长座谈会、发放问卷等形式进行调研，发现教师在课堂教学中存在问题：●教学观念滞后，以课本为中心，以教师为中心，学生学得被动；●课堂教学效率低下，表现课堂教学缺少自主设计、专业知识、学科知识欠缺，缺乏有效的方法指导课堂教学、教学基本功不足等。因此，学校采取两大策略即“新理念、新课程、新课堂”系列活动和“构建有效的课堂”教学研讨。围绕两大策略开展了多种形式的课堂教学活动：同课异构、单元课型、骨干引路、集体调研、亮点展示、青师大赛等，达到校本研修整体推进，教师分层提高的目的。

1、同课异构：这一活动的初衷缘于2004年基础教育改革全面铺开，我校通过学习借鉴了其他市区的做法开始推行。刚刚实施的时候，一线教师有许多困惑和不解。认为是让教师较量高下。对此，我们先在一个教研组内搞试点。由教导处、校长亲自牵头。备课组的每位教师对同一个教学内容，先根据自己的实际、自己的理解、本班学生实际独立备课、研课，然后在同一时间分别执教、一课多上，备课组全员参与看课、最后组内进行反思、诊评。教师发现在同课中可以汲取彼此间好的教法与学法；可以让青年教师在模仿中学习；也学会了结合课标研读教材的基本方法，掌握了利用课标确立课堂教学目标和重难点的基本思路，提高了依据课标创造性使用教材的能力。就这样我们在全校铺开，为教师搭建了一个同伴间最便捷的反思学习的平台。目前，我们的同课异构又有了新的发展，由“同一节课”到“同类课型”的研讨。比如这个学期我们在语文学科实施了同上复习课、作文指导讲评课、识字课；数学同上数与代数、空间与图形、复习课等。

可以说，同课异构关注教学方式和学习方式的转变，体现教学新理念，很大程度上解决了教学低效率现象。

2、单元课型：主要采取的方式是备课组成员对一个单元的教学活动的所有课型的完整呈现。即有利于教师掌握不同课型的教学模式，又对一个单元的教学目标作系统掌握。我们开展了语文、数学、英语学科单元课型研讨交流展示，由六年级语文组、五年级数学组和英语组的教师作课，全校教师观摩，教导处作专业引领，同伴互动研讨。

3、骨干引路：骨干教师是学校专业引领不可或缺的力量，为了发挥骨干教师的示范作用，促其专业化水平进一步发展，学校给骨干教师压担子，每学期要做好“四个一”;上一节引路课、带一名青年教师、做一次课堂教学辅导、承担一个课题研究等，以骨干教师的示范性带动全体教师的进步。以课程改革下的课堂为契机，骨干教师在课堂教学中进行大胆尝试，不断创新完善各种课型的教学模式，从而带动学校整体教学水平的提高。

4、亮点展示：抓典型，抓亮点，为中青年教师搭建研修平台，有效促进中青年教师的成长，激活课堂生命力，学校选拔出学期中优秀的展示课，作为亮点向全校推出，即促进教师间的相互学习，又为教师的成长铺路搭桥。金州教育网和大连教育网分别对我校进行报道《追踪课堂亮点，促进教师研修》、《红旗小学青年数学教师亮点展示》。

5、青师大赛：为了提升青年教师的专业水平，逐渐形成自己独特的教学风格，更好地为学生服务。学校加大对青年教师的培训力度，努力创设各种机会为青年教师的成长铺路搭桥。其中青年教师大赛既是培训的一种手段，又是我校的一个长项工作，开展青年教师说课大赛、基本功大赛、师徒课、演讲比赛等活动，其目的就是以竞赛为契机，让每位青年教师都能在竞赛活动中练就扎实的教学基本功，使我校教师队伍整体焕发新的生命力。

6、集体调研：为了充分发挥教师进修学校教研部门的“引领”作用，我校定期开放所有学科，邀请教研员来校指导，努力提高校本研修工作的针对性和实效性，使教研员真正成为校本研修工作的“科学有力的指导者、积极主动的参与者、周到热情的服务者”。

（三）问题反思——优化研修实效

实践+反思=成长，没有反思就没有提高，但在反思过程中我们发现教师反思浅层化：就事论事，思而无理；发现问题多，解决措施少；思维定势，反思单一。所以我们开展课题牵动式的反思。

“教而不研则浅，研而不教则空。”以课题研究为抓手，引导教师将研究意识融入自己的课堂教学中，内化为自己的教学行为，使科研与课堂有机结合，为此开展有针对性地研究活动。

1、学科整合：在现代教育技术迅速发展的今天，如何借助现代化的教学手段优化教学过程，成为我们所面临的一项重要任务。我校以区级课题《网络环境下的自主学习》为突破口，以点带面，开展以骨干教师、青年教师参与的学科整合研讨活动，教师自己制作课件，查找资料，不断探索、反思，探求一条学科整合的道路。

2、课例分析：结合省级课题《在课堂教学中培养学生自主、合作学习方式的研究》，我校分学科、分专题开展课题牵动下的课例分析研讨，语文以“构建自主阅读的课堂”、数学以“导学和谐统一，构建自主学习的数学课堂”、英语以“运用任务型教学，全面提高学生自主合作学习的能力”，全面提高学生自主合作学习能力。

3、校际联动：是推进教师教学相长的又一途径。我校利用校、区、市级的教研活动和手拉手共建单位开展校际间的教研活动。先后进行了“构建有效的课堂”教学观摩研讨活动。在校际联动活动中和兄弟学校共同分享收获，得到兄弟学校的高度评价。

4、开放课堂：为了推动学校各项工作向纵深发展，拓宽学校、社会、家庭沟通的渠道，我校举办了“理解•沟通•参与——与家长共同走进新课程”起始年级家长看课日活动，引导学生家长参与课堂教学评价。这样使课堂教学评价成为多主体共同参与、交流、对话与协商的过程，真正成为教师不断改进课堂教学，提高课堂教学质量，促进自身专业发展的过程。从而发挥课堂教学评价的导向、调控、推动的作用，深化新课程教学改革，提高新课程的实施质量。

在几年的研修中，学校中的一部分中青年教师逐渐成长起来，06年9月以来，我校获得市级优秀课和承担市级观摩课11人次，有21人次在区级研讨活动中承担活动，获国家级论文1篇，省级论文3篇，市级论文11篇区级论文13篇，多人在《金州教育》和《大连教育》等发表成果。我校被评为金州区校本研修示范校，并获得金州区校本研修阶段成果一等奖，我校的六年级语文、数学两个教研组被评为金州区优秀教研组。

校本研修之路没有止境，没有尽头，没有最好，只有更好。在今后的工作中，我们将不断反思，提高研修效率，提升研修水平，开创校本研修新天地。谢谢

金州区红旗小学 2009年4月22日

第五篇：2017年会报道：聚焦聚力 共享共赢新

聚焦聚力 共享共赢---2017南师君学商学院内部管理年会隆重举行

马云在研判2016经济形势时说：告诉大家一个好消息，就是大家都不好。

2016年，在中国和全球经济都持续恶化、寒冬凛冽的背景下，南师君学商学院依然保持着良好的发展势头，凭靠学院领导的正确决策，中间管理层出色的执行力，更重要的是依靠全体员工的共同努力，以及平台3000多位君客企业家的信任与支持，2016年南师君学商学院依然取得了重大的发展与进步。

为了总结过去取得的成绩和探讨在发展过程中遇到的难题和感悟，更是以“聚焦聚力”的心态来迎接崭新的2017年，南师君学商学院以“聚焦聚力、共享共赢”为主题，在南京大学举办了学院年会。

1月8日下午两点整，在南师君学商学院创始院长赵峥涞博士的带领下，全体南师君学商学院人员齐聚一堂，共话2016、聚焦2017。年会还邀请了江苏省浙江商会、正和岛、《中华善报》国学研究会、陶行知研究会、《扬子晚报》、南京大学、南京师范大学、南京教育家协会等几十家单位领导专家与会！金融项目运营中心主任李翾进行了金融项目的分享：2017年我们将会继续开发产学研结合的金融课程，突出实战经验，提炼更多干货；招募更多的金融君客企业家，为企业的产业升级与资本对接探索更多路径及模式。分享会上，南师君学商学院院长赵峥涞博士以“人生三觉”为主题发表了年终管理智慧分享。从稻盛和夫先生的管理哲学与运气哲学融合，以活法、干法、学法三个维度进行了诠释，“人生的意义就是磨炼心性、”、“职场人的工作真谛”、“真正的学习之道”，一场关于人生与价值的感悟分享，让现场管理干部颇多！

（赵峥涞院长管理年会致辞）

晚宴开始后，一支搞笑创意的舞蹈就将现场气氛点燃，西班牙舞蹈、旗袍秀、埙独奏、小品、歌曲《阿楚姑娘》等等节目精彩纷呈，聚焦了全场的目光，收获了一阵阵掌声和满堂的欢笑。

正是这群多才多艺、年轻活力的成员为集团注入了满满的能量。

鬼畜舞蹈《咋了爸爸》

歌曲《阿楚姑娘》

歌舞串烧-旗袍秀

劲歌热舞

多国语言大合唱

什么时刻总是让人热血沸腾？是什么让微信墙互动气氛热烈到刷屏？是什么让大家奖品拿到手软？

猜的没错！就是抽奖和表彰环节了！

员工们一年的辛勤得到认可，“集团优秀员工”、“优秀领导者”、期权奖励......集团不会忘记大家所付出的劳动，员工们亦是齐聚一心为集团做出贡献！就像今年的年会主题：聚焦聚力、共享共赢！

（颁发优秀员工证书）

（颁发期权奖励）

晚会接近尾声时，行知思想国际播种人汤翠英教授深情地说道：年会隆重、热烈，内容丰富多彩，在各个活动中，我看得出南师君学商学院一直以“用良知做教育”作为安身立命的准则。活动展示出上百位高资商的年青知识分子团队，在有丰厚文化底蕴、有爱满天下人文情怀、有执着追求、勇于开拓创新的赵峥淶博士的智慧领导下、在行知文化的引领下，立足中国，面向世界，创建的国际教育品牌响誉中外！预祝学院明天更加美好！更加輝煌！

预祝南师君学商学院君客平台2017更加精彩！给君客们真正创造价值，链接正能量与所需资源！