第一篇:小学新教育实验2014总结2015计划
***小学新教育实验2014年度工作总结
2014年,**小学在市教科所、县教研室的领导下,在学校领导的指引下,在全体师生的团结协作、共同努力下,新教育实验如火如荼开展起来,虽然刚刚起步,但已经取得了可喜的成绩。新教育“让师生过一种幸福完整的教育生活”的宗旨,“为了一切的人,为了人的一切”的理念,“只要行动就有收获;只有坚持才有奇迹”的执着信念;“追寻理想,超越自我”的实验目的;晨诵、午读、暮省的生活方式;“榜样+底线”的教师成长模式——这一切深深地震撼我校师生,原来可以这样教,原来可以这样学。我校结合自己的办学实际,有条不紊地开展了“新教育”实验,全面推进素质教育。现总结如下:
一、健全了组织,迎接新教育
申报新教育实验学校后,学校领导高度重视,及时建立健全了学校组织,加强领导,成立了以校长为组长的新教育实验领导小组,选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建理想课堂”三大行动为实验重点项目,由责任心和工作能力强的优秀教师担任各项目组负责人和主持人,为我校新教育实验工作的快速推进提供了有力保证。
二、加强了培训,领悟新教育
为了新教育实验课题的顺利开展,及时解决实验过程中遇到的各种问题,我校采取了校内校外培训相结合的方法,加强学习新教育。学校即加大外出培训力度,还加强校内自己的培训,深入全面地学习新教育,提高教师的实验水平。
通过这一系列培训、学习活动,学校教师对于新教育的内涵有了更深刻的了解和感悟。新教育培训,让一小人的教育理想更加清晰,教育热情更加高涨,确保了新教育实验扎实、有效的展开。
三、稳步推进,实践新教育
为了确保新教育实验在我校的全面展开和深入进行,我校制定了“营造书香校园”、“师生共写随笔”和“打造高效课堂”三大行动详细的实施计划与方案,保证新教育实验的顺利进行。
(一)营造书香校园,提高师生人文素养
1.认真落实了“晨诵、午读、暮省”的儿童生活方式,不断深化了“书香校园”的建设,重点进行了阅读情境的丰富与完善,阅读方式的变革与研究,阅读内容的拓展与研发。1-2年级定期进行了“读写绘”实验,每班每两周一节绘本课,完成1幅读写绘;中高年级开展了诵读“中华经典”,交流读书心得或学习日记。每学期出1-3个共读共写共同生活作业集(内容:摘抄好词佳句、仿写、读后感、批注及其他)。
2.创设阅读的氛围,为教室配了图书角,为教师购买了推荐图书。推进了教师专业阅读和学生阶梯性阅读研究,开展了师生共读,使师生养成了阅读习惯,享受了阅读快乐,乐于分享交流。
3.编排并推广了《三字经》《弟子规》韵律操,开展了“中华经典诵读”、“走近唐诗、宋词”、“美文诵读”等形式丰富的比赛活动。
4.开展“阅读之星”评比表彰活动,鼓励了那些阅读量大、存书量多、习作多、能言善辩的学生,学期末每班推荐了1—2名同学进行自我事迹介绍。
5.开展了“书香班级” 评比表彰活动。根据班里的实际情况开展了丰富多彩、形式不同的活动,如:推荐孩子必读书目、开展“书香伴我成长”的读书节活动,搞好了讲故事、朗诵、作文竞赛等活动。
(二)师生共写随笔,记录成长的足迹
师生的读、写是一个有机整体,是不能分不开的。我们提倡教师写教育叙事、教育故事、教学案例分析、教学反思等,以此记录、反思以教师的专业成长。每学期我们都举行固定的教师读书故事会,根据教师共读的书籍,结合自身的教学实际。写出读书笔记、读书故事、读书随笔;每次参加教研活动、培训、学习的老师写出参加活动的汇报和体会,做到学习有体会,回来有行动。教师每次的优质课、公开课、授课比赛活动都要写出教学设计和反思等。该行动促使教师养成勤于反思、勤于记录、勤于思考、勤于练笔的好习惯。我们坚持期中、期末两次
教师随笔评选,优秀的成果在学校进行展示,它们记录了一小教师在新教育实验中的成长足迹。
学生随笔主要由日记、读书故事、每周随笔和作文等组成,这些随笔记录了学生在新教育实验中的收获,师生共写随笔改变了教师的职业行走方式,对教师而言,逐步建立起一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式,增强教师职业幸福体验,提升教师群体专业水平;对学生来说,改变孩子们的生存状态,发展学生个性和潜能,培养读书习惯,提高学生综合人文素养,以塑造学生成功品质为发展“轨迹”,促进学生和谐化发展,为学生终身发展奠定基石。
(三)打造高效课堂,塑造学校特色
课堂教学是学校的生命线,学校校长、教导处、教研组齐抓共管,打造高效课堂,形成我们的教育特色。
实行年级为实体、教研组并存的管理体制,形成校长---教导处----年级教研组长的三级管理体制。每周必须深入教学一线随堂听课至少一节,及时了解教师的日常教学现状,发现教学智慧和技巧,“诊断”课堂教学的薄弱环节,做到有听有评,在肯定优点的基础上,重点分析问题,通过热情帮助和见仁见智的讨论,找到反思的发源点和触发点,制定整改的突破点和创新点,促进教师的专业化成长,也让班子成员的自身课改理念在实践中得到更新。同时,领导班子随堂听课,是一种无形中的督导,在悄然中规范了教师的教学行为,杜绝了教师课堂教学的随意性。
教导处每学期检查教案两次,以等级呈现,对不合格教学设计促其补充和修改,定期进行优秀教案评选。
每学期每位教师必讲1节课,删去低效无效的教学环节和教学行为,如不必要的问答环节,假问题、死问题,做到“三讲、三不讲”。即:学生已会的不讲,自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲;讲易混、易错、易漏点;讲学生想不到、想不深、想不透的;讲学生解决不了的,“减少讲与听,增加说与做”坚
持“教师最后原则”。注重问题情境化、生活化、阳光化。这样既能进行更有效的课堂教学,又能培养学生合作学习的精神,也能培养学生的能力。
任课教师每周必听1节课;
听课必研:从教学目标的确立与达成,从教学资源的采集与利用,从教学环节的设计与编排,从教学方法和手段的运用,从教师的教学基本功等几个方面思考,概括亮点,指出不足,提出建议等。这对双方都是一次深入学习的机会。通过交流与沟通,往往彼此都能从中得到更新的认识和升华,达成一定共识,获得更大的收获。
课堂是思想与思想的碰撞,心灵与心灵的交流,生命与生命的对话。追寻理想课堂是我们永远努力的方向。我们坚信:只要我们有梦,只要我们在行动,我们就会实现我们的理想。
新教育改变了教师的行走方式,给我们的校园带来了巨变。它点燃了教师心中的教育理想和教育激情,让我们拥有更多的教育智慧。营造书香校园,教师和学生阅读各种课外书籍,站在大师的肩膀上前行,从读书中学会做人。师生共写随笔,教师和学生共同写日记或随笔,在反思中共同成长。打造高效课堂,提高课堂教学效果,我们的课堂正在进行着静悄悄的革命,让孩子们学会学习,学会自己提出问题、表述问题,进而与同伴、与老师合作解决问题。新教育,让港中师生走向一种“幸福完整的教育生活”,新教育造就了新校园,我校师生将继续高扬新教育的风帆,创造我校更加绚丽多彩的明天!
***小学新教育实验2015工作计划
2015年是深化新教育实验的一年,我校将继续全面、扎实、深入地推进新教育实验的 “营造书香校园”、“师生共写随笔”和“打造高效课堂”三大行动的研究,尤其在“打造高效课堂”方面,力争成为我校的一道亮丽的风景;同时,在教师专业共同体方面进行积极的探索,在教师的“专业阅读、专业写作和专业研究”上下功夫,力争通过新教育实验,使我校的素质教育更上一个新台阶。为此,本年度将重点做好如下工作:
一、加强学习、培训工作
1、积极参加市教科所的组织的各种学习和培训,开阔视野,提升实验教师的理论水平和实践能力。并做好学校自己的学习与培训工作,边学习、边实践、边总结、边反思、边交流。
2、及时总结去年的成功经验,把握初中阶段新教育实验的实质,并把实验推向深入。
3、他山之石可以攻玉,提供机会,鼓励教师走出去,到兄弟学校参观学习。
4、继续组织骨干教师上“教育在线”的学习,与专家对话,和大师、同行交流。
二、加强对新教育实验的推介与宣传工作
1、继续激励教师向“教育在线”发帖跟帖。
2、做好学校的新教育实验宣传,介绍学校试验情况,展示实验成果。
三、以活动为依托,推动新教育实验研究
1、在全校师生间继续开展读书活动,及时写出读书随笔,学校做好评奖工作。
2、语文教师和班主任教师要组织好学生成分利用班级图书角,通过阅读课开展“与经典同行”的海量读书活动,写好读书笔记,并组织好学生优秀随笔评选活动。
3、寒暑假继续推行“孩子、家长共读经典”的“建设书香家庭”活动,开学及时做好总结与表彰。
4、每学期举行一次师生读书交流活动。
5、开展新教育实验优秀教师表彰活动,以激励先进。
四、做好新教育实验的各项日常工作
1.做教育的有心人,注重对实验班材料的收集、整理和装订成册,过程性的东西保存好。
2.继续加强校园环境建设,努力提升校园品味,打造适应新教育的和谐校园。在新的一年里,相信我们***小学在上级领导的关怀和指导下,一定会更加全面、扎实、深入地推进新教育实验工作。
第二篇:小学新教育实验计划
官庄屯小学新教育实验计划
为了构筑书香校园,让师生过上一种幸福完整的教育生活,本学期我校所有班级都加入到新教育试验中全面推进新教育实验,从而使教师能提升自身专业素养,加快专业成长,使学生能在读书中知礼,在读书中润质。本学期我校将按如下步骤进行实验:
一、晨诵项目:
1、时间:每班每周两个早读(7:40—8:00)时间为晨诵时间。(一节现代诗,一首古诗。)
2、要求:
○1 晨诵课要精心备课,保证诵读的质量。
○2 本学期每年级的教师要建立晨诵手册。要及时整理好每天的晨诵内容及时装订成册,每个学生要有专门的晨诵本,将每次晨诵的诗收集、整理在这个本上。
二、阅读项目
〈一〉教师阅读
本学期教师必须阅读《新教育》、《教育心理学》两本书,一周作不少于300字的读书笔记。
〈二〉师生共读
1、时间:每周的阅读课、下午上课前20分钟。
2、内容:
一年级:《爱心树》、《天方夜谭》
二年级:《爷爷一定有办法》、《爱心树》
三年级:《爱的教育》、《小猪唏哩呼噜》
四年级:《爱的教育》、《小王子》
五年级:《水浒传》、《爱的教育》
六年级:《西游记》、《汤姆索亚历险记》
3、要求:
① 一、二年级要有绘本作业(4次)。
② 三-六年级阅读本统一,封面设计出年级的统一标签,封二写上自己喜爱的有关读书的名言,正页写×月×日晨诵内容,仿写的诗歌;阅读书的好词佳句、读后感等。
③ 晨诵作业2次/周;阅读作业1次/周。
④ 指导家长参与孩子的读、写、绘活动,在共读、共写的过程中创造、编写共同的语言密码,学期末评选出“书香家庭”。
三、考评方式:
1、学校抽查各班晨诵情况,要求把晨诵内容提前写在后黑板或小黑板上,教师引导学生以各种不同的方式诵读,根据诵读氛围分别评出优、良等次。
2、作业每月抽查1次,保证人人都有作业,并评出优、良等次。
3、各班根据要求制定本班的阅读计划。
四、成立新教育小组
为了更扎实有效地搞好新教育,我校决定在本学期成立新教育小组 组长:程小对全面协调
副组长:曹明芬负责新教育实验实施
马梦楠负责各班材料的搜集整理、汇总上报
成员:王红光司静张卫卫刘清马梦楠
五、月度工作安排:
三月份主题:播种希望,收获未来
1、制定学校新教育试验计划
2、召开教师会议讨论并通过
3、根据学校计划制定班级计划。
4、落实计划,检查记载。
5、在护绿中收获
四月份主题:我读书我快乐我成长
1、读书月活动计划
2、“我读书 我快乐”征文活动
3、我喜欢的书中人物绘画比赛
五月份主题:母爱最伟大
1、母爱最伟大活动安排
2、母爱手抄报
3、母爱征文
4、伟大的民族精神演讲比赛
六月份主题:我的节日我做主
1、课本剧表演
2、晨诵作业展览
3、评选“书香学生”、“书香家庭”
2011.3.1 官庄屯小学
第三篇:新教育实验计划
新教育实验工作计划
杨丽娟
以“只要行动,就有收获”为理想目标。为了和学生一起享受“一种完整幸福的教育生活”,我班开展了以晨诵、整本书阅读为主的儿童课程,师生共读,亲子共读。现制定计划如下:
1、营造诵读经典的氛围。通过课前三分钟,黑板报,主题班会等多种宣传阵地对学生进行广泛的宣传,让每一位同学浸染在经典诵读的氛围中,乐于诵读,勤于诵读。
2、每月一个主题,每周两次晨诵课
每周有两个早晨我将和孩子们用美妙的诗歌开启黎明。晨诵诗歌内容的选择是经过思考的。初步计划每月一个主题如下:
九月主题,感恩;
十月主题,秋天;
十一月主题,走进金子美玲;
十二月主题,冬的快乐
晨诵以多种形式朗读为主,让学生达到熟读成诵,并在读的基础上理解诗歌所表达的情感,润泽学生的心灵。晨诵课中读背的每一首诗歌,鼓励学生用绘画的形式表达出自己的想象和理解。
3、亲子读书:“我与父母共读书”——让孩子的父母与自己的孩子“同桌”,把“给家长的倡议书”和“小学生阅读推荐书目”,让家长从零开始,逐步建设书香家庭的氛围。
4、师生共读:利用每天的午读时间,和学生共同读《跑猪噜噜》
和《捣蛋鬼日记》两本书,一周写一篇读书笔记。
第四篇:小学新教育实验实施计划
王石中心小学新教育实验实施计划
(2009年春学期)
指导思想:
在市教育局和新教育实验总课题组的领导下,通过新教育实验改变教师行走方式,改变学生生存状态,改变学校发展模式,改变教育科研范式,真正做到一切为了人,为了一切的人,为了人的一切,让全校师生过上一种幸福完整的教育生活。
达成目标:
1、营造书香校园,让阅读成为师生最日常的生活方式。开展师生共写,体验教育的幸福。倡导教师的专业写作,体验成长的快乐。
2、构建理想课堂,推进素质教育,促进教师快速向教学研究型转变。总结出一套行之有效的教学方法,全面提高教育教学质量。
3、建好学校和教师个人专题贴,注重过程性督查和资料收集工作,顺利完成课题结题任务。
实验内容及措施
(一)营造书香校园,开展读书工程
为了尽快提升师生的阅读能力和阅读品位,让阅读真正成为师生最日常的生活方式,要求我们多读书、读好书,本学期我们将要着力做好以下工作:
1、继续抓好“晨诵”。诵读内容以课题组下发的材料和中国优秀古诗词为主。项目负责人要搞好诵读材料的收集整理。
2、在条件允许的范围内开展形式多样的读书竞赛活动。
3、上好阅读指导课(“午读”),选用有效形式开展师生共读。一年级以绘本为主,二年级在绘本的基础上开始进行早期的整书尝试,但是着力点在激发学生的兴趣上,学生了解故事情节即可。三四年级,要在激发兴趣的基础上培养一定的阅读习惯,能理解故事情节,并尝试进行主题探讨。而五六年级的阅读,则以主题探讨为主展开。
4、抓好教师的专业阅读。每位教师须认真填制“专业阅读个人计划表”,按计划进行阅读,作好笔记。搞好教师专业共读书目的读书沙龙。
(二)师生共写随笔,促进教师成长
1、学生随笔,要与阅读、学生当下生活紧密结合。教师批阅时,要重视其与学生心灵对话的功能,淡化写作技巧的指导。还要通过师生互相写信,成长日记等形式促进师生互动,共同成长,走进对方。
2、教师的专业写作,要立足于专业思考促进专业成长,撰写针对性、专业性强的文章,促进教师向研究型的转变。
3、学校将抽出经费,选取优秀随笔,编制教师、学生优秀随笔集,并给予奖励。
(三)构筑理想课堂,提高教学质量
课堂教学是学校教育教学活动的主要形式,是一切教育理念的出发点和归宿。我们要紧紧抓住“目标”和“策略”来进行理想课堂的研究,把工作落到实处,抓出成效。
1、创设平等、民主、和谐的课堂气氛。
2、组织开展集体备课、听课、评课、说课等专题教研活动,改进教学方法,提高执教水平。
3、组织教师参加新一轮继续教育培训,提高教师素质和业务能力。
4、每位实验教师每期上两次研究课,并有课堂实录和评议。
5、在以“一课多研”为主要形式把“有效课堂”的研讨推向深入的同时,以细化的“主题探讨”形式把“有效课堂”的研讨做得更加具体和有实效。
(四)聆听窗外声音,开展多彩活动
1、组织法律讲座、交通安全讲座等活动,让学生增长知识,拓宽视野。
2、召开家长会,加强家庭、社会和学校的联系,让家长、社会进一步走进教育,了解教育,支持教育。
3、积极组织教师外出培训学习,保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学,观摩名师的教学,使其不断增长见闻,提升品位。
(四)、实验具体要求:
1、四十周岁以下的教师必须人人参与实验,每月完成教学随笔、论文或教学反思两至三篇,做好新教育实验学校主题贴的跟贴工作。
2、青年教师人人要在姜堰教育网建立自己的博客,定期更新。
3、出好校刊《教海之光》教师论文集和学生习作集。
4、完成追求完整而幸福的教育生活课题的结题工作。
(五)、实验组织保障
1、课题实验领导小组
组长:钱宏喜
副组长:王华山刘海姜
成员:钱迎春林华薛志斌江小青翟根银
2、分项负责人
营造书香校园:林华师生共写随笔:翟根银
构筑理想课堂:钱迎春聆听窗外声音:薛志斌
3、实验骨干教师:学校35周岁以下青年教师
王石中心小学
2009年2月
第五篇:新教育实验总结
新教育实验工作总结
新教育与我校办学理念完全一致:近年来我校在推进新课程改革中,在全面落实和深化素质教育的过程中,正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育,鼓励学生积极开展读书活动;我们组织学生开展写日记活动,学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。
现将本期以来所做的工作总结如下:
一、建班级图书角,营造书香班级。本学期,我校为每个班级配备了书柜,书柜内为学生个性阅读书籍,书由学生自带,存书量每人平均三本以上,相互交流阅读,提高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。
二、每周选取国学经典和一首古诗词两首儿童诗或者是儿歌,充分利用晨诵课,和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌,提高语感,积累文学素养,为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时,还能有感而发,自己创作小诗,为诗配画,进行写绘活动。
三、学会阅读对一个学生的一生都非常有用,学会阅读才会独立的学习,才能使自己的视野更宽。我每周有两节课的午读课,这两节课我会与学生一起共读,上好阅读指导课,以保证学生的“会读”。本学期我们一起阅读了《安徒生童话》《伊索寓言》等一些儿童书籍,孩子们阅读兴趣浓厚,对所读的内容孩子们纷纷发表自己的看法及观点。孩子们几乎都能根据所读内容写出读后感。
四、师生共写随笔,成就个人发展之路。我校要求教师们立足于每一天的教育学习生活,撰写工作随笔、教学反思。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,促进超越自我,为教师专业成长奠定了坚定基础,在参加新教育实验这一学期来我校教师坚持每周写教育随笔,建立自己的博客,并经常上网与同行研讨教育教学方法并学习别人好的经验与方法。书写了数万字的笔记,并坚持指导学生写随笔,及读写绘,并进行批阅。对于孩子们的不断成长和点滴进步,我都及时地给予肯定和表扬,并不时地给他们打气,加油!一学期下来,大部分的孩子都有很大的进步,即使是学困生,也有了一点点的进步。
五、立足课堂,打造有效课堂,使课堂成为教师和学生共同成长的殿堂。本学期我校举行了“课内比教学活动”,通过这次活动,我反思自己在教学中存在的不足,向同行们学习,努力为自己的课堂添彩添色,实现高效。
六、为了促进自己的专业发展,本期我还阅读了老师专业书籍《玫瑰与教育》(窦桂梅著),《怎样观课议课》(陈大伟著),《静悄悄的革命》([日]佐藤学著),《影响教师的100个经典教育案例》(胡明根主编)等,真是收益匪浅啊,书可以让人有思想、有气质、有内涵,所以下学期我要读更多的书,不断充实自己,提高自己!
我校的新教育实验工作之路不断走向纵深,我始终坚信“只要行动,就有收获”,扎扎实实,努力把新教育做出自己的特色!。