抓学生养成教育 建文明和谐校园

第一篇：抓学生养成教育 建文明和谐校园

抓学生养成教育 建文明和谐校园

教育就是培养习惯。我校各项工作紧紧围绕这“八个字”做文章，实现了学生“弱苗变壮苗、壮苗变强苗、强苗变优苗”的教育三步曲，由此带动了全校各项工作的优化发展。重点大学校园里有我们学校的毕业生；知名企业里有我们学校培养出的优秀技工；“您好”等文明用语已成为师生们自觉的问候语；讲卫生、爱学习已成为师生的良好习惯；校园内两人一伍，三人一队，美丽大方的走姿成为我校一道亮丽的风景线。这些成绩的取得，并非一日之功，究其原因，是我校实施养成教育，建文明校园的成果。

一、实施“一日行为规范”，做到常规常抓

针对我校招收的学生存在着学习基础差、纪律观念淡薄、不知道怎样做才能做好等缺点，在平时的教育中，我们要求每一位学生从入学之日起，就认真学习《中学生日常行为规范》。学校做到从多方面激励学生做好日常行为规范，争当好学生，各班主任用班会时间认真组织学习，让学生首先记住《中学生日常行为规范》，达到学生心存“规范”，树立“规范”意识。在此基础上，让学生联系个人实际，以“规范”为准则，结合个人实际从细、从严，自己给自己制定一个适合自己个性发展的一日行为规范，养成好习惯。这个规范的制定，依据学校一日活动安排，按时间段制定，即在什么时间，该做什么事，怎样做好，用自己制定的“规范”来要求自己，做到知行的统一，即在学习规范的基础上强化了认知层面，达到认知清楚，做一个中学生该做的事，怎样做是正确的，最后在行动上自觉要求自己。各班经一个阶段的人人定“规范”、做规范的比赛，经全班同学再认知，由班主任与学生一块点评，优化出班级师生一日行为规范，逐步层选，反复优化，师生互动，自觉在日常学习生活中相互尊重、相互帮助，形成了良好的班风和校风。校园内见面“您好”已成为习惯用语，校园内落下一片树叶，见了弯下腰捡起来，花园中有一片小纸片，小心去拾出来等习惯成为学校人人自觉做到的基本标准。

二、实施准军事化管理，养成遵守纪律的好习惯

在学生认真学习“一日规范”，结合实际自己定好常规，最后到班级综合，制定出班级“一日常规”后，学校又提出向解放军战士学习，加强纪律性，这样再次从知行的统一上做要求。具体做法是：学生入校第一学期的体育课成为军训项目课，各班先在自我推荐的基础上推选出综合素质好的学生进行先期培训，培训的方式是由上一级的学生培训下一级的学生，即生训生的方式，时间主要是利用课外活动，这种方式既锻炼了学生的综合能力，又利用了课外时间。经过训练，最后在课间操时间进行考试，经各项技能考试，达到教官水平的可被聘为本次学生军训的教官，学校军训小组按体育课节数制定详实的军训计划，实施可行的军训项目训练。4年的学生军训，证明了学生训学生是一项学生综合训练的好形式，既利用了学生的课余时间，又锻炼了学生，真正起到事半功倍的作用。充分信任学生，真正把优秀学生的作用发挥出来了，学生训学生起到了相互学习、增强进步、相互帮助提高。经过训练的学生在集合时做到快、静、齐，跑步时士气高昂，声音宏亮，激励学生向上的意志。吃饭、下课后自觉做到了两人一伍、三人一队，各项物品摆放有序，被子叠成了“豆腐块”，毛巾、牙刷、水杯排成了一字队。2003级学生为全区的2004初三学生体育考试服务，从原来请部队战士给初三毕业班考体育，到我们的学生担此一项任务，历时八天的体育考试，再次以行动证明我校的学生，纪律性强，深得有关领导的好评。

三、抓好课堂教育，寓德育教育于课堂教学中

课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，同样也是实施养成教育、德育教育的主场所。例如，在课堂上为了充分发挥学生的积极性和想象力，教师会把某个定义或概念让学生与社会实践相结合，以此来提高理论联系实际能力，所以，德育教育必须贯彻于课堂教学中，我们的共识是：在课堂上学生学到的不仅仅是知识，更要学会如何做人，怎样做一个大写的好人。针对学生们的实际情况，我们还注重对学生实施挫折教育，以全面提高学生心理素质。学生们原来的基础是比较差的，特别是当考试成绩不理想，作业题目有时不明白等遇到困难时就心灰意冷，不求上进；同学间遇到不顺心的事就动干戈；老师批评后就悲观失望；家长教育后就灰心丧气等。学校针对实际问题采取实效办法，主要是采取激励措施，让学生扬起理想的风帆，给学生关心、肯定和鼓励，让学生们充满自信和自尊。当学生取得一点成绩时，我们就表扬鼓励，让他们在成就感和愉悦感的基础上提高承受挫折的能力。每一堂课在备课时就要联系知识点，结合德育贯穿整个课堂教学，让老师们放下架子，蹲下身子，宽容学生的过错，宽容学生短期内学习成绩徘徊不前甚至明显后退，给学生的心灵创造一个安全的环境，让学生生活在“我能行”的氛围中，使他们的潜力得到充分地发挥。善于发现后进生的闪光点，给以赏识；善于抓住后进生的点滴进步，给予鼓励；不用同一个量具，衡量所有的学生；在课堂教学中，从多方位、多角度锻炼学生；能让学生自己解决的问题，就交给学生自己解决，让学生上讲台，让课堂成为学生展示才艺的平台，学生自强的意志和信心得到增强，每一堂课自始至终都充满着情感，我们把道德教育化作丝丝春风，暖暖地吹入学生心田，在学生心中生根，在学生们的行动上开花结果，在尊重学生和理解学生中架起通往道德的桥梁，一堂好课就是一堂学科知识与人生道德观的有机结合。

四、建立健全各种评价机制，促进养成教育的全面实施

习惯的培养如同知识的积累，应从点滴小事做起，并注重正确的引导。针对我校学生自我约束力不强的特点，我们制定实施了一系列的评价督促机制，帮助学生养成良好的习惯。

（一）加强学生会管理，充分信任学生，让学生评价学生。

学校由一名副校长主抓学生会，校团委靠上抓，从学生会成立开始，注重抓学生成员的思想工作，培养每一名学生会干部立志为学生服务的思想，教会他们干工作，教会他们怎样做一名好学生。学生会每周一次学习活动交流。每天，各学生会干部检查学生的纪律、卫生等情况，各班在学生会的领导下，量化各班每一名学生当天的学习、纪律等情况，发现有违纪的学生现场及时改正。学生会干部来自于广大学生中，他们是学生的榜样，学生会干部管理学生，从时间上看没空岗，从心理上他们能相融，今天主抓什么事，明天应做什么工作，学生会天天评价学生，每周一个总评。可以毫不夸张地说，学校工作的点滴进步都离不开学生会的作用。

（二）学校对各班主任天天一个评价分数，正确量化班主任工作。

做好对班主任工作的评价是学校一项非常重要的工作，班主任工作的好与不好，直接影响到学校的全面工作。在评价班主任工作上，主要是看各班主任工作的最根本出发点是否有利于班内每一名学生的健康成长。首先看各班主任年度工作目标，日、周工作目标的制订是否体现了每一名学生；再看与学生谈话记录，每周谈的学生是否上、中、下的学生比例适合；第三看关心学生方面，是否体现“父母”之情；第四看家访情况等，真正把班主任工作落到实处。

（三）规范各项制度。

各项制度的制定都必须从学生实际出发，首先做到学生看了不认为是框子，而认为对他确有好处。例如：新学生入校人人定好“礼貌行为”准则。行为准则的制定主要引导每一各学生讲文明、讲礼貌、爱学校。例如第一条是“和同学在一起时，言行举止要尊重对方”；再例如“一日行为规范”如何变为学生的自觉行动，配套制定了“一日行为规范”检查制度，把行为规范中的每一条量化为三个等级，一天一评价。总之，我们把学校的工作，从时间段位上分，做到无论干什么事，在什么时间，什么地点，落实给什么人去做等，都公开、公平地做出正确评价。一天一张评价综合分数表，一周一个小总结，一月一次大汇总，并根据评价结果建立相应的激励机制，直接渗入到每个师生的考核中去，让学校天天有新事，日日有进步。正确的评价机制，有益于学校工作的开展，遵守的原则是，只要有益于学生良好行为习惯的养成就去做好。

在我们学校中，“抓学生养成教育，建文明和谐校园”的工作，仍在进一步发展和完善之中，我们将一步一个脚印，努力做好育人工作，再创未来辉煌的明天。

第二篇：做文明学生 建和谐校园

《做文明学生 建和谐校园》主题班会

乔田初中九（2）班

班主任：钱士剑

班会环节：

一、社会文明

1、小品：坐公车

表演者：叶永泉（司机）、汪哲（不文明人）、王泽媛（抱婴妇女）、王芮（小学生）、刘影（中学生）、吴焕圳（老人）、曾超朋（青年）、杨晓俊（残疾人）

故事概要：讲述人们在候车、上车及乘车中发生的故事，反映了社会中的某些不文明现象，如不排队上车、争抢座位、乱丢垃圾、说粗话等，最后在众人的批评教育、感染下幡然醒悟，表现了人们对社会公德、文明意识的呼唤。

2、小组讨论

要求：讲述自己观察到的社会不文明现象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明现象的建议。

3、小组代表发言

周春云――社会上确实还存在着不少不文明行为，如随地吐痰、胡乱张贴等。

毕甫兵――有人践踏绿地。

徐娟――老师中也有一些不文明行为。

戴浩――有人吃口香糖又把残渣乱扔。

张相政――我们首先自己严格要求，自觉遵守社会公德，做文明市民，同时还尽自己所能宣传文明礼仪。„„

二、校园文明

1、小品：迟到

表演者：陈欣月 徐娟（学生）

故事概要：学生口中嚼着口香糖，随口吐在地上。迟到还振振有词，抱怨老师布置作业多，还得自己迟到。老师耐心教育，学生深受感动，决心要做文明学生。

2、小组讨论

要求：反思自己的不文明行为，提出整改措施。

3、自由发言：

余凯丽――有时上课打瞌睡，见到老师没问好。

张相政――向老师问好没得到回应，就不再坚持。

程月琴――有时为抢先到饭堂打饭，就走近道践踏绿地。

周春云――有时想捡拾地上乱丢的垃圾，却担心别人讥笑。这表明文明礼貌还需大力弘扬，要在校园形成气候。„„

三、宣读《“做文明学生，建和谐校园”倡议书》

宣读人：戴浩

四、合唱歌曲：《明天会更好》

表演者：全体同学（演唱期间播放学生入校以来生活学习图片幻灯）

五、班主任讲话

这次班会开得很成功，内容形式都很实在。倡议书内容很具体、切合实际，可以印发到全校各年级各班。我们要进一步宣传文明，从我做起，从细微之处做起，从现在做起，努力构建和谐文明校园。

第三篇：做文明学生,建和谐校园

精选范文:做文明学生，建和谐校园(共2篇)各位老师，同学们，你们好，今天我演讲的主题是“做文明学生，建和谐校园” 《管子版法》里有这么一句话“求必欲得，禁必欲止，令必欲行。”意思是说，国家有要求的 一定要做到，国家要禁止的一定要杜绝，国家颁布的法令一定要实行。这是大而言之，是在讲人与国家之间的从属关系。学校所要求的一定要做到，学校所禁止的一定要杜绝，学校制定的各项规章制度一定要实行做到这些，我们才算是一个合格的学生。但我觉得合格的学生与文明的学生是有一定的差距的，合格的学生对校园生活中各项机制的有效运行会起到一定的促进作用，可合格的学生做久了，可能会出现一种安逸的状态，也可能会墨守成规从而导致不思进取，这对我们学生是非常不利的。因此做文明的学生就会成为对合格的学生的进一步要求。诸如要尊敬师长，要有良好的课堂纪律，要保持卫生清洁，乘车时要为有需要的人让座等等生活中基本的文明素养大家已具备并能做好了。因为大家都已具备自我约束力。而且我认为自我约束力是成为文明的学生的第一步，并且成为文明的学生还应具备良好的自我修养，思想要达到一定的境界。曾子曾经说过这么一句话：“吾日三省吾身，为人谋事而不忠乎?与友交而不信乎?传不习乎?”这是圣人的修身之道我们不一定能达到这样的高度，但我们能够将这句话当做健全自己的标榜，尽力完美自己。王国维先生也曾有过对人生三重境界的阐述：“‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’此第三境也。”我们不一定有如此的广度，但我们却可以不使自己停滞在狭小的空间里，一步步地朝着开阔的视野走去，一步步追求更高的层次。总而言之，我认为要成为文明的学生首先应该懂得用心生活，顺理成章的，假如大家都能成为文明的学生或者说都努力争取做文明的学生，那么和谐的校园必然被文明的学生营造出来，因为法国作家雨果曾说过：“亲善产生幸福，文明带来和谐。” 文明的学生营造出和谐的校园，作为学生这个角色而言，我们就实现了学生自我价值的一部分。但作为社会大家庭中的一员---个人而言，我们要为实现自己的社会价值，人生价值，路还很长。我尊崇爱因斯坦所说的话：“人，只有献身于社会才能找出那短暂而又风险的生命的意义。人生的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取的了什么。" 同学们，为了实现我们的价值，共同奋斗吧!我的演讲完了，谢谢大家。

[做文明学生，建和谐校园(共2篇)]篇一：《做文明学生,创建和谐校园》演讲稿

[做文明学生，建和谐校园(共2篇)] 做文明学生，创建和谐校园

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《做文明学生，创建和谐校园》。

有一种美,令人回味,令人追求,这是一种可以吸引目光的美,它——光彩夺目。

有一种美,飘逸在浮云上,深埋在古垒下,这是一种可以吸引灵魂的美,它——深藏不露； 有一种美,给生命带来激情,给生命带来温馨,这种美就是和谐之美。

我们实验学校在校领导的正确领导下，经过全校师生的不懈努力，我们已经拥有了一个幽静而温馨的学习环境，营造了一个良好的文化氛围，创设了一个健康的成长空间。在晨光下，在微风里，在实验学校的殿堂中，同学们正在茁壮成长。我们共同用文明营造着一个和谐的校园。可是就在这美丽的校园中，也会出现一些不和谐的音符，偶尔也有一些令人不满意的现象出现。如：清扫刚结束后的校园，就有我们同学扔下未喝完的牛奶袋，饮料罐，冰糕纸；在书声琅琅的课堂上，有的同学却精神萎靡不振；在课间总有那么少数同学在高声喧哗，追逐打闹。还有少数同学讲粗话，脏话，争吵，打架，搞不团结。

以上这种种现象虽只是发生在极少数的个别同学的身上，但却破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境，与我们当今社会所倡导的文明主流极不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。

文明的时代呼唤文明的人,作为新世纪的小学生,我们不要对那些不文明的行为等闲视之;同学们,我们播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,所以我们时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为看作小事.每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管好我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏草坪.我相信经过我们全体师生的努力,一定能营造一个宁静有序,有着良好学习环境的和谐校园.花开的日子，让我们在文明的班级氛围中愉快学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的校园中茁壮健康成长！

相信在老师们和同学们的共同努力下，今天的文明学生，就是明天的文明公民，今天的和谐校园，就是明日的美好社会，今日的快乐学习，就是明日的幸福生活，今日我们的努力，明日的美好将属于我们！

让我们从今天做起，做一个文明学生，共同创建一个和谐校园吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

篇二：争做文明学生 创建和谐校园演讲稿

“告别‘十不准’行为，争做文明好学生”

——文明缔造和谐

各位老师，同学们：

大家好。我是三年级四班的赵奕桥。今天我演讲的题目是《文明缔造和谐》

有一种美,令人惊艳,令人回味,令人追求,这是一种可以吸引目光的美,它——光彩夺目;有一种美,飘逸在浮云上,[做文明学生，建和谐校园(共2篇)]深埋在古垒下,这是一种可以吸引灵魂的美,它——深藏不露;这就是和谐之美，这就是文明之美.文明是什么？ 文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处的亲切,是见到师长的问早问好,是不小心撞到对方时的一声对不起,„„文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种被大家广泛推崇的优良行为.可事实上我们真的做到这些了吗？ 看看我们的校园吧,课间时的追逐打闹，楼梯间的拥挤不堪，刚打扫干净的教室,刹那间,又丢下了几片废纸；刚长出的嫩草新芽，被我们踩踏得面目全非„„

看到这一切的一切,不觉使人心头一震,新世纪小学生为什么会是这样呢 ？这样的学生能接下建设祖国的重担吗 ？

同学们,我们播下一个动作,收获一个习惯;播下一个习惯,收获一

个品格;文明已被人们放在心里的一个重要位置,所以让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;管好我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不践踏草坪.我相信经过我们全体师生的努力,一定能营造一个宁静有序,有着良好学习环境的和谐校园.老师们,同学们,天下大事,必行于细,让我们告别“十不准”行为，争做文明好学生。我们既是校园文明的受益者,更是校园文明的创造者,让我们携起手来,共同打造我们和谐校园的明天

第四篇：做文明学生 建和谐校园

“做文明学生 建和谐校园”动员会讲话稿

老师们、同学们：

大家下午好!

著名思想家赫尔巴特说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在一个概念之中——道德。”在人生的天平上，知识固然重要，但比知识更重要的是能力，比能力更重要的是品质，而品质的核心便是道德。可以说：道德第一，能力第二，知识第三。今天，我们在这里召开以“做文明学生 建和谐校园。”为主题的动员会，既是传承和弘扬伟大的民族精神、传统美德。更是希望“育人为本，德育为先”的思想种子，能在全校师生的心田里落地生根，茁壮成长。要让每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面的发展。

老师们，同学们，希望大家能够以这次主题教育为契机，一方面加强班级文化建设，营造温馨和谐的班集体，另一方面要加强个人文明行为规范的实践与反思，从穿好衣服、排好队伍、打扫卫生，认真听课，做好作业，文明就餐，爱护环境，帮助他人等小事做起，争做文明学生，创建和谐校园。

在此，我代表学校和老师向你们提出一些要求：

1、仪表。要严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，不穿奇装异服、男生不留长发、女生不烫发、不染指甲、不穿高跟鞋、不佩带首饰。禁止穿拖鞋入校，红领巾佩戴要端正。总之，不适合我们学生的仪表装扮要坚决杜绝。

2、安全。上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位。珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。同时注意交通安全，不坐违规车辆，不违规骑车。

3、卫生。卫生是文明的标志。坚决禁止乱扔纸屑、包装袋、果壳、水果皮等杂物。不乱倒脏水、杂物。做到见纸就拣，见脏就扫。讲究个人卫生，勤剪指甲，勤换衣。课桌抽屉保持清洁整齐。

4、校纪校规，我们要严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。学校是一个大集体，班级是一个小集体。在集体中，我们谁也离不开谁。班里有人做了坏事，有的同学违反纪律，让

班级扣了分，整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉，我们全班同学都会感到光荣。希望同学们自觉的遵守学校的规章制度。

5、就餐。要严格遵守食堂就餐纪律，排队进餐厅，不大声喧哗，听从老师的管理，对食堂工作人员要有礼貌，要注意节约用水，不浪费饭菜，不挑食。

6、文明礼貌。在家里，离开或回到家时，对长辈问一声好，是对长辈的尊敬。在学校里，见到老师恭恭敬敬地说一句：老师好！这是尊重老师的表现。上课认真听讲，积极举手发言，学习勤奋，这是珍惜老师的劳动成果的表现。见到同学说一声：你好，这是与同学友好的表现。在公共场合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信、助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是文明的表现。这些方面，我们相信学校的大多数同学都能做到，而且会做得很好。但也有个别同学满口脏话粗话，不跟老师打招呼；拿别人的东西，也不经他人允许；在楼道里追逐打闹，大声喧哗等，这些都是不文明的表现。

为了让同学们能够清楚地知道怎样去做一个文明的学生，我结合学校实际情况将具体要求归纳为“1、2、3、4、5、6、7”。

“一个理念”：让我和我们的校园一样美丽。

“两个合格”：做一个品德合格的学生，做一个文化知识合格的学生。“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡掉废纸。

“四个礼貌”：对家长、长辈有礼貌，对老师有礼貌，对同学、朋友有礼貌，求助别人有礼貌”

“五个轻”：公共场合说话声音轻，上下楼梯脚步轻，关门、关窗动作轻，取放物品举动轻，开关电器力量轻。

“六个不”：不趴窗台、栏杆，不翻越围墙，不浪费饭菜，不乱涂乱画，不追逐打闹，不随地吐痰、乱扔垃圾。

“七个禁止”：禁止迟到、早退、旷课、私自离校，禁止玩赌博游戏，禁止携带危险物品入校，禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴，禁止与不正派的社会青年勾结，禁止骂脏话，禁止在校园内骑车、骑危险车。

同学们，学校里多数是小事，但又不是小事。说它小，比如：弯腰捡起校园内的一张纸屑，听到铃声教室里立刻安静下来，整理好学习用品等，事情都很小，但都关系到同学们良好行为习惯的养成问题——是大事。

每天我们都生活在细节中：穿什么样的衣服，理什么样的发型，讲什么样的话等等，无不折射出我们的修养、审美、学识。当你离开教室顺手关上电灯时，当你弯腰扶正受伤的小草时，当你不再随地吐痰、不再乱抛杂物时，当你遵守了那再细小不过的日常行为规范的时候，你就是我们校园最美的风景，这就是我们校园的新风尚，这就是和谐的校园，此时的你就和我们的校园一样美丽。

老师们，同学们：学校无小事，事事皆大事。我们应该倡导人人都是德育工作者，课课都有德育的内容，时时都有德育的氛围，处处都是育人的环境。让我们从现在开始，积极行动起来，争做文明学生，共创和谐校园吧！

第五篇：建和谐校园做文明学生

建和谐校园做文明学生

高二十四班巩琦

同学们你们知道吗？ 1997年亚运会在日本结束时，6万人的会场上没有一片废纸，全场干干净净的，6万人啊！那是一个多么大的数字，在这一个会场上开一个亚运会，没有一片纸巾，要是我们呢，能够做得到吗？据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，中华民族虽五千年的文明史，但今人的文明素质不够高，与发达国家相比存在相当大的距离，因此我们每个学生从现在起都应该争做文明学生，共创和谐校园。一个和谐的校园，除了现代化的教学设备，宽敞明亮的教学楼，绿草如茵的操场，更需要一种人文关怀的精神。那么，和谐到底是什么，什么才是和谐呢？我认为，整洁的教室环境是一种和谐，浓郁的学习氛围是一种和谐，融洽的师生关系更是一种和谐，和谐就是上课读书要遵守纪律，对待老师要文明礼貌，同学之间要互相帮助，校园环境要整洁卫生……

然而遗憾的是，在我们的校园，在我们的身边，在一部分同

学身上，还存在着一些不和谐的地方。例如：我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，甚至有的同学认为，反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；课间在教室走廊上的起哄大闹，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，也不觉心疼；校园内部分同学之间相互的讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。在同学中还流行着这样的打油诗，“读书苦啊，读书累，不如参加黑社会，有吃有喝有地位”。如此等等，不以此为耻，反以此为荣。

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。校园是教育人、培养人、塑造人的地方，校园应该是一个美丽而纯洁的地方，所以我们绝不允许此类不文明语言、不文明的行为来玷污我们美丽纯洁的校园，亲爱的同学们，请牢记：我们是学校的主人，构建和谐文明的校园是我们义不容辞的责任。让我们共同行动起来，争做和谐的先锋，用我们文明的行为，共同打造我们和谐校园的明天。