实验计划总结[精选五篇]

第一篇：实验计划总结

章田寺乡中心学校

实

验

室

工

作

总

结

2016年—2017年 章田寺乡中心学校实验室工作总结

实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，因此，抓好实验工作管理，以实验为突破口，通过实验激发学生兴趣，提高学生素质，是我校整个教学工作计划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了实验室建设，制定了《实验室管理条例》和各项合理的管理制度。提出了实验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，实验教学信息化。以评促建，以评促改，把实验室工作推向了一个新水平。教师队伍优先化

教师对于学生发展起着重要作用，而科学教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分认识到了这一点，在师资安排上，不断优化调整，逐步形成了现今的可靠、优质的科学教师队伍。在近几年的新课程改革中，我校科学教师积极参加各级各类的教学研讨活动。教学设施现代化

学校领导组织科学教研组先后学习了《中小学标准化实验室建设标准》和《标准化实验室检查验收标准》，充分认识到评估的重要性。建立了科学实验室和仪器室，添置了各种实验仪器、标本等，毫不夸张地说，凭借我校现有的教学设备和仪器等，完全可以让学生进行实验教学。建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际出发，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，及时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，经常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。

用好自然实验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组提供良好的活动环境，培养学生创新精神和实践能力。学期初制定实验教学安排表，并严格执行。

实验教学是一个系统过程，教学时既要重过程，也应该注重结果。实验教学信息化

充分利用资源，积极容纳、吸收先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥实验室功能。

指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。

在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的自然教学与实验教学研究，不断提高自然学科教师的教学与实验能力。每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

2017年6月20日

第二篇：实验教师计划,总结[模版]

一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

;

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学

生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本外出听课2节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物

四、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

（二）一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱的教育事业。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德、科技、文体的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老

师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须履行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指点，学起来也非常起劲。两个班所定的9对一帮一小组，学生们全班都有进步，有的进步非常快。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参差就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象XXX、XXX等是最调皮的。特别是XXX，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架违纪的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也优秀。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午

读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的家务活不是我干得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像我们是新世纪雏鹰文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级领导和家长及社会各界人士的肯定。

五、主要成绩。

（三）这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学■■，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

;组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献

第三篇：第一阶段实验计划和总结

《基于学生核心素养发展的小学数学 “助学课堂”研究》第一阶段实验计划

充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础，我们制定的研究计划如下：

一、实验的起止时间

2017.9—2017.12

二、实验目标及主要任务：

1、成立课题组，对研究课题进行论证，设计完善具体实验方案。人员选取上除了在明珠中心小学选了数学学科专业功底扎实、执教经验丰富、有科研能力的青年骨干教师为课题组主要研究成员，还联系了东门大街小学有着丰富教学经验的区教学能手赵红英老师、市优质课执教者盛芳艳老师，作为协助研究成员全面参与实验研究。

2、召开实验教师会，对实验教师进行监督和指导，制订课题实施计划。各实验教师根据实验方案明确实验目的、任务、方法，并扎实开展研究工作。

3、加强课题组成员相关理论的学习，以仲广群的《助学课堂:给教学以生长的力量》和《助学课堂：让培养学生的创新意识落地生根》为抓手，提高理论研究素养，做好学生的问卷调查，收集课题学习资料准备进行研究。

4、通过一系列培训活动和研究活动，扎实提高实验教师的业务能力；通过助学课堂模式的研究深入，切实提高学生的数学核心素养。

三、实验措施及分工：

（一）实验措施： 1.树立科研兴教、科研立身的思想，积极投入教育科研、课题研究活动，制定课题阶段计划。

2.课题组成员围绕“助学课堂‘三助’模式”，积极学习与课题相关的理论认识，提高理论修养，从理论层面促进有效教学的改进提高学生学生学数学的兴趣和数学素养。

3.定期组织教师进行名师课堂观摩活动和 “常态课堂”等研究活动，捕捉课题研究的信息，收集教学资源，加强信息交流写出有质量的研究论文。通过对理论学习和课堂实践，提高课题组成员的科研能力和教学素养。通过开展培养学生助学课堂教学研究，初步形成学生自主能力的教学策略。

4.及时搜集和整理研究资料，做好小结，发现研究过程中出现的问题和不足，认真改进，促使研究工作更好地开展。

（二）实验分工：

徐婧彦、张彬：收集大量的助学课堂资料及相关文献，为课题研究做好基础性工作。

魏伟、盛芳艳：教师在课堂中通过问卷调查等形式，来检测学生对数学课的喜爱程度。

周长斌、谢宇：课堂教学中通过有效地教学手段，培养和激发对数学的学习兴趣。

《基于学生核心素养发展的小学数学 “助学课堂”研究》第一阶段实验总结

充分的准备是顺利实现研究的重要保证和必要前提。为了奠定坚实的研究基础，我们制定的研究计划如下：

一、实验的起止时间

2017.9—2017.12

二、实验目标及主要任务：

1、成立课题组，对研究课题进行论证，设计完善具体实验方案。人员选取上除了在明珠中心小学选了数学学科专业功底扎实、执教经验丰富、有科研能力的青年骨干教师为课题组主要研究成员，还联系了东门大街小学有着丰富教学经验的区教学能手赵红英老师、市优质课执教者盛芳艳老师，作为协助研究成员全面参与实验研究。

2、召开实验教师会，对实验教师进行监督和指导，制订课题实施计划。各实验教师根据实验方案明确实验目的、任务、方法，并扎实开展研究工作。

3、加强课题组成员相关理论的学习，以仲广群的《助学课堂:给教学以生长的力量》和《助学课堂：让培养学生的创新意识落地生根》为抓手，提高理论研究素养，做好学生的问卷调查，收集课题学习资料准备进行研究。

4、通过一系列培训活动和研究活动，扎实提高实验教师的业务能力；通过助学课堂模式的研究深入，切实提高学生的数学核心素养。

三、实验阶段进展情况

1.树立科研兴教、科研立身的思想，积极投入教育科研、课题研究活动，制定了较为详实可行的课题阶段计划。

2.课题组成员围绕“助学课堂‘三助’模式”，认真学习了与课题相关的理论认识，提高理论修养，从理论层面促进有效教学的改进提高学生学生学数学的兴趣和数学素养。

3.开展了扎实有效的活动。通过对相关理论学习、研讨，提高课题组成员的科研能力和教学素养。定期组织教师进行名师课堂观摩活动和 “常态课堂”等研究活动，捕捉课题研究的信息，收集教学资源，加强信息交流写出有质量的研究论文。通过对理论学习和课堂实践，提高课题组成员的科研能力和教学素养。通过开展培养学生助学课堂教学研究，初步形成学生自主能力的教学策略。

4.举办了专题讲座。针对小学数学助学课堂的理念、方法、途径等，我们每学期至少对教师举行一次小学数学助学课堂专题培训，全面提高全体实验教师和参与教师的专业素质和专业技能，创设良好的育人环境。

5.教研活动与课题研究相结合。课题实验研究以来，我们开展了课题实验“四个一”活动，凡参与课题实验的教师，每人每学期必须撰写一篇理论文章或心得体会；执教一节课题研究汇报课，整理撰写一篇反思或案例，参与一次课题实验阶段性计划制定和总结讨论。

及时搜集和整理研究资料，做好小结，发现研究过程中出现的问题和不足，认真改进，促使研究工作更好地开展。

四、实验成效

1、课堂充满了生命活力。在整个实验过程中,我们自始至终强调学生的主体地位,强调学生主体参与下的自助、互助、师助探究学习,助学课堂的操作样式已基本构建。在此氛围下，学生的个性得到了张扬,课堂生命活力得到了焕发,课堂教学逐渐呈现出一种生动、活泼、开放、高效的理想摸样。

2、学生潜能得到释放。从根本上改变了学生“被动学习”的状况，让学生得以在更广阔的空间、以更自由的方式，自信的展示与交流，精彩的提问与补充，激烈的争辩与质疑，灵活的方法与思维，学生的主体地位得到真正落实，学生的无限潜能得到挖掘与释放。

3、教师行为得到转变。教师创设了“学助合一”的教学思想，构建了一系列“助学课堂”教学范式，发展学生成为教师触手可及的教育追求；教师理论水平与科研能力不断增强，专业发展水平不断提升，“学者型”与“专家型”的教师队伍不断壮大，取得了丰厚的研究成果。

4、本课题组教师的业务能力得到提高，课题组张婷老师被评为区级教育先进工作者，张彬老师、盛芳艳获市级优质课一等奖，徐婧彦老师在区级基本功评选活动中获一等奖，魏伟老师有多篇论文在市级以上论文发表。张婷和徐婧彦老师共同撰写的《助学是“动车” 教育有未来》一文发表在国家级核心期刊《中国校外教育》上。

五、存在的问题

经过课题组成员的深入学习、精心准备，我们完成了准备阶段的课题研究任务，制定了课题实验方案、课题实验计划、召开了课题开题会，全体实验教师按照方案要求，加强了理论学习，并写出了大量学习笔记，为后面的研究实施奠定了很好的理论基础。

1、课题研究缺乏指导。由于课题研究还处在实验探索阶段，课题实施中还存在许多不完善、不严密甚至不够细致的问题；

2、参与研究人员自身理论功底还比较浅，因此教师中的一些经验不能很好地总结出来，一些做法和经验缺乏先进理论的引领。

3、小学生性格波动大,加之以前受传统教学模式的影响,使得学生不能够一下子转变到新的助学模式中来，良好行为习惯的养成反复性非常大。

课题研究工作才刚刚起步，我们还要进一步求真务实，奋力开拓，力争使我们课题组的工作更上一层楼，为下一步课题研究工作做好充分的准备。

第四篇：2008八年级物理实验计划总结

黄 荆 中 学2008-2009 年 度 八年级物理实验教学计划

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学。所有新颖有趣的实验和新奇美妙的现象都能引起学生的兴趣和求知欲，是引导学生探索物理规律，学好物理知识的重要方法。八年级学生初步接触物理，所以更应该提起学生兴趣，我即做如下计划。一.学情分析.1.班级：八年级一共2个班

2.八年级物理课本实验35个，可操作为32个。根据我校情况可以全部完成32个。

二、关于演示实验的教学分析

（一）演示实验的教学

“演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实验。”演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列要求：

1、演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学生。只有确保演示成功，目的才会达到。2．演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。

（二）分组实验的教学

“学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作和思考的实践活动。它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织，效果也不理想。因此一开始就应要求学生做到：

1、实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了正确的认识，在实验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高实验的质量。

2、遵守实验室相关要求，进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，不得乱动器材。实验完毕器材要整理好归还。

3、实验时应要求学生按实验要求认真实验。

三、达到的效果

1.实验开出率达85%以上。

2.激发学生兴趣，提高学生实验动手能力，过程要求全部学生都可以动手操作。

3.培养学科学的实验方法、初步的实验能力、创新精神和团结协作精神。

2008年8月31日

黄荆中心校2008-2009学

八年级物理实验总结

为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，我校加强了对实验的重视程度。在实际教学过程中，我发现学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，我为这年的教学做个总结。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

(1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。

(2)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

2、操作不规范，如

(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如

(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填 写了结论。

(2)在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

二、造成上述错误的原因从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。其次是教师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据去做实验。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。．

通过一年的教学观察，我们也发现有的学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

2009年6月27日

第五篇：实验计划

2011—2012上学期高二生物实验计划 高二生物必修三共六个探究实验，实验计划安排如下：

1.2011.9.13 生物体维持PH稳定的机制

2.2011.9.29 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

3.2011.10.11 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度

4.2011.10.27 培养液中酵母菌种群数量的变化

5.2011.11.15 土壤中小动物类群丰富度的研究

6.2011.12.1 土壤微生物的分解作用